Ինչպես բարձրացնել Ձեր երեխայի ACT միավորը
Read time: 6 min · Last updated: June 21, 2026
Աշակերտների մեծ մասը կարող է զգալիորեն բարձրացնել իր ACT միավորը: Թե որքանով, կախված է երկու բանից, որոնց մասին, որքանով ես գիտեմ, թեստերի պատրաստման ոչ մի այլ კომპანიա ծնողներին ուղղակիորեն չի ասում: Միավորների աճի վրա ազդում են երկու գլխավոր գործոններ՝ աշակերտի մեկնարկային մակարդակը և այն, թե առաջընթացի որքան տարածություն նա ունի:
Մոտիվացված աշակերտ, ում մեկնարկային միավորը 20-ի սահմաններո՞ւմ է: Հնարավոր է հսկայական աճ: Իսկ այն աշակերտին, ով բաց է թողել մաթեմատիկայի դպրոցական ծրագիրը, անհրաժեշտ է մաթեմատիկայի ուսուցիչ, այլ ոչ թե ACT-ի թանկարժեք կրկնուսույց: Այս ուղեցույցը քայլ առ քայլ նկարագրում է, թե ինչ է իրականում պահանջվում արդյունքների բարելավման համար յուրաքանչյուր մակարդակում: Ես մանրամասնորեն ուսումնասիրել եմ հենց ACT-ի պաշտոնական նյութերը, որպեսզի Ձեզ հարկավոր չլինի գուշակել — կամ վստահել գուշակությունների վրա հիմնված ուղեցույցներին:
Կարճ նկատառում այս հոդվածի ձևաչափի վերաբերյալ. այս ուղեցույցը գրված է ծնողների համար: Ողջ հիմնական աշխատանքը կատարելու է Ձեր երեխան: Ես սա նշում եմ հենց սկզբում, քանի որ դա վճռորոշ նշանակություն ունի ամբողջ ճանապարհին:
Ինչն են սխալ հասկանում միավորների բարձրացման այլ ուղեցույցները
Հավանաբար, Դուք որոնման մեջ գրել եք «ինչպես բարելավել ACT միավորը» կամ հարցրել եք ChatGPT-ին, և դա Ձեզ բերել է իմ կայք: Բարի գալուստ — Դուք ճիշտ տեղում եք: Ցանկացած այլ ուղեցույց տալիս է ստանդարտ խորհուրդներ փորձնական թեստեր հանձնելու, սխալների վրա աշխատելու և թայմ-մենեջմենթի մասին: Դրանք վատ խորհուրդներ չեն: Պարզապես դրանք բաց են թողնում ավելի կարևոր հարց. արդյո՞ք Ձեր երեխան գիտի այն նյութը, որը ստուգվում է թեստում:
ACT-ը քոլեջում սովորելու պատրաստվածության թեստ է, ինչը հստակ արտացոլված է ստուգվող բովանդակության տեսակի մեջ: Իմ աղբյուրը այս ամբողջ հոդվածի (և կայքի) համար ACT-ի Տեխնիկական ուղեցույցն է (Technical Manual): Գիտեմ, դա շատ ձանձրալի փաստաթուղթ է: Բայց տեխնիկական ուղեցույցը տալիս է ճշգրիտ տվյալներ — պարզապես այն դժվար է ընթերցել սովորական մարդու համար: Այնտեղ նկարագրված նյութը հանդիպում է իրական քննություններում: Ես ստուգել եմ դրանք բոլորը, ներառյալ նոր լրամշակված տարբերակը: Ես նաև ուսումնասիրել եմ Քոլեջի և կարիերայի պատրաստվածության չափանիշները ACT-ից, որպեսզի համոզվեմ, որ դրանք հաստատում են նույն տեղեկատվությունը, ինչ Տեխնիկական ուղեցույցը և պաշտոնական թեստերը: Այդպես էլ կա:
Թեստերի պատրաստման ոչ մի այլ կայք դա չի արել: Իմ գնահատականներով՝ 1000 կրկնուսույցից 1-ից պակասն է նայել տեխնիկական ուղեցույցին: Ես ուսումնասիրել եմ այն, քանի որ դա ինձ համար չափազանց օգտակար էր գիտելիքների այն ամբողջ ոլորտը հասկանալու համար, որը ես պետք է դասավանդեմ, — և իմ հաճախորդների կարծիքները խոսում են իրենք իրենց մասին: Ես նույնպես չեմ ուզում գուշակել կամ վատնել որևէ մեկի ժամանակը: Անձամբ ես նախընտրում եմ գործերը անել მაქսիմალურად արդյունավետ եղանակով, որտեղից էլ առաջացավ տեխնիկական ուղեցույցը կարդալու իմ հետաքրքրությունը:
