ACT ਵਿੱਚ 20–23 ਸਕੋਰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੀਏ
Read time: 9 min · Last updated: June 14, 2026
ਮੈਂ 20 ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਾਂ? 21? 22? 23? ਇਹ ਪੰਨਾ ਇਹਨਾਂ ਚਾਰਾਂ ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ACT ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ-ਇੱਕ ਪੁਆਇੰਟ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ - ਇਹ ਬੈਂਡਾਂ (ਗਰੁੱਪਾਂ) ਵਿੱਚ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ। 20–23 ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਬੈਂਡ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕੋਰਸਵਰਕ ਦਾ ਇੱਕੋ ਹੀ ਅਧਾਰ ਅਤੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਇੱਕੋ ਹੀ ਸੈੱਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਪੰਨਾ ਉਸ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਸੈਕਸ਼ਨ ਸਕੋਰ ਉਸ ਸੀਮਾ ਵਿੱਚ ਹੈ, ਜਾਂ ਇਸ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹ ਇਸ ਵੱਲ ਵਧਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ।
ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਵੰਡਿਆ ਹੋਇਆ ਇੱਕ ਅਸਲੀ, ਅਧਿਕਾਰਤ ਸਕੋਰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਤੀਰ ਚਲਾ ਰਹੇ ਹੋ ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਦੇਖ ਨਹੀਂ ਸਕਦੇ। ਇੱਕ ਮੁਫ਼ਤ ਅਧਿਕਾਰਤ ਅਭਿਆਸ ਟੈਸਟ ਲਓ, ਫਿਰ ਇਸਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨਦੇਹੀ ਕਰਨ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ ਨੂੰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡਣ ਲਈ ਮੇਰੀ ACT ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਟੈਸਟ ਗਾਈਡ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਜੇਕਰ ਰਿਪੋਰਟ 'ਤੇ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਨਾਮ ਅਜੇ ਵੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ACT ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ।
ਇਸ ਬੈਂਡ ਵਿੱਚ ਸਕੋਰ ਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਹਰ ਵਿਸ਼ੇ ਵਿੱਚ ਬਰਾਬਰ ਰੂਪ ਵਿੱਚ "22" 'ਤੇ ਹੈ। ਅਕਸਰ ਉਹ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਸੈਕਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ 20–23 'ਤੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਜਾਂ ਘੱਟ। ਇਸ ਲਈ ਸੈਕਸ਼ਨ ਦੇ ਹਿਸਾਬ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰੋ। ਹੇਠਾਂ ਉਹ ਸਹੀ ਹੁਨਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹਨ ਜੋ ACT ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੇ ਤਹਿਤ ਗਰੁੱਪ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ 'ਤੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਮੌਜੂਦ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਖੁਦ ACT ਦੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦ ਹਨ, ਜੋ ਇਸਦੇ ਕਾਲਜ ਅਤੇ ਕਰੀਅਰ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਮਿਆਰ ਤੋਂ ਲਏ ਗਏ ਹਨ। ਹਰੇਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਮੈਂ ਮੁਫ਼ਤ ਪਾਠ ਪੰਨਿਆਂ ਦੇ ਲਿੰਕ ਦਿੱਤੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਸਹੀ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਵਾਉਂਦੇ ਹਨ।
ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਇਸ ਕਲੱਸਟਰ ਦਾ ਐਂਟਰੀ ਪੁਆਇੰਟ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀ ਹਰੇਕ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਪੂਰੀ ਸੰਚਤ ਤਰਤੀਬ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ: ਬੁਨਿਆਦੀ 13–15 ਹੁਨਰ, 16–19 ਹੁਨਰ, ਅਤੇ 20–23 ਹੁਨਰ, ਤਰਤੀਬ ਵਿੱਚ। ਇਸ ਬੈਂਡ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਹਨਾਂ ਸਾਰਿਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੇ ਪੂਰੇ ਸੈੱਟ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਿੱਖ ਲਿਆ ਹੋਵੇ, ਤਾਂ ਅਗਲਾ ਪੜਾਅ 24–27 ਸਕੋਰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੀਏ ਹੈ, ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਉਸ ਉੱਚੇ ਬੈਂਡ ਲਈ ਨਵੇਂ ਹੁਨਰ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ: 20–23 ਤੱਕ ਦੇ ਹੁਨਰ
ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੇ ਤਹਿਤ ਗਰੁੱਪ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਲਿਖਣ ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ, ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਗਿਆਨ, ਅਤੇ ਮਿਆਰੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਨਿਯਮ। ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀ ਹਰੇਕ ਸੂਚੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 20–23 ਬੈਂਡ ਤੱਕ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਸੰਪੂਰਨ ਵਿਸ਼ੇ-ਵਾਰ ਵੇਰਵੇ ਅਤੇ ਮੁਫ਼ਤ ਅਭਿਆਸ ਲਈ, ACT ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਗਾਈਡ ਦੇਖੋ।
ਲਿਖਣ ਦਾ ਉਤਪਾਦਨ
- ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਲੇਖ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੈਰ-ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ
- ਸਧਾਰਨ ਬਿਰਤਾਂਤਕ ਲੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, then, this time)
- ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਲੇਖ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਗੈਰ-ਸੰਬੰਧਿਤ ਹੈ
- ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਉਦੇਸ਼ ਸਧਾਰਨ ਹੋਵੇ (ਜਿਵੇਂ, ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ, ਬੁਨਿਆਦੀ ਸ਼ਬਦ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ, ਆਮ ਵਰਣਨਯੋਗ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ)
- ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੀ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਲੇਖ ਨੇ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਹੈ
- ਪੈਰੇ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵਾਕ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਤਾਰਕਿਕ ਸਥਾਨ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਕਿਸੇ ਪੈਰੇ ਜਾਂ ਲੇਖ ਦਾ ਸਧਾਰਨ ਸਿੱਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਲੇਖ ਦੇ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ)
- ਲੇਖ ਦੇ ਮੁੱਖ ਕੇਂਦਰ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਉਦੇਸ਼ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੋਵੇ (ਜਿਵੇਂ, ਕਿਸੇ ਵਿਅਕਤੀ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਨਾ, ਉਦਾਹਰਣਾਂ ਦੇਣਾ)
- ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ, ਵਾਕਾਂਸ਼ ਜਾਂ ਵਾਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਕੋਈ ਭਾਵਨਾ ਜਾਂ ਰਵੱਈਆ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ)
- ਸਪੱਸ਼ਟ ਤਾਰਕਿਕ ਸਬੰਧ ਸਥਾਪਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, first, afterward, in response)
- ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਵਾਕ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਤਾਰਕਿਕ ਸਥਾਨ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪੈਰੇ ਦੀ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ
- ਕਿਸੇ ਪੈਰੇ ਜਾਂ ਲੇਖ ਦਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਿੱਟਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਲੇਖ ਦੇ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਜਾਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਸਾਰ ਦੇਣਾ)
- ਤਰਕ ਦੀ ਖਾਤਰ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਪੈਰੇ ਵਿੱਚ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਉਦੇਸ਼, ਵਾਕਾਂ ਦਾ ਤਾਰਕਿਕ ਕ੍ਰਮ, ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ ਜਾਂ ਹਟਾਇਆ ਗਿਆ, and ਪੁੱਛੇ ਗਏ ਸਵਾਲ ਦਾ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ.
ਭਾਸ਼ਾ ਦਾ ਗਿਆਨ
- ਅਸਪਸ਼ਟ, ਅਜੀਬ ਅਤੇ ਉਲਝਣ ਵਾਲੀ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਸੋਧਣਾ ਜੋ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤਾਰਕਿਕ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ
- ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੀ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੰਬੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ
- ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣਾ ਜੋ ਲੇਖ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਲਹਿਜੇ ਤੋਂ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਟੇ ਹੋਏ ਹੋਣ
- ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੀ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਲੰਬੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਜਦੋਂ ਸਮੱਸਿਆ ਇੱਕੋ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੋਵੇ (ਜਿਵੇਂ, "alarmingly startled," "started by reaching the point of beginning")
- ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾਂ ਨੂੰ ਸੋਧਣਾ ਜੋ ਲੇਖ ਦੀ ਸ਼ੈਲੀ ਅਤੇ ਲਹਿਜੇ ਤੋਂ ਹਟੇ ਹੋਏ ਹੋਣ
- ਕਲਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤਾਰਕਿਕ ਸਬੰਧ ਪੈਦਾ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਜਕਾਂ (conjunctions) ਦੀ ਲੋੜ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਵਾਕ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਮੁਕਾਬਲਤਨ ਆਮ ਹੋਵੇ
Drill these skills: ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਚੋਣ and ਸਭ ਤੋਂ ਸਰਲ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ (ਦੁਹਰਾਓ ਅਤੇ ਲੰਬਾਈ).
ਮਿਆਰੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਦੇ ਨਿਯਮ
- ਸਧਾਰਨ ਕਲਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਜਾਂ ਯੋਜਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਇੱਕ ਵਾਕ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਕਲਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਜਾਂ ਨਾਲ ਲੱਗਦੇ ਸਧਾਰਨ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕਾਲ (verb tense) ਵਿੱਚ ਅਣਢੁਕਵੇਂ ਬਦਲਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਸਹੀ ਕਰਨਾ
- ਅਨਿਯਮਿਤ ਪਰ ਆਮ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦਾ ਭੂਤਕਾਲ ਅਤੇ ਭੂਤਕਾਲੀਨ ਕਿਰਦੰਤ (past participle) ਰੂਪ ਬਣਾਉਣਾ
- ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਅਤਿਕਥਨੀ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ (comparative & superlative) ਬਣਾਉਣਾ
- ਉਹਨਾਂ ਕਾਮਿਆਂ (commas) ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਜੋ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮਝ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਪੈਦਾ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ, ਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੱਖ ਕਰਮ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ)
- ਅਜੀਬ ਲੱਗਣ ਵਾਲੇ ਅਧੂਰੇ ਵਾਕਾਂ ਅਤੇ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਵਾਕਾਂ ਦੇ ਨਾਲ-साथ ਕਲਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨੁਕਸਦਾਰ ਅਧੀਨਗੀ ਅਤੇ ਤਾਲਮੇਲ ਨੂੰ ਸਹੀ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਸ਼ਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਜਾਂ ਯੋਜਕਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਕਾਲ ਅਤੇ ਵਾਚ (tense & voice) ਵਿੱਚ ਅਣਢੁਕਵੇਂ ਬਦਲਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਸਹੀ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਪੂਰੇ ਵਾਕ ਦੇ ਅਰਥਾਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੋਵੇ
- ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੀ ਕਿਸੇ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਦੇ ਰੂਪ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਦੇ ਰੂਪ ਦੀ
- ਸਿੱਧੇ ਕਰਤਾ ਅਤੇ ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ (subject-verb agreement) ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ
- ਸਿੱਧੇ ਪੜਨਾਂਵ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਪੂਰਵਗਾਮੀ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ (pronoun-antecedent agreement) ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ
- ਸਧਾਰਨ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਵਰੇਦਾਰ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵੇਂ ਸਬੰਧਸੂਚਕਾਂ (prepositions) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ
- ਅਕਸਰ ਉਲਝਣ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਨ ਵਾਲੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਦੇ ਜੋੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, there ਅਤੇ their, past ਅਤੇ passed, led ਅਤੇ lead)
- ਉਹਨਾਂ ਕਾਮਿਆਂ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਜੋ ਵਾਕ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਨੂੰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਕ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਿਤ ਤੱਤ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ)
- ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵੇਂ ਵਿਸ਼ਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਇੱਕ ਲੜੀ ਵਿੱਚ ਸਧਾਰਨ ਵਸਤੂਆਂ)
- ਵਾਕ ਦੀ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਖਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਸਹੀ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣਾਂ ਦੀ ਗਲਤ ਜਗ੍ਹਾ, ਕਿਰਦੰਤ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦੇ ਟੁਕੜੇ, ਗਾਇਬ ਜਾਂ ਗਲਤ ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵ, ਲਟਕਦੇ ਜਾਂ ਗਲਤ ਜਗ੍ਹਾ 'ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਕ, ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਲੜੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਮਾਨਤਾ ਦੀ ਕਮੀ)
- ਸੰਦਰਭ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਸਹੀ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਜਾਂ ਅਤਿਕਥਨੀ ਵਾਲੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਜਾਂ ਕਿਰਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਣ ਦੇ ਰੂਪ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, "He is the oldest of my three brothers")
- ਕਰਤਾ ਅਤੇ ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕੁਝ ਟੈਕਸਟ ਹੋਣ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਵੀ ਕਰਤਾ-ਕਿਰਿਆ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ
- ਮੁਹਾਵਰੇਦਾਰ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵੇਂ ਸਬੰਧਸੂਚਕਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਰਿਆਵਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਿਲਾ ਕੇ (ਜਿਵੇਂ, long for, appeal to)
- ਉਹਨਾਂ ਪ੍ਰਗਟਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ اور ਸਹੀ ਕਰਨਾ ਜੋ ਮੁਹਾਵਰੇਦਾਰ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਤੋਂ ਹਟੇ ਹੋਏ ਹੋਣ
- ਕਾਮੇ ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ ਜਦੋਂ ਵਾਕ ਦੀ ਗਲਤ ਸਮਝ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਰੁਕਾਵਟ ਦਾ ਸੁਝਾਅ ਦਿੰਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਪੰਕਚੂਏਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਹੋਣੀ ਚਾਹੀਦੀ (ਜਿਵੇਂ, ਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਕਰਮ ਕਲਾਜ਼ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ)
- ਬਹੁਵਚਨ ਨਾਂਵ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਗਲਤ ਵਰਤੇ ਗਏ ਐਪੋਸਟ੍ਰੋਫੀ (apostrophes) ਨੂੰ ਹਟਾਉਣਾ
- ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਕਾਮੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਲੰਬੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਤੱਤ ਨੂੰ ਵਾਕ ਦੇ ਬਾਕੀ ਹਿੱਸੇ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਜਦੋਂ ਗਲਤ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੋਵੇ)
- ਸਧਾਰਨ ਬਰੈਕਟ ਵਾਲੇ ਤੱਤਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਮੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਕਾਮਾ, ਐਪੋਸਟ੍ਰੋਫੀ, ਵਿਸ਼ਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹ, ਕਿਰਦੰਤ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਕ, ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਅਤੇ ਅਤਿਕਥਨੀ ਵਾਲੇ, ਸਬੰਧਸੂਚਕ, who ਬਨਾਮ whom, ਪੜਨਾਂਵ ਦੇ ਪੂਰਵਗਾਮੀ, and ਗਣਨਯੋਗ ਨਾਂਵ.
ਗਣਿਤ: 20–23 ਤੱਕ ਦੇ ਹੁਨਰ
