¿Valen la pena las clases de tutoría grupal para el examen ACT®?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
Introducción
La tutoría grupal puede ser muy valiosa por sí sola. Decidir entre la tutoría grupal para el ACT® y otra opción pone en duda el valor de tomar una clase con varios otros estudiantes. ¿Cuál es la otra opción? Podría ser tutoría privada. Podría ser estudiar por cuenta propia.
Los padres inscriben a sus hijos en una clase o curso de tutoría grupal para asegurarse de que reciban ayuda. El formato de una clase grupal no permite que los tutores brinden mucha ayuda específica, como explicaré en detalle en este artículo. Si todavía estás sopesando la pregunta más amplia de si la tutoría de ACT vale la pena en absoluto, comienza por ahí.
Es difícil dirigir una clase grupal donde todos los estudiantes estén al mismo nivel. Las sesiones tienden a ser bastante generales, con poco tiempo para ayudar a un estudiante MI_CAMBIO individual con algo más complicado que la información básica a intermedia. Después de mucha reflexión, me he dado cuenta de que publicar la misma información de forma gratuita en línea ofrece un mejor valor para la mayoría de las familias.
Qué hay en este artículo
Voy a 1) explicar por qué la mayoría de las familias no obtienen valor de las clases o sesiones de tutoría grupal y 2) proporcionar de forma gratuita la información que un estudiante podría aprender en una sesión de tutoría grupal. De esa manera, cada persona puede decidir qué beneficio, si es que hay alguno, aportaría pagar por una tutoría grupal.
Un poco sobre mí:
Además de mis habilidades de tutoría y redacción, me han llevado en avión por todo el país para realizar campamentos intensivos grupales. También he impartido cursos grupales durante varios meses en vivo en línea. He tenido mucha experiencia brindando sesiones de alto valor a estudiantes de todos los perfiles. Esas experiencias han dado forma a mi perspectiva sobre este tema.
Clases de tutoría grupal
Las clases de tutoría grupal suelen funcionar de una de dos maneras:
1) una clase la misma noche todas las semanas durante unos meses. 2) un “campamento intensivo” de uno o dos días, generalmente el fin de semana.
El tamaño de las clases varía, por lo general, desde no menos de 20 estudiantes hasta 50. Se pueden impartir con éxito tanto en línea en vivo como en persona.
He hecho una combinación de todo lo anterior. La energía en estos cursos es excelente. Realmente se tiene la sensación de que los estudiantes están recibiendo ayuda y se sienten felices de recibir la información.
Cuando inicialmente me propuse crear un plan de estudios para la tutoría grupal, mi di cuenta de que toda la información que se puede cubrir de manera viable en una clase o campamento intensivo ya está en línea. El problema es doble. El primero es organizar la información en un formato ordenado para que los estudiantes sepan que están recibiendo un buen consejo. El segundo es asegurarse de que la información sea material de primera calidad y excelente nivel.
Material de tutoría grupal de un vistazo
Con un tamaño de clase de al menos 20 estudiantes, es imposible enfocarse demasiado en un solo alumno para no ignorar a todos los demás en el salón. Eso simplemente no sería justo para el resto.
En cambio, las clases grupales se limitan a repasar información general. Si es demasiado introductoria, todos ya la saben. Si es demasiado avanzada, realmente no es para lo que está allí al menos el 90% de los estudiantes.
Los “Éxitos principales del examen ACT®” suelen ser los siguientes.
Inglés
Las reglas de esta sección no se enseñan en las escuelas secundarias. Escuelas públicas, escuelas privadas, nacionales o internacionales: casi nadie enseña esto. Es por eso que la mayoría de los estudiantes necesitan ayuda con el inglés.
Puntuación
Los estudiantes suelen saber lo suficiente sobre el análisis sintáctico de oraciones como para aprender este tema. No están acostumbrados a que las reglas de puntuación en inglés se apliquen con tanto rigor. De eso se trata en gran parte el examen de inglés de ACT®: aplicaciones metódicas y basadas en reglas de la gramática inglesa.
Reglas de las comas
Las comas siguen en gran medida la misma lógica que la puntuación. Existen algunas reglas, pero se aplican con el mismo rigor en el examen de inglés.
Mantener/Eliminar
Este tipo de pregunta habla sobre retórica, el uso de palabras para crear un efecto determinado. Los estudiantes suelen entender esto con bastante facilidad. También hay un poco de estrategia involucrada aquí.