Պատճառը, թե ինչու ոչ մի այլ կայք չունի այս տեղեկատվությունը կամ մոտեցումը, այն է, որ լինել հրաշալի կրկնուսույց՝ դա մի բան է, իսկ իմանալ, թե ինչպես ստեղծել կայք, որը ընդունակ է դասակարգվել ազգային և միջազգային որոնողական հարցումներով՝ լիովին այլ բան: Այս երկու հատկանիշները հազվադեպ են զուգակցվում մեկ մարդու մեջ: Հենց դա եմ ես փորձում անել այստեղ՝ թարգմանել այն, ինչ ասում է (և ինչի մասին լռում է) ACT-ը, հասկանալի և պարզ լեզվով ծնողների համար: Դա նույնն է, ինչ ես անում եմ իմ աշակերտների համար: Դրա վրա է հիմնված իմ ամբողջ փիլիսոփայությունը:
Այն, ինչ իրականում բացահայտում են ACT չափանիշները, այն է, որ միավորների միջակայքերը խստորեն կապված են այն կոնկրետ առարկաների հետ, որոնք ուսումնասիրվում են ավագ դասարաններում: Թեստը ենթադրում է, որ աշակերտն անցել է որոշակի դպրոցական դասընթացներ համապատասխան միավորը հավաքելու համար: Արդյունքների բարելավման գլխավոր ուղին հազվադեպ է լինում մաքուր ռազմավարության մեջ — թեև ռազմավարությունը հսկայական նշանակություն ունի: Հաջողության ուղին անցնում է թեստավորվող առարկաների իմացության միջով: Դա աշխատանքի տարբեր ծավալ է՝ կախված նրանից, թե ինչից է սկսում Ձեր երեխան, ինչ արդյունքի է ձգտում և որքան ջանք նա պատրաստ է ներդնել:
Որքանո՞վ կարող է Ձեր երեխան իրատեսորեն բարելավել արդյունքը իրական կյանքում
Այսպիսով, որքանո՞վ է Ձեր երեխան իրականում ընդունակ բարելավելու իր արդյունքը: Ամենաազնիվ պատասխանը. դա կախված է մեկնարկային և վերջնական կետերից: 20-ից ցածր արժեքից մինչև 20-ականների միջնամաս բարձրանալը հեշտ է և, որպես կանոն, արագ: Անցումը 20-ականների վերին սահմանից դեպի 30+ միջակայք ավելի բարդ է, բայց լիովին իրագործելի: Թեստը 33-ից 36 միավորի հանձնելը չափազանց դժվար է այն պատճառներով, որոնց մասին ես կխոսեմ ավելի ուշ: Ես գրել եմ առանձին ուղեցույց այն մասին, թե որքանով է իրատեսական բարելավումը՝ կախված մեկնարկային միավորից եթե Ձեզ հետաքրքրում է հենց այդ հարցը:
Ինչ է իրականում պահանջում միավորների յուրաքանչյուր միջակայք
Այս մասը Դուք ուրիշ ոչ մի տեղ չեք գտնի թարգմանության մեջ: ACT-ը խմբավորում է արդյունքները միջակայքերի և նկարագրում է հմտությունները — և, որպես հետևանք, դպրոցական ծրագիրը — որոնք ենթադրում է դրանցից յուրաքանչյուրը: Ահա թե ինչ է դա նշանակում պարզ բառերով այն բաժինների համար, որոնցից կազմվում է ընդհանուր միավորը (անգլերեն, մաթեմատիկա, ընթերցանություն, բնական գիտություններ): Օգտագործեք այս տեղեկատվությունը, որպեսզի որոշեք, թե որտեղ է հիմա գտնվում Ձեր երեխան, և տեսնեք, թե ինչ է պահանջում հաջորդ մակարդակը:
Անգլերեն (English)
| Միավորների միջակայք | Ինչ է դա մոտավորապես նշանակում | Ինչ է անգլերենի միջակայքը ենթադրում անցած ծրագրից |
