ACT® ਵਿੱਚ 28, 29, 30, 31, ਜਾਂ 32 ਸਕੋਰ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੀਏ

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

ਮੈਂ 28 ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਾਂ? ਮੈਂ 29 ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਾਂ? ਮੈਂ 30 ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਾਂ? ਮੈਂ 31 ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਾਂ? ਮੈਂ 32 ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਾਂ?

ਪਹਿਲਾਂ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਅਧਿਕਾਰਤ ਸਕੋਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਆਫੀਸ਼ੀਅਲ ਸਕੋਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਇੱਥੇ ਹੈ – ਇਸ ਲਈ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਕਰਦੇ ਹੋ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਸਨੂੰ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਅਨੁਸਾਰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਨਹੀਂ ਤਾਂ, ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਸਲ ਭਾਗਾਂ ਦਾ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਚੱਲੇਗਾ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਕਮਜ਼ੋਰ ਹੋ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਨੂੰ ਦੇਖੇ ਬਿਨਾਂ ਬੋਰਡ 'ਤੇ ਤੀਰ ਚਲਾ ਰਹੇ ਹੋਵੋਗੇ। ਇਹ ਬਹੁਤ ਵਧੀਆ ਤਰੀਕਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਉਹ ਤਰੀਕਾ ਹੈ ਜੋ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਲੋਕ ਵਰਤਦੇ ਹਨ, ਕਿਉਂਕਿ ਮੇਰੇ ਇਸ ਵੈੱਬਸਾਈਟ ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇਸ ਕਿਸਮ ਦੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਅਨੁਵਾਦ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ।

ਇਸ ਲਈ ਉਸ ਗਾਈਡ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਕੇ ਆਪਣਾ ਅਧਿਕਾਰਤ ਸਕੋਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ, ਫਿਰ ਇਹਨਾਂ ਲੇਖਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖੋ। ਇਹ ਪੰਨਾ ਮੰਨਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੇਟੇ ਜਾਂ ਬੇਟੀ ਦਾ ਸੈਕਸ਼ਨ ਸਕੋਰ 28-32 ਦੀ ਰੇਂਜ ਵਿੱਚ ਹੈ। ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਗਣਿਤ 28-32 'ਤੇ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਦੂਜੇ ਸੈਕਸ਼ਨ ਉੱਚੇ ਜਾਂ ਨੀਵੇਂ ਹਨ - ਜੋ ਵੀ ਸੈਕਸ਼ਨ ਇਸ ਬੈਂਡ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦਾ ਹੈ, ਉਸ ਲਈ ਇਸ ਪੰਨੇ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰੋ।

ਇੱਥੇ ਕੀ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਨੋਟ: ਇਹ ਪੰਨਾ ਸਿਰਫ ਉਹਨਾਂ ਮਿਆਰਾਂ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ 28-32 ਦੇ ਪੱਧਰ 'ਤੇ ਨਵੇਂ ਹਨ। 28 ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਮੰਨਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਅਜਿਹਾ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਪਹਿਲਾਂ 24-27 ਬੈਂਡ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ, ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਥੇ ਸਭ ਕੁਝ ਉਸੇ ਨੀਂਹ 'ਤੇ ਬਣਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਉਹ ਬੈਂਡ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਸਕੋਰ ਅਤੇ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਸਕੋਰ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਕੱਚੀ ਸਮੱਗਰੀ - ਹੁਨਰ ਸੂਖਮ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਇਹ ਦੇਖਣਾ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਸਕੋਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀਆਂ ਰੇਂਜਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਘੱਟ ਹਨ। ਜੇ ਇਹ ਅਲਜਬਰਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਹੇਠਾਂ ਅਲਜਬਰਾ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰੋ। ਜੇ ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਜਿਓਮੈਟਰੀ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰੋ।

ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ

ਛਪੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਰਾਈਟਿੰਗ ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ (POW), ਲੈਂਗੂਏਜ ਨੌਲੇਜ (KLA), ਅਤੇ ਕਨਵੈਨਸ਼ਨਜ਼ ਆਫ਼ ਸਟੈਂਡਰਡ ਇੰਗਲਿਸ਼ (CSE) ਹਨ। ACT ਦੇ ਬੁਨਿਆਦੀ TOD ਅਤੇ ORG ਮਿਆਰ POW ਵਿੱਚ; KLA, KLA ਵਿੱਚ; ਅਤੇ SST, USG, ਅਤੇ PUN, CSE ਵਿੱਚ ਇਕੱਠੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਰਾਈਟਿੰਗ ਪ੍ਰੋਡਕਸ਼ਨ

• TOD 601 — ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਦਿੱਤੇ ਬਿੰਦੂ 'ਤੇ ਅਜਿਹੀ ਸਮੱਗਰੀ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਦੇ ਸਮੇਂ ਪ੍ਰਸੰਗਿਕਤਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਜੋ ਵਾਜਬ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਪਰ ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਪ੍ਰਸੰਗਿਕ ਹੋਵੇ। Study this skill
• TOD 602 — ਕਿਸੇ ਸ਼ਬਦ, ਵਾਕੰਸ਼, ਜਾਂ ਵਾਕ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਉਦੇਸ਼ ਸੂਖਮ ਹੋਵੇ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਬਾਅਦ ਦੇ ਬਿੰਦੂ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਨਾ, ਟੋਨ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨਾ) ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਫੈਸਲਾ ਸਵਾਲ ਵਾਲੇ ਟੈਕਸਟ ਨੂੰ ਮਿਟਾਉਣਾ ਹੋਵੇ। Study this skill
• TOD 603 — ਕਿਸੇ ਸੂਖਮ ਉਦੇਸ਼ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਬਦ, ਵਾਕੰਸ਼, ਜਾਂ ਵਾਕ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜ਼ੋਰ ਦੇਣਾ ਜਾਂ ਸਹਾਇਕ ਵੇਰਵੇ ਜੋੜਨਾ, ਭਾਵਨਾ ਦੁਆਰਾ ਅਰਥ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਨਾ)। Study this skill
• ORG 601 — ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੂਖਮ ਤਾਰਕਿਕ ਸਬੰਧ ਸਥਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪਰਿਵਰਤਨ ਸ਼ਬਦਾਂ ਜਾਂ ਵਾਕੰਸ਼ਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ। Study this skill
• ORG 602 — ਕਾਫ਼ੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਲੇਖ ਵਿੱਚ ਕਿਸੇ ਵਾਕ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਤਾਰਕਿਕ ਸਥਾਨ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ। Study this skill
• ORG 603 — ਕਿਸੇ ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫ ਜਾਂ ਲੇਖ ਲਈ ਇੱਕ ਸੂਖਮ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਜਾਂ ਸਿੱਟਾ ਜਾਂ ਉਸਦੇ ਅੰਦਰ ਪਰਿਵਰਤਨ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਲੇਖ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨੂੰ ਗੂੰਜਣਾ ਜਾਂ ਮੁੱਖ ਦਲੀਲ ਨੂੰ ਦੁਹਰਾਉਣਾ)। Study this skill
• ORG 604 — ਤਰਕ ਅਤੇ ਤਾਲਮੇਲ ਦੀ ਖਾਤਰ ਇੱਕ ਕਾਫ਼ੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫ ਵਿੱਚ ਵਾਕਾਂ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਲੈਂਗੂਏਜ ਨੌਲੇਜ

• KLA 601 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਭਾਸ਼ਾ ਵਾਲੀ ਅਸਪਸ਼ਟ, ਅਨਾੜੀ ਅਤੇ ਉਲਝਣ ਵਾਲੀ ਲਿਖਤ ਨੂੰ ਸੋਧਣਾ। Study this skill
• KLA 602 — ਬੇਲੋੜੀ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਵਾਲੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਮਿਟਾਉਣਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਭਾਸ਼ਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੇ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, “the outlook of an aesthetic viewpoint”) ਜਾਂ ਜੋ ਆਮ ਬੋਲਚਾਲ ਦੀ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਜੋਂ ਸਵੀਕਾਰਯੋਗ ਲੱਗਦੀ ਹੋਵੇ। Study this skill
• KLA 603 — ਕਲਾਜ਼ਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸੂਖਮ ਤਾਰਕਿਕ ਸਬੰਧ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਯੋਜਕਾਂ (conjunctions) ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ। Study this skill
• KLA 604 — ਵਾਕ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕੰਸ਼ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਕਾਫ਼ੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੋਵੇ। Study this skill

