ວິທີການໄດ້ຮັບຄະແນນ 33, 34, 35, ຫຼື 36 ໃນ ACT®
Read time: 5 min · Last updated: June 21, 2026
ຂ້ອຍຈະໄດ້ 33 ແນວໃດ? ຈະໄດ້ 34 ແນວໃດ? ຈະໄດ້ 35 ແນວໃດ? ຈະໄດ້ 36 ຄະແນນເຕັມແນວໃດ?
ກ່ອນອື່ນໝົດ, ທ່ານຈໍາເປັນຕ້ອງມີຄະແນນຢ່າງເປັນທາງການກ່ອນ. ນີ້ແມ່ນວິທີດຶງຄະແນນອອກມາ – ສະນັ້ນ ຕ້ອງແນ່ໃຈວ່າທ່ານໄດ້ເຮັດສິ່ງນັ້ນເປັນອັນດັບທໍາອິດ. ທ່ານຕ້ອງແຍກຍ່ອຍຄະແນນຕາມໝວດໝູ່ການລາຍງານ. ບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າທ່ານບໍ່ເຮັດ, ທ່ານຈະບໍ່ຮູ້ເລີຍວ່າທ່ານອ່ອນໃນສ່ວນໃດກັນແນ່, ແລະ ທ່ານກໍ່ຄືກໍາລັງປາລູກດອກໃສ່ກະດານໂດຍທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນເປົ້າໝາຍ. ໃນລະດັບນີ້ ຈຸດອ່ອນຈະມີຂະໜາດນ້ອຍ ແລະ ສະເພາະເຈາະຈົງຫຼາຍ ການເບິ່ງເຫັນເປົ້າໝາຍຈຶ່ງມີຄວາມສໍາຄັນຢູ່ທີ່ນີ້ຫຼາຍກວ່າບ່ອນອື່ນໃດ.
ສະນັ້ນ ຈົ່ງເຮັດຕາມຄູ່ມືນັ້ນເພື່ອຮັບຄະແນນຢ່າງเป็นທາງການຂອງທ່ານ, ຈາກນັ້ນລອງອ່ານບົດຄວາມເຫຼົ່ານີ້. ໜ້າເວັບນີ້ສົມມຸດວ່າລູກຊາຍ ຫຼື ລູກສາວຂອງທ່ານມີຄະແນນໃນແຕ່ລະສ່ວນຢູ່ໃນຊ່ວງ 33–36. ເຊິ່ງອາດໝາຍເຖິງຄະແນນຄະນິດສາດຢູ່ທີ່ 33–36 ໃນຂະນະທີ່ສ່ວນອື່ນໆ ສູງກວ່າ ຫຼື ຕ່ຳກວ່າ – ໃຫ້ໃຊ້ໜ້າເວັບນີ້ສໍາລັບສ່ວນໃດກໍຕາມທີ່ຕົກຢູ່ໃນຊ່ວງຄະແນນນີ້.
ໝາຍເຫດສໍາລັບເນື້ອຫາໃນໜ້ານີ້: ໜ້ານີ້ຄອບຄຸມສະເພາະມາດຕະຖານທີ່ເປັນເລື່ອງໃໝ່ໃນລະດັບ 33–36 ເທົ່ານັ້ນ. ສ່ວນທັກສະທີ່ຕ່ຳກວ່າ 33 ຖືວ່າຊ່ຽວຊານແລ້ວ. ຖ້າຍັງບໍ່ຊ່ຽວຊານ, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຊ່ວງຄະແນນ 28–32 ກ່ອນ, ເພາະທຸກຢ່າງໃນໜ້ານີ້ສ້າງຂຶ້ນບົນພື້ນຖານນັ້ນ. ນີ້ຄືຊ່ວງຄະແනນສູງສຸດ – ບໍ່ມີໜ້າເວັບທີ່ຢູ່ເໜືອກວ່າໜ້ານີ້ອີກແລ້ວ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວນັກຮຽນໃນລະດັບນີ້ບໍ່ໄດ້ຂາດເນື້ອຫາຄວາມຮູ້, ແຕ່ພວກເຂົາຂາດທັກສະທີ່ຍາກ ແລະ ຕ້ອງບູລະນາການຫຼາຍທີ່ສຸດພຽງບໍ່ກີ່ທັກສະ, ລວມໄປເຖິງຄວາມສະໝ່ຳສະເໝີທີ່ຈະບໍ່ເສຍຄະແນນໄປຢ່າງສະເພົ້າ. ນັ້ນຄືເກມທັງໝົດນັບຈາກນີ້. ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປຄືການເບິ່ງວ່າຊ່ວງຄະແນນຈິງສ່ວນໃດໃນຄະແນນນັ້ນທີ່ຕ່ຳທີ່ສຸດ. ຖ້າເປັນພຶດຊະຄະນິດ, ໃຫ້ສຶກສາພຶດຊະຄະນິດດ້ານລຸ່ມ. ຖ້າເປັນເລຂາຄະນິດ, ໃຫ້ສຶກສາເລຂາຄະນິດ.