ਗਣਿਤ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਥੋੜ੍ਹੀ ਵੱਖਰੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਪੰਜ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ - ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾ, ਬੀਜਗਣਿਤ, ਫੰਕਸ਼ਨ, ਜਿਓਮੈਟਰੀ, ਅਤੇ ਅੰਕੜਾ ਵਿਗਿਆਨ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ - ਇੱਕ ਛਤਰੀ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿਸਨੂੰ "ਉੱਚ ਗਣਿਤ ਦੀ ਤਿਆਰੀ" ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਰਿਪੋਰਟ ਦੋ ਹੋਰ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵੀ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ, "ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ" ਅਤੇ "ਮਾਡਲਿੰਗ", ਪਰ ACT ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਹੁਨਰ ਕੋਡਾਂ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਜੋੜਦਾ: ਮਾਡਲਿੰਗ ਨੂੰ ਦੂਜੀਆਂ ਪੰਜ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਦੁਨੀਆ ਦੇ ਸਵਾਲਾਂ ਤੋਂ ਦੁੱਗਣਾ ਗਿਣਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, اور ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ ਪਿਛਲੀ ਗਣਿਤ (ਦਰ, ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, ਖੇਤਰਫਲ, ਔਸਤ) ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਉੱਚ ਗੁੰਝਲਦਾਰਤਾ 'ਤੇ ਟੈਸਟ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਲਈ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਹੁਨਰ ਪੰਜ ਨਕਸ਼ੇ ਦੇ ਯੋਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਜੋ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 20–23 ਤੱਕ ਜਾਂਦੇ ਹਨ; IES ਅਤੇ ਮਾਡਲਿੰਗ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਫੈਲੇ ਹੋਏ ਹਨ। ACT ਗਣਿਤ ਗਾਈਡ ਬਿਲਕੁਲ ਇਹਨਾਂ ਹੀ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੈ।
ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾ
- ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਦਸ਼ਮਲਵ ਦੇ ਨਾਲ ਇੱਕ ਓਪਰੇਸ਼ਨ ਵਾਲੀ ਗਣਨਾ ਕਰਨਾ
- ਸਮਾਨ ਭਿੰਨਾਂ ਅਤੇ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਭਿੰਨਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ
- ਨੰਬਰ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪਰਿਮੇਯ ਸੰਖਿਆਵਾਂ (ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ, ਭਿੰਨਾਂ, ਦਸ਼ਮਲਵ, ਅਤੇ ਮਿਸ਼ਰਤ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ) ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ
- ਕਿਸੇ ਸੰਖਿਆ ਦੇ ਇੱਕ ਅੰਕ ਵਾਲੇ ਗੁਣਨਖੰਡਾਂ (factors) ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ
- ਕਿਸੇ ਅੰਕ ਦੇ ਸਥਾਨਕ ਮੁੱਲ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਨੰਬਰ Lਾਈਨ 'ਤੇ ਪਰਿਮੇਯ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਲਗਾਉਣਾ
- ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਸੰਕਲਪਾਂ ਜਿਵੇਂ ਰਾਊਂਡਿੰਗ, ਦਸ਼ਮਲਵ ਦੀ ਤਰਤੀਬ, ਪੈਟਰਨ ਦੀ ਪਛਾਣ, ਅਭਾਜ ਸੰਖਿਆਵਾਂ, ਅਤੇ ਮਹੱਤਮ ਸਮਾਪਵਰਤਕ ਦਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ
- ਘਾਤ ਅੰਕ (exponents) ਦਾ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ 10 ਦੀਆਂ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਘਾਤਾਂ ਲਿਖਣਾ
- ਨੰਬਰ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਲੰਬਾਈ ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ, ਅਤੇ ਦੋ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੂਰੀ ਪਤਾ ਕਰਨਾ
- ਦੂਰੀ ਦੇ ਲਿਹਾਜ਼ ਨਾਲ ਨਿਰਪੱਖ ਮੁੱਲ (absolute value) ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਕੋਆਰਡੀਨੇਟ ਪਲੇਨ (coordinate plane) 'ਤੇ ਦੋ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦੂਰੀ ਪਤਾ ਕਰਨਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ x-ਕੋਆਰਡੀਨੇਟ ਜਾਂ y-ਕੋਆਰਡੀਨੇਟ ਇੱਕੋ ਜਿਹਾ ਹੋਵੇ
- ਦੋ ਅਜਿਹੇ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ (matrices) ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਤੱਤ ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਹੋਣ
Drill these skills: ਸੰਖਿਆ ਦੀਆਂ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾਵਾਂ, ਭਿੰਨਾਂ, ਘਾਤ ਅੰਕ, ਵਿਗਿਆਨਕ ਸੰਕੇਤ, ਓਪਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਤਰਤੀਬ (PEMDAS), ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਚਿੰਨ੍ਹ, and ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ.
ਬੀਜਗਣਿਤ
- ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਕੁੱਲ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮੀਕਰਨ ਦੀ ਪਛਾਣ b + g ਵਜੋਂ ਕਰਨਾ)
- x + a = b ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ, ਜਿੱਥੇ a ਅਤੇ b ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਜਾਂ ਦਸ਼ਮਲਵ ਹੋਣ
- ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦੀ ਕੀਮਤ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਅਣਜਾਣ ਮਾਤਰਾਵਾਂ ਦੀ ਜਗ੍ਹਾ ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਰੱਖਣਾ
- ਸਹੀ ਸੰਖਿਆ ਜਾਂ ਦਸ਼ਮਲਵ ਜਵਾਬ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਕਦਮੀ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ
- ਇੱਕੋ ਜਿਹੀਆਂ ਰਕਮਾਂ ਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, 2x + 5x)
- ਅਣਜਾਣ ਮਾਤਰਾਵਾਂ ਲਈ ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਰੱਖ ਕੇ ਬੀਜਗਣਿਤਕ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦੀ ਕੀਮਤ ਪਤਾ ਕਰਨਾ
- ਸਧਾਰਨ ਬੀਜਗਣਿਤਕ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ ਅਤੇ ਘਟਾਉਣਾ
- ਨਿਯਮਿਤ ਇੱਕ ਘਾਤੀ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ
- ਦੋ ਦੋ-ਪਦੀ ਸਮੀਕਰਨਾਂ (binomials) ਨੂੰ ਗੁਣਾ ਕਰਨਾ
- ਨੰਬਰ ਲਾਈਨ 'ਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗ੍ਰਾਫ ਦੇ ਨਾਲ ਸਧਾਰਨ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, x ≥ −3/5)
- ਢਲਾਣ (slope) ਦਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਢਲਾਣ, ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ, ਦੋ ਘਾਤੀ ਅਤੇ ਦੋ ਪਦੀ, ਦਰ ਅਤੇ ਅਨੁਪਾਤ, ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ, and ਬਿਨਾਂ ਸਮੀਕਰਨ ਦੇ ਸਵਾਲ.
