Ինչպես ստանալ 20–23 միավոր ACT թեստից

Read time: 9 min  ·  Last updated: June 14, 2026

Ինչպե՞ս ստանամ 20, 21, 22 կամ 23 միավոր: Այս էջը պատասխանում է բոլոր չորս հարցերին, քանի որ ACT թեստը իրականում չի գնահատվում մեկ առ մեկ միավորով. այն աշխատում է միավորների միջակայքերով (band): 20–23-ը մեկ միասնական միջակայք է՝ մեկ ընդհանուր ուսումնական ծրագրի բազայով և հմտությունների մեկ հավաքածուով: Այս էջը նախատեսված է այն ուսանողների համար, ում բաժնի միավորը գտնվում է այդ միջակայքում, կամ դրանից ցածր է և ձգտում է բարձրանալ դրան։

Նախևառաջ ձեզ անհրաժեշտ է իրական, պաշտոնական արդյունք՝ բաժանված ըստ հաշվետվության կատეგորիաների: Առանց դրա դուք նման եք մեկին, ով դարթս է նետում մի թիրախի վրա, որը չի տեսնում: Անցեք անվճար պաշտոնական պրակტიკული թեստ, այնուհետև օգտագործեք իմ ACT ախտորոշիչ թեստի ուղեցույց՝ այն գնահատելու և արդյունքը կատეგորիաների բաժանելու համար: Եթե հաշվետվության կատეგորիաների անունները ձեզ դեռ թվում են անհասկանալի տերմինների պատ, սկսեք ACT հաշվետվության կատეგորիաների բացատրությունը նյութից:

Այս միջակայքում միավոր ստանալը գրեթե երբեք չի նշանակում, որ ուսանողը բոլոր բաժիններում հավասարապես «22 միավորի» մակարդակի վրա է: Ավելի հաճախ նրանք 20–23 միջակայքում են լինում մեկ կամ երկու բաժնում, իսկ մնացածում՝ ավելի բարձր կամ ցածր: Այդ պատճառով աշխատեք բաժին առ բաժին: Ստորև բերված են ACT-ի կողմից հրապարակված ճշգրիտ հմտությունները՝ խմբավորված ըստ կատეგորիաների, որոնք տպագրվում են միավորների հաշվետվության մեջ: Այստեղ ամեն ինչ հենց ACT-ի սեփական ձևակերպումն է՝ վերցված իր Քոլեջի և կարիերայի պատրաստվածության չափանիշներից: Յուրաքանչյուր կատეგորիայից հետո ես ավելացրել եմ անվճար դասերի էջերի հղումներ, որոնք մարզում են հենց այդ հմտությունները:

Քանի որ սա տվյալ խմբի մեկնարկային կետն է, ստորև բերված յուրաքանչյուր կատეგորիա ցույց է տալիս հմտությունների ամբողջական կուտակային հաջորդականությունը՝ հիմնարար 13–15 հմտությունները, 16–19 հմտությունները և 20–23 հմտությունները՝ ըստ հերթականության: Այս միջակայքին ձգտող ուսանողին անհրաժեշտ են դրանք բոլորը: Երբ ձեր երեխան ամբողջությամբ անգիր յուրացնի այս հավաքածուն, հաջորդ կանգառը կլինի ինչպես ստանալ 24–27 միավոր ուղեցույցը, որը ցույց է տալիս միայն այն հմտությունները, որոնք նոր են այդ ավելի მაღր միջակայքի համար:

Անգլերեն. հմտություններ մինչև 20–23 միջակայքը

Անգլերենի միավորների հաշվետվությունը ամեն ինչ խմբավորում է երեք կատეგորիայի մեջ՝ Տեքստի արտադրություն, Լեզվի իմացություն և Ստանդարտ անգլերենի կանոններ: Ստորև բերված յուրաքանչյուր ցուցակ սկսվում է հիմնարար հմտություններից և հասնում մինչև 20–23 բենդը: Ըստ թեմաների ամբողջական վերլուծության և անվճար պրակտիկայի համար տես ACT անգլերենի ուղեցույց։