ພາສາອັງກິດ
ໝວດໝູ່ການລາຍງານວິຊາພາສາອັງກິດທີ່ພິມອອກມາແມ່ນ ການຜະລິດງານຂຽນ (POW), ຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາ (KLA), ແລະ ກົດເກນພາສາອັງກິດມາດຕະຖານ (CSE). ໂດຍມາດຕະຖານ TOD ແລະ ORG ທີ່ເປັນພື້ນຖານຂອງ ACT ຈະລວມຢູ່ໃນ POW; KLA ລວມຢູ່ໃນ KLA; ແລະ SST, USG, ແລະ PUN ລວມຢູ່ໃນ CSE.
ການຜະລິດງານຂຽນ
- TOD 701 — ລະບຸຈຸດປະສົງຂອງຄໍາສับ, ວະລີ, ຫຼື ປະໂຫຍກ ເມື່ອຈຸດປະສົງນັ້ນມີຄວາມຊັບຊ້ອນ (ເຊັ່ນ: ການຄາດຄະເນຄວາມຕ້ອງການຂໍ້ມູນພື້ນຖານຂອງຜູ້ອ່ານ) ຫຼື ຕ້ອງການຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງທົ່ວເຖິງກ່ຽວກັບຫຍໍ້ໜ້າ ແລະ ບົດຄວາມ. Study this skill
- TOD 702 — ກໍານົດວ່າບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊັບຊ້ອນບັນລຸເປົ້າໝາຍທີ່ລະບຸໄວ້ຫຼືບໍ່. Study this skill
- TOD 703 — ໃຊ້ຄໍາສັບ, ວະລີ, ຫຼື ປະໂຫຍກເພື່ອບັນລຸຈຸດປະສົງທີ່ຊັບຊ້ອນ, ມັກຈະຢູ່ໃນແງ່ຂອງຈຸດສຸມຂອງບົດຄວາມ. Study this skill
- ORG 701 — ກໍານົດຄວາມຈໍາເປັນຂອງຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີເຊື່ອມຕໍ່, ໂດຍອີງໃສ່ການຕັດສິນໃຈໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງທົ່ວເຖິງກ່ຽວກັບຫຍໍ້ໜ້າ ແລະ ບົດຄວາມ. Study this skill
- ORG 702 — ຈັດເຕັກນິກການນໍາເຂົ້າ ຫຼື ສະຫຼຸບຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ ຫຼື ການເຊື່ອມຕໍ່ພາຍໃນຫຍໍ້ໜ້າ ຫຼື ບົດຄວາມ, ໂດຍອີງໃສ່ການຕັດສິນໃຈໃນຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງທົ່ວເຖິງກ່ຽວກັບຫຍໍ້ໜ້າ ແລະ ບົດຄວາມ (ເຊັ່ນ: ການເຊື່ອມໂຍງຂໍ້ສະຫຼຸບເຂົ້າກັບພາບຫຼັກພາບໃດໜຶ່ງofSecondsບົດຄວາມ). Study this skill
ຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາ
- KLA 701 — ລຶບເນື້ອຫາທີ່ຊ້ຳຊ້ອນ ແລະ ຟຸ່ມເຟືອຍເຊິ່ງໃຊ້ພາສາທີ່ຊັບຊ້ອນ ຫຼື ແນວຄິດທີ່ຍາກ ຫຼື ເມື່ອເນື້ອຫານັ້ນຊ້ຳຊ້ອນໃນແງ່ofSecondsຫຍໍ້ໜ້າ ຫຼື ບົດຄວາມໂດຍລວມ. Study this skill
- KLA 702 — ໃຊ້ຄໍາສັບ ຫຼື ວະລີທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດໃນແງ່ຂອງເນື້ອຫາຂອງປະໂຫຍກເມື່ອມີຄໍາສັບທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
ກົດເກນພາສາອັງກິດມາດຕະຖານ
- SST 701 — ຮັບຮູ້ ແລະ ແກ້ໄຂຂໍ້ບົກພ່ອງທີ່ລະອຽດອ່ອນຫຼາຍໃນໂຄງສ້າງປະໂຫຍກ (ເຊັ່ນ: ຄໍາເຊື່ອມທີ່ອ່ອນແອລະຫວ່າງປະໂຫຍກເອກະລາດ, ປະໂຫຍກທີ່ຍາວຕິດຕໍ່ກັນເຊິ່ງອາດຈະຍອມຮັບໄດ້ໃນພາສາອັງກິດແບບສົນທະນາ, ການຂາດຄວາມຂະໜານພາຍໃນຊຸດວະລີ ຫຼື ປະໂຫຍກຍ່ອຍທີ່ຊັບຊ້ອນ). Study this skill
- USG 701 — ກວດສອບຄວາມສອດຄ່ອງຂອງປະທານ ແລະ ຄໍາກິລິຍາ ເມື່ອວະລີ ຫຼື ປະໂຫຍກຍ່ອຍທີ່ຢູ່ລະຫວ່າງປະທານ ແລະ ຄໍາກິລິຍາແນະນໍາຈໍານວນຄໍາกິລິຍາທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. Study this skill
- USG 702 — ໃຊ້ຄໍາບຸພະບົດທີ່ເໝາະສົມຕາມສໍານວນ ແລະ ບໍລິບົດຮ່ວມກັບຄໍາກິລິຍาໃນສະຖານະການທີ່ໃຊ້ພາສາທີ່ຊັບຊ້ອນ ຫຼື ແນວຄິດທີ່ຍາກ. Study this skill
- PUN 701 — ລຶບເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນອ້ອມຄໍາຊ້ອນ ຫຼື ປະໂຫຍກຍ່ອຍທີ່ຈໍາເປັນ/ຈໍາກັດຄວາມ. Study this skill
- PUN 702 — ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍຈ້ຳສອງ (:) ເພື່ອນຳສະເໜີຕົວຢ່າງ ຫຼື ການຂະຫຍາຍຄວາມ. Study this skill
ຄະນິດສາດ
ໝວດໝູ່ການລາຍງານວິຊາຄະນິດສາດທີ່ພິມອອກມາແມ່ນ ການກຽມພ້ອມສໍາລັບຄະນິດສາດຂັ້ນສູງ (PHM) – ເຊິ່ງແບ່ງຍ່ອຍເປັນ ຕົວເລກ ແລະ ປະລິມານ, ພຶດຊະຄະນິດ, ຟັງຊັນ, ເລຂາຄະນິດ, ແລະ ສະຖິຕິ ແລະ ຄວາມໜ້າຈະເປັນ – ລວມໄປເຖິງ ການບູລະນາການທັກສະທີ່ຈໍາເປັນ (IES) ແລະ ການສ້າງແບບຈໍາລອງ (MDL).