ਫੰਕਸ਼ਨ
- ਇਹਨਾਂ ਪੈਟਰਨਾਂ ਲਈ ਕਿਸੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਕੁਝ ਰਕਮਾਂ ਤੱਕ ਵਧਾਉਣਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਰਕਮਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਨਿਰੰਤਰ ਵਾਧਾ ਜਾਂ ਘਾਟ ਹੁੰਦੀ ਹੈ
- ਇਹਨਾਂ ਪੈਟਰਨਾਂ ਲਈ ਕਿਸੇ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਕੁਝ ਰਕਮਾਂ ਤੱਕ ਵਧਾਉਣਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਰਕਮਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ ਗੁਣਾਤਮਕ ਤੱਤ ਹੁੰਦਾ ਹੈ
- ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆ ਮੁੱਲਾਂ 'ਤੇ, ਫੰਕਸ਼ਨਲ ਸੰਕੇਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਰੇਖੀ ਅਤੇ ਦੋ ਘਾਤੀ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦੀ ਕੀਮਤ ਪਤਾ ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਫੰਕਸ਼ਨ ਅਤੇ ਫੰਕਸ਼ਨਲ ਸੰਕੇਤ and ਅੰਕਗਣਿਤ ਅਤੇ ਜਿਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਤਰਤੀਬ.
ਜਿਓਮੈਟਰੀ
- ਜਿਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਸ਼ਕਲ ਵਿੱਚ ਹੋਰ ਲੰਬਾਈਆਂ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਰੇਖਾ ਖੰਡ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ
- ਉਸੇ ਦਿਸ਼ਾ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਹੋਰ ਰੇਖਾਵਾਂ ਦੇ ਟੁਕੜਿਆਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਰੇਖਾ ਖੰਡ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਲਗਾਉਣਾ (ਜਿਵੇਂ, ਓਵਰਲੈਪਿੰਗ ਰੇਖਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਿਰਫ਼ ਸਮਕੋਣਾਂ ਵਾਲੇ ਬਹੁਭੁਜ ਦੀਆਂ ਸਮਾਨੰਤਰ ਭੁਜਾਵਾਂ)
- ਇੱਕ ਮਾਪ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਅੰਦਰ ਪੈਸੇ ਅਤੇ ਲੰਬਾਈ, ਭਾਰ, ਪੁੰਜ, ਅਤੇ ਸਮੇਂ ਦੀਆਂ ਆਮ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਡਾਲਰ ਤੋਂ ਡਾਈਮ, ਇੰਚ ਤੋਂ ਫੁੱਟ, ਅਤੇ ਘੰਟੇ ਤੋਂ ਮਿੰਟ)
- ਸਮਾਨੰਤਰ ਰੇਖਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਕੋਣਾਂ ਦਾ ਕੁਝ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ
- ਬਹੁਭੁਜ ਦਾ ਘੇਰਾ (perimeter) ਪਤਾ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਸਾਰੀਆਂ ਭੁਜਾਵਾਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੋਵੇ
- ਆਇਤ ਦਾ ਖੇਤਰਫਲ ਪਤਾ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਤਮਕ ਪਸਾਰ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਹੋਣ
- ਪਹਿਲੀ ਚੌਥਾਈ (first quadrant) ਵਿੱਚ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਕਿਸੇ ਕੋਣ ਦੀ ਮਾਪ ਪਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਨੰਤਰ ਰੇਖਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ
- ਬੁਨਿਆਦੀ ਕੋਣ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਕੋਣ ਦੀ ਮਾਪ ਦੇ ਖਾਸ ਜੋੜਾਂ (ਜਿਵੇਂ, 90°, 180°, ਅਤੇ 360°) ਦਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ
- ਸਧਾਰਨ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਤਿਕੋਣ ਅਤੇ ਆਇਤ ਦਾ ਖੇਤਰਫਲ ਅਤੇ ਘੇਰਾ ਪਤਾ ਕਰਨਾ
- ਸਮਕੋਣ ਤਿਕੋਣ ਦੇ ਕਰਣ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਪਤਾ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਸਿਰਫ਼ ਬਹੁਤ ਸਧਾਰਨ ਹਿਸਾਬ ਕਿਤਾਬ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੇ (ਜਿਵੇਂ, 3-4-5 ਅਤੇ 6-8-10 ਤਿਕੋਣ)
- ਜਿਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਫਾਰਮੂਲਿਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਸਾਰੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਜਾਣਕਾਰੀਆਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹੋਣ
- ਕੋਆਰਡੀਨੇਟ ਪਲੇਨ 'ਤੇ ਬਿੰਦੂਆਂ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਕੋਆਰਡੀਨੇਟ ਪਲੇਨ 'ਤੇ ਬਿੰਦੂਆਂ ਨੂੰ ਉੱਪਰ, ਹੇਠਾਂ, ਖੱਬੇ ਅਤੇ ਸੱਜੇ ਤਬਦੀਲ (translate) ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਕੋਣ, ਤਿਕੋਣ, ਬਹੁਭੁਜ, ਆਇਤਨ ਅਤੇ ਫੈਲਾਅ, ਚੌਗਿਰਦੇ ਸ਼ਕਲਾਂ, ਦੂਰੀ ਦਾ ਫਾਰਮੂਲਾ, and ਤਬਦੀਲੀ, ਘੁੰਮਣ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ.