Idea principal
Suele haber 1 pregunta de idea principal por sección para un total de 5 en el examen de inglés. No es una cantidad de puntos que vaya a definir tu puntaje de manera dramática. Pero la mayoría de los estudiantes tienden a fallar en estas preguntas, por lo que las repasamos y hablamos sobre alguna estrategia para resolverlas.
Matemáticas
Muchos estudiantes piensan erróneamente que no son buenos en matemáticas. El examen ACT® no evalúa muchas matemáticas más allá del nivel de 11.º grado. La mayoría de los estudiantes en realidad tienen dificultades para leer la pregunta (porque no están acostumbrados a ver los exámenes de matemáticas de esa forma) o para mantener claros los signos positivos y negativos (porque el examen de matemáticas ACT® intenta engañar a los estudiantes de esta manera).
Leer la pregunta
El examen de matemáticas del ACT coloca un párrafo o algo así de información sobre una buena cantidad de sus problemas matemáticos. A menudo, la pregunta contiene información vital para resolver el problema. Los estudiantes pueden sentirse frustrados cuando miran un problema pero no pueden resolverlo sin leer la pregunta.
Una de las primeras cosas que hacemos es repasar una pregunta para mostrarles la propia lógica interna del examen ACT®. Es un impulso de confianza bastante grande cuando se completa eso. Muchos estudiantes necesitan ayuda con este tema en matemáticas.
Números con signo
Esta es una forma elegante de decir mantener los signos positivos y negativos en orden. En todos los niveles de dificultad del examen de matemáticas ACT® (las preguntas se vuelven cada vez más difíciles de la 1 a la 60), hay signos positivos y negativos engañosos incrustados en las preguntas. Una de las siguientes cosas que revisamos es cómo las preguntas en varios niveles dependen de si el estudiante arrastró correctamente los signos a lo largo del problema o no.
Repaso de geometría
Repasar geometría es bastante importante. La mayoría de los estudiantes han visto gran parte de la geometría, pero pueden estar un poco oxidados en un tema u otro. Las sesiones de tutoría grupal permiten el tiempo suficiente para repasar las fórmulas básicas.
Desigualdades/Valor absoluto
Estos temas van juntos por un par de razones. Siempre aparecen en el examen de matemáticas. Los estudiantes tienen cierta familiaridad con cómo resolver estas preguntas. Pero el examen ACT® hace que este tema sea más difícil al pedirle a los estudiantes que grafiquen desigualdades y, con menos frecuencia, valores absolutos. A veces también hay signos positivos/negativos involucrados. La mayoría de los estudiantes pueden ganar algunos puntos aprendiendo estos temas.
Trigonometría básica
La trigonometría básica es una forma fácil para que la mayoría de los estudiantes ganen un punto o dos. El examen ACT® utiliza conceptos de trigonometría para plantear preguntas de álgebra. Por lo tanto, en lugar de hacer que el estudiante halle un número, el examen les pide que resuelvan la ecuación hasta llegar al paso previo de la solución final, sin incluirla.
Los estudiantes que ya han visto trigonometría a veces se confunden porque pueden resolver estas preguntas fácilmente, pero las opciones de respuesta en realidad no reflejan una solución completa.
Los estudiantes que no han cursado trigonometría (o precálculo) pueden sentirse intimidados por estas preguntas. Una de las veces que ven que solo estamos aplicando los principios básicos de SOHCAHTOA, esos estudiantes también pueden ganar algunos puntos fáciles.
PIN y PIA
Estas son dos estrategias bastante ingeniosas que toman la forma de un examen estandarizado y la usan en su contra. Dado que un examen estandarizado debe proporcionar ciertos valores en las respuestas, a veces puedes usar las opciones de respuesta para resolver el problema en lugar de descifrar todas las operaciones matemáticas. Este método les permite a los estudiantes obtener muchos puntos muy rápido.
Lectura
No pasa nada si tu hijo no lee mucho; esta es la única sección donde un poco de estrategia puede rendir mucho. Es genial si a tu hijo o hija le gusta leer, ya que eso puede ayudarlos a obtener un puntaje más alto.
Orden de los pasajes
Cada pasaje del examen de lectura de ACT® se presta naturalmente para ciertos tipos de preguntas. El primer pasaje siempre es de literatura, que tiende a tener más preguntas de idea principal. El último pasaje siempre es de ciencias naturales, que tiende a tener más preguntas de referencia de línea y menos preguntas de idea principal.
Dado que todas las preguntas tienen el mismo valor, resolver primero una sección determinada que al estudiante le resulte más fácil es una buena manera de aumentar su puntaje.
