小组辅导课程对 ACT® 考试值得吗？
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
简介
小组辅导本身就非常有价值。在选择 ACT® 小组辅导还是其他方式时，需要权衡与其他几名学生一起上课的价值。其他方式是什么？可能是 私人辅导，也可能是自学。
家长让孩子报名参加小组辅导班或课程，是为了确保孩子能得到一些帮助。小组课程的形式不允许导师提供太多针对性的帮助，我将在本文中深入解释。如果你仍在权衡更重要的问题——ACT 辅导是否真的值得，请先从那里开始。
很难开展一个所有学生都在同一水平线上的小组班。课程往往非常泛泛，几乎没有时间帮助任何个体学生解决比基础到中等信息更复杂的问题。经过深思熟虑后，我意识到在网上免费发布这些信息能为大多数家庭提供更好的价值。
本文内容
我将 1) 解释为什么大多数家庭无法从小组辅导班或课程中获得价值，以及 2) 免费提供学生可以从小组辅导课程中学到的信息。这样，每个人都可以决定支付小组辅导费用会带来什么好处（如果有的话）。
关于我：
除了我的辅导和写作技巧之外，我还曾飞往全国各地举办小组集训营。我也曾在几个月的时间里在网上直播教授小组课程。在向各种背景的学生提供高价值课程方面，我有着丰富的经验。这些经历塑造了我对这个话题的看法。
小组辅导课程
小组辅导班通常以以下两种方式之一运作：
1) 几个月内每周同一天晚上上课。 2) 为期一到两天的“集训营”，通常在周末。
班级人数通常不少于 20 人，甚至可达 50 人。无论是线上直播还是面对面授课，都能取得成功。
我做过上述所有形式的组合。这些课程的氛围非常好。你真的能感觉到学生们得到了帮助，并且很高兴能获取这些知识。
当我最初着手为小组辅导制定教学大纲时，我意识到在课堂或集训营中可行涵盖的所有信息都已经在网上了。问题有两个方面。第一是将信息组织成整洁的格式，以便学生知道自己得到了很好的建议。第二是确保这些信息是顶级的、高质量的材料。
小组辅导材料一览
在班级人数至少有 20 人的情况下，不可能把过多的精力放在一个学生身上，否则就会忽视教室里的其他每一个人。这对其余人来说显然是不公平的。
相反，小组课仅限于复习一般信息。太基础了，大家都已经知道了；太深奥了，那又不是至少 90% 的学生来到这里的真正目的。
那么，“ACT® 考试精选重点”通常如下所示。
英语
本部分的这些规则在高中是不教的。公立学校、私立学校、国内还是国际学校——几乎没有人教这些东西。这就是为什么大多数学生在英语方面需要一些帮助。
标点符号
学生通常对句群结构有足够的了解来学习这个主题。他们只是不习惯英语中的标点符号规则被如此严格地应用。这正是 ACT® 英语考试考核的重点：对英语语法进行有条理、基于规则的应用。
逗号规则
逗号遵循与标点符号几乎相同的逻辑。虽然有几种不同的规则，但在英语考试中的应用同样严格。
保留/删除
这种类型的问题涉及修辞，即使用词汇来创造某种效果。学生通常很容易掌握这一点。这里也涉及一点策略。
中心思想
英语考试中每个部分通常有 1 个中心思想问题，总共 5 个。这并算不上是决定分数的关键点数。但大多数学生往往会做错这些题，因此我们会复习这些问题并讨论一些解题策略。
数学
很多学生错误地认为自己不擅长数学。ACT® 考试涉及的数学内容很少超过 11 年级水平。大多数学生实际上要么在读题上面临困难（因为他们不习惯看到这种形式的数学测试），要么分不清正负号（因为 ACT® 数学考试试图通过这种方式来误导学生）。
仔细读题
ACT 数学考试在相当一部分数学题上方放了一段左右的信息。通常，问题中包含了解决该题至关重要的信息。学生如果只看题目而不读懂完整的问题，就会因为无法解答而感到沮丧。
我们首先要做的事情之一就是分析一道题，向他们展示 ACT® 考试特有的内在逻辑。完成后，学生的信心会得到很大的提升。许多学生在数学的这个主题上需要帮助。
正负号数字
这是一种高级的说辞，意思就是分清正负号。在 ACT® 数学考试的每个难度级别中（题目从 1 到 60 逐渐变难），整道题里都嵌入了狡猾的正负号。我们接下来要复习的内容之一，就是不同难度的题目是如何取决于学生是否在整个解题过程中正确处理了这些符号的。