ਅੰਕੜਾ ਵਿਗਿਆਨ ਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ
- ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਪੂਰਨ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦੀ ਔਸਤ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਲਗਾਉਣਾ
- ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਰਣੀ ਜਾਂ ਚਾਰਟ ਤੋਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਨੰਬਰ ਕੱਢਣਾ, ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ ਹੀ ਹਿਸਾਬ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਵਰਤਣਾ
- ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਦੀ ਔਸਤ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਲਗਾਉਣਾ
- ਡਾਟਾ ਦੀਆਂ ਕੀਮਤਾਂ ਦੀ ਗਿਣਤੀ ਅਤੇ ਡਾਟਾ ਦੀਆਂ ਕੀਮਤਾਂ ਦਾ ਜੋੜ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ 'ਤੇ ਔਸਤ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਲਗਾਉਣਾ
- ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਰਣੀਆਂ ਅਤੇ ਚਾਰਟਾਂ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨਾ
- ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਸਾਰਣੀ ਜਾਂ ਚਾਰਟ ਤੋਂ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਡਾਟਾ ਕੱਢਣਾ ਅਤੇ ਹਿਸਾਬ ਕਿਤਾਬ ਵਿੱਚ ਡਾਟਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ
- ਕਿਸੇ ਘਟਨਾ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਉਸਦੀ ਪੂਰਕ ਘਟਨਾ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਬੰਧ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ
- ਔਸਤ ਅਤੇ ਇੱਕ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਾਰੀਆਂ ਡਾਟਾ ਦੀਆਂ ਕੀਮਤਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾਣ 'ਤੇ ਗਾਇਬ ਡਾਟਾ ਦੀ ਕੀਮਤ ਦਾ ਹਿਸਾਬ ਲਗਾਉਣਾ
- ਡਾਟਾ ਦੀ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਨਿਧਤਾ ਤੋਂ ਦੂਜੀ ਵਿੱਚ ਅਨੁਵਾਦ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਬਾਰ ਗ੍ਰਾਫ ਤੋਂ ਸਰਕਲ ਗ੍ਰਾਫ ਵਿੱਚ)
- ਕਿਸੇ ਸਧਾਰਨ ਘਟਨਾ ਦੀ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਘਟਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ਦੂਜੀਆਂ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਸੁਮੇਲ ਵਜੋਂ ਬਿਆਨ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਅਤੇ, ਜਾਂ, ਅਤੇ ਨਹੀਂ ਦਾ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ)
- ਗਿਣਤੀ ਦੀਆਂ ਸਧਾਰਨ ਤਕਨੀਕਾਂ ਦਾ ਗਿਆਨ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਔਸਤ, ਸਾਰਣੀ, ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ ਅਤੇ ਚਾਰਟ, ਸੰਭਾਵਨਾ ਅਤੇ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਕੀਮਤ, ਫੈਕਟੋਰੀਅਲ, ਤਰਤੀਬ ਅਤੇ ਸੁਮੇਲ, and ਅੰਕੜਾ ਵਿਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਸ਼ਰਤਾਂ.
ਪੜ੍ਹਨਾ: 20–23 ਤੱਕ ਦੇ ਹੁਨਰ
ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਤਿੰਨ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਦਾ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ: ਅਹਿਮ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਵੇਰਵੇ, ਮਹਾਰਤ ਅਤੇ ਬਣਤਰ, ਅਤੇ ਗਿਆਨ ਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ। 20–23 ਬੈਂਡ ਉਹ ਜਗ੍ਹਾ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕਾਲਜ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਮਿਆਰ (22) ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਆਦਤਾਂ ਠੋਸ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਹਰੇਕ ਸੂਚੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇਸ ਬੈਂਡ ਤੱਕ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ACT ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਗਾਈਡ ਇਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਹੋਰ ਵੇਰਵੇ ਨਾਲ ਵੱਖ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਅਹਿਮ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਵੇਰਵੇ
- ਕਿਸੇ ਉਤਾਰੇ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਿਆਨ ਕੀਤੇ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੱਥ (ਜਿਵੇਂ, ਨਾਮ, ਮਿਤੀਆਂ, ਘਟਨਾਵਾਂ) ਲੱਭਣਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਪਾਤਰਾਂ ਬਾਰੇ ਆਸਾਨ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ
- ਉਤਾਰਿਆਂ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਜਾਂ ਥੀਮ ਤੋਂ ਵੱਖ ਕਰਨਾ
- ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਘਟਨਾ ਕਦੋਂ (ਜਿਵੇਂ, ਪਹਿਲਾਂ, ਆਖਰੀ, ਪਹਿਲਾਂ, ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ) ਵਾਪਰਦੀ ਹੈ
- ਕਿਸੇ ਉਤਾਰੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਵਾਕ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਧਾਰਨ ਕਾਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਾਕ ਅਤੇ ਪੈਰੇ ਦੀ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਸਧਾਰਨ ਵੇਰਵੇ ਲੱਭਣਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਸਾਨ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਪੈਰੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਪਾਤਰਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਪੱਸ਼ਟ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਪੈਰੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਧਾਰਨ ਕਾਰਨ اور ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਹਿਮ ਵੇਰਵੇ ਲੱਭਣਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ
- ਜ਼ਿਆਦਾ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਸਾਨ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ
- ਕੁਝ ਬਿਆਨਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਪੈਰੇ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੈਰੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਜਾਂ ਥੀਮ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਹਿਮ ਸਹਾਇਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵੇਰਵਿਆਂ ਦਾ ਸਾਰ ਪੇਸ਼ करना
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਸਧਾਰਨ ਲੜੀ ਦੀ ਤਰਤੀਬ ਦੇਣਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਪੱշਟ ਕਾਰਨ ਅਤੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਥੀਮ, ਅੰਦਾਜ਼ੇ ਅਤੇ ਨਤੀਜੇ, ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਸਾਰ, and ਸਬੰਧ.
