ວິທີການຂໍຮັບການຜ່ອນຜັນ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອໃນການສອບເສັງ ACT®

Read time: 8 min  ·  Last updated: June 21, 2026

ກະບວນການຂໍຮັບການຜ່ອນຜັນ ແລະ ຊ່ວຍເຫຼືອ (accommodations) ຂອງ ACT® ແມ່ນເຕັມไปด้วยລະບົບລາຊະການ, ລ່າຊ້າ ແລະ ມີຈຸດໃຫ້ຕິດຂັດໄດ້ຫຼາກຫຼາຍ. ຜູ້ປົກຄອງສ່ວນໃຫຍ່ເຂົ້າມﺎສູ່ກະບວນການນີ້ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນເລື່ອງເວລາ ແລະ ມີຄວາມກັງວົນຢູ່ແລ້ວ, ອີກທັງຍັງຕ້ອງເຈີກັບລະບົບທີ່ບໍ່ມີຄຳອະທິບາຍໃນຕົວເອງ. ຖ້າທ່ານກຳລັງຢູ່ໃນຈຸດນັ້ນ, ໜ້າເວັບນີ້ຄືແຜນທີ່ສຳລັບທ່ານ: ໃຜມີສິດ, ກະບວນການສະໝັກເຮັດວຽກແນວໃດແທ້ ແລະ ຕ້ອງເຮັດແນວໃດເມື່ອເກີດຂໍ້ຜິດພາດ.

ຂ້ອຍຈະບໍ່ແກ້ງເຮັດເປັນວ່າມັນງ່າຍ ເພາະວ່າມันບໍ່ແມ່ນແນວນັ້ນເລີຍ. ແຕ່ທ່ານສາມາດເຮັດຄວາມເຂົ້າໃຈ ແລະ ຜ່ານມັນໄປໄດ້. ຄອບຄົວທີ່ຕິດຂັດມັກຈະຕິດຂັດໃນຈຸດເດີມໆບໍ່ກີ່ແຫ່ງ. ຂ້ອຍຈະພາທ່ານໄປເບິ່ງຕາມລຳດັບຂັ້ນຕອນທີ່ເກີດຂຶ້ນ ແລະ ຊີ້ເປົ້າໄປຍັງຄູ່ມືໂດຍລະອຽດສຳລັບແຕ່ລະຂັ້ນຕອນ ເພື່ອທີ່ທ່ານຈະໄດ້ບໍ່ຕ້ອງຄາດեດົາວ່າຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປຄືຫຍັງ.

ອັນດັບທຳອິດ: ລູກຂອງທ່ານຈຳເປັນຕ້ອງໄດ້ຮັບการຜ່ອນຜັນແທ້ຫຼືບໍ່?

ກ່ອນຈະໄປເຖິງເລື່ອງເອກະສານ, ຄຳຖາມທີ່ແທ້ຈິງຄືຂໍ້ນີ້. ເດັກບາງຄົນທີ່ເຫັນໄດ້ຊັດເຈນວ່າຈະໄດ້ຮັບປະໂຫຍດຈາກการຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງກັບບໍ່ເຄີຍຖືກກວດພົບ ເພາະວ່າພວກເຂົາຊ່ອນຄວາມຍາກລຳບາກນັ້ນໄດ້ຢ່າງແນບນຽນ. ເດັກທີ່ອ່ານໜັງສືຊ້າແຕ່ເຮັດແລ້ວໆດ້ວຍການອົດນອນ ຫຼື ຜູ້ທີ່ຊົດເຊີຍບັນຫາດ້ານການປະມວນຜົນດ້ວຍຄວາມພະຍາຍາມຢ່າງໜັກ ຈະເບິ່ງຄືປົກກະຕິດີໃນໃບລາຍງານຜົນການຮຽນ ແລະ ຈະເບິ່ງບໍ່ເຫັນເລີຍໃນລະບົບທີ່ລໍໃຫ້ເດັກລົ້ມເຫຼວກ່ອນເຖິງຈະຍື່ນມືເຂົ້າມາຊ່ວຍເຫຼືອ. ສັນຍານທີ່ບົ່ງບອກວ່າລູກຂອງທ່ານອາດຈະກຳລັງຊົດເຊີຍຄວາມຍາກລຳບາກຢູ່ມິດໆ ແມ່ນສິ່ງທີ່ມີຄ່າແກ່ການອ່ານເປັນອันດັບທຳອິດ ເພາະຜູ້ປົກຄອງຫຼາຍຄົນບໍ່ຊາບເລີຍວ່າຕ້ອງຖາມຄຳຖາມເຫຼົ່ານີ້.

