ວິທີການເອົາຄະແນນ 28, 29, 30, 31, ຫຼື 32 ໃນ ACT®

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

ຂ້ອຍຈະໄດ້ 28 ແນວໃດ? ຂ້ອຍຈະໄດ້ 29 ແນວໃດ? ຂ້ອຍຈະໄດ້ 30 ແນວໃດ? ຂ້ອຍຈະໄດ້ 31 ແນວໃດ? ຂ້ອຍຈະໄດ້ 32 ແນວໃດ?

ທຳອິດ, ທ່ານຕ້ອງການຄະແນນຢ່າງເປັນທາງການ. ນີ້ແມ່ນວິທີດຶງຄະແນນ – ສະນັ້ນ ໃຫ້ແນ່ໃຈວ່າທ່ານເຮັດແນວນັ້ນກ່ອນ. ທ່ານຈຳເປັນຕ້ອງແຍກມັນອອກຕາມໝວດໝູ່ການລາຍງານ. ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນ, ຖ້າທ່ານບໍ່ເຮັດ, ທ່ານຈະບໍ່ຮູ້ສ່ວນที่ແທ້ຈິງທີ່ທ່ານອ່ອນແອ, ແລະທ່ານກໍ່ຄືກັບການແກວ່ງດອກຕີມໃສ່ກະດານໂດຍບໍ່ສາມາດເຫັນເປົ້າໝາຍໄດ້. ມັນບໍ່ແມ່ນວິທີທີ່ດີຫຼາຍ, ແຕ່ມັນແມ່ນວິທີที่ຄົນສ່ວນໃຫຍ່ໃຊ້, ເພາະວ່າການເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ປະເພດນີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກແປໃຫ້ຄົນອື່ນຮູ້ກ່ອນທີ່ຂ້ອຍຈະສ້າງເວັບໄຊທ໌ນີ້.

ສະນັ້ນ ເອົາຄະແນນຢ່າງເປັນທາງການຂອງທ່ານໂດຍການປະຕິບັດຕາມຄຳແນະນຳນັ້ນ, ຈາກນັ້ນເຂົ້າເບິ່ງບົດຄວາມເຫຼົ່ານີ້. ໜ້ານີ້ສົມມຸດວ່າລູກຊາຍ ຫຼື ລູກສາວຂອງທ່ານມີຄະແນນສ່ວນຢູ່ໃນຊ່ວງ 28-32. ນັ້ນອາດຈະຫມາຍຄວາມວ່າຄະນິດສາດຢູ່ທີ່ 28-32 ໃນຂະນະທີ່ສ່ວນອື່ນໆສູງກວ່າຫຼືຕ່ໍາກວ່າ - ເຮັດວຽກໃນຫນ້ានີ້ສໍາລັບສ່ວນໃດກໍ່ຕາມທີ່ຕົກຢູ່ໃນແຖບນີ້.

ໝາຍເຫດກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ມີຢູ່ນີ້: ໜ້ານີ້ກວມເອົາສະເພาະມາດຕະຖານທີ່ໃໝ່ໃນລະດັບ 28-32 ເທົ່ານັ້ນ. ທັກສະຕໍ່າກວ່າ 28 ແມ່ນສົມມຸດວ່າຊຳນານແລ້ວ. ຖ້າພວກເຂົາບໍ່ເປັນແນວນັ້ນ, ເລີ່ມຕົ້ນด้วยແຖບ 24-27 ກ່ອນ, ເພາະວ່າທຸກຢ່າງຢູ່ທີ່ນີ້ສ້າງຂຶ້ນໃນພື້ນຖານນັ້ນ. ນີ້ແມ່ນແຖບທີ່ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງຄະແນນທີ່ດີແລະຄະແນນທີ່ດີເລີດແມ່ນຄວາມຊັດເຈນ, ບໍ່ແມ່ນເນື້ອຫາທີ່ດິບ - ທັກສະຈະມີຄວາມລະອຽດອ່ອນ. ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນການເບິ່ງວ່າຊ່ວງຕົວຈິງໃດໃນຄະແນນນັ້ນຕໍ່າສຸດ. ຖ້ாமันເປັນພີຊະຄະນິດ, ຮຽນຮູ້ພີຊະຄະນິດຂ້າງລຸ່ມນີ້. ຖ້າເປັນເລຂາຄະນິດ, ຮຽນຮູ້ເລຂາຄະນິດ.