ਮਹਾਰਤ ਅਤੇ ਬਣਤਰ
- ਕਿਸੇ ਜਾਣੂ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਅਤੇ ਸਧਾਰਨ ਵਰਣਨਯੋਗ ਭਾਸ਼ਾ ਦੇ ਅਰਥਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਪੂਰੇ ਉਤਾਰੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਦੱਸੀ ਗਈ ਹੋਵੇ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਸੰਨਫ਼ ਜਾਂ ਰਾਵੀ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਇਰਾਦੇ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦਾ ਚੋਣ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਜਾਂ ਲਹਿਜੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ਕਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਧਾਰਨ ਹੋਵੇ
- ਬੁਨਿਆਦੀ ਅਲੰਕਾਰਿਕ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਹ ਕਿਸੇ ਉਤਾਰੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਪੂਰੇ ਉਤਾਰੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧ ਰੱਖਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਸਧਾਰਨ ਹੋਵੇ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਪੈਰੇ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮੁਸੰਨਫ਼ ਜਾਂ ਰਾਵੀ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਇਰਾਦੇ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਸе ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕਾਂਸ਼ ਦਾ ਚੋਣ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਜਾਂ ਲਹਿਜੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ਕਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ
- ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਬਿਸ਼ਮੂਲ ਤਕਨੀਕੀ, ਜ਼ਿਮਨੀ ਅਤੇ ਅਲੰਕਾਰਿਕ ਅਰਥਾਂ ਦਾ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਪੂਰੇ ਉਤਾਰੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧ ਰੱਖਦੇ ਹਨ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੇ ਪੈਰੇ ਦੀ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪੈਰੇ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਕਾਰਜਸ਼ীਲਤਾ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਬਣਤਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਦੇ ਸਪੱਸ਼ਟ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਉਹ ਉਦੇਸ਼ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਲਹਿਜੇ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸ਼ਕਲ ਦਿੰਦਾ ਹੈ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
Drill these skills: ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦ ਅਤੇ ਵਾਕਾਂਸ਼, ਬਲਾਘੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਅਤੇ ਟੈਕਸਟ ਦੀ ਬਣਤਰ, ਉਦੇਸ਼ ਅਤੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ, and ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਸਰੋਤ.
ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਸੁਮੇਲ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਕਿਸੇ ਦਾਅਵੇ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਿਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਸ ਦੀ ਤਾਈਦ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਸਬੰਧ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜ਼ਾਹਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੋਵੇ
- ਦੋ ਉਤਾਰਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਧਾਰਨ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਕਿਸੇ ਦਾਅਵੇ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਿਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਸ ਦੀ ਤਾਈਦ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਸਬੰਧ ਸਧਾਰਨ ਹੋਵੇ
- ਦੋ ਉਤਾਰਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਿੱਧਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ
- ਇਹ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਕਿਸੇ ਦਾਅਵੇ ਦੇ ਕਾਰਨ ਕਿਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਸ ਦੀ ਤਾਈਦ ਕਿਵੇਂ ਕਰਦੇ ਹਨ
- ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਉਤਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਮੁੱਖ ਦਾਅਵੇ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਦੋ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ
Drill these skills: ਦਲੀਲਾਂ ਦੀ ਉਸਾਰੀ, ਲੇਖਕ ਦੇ ਦਾਅਵੇ, and ਸਬੂਤ ਅਤੇ ਸਬੰਧ.
ਵਿਗਿਆਨ: 20–23 ਤੱਕ ਦੇ ਹੁਨਰ
ਵਿਗਿਆਨ ਦੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ: ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ, ਸਾਈਂਸੀ ਖੋਜਾਂ, ਅਤੇ ਮਾਡਲਾਂ, ਅੰਦਾਜ਼ਿਆਂ ਤੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਪੜਚੋਲ। ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਸੈਕਸ਼ਨ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਇਲਮੀ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਹੀ ਟੈਸਟ ਲੈਂਦਾ ਹੈ - ਇਹ ਟੈਸਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡੇਟਾ, ਤਜਰਬਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਰੋਧੀ ਮਾਡਲਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪੜ੍ਹਦਾ ਹੈ। ਹਰੇਕ ਸੂਚੀ ਬੁਨਿਆਦੀ ਹੁਨਰਾਂ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ 20–23 ਬੈਂਡ ਤੱਕ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ACT ਵਿਗਿਆਨ ਗਾਈਡ ਇਸ ਸੈਕਸ਼ਨ ਦਾ ਘੇਰਾ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਮਾਪੇ ਅਕਸਰ ਗਲਤ ਸਮਝਦੇ ਹਨ।
ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ
- ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ (ਜਿਵੇਂ, ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਫੂਡ ਵੈੱਬ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ) ਤੋਂ ਡੇਟਾ ਦਾ ਇੱਕ ਹਿੱਸਾ ਚੁਣਨਾ
- ਕਿਸੇ ਸਾਰਣੀ, ਗ੍ਰਾਫ, ਜਾਂ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ ਦੀਆਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ (ਜਿਵੇਂ, ਮਾਪ ਦੀਆਂ ਇਕਾਈਆਂ) ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭਣਾ ਜੋ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੀ ਹੈ
- ਇੱਕ ਸਧารਨ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਤੋਂ ਡੇਟਾ ਦੇ ਦੋ ਜਾਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਹਿੱਸੇ ਚੁਣਨਾ
- ਬੁਨਿਆਦੀ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਟੈਕਸٹ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭਣਾ ਜੋ ਇੱਕ ਜਟਿਲ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੀ ਹੈ
- ਇਹ ਨਿਰਧารਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਵਿੱਚ ਦੂਜੇ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਦੀ ਕੀਮਤ ਬਦਲਣ ਨਾਲ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲਾਂ ਦੀਆਂ ਕੀਮਤਾਂ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਦੀਆਂ ਹਨ
- ਇੱਕ ਜਟਿਲ ਡੇਟਾ پੇਸ਼ਕਾਰੀ (ਜਿਵੇਂ, ਫੇਜ਼ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ) ਤੋਂ ਡੇਟਾ ਚੁਣਨਾ
- ਸਧਾਰਨ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਤੋਂ ਡੇਟਾ ਦਾ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਇਸਨੂੰ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨਾ (ਜਿਵੇਂ, ਸਾਰਣੀ ਤੋਂ ਡੇਟਾ ਨੂੰ ਤਰਤੀਬ ਦੇਣਾ ਜਾਂ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਨਾ)
- ਜਾਣਕਾਰੀ ਨੂੰ ਸਾਰਣੀ, ਗ੍ਰਾਫ, ਜਾਂ ਡਾਇਗ੍ਰਾਮ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲ ਕਰਨਾ
- ਸਾਰਣੀ ਜਾਂ ਗ੍ਰਾਫ ਵਿੱਚ ਡੇਟਾ ਦਾ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਅੰਦਰੂਨੀ ਅੰਦਾਜ਼ਾ (interpolation) ਜਾਂ ਸਧਾਰਨ ਬਾਹਰੀ ਅੰਦਾਜ਼ਾ (extrapolation) ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਡੇਟਾ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ, ਅੰਦਰੂਨੀ ਅਤੇ ਬਾਹਰੀ ਅੰਦਾਜ਼ਾ, and ਗਣਿਤਕ ਤਰਕ.