ຫາກການອ່ານຂໍ້ຄວາມຂ້າງເທິງເຮັດໃຫ້ທ່ານຄິດວ່າລູກຂອງທ່ານອາດຈະມີສິດ, ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປຄືການກວດສอบກັບເກນຈິງຂອງ ACT® ບໍ່ແມ່ນຈາກຄວາມຮູ້ສຶກຫຼືຄວາມເຂົ້າໃຈຂອງທ່ານເອງ. ລູກຂອງຂ້ອຍມີສິດໄດ້ຮັບການຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງ ACT® ຫຼືບໍ່ ຈະແຈກແຈງສິ່ງที่ ACT® ຊອກຫາ ເພື່ອໃຫ້ທ່ານເຂົ້າສູ່ກະບວນການສະໝັກໂດຍຮູ້ວ່າທ່ານມີເຫດຜົນຮອງຮັບທີ່ໜັກແໜ້ນພຽງໃດ ແທນທີ່ຈະແຄ່ຫວังວ່າທ່ານຈະມີສິດ.

ສິ່ງທີ່ມີຜົນ: ເອກະສານຫຼັກຖານທີ່ສຳຄັນ

ການຂໍຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງຈະຜ່ານຫຼືບໍ່ນັ້ນຂຶ້ນຢູ່ກັບເອກະສານຫຼັກຖານ ແລະ ນີ້ຄືຈຸດທີ່ມັກເກີດຂໍ້ຜິດພາດທີ່ຫຼີກເລ່ຽງໄດ້ງ່າຍທີ່ສຸດ. ແຫຼ່ງທີ່ມາຂອງຄວາມສັບສົນທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຄືຄວາມແຕកຕ່າງລະຫວ່າງແຜน 504 (504 Plan) ກັບ IEP ແລະ ສິ່ງທີ່ແຕ່ລະແຜນເຮັດໄດ້ ( his ແລະ ເຮັດບໍ່ໄດ້) ສຳລັບການສອບເສັງລະດັບຊາດ. ການມີແຜນເຫຼົ່ານີ້ທີ່ໂຮງຮຽນບໍ່ໄດ້ໝາຍຄວາມວ່າຈະໄດ້ຮັບການອະນຸມັດການຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງ ACT® ແລະ ຜູ້ປົກຄອງມັກຈະປະຫຼາດໃຈກັບເລື່ອງນີ້ຢູ່ສະເໝີ.

ແຜນ 504 ທຽဘກັບ IEP ສຳລັບການຂໍຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງ ACT® ຈະອະທິບາຍວ່າເອກະສານໃດທີ່ມີນ້ຳໜັກສຳລັບ ACT®, ບົດບາດຂອງໂຮງຮຽນຄືຫຍັງ ແລະ ຈະເຮັດແນວໃດໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າເອກະສານທີ່ທ່ານມີຢູ່ແລ້ວຄືເອກະສານທີ່ ACT® ຈະຍອມຮັບ.

ຮູບແບບການຜ່ອນຜັນ (ແລະ ສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດ: ການຕໍ່ເວລາພິເສດ)

ການຜ່ອນຜັນຄອບຄຸມຫຼາຍຮູບແບບ: ການຕໍ່ເວລາພິເສດ, ຫ້ອງສອບເສັງແຍກສະເພາະ, ຊ່ວງເວລາພັກ, ຄົນອ່ານຂໍ້ສອບໃຫ້ຟັງ ແລະ ອື່ນໆ. ແຕ່ການຕໍ່ເວລາພິເສດຄືສິ່ງທີ່ຄອບຄົວສ່ວນໃຫຍ່ຂໍຮັບການຊ່ວຍເຫຼືອຫຼາຍທີ່ສຸດ ແລະ ມັນມີກົດເກນ, ລະດັບຂັ້ນ ແລະ ກັບດັກທົ່ວໄປຂອງຕົວເອງ.

ເນື່ອງຈາກເປັນສ່ວນທີ່ມີຜົນໄດ້ຜົນເສຍສູงສຸດສຳລັບຜູ້ປົກຄອງສ່ວນໃຫຍ່, ມັນຈຶ່ງມີຄູ່ມືສະບັບເຕັມຂອງຕົວເອງ. ວິທີຂໍຕໍ່ເວລາພິເສດໃນການສອບເສັງ ACT® ຈະຄອບຄຸມລະດັບຂອງການຂະຫຍາຍເວລາ, ສິ່ງທີ່ແຕ່ລະລະດັບຕ້ອງການ ແລະ ວິທີຂໍລະດັບທີ່ລູກຂອງທ່ານຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ແທ້ໆ ແທນທີ່ຈະເລືອກຂໍ້ທີ່ຟັງຄືດີທີ່ສຸດ.