Տեքստի արտադրություն

• Ջնջել նյութը, քանի որ այն ակնհայտորեն կապ չունի շարադրանքի թեմայի հետ
• Որոշել անցումային բառերի կամ արտահայտությունների անհրաժեշտությունը պարզ պատմողական շարադրանքներում ժամանակային կապեր հաստատելու համար (օրինակ՝ then, this time)
• Ջնջել նյութը, քանի որ այն ակնհայտորեն կապ չունի շարադրանքի հիմնական ուղղվածության հետ
• Նույնականացնել բառի կամ արտահայտության նպատակը, երբ նպատակը պարզ է (օրինակ՝ անձի նույնականացում, բազային տերմինի սահմանում, տարածված նկարագրական ածականների օգտագործում)
• Որոշել՝ արդյոք պարզ շարադրանքը հասել է հստակ և հասկանալի նպատակին
• Որոշել նախադասության համար ամենատրամաբանական տեղը պարբերության մեջ
• Ձևակերպել պարզ եզրակացություն պարբերության կամ շարադրանքի համար (օրինակ՝ արտահայտելով շարադրանքի գլխավոր մտքերից մեկը)
• Որոշել նյութի տեղին լինելը շարադրանքի հիմնական ուղղվածության տեսանկյունից
• Որոշել բառի կամ արտահայտության նպատակը, երբ այդ նպատակը հստակ է և հասկանալի (օրինակ՝ անձի նկարագրություն, օրինակների բերում)
• Օգտագործել բառ, արտահայտություն կամ նախադասություն հստակ նպատակի հասնելու համար (օրինակ՝ զգացմունք կամ վերաբերմունք փոխանցելու համար)
• Որոշել անցումային բառերի կամ արտահայտությունների անհրաժեշտությունը հստակ տրամաբանական կապեր հաստատելու համար (օրինակ՝ first, afterward, in response)
• Որոշել նախադասության համար ամենատրամաբանական տեղը հստակ կառուցվածք ունեցող շարադրանքում
• Գրել ներածություն հստակ կառուցվածք ունեցող պարբերության համար
• Գրել հստակ եզրակացություն պարբերության կամ շարադրանքի համար (օրինակ՝ ամփոփելով շարադրանքի գլխավոր միտքը կամ մտքերը)
• Վերադասավորել նախադասությունները հստակ կառուցվածք ունեցող պարբերության մեջ տրամաբանության համար

Drill these skills: գլխավոր միտք և նպատակ, նախադասությունների տրամաբանական կարգը, պահպանված կամ ջնջված, and պատասխանել տրված հարցին.

Լեզվի իմացություն

• Ուղղել անորոշ, անփույթ և խճճված տեքստը, որն ակնհայտ տրամաբանական խնդիրներ է ստեղծում
• Ջնջել ակնհայտորեն ավելորդ և բազմախոս նյութը
• Ուղղել արտահայտությունները, որոնք կտրուկ շեղվում են շարադրանքի ոճից և տոնից
• Ջնջել ավելորդ և բազմախոս նյութը, երբ խնդիրը սահմանափակված է մեկ արտահայտության սահմաններում (օրինակ՝ "alarmingly startled", "started by reaching the point of beginning")
• Ուղղել արտահայտությունները, որոնք շեղվում են շարադրանքի ոճից և տոնից
• Որոշել շաղկապների անհրաժեշտությունը նախադասության մասերի միջև հստակ տրամաբանական կապեր ստեղծելու համար
• Օգտագործել նախադասության բովանդակության տեսանկյունից ամենահամապատասխան բառը կամ արտահայտությունը, եթե բառապաշարը հարաբերականորեն տարածված է

Drill these skills: բառի ընտրություն and պարզագույնը լավագույնն է (ավելորդաբանություն & բազմախոսություն).