ਸਾਈਂਸੀ ਖੋਜਾਂ
- ਟੈਕਸต ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭਣਾ ਜੋ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਤਜਰਬੇ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੀ ਹੈ
- ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਤਜਰਬੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸੰਦਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਤਜਰਬੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਇੱਕ ਜਟਿਲ ਤਜਰਬੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸੰਦਾਂ ਅਤੇ ਸੰਦਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭਣਾ ਜੋ ਇੱਕ ਜਟਿਲ ਤਜਰਬੇ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਦੀ ਹੈ
- ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਇੱਕ ਜਟਿਲ ਤਜਰਬੇ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ
- ਕਿਸੇ ਤਜਰਬੇ ਵਿੱਚ ਕੰਟਰੋਲ (control) ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਤਜਰਬਿਆਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਇਹ ਨਿਰਧารਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਤਜਰਬਿਆਂ ਨੇ ਇੱਕ ਖਾਸ ਟੂਲ, ਤਰੀਕੇ, ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਪਹਿਲੂ ਦਾ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤਾ
Drill these skills: ਤਜਰਬੇ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਈਨ.
ਮਾਡਲਾਂ, ਅੰਦਾਜ਼ਿਆਂ ਤੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦੀ ਪੜਚੋល
- ਕਿਸੇ ਮਾਡਲ (ਸੰਕਲਪਿਕ) ਵਿੱਚ ਬੁਨਿਆਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਲੱਭਣਾ
- ਕਿਸੇ ਮਾਡਲ ਵਿੱਚ ਸਿੱਟਿਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਇਹ ਨਿਰਧารਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਮਾਡਲ ਕੁਝ ਬੁਨਿਆਦੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ
- ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਹੜਾ ਸਧਾਰਨ ਮਨੌਤ, ਪੇਸ਼ੀਨਗੋਈ, ਜਾਂ ਨਤੀਜਾ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਮਾਡਲ, ਜਾਂ ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ (یا ਨਹੀਂ ਖਾਂਦਾ)
- ਕਿਸੇ ਮਾਡਲ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਮਨੌਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
- ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਨ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਮਾਡਲ ਕੁਝ ਜਾਣਕਾਰੀ ਵੱਲ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ
- ਮਾਡਲਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ
Drill these skills: ਨਤੀਜੇ ਅਤੇ ਪੇਸ਼ੀਨਗੋਈਆਂ and ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਸੱਚਾਈ.
ਇਸ ਸੂਚੀ ਦਾ ਕੀ ਕਰੀਏ
ਇਸ ਸਭ ਦੀ ਇੱਕੋ ਵਾਰ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨਾ ਕਰੋ। ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਅਨੁਸਾਰ ਨਤੀਜਾ ਦੇਖੋ, ਉਹ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਲੱਭੋ ਜਿੱਥੇ ਉਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪੁਆਇੰਟ ਗੁਆ ਰਹੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਹੁਨਰਾਂ 'ਤੇ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਕੰਮ ਕਰੋ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਉਹ ਖੁਦ-ਬ-ਖੁਦ ਨਾ ਹੋ ਜਾਣ - ਫਿਰ ਦੁਬਾਰਾ ਟੈਸਟ ਲਓ। ਉਹ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਨੁਕਤਾ ਹੀ ਪੂਰਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਮੁੱਖ ਗਾਈਡ 'ਤੇ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਬਿਆਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਆਪਣੇ ACT ਸਕੋਰ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਓ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਚੀਜ਼ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ, ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਤੈਅ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨੇ ਸਕੋਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਕਿਉਂਕਿ ਇਸ ਸੂਚੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਸਕੂਲਾਂ ਲਈ 23 ਦਾ ਸਕੋਰ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਰੁਕਾਵਟ ਨੂੰ ਪਾਰ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਇਹ ਬੈਂਡ ਪੱਕਾ ਹੋ ਜਾਵੇ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਅਗਲਾ ਕਦਮ 24–27 ਤੱਕ ਪਹੁੰਚਣਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਬੁਨਿਆਦੀ ਕੰਮ ਕਰ ਲਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਬਾਕੀ ਰਹਿ ਗਈਆਂ ਖਾਮੀਆਂ ਨੂੰ ਦੂਰ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਸੇ ਮਾਹਰ ਦੀ ਸਲਾਹ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਬਿਲਕੁਲ ਇਸੇ ਲਈ ਹੈ।