ຄໍາເຕືອນເຊັ່ນດຽວກັບຊ່ວງຄະແນນທີ່ຕ່ຳກວ່າ: IES ແລະ MDL ບໍ່ແມ່ນປະເພດຄໍາຖາມທີ່ແຍກຕ່າງຫາກ ແຕ່ເປັນເກນການປະເມີນຮ່ວມກັນ ໂດຍ IES ຈະຄໍານວນຄະແນນຂອງເນື້ອຫາທີ່ງ່າຍກວ່າເຊິ່ງສອດແຊກຢູ່ໃນທຸກໆ ຄໍາຖາມ ສ່ວນ MDL ຈະຄໍານວນຄະແນນຂອງຄໍາຖາມໃດກໍຕາມທີ່ຂໍໃຫ້ນັກຮຽນສ້າງ ຕີຄວາມ ຫຼື ປະເມີນແບບຈໍາລອງ. ຄໍາຖາມຂໍ້ດຽວສາມາດນັບລວມທັງໝວດໝູ່ເນື້ອຫາ IES ແລະ MDL ໄດ້ພ້ອມກັນ ບໍ່ມີ "ໜ້າ IES" ຫຼື "ໜ້າ MDL" ໃຫ້ສຶກສາແຍກຕ່າງຫາກ. ໃນລະດັບ 33–36 ເກນ IES ມີຄວາມສໍາຄັນຫຼາຍກວ່າທີ່ຜູ້ປົກຄອງຄາດຄິດ ຄະແນນທີ່ທ່ານເສຍໄປໃນລະດັບນີ້ມັກບໍ່ແມ່ນເລື່ອງມາດຕະຖານໃໝ່ທີ່ຍາກ ແຕ່ເປັນຄວາມຜິດພາດຢ່າງສະເພົ້າໃນຂັ້ນຕອນງ່າຍໆ ພາຍໃນໂຈດທີ່ຍາກ. ສໍາລັບມາດຕະຖານໃດທີ່ມີການໃຊ້ແບບຈໍາລອງຢ່າງເຂັ້ມຂຸ້ນ ຂ້ອຍໄດ້ເຮັດເຄື່ອງໝາຍໄວ້ວ່າ (MDL).
ຕົວເລກ ແລະ ປະລິມານ
- N 701 — ວິເຄາະ ແລະ ສະຫຼຸບຜົນຕາມແນວຄິດເລື່ອງຕົວເລກ. Study this skill
- N 702 — ປະຍຸກໃຊ້ຄຸນສົມບັດຂອງຈໍານວນຕັກກະຍະ ແລະ ລະບົບຈໍານວນຕັກກະຍະ. Study this skill
- N 703 — ປະຍຸກໃຊ້ຄຸນສົມບັດຂອງຈໍານວນຈິງ ແລະ ລະບົບຈໍານວນຈິງ ລວມທັງຄຸນສົມບັດຂອງຈໍານວນອະຕັກກະຍະ. Study this skill
- N 704 — ປະຍຸກໃຊ້ຄຸນສົມບັດของຈໍານວນສົນ ແລະ ລະບົບຈໍານວນສົນ. Study this skill
- N 705 — ຄູນມາຕຣິກ. Study this skill
- N 706 — ປະຍຸກໃຊ້ຄຸນສົມບັດຂອງມາຕຣິກ ແລະ ຄຸນສົມບັດຂອງມາຕຣິກໃນຖານະລະບົບຕົວເລກ. Study this skill
ພຶດຊະຄະນິດ
- AF 701 (MDL) — ແກ້ໂຈດຄະນິດສາດທີ່ຊັບຊ້ອນເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບເປີເຊັນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນ ຫຼື ຫຼຸດລົງ ຫຼື ຕ້ອງການການບູລະນາການແນວຄິດຫຼາຍປະການ (ເຊັ່ນ: การໃຊ້ຊ່ວງສ່ວນຫຼາຍຕົວ, ການປຽບທຽບເປີເຊັນ, ຫຼື ການປຽບທຽບຄ່າສະເລ່ຍ). Study this skill
- AF 702 (MDL) — ສ້າງຟັງຊັນ ແລະ ຂຽນນິພົດ ສົມຜົນ ແລະ ອະສົມຜົນ ເມື່ອຂະບວນການຕ້ອງການການວາງແຜນ ແລະ/ຫຼື ການຈັດແຈງເຊີງກົນລະຍຸດ. Study this skill
- AF 703 — ວິເຄาະ ແລະ ສະຫຼຸບຜົນຕາມຄຸນສົມບັດຂອງພຶດຊະຄະນິດ ແລະ/ຫຼື ຟັງຊັນ. Study this skill
- AF 704 (MDL) — ວິເຄາະ ແລະ ສະຫຼຸບຜົນຕາມຂໍ້ມູນຈາກກຣາຟໃນລະນາບພິກັດສາກ. Study this skill
- AF 705 — ລະບຸລັກສະນະຂອງກຣາຟຕາມຊຸດເງື່ອນໄຂ ຫຼື ສົມຜົນທົ່ວໄປ ເຊັ່ນ y = ax² + c. Study this skill
- AF 706 — ເມື່ອກໍານົດສົມຜົນ ຫຼື ຟັງຊັນມາໃຫ້, ໃຫ້ຫາສົມຜົນ ຫຼື ຟັງຊັນທີ່ກຣາຟຖືກເລື່ອນຂະໜານຕາມຈໍານວນທີ່ລະບຸໃນທິດທາງແນວນອນ ແລະ ແນວຕັ້ງ. Study this skill
- A 701 — ແກ້ອະສົມຜົນຄ່າສໍາບູນຢ່າງງ່າຍ. Study this skill