ਕਨਵੈਨਸ਼ਨਜ਼ ਆਫ਼ ਸਟੈਂਡਰਡ ਇੰਗਲਿਸ਼

• SST 601 — ਵਾਕ ਬਣਤਰ ਵਿੱਚ ਸੂਖਮ ਗੜਬੜੀਆਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਨਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਡੈਂਗਲਰ ਜਿੱਥੇ ਇੱਛਤ ਅਰਥ ਸਪਸ਼ਟ ਹੋਵੇ ਪਰ ਵਾਕ ਵਿਆਕਰਣ ਪੱਖੋਂ ਗਲਤ ਹੋਵੇ, ਲੰਬੇ ਜਾਂ ਉਲਝੇ ਹੋਏ ਵਾਕਾਂ ਵਿੱਚ ਕਲਾਜ਼ਾਂ ਦੀ ਨੁਕਸਦਾਰ ਅਧੀਨਗੀ ਅਤੇ ਤਾਲਮੇਲ)। Study this skill
• SST 602 — ਪੂਰੇ ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫ ਜਾਂ ਲੇਖ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਇਕਸਾਰ ਅਤੇ ਤਾਰਕਿਕ ਕਿਰਿਆ ਕਾਲ, ਵਾਚ ਅਤੇ ਪੜਨਾਂਵ ਪੁਰਖ ਨੂੰ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣਾ। Study this skill
• USG 601 — ਕੁਝ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਕਰਤਾ-ਕਿਰਿਆ ਦੇ ਮੇਲ (subject-verb agreement) ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਜਦੋਂ ਕਰਤਾ-ਕਿਰਿਆ ਦਾ ਕ੍ਰਮ ਉਲਟ ਹੋਵੇ ਜਾਂ ਜਦੋਂ ਕਰਤਾ ਇੱਕ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਪੜਨਾਂਵ ਹੋਵੇ)। Study this skill
• USG 602 — ਨਿਜਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵਾਂ, ਸਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵਾਂ its ਅਤੇ your, ਅਤੇ ਸੰਬੰਧਵਾਚਕ ਪੜਨਾਂਵਾਂ who ਅਤੇ whom ਦੀ ਸਹੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• USG 603 — ਘੱਟ ਆਮ ਉਲਝਣ ਵਾਲੇ ਜੋੜਿਆਂ ਵਿੱਚ ਢੁਕਵੇਂ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, allude ਅਤੇ elude)। Study this skill
• PUN 601 — ਵਾਕ ਬਣਤਰ ਜਾਂ ਭਾਸ਼ਾ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਹੋਣ 'ਤੇ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ ਤੋਂ ਬਚਣ ਲਈ ਕਾਮੇ (commas) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਲੜੀ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ)। Study this skill
• PUN 602 — ਇੱਕ ਗੈਰ-ਜ਼ਰੂਰੀ/ਗੈਰ-ਪਾਬੰਦੀਸ਼ੁਦਾ ਸਮਾਨਾਧਿਕਰਨ (appositive) ਜਾਂ ਕਲਾਜ਼ ਨੂੰ ਵੱਖ ਕਰਨ ਲਈ ਵਿਰਾਮ ਚਿੰਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• PUN 603 — ਸਬੰਧਵਾਚਕ ਰੂਪ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਐਪੋਸਟ੍ਰੋਫੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਅਨਿਯਮਿਤ ਬਹੁਵਚਨ ਨਾਂਵ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। Study this skill
• PUN 604 — ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਨੇੜਿਓਂ ਸਬੰਧਤ ਸੁਤੰਤਰ ਕਲਾਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨ ਲਈ ਸੈਮੀਕੋਲਨ (semicolon) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਗਣਿਤ

ਛਪੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਗਣਿਤ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਉੱਚ ਗਣਿਤ ਦੀ ਤਿਆਰੀ (PHM) ਹਨ - ਜੋ ਖੁਦ ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾ, ਅਲਜਬਰਾ, ਫੰਕਸ਼ਨ, ਜਿਓਮੈਟਰੀ, ਅਤੇ ਸਾंख्यਿਕੀ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ ਵਿੱਚ ਵੰਡੀ ਹੋਈ ਹੈ - ਨਾਲ ਹੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਏਕੀਕਰਨ (IES) ਅਤੇ ਮਾਡਲਿੰਗ (MDL)।

ਹੇਠਲੇ ਬੈਂਡਾਂ ਵਾਂਗ ਹੀ ਯਾਦ ਦਿਵਾਉਣਾ: IES ਅਤੇ MDL ਵੱਖਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਕਿਸਮ ਨਹੀਂ ਹਨ। ACT ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਓਵਰਲੇ ਵਜੋਂ ਸਕੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। IES ਹਰ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਬੁਣੀ ਹੋਈ ਆਸਾਨ, ਹੇਠਲੇ-ਗ੍ਰੇਡ-ਪੱਧਰ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸਕੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; MDL ਕਿਸੇ ਵੀ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਸਕੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਬਣਾਉਣ, ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨ ਜਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਇੱਕੋ ਸਮੇਂ ਸਮੱਗਰੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ, IES ਅਤੇ MDL ਵਿੱਚ ਗਿਣਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਅਧਿਐਨ ਕਰਨ ਲਈ ਕੋਈ ਵੱਖਰਾ "IES ਪੰਨਾ" ਜਾਂ "MDL ਪੰਨਾ" ਨਹੀਂ ਹੈ - ਤੁਸੀਂ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਮਿਆਰਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਸ਼ਬਦ-ਸਮੱਸਿਆ ਅਨੁਵਾਦ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਕੇ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹੋ। ਇਸ ਬੈਂਡ ਵਿੱਚ, ACT ਅਲਜਬਰਾ ਅਤੇ ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕਠੇ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਆਪਸ ਵਿੱਚ ਨੇੜਿਓਂ ਜੁੜੇ ਹੋਏ ਹਨ, ਇਸ ਲਈ ਕੁਝ ਮਿਆਰ ਦੋਵਾਂ 'ਤੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਜਿੱਥੇ ਕੋਈ ਮਿਆਰ ਮਾਡਲਿੰਗ-ਭਾਰੀ ਹੈ, ਮੈਂ ਉਸਨੂੰ (MDL) ਵਜੋਂ ਚਿੰਨ੍ਹਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।

ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾ

• N 601 — ਅਭਾਜ ਗੁਣਨਖੰਡੀਕਰਨ (prime factorization) ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਸੰਖਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• N 602 — ਜਿਸਤ/ਟਾਂਕ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਗੁਣਨਖੰਡਾਂ/ਗੁਣਜਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਸੰਖਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• N 603 — ਧਨਾਤਮਕ/ਰਿਣਾਤਮਕ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਜੁੜੀਆਂ ਸੰਖਿਆ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• N 604 — ਇਸ ਤੱਥ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ ਕਿ π ਅਪਰਿਮੇਯ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸੇ ਪੂਰਨ ਅੰਕ ਦਾ ਵਰਗਮੂਲ ਕੇਵਲ ਉਦੋਂ ਹੀ ਪਰਿਮੇਯ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਉਹ ਪੂਰਨ ਅੰਕ ਇੱਕ ਪੂਰਨ ਵਰਗ ਹੋਵੇ। Study this skill
• N 605 — ਪਰਿਮੇਯ ਘਾਤ ਅੰਕਾਂ (rational exponents) ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• N 606 — ਦੋ ਮਿਸ਼ਰਿਤ ਸੰਖਿਆਵਾਂ (complex numbers) ਨੂੰ ਗੁਣਾ ਕਰਨਾ। Study this skill
• N 607 — ਵੈਕਟਰਾਂ ਅਤੇ ਮੈਟ੍ਰਿਕਸ ਦੇ ਜੋੜ, ਘਟਾਓ ਅਤੇ ਸਕੇਲਰ ਗੁਣਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਅਲਜਬਰਾ

• AF 601 (MDL) — ਕਈ ਦਰਾਂ, ਅਨੁਪਾਤ ਜਾਂ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ ਵਾਲੀਆਂ ਸ਼ਬਦ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ। Study this skill
• AF 602 (MDL) — ਆਮ ਅਲਜਬਰਾ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਲਈ ਫੰਕਸ਼ਨ ਬਣਾਉਣਾ ਅਤੇ ਵਿਅੰਜਕ, ਸਮੀਕਰਨ ਅਤੇ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਲਿਖਣਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇੱਕ ਵਕਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਬਿੰਦੂ ਤੱਕ ਦੀ ਦੂਰੀ ਅਤੇ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਲਾਗਤ ਅਤੇ ਮੰਗ ਲਈ ਮੁਨਾਫਾ)। Study this skill
• AF 603 (MDL) — ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂਕ ਸਮਤਲ (coordinate plane) ਵਿੱਚ ਗ੍ਰਾਫ ਤੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਸਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill
• AF 604 — ਇੱਕ ਸਮੀਕਰਨ ਜਾਂ ਫੰਕਸ਼ਨ ਦਿੱਤੇ ਜਾਣ 'ਤੇ, ਇੱਕ ਅਜਿਹਾ ਸਮੀਕਰਨ ਜਾਂ ਫੰਕਸ਼ਨ ਲੱਭਣਾ ਜਿਸਦਾ ਗ੍ਰਾਫ ਉੱਪਰ ਜਾਂ ਹੇਠਾਂ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਟ੍ਰਾਂਸਲੇਸ਼ਨ (ਸਥਾਨਾਂਤਰਣ) ਹੋਵੇ। Study this skill
• A 601 — ਵਿਅੰਜਕਾਂ ਅਤੇ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਹੇਰ-ਫੇਰ ਕਰਨਾ। Study this skill
• A 602 — ਰੇਖਿਕ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਵਿਧੀ ਵਿੱਚ ਅਸਮਾਨਤਾ ਚਿੰਨ੍ਹ ਨੂੰ ਉਲਟਾਉਣਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਵੇ। Study this skill
• A 603 — ਸੰਖਿਆ ਰੇਖਾ 'ਤੇ ਰੇਖਿਕ ਅਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਗ੍ਰਾਫਾਂ ਨਾਲ ਮਿਲਾਉਣਾ। Study this skill
• A 604 — ਦੋ ਰੇਖਿਕ ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ। Study this skill
• A 605 — ਦੋ-ਘਾਤੀ ਸਮੀਕਰਨਾਂ (quadratic equations) ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ। Study this skill
• A 606 — ਪਰਮ ਮਾਨ (absolute value) ਸਮੀਕਰਨਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਫੰਕਸ਼ਨ

• F 601 (MDL) — ਇੱਕ ਗ੍ਰਾਫ ਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ ਜਿਸਦੀ ਗੁਣਾਤਮਕ ਵਿਆਖਿਆ ਤੇਜ਼ ਜਾਂ ਹੌਲੀ ਤਬਦੀਲੀ ਦੇ ਸੰਦਰਭ ਵਿੱਚ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੋਵੇ। Study this skill
• F 602 (MDL) — ਉਹਨਾਂ ਸਬੰਧਾਂ ਲਈ ਫੰਕਸ਼ਨ ਬਣਾਉਣਾ ਜੋ ਉਲਟ ਅਨੁਪਾਤੀ (inversely proportional) ਹਨ। Study this skill
• F 603 — ਆਵਰਤੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਵਰਣਿਤ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਆਮ ਪਦ ਲਈ ਇੱਕ ਆਵਰਤੀ ਵਿਅੰਜਕ ਲੱਭਣਾ। Study this skill
• F 604 — ਪੂਰਨ ਅੰਕਾਂ ਦੇ ਮੁੱਲਾਂ 'ਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਫੰਕਸ਼ਨਾਂ (composite functions) ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਜਿਓਮੈਟਰੀ

• G 601 — ਖੇਤਰਫਲ, ਪਰਿਮਾਪ, ਅਤੇ ਆਇਤਨ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਸਬੰਧਾਂ ਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਕੇ ਕਿਸੇ ਦੂਜੀ ਪੈਮਾਇਸ਼ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਨਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਆਇਤਨ ਦੇ ਘਣ ਲਈ ਸਤਹ ਦਾ ਖੇਤਰਫਲ ਅਤੇ ਸਾਧਾਰਨ ਜਿਓਮੈਟ੍ਰਿਕ ਸੰਭਾਵਨਾ)। Study this skill
• G 602 — ਪਾਈਥਾਗੋਰਸ ਪ੍ਰਮੇਯ ਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill
• G 603 — 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, ਸਮਰੂਪ, ਅਤੇ ਸਰਬੰਗਸਮ ਤਿਕੋਣਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• G 604 — ਸਮਕੋਣ ਤਿਕੋਣ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤ੍ਰਿਕੋਣਮਿਤੀ ਅਨੁਪਾਤ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• G 605 — ਦੂਰੀ ਦੇ ਫਾਰਮੂਲੇ ਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill
• G 606 — ਕਿਸੇ ਰੇਖਾ ਦੀ ਸਮੀਕਰਨ ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਬਿੰਦੂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਮਾਨਾਂਤਰ ਅਤੇ ਲੰਬਵਤ ਰੇਖਾਵਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill
• G 607 — ਇੱਕ ਲੰਬਵਤ ਜਾਂ ਲੇਟਵੀਂ ਰੇਖਾ ਜਾਂ y = x ਦੇ ਪਾਰ ਪਰਿਵਰਤਿਤ ਬਿੰਦੂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂਕ ਲੱਭਣਾ। Study this skill
• G 608 — ਮੂਲ ਬਿੰਦੂ (origin) ਦੇ ਦੁਆਲੇ 90° ਘੁਮਾਏ ਗਏ ਬਿੰਦੂ ਦੇ ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂਕ ਲੱਭਣਾ। Study this skill
• G 609 — ਪੈਰਾਬੋਲਾ (parabolas) ਅਤੇ ਚੱਕਰਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਪੈਰਾਬੋਲਾ ਦਾ ਸਿਖਰ ਅਤੇ ਚੱਕਰ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਜਾਂ ਅਰਧ-ਵਿਆਸ)। Study this skill

ਸਾਖਰਤਾ ਅਤੇ ਸੰਭਾਵਨਾ

• S 601 — ਭਾਰਿਤ ਔਸਤ (weighted average) ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਉਸਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill
• S 602 — ਟੂ-ਵੇਅ ਫ੍ਰੀਕੁਐਂਸੀ ਟੇਬਲ ਸਮੇਤ ਸਾਰਣੀਆਂ ਅਤੇ ਚਾਰਟਾਂ ਤੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਸਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill
• S 603 — ਗਣਨਾ ਤਕਨੀਕਾਂ (counting techniques) ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ। Study this skill
• S 604 — ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੀ ਗਣਨਾ ਕਰਨਾ ਜਦੋਂ ਘਟਨਾ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸੈਂਪਲ ਸਪੇਸ ਦਿੱਤੇ ਨਾ ਹੋਣ ਜਾਂ ਸਪਸ਼ਟ ਨਾ ਹੋਣ। Study this skill
• S 605 — ਵਾਸਤਵਿਕ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸ਼ਰਤੀਆ ਅਤੇ ਸੰਯੁਕਤ ਸੰਭਾਵਨਾ ਦੇ ਸੰਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ। Study this skill
• S 606 — ਵਾਸਤਵਿਕ ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਸੰਦਰਭਾਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਗਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸੁਤੰਤਰਤਾ (independence) ਦੇ ਸੰਕਲਪ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ। Study this skill

ਪੜ੍ਹਨਾ

ਛਪੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਪੜ੍ਹਨ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਵੇਰਵੇ (KID), ਕਲਾ ਅਤੇ ਬਣਤਰ (CS), and ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਏਕੀਕਰਨ (IKI) ਹਨ। ACT ਦੇ CLR, IDT, ਅਤੇ REL ਮਿਆਰ KID ਵਿੱਚ; WME, TST, ਅਤੇ PPV, CS ਵਿੱਚ; ਅਤੇ ARG ਅਤੇ SYN, IKI ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।