|---|---|---|
| 13–15 | Ստուգվող հմտությունների զարգացման սկիզբ. զգալիորեն ցածր է քոլեջի պատրաստվածության բազային մակարդակից: | Բազային մեխանիկա. կարող է հեռացնել ակնհայտորեն ավելորդ նախադասությունները, հաղթահարել բայերի պարզ անցյալ/ներկա ժամանակաձևերը և ուղղել տարրական տրամաբանությունը խախտող սխալները: |
| 16–19 | Մոտ է երկրի միջին ցուցանիշին. հատում է քոլեջի պատրաստվածության պաշտոնական շեմը (18): | Միջին դպրոցի քերականություն. կարողանում է ուղղել ակնհայտ անավարտ նախադասությունները (fragments) և առանց կետադրական նշանների նախադասությունները (run-ons), հասկանում է ենթակայի և ստորոգյալի բազային համաձայնեցումը: |
| 20–23 | Լավ բազային իրազեկություն. ստանդարտ գրավոր անգլերենի ֆունդամենտալ կանոնները լիովին յուրացված են: | 9-10-րդ դասարանների մակարդակ (ELA). յուրացված են թվարկման ժամանակ ստորակետների դրման բազային կանոնները, ապաթարցները հոգնակի թվով գոյականների համար: Կարող է որոշել պարբերության հիմնական նպատակը: |
| 24–27 | Միջինից բարձր. հասկանում է նախադասությունների կառուցվածքը և տեքստի կառուցման սկզբնական տրամաբանությունը: | 10-11-րդ դասարանների մակարդակ (ELA). հաղթահարում է բարդ կետադրական նշանները միջանկյալ կառույցների ժամանակ, վերջակետերը և միջակետերը: Վերահսկում է դերանունների համաձայնեցումը տարբեր նախադասություններում: |
| 28–32 | Ուժեղ մակարդակ. լավ խմբագրի հմտություններ, ով ընդունակ է կառավարել տեքստի տոնը և ոճը: | Առաջադեմ մակարդակ / Honors ELA. հասկանում է նրբագեղ ոճական և հռետորական հնարքները: Կարող է դատել՝ արդյոք նյութը արժանահավատ է, բայց թեմային չվերաբերող, կապում է վերացական պարբերությունները տրամաբանական անցումներով: |
| 33–36 | Աշակերտների լավագույն մի քանի տոկոսը. բարդ քերականության և նրբագեղ ոճի անթերի տիրապետում: | AP Language դասընթացի մակարդակ / իդեալականին մոտ ճշգրտություն. վարպետորեն տարանջատում է նուրբ կետադրական սահմանները և համադրում է եզրակացությունները էսսեի ընդհանուր թեմայի հետ: |
Յուրաքանչյուր տող համապատասխանեցված է արդյունքների հաշվետվության գնահատման կատեգորիաներին: Եթե Ձեր երեխայի հաշվետվության մեջ նշված է խնդրահարույց կատեգորիա, օրինակ՝ "Conventions of Standard English", այդ բաժնի ուղեցույցը մանրամասնորեն վերլուծում է, թե հատկապես ինչ հմտություններ են մտնում դրա մեջ — տես ACT անգլերենի ուղեցույցը հմտությունների ամբողջական ցանկը ստանալու համար:
Մաթեմատիկա (Math)
| Միավորների միջակայք | Ինչ է դա մոտավորապես նշանակում | Մաթեմատիկայի միջակայքը անցած ծրագրից ինչ է ենթադրում |
|---|---|---|
| 13–15 | Հմտությունների զարգացման մեկնարկային փուլ. բազային մակարդակից ցածր է յուրաքանչյուր բաժնում: | Թվաբանություն, բազային կոտորակներ և տասնորդական թվեր, պարզ միաքայլ հավասարումներ: |