Ստանդարտ անգլերենի կանոններ

• Որոշել կետադրական նշանների կամ շաղկապների անհրաժեշտությունը պարզ նախադասության մասերը միավորելու համար
• Ճանաչել և ուղղել անպատշաճ փոփոխությունները բայի ժամանակի (verb tense) մեջ նախադասության պարզ մասերի միջև կամ հարևան պարզ նախադասությունների միջև
• Կազմել անկանոն, բայց հաճախ օգտագործվող բայերի անցյալ ժամանակը և անցյալ դերբայի (past participle) ձևերը
• Կազմել ածականների բաղդատական և գերադրական աստիճանները
• Ջնջել ստորակետերը, որոնք հիմնական իմաստային խնդիրներ են ստեղծում (օրինակ՝ բայի և ուղիղ խնդրի միջև)
• Որոշել կետադրական նշանների կամ շաղկապների անհրաժեշտությունը անփույթ հնչող նախադասության հատվածները և անհիմն միավորված նախադասությունները ուղղելու համար, ինչպես նաև նախադասության մասերի ակնհայտորեն սխալ ստորադասումն ու համադասումը
• Ճանաչել և ուղղել բայի ժամանակի և սեռի (tense & voice) անպատշաճ փոփոխությունները, երբ անհրաժեշտ է հաշվի առնել ամբողջ նախադասության իմաստը
• Որոշել՝ արդյոք տվյալ իրավիճակում պահանջվում է ածականի՞ ձև, թե՞ մակբայի (adverb) ձև
• Ապահովել ենթակայի և ստորոգյալի ուղիղ համաձայնեցումը (subject-verb agreement)
• Ապահովել դերանվան և անտեցեդենտի ուղիղ համաձայնեցումը (pronoun-antecedent agreement)
• Օգտագործել իդիոմատիկորեն համապատասխան նախդիրներ պարզ կոնտեքստներում
• Օգտագործել ճիշտ բառը հաճախ շփոթվող զույգերում (օրինակ՝ there և their, past և passed, led և lead)
• Ջնջել ստորակետերը, որոնք զգալիորեն խախտում են նախադասության սահունությունը (օրինակ՝ որոշիչի և որոշվող տարրի միջև)
• Օգտագործել համապատասխան կետադրական նշաններ պարզ իրավիճակներում (օրինակ՝ պարզ տարրերի թվարկման ժամանակ)
• Ճանաչել և ուղղել նախադասության կառուցվածքում առկա զգալի խախտումները (օրինակ՝ ածականների սխալ դասավորություն, դերբայական դարձվածքի հատվածներ, բաց թողնված կամ սխալ հարաբերական դերանուններ, կախված կամ սխալ տեղում դրված ձևափոխիչներ, պարզ բայական շարքում զուգահեռականության բացակայություն)
• Օգտագործել ճիշտ բաղդատական կամ գերադրական ածականի կամ մակբայի ձևը՝ կախված կոնտեքստից (օրինակ՝ "He is the oldest of my three brothers")
• Ապահովել ենթակայի և ստորոգյալի համաձայնեցումը, երբ նրանց միջև կա այլ տեքստ
• Օգտագործել իդիոմատիկորեն համապատասխան նախդիրներ, հատկապես բայերի հետ համակցությամբ (օրինակ՝ long for, appeal to)
• Ճանաչել և ուղղել արտահայտությունները, որոնք շեղվում են իդիոմատիկ անգլերենից
• Ջնջել ստորակետերը, երբ նախադասության սխալ ըմբռնումը ենթադրում է դադար այնտեղ, որտեղ կետադրական նշան պետք չէ (օրինակ՝ բայի և ուղիղ խնդիր երկրորդական նախադասության միջև)
• Ջնջել ապոստրոֆները, որոնք սխալ են օգտագործվել գոյականների հոգնակի թիվը կազմելու համար
• Օգտագործել ստորակետեր՝ ակնհայտ երկիմաստությունից խուսափելու համար (օրինակ՝ երկար ներածական տարրը նախադասության մնացած մասից առանձնացնելու համար, երբ հնարավոր է սխալ ընթերցում)
• Օգտագործել ստորակետեր պարզ միջանկյալ տարրերը առանձնացնելու համար

Drill these skills: ստորակետեր, ապոստրոֆներ, կետադրություն, դերբայներ և ձևափոխիչներ, բաղդատական և գերադրական, նախդիրներ, who ընդդեմ whom, դերանունների անտեցեդենտներ, and հաշվելի գոյականներ.

Մաթեմատիկա. հմտություններ մինչև 20–23 միջակայքը

Մաթեմատիկան գնահատվում է մի փոքր այլ կերպ: Հինգ կատեգորիաներ՝ «Թվեր և քանակներ», «Ալգեբրա», «Ֆունկցիաներ», «Երկրաչափություն» և «Վիճակագրություն և հավանականություն», միավորված են մեկ ընդհանուր անվան տակ, որը կոչվում է «Պատրաստում բարձրագույն մաթեմատիկային»: Հաշվետվության մեջ ցուցադրվում են նաև ևս երկու կատեգորիաներ՝ «Հիմնական հմտությունների ինտեգրում» և «Մոդելավորում», բայց ACT-ը դրանք չի կապում հմտությունների հստակ կոդերի հետ. «Մոդելավորումը» հաշվի է առնվում երկու անգամ՝ հիմնվելով մյուս հինգ կատեգորիաների կիրառական խնդիրների վրա, իսկ «Հիմնական հմտությունների ինտեգրումը» նախորդ փուլերի մաթեմատիկան է (արագություն, տոկոսներ, մակերես, միջին արժեքներ), որը ստուգվում է բարդության ավելի բարձր մակարդակում: Այսպիսով, ստորև բերված հմտությունները կազմակերպված են հինգ հիմնական կատեգորիաներով և ընդգրկում են ճանապարհը բազային մակարդակից մինչև 20–23 միջակայքը. IES-ը և մոդելավորումը բաշխված են նրանց միջև: Հենց այս թեմաների հիման վրա է կառուցված ACT մաթեմատիկայի ուղեցույցը։