ສິ່ງທີ່ຜູ້ປົກຄອງສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ຮູ້

ແມ່ນແຕ່ຄອບຄົວທີ່ເຮັດທຸກຢ່າງຖືກຕ້ອງກໍຍັງຕ້ອງເຈີກັບສິ່ງທີ່ຄຳແນະນຳຢ່າງເປັນທາງການບໍ່ໄດ້ເຕືອນໄວ້: ຊ່ວງເວລາການສະໝັກທີ່ປິດໄວກວ່າທີ່ທ່ານຄາດຄິດ, ຂໍ້ກຳນົດທີ່ບໍ່ໄດ້ຊັດເຈນຈົນກວ່າທ່ານຈະພາດມັນໄປ ແລະ ຂໍ້ສັນນິຖານກ່ຽວກັບວິທີການເຮັດວຽກຂອງກະບວນການນີ້ ເຊິ່ງບໍ່ເປັນຄວາມຈິງເລີຍ.

ຂ້ອຍໄດ້ລວບລວມກັບດັກສະເພາະທາງ ແລະ ສິ່ງທີ່ບໍ່ຊັດເຈນເອົາໄວ້ໃນບ່ອນດຽວ: ການຂໍຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງ ACT®: ສິ່ງທີ່ຜູ້ປົກຄອງສ່ວນໃຫຍ່ບໍ່ຮູ້. ຫາກທ່ານເລືອກອ່ານໜ້າເວັບໂດຍລະອຽດພຽງໜ້າດຽວ ແລະ ທ່ານຂ້ອນຂ້າງແນ່ໃຈຢູ່ແລ້ວວ່າລູກຂອງທ່ານມີສິດ, ໂປດອ່ານໜ້ານີ້ ເພາະມັນຄືສິ່ງທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຄອບຄົວຕ້ອງສູນເສຍສິດໃນການຜ່ອນຜັນໄປໂດຍບໍ່ແມ່ນຄວາມຜິດຂອງພວກເຂົາເລີຍ.

ເມື່ອເກີດຂໍ້ຜິດພາດ: ການປະຕິເສດ ແລະ ການອຸທອນ

ການຖືກປະຕິເສດບໍ່ແມ່ນຈຸດສິ້ນສຸດຂອງເສັ້ນທາງ ແລະ ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິຫຼາຍກວ່າທີ່ທ່ານຄິດ, ມັກເກີດຈາກເຫດຜົນທີ່ແກ້ໄຂໄດ້ ເຊັ່ນ: ເອກະສານບໍ່ຄົບຖ້วน ຫຼື ຄຳຂໍທີ່ບໍ່ກົງກັບສິ່ງທີ່ເອກະສານຫຼັກຖານຮອງຮັບ. ສັນຊາດຕະຍານທຳອິດຄືການຕື່ນຕົກໃຈ. ແຕ່ສິ່ງທີ່ຄວນເຮັດຫຼາຍກວ່າຄືການເຮັດຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງທົ່ວເຖິງວ່າເປັນຫຍັງມັນເຖິງຖືກປະຕິເສດ ແລະ ມີແນວທາງທີ່ຊັດເຈນໃນການປ່ຽນແປງຄຳຕັດສິນນັ້ນຫຼືບໍ່.

ສິ່ງທີ່ຕ້ອງເຮັດຫາກການຂໍຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງ ACT® ຂອງລูกຖືກປະຕິເສດ ຈະພາທ່ານໄປເບິ່ງວິທີການອ່ານຈົດໝາຍປະຕິເສດ, ກະບວນການອຸທອນ ແລະ ກອບເວລາທີ່ທ່ານຕ້ອງເຮັດວຽກແຂ່ງກັບມັນ ເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຄຳວ່າ 'ບໍ່' ກາຍເປັນຜົນລັບຖາວອນໄປໂດຍປະລິຍາຍ.