| 16–19 | Մոտ է երկրի միջին մակարդակին. նախաալգებրային պատրաստվածությունը (pre-algebra) ուժեղ է, ալգებրայի գիտելիքը սկսում է ձևավորվել: | Pre-algebra և ալգებրայի ներածություն. համամասնությունների, հարաբերակցությունների հաշվարկ, պարզ արտահայտությունների գնահատում: |
| 20–23 | Հատում է քոլեջում սովորելու պատրաստվածության շեմը (22). ալգებրայի բազային գիտելիքը ձևավորված է: | Ալգებրա I դասընթացի վստահ տիրապետում. առաջին աստիճանի հավասարումներ և անհավասարություններ, պարզ քառակուսի հավասարումներ, բազային երկրաչափություն, Պիթاգորասի թեորեմ: |
| 24–27 | Միջինից բարձր. ֆունկցիաների և կոորդինատային երկրաչափության հետ աշխատելու հմտությունները կայուն են: | Ալգებրա II դասընթացի ուսումնառության ընթացքում. ֆունկցիոնալ նշանակումներ, բազմանդամներ (polynomials), կետերի միջև հեռավորության բանաձև, բազային տրիգոնոմետրիկ հարաբերակցություններ: |
| 28–32 | Ուժեղ մակարդակ. հենց ACT-ի սահմանմամբ՝ աշակերտն ազատորեն օպերացնում է փոփոխականներով: | Ալգებրա II-ի գերազանց իմացություն գումարած մաթեմատիկական անալիզի հիմունքներ (precalculus). հավասարումների համակարգեր, լրիվ քառակուսի հավասարումներ, ցուցչային ֆունկցիաներ, ներածություն տրիգոնոմետրիայի մեջ: |
| 33–36 | Աշակերտների լավագույն մի քանի տոկոսը. սինթեզի և աբստրակցիայի բարձր մակարդակ, սխալվելու իրավունք գրեթե չկա: | Precalculus դասընթաց. խորացված տրիգոնոմետրիա, լոգարիթմներ, հաջորդականություններ, մաթեմատիկական մոդելավորում — հարյուր տոկոսանոց ճշգրտության հետ մեկտեղ: |
Եթե կոնկրետ թեման դարձել է խոչընդոտ — ասենք, քառակուսի հավասարումները կամ տրիգոնոմետրիան — ամենաարագ լուծումը կլինի հենց այդ հմտության მიზანმიმართული վարժանքը, այլ ոչ թե ևս մեկ ամբողջական թեստի կատարումը: ACT մաթեմատիկայի ուղեցույցը խստորեն կազմված է ըստ այս թեմաների, որպեսզի Դուք կարողանաք երեխային ուղղորդել ուղիղ թույլ կողմի մշակմանը:
Ընթերցանություն (Reading)
| Միավորների միջակայք | Ինչ է դա մոտավորապես նշանակում | Ընթերցանության միջակայքը անցած ծրագրից ինչ է ենթադրում |
|---|---|---|
| 13–15 | Բազային տեքստի հետևման մեկնարկ. լուրջ դժվարություններ թեստի դաժան ժամանակի սահմանափակման հետ: | Տառացի տեղեկատվության կորզում. կարող է գտնել հստակ նշված փաստերը (անուններ, ամսաթվեր, իրադարձություններ) տեքստի մակերեսից և հետևել պարզագույն ժամանակագրական շղթաներին: |
| 16–19 | Մակարդակը մոտենում է միջինին, բայց դեռ ցածր է վերահսկիչ նշագծից (22): | Բազային ըմբռնում. գտնում է պարզ դետալներ նախադասության և պարբերության մակարդակով, interpretation է անում բազային փոխաբերական լեզուն պարզ պատմողական տեքստերում: |
| 20–23 | Հատում է քոլեջի պատրաստվածության շեմը (22): Ավագ դպրոցի մակարդակով ընթերցանության բազային հմտությունները կայուն են: | Հիմնական վերլուծություն. եզրակացություններ է անում գլխավոր գաղափարների մասին, ամփոփում է հանգուցային հաստատող դետալները և որոշում է հստակ պատճառահետևանքային կամ համեմատական կապերը չափավոր բարդության տեքստերում: |