Orden de las preguntas
El orden en que un estudiante resuelve las preguntas puede hacer que todo el examen de lectura sea mucho más fácil. Por lo general, los estudiantes resuelven numéricamente del 1 al 10, porque ¿por qué no? Pero si comienzan con las preguntas de referencia de línea, obtendrán una mejor comprensión del pasaje a medida que resuelven preguntas progresivamente más difíciles.
La pregunta de idea principal suele ser, aunque no siempre, la primera pregunta de cada pasaje. Puede ser muy difícil, confuso y llevar mucho tiempo para un estudiante leer un pasaje e inmediatamente intentar responder una pregunta de idea principal. En lugar de hacer eso, ayudo a los estudiantes a sentirse más cómodos respondiendo todas las preguntas de un solo pasaje de la manera que mejor funcione para cada uno. Eso significa ayudar a cada estudiante a implementar las estrategias de lectura por sí mismo.
Pasaje de ejemplo:
También me gusta que los estudiantes me ayuden con un pasaje de ejemplo para que ganen más confianza al hacer el examen de lectura. Por lo general, resolvemos las preguntas en este orden:
- Preguntas de referencia de línea
- Preguntas de detalle
- Preguntas de idea principal
Avanzar gradualmente hacia las preguntas más abstractas del examen de lectura genera mucha confianza.
Ciencias
Algunos estudiantes sienten mucha ansiedad porque la sección se llama técnicamente “Examen de Ciencias”. Les aseguro que aunque diga ciencias, casi no hay conocimientos científicos que deban memorizar.
Tablas, gráficos y diagramas
Primero, miramos tablas, gráficos y diagramas. Esto comprende la mayoría de las preguntas del examen de ciencias de ACT®. Estas preguntas implican que los estudiantes lean etiquetas, leyendas y ejes. Por lo general, es bastante sencillo para la mayoría de los estudiantes una vez que lo desglosamos.
Interpolar/Extrapolar
Además de mirar tablas, gráficos y diagramas, el examen de ciencias busca que los estudiantes razonen entre valores. Entonces, si una pelota rueda por una pendiente de 10 grados y va a 10 mph, y la misma pelota rueda por una pendiente de 20 grados y va a 20 mph, ¿qué tan rápido iría la misma pelota si rodara por una pendiente de 15 grados?
Las preguntas son un poco más complicadas que el ejemplo anterior, pero no por mucho. Esta es una pregunta muy común en el examen de ciencias de ACT®.
Validez de las conclusiones científicas
Este es un tipo de pregunta común, aunque mucho menos que las otras dos anteriores. He aquí un ejemplo: si un grupo de científicos está estudiando la humedad, por ejemplo, el examen ACT® podría preguntar por qué los científicos no midieron la precipitación en los días que llovió. La respuesta es porque la lluvia interferiría con las lecturas de humedad.
El examen de ciencias de ACT® no detallará esa respuesta en ningún lugar del pasaje o de los gráficos. El examen quiere que los estudiantes piensen en lo que significa el experimento y cómo se diseñaron las mediciones para probar una hipótesis. Planteado de esa manera, la mayoría de los estudiantes encuentran que estas preguntas son directas.
Conocimiento científico externo
Hay algunos conocimientos científicos externos en el examen de ciencias de ACT®. Un ejemplo sería ¿a qué temperatura Celsius se congela el agua? 0 grados Celsius. El conocimiento científico externo rara vez se repite, ni constituye nunca más de una pregunta en una sola prueba; tal vez de vez en cuando 2 preguntas.
Mi mejor consejo es preocuparse por este tema cuando un estudiante esté obteniendo una puntuación superior a 32 en ciencias. En ese caso, pueden investigar un poco más. En particular, recomiendo el libro oficial de ciencias de ACT®. De lo contrario, la cantidad de estudio para ganar pocos puntos para este tipo de preguntas no vale la pena para la mayoría de los estudiantes.
Conclusión de la tutoría grupal
Enseñar todos estos temas puede llevar fácilmente 8 horas. También hay tiempo para la práctica guiada y las preguntas de los estudiantes. Todo eso puede ser sumamente valioso para los alumnos.
Pero esta información es bastante estandarizada. Se puede subir a Internet con la misma facilidad y de forma gratuita para que los estudiantes lo hagan a su propio ritmo.
Todo el contenido que un estudiante necesita para tener éxito en el examen ACT®
Con esa información disponible en mi sitio web, es difícil justificar cobrarles dinero a los padres por un curso grupal. Cuando me preguntan si voy a tener clases grupales pronto, dirijo a los padres a mi guía definitiva de autoestudio. Los resultados del aprendizaje son al menos tan buenos, o mejores en mi opinión. Y sus familias ahorran dinero que pueden usar para otra cosa.