ພາສາອັງກິດ

ໝວດໝູ່ການລາຍງານພາສາອັງກິດທີ່ພິມອອກແມ່ນ Production of Writing (POW), Knowledge of Language (KLA), ແລະ Conventions of Standard English (CSE). ມາດຕະຖານ TOD ແລະ ORG ພື້ນຖານຂອງ ACT ເຂົ້າໄປໃນ POW, KLA ເຂົ້າໄປໃນ KLA ແລະ SST, USG, ແລະ PUN ເຂົ້າໄປໃນ CSE.

ການຜະລິດການຂຽນ (Production of Writing)

• TOD 601 — ກຳນົດຄວາມກ່ຽວຂ້ອງເມື່ອພິຈາລະນາເນື້ອຫາທີ່ເບິ່ງຄືວ່າສົມເຫດສົມຜົນ ແຕ່ອາດຈະບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນຈຸດໃດໜຶ່ງຂອງບົດຄວາມ. Study this skill
• TOD 602 — ລະບຸຈຸດປະສົງຂອງຄຳສັບ, ວະລີ, ຫຼື ປະໂຫຍກ ເມື່ອຈຸດປະສົງນັ້ນມີຄວາມລະອຽດອ່ອນ (ເຊັ່ນ: การສະໜັບສະໜູນຈຸດຕໍ່ໄປ, ການກຳນົດນ້ຳສຽງ) ຫຼື ເມື່ອການຕັດສິນໃຈທີ່ດີທີ່ສຸດແມ່ນການລຶບຂໍ้ຄວາມນັ້ນອອກ. Study this skill
• TOD 603 — ໃຊ້ຄຳສັບ, ວະລี, ຫຼື ປະໂຫຍກເພື່ອບັນລຸຈຸດປະສົງທີ່ລະອຽດອ່ອນ (ເຊັ່ນ: ການເນັ້ນໜັກ ຫຼື ເພີ່ມລາຍລະອຽດສະໜັບສະໜູນ, ການສະແດງຄວາມໝາຍຜ່ານຄວາມໝາຍແຝງ). Study this skill
• ORG 601 — ກຳນົດຄວາມຈຳເປັນໃນການໃຊ້ຄຳສັບ ຫຼື ວະລີເຊື່ອມຕໍ່ ເພື່ອສ້າງຄວາມສຳພັນທາງຕັກກະສາດທີ່ລະອຽດອ່ອນພາຍໃນ ແລະ ລະຫວ່າງຫຍໍ້ໜ້າ. Study this skill
• ORG 602 — ກຳນົດບ່ອນທີ່ສົມເຫດສົມຜົນທີ່ສຸດສຳລັບປະໂຫຍກໃນບົດຄວາມທີ່ມີຄວາມຂ້ອນຂ້າງສັບສົນ. Study this skill
• ORG 603 — ຈັດການແນະນຳ ຫຼື ສະຫຼຸບ ຫຼື ການເຊື່ອມຕໍ່ທີ່ລະອຽດອ່ອນພາຍໃນຫຍໍ້ໜ້າ ຫຼື ບົດຄວາມ (ເຊັ່ນ: ການສະທ້ອນເຖິງຫົວຂໍ້ຂອງບົດຄວາມ ຫຼື ການຢ້ຳຄືນຂໍ້ໂຕ້ແຍ້ງຫຼັກ). Study this skill
• ORG 604 — ຈັດລຽງປະໂຫຍກໃໝ່ໃນຫຍໍ້ໜ້າທີ່ມີຄວາມຂ້ອນຂ້າງສັບສົນ ເພື່ອຄວາມເປັນເຫດເປັນຜົນ ແລະ ຄວາມສອດຄ່ອງ. Study this skill

ຄວາມຮູ້ດ້ານພາສາ (Knowledge of Language)