| 24–27 | Միջինից բարձր. ակադեմիական մակարդակի բարդ արձակի ազատ ընկալում: | Առաջադեմ վերլուծություն. գտնում և մեկնաբանում է երկրորդական կամ նրբորեն ձևակերպված դետալները, հետևում է թաքնված համեմատություններին և հասկանում է, թե ինչպես է հեղինակի նպատակը ձևավորում շարադրանքի ոճը: |
| 28–32 | Ուժեղ մակարդակ. ეფექტურად աշխատում է խիտ, անծանոթ տեքստերի հետ: | Գրականության խորացված դասընթացների / AP-ի նախապատրաստում. կողմնորոշվում է բարդ տեքստային կառուցվածքներում, անում է նուրբ եզրակացություններ դժվար ակադեմիական լեզվից: |
| 33–36 | Աշակերտների լավագույն մի քանի տոկոսը. իդեալականին մոտ արագություն և ճշգրտություն: | Համալսարանական մակարդակի հետազոտությունների խորություն. հիանալիորեն հաղթահարում է բարդ սինթեզը — անում է խորը եզրակացություններ՝ կապելով տեղեկատվությունը երկար հատվածի տարբեր մասերից կամ մի քանի տեքստերից: |
Ընթերցանությունը — դա այն բաժինն է, որտեղ աշխատանքի արագությունը և մաքուր ունակությունը ամենադժվարն է տարանջատել միմյանցից, այդ իսկ պատճառով ACT ընթերցանության ուղեցույցը դիտարկում է դրանք որպես երկու տարբեր խնդիրներ: Եվ եթե Ձեր երեխային նույնպես անհրաժեշտ է հանձնել գիտական բլոկը, ACT գիտական ուղեցույցը մանրամասնորեն վերլուծում է այն մասը, որը ծնողների մեծամասնությունը հասկանում է լիովին սխալ, — այս բլոկը գործնականում չի ստուգում մաքուր գիտության իմացությունը:
Նախքան որևէ մեկին վճարելը. նախ ստեղծեք հիմքը
Ահա խորհուրդ, որը ինձ զրկում է եկամտից, բայց ես ուզում եմ դա ազնվորեն տալ Ձեզ: Եթե Ձեր երեխան չի յուրացրել ֆունդամենտալ հիմքերը, լուծումը չէ թանկարժեք ACT կամ SAT ուսուցիչ վարձելը: Այդ լուծումը անվճար է: Իմ կայքը ընդգրկում է ողջ անհրաժեշտ նյութը, իսկ այն, ինչ դրանում չկա, բաց է թողնվել միտումնավոր, քանի որ Khan Academy հարթակում դա արդեն իրականացված է ավելի լավ:
Ես չեմ ուզում գումար վերցնել այն բանի համար, որ տանեմ աշակերտին այն նյութով, որը նա կարող է անվճար, ավելի որակյալ սովորել ինքնուրույն: Դա Ձեր ժամանակի, գումարի վատնում է և իմ որակավորման ոչ արդյունավետ օգտագործում: Ուստի նախ պատրաստեք բազան անվճար: Իսկ հետո ինձ բերեք այն առաջադրանքները, որոնք իրականում պահանջում են փորձագետի օգնություն: Դա շատ ավելի փոքր և անհամեմատ ավելի արժեքավոր աշխատանքի մաս է, քան այն ահռելի ծառայությունների փաթեթները, որոնք Ձեզ փորձում են պարտադրել խոշոր կրթական կենտրոնները:
Դա մեզ բերում է դասընթացների փաթեթներին, որոնք Ձեզ այդքան համառորեն առաջարկում են: Խոշոր համալիր առաջարկները՝ «ՖԻՔՍԵՔ ԳԻՆԸ ՀԻՄԱ», «յուրաքանչյուր բաժին զրոյից», «տասնյակ ժամերի բովանդակություն», մարդկանց մեծամասնության համար վնասաբեր գործարք են դառնում: Այս փաթեթների մեծ մասը պարզապես կրկնօրինակում է նյութերը, որոնք վաղուց հասանելի են ցանցում անվճար. Դուք կարող է չգիտեիք, որ «CSE» կատեգորիան ACT հաշվետվության մեջ նշանակում է սովորական քերականություն: Իսկ չէ՞ որ դա այն մոտ 13 առանձին թեմաներից մեկն է, որոնցից յուրաքանչյուրը Ձեր երեխան կարող է անվճար ուսումնասիրել ACT անգլերենի հիմնական հենքը ում:
Այն աշակերտի համար, ով արդեն կատարել է նախնական բազային աշխատանքը, անհրաժեշտություն չկա նորից անցնել այդ նյութը մասնագետի հետ: Մասնագետը նրան պետք է այն թեմաների համար, որոնք չեն ենթարկվում ինքնուրույն ուսուցմանը: Ես մանրամասնորեն բացատրել եմ, թե երբ են ACT-ի անհատական դասերը հիմնավորված, իսկ երբ՝ ոչ Արդյո՞ք ACT կրկնուսուցումը արժանի է իր գումարին:
Քայլ առ քայլ մեթոդը, որն իրականում աշխատում է
Հենց որ հիմքը գցվի, և երեխան անկեղծորեն ներգրավվի պրոցեսի մեջ, ինքնին վերելքը նույն տեսքն ունի ցանկացած մակարդակում: Միավորների միջակայքը — դա պարզապես ցուցանիշ է այն բանի, թե որքան կտրուկ կլինի լանջը վերելքի յուրաքանչյուր կոնկրետ փուլում:
- Սկսեք իրական ախտորոշումից: Գործողությունների պլանը կառուցվում է միայն լիարժեք պաշտոնական պրակտիկ թեստի հիման վրա, որը հանձնված է խստորեն թაյմերով և ճիշտ է գնահատված: Դուք կարող եք անցնել այն իմ ACT-ի անվճար առցանց պրակտիկ թեստը-ի օգնությամբ, իսկ իմ ACT ախտորոշիչ թեստը մանրամասնորեն բացատրում է, թե ինչպես պետք է կատարվի արդյունքի անալիզը գնահատման կատեգորիաների համաձայն:
- Որոշեք, թե որ բաժնից սկսեք՝ ելնելով պահանջվող վերջնական միավորից: Ցանկանո՞ւմ է Ձեր երեխան սկսել ամենաթույլ առարկայից: Խանգարող չէ, երբեմն դրանում կա իմաստ: Բայց երբեմն ավելի խելամիտ քայլ կլինի սկսել նրա ամենաուժեղ բաժնից: Այստեղ դեր է խաղում չափազանց շատ գործոններ, բայց ամեն ինչ սկսվում է այն հստակ հասկացողությունից, թե ինչ միավոր է Ձեր երեխային իրականում անհրաժեշտ:
- Համոզվեք, որ համապատասխան դպրոցական ծրագիրը անցած է, համեմատեք միավորների միջակայքին վերևում: Եթե ուսանողը դեռ չի սովորել համապատասխան առարկան դպրոցում, դա կդառնա իրական խոչընդոտ: Այս միավորները ստանալը դպրոցական դասընթացն անցնելուց անկախ կամ առանց նյութը դասագրքերով, Khan Academy-ում և այլն սովորելու, խանգարող է, երբեմն մեկնարկում իրոք ծանր է:
- Մշակեք կոնկրետ սխալները և մի լուծեք պատահական հարցեր հաջորդաբար: Կորցրած միավորների մեծ մասը կապված է կոնկրետ կրկնվող խնդիրների հետ. բաց թողնված ստորակետի դրման կանոն, մաթեմատիկական խնդիր, որում աշակերտը չի կարողացել կիրառել հարակից գիտելիքները (օրինակ՝ հանրահաշվական տվյալների առկայության դեպքում կիրառել երկրաչափությունը), կամ ընթերցանության սիրթը, որը գերազանցում է աշակերտի ընթացիկ հնարավորությունները: Դա ամենամեծ սխալներից մեկն է, որը ես տեսնում եմ, — աշակերտների մինիմում 80%-ը թույլ է տալիս այն ինձ մոտ գալուց առաջ: Ինչո՞ւ անցնել թեստ թեստի հետևից խնդիրը մեկուսացնելու և այն վերացնելու փոխարեն: Ազնիվ պատասխանը նրանում է, որ ավագ դասարանցիները հենց այն շեմին են, երբ զարգանում է բարդ խնդիրներ լուծելու ունակությունը, իսկ դա հենց այն է, ինչ ստուգում է ACT-ը:
- Եվ միայն հետո ավելացրեք ժամանակի գործոնը: Խստորեն այն բանից հետո, երբ Ձեր երեխան իրականում կյուրացնի ուսումնական նյութը: Եթե նա այն չգիտի, նա երբեք չի տա ճիշտ պատասխանը ժամանակին: Բայց հենց գիտելիքը ֆիքսվի, պետք է սկսել վարժանքները վայրկյանաչափով, քանի որ ժամանակի դեֆիցիտի պայմաններում թեման անմիջապես ճանաչելու ունակությունը այս հմտության ուղղակի զարգացումն է:
- Կրկնակի թեստավորում, սխալների անալիզ, ամրապնդում և ցիկլի կրկնություն:
Երկու պարտադիր հարց սկսելուց առաջ
Առաջին. ո՞ր միավորն է Ձեր երեխային իրականում անհրաժեշտ: Աբստրակտ նպատակը՝ «որքան բարձր, այնքան լավ», չի աշխատում: Ստուգեք միջին 50% ACT միավորները, որոնք հրապարակում է յուրաքանչյուր թիրախային բարձրագույն ուսումնական հաստատություն, և պլանավորեք պատրաստությունը հակառակ հերթականությամբ: Միավորների հետևից ընկնելը ցուցակի պահանջներից վերև կարող է խլել ամիսների աշխատանք մի թվի համար, որը ոչինչ չի փոխի ընդունող հանձնաժողովի որոշման մեջ: Ես գրել եմ առանձին ուղեցույց այն մասին, թե ինչպես որոշել այն միավորը, որը իրականում պետք է Ձեր երեխային:
Երկրորդ. արդյո՞ք Ձեր երեխան անձամբ շահագրգռված է արդյունքով: Ծնողը, ով ցանկանում է բարձր միավոր ստանալ, և աշակերտը, ով ձգտում է դրան ինքնուրույն, — սրանք երկու լիովին տարբեր սցենարներ են, և աշխատում է միայն երկրորդը: Կայուն առաջընթացը պահանջում է ամիսների ընթացքում անկախ գիտակցված ջանքեր. հարկադրանքով պարապող աշակերտը արագորեն բախվում է «պլատոյին» և այրվում (burnout): Եթե երեխան դեռ չի ներգրավվել պրոցեսի մեջ, ապա այս զրույցը ավելի կարևոր է, քան ցանկացած վճարված դասի ժամը:
Թիրախավորելով կոնկրետ միավոր
Ճանապարհը տարբեր է թվում՝ կախված այն վերջնական թվից, որի վրա Դուք կողմնորոշված եք: Յուրաքանչյուր նշագիծ իր միջակայքում է, պահանջում է որոշակի դպրոցական բազա և իր համանմանությունը նոր նյութի ուսումնասիրման և ընթացիկ սխալների ուղղման միջև: Ես պատրաստել եմ հատուկ քայլ առ քայլ ուղեցույցներ յուրաքանչյուր պոպուլյար թիրախային միավորի համար.
- Ինչպես հավաքել 20–23 միավոր
- Ինչպես հավաքել 24–27 միավոր
- Ինչպես հավաքել 28–32 միավոր
- Ինչպես հավաքել 33–36 միավոր
Դուք կնկատեք, որ այստեղ չկա առանձին ուղեցույց «ինչպես ստանալ ճիշտ 36 միավոր»: Հենց ACT-ի հետազոտությունների համաձայն՝ արդյունքները 33-ից 36 միավորի սահմաններում գտնվում են միմյանցից մոտավորապես մեկ պրոცենտիլի սահմաններում: Այսպիսով, տարբերությունը 33-ի և 36 միավորի միջև ընկած է երկու հարթություններում. առաջին հերթին, անհրաժեշտ է անթերի իմանալ 33–36 միջակայքի ողջ նյութը, երկրորդ կողմից՝ թույլ տալ ճիշտ զրո սխալ դրա ներսում: Դա երկու տարբեր, թեև սերտորեն կապված առաջադրանք է: Ահա ազգային ACT ռանգերը, վերցված ուղղակի իրենց պաշտոնական կայքից :
| Միավոր | English | Math | Reading | Science | Composite | STEM |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 36 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 35 | 99 | 99 | 98 | 99 | 99 | 99 |