Թվեր և քանակներ

• Կատարել թվաբանական գործողություններ մեկ գործողությամբ ամբողջ թվերի և տասնորդական կոտորակների հետ
• Ճանաչել համարժեք կոտորակները և անկրճատելի կոտորակները
• Գտնել թվային ուղղի վրա դրական ռացիոնալ թվերը (արտահայտված ամբողջ թվերով, սովորական և տասնորդական կոտորակներով, խառը թվերով)
• Ճանաչել թվի միանիշ բաժանարարները
• Որոշել թվանշանի կարգային արժեքը թվում (կարգային արժեք)
• Գտնել ռացիոնալ թվերը թվային ուղղի վրա
• Ցուցադրել էլեմենտար թվային կոնցեպտների իմացություն, ինչպիսիք են կլորացումը, տասնորդական կոտորակների դասավորումը, օրինաչափությունների հայտնաբերումը, պարզ թվերը և ամենամեծ ընդհանուր բաժանարարը
• Գրել 10-ի դրական աստիճանները՝ օգտագործելով աստիճանացույցեր
• Հասկանալ երկարության կոնցեպտը թվային ուղղի վրա և գտնել հեռավորությունը երկու կետերի միջև
• Հասկանալ մոդուլը (բացարձակ արժեքը) հեռավորության տեսանկյունից
• Գտնել հեռավորությունը կոորդինատային հարթության վրա երկու կետերի միջև, որոնք ունեն նույն x-կոորդինատը կամ y-կոորդինատը
• Գումարել երկու մատրիցներ, որոնց տարրերը ամբողջ թվեր են

Drill these skills: թվերի սահմանումներ, կոտորակներ, աստիճաններ, գիտական նոտացիա, գործողությունների կարգը (PEMDAS), դրական և բացասական նշաններ, and մատրիցներ.

Ալգեբրա

• Ցուցադրել բազային արտահայտությունների իմացություն (օրինակ՝ որոշել ընդհանուր գումարի արտահայտությունը որպես b + g)
• Լուծել x + a = b տեսքի հավասարումներ, որտեղ a-ն և b-ն ամբողջ թվեր կամ տասնորդական կոտորակներ են
• Տեղադրել ամբողջ թվեր անհայտ մեծությունների փոխարեն արտահայտությունների արժեքները հաշվելու համար
• Լուծել հավասարումներ մեկ գործողությամբ ամբողջ թվով կամ տասնորդական պատասխաններ ստանալու համար
• Բերել նման անդամների միացում (օրինակ՝ 2x + 5x)
• Հաշվել հանրահաշվական արտահայտությունների արժեքները անհայտների փոխարեն ամբողջ թվեր տեղադրելու միջոցով
• Գումարել և հանել պարզ հանրահաշվական արտահայտություններ
• Լուծել ստանդարտ առաջին աստիճանի հավասարումներ
• Բազմապատկել երկու երկանդամներ
• Համապատասխանեցնել պարզ անհավասարությունները թվային ուղղի վրա իրենց գրաֆիկների հետ (օրինակ՝ x ≥ −3/5)
• Ցուցադրել ուղղի անկյունային գործակցի (թեքության) իմացություն

Drill these skills: անկյունային գործակից, անհավասարություններ, քառակուսի հավասարումներ և երկանդամներ, արագություն և համամասնություն, տոկոս, and խնդիրներ առանց հավասարումների.

Ֆունկցիաներ

• Շարունակել տրված օրինաչափությունը մի քանի անդամով այն հաջորդականությունների համար, որոնք ունեն հաստատուն աճ կամ նվազում անդամների միջև
• Շարունակել տրված օրինաչափությունը մի քանի անդամով այն հաջորդականությունների համար, որոնք ունեն հաստատուն բազմապատկիչ անդամների միջև
• Հաշվել ֆունկցիոնալ նշանակումներով արտահայտված գծային և քառակուսային ֆունկցիաների արժեքները արգումենտի ամբողջ արժեքների դեպքում

Drill these skills: ֆունկցիաներ և ֆունկցիաների նշանակում and արիֆմետիկական և երկրաչափական պրոգրեսիաներ.