- A 702 — ຈັບຄູ່ອະສົມຜົນກຳລັງສອງຢ່າງງ່າຍກັບກຣາຟບົນເສັ້ນຕົວເລກ. Study this skill
- A 703 — ປະຍຸກໃຊ້ທິດສະດີບົດເສດເຫຼືອສໍາລັບພະຫຸນາມ ນັ້ນຄື P(a) ແມ່ນເສດເຫຼືອເມື່ອຫານ P(x) ດ້ວຍ (x – a). Study this skill
ຟັງຊັນ
- F 701 (MDL) — ປຽບທຽບຄ່າຈິງ ແລະ ຄ່າຂອງຟັງຊັນແບບຈໍາລອງເພື່ອຕັດສິນຄວາມເໝາະສົມຂອງແບບຈໍາលອງ ແລະ ປຽບທຽບແບບຈໍາລອງ. Study this skill
- F 702 (MDL) — ສ້າງຟັງຊັນສໍາລັບຄວາມສໍາພັນທ່ີເປັນຟັງຊັນເລກຊີກຳລັງ. Study this skill
- F 703 — ສະແດງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບອັນດັບທະວີຄູນ. Study this skill
- F 704 — ສະແດງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບເລຂາຄະນິດວິເຄາະຂອງວົງມົນໜຶ່ງໜ່ວຍ. Study this skill
- F 705 — ຈັບຄູ່ກຣາຟຂອງຟັງຊັນໄຕມູມມິຕິພື້ນຖານກັບສົມຜົນຂອງມັນ. Study this skill
- F 706 — ໃຊ້ແນວຄິດໄຕມູມມິຕິ ແລະ ເອກະລັກພື້ນຖານເພື່ອແກ້ໂຈດບັນຫາ. Study this skill
- F 707 — ສະແດງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກາຣິດຕາມ. Study this skill
- F 708 — ຂຽນນິພົດສໍາລັບຟັງຊັນປະກອບຂອງຟັງຊັນຢ່າງງ່າຍສອງຟັງຊັນ. Study this skill
ເລຂາຄະນິດ
- G 701 — ໃຊ້ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງມູມ, ສ່ວນໂຄ້ງ, ແລະ ໄລຍະທາງໃນວົງມົນ. Study this skill
- G 702 — ຄໍານວນພື້ນທີ່ຂອງຮູບເລຂາຄະນິດປະກອບເມື່ອຕ້ອງການການວາງແຜນ ແລະ/ຫຼື ການຈິນຕະນາການທາງມິຕິ. Study this skill
- G 703 — ໃຊ້ຕົວປະກອບສະເກລເພື່ອຄວາມໝາຍຂອງການປ່ຽນແປງຂະໜາດ. Study this skill
- G 704 — ວິເຄາະ ແລະ ສະຫຼຸບຜົນຕາມຊຸດເງື່ອນໄຂ. Study this skill
- G 705 — ແກ້ໂຈດບັນຫາເລຂາຄະນິດຫຼາຍຂັ້ນຕອນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການບູລະນາການແນວຄິດ, ການວາງແຜນ, ແລະ/ຫຼື ການຈິນຕະນາການທາງມິຕິ. Study this skill
ສະຖິຕិ ແລະ ຄວາມໜ້າຈະເປັນ
- S 701 — ແຍກແຍະລະຫວ່າງຄ່າສະເລ່ຍ, ມັດທະຍະຖານ, ແລະ ຖານນິຍົມ ສໍາລັບລາຍການຕົວເລກ. Study this skill
- S 702 — ວິເຄາະ ແລະ ສະຫຼຸບຜົນຕາມຂໍ້ມູນຈາກຕາຕະລາງ ແລະ ແຜນພູມ, ລວມທັງຕາຕະລາງຄວາມຖີ່ສອງທາງ. Study this skill
- S 703 — ເຂົ້າໃຈບົດບາດຂອງການສຸ່ມໃນການສໍາຫຼວດ, ການທົດລອງ, ແລະ ການສຶກສາເຊີງສັງເກດ. Study this skill
- S 704 — ສະແດງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມໜ້າຈະເປັນແບບມີເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄວາມໜ້າຈະເປັນຮ່ວມ. Study this skill