ਮੁੱਖ ਵਿਚਾਰ ਅਤੇ ਵੇਰਵੇ

• CLR 601 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਾਮੂਲੀ ਜਾਂ ਸੂਖਮ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਕੀਤੇ ਵੇਰਵਿਆਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣਾ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ। Study this skill
• CLR 602 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਵੇਰਵੇ ਲੱਭਣਾ। Study this skill
• CLR 603 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸੂਖਮ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ। Study this skill
• CLR 604 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਰਲ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ। Study this skill
• CLR 605 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਲਗਭਗ ਕਿਸੇ ਵੀ ਬਿਆਨ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਸ਼ਬਦਾਂ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ (paraphrase) ਕਰਨਾ। Study this skill
• IDT 601 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫਾਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀ ਵਿਚਾਰ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ। Study this skill
• IDT 602 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਮੁੱਖ ਸਹਾਇਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਵੇਰਵਿਆਂ ਦਾ ਸੰਖੇਪ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਾ। Study this skill
• REL 601 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦੇ ਕ੍ਰਮ ਨੂੰ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕਰਨਾ। Study this skill
• REL 602 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਨਿਹਿਤ ਜਾਂ ਸੂਖਮ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਕੀਤੇ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ। Study this skill
• REL 603 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਪਸ਼ਟ ਤੁਲਨਾਤਮਕ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ। Study this skill
• REL 604 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਨਿਹਿਤ ਜਾਂ ਸੂਖਮ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਿਆਨ ਕੀਤੇ ਕਾਰਨ-ਪ੍ਰਭਾਵ (cause-effect) ਦੇ ਸਬੰਧਾਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ। Study this skill
• REL 605 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਸਪਸ਼ਟ ਕਾਰਨ-ਪ੍ਰਭਾਵ ਸਬੰਧਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਕਲਾ ਅਤੇ ਬਣਤਰ

• WME 601 — ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਸੇ ਖਾਸ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕੰਸ਼ ਦੀ ਚੋਣ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਰਥ ਜਾਂ ਟੋਨ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਰੂਪ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। Study this skill
• WME 602 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੇ ਗਏ ਲਗਭਗ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸ਼ਬਦ ਜਾਂ ਵਾਕੰਸ਼ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤਕਨੀਕੀ, ਸੰਕੇਤਕ ਅਤੇ ਅਲੰਕਾਰਿਕ ਅਰਥ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ। Study this skill
• WME 603 — ਅਜਿਹੇ ਪੈਰ੍ਹੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਬਦਾਂ ਅਤੇ ਵਾਕੰਸ਼ਾਂ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ ਕਰਨਾ ਜੋ ਲਗਾਤਾਰ ਅਲੰਕਾਰਿਕ, ਆਮ ਅਕਾਦਮਿਕ, ਖਾਸ ਖੇਤਰ, ਜਾਂ ਹੋਰ ਮੁਸ਼ਕਲ ਭਾਸ਼ਾ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੋਵੇ। Study this skill
• TST 601 — ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਪੂਰੇ ਪੈਰ੍ਹੇ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧਤ ਹਨ। Study this skill
• TST 602 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪੈਰਾਗ੍ਰਾਫਾਂ ਦੇ ਕਾਰਜ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ। Study this skill
• TST 603 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਦੀ ਸਮੁੱਚੀ ਬਣਤਰ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ। Study this skill
• PPV 601 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਉਦੇਸ਼ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ ਅਤੇ ਇਹ ਸਮਝਣਾ ਕਿ ਉਹ ਉਦੇਸ਼ ਸਮੱਗਰੀ ਅਤੇ ਸ਼ੈਲੀ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਰੂਪ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। Study this skill
• PPV 602 — ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ (point of view) ਨੂੰ ਸਮਝਣਾ। Study this skill

ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਦਾ ਏਕੀਕਰਨ

• ARG 601 — ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਨਾ ਕਿ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਵਾਕ ਕਿਸੇ ਦਾਅਵੇ ਲਈ ਕਾਰਨ ਕਿਵੇਂ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਉਸਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੇ ਹਨ। Study this skill
• ARG 602 — ਵਧੇਰੇ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਪੈਰ੍ਹਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਕੇਂਦਰੀ ਦਾਅਵੇ ਦਾ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣਾ। Study this skill
• SYN 601 — ਦੋ ਸਾਹਿਤਕ ਬਿਰਤਾਂਤਾਂ ਦੇ ਕਈ ਹਿੱਸਿਆਂ ਤੋਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਤਾਰਕਿਕ ਨਤੀਜੇ ਕੱਢਣਾ। Study this skill

ਵਿਗਿਆਨ

ਛਪੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਵਿਗਿਆਨ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ (IOD), ਸਾਇੰਟਿਫਿਕ ਇਨਵੈਸਟੀਗੇਸ਼ਨ (SIN), ਅਤੇ ਮਾਡਲਾਂ, ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ (EMI) ਹਨ।

ਡੇਟਾ ਦੀ ਵਿਆਖਿਆ

• IOD 601 — ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੇ ਡੇਟਾ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੇ ਡੇਟਾ ਨਾਲ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਨਾ। Study this skill
• IOD 602 — ਡੇਟਾ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਮੌਜੂਦ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ (ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਗੈਰ-ਰੇਖਿਕ) ਗਣਿਤਿਕ ਸਬੰਧ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਉਸਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill
• IOD 603 — ਸਾਰਣੀ ਜਾਂ ਗ੍ਰਾਫ ਵਿੱਚ ਡੇਟਾ ਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਕੇ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਇੰਟਰਪੋਲੇਸ਼ਨ (interpolation) ਜਾਂ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਐਕਸਟਰਾਪੋਲੇਸ਼ਨ (extrapolation) ਕਰਨਾ। Study this skill

ਸਾਇੰਟਿਫਿਕ ਇਨਵੈਸਟੀਗੇਸ਼ਨ

• SIN 601 — ਕਿਸੇ ਪ੍ਰਯੋਗ ਲਈ ਪੂਰਵ-ਧਾਰਨਾ (hypothesis) ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ। Study this skill
• SIN 602 — ਪੂਰਵ-ਧਾਰਨਾ ਦੀ ਜਾਂਚ ਲਈ ਇੱਕ ਵਿਕਲਪਿਕ ਤਰੀਕਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਮਾਡਲਾਂ, ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਯੋਗਾਤਮਕ ਨਤੀਜਿਆਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ

• EMI 601 — ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕਿਹੜੀ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਪੂਰਵ-ਧਾਰਨਾ, ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ, ਜਾਂ ਸਿੱਟਾ ਟੈਕਸਟ ਵਿੱਚ ਡੇਟਾ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ, ਮਾਡਲ ਜਾਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੇ ਟੁਕੜੇ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦਾ। Study this skill
• EMI 602 — ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨਾ ਕਿ ਕੀ ਪੇਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਜਾਂ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ, ਕਿਸੇ ਮਾਡਲ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਉਸਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਕਿਉਂ। Study this skill
• EMI 603 — ਕਿਸੇ ਮਾਡਲ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਭਵਿੱਖਬਾਣੀ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੀਂ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਾ ਉਪਯੋਗ ਕਰਨਾ। Study this skill

ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਇਹ ਬੈਂਡ ਸਥਿਰ ਹੋ ਜਾਵੇ

ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੇਟਾ ਜਾਂ ਬੇਟੀ ਲਗਾਤਾਰ 28-32 ਦੀ ਰੇਂਜ ਵਿੱਚ ਸਕੋਰ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋਣ, ਤਾਂ ਨਵੇਂ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਆਖਰੀ ਪਰਤ - ਜੋ ਕਿ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਅਤੇ 32 ਅਤੇ ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਸਕੋਰ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ ਹੈ - ਅਗਲੇ ਪੰਨੇ 'ਤੇ ਮੌਜੂਦ ਹੈ। 33-36 ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ 'ਤੇ ਅੱਗੇ ਵਧੋ.