ການເວົ້າຄຸຍກັບລູກໄວລຸ້ນຂອງທ່ານ

ມີສ່ວນໜຶ່ງofເລື່ອງນີ້ທີ່ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເລື່ອງເອກະສານເລີຍ. ໄວລຸ້ນຈຳນວ່ນຫຼາຍບໍ່ຢາກໄດ້ຮັບການຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງ ແມ່ນແຕ່ຄົນທີ່ຈຳເປັນຕ້ອງໃຊ້ມັນຢ່າງຊັດເຈນກໍຕາມ ເພາະພວກເຂົາບໍ່ຢາກຮູ້ສຶກແຕກຕ່າງ ຫຼື ຖືກເບິ່ງເປັນພິເສດ ຫຼື ຄືວ່າພວກເຂົາກຳລັງໄດ້ປຽບຢ່າງບໍ່ຍຸຕິທຳ. ວິທີທີ່ທ່ານຍົກເລື່ອງນີ້ຂຶ້ນມາເວົ້າຄຸຍນັ້ນສຳຄັນພໍໆກັບການທີ່ພວກເຂົາຈະມີສິດໄດ້ຮັບຫຼືບໍ່.

ວິທີເວົ້າຄຸຍກັບລູກໄວລຸ້ນກ່ຽວກັບການຂໍຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງ ACT® ຄືເລື່ອງກ່ຽວກັບບົດສົນທະນານັ້ນ: ວິທີຕີກອບເລື່ອງການຜ່ອນຜັນວ່າເປັນການເຮັດໃຫ້ສະໜາມແຂ່ງຂັນມີຄວາມເທົ່າທຽມກັນ ບໍ່ແມ່ນການຫຼຸດມາດຕະຖານລົງ ແລະ ວິທີຈັດການກັບແຮງຕ້ານທີ່ທ່ານອາດຈະໄດ້ຮັບ.

ຍັງຄົງຕັດສິນໃຈເລືອກບໍ່ໄດ້ລະຫວ່າງ ACT® ແລະ SAT®?

ສິ່ງສຸດທ້າຍ, ຫາກທ່ານຍັງບໍ່ໄດ້ເລືອກຂໍ້ສອບ. ການຜ່ອນຜັນໃນການສອບເສັງຈະບໍ່ໂอนຍ້າຍໂດຍອັດຕະໂນມັດລະຫວ່າງ ACT® ແລະ SAT® ແລະ ທັງສອງກະບວນການກໍບໍ່ຄືກັນ, ດັ່ງນັ້ນຂໍ້ສອບທີ່ທ່ານເລືອກຈຶ່ງມີຜົນໃນທາງປະຕິບັດຢ່າງຫຼາຍຕໍ່ວິທີທີ່ເລື່ອງທັງໝົດນີ້ຈະດຳເນີນໄປ. ຫາກຄອບຄົວຂອງທ່ານຍັງຄົງເລືອກຢູ່ can 阻ການຂໍຜ່ອນຜันໃນການសອບເສັງ ACT® ທຽບກັບ SAT® ຈະປຽບທຽບທັງສອງຂໍ້ສອບ ເພື່ອໃຫ້ຄຳຖາມກ່ຽວກັບການຜ່ອນຜັນສາມາດນຳມາປະກອບການຕັດສິນໃຈໄດ້ ແທនທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ມັນຊັບຊ້ອນຂຶ້ນໃນພາຍຫຼັງ.

ຫາກທ່ານຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຮ່ວມຄິດທົບທວນ

ສະຖານະການຂອງເດັກແຕ່ລະຄົນນັ້ນແຕກຕ່າງກັນໄປເລັກນ້ອຍ ແລະ ກະບວນການຂໍຜ່ອນຜັນຈະໃຫ້ຜົນລັບທີ່ດີຫາກທ່ານຮູ້ວ່າຕອນນີ້ທ່ານຢູ່ຂັ້ນຕອນໃດຢ່າງແທ້ຈິງ. ຫາກທ່ານຕ້ອງການຄົນຊ່ວຍເບິ່ງອີກແຮງ, ຂ້ອຍຍິນດີທີ່ຈະຊ່ວຍທ່ານຄິດທົບທວນກ່ຽວກັບສະຖານະການສະເພາະຂອງລູກທ່ານຜ່ານການໂທເວົ້າຄຸຍຟຣີແບບບໍ່ມີແຮງກົດດັນໃດໆ: ພວກເຂົາມີສິດໄດ້ຮັບຫຍັງແດ່, ເອກະສານຕ້ອງລະບຸຫຍັງ ແລະ ຄວນເຮັດແնວໃດຕໍ່ໄປ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນບົດສົນທະນາເພື່ອການຂາຍ, ເປັນພຽງຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອໃນການຊ່ວຍໃຫ້ທ່ານກ້າວຂ້າມຈຸດທີ່ຕິດຂັດ ເຊິ່ງມັກຈະເປັນສ່ວນທີ່ຍາກທີ່ສຸດ.