| 34 | 97 | 99 | 97 | 99 | 99 | 99 |
| 33 | 96 | 98 | 95 | 98 | 98 | 98 |
| 32 | 95 | 98 | 93 | 97 | 97 | 98 |
| 31 | 94 | 97 | 91 | 96 | 96 | 97 |
| 30 | 93 | 96 | 89 | 95 | 94 | 95 |
| 29 | 91 | 94 | 87 | 93 | 92 | 94 |
| 28 | 90 | 93 | 85 | 92 | 91 | 92 |
| 27 | 88 | 91 | 83 | 91 | 88 | 90 |
| 26 | 86 | 88 | 80 | 89 | 86 | 88 |
| 25 | 84 | 85 | 78 | 86 | 83 | 85 |
| 24 | 81 | 81 | 75 | 82 | 80 | 81 |
| 23 | 77 | 77 | 71 | 76 | 76 | 77 |
| 22 | 73 | 74 | 66 | 70 | 72 | 73 |
| 21 | 69 | 71 | 60 | 65 | 68 | 68 |
| 20 | 63 | 68 | 55 | 59 | 63 | 63 |
| 19 | 58 | 64 | 50 | 53 | 57 | 58 |
| 18 | 53 | 60 | 46 | 47 | 52 | 51 |
| 17 | 49 | 53 | 41 | 40 | 46 | 44 |
| 16 | 46 | 45 | 37 | 33 | 40 | 35 |
| 15 | 40 | 32 | 32 | 26 | 34 | 26 |
| 14 | 33 | 20 | 27 | 19 | 27 | 17 |
| 13 | 27 | 10 | 21 | 14 | 20 | 10 |
| Միջին | 18.6 | 19.0 | 20.1 | 19.6 | 19.2 | 19.5 |
| CO | 7.0 | 5.6 | 7.1 | 5.8 | 6.1 | 5.4 |
Պարզ ասած. անհնար է օբյեկտիվ ուղեցույց գրել թեմայով՝ «ինչպես հավաքել հենց 19 միավոր», «ինչպես հավաքել 20» կամ «ինչպես հավաքել 21», քանի որ ACT քննությունը այլ կերպ է կառուցված: Դրա փոխարեն գոյություն ունեն խոշորացված արդյունքների միջակայքեր: Եթե Ձեր երեխան ունի, օրինակ, 24 միավոր, Ձեզ անհրաժեշտ է կարդալ ինչպես 20–23 միջակայքի ուղեցույցը, այնպես էլ 24–27-ինը: Շատ բարձր է հավանականությունը այն բանի, որ որոշ բաժիններում — ասենք, մաթեմատիկայում և անգլերենում — երեխան գտնվում է 20–23 մակարդակում, իսկ այլուր՝ 24–27 մակարդակում: Դուք պետք է համադրեք տարբեր միջակայքերը և միավորների դետալային քննարկումը, որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես բարձրացնել ընդհանուր գումարային արդյունքը (Composite):
Այս ամենը жաշխատում է այն պայմանով, որ Ձեր երեխան հասկանում է, թե ինչ են գնահատման կատեգորիաները և ինչպես կարդալ դրանք հաշվետվությունից: Եթե այդ հաշվետվությունը մինչ օրս გამოიყուրվում է որպես անհասկանալի շիֆրերից կազմված պատ, սկսեք նյութից ACT գնահատման կատեգորիաների բացատրությունը. Իսկ եթե քննության արդյունքները դեռ չեն եկել, տեսեք երբ են հրապարակվում ACT միավորները.
Որտե՞ղ է իրականում օգնում կրկնուսույցը
Եթե Ձեր երեխան արդեն կատարել է ողջ բազային պատրաստությունը, մոտիվացված է և նրան անհրաժեշտ է կոնկրետ օգնություն միավորների որակական թռիչքի համար — ապա եկեք զանգահարենք: Դա հենց այն պահն է, երբ մասնագետը կբերի առավելագույն օգուտը: Եթե Դուք տատանվում եք՝ պատրաստ է երեխան այդ քայլին, թե ոչ, ներածական խորհրդատվությունը — լավագույն տեղն է ամեն ինչում կողմնորոշվելու համար: Ես բացահայտ կասեմ Ձեզ, եթե կրկնուսույցը — դա այն չէ, ինչ Ձեզ հիմա պետք է: Ծանոթանալ իմ աշխատանքի մեթոդին և արժեքին կարելի է էջերում ուսուցում և գներ.