• KLA 601 — ແກ້ໄຂການຂຽນທີ່ບໍ່ຊັດເຈນ, ງຸ່ມງ່າມ ແລະ ສັບສົນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພາສາລະດັບສູງ. Study this skill
• KLA 602 — ລຶບເນື້ອຫາທີ່ຟຸ່ມເຟືອຍ ແລະ ຍາວເກີນໄປທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບພາສາລະດັບສູງພໍສົມຄວນ (ເຊັ່ນ “the outlook of an aesthetic viewpoint”). Study this skill
• KLA 603 — ກຳນົດຄວາມຈຳເປັນສໍາລັບການເຊື່ອມຕໍ່ເພື່ອສ້າງການເຊື່ອມໂຍງຕັກກະສາດທີ່ລະອຽດອ່ອນລະຫວ່າງຂໍ້ຄວາມ. Study this skill
• KLA 604 — ໃຊ້ຄຳສັບ ຫຼື ວະລີທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດໃນແງ່ຂອງເນື້ອຫາຂອງປະໂຫຍກ ເມື່ອຄຳສັບມີລະດັບສູງພໍສົມຄວນ. Study this skill

ກົດເກນຂອງພາສາອັງກິດມາດຕະຖານ

• SST 601 — ຮັບຮູ້ ແລະ ແກ້ໄຂການລົບກວນທີ່ລະອຽດອ່ອນໃນໂຄງສ້າງປະໂຫຍກ (ເຊັ່ນ ຕົວດັດແປງທີ່ແຂວນຢູ່ ບ່ອນທີ່ຄວາມໝາຍຈະແຈ້ງແຕ່ປະໂຫຍກຜິດໄວຍາກອນ). Study this skill
• SST 602 — ຮັກສາຄວາມສອດຄ່ອງ ແລະ ຕັກກະສາດຂອງກາລະກິລິຍາ ແລະ ບົດບາດສັບພະນາມໂດຍອີງໃສ່ຫຍໍ້ໜ້າ ຫຼື ບົດຄວາມທັງໝົດ. Study this skill
• USG 601 — ຮັບປະກັນຄວາມສອດຄ່ອງລະຫວ່າງປະທານ ແລະ ກິລິຍາ (subject-verb agreement) ໃນສະຖານະການທີ່ທ້າທາຍບາງຢ່າງ. Study this skill
• USG 602 — ໃຊ້ສັບພະນາມສະທ້ອນ, ສັບພະນາມສະແດງຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງ its ແລະ your ແລະ ສັບພະນາມເຊື່ອມໂຍງ who ແລະ whom ຢ່າງຖືກຕ້ອງ. Study this skill
• USG 603 — ໃຊ້ຄຳສັບທີ່ເໝາະສົມໃນຄູ່ຄຳສັບທີ່ສັບສົນທີ່ບໍ່ຄ່ອຍມີ (ເຊັ່ນ allude ແລະ elude). Study this skill
• PUN 601 — ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍຈຸດເພື່ອຫຼີກເວັ້ນຄວາມບໍ່ຊັດເຈນ ເມື່ອໂຄງສ້າງ ຫຼື ພາສາມີລະດັບສູງ. Study this skill
• PUN 602 — ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍວັກຕອນເພື່ອແຍກຂໍ້ຄວາມຂະຫຍາຍ ຫຼື ຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ຈຳເປັນ. Study this skill
• PUN 603 — ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍອັບພັອດສະໂຕຣຟີ (apostrophes) เพื่อສ້າງຮູບແບບຄວາມເປັນເຈົ້າຂອງ ລວມທັງຄຳນາມພະຫູພົດທີ່ບໍ່ປົກກະຕິ. Study this skill
• PUN 604 — ໃຊ້ເຄື່ອງໝາຍຈຸດເຄິ່ງ (semicolon) ເພື່ອເຊື່ອມຕໍ່ຂໍ້ຄວາມເອກະລາດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັນຢ່າງໃກ້ຊິດ. Study this skill

ຄະນິດສາດ

ໝວດໝູ່ການລາຍງານຄະນິດສາດທີ່ພິມອອກແມ່ນ Preparing for Higher Math (PHM) - ເຊິ່ງແບ່ງອອກເປັນ Number & Quantity, Algebra, Functions, Geometry, ແລະ Statistics & Probability - ບວກກັບ Integrating Essential Skills (IES) ແລະ Modeling (MDL)။

ການເຕືອນຄືກັນກັບກຸ່ມຄະແນນຕ່ຳກວ່າ: IES ແລະ MDL ບໍ່ແມ່ນປະເພດຄຳຖາມທີ່ແຍກຕ່າງຫາກ. ACT ໃຫ້ຄະແນນພວກມັນໃນລັກສະນະຊ້ອນກັນ. ທ່ານປັບປຸງທັງສອງໂດຍການຮຽນຮູ້ມາດຕະຖານເນື້ອຫາຂ້າງລຸ່ມນີ້.