Երկրաչափություն

• Գնահատել հատվածի երկարությունը երկրաչափական պատկերի այլ երկարությունների հիման վրա
• Հաշվել հատվածի երկարությունը նույն ուղղությամբ գնացող այլ հատվածների երկարությունների հիման վրա (օրինակ՝ վերածածկվող հատվածներ և միայն ուղիղ անկյուններ ունեցող բազմանկյունների զուգահեռ կողմեր)
• Կատարել դրամական միավորների, ինչպես նաև երկարության, քաշի, զանգվածի և ժամանակի ստանդարտ փոխարկումներ մեկ չափման համակարգի ներսում (օրինակ՝ դոլարը ցենտերի, դյույմը ֆուտերի, ժամերը րոպեների)
• Դեմոնստրացնել բազային գիտելիքներ զուգահեռ ուղիղներով կազմված անկյունների մասին
• Հաշվել բազմանկյունների պერიմետրը, երբ տրված են բոլոր կողմերի երկարությունները
• Հաշվել ուղղանկյունների մակերեսը, երբ տրված են իրենց չափսերի ամբողջ արժեքները
• Գտնել կետերը առաջին կոորդինատային քառորդում
• Օգտագործել զուգահեռ ուղիղների հատկությունները անկյան աստիճանային չափը գտնելու համար
• Ցուցադրել անկյունների բազային հատկությունների և անկյունային չափերի հատուկ գումարների (օրինակ՝ 90°, 180° և 360°) իմացություն
• Հաշվել մակերեսը և պერიմետրը եռանկյունների և ուղղանկյունների պարզ խնդիրներում
• Գտնել ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգի երկարությունը, երբ պահանջվում է միայն ամենապարզ հաշվարկը (օրինակ՝ 3-4-5 և 6-8-10 եռանկյուններ)
• Օգտագործել երկրաչափական բանաձևեր, երբ տրամադրված է ամբողջ անհրաժեշտ ինֆորմացիան
• Գտնել կետերը կոորդինատային հարթության վրա
• Տեղափոխել կետերը վերև, ներքև, ձախ և աջ կոորդինատային հարթության վրա (տրանսլյացիա)

Drill these skills: անկյուններ, եռանկյուններ, բազմանկյուններ, ծավալ և հոմոտետիա, քառանկյուններ, հեռավորության բանաձև, and տեղափոխում, պտույտ և անդրադարձում.

Վիճակագրություն և հավանականություն

• Հաշվել դրական ամբողջ թվերի ցուցակի միջին թվաբանականը
• Ընտրել մեկ անհրաժեշտ թիվ բազային աղյուսակից կամ գրաֆիկից և օգտագործել այն մեկ հաշվարկում
• Հաշվել թվերի ցուցակի միջին թվաբանականը
• Հաշվել միջին արժեքը՝ իմանալով տվյալների արժեքների քանակը և նրանց գումարը
• Կարդալ բազային աղյուսակներ և դիագրամներ
• Ընտրել ռելևանտ տվյալներ բազային աղյուսակից կամ գրաֆիկից և օգտագործել դրանք հաշվարկում
• Օգտագործել փոխկապակցվածությունը իրադարձության հավանականության և դրան հակադիր իրադարձության հավանականության միջև
• Գտնել տվյալների բաց թողնված արժեքը, եթե տրված են միջին արժեքը և բոլոր տարրերը՝ բացի մեկից
• Անցնել տվյալների մեկ ներկայացումից մյուսին (օրինակ՝ հիստոգրամից շրջանային դիագրամի)
• Որոշել պարզ իրադարձության հավանականությունը
• Նկարագրել իրադարձությունները որպես այլ իրադարձությունների կոմբինացիաներ (օրինակ՝ «և», «կամ», «ոչ» շաղկապների օգտագործմամբ)
• Ցուցադրել պարզ հաշվման մեթոդների (կոմբինատորիկայի) իմացություն

Drill these skills: 미ջին արժեքներ, աղյուսակներ, դիագրամներ և գրաֆիկներ, հավանականություն և մաթեմատիկական սպասում, ֆակտորիալներ, տեղափոխություններ և զուգորդություններ, and վիճակագրական տերմիններ.