- S 705 (MDL) — ຕລະໜັກວ່າສ່ວນໜຶ່ງຂອງພະລັງຂອງການສ້າງແບບຈໍາລອງທາງສະຖິຕິແມ່ນມາຈາກການເບິ່ງຄວາມສະໝ່ຳສະເໝີໃນຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄ່າຈິງ ແລະ ຄ່າຂອງແບບຈໍາລອງ. Study this skill
ການອ່ານ
ໝວດໝູ່ການລາຍງານວິຊາການອ່ານທີ່ພິມອອກມາແມ່ນ ແນວຄິດຫຼັກ & ລາຍລະອຽດ (KID), ສິລະປະ & ໂຄງສ້າງ (CS), ແລະ ການບູລະນາການຄວາມຮູ້ & ແນວຄິດ (IKI). ໂດຍມາດຕະຖານ CLR, IDT, ແລະ REL ທີ່ເປັນພື້ນຖານຂອງ ACT ຈະລວມຢູ່ໃນ KID; WME, TST, ແລະ PPV ລວມຢູ່ໃນ CS; ແລະ ARG ແລະ SYN ລວມຢູ່ໃນ IKI.
ແນວຄິດຫຼັກ & ລາຍລະອຽດ
- CLR 701 — ຄົ້ນຫາ ແລະ ແປຄວາມໝາຍລາຍລະອຽດເລັກໆ ນ້ອຍໆ ຫຼື ລາຍລະອຽດທີ່ລະບຸໄວ້ຢ່າງລະອຽດອ່ອນໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- CLR 702 — ຄົ້ນຫາລາຍລະອຽດທີ່ສໍາຄັນໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊັບຊ້ອນສູງ. Study this skill
- CLR 703 — ສະຫຼຸບຜົນຢ່າງມີຕັກກະສາດໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- CLR 704 — ສະຫຼຸບຜົນຢ່າງມີຕັກກະສາດຢ່າງງ່າຍໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊັບຊ้ອນສູງ. Study this skill
- CLR 705 — ສະຫຼຸບຜົນຢ່າງມີຕັກກະສາດທີ່ຊັບຊ້ອນ ຫຼື ລະອຽດອ່ອນ, ບ້ອຍຄັ້ງໂດຍການສັງເຄາະຂໍ້ມູນຈາກສ່ວນຕ່າງໆ ຂອງບົດຄວາມ. Study this skill
- CLR 706 — ຖອດຄວາມຄໍາແຖລງຕາມທີ່ໃຊ້ໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- IDT 701 — ລະບຸ ຫຼື ອະນຸມານແນວຄິດຫຼັກ ຫຼື ຫົວເລື່ອງໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ ຫຼື ຫຍໍ້ໜ້າຂອງມັນ. Study this skill
- IDT 702 — ສະຫຼຸບແນວຄິດ ແລະ ລາຍລະອຽດສະໜັບສະໜູນທີ່ສໍາຄັນໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊับຊ້ອນສູງ. Study this skill
- REL 701 — ຮຽງລໍາດັບເຫດການໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- REL 702 — ເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນເຊີງປຽບທຽບທີ່ບອກເປັນນັຍ ຫຼື ລະບຸໄວ້ຢ່າງລະອຽດອ່ອນในບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- REL 703 — ລະບຸຄວາມສໍາພັນເຊີງປຽບທຽບທີ່ຊັດເຈນໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊับຊ້ອນສູງ. Study this skill
- REL 704 — ເຂົ້າໃຈຄວາມສໍາພັນເຊີງເຫດ ແລະ ຜົນທີ່ບອກເປັນນັຍ ຫຼື ລະບຸໄວ້ຢ່າງລະອຽດອ່ອນໃນບົດຄວາມທີ່ຊับຊ້ອນ. Study this skill