Number & Quantity

• N 601 — ນຳໃຊ້ມາດຕະຖານຈຳນວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການແຍກຕົວປະກອບຂັ້ນຕົ້ນ. Study this skill
• N 602 — ນຳໃຊ້ມາດຕະຖານຈຳນວນที่ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈຳນວນຄູ່/ຄີກ ແລະ ຕົວປະກອບ/ຕົວຄູນ. Study this skill
• N 603 — ນຳໃຊ້ມາດຕະຖານຈຳນວນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຈຳນວນບວກ/ລົບ. Study this skill
• N 604 — ນຳໃຊ້ຄວາມຈິງທີ່ວ່າ π ເປັນຈຳນວນອະສໍານວນ ແລະ ຮາກຂັ້ນສອງຂອງຈຳນວນເຕັມເປັນຈຳນວນສໍານວນ ພຽງແຕ່ຖ້າຈຳນວນເຕັມນັ້ນເປັນກຳລັງສອງສົມບູນ. Study this skill
• N 605 — ນຳໃຊ້ມາດຕະຖານຂອງເລກກຳລັງສໍານວນ. Study this skill
• N 606 — ຄູນຈຳນວນສົນສອງຈຳນວນ. Study this skill
• N 607 — ໃຊ້ຄວາມສຳພັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການບວກ, ການລົບ ແລະ ການຄູນສະກາແລຂອງເວກເຕີ ແລະ ມາຕຣິກ. Study this skill

Algebra

• AF 601 (MDL) — ແກ້ໄຂໂຈດບັນຫາທີ່ມີອັດຕາ, ອັດຕາສ່ວນ ຫຼື ເປີເຊັນຫຼາຍຕົວ. Study this skill
• AF 602 (MDL) — ສ້າງຟັງຊັນ ແລະ ຂຽນສຳນວນ, ສົມຜົນ ແລະ ອະສົມຜົນສຳລັບການກຳນົດພີຊະຄະນິດທົ່ວໄປ (ເຊັ່ນ ໄລຍະທາງໄປຫາຈຸດໜຶ່ງໃນເສັ້ນໂຄ້ງ). Study this skill
• AF 603 (MDL) — ຕີຄວາມໝາຍ ແລະ ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນຈາກກຣາຟໃນລະນາບພິກັດ. Study this skill
• AF 604 — ເມື່ອໃຫ້ສົມຜົນຫຼືຟັງຊັນ, ຊອກຫາສົມຜົນຫຼືຟັງຊັນທີ່ກຣາຟຂອງມັນເປັນການເລື່ອນຂະໜານ (translation) ຕາມປະລິມານທີ່ກຳນົດຂຶ້ນຫຼືລົງ. Study this skill
• A 601 — ປ່ຽນແປງສຳນວນ ແລະ ສົມຜົນພີຊະຄະນິດ. Study this skill
• A 602 — ແກ້ໄຂອະສົມຜົນເສັ້ນຊື່ເມື່ອວິທີການພ່ຽງພັນກັບການປ່ຽນທິດທາງເຄື່ອງໝາຍອະສົມຜົນ. Study this skill
• A 603 — ຈັບຄູ່ອະສົມຜົນເສັ້ນຊື່ກັບກຣາຟຂອງມັນຢູ່ໃນເສັ້ນຈຳນວນ. Study this skill
• A 604 — ແგ້ໄຂລະບົບສົມຜົນເສັ້ນຊື່ມີສອງຕົວປ່ຽນ. Study this skill
• A 605 — ແგ้ໄຂສົມຜົນກຳລັງສອງ. Study this skill
• A 606 — ແგ້ໄຂສົມຜົນຄ່າສຳບູນ. Study this skill