Ընթերցանություն. հմտություններ մինչև 20–23 միջակայքը

Կարդալու հաշվետվությունը օգտագործում է երեք կատեգորիա՝ «Առանցքային գաղափարներ և մանրամասներ», «Վարպետություն և կառուցվածք» և «Գիտելիքների և գաղափարների ինտեգրում»։ 20–23 միջակայքը այն մակարդակն է, որում ուսանողը հաղթահարում է քոլեջում սովորելու պատրաստվածության չափանիշը (22 միավոր), իսկ կարդալու հիմնական սովորությունները դառնում են ամուր։ Յուրաքանչյուր ցուցակ տանում է բազային հմտություններից մինչև այս միջակայքը։ ACT ընթերցանության ուղեցույց ընդգրկում է այս կատեգորիաներից յուրաքանչյուրն ավելի մանրամասն։

Առանցքային գաղափարներ և մանրամասներ

• Գտնել բազային փաստեր (օրինակ՝ անուններ, ամսաթվեր, իրադարձություններ), հստակ շարադրված տեքստում
• Անել պարզ տրամաբանական եզրակացություններ գլխավոր հերոսների մասին չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Որոշել տեքստերի թեման և տարբերել այն գլխավոր մտքից կամ լեյտմոտիվից
• Որոշել ժամանակը (օրինակ՝ սկզբում, վերջում, առաջ, հետո) իրադարձության կատարման չափավոր բարդ տեքստերում
• Որոշել պարզ պատճառահետևանքային կապեր տեքստի մեկ նախադասության ներսում
• Գտնել պարզ մանրամասներ նախադասության և պարբերության մակարդակով չափավոր բարդ տեքստերում
• Անել պարզ տրամաբանական եզրակացություններ չափավոր բարդ տեքստերում
• Որոշել հստակ գլխավոր միտք պարզ պարբերություններում չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Որոշել հստակ համեմատական կապեր գլխավոր հերոսների միջև չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Որոշել պարզ պատճառահետևանքային կապեր մեկ պարբերության ներսում չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Գտնել կարևոր մանրամասներ չափավոր բարդ տեքստերում
• Անել տրամաբանական եզրակացություններ չափավոր բարդ տեքստերում
• Անել պարզ տրամաբանական եզրակացություններ ավելի բարդ տեքստերում
• Վերաձևակերպել որոշ հայտարարություններ այն տեսքով, որով դրանք օգտագործվում են չափավոր բարդ տեքստերում
• Դուրս բերել գլխավոր միտքը պարզ պարբերություններում չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Որոշել հստակ գլխավոր միտք կամ լեյտմոտիվ չափավոր բարդ տեքստերում կամ նրանց պարբերություններում
• Ամփոփել հիմնական հաստատող մտքերը և մանրամասները չափավոր բարդ տեքստերում
• Սահմանել իրադարձությունների պարզ հաջորդականություն չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Որոշել հստակ համեմատական կապեր չափավոր բարդ տեքստերում
• Որոշել հստակ պատճառահետևանքային կապեր չափավոր բարդ տեքստերում

Drill these skills: գլխավոր միտք և թեմա, եզրակացություններ և մտահանգումներ, ինֆորմացիայի ամփոփում, and փոխհարաբերություններ.

Վարպետություն և կառուցվածք

• Հասկանալ ծանոթ բառի կամ ֆրազի ենթատեքստը, ինչպես նաև պարզ նկարագրական լեզվի նշանակությունը
• Վերլուծել, թե ինչպես է մեկ կամ մի քանի նախադասություն տեքստում կապված ամբողջ տեքստի հետ, երբ նրանց ֆունկցիան ուղղակի հայտարարված է կամ հստակ նշված
• Ճանաչել հստակ մտադրությունը հեղինակի կամ պատմողի չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Վերլուծել, թե ինչպես է կոնկրետ բառի կամ ֆրազի ընտրությունը ձևավորում իմաստը կամ տոնը չափավոր բարդ տեքստերում, երբ էֆեկտը պարզ է
• Մեկնաբանել բազային մետաֆորիկ/պատկերավոր լեզուն, որն օգտագործվում է տեքստում
• Վերլուծել, թե ինչպես է մեկ կամ մի քանի նախադասություն չափավոր բարդ տեքստերում կապված ամբողջ տեքստի հետ, երբ նրանց ֆունկցիան պարզ է
• Որոշել հստակ ֆունկցիան պարզ պարբերությունների չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Ճանաչել հստակ մտադրությունը հեղինակի կամ պատմողի չափավոր բարդ տեքստերում
• Վերլուծել, թե ինչպես է կոնկրետ բառի կամ ֆրազի ընտրությունը ձևավորում իմաստը կամ տոնը չափավոր բարդ տեքստերում
• Մեկնաբանել բառերի և արտահայտությունների մեծ մասը այն տեսքով, որով դրանք օգտագործվում են չափավոր բարդ տեքստերում, ներառյալ տեխնիկական, կոնոտատիվ և պատկերավոր իմաստների որոշումը
• Վերլուծել, թե ինչպես է մեկ կամ մի քանի նախադասություն չափավոր բարդ տեքստերում կապված ամբողջ տեքստի հետ
• Դուրս բերել պարզ պարբերությունների ֆունկցիան չափավոր բարդ գեղարվեստական պատմողական տեքստերում
• Որոշել պարբերությունների հստակ ֆունկցիան չափավոր բարդ տեքստերում
• Վերլուծել չափավոր բարդ տեքստերի ընդհանուր կառուցվածքը
• Որոշել չափավոր բարդ տեքստերի հստակ նպատակը և այն, թե այդ նպատակը ինչպես է ձևավորում բովանդակությունը և ոճը
• Հասկանալ տեսանկյունը չափավոր բարդ տեքստերում