- REL 705 — ລະບຸຄວາມສໍາພັນເຊີງເຫດ ແລະ ຜົນທີ່ຊັດເຈນໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊับຊ້ອນສູງ. Study this skill
ສິລະປະ & ໂコງສ້າງ
- WME 701 — ວິເຄາະວ່າການເລືອກໃຊ້ຄໍາ ຫຼື ວະລີສະເພາະສົ່ງຜົນຕໍ່ຄວາມໝາຍ ຫຼື ໂທນສຽງໃນບົດຄວາມແນວໃດ ເມື່ອຜົນລັບນັ້ນລະອຽດອ່ອນ ຫຼື ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- WME 702 — ແປຄວາມໝາຍຄໍາ ແລະ ວະລີຕາມທີ່ໃຊ້ໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ ລວມເຖິງການກໍານົດຄວາມໝາຍທາງເຕັກນິກ ຄວາມໝາຍໂດຍນັຍ ແລະ ຄວາມໝາຍເຊີງອຸປະມາອຸປະໄມ. Study this skill
- WME 703 — ແປຄວາມໝາຍຄໍາ ແລະ ວະລີໃນບົດຄວາມທີ່ມີການໃຊ້ພາສາເຊີງອຸປະມາອຸປະໄມ ພາສາທາງວິຊາການທົ່ວໄປ ພາສາສະເພາະສາຂາ ຫຼື ພາສາທີ່ຍາກໃນລັກສະນະອື່ນໆ ຢ່າງກວ້າງຂວາງ. Study this skill
- TST 701 — ວິເຄາະວ່າປະໂຫຍກໜຶ່ງປະໂຫຍກ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນໃນບົດຄວາມກ່ຽວຂ້ອງກັບບົດຄວາມທັງໝົດແນວໃດ ເມື່ອໜ້າທີ່ນັ້ນລະອຽດອ່ອນ ຫຼື ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- TST 702 — ລະບຸ ຫຼື ອະນຸມານໜ້າທີ່ຂອງຫຍໍ້ໜ້າໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- TST 703 — ວິເຄາະໂຄງສ້າງໂດຍລວມຂອງບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊับຊ້ອນສູງ. Study this skill
- PPV 701 — ລະບຸ ຫຼື ອະນຸມານຈຸດປະສົງໃນບົດຄວາມທີ່ຊับຊ້ອນ ແລະ ວິທີທີ່ຈຸດປະສົງນັ້ນກໍານົດເນື້ອຫາ ແລະ ສະຕາຍ. Study this skill
- PPV 702 — ເຂົ້າໃຈມຸມມອງໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊับຊ້ອນສູງ. Study this skill
ການບູລະນາການຄວາມຮູ້ & ແນວຄິດ
- ARG 701 — Indent ວິເຄາະວ່າປະໂຫຍກໜຶ່ງປະໂຫຍກ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນໃນບົດຄວາມໃຫ້ເຫດຜົນສໍາລັບ ຫຼື ສະໜັບສະໜູນຂໍ້ອ້າງແນວໃດ ເມື່ອຄວາມສໍາພັນນັ້ນລະອຽດອ່ອນ ຫຼື ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- ARG 702 — ລະບຸ ຫຼື ອະນຸມານຂໍ້ອ້າງຫຼັກໃນບົດຄວາມທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
- ARG 703 — ລະບຸຂໍ້ອ້າງຫຼັກທີ່ຊັດເຈນໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຊับຊ້ອນສູງ. Study this skill
- SYN 701 — ສະຫຼຸບຜົນຢ່າງມີຕັກກະສາດໂດຍໃຊ້ຂໍ້ມູນຈາກຫຼາຍສ່ວນຂອງບົດຄວາມທີ່ໃຫ້ຂໍ້ມູນສອງບົດຄວາມ. Study this skill
ວິທະຍາສາດ
ໝວດໝູ່ການລາຍງານວິຊາວິທະຍາສາດທີ່ພິມອອກມາແມ່ນ ການແປຄວາມໝາຍຂໍ້ມູນ (IOD), ການສືບສວນທາງວິທະຍາສາດ (SIN), ແລະ ການປະເມີນແບບຈໍາລອງ, ການອ້າງອີງ & ຜົນການທົດລອງ (EMI).