Functions

• F 601 (MDL) — ເຊື່ອມຕໍ່ກຣาຟກັບສະຖານະການທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໃນລັກສະນະຄຸນນະພາບ ທັກສະການປ່ຽນແປງໄວຂຶ້ນ ຫຼື ຊ້າລົງ. Study this skill
• F 602 (MDL) — ສ້າງຟັງຊັນສຳລັບຄວາມສຳພັນທີ່ມີອັດຕາສ່ວນປີ້ນ. Study this skill
• F 603 — ຊອກຫາສຳນວນແບບກຳນົດຄືນໃໝ່ສຳລັບພົດທົ່ວໄປໃນລໍາດັບທີ່ອະທິບາຍແບບກຳນົດຄືນໃໝ່. Study this skill
• F 604 — ປະເມີນຟັງຊັນປະກອບຢູ່ຄ່າຈຳນວນເຕັມ. Study this skill

Geometry

• G 601 — ໃຊ້ຄວາມສຳພັນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບເນື້ອທີ່, ເສັ້ນຮອບຮູບ ແລະ ມາດຂອງຮູບເລຂາຄະນິດເພື່ອຄິດໄລ່ການວັດແທກອື່ນ. Study this skill
• G 602 — ໃຊ້ທິດສະດີບົດປີຕາກໍ. Study this skill
• G 603 — ນຳໃຊ້ຄຸນລັກສະນະຂອງສາມແຈ 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, ສາມແຈຄ້າຍຄືກັນ ແລະ ສາມແຈເທົ່າກັນທຸກປະການ. Study this skill
• G 604 — ນຳໃຊ້ອັດຕາສ່ວນໄຕມຸມມິຕິຂັ້ນພື້ນຖານເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາສາມແຈສາກ. Study this skill
• G 605 — ໃຊ້ສູດໄລຍະຫ່າງເສັ້ນຊື່. Study this skill
• G 606 — ໃຊ້ຄຸນລັກສະນະຂອງເສັ້ນຂະໜານ ແລະ ເສັ້ນຕັ້ງສາກເພື່ອຄຳນວນສົມຜົນເສັ້ນຊື່ ຫຼື ພິກັດຂອງຈຸດ. Study this skill
• G 607 — ຊອກຫາພິກັດຂອງຈຸດທີ່ສະທ້ອນຂ້າມເສັ້ນຕັ້ງ ຫຼື ເສັ້ນນອນ ຫຼື ຂ້າມເສັ້ນຊື່ y = x. Study this skill
• G 608 — ຊອກຫາພິກັດຂອງຈຸດທີ່ໝູນໄດ້ 90° ອ້ອມຈຸດເຄົ້າ. Study this skill
• G 609 — ຮັບຮູ້ຄຸນລັກສະນະພິເສດຂອງພາຣາໂບນ ແລະ ວົງມົນ. Study this skill

Statistics & Probability

• S 601 — ຄິດໄລ່ ຫຼື ໃຊ້ຄ່າສະເລ່ຍຖ່ວງນ້ຳໜັກ (weighted average). Study this skill
• S 602 — ຕີຄວາມໝາຍ ແລະ ນຳໃຊ້ຂໍ້ມູນຈາກຕາຕະລາງ ແລະ ແຜນພູມ ລວມທັງຕາຕະລາງຄວາມຖີ່ສອງທາງ. Study this skill
• S 603 — ນຳໃຊ້ເຕັກນິກການນັບ (ການຈັດໝວດໝູ່ ແລະ ປະສົມ). Study this skill
• S 604 — ຄິດໄລ່ຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນເວລາທີ່ເຫດການ ແລະ/ຫຼື ຊ່ອງຕົວຢ່າງບໍ່ໄດ້ໃຫ້ໂດຍກົງ ຫຼື ບໍ່ຊັດເຈນ. Study this skill
• S 605 — ຮັບຮູ້ແນວຄິດຂອງຄວາມເປັນໄປໄດ້ມີເງື່ອນໄຂ ແລະ ຄວາມເປັນໄປໄດ້ຮ່ວມກັນທີ່ສະແດງອອກໃນສະພາບແວດລ້ອມໂລກຕົວຈິງ. Study this skill
• S 606 — ຮັບຮູ້ແນວຄິດຂອງຄວາມເປັນເອກະລາດທີ່ສະແດງອອກໃນສະພາບແวดລ້ອມໂລກຕົວຈິງ. Study this skill

ການອ່ານ

ໝວດໝູ່ການລາຍງານການອ່ານທີ່ພິມອອກແມ່ນ Key Ideas & Details (KID), Craft & Structure (CS), ແລະ Integration of Knowledge & Ideas (IKI)။