几何复习
复习几何非常重要。大多数学生都学过很多几何知识，但可能在某些主题上有点生疏。小组辅导课程留有足够的时间来复习基础公式。
不等式/绝对值
出于几个原因，这些主题是放在一起的。它们总会出现在数学考试中。学生对如何解决这些问题有一定了解。但 ACT® 考试通过要求学生绘制不等式图表以及较少出现的绝对值图表，使得这个主题变得更难。有时还会涉及正负号。大多数学生可以通过学习这些主题获得几分。
基础三角函数
基础三角函数是大多数学生轻松获得一两分的简便方法。ACT® 考试利用三角函数概念来提问代数问题。因此，考试不是让学生求出一个具体的数值，而是要求学生将方程推导到最终解答之前（但不包括求解出结果）。
学过三角函数的学生有时会感到困惑，因为他们可以轻松解决这些问题——但选项实际上并没有反映出最终的完整求解结果。
没学过三角函数（或预备微积分）的学生可能会被这些题目吓倒。一旦他们看到我们只是在应用 SOHCAHTOA 的基本原理，这些学生也能轻松拿到几分。
PIN 与 PIA
这是两个相当巧妙的策略，它们利用标准化考试的形式反制考试本身。由于标准化考试必须在选项中提供确切的数值，有时你可以利用这些选项来解决问题，而不是推导所有的数学步骤。这种方法能让学生快速拿到很多分数。
阅读
如果您的孩子不是个非常喜欢阅读的人，这也没关系——这是唯一一个稍微运用策略就能产生巨大作用的部分。如果您的儿子或女儿确实喜欢阅读，那自然太棒了，因为这能帮助他们获得更高的分数。
文章顺序
ACT® 阅读考试中的每篇文章都自然地更适用某些题型。第一篇文章总是文学类，往往有更多的中心思想题。最后一篇文章总是自然科学类，往往有更多的行号定位题，而中心思想题较少。
由于所有题目的分值相同，先解答学生认为较容易的某个部分是提高分数的有效方法。
题目顺序
学生解答题目的顺序可以让整个阅读考试变得轻松得多。通常情况下，学生会按数字顺序从 1 解答到 10，因为顺理成章嘛。但如果他们从行号定位题开始，随着解答逐步变难的题目，他们会对文章有更深入的理解。
中心思想中心思想题通常（但并非总是）是每篇文章的第一道题。对于学生来说，刚读完文章就立即尝试回答中心思想题可能会非常困难、令人困惑且耗费时间。与其这样做，我更倾向于帮助学生以更适合自己的方式，更轻松地回答单篇文章中的所有问题。这意味着帮助每位学生亲自落实这些阅读策略。
文章示例：
我也喜欢让学生帮我一起分析一个文章示例，这样他们能在做阅读考试时建立更多信心。我们通常按以下顺序解题：
- 行号定位题
- 细节题
- 中心思想题
循序渐进地过渡到阅读考试中更抽象的题型，可以建立起极大的信心。
科学
一些学生感到非常焦虑，因为这个部分在技术上被称为“科学考试”。我向他们保证，尽管它写着科学，但几乎没有需要他们死记硬背的科学知识。
图表与数据表
首先，我们来看图表和数据表。这构成了 ACT® 科学考试的大部分题目。这些题型需要学生去读取标签、图例和坐标轴。一旦我们把内容拆解开来，对大多数学生来说通常是非常直白易懂的。
内插法/外推法
除了查看图表和数据表之外，科学考试还希望学生能在数值之间进行推理解答。所以，如果一个球沿着 10 度的斜坡滚下且速度为 10 mph，而同一个球沿着 20 度的斜坡滚下且速度为 20 mph，那么如果同一个球沿着 15 度的斜坡滚下，它的速度会有多快呢？
实际问题比上面的例子稍微复杂一些，但幅度并不大。这是 ACT® 科学考试中非常常见的一种题型。
科学结论的有效性
这是一种常见的题型，不过其出现频率远低于上述两种。举个例子：如果一组科学家正在研究湿度，ACT® 考试可能会问为什么科学家没有在下雨天测量降水量。答案是因为雨水会干扰湿度的读数。
ACT® 科学考试不会在文章或图表的任何地方直接给出这个答案。考试希望学生思考实验的含义，以及为了检验假设而设计的测量方式。这样看来的话，大多数学生会觉得这些问题很直观。
外部科学知识
ACT® 科学考试中包含一些外部科学知识。一个例子是：水在摄氏多少度时结冰？0 摄氏度。这种外部科学知识很少重复出现，而且在一份试卷中最多只占一题——可能极其罕见的情况下会有 2 道题。