Scanning ການແປຄວາມໝາຍข้อมูล
- IOD 701 — ປຽບທຽບ ຫຼື ລວມຂໍ້ມູນຈາກການນໍາສະເໜີຂໍ້ມູນທີ່ຊັບຊ້ອນສອງຊຸດ ຫຼື ຫຼາຍກວ່ານັ້ນ. Study this skill
- IOD 702 — ວິເຄາະຂໍ້ມູນທີ່ນໍາສະເໜີເມື່ອໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນໃໝ່ທີ່ຊັບຊ້ອນ. Study this skill
ການສືບສວນທາງວິທະຍາສາດ
- SIN 701 — ເຂົ້າໃຈບັນຫາກ່ຽວກັບຄວາມທ່ຽງຕົງ ແລະ ຄວາມແ can ່ນຍໍາ (precision and accuracy). Study this skill
- SIN 702 — ຄາດການຜົນຂອງການປັບປ່ຽນການອອກແບບ ຫຼື ວິທີການຂອງການທົດລອງ. Study this skill
- SIN 703 — ກໍານົດວ່າການທົດສອບ ຫຼື ການທົດລອງເພີ່ມເຕີມໃດທີ່ສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບ ຫຼື ປະເມີນຜົນການທົດລອງ. Study this skill
ການປະເມີນແບບຈໍາລອງ, ການອ້າງອີງ & ຜົນการທົດລອງ
- EMI 701 — ກໍານົດວ່າສົມມຸດຕິຖານ, ການຄາດການ, ຫຼື ຂໍ້ສະຫຼຸບທີ່ຊັບຊ້ອນໃດທີ່ສອດຄ່ອງ ຫຼື ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບການນໍາສະເໜີຂໍ້ມູນ, แบบຈໍາລອງ, ແລະ/ຫຼື ຊິ້ນສ່ວນຂອງຂໍ້ມູນໃນບົດຄວາມຕັ້ງແຕ່ສອງຊຸດຂຶ້ນໄປ. Study this skill
- EMI 702 — ກໍານົດວ່າຂໍ້ມູນທີ່ນໍາສະເໜີຫຼືຂໍ້ມູນໃໝ່ສະໜັບສະໜູນຫຼືຂັດແຍ້ງກັບສົມມຸດຕິຖານຫຼືຂໍ້ສະຫຼຸບທີ່ຊັບຊ້ອນຫຼືບໍ່, ແລະເພາະເຫດໃດ. Study this skill
ຄະແນນໜ້ອຍໜຶ່ງສຸດທ້າຍແມ່ນຍາກທີ່ສຸດ
ບໍ່ມີຊ່ວງຄະແນນໃດຢູ່ເໜືອກວ່າກຸ່ມນີ້ອີກແລ້ວ. ນັກຮຽນທີ່ໄດ້ຄະແນນ 33 ຫຼື 34 ທີ່ຕ້ອງການໄດ້ 35 ຫຼື 36 ມັກຈະບໍ່ມີຊ່ອງຫວ່າງດ້ານເນື້ອຫາຄວາມຮູ້ ເພາະມາດຕະຖານຂ້າງເທິງໄດ້ຮັບການຊ່ຽວຊານໝົດແລ້ວຫຼືເກືອບທັງໝົດ. ສິ່ງທີ່ເຫຼືອຢູ່ຄືຄວາມສະໝ່ຳສະເໝີພາຍໃຕ້ແຮງກົດດັນຂອງເວລາ ແລະ ການບໍ່ເຮັດຄະແນນຕົກຫຼົ່ນໄປຢ່າງສະເພົ້າແມ່ນແຕ່ແຕ້ມດຽວ ເຊິ່ງເປັນເສັ້ນແບ່ງລະຫວ່າງ 35 ແລະ 36. ນັ້ນຄືສ່ວນທີ່ຍາກໃນການສຶກສາດັ່ງກ່າວດ້ວຍຕົນເອງ ເພາະທ່ານບໍ່ສາມາດເບິ່ງເຫັນຈຸດບອດຂອງຕົນເອງໄດ້. ນອກຈາກນັ້ນຍັງເປັນສ່ວນທີ່ການເຮັດວຽກແບບຕົວຕໍ່ຕົວລາວກັບຂ້ອຍຈະພິສູດໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຄຸ້ມຄ່າຢ່າງແທ້ຈິງ.