ແນວຄິດສຳຄັນ ແລະ ລາຍລະອຽດ

• CLR 601 — ຊອກຫາ ແລະ ຕີຄວາມໝາຍລາຍລະອຽດເລັກນ້ອຍ ຫຼື ທີ່ລະບຸໂດຍທາງອ້ອມໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• CLR 602 — ຊອກຫາລາຍລະອຽດທີ່ສຳຄັນໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນ. Study this skill
• CLR 603 — ທ່ຽງແທ້ການສະຫຼຸບທາງຕັກກະສາດທີ່ລະອຽดອ່ອນໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• CLR 604 — ທ່ຽງແທ້ການສະຫຼຸບທາງຕັກກະສາດງ່າຍໆໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນ. Study this skill
• CLR 605 — ຕີຄວາມໝາຍຄືນໃໝ່ເກືອບທຸກຖະແຫຼງການຄືກັບວ່າມັນຖືກໃຊ້ໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• IDT 601 — ຊອກຫາແນວຄິດໃຈກາງ ຫຼື ຫົວຂໍ້ໃນຂໍ้ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ ຫຼື ຫຍໍ້ໜ້າຂອງພວກເຂົາ. Study this skill
• IDT 602 — ສະຫຼຸບແນວຄິດສະໜັບສະໜູນສຳຄັນ ແລະ ລາຍລະອຽດໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສับສົນ. Study this skill
• REL 601 — ຈັດລໍາດັບຂອງເຫດການໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• REL 602 — ເຂົ້າໃຈຄວາມສຳພັນທາງການປຽບທຽບແຝງ ຫຼື ທີ່ລະບຸຢ່າງລະອຽດອ່ອນໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• REL 603 — ກຳນົດຄວາມສຳພັນທາງການປຽບທຽບຈະແຈ້ງໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນ. Study this skill
• REL 604 — ເຂົ້າໃຈຄວາມສຳພັນເຫດແລະຜົນແຝງ ຫຼື ທີ່ລະບຸຢ່າງລະອຽດອ່ອນໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• REL 605 — ກຳນົດຄວາມສຳພັນເຫດແລະຜົນຈະແຈ້ງໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນ. Study this skill

ສິລະປະການແຕ່ງ ແລະ ໂຄງສ້າງ

• WME 601 — ວິເຄາະວິທີການເລືອກຄຳສັບ ຫຼື ວະລີສະເພາະໃດໜຶ່ງກຳນົດຄວາມໝາຍ ຫຼື ສຽງໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນ. Study this skill
• WME 602 — ຕີຄວາມໝາຍຄຳສັບ ຫຼື ວະລີເກືອບທຸກຄຳຄືກັບວ່າມັນຖືກໃຊ້ໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ ລວມທັງການກຳນົດນ້ຳສຽງເຕັກນິກ ແລະ ນ້ຳສຽງແຝງ. Study this skill
• WME 603 — ຕີຄວາມໝາຍຄຳສັບ ແລະ ວະລີໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ໃຊ້ພາສາແຝງ, ພາສາການສຶກສາທົ່ວໄປ ຫຼື ພາສາຍາກໆເປັນປະຈຳ. Study this skill
• TST 601 — ວິເຄາະວິທີການປະໂຫຍກໜຶ່ງຫຼືຫຼາຍປະໂຫຍກໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນທ່ຽງແທ້ກັບຂໍ້ຄວາມທັງໝົດ. Study this skill
• TST 602 — ຊອກຫາໜ້າທີ່ຂອງຫຍໍ້ໜ້າໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• TST 603 — ວິເຄາະໂຄງສ້າງລວມຂອງຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນ. Study this skill
• PPV 601 — ຊອກຫາຈຸດປະສົງໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ ແລະ ວິທີການທີ່ຈຸດປະສົງນັ້ນສ້າງເນື້ອຫາ ແລະ ຮູບແບບການຂຽນ. Study this skill
• PPV 602 — ເຂົ້າໃຈມຸມມອງ (point of view) ໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນ. Study this skill