我最好的建议是在学生科学分数达到 32 分以上时再来担心这个主题。在这种情况下，他们可以做更深入的挖掘。特别推荐《官方 ACT® 科学指南》。否则，为了在这类题型中拿到极少的分数而花费大量的复习时间，对大多数学生来说并不划算。
小组辅导总结
讲授所有这些主题很容易就需要耗费 8 个小时。此外还有指导练习和学生提问的时间。这一切对学生来说都可以是非常宝贵的。
但是这些信息是非常标准化的。它同样可以很容易地免费放到网上，供学生在闲暇时学习。
既然我的网站上已经提供了这些信息，就很难再找借口向家长收取小组课程费用了。当被问及近期是否会开设小组课时，我会引导家长阅读我的终极自学指南。在我看来，其学习效果至少同样好，甚至更好。这样你们家庭就能省下可以用于其他地方的钱。
私人辅导的好处
如果您能深思熟虑地对待私人辅导，您可以让您家庭的时间和金钱发挥更大的作用。
让我先猜猜您可能在想什么。按每小时计算，私人辅导的成本可能与小组辅导一样贵，甚至更贵。从纯金钱角度来看，这种计算是正确的。但是。
许多学生通过自学就能获得与小组辅导相同的效果。从这个意义上说，将小组辅导与私人辅导进行对比并不是对等的比较。两者的学习目标是不同的。
我来解释一下。大多数学生在寻求私人辅导之前应该对自己在 ACT® 考试中的能力有所了解。我的网站提供了免费的个性化学习计划和复习资源。
自学可以让您的儿子或女儿以极低甚至零成本去学习他们能掌握的内容。然后，私人导师可以专门帮助解决孩子不懂的领域，或者他们甚至不知道自己不懂的领域。
小组辅导的学习目标可以通过自学来实现。如果您的儿子或女儿有疑问，无法保证他们在小组辅导期间能获得足够的关注。在您的许可下，学生始终可以 100% 匿名发布关于任何相关主题的问题。我可以回答，其他人也可以回答。
您的孩子需要帮助的任何其他需要比小组辅导课程提供更多时间和专业知识的内容，才是私人 1对1 辅导的目的所在。
如果您正在权衡这种 1对1 帮扶应该在哪里进行，这里有为什么在线辅导往往优于本地导师的原因。
为什么我不提供小组辅导
我最关心的是为辛勤付出的家庭提供价值。有几个原因让我认为小组辅导并不符合大多数家庭的最佳利益。其中一些正如上面所概述的那样，属于无法提供任何针对性、个性化帮助的根本性问题。
我不提供小组辅导的另一个主要原因如下。由于主持大型小组辅导课程，我获得了几家不同公司的极高评价。但是，我们在小组辅导中实现的任何目标，我完全可以通过免费的形式来提供。而这也正是我的做法。
家长们仍然觉得把孩子送到小组集训营或大班上课会有所帮助。这完全没错，确实会有帮助。与私人辅导相比，他们的经济成本显得微不足道。让孩子参加小组辅导课程可以让你觉得尽到了全方位的努力。
算一算这笔账。假设您拿到了一个划算的价格，花 250 美元送孩子去参加一个集训营。您是这样做的 20 个家庭之一。您计算一下：250 美元上 8 小时的课，合算下来大约是每小时 31 美元——综合来看，这并不算糟。
为了对比 1对1 辅导的价格，这里有关于ACT 辅导实际费用的完整明细。
辅导中心赚了 5,000 美元。这还是低端的。有些地方甚至招收多达 50名学生，也就是说一节小组课就能赚 10,000 美元。如果这些在小组课程中讲授的内容无法通过更优质的异步、线上、免费的形式来提供的话，这对大家来说本是一件皆大欢喜的好事。
家长们经常问我是否打算举办小组课。这样做对我来说显然有明显的经济利益。但我目前的决定是不开小组课。家长们寻求的是物有所值。我们在小组课上能做到的事情，在我的这个网站上完全可以免费做到。
做良心买卖对我而言很重要。不开设小组课就是我坚守这一价值观的一种方式。
结论
小组辅导对学生来说可以是有价值的。我已经在线上免费提供了所有这些信息（甚至更多），以便家庭可以省下原本会花在 ACT® 考试课程或小组辅导班上的钱。
当谈到来自导师个性化、1对1 的专家建议时，其价值是小组课无法比拟的。我设计了自己的辅导计划，旨在为辛勤付出的家庭提供最大的可能收益，从而让他们儿子或女儿的私人辅导价值实现最大化。
您怎么看？是否存在小组辅导比自学更有价值的情况？如果有，具体是哪些情况？