Drill these skills: բառեր և արտահայտություններ համատեքստում, հռետորական էֆեկտ և տեքստի կառուցվածք, նպատակ և տեսանկյուն, and ինֆորմացիայի աղբյուրներ.

Գիտելիքների և գաղափարների ինտեգրում

• Վերլուծել, թե ինչպես է մեկ կամ մի քանի նախադասություն տեքստում բերում արգումենտներ հօգուտ պնդման կամ աջակցում դրան, երբ այդ կապը հստակ նշված է
• Կատարել պարզ համեմատություններ երկու տեքստերի միջև
• Վերլուծել, thե ինչպես է մեկ կամ մի քանի նախադասություն չափավոր բարդ տեքստերում բերում արգումենտներ կամ աջակցում պնդմանը, երբ այդ կապը պարզ է
• Կատարել ուղիղ և ակնհայտ համեմատություններ երկու տեքստերի միջև
• Վերլուծել, թե ինչպես է մեկ կամ մի քանի նախադասություն չափավոր բարդ տեքստերում բերում արգումենտներ հօգուտ պնդման կամ աջակցում դրան
• Առանձնացնել գլխավոր կենտրոնական պնդումը չափավոր բարդ տեքստերում
• Անել տրամաբանական եզրակացություններ՝ օգտագործելով ինֆորմացիա երկու գեղարվեստական պատմություններից

Drill these skills: արգումենտների կառուցում, հեղինակի պնդումները, and ապացույցներ և կապեր.

Բնագիտություն. հմտություններ մինչև 20–23 միջակայքը

Բնագիտության հաշվետվությունը պարունակում է երեք կատեգորիա՝ «Տվյալների ինտերպրետացիա», «Գիտական հետազոտություն» և «Մոդելների, եզրակացությունների և էքսպերիմենտալ արդյունքների գնահատում»։ Գիտական բաժինը գործնականում չի ստուգում փաստացի գիտական գիտելիքները. այն ստուգում է այն, թե ինչպես է ուսանողը կարողանում կարդալ տվյալները, վերլուծել էքսպերիմենտները և համադրել միմյանց հակասող մոդելները։ Յուրաքանչյուր ցուցակ տանում է բազային հմտություններից մինչև 20–23 միջակայքը։ ACT բնագիտության ուղեցույց ընդգրկում է այն բաժինը, որը ծնողները սխալ են հասկանում ամենահաճախը:

Տվյալների ինտերպրետացիա

• Ընտրել տվյալների մեկ տարր պարզ ներկայացումից (օրինակ՝ սննդային ցանցի պարզ սխեմայից)
• Որոշել աղյուսակի, գրաֆիկի կամ դիագրամի բազային բնութագրերը (օրինակ՝ չափման միավորները)
• Նախնական ինֆորմացիա գտնել տեքստում, որը նկարագրում է պարզ տվյալների ներկայացումը
• Ընտրել տվյալների երկու կամ ավելի տարր պարզ ներկայացումից
• Հասկանալ բազային գիտական տերմինաբանությունը
• Նախնական ինֆորմացիա գտնել տեքստում, որը նկարագրում է բարդ տվյալների ներկայացումը
• Որոշել, թե ինչպես են փոխվում փոփոխականների արժեքները մեկ այլ փոփոխականի արժեքի փոփոխության դեպքում պարզ տվյալների ներկայացման մեջ
• Ընտրել տվյալներ բարդ տվյալների ներկայացումից (օրինակ՝ ֆազային դիագրամից)
• Համեմատել կամ միավորել տվյալներ պարզ տվյալների ներկայացումից (օրինակ՝ սորտավորել կամ գումարել տվյալները աղյուսակից)
• Փոխադրել ինֆորմացիան աղյուսակի, գրաֆիկի կամ դիագրամի ձևի
• Կատարել պարզ ինտերպոլյացիա կամ էքստրապոլյացիա՝ օգտագործելով տվյալները աղյուսակում կամ գրաֆիկում