ການເຊື່ອມໂຍງຄວາມຮູ້ ແລະ ແນວຄິດ

• ARG 601 — ວິເຄາະວິທີການປະໂຫຍກໜຶ່ງຫຼືຫຼາຍປະໂຫయກໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ສັບສົນຈັດຫາເຫດຜົນສຳລັບ ຫຼື ສະໜັບສະໜູນການອ້າງສິດ. Study this skill
• ARG 602 — ຊອກຫາການອ້າງສິດໃຈກາງໃນຂໍ້ຄວາມທີ່ຍາກກວ່າ. Study this skill
• SYN 601 — ທ່ຽງແທ້ການສະຫຼຸບທາງຕັກກະສາດໂດຍໃຊ້ຂໍ້ມູນຈາກຫຼາຍສ່ວນຂອງເລື່ອງເລົ່າທາງວັນນະຄະດີສອງເລື່ອງ. Study this skill

ວິທະຍາສາດ

ໝວດໝູ່ການລາຍງານວິທະຍາສາດທີ່ພິມອອກແມ່ນ Interpretation of Data (IOD), Scientific Investigation (SIN), 和 Evaluation of Models, Inferences & Experimental Results (EMI)။

ການຕີຄວາມໝາຍຂໍ້ມູນ

• IOD 601 — ປຽບທຽບ ຫຼື ບັ້ນສົມຂໍ້ມູນຈາກການສະແດງຂໍ້ມູນງ່າຍໆ ພັນກັບຂໍ້ມູນຈາກການສະແດງข้อมูลສັບສົນ. Study this skill
• IOD 602 — ກຳນົດ ແລະ/ຫຼື ໃຊ້ຄວາມສຳພັນຄະນິດສາດສັບສົນ (ເຊັ່ນ ບໍ່ແມ່ນເສັ້ນຊື່) ທີ່ມີລະຫວ່າງຂໍ້ມູນ. Study this skill
• IOD 603 — ເຮັດການຄຳນວນຊອກຫາຄ່າລະຫວ່າງກາງ (interpolation) ຫຼື ຄ່າຄວາມນອກຂອບເຂດ (extrapolation) ສັບສົນ ໂດຍໃຊ້ຂໍ້ມູນໃນຕາຕະລາງ ຫຼື ກຣາຟ. Study this skill

ການສືບສວນທາງວິທະຍາສາດ

• SIN 601 — ກຳນົດສົມມຸດຕິຖານສຳລັບການທົດລອງ. Study this skill
• SIN 602 — ກຳນົດວິທີການທົດແທນສຳລັບການທົດສອບສົມມຸດຕິຖານ. Study this skill

ການປະເມີນຄູ່ມື, ອະນຸມານ ແລະ ລັດຖະບານການທົດລອງ

• EMI 601 — ກຳນົດວ່າສົມມຸດຕິຖານ, ການຄາດຄະເນ ຫຼື ສະຫຼຸບສັບສົນໃດໜຶ່ງສອດຄ່ອງ ຫຼື ບໍ່ສອດຄ່ອງກັບການສະແດງຂໍ້ມູນ, ຄູ່ມື ຫຼື ຂໍ້ມູນໃນບົດຄວາມ. Study this skill
• EMI 602 — ກຳນົດວ່າຂໍ້ມູນທີ່ສະແດງ ຫຼື ຂໍ້ມູນໃໝ່ ສະໜັບສະໜູນ ຫຼື ເຮັດໃຫ້ຄູ່ມືອ່ອນແອລົງ ແລະ ຍ້ອນຫຍັງ. Study this skill
• EMI 603 — ໃຊ້ຂໍ້ມູນໃໝ່ເພື່ອເຮັດການຄາດຄະເນອີງຕາມຄູ່ມື. Study this skill

ເມື່ອໃດທີ່ກຸ່ມຄະແນນນີ້ມີຄວາມສອດຄ່ອງກັນ

ເມື່ອລູກຊາຍຫຼືລູກສາວຂອງທ່ານໄດ້ຮັບຄະແນນທີ່ໜ້າເຊື່ອຖືໃນຊ່ວງ 28-32, ຊັ້ນສຸດທ້າຍຂອງມາດຕະຖານໃໝ່ - ທີ່ຍາກທີ່ສຸດ, ຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງ 32 ແລະຄະແນນທີ່ສົມບູນແບບ - ຢູ່ໜ້າຕໍ່ໄປ. ຕໍ່ໄປວິທີການເອົາຄะແນນ 33–36.