Drill these skills: տվյալների վերլուծություն, ինտերպոլյացիա և էքստրապոլյացիա, and մաթեմատիկական դատողություն.

Գիտական հետազոտություն

• Նախնական ինֆորմացիա գտնել տեքստում, որը նկարագրում է պարզ էքսպերիմենտը
• Հասկանալ գործիքները և գործիքների ֆունկցիաները, որոնք օգտագործվում են պարզ էքսպերիմենտում
• Հասկանալ մեթոդները, որոնք օգտագործվում են պարզ էքսպերիմենտում
• Հասկանալ գործիքները և գործիքների ֆունկցիաները, որոնք օգտագործվում են բարդ էքսպերիմենտում
• Նախնական ինֆորմացիա գտնել տեքստում, որը նկարագրում է բարդ էքսպերիմենտը
• Հասկանալ պարզ էքսպերիմենտալ դիզայնը
• Հասկանալ մեթոդները, որոնք օգտագործվում են բարդ էքսպերիմենտում
• Որոշել ստուգիչ խումբը (control) էքսպերիմենտում
• Որոշել նմանությունները և տարբերությունները էքսպերիմենտների միջև
• Որոշել, թե որ էքսպերիմենտներում է օգտագործվել որոշակի գործիք, մեթոդ կամ դիզայնի ասպեկտ

Drill these skills: էքսպերիմենտի դիզայն.

Մոդելների, եզրակացությունների և էքսպերիմենտալ արդյունքների գնահատում

• Նախնական ինֆորմացիա գտնել կոնցեպտուալ մոդելում
• Որոշել եզրակացությունները և հետևանքները մոդելում
• Որոշել, թե որ մոդելներն են ներկայացնում որոշակի բազային ինֆորմացիա
• Որոշել, թե որ պարզ հիպոթեզը, կանխատեսումը կամ եզրակացությունը համապատասխանում են (կամ չեն համապատասխանում) տվյալների ներկայացմանը, մոդելին կամ տեքստային ինֆորմացիային
• Որոշել առանցքային ենթադրությունները մոդելում
• Որոշել, թե որ մոդելներն են պարունակում որոշակի ինֆորմացիա
• Որոշել նմանությունները և տարբերությունները մոդելների միջև

Drill these skills: եզրակացություններ և կանխատեսումներ and գիտական ինֆորմացիայի վավերականություն.

Ինչ անել այս ցուցակի հետ

Մի փորձեք այս ամենը միանգամից պրակտիկայի վերածել: Ուսումնասիրեք ձեր երեխայի կատეგորիաների վերլուծությունը, գտեք այն մեկ կամ երկու կատեգորիաները, որոնցում նա ամենաշատ միավորներն է կորցնում, և մարզեք այդ հմտությունները, մինչև դրանք ավտոմատ դառնան, իսկ հետո նորից ստուգեք: Այդ նպատակային մոտեցումը մեր ամբողջ մեթոդն է, և այն ամբողջությամբ բացատրված է գլխավոր ուղեցույցում՝ ինչպես բարելավել ձեր ACT միավորը։ Ամեն ինչից առաջ համոզվեք, որ համատեղ որոշել եք թե ինչ միավոր է իրականում պետք ձեր երեխային, քանի որ 23 միավորը կարող է արդեն լիովին համապատասխանել նրա ցուցակի դպրૉցների պահանջներին:

Երբ այս միջակայքը կայունանա, և ձեր երեխան իրոք շահագրգռված լինի, հաջորդ նպատակը կլինի 24–27 միավորին հասնելը։ Իսկ եթե դուք արդեն պատրաստել եք բազային աշխատանքները և ցանկանում եք, որ մասնագետը օգնի մնացած բացերը հայտնաբերելու հարցում, խորհրդատվությունը հենց դրա համար էլ օգտակար է։

Ամրագրեք անվճար խորհրդատվական զանգ