Beneficios de la tutoría privada
Si eres reflexivo en tu enfoque de la tutoría privada, puedes hacer que el tiempo y el dinero de tu familia rindan mucho más.
Déjame empezar con lo que probablemente estés pensando. Por hora, el costo de la tutoría privada es probablemente tan caro o más caro que el de la tutoría grupal. Dólar por dólar, ese cálculo es correcto. Pero.
Muchos estudiantes obtienen los mismos resultados que en la tutoría grupal mediante el autoestudio. En ese sentido, comparar la tutoría grupal con la privada no es una comparación de manzanas con manzanas. Los objetivos de aprendizaje son diferentes.
Lo explicaré. La mayoría de los estudiantes deberían tener una idea de sus habilidades en el examen ACT® antes de buscar tutoría privada. Mi sitio web ofrece planes de lecciones individualizados y recursos de estudio gratuitos.
El autoestudio le permitirá a tu hijo o hija aprender lo que pueda a un costo mínimo o nulo. Luego, un tutor privado puede ayudar a abordar únicamente las áreas que tu hijo no conoce, o que no sabe que no conoce.
Los objetivos de aprendizaje de la tutoría grupal se pueden lograr a través del autoestudio. Si tu hijo o hija tiene preguntas, no está garantizado que reciba la atención suficiente durante una sesión de tutoría grupal. Con tu permiso, los estudiantes siempre pueden publicar preguntas de forma 100% anónima sobre cualquier tema relevante. Yo puedo responder, al igual que otros.
Cualquier otra cosa con la que tu hijo necesite ayuda y que requiera más tiempo y experiencia de lo que pueden ofrecer las sesiones de tutoría grupal es el propósito de la tutoría privada 1:1.
Si estás evaluando dónde debería llevarse a cabo esa ayuda 1:1, aquí te explicamos por qué la tutoría virtual tiende a superar a un tutor local.
Por qué no ofrezco tutoría grupal
Mi principal preocupación es brindar valor a las familias trabajadoras. Existen varias razones por las que no creo que la tutoría grupal beneficie los intereses de la mayoría de las familias. Algunas de ellas son problemas fundamentales relacionados con el hecho de no ofrecer ninguna ayuda específica e individualizada, como se describió anteriormente.
La otra razón principal por la que no ofrezco tutoría grupal es la siguiente. He recibido excelentes críticas de varias empresas diferentes por dirigir sesiones de tutoría para grupos grandes. No hay nada que logremos en la tutoría grupal que yo no pudiera ofrecer de forma gratuita. Eso es exactamente lo que hice.
Los padres todavía sienten que enviar a sus estudiantes a un campamento intensivo grupal o a una clase grande puede ser de ayuda. Eso es totalmente cierto. Puede ayudar. El costo financiero para ellos parece pequeño en comparación con la tutoría privada. Enviar a tu hijo a una sesión de tutoría grupal puede ayudarte a sentir que estás cubriendo todas las bases.
Considera estos números. Digamos que consigues una buena oferta para enviar a tu hijo a un campamento intensivo por $250. Eres una de las 20 familias que lo hacen. Haces la cuenta: una clase de 8 horas por $250 sale a unos $31/hora, nada mal, considerando todo.
Para ver cómo se compara eso con las tarifas de las clases 1:1, aquí tienes un desglose completo de lo que realmente cuesta la tutoría de ACT.
El centro de tutorías gana $5,000. Eso es en el extremo más bajo. Algunos lugares inscriben hasta 50 estudiantes. Eso representa $10,000 por la clase grupal. Todo esto sería fantástico para todos si el contenido ofrecido en una sesión grupal no pudiera entregarse mejor de forma asíncrona, en línea y de manera gratuita.
Los padres a menudo me preguntan si voy a organizar clases grupales. Es evidente que obtendría un beneficio económico si lo hiciera. Mi decisión en este momento es no ofrecer clases grupales. Los padres buscan un buen valor por su dinero. No hay nada que podamos lograr en una clase grupal que no se pueda hacer gratis en este sitio web.
Hacer buenos negocios es importante para mí. No ofrecer clases grupales es una manera de mantenerme fiel a ese valor.
→Cómo encontrar al mejor tutor de ACT
Conclusión
La tutoría grupal puede ser valiosa para los estudiantes. He puesto a disposición toda esa información, y más, de forma gratuita en línea para que las familias puedan ahorrar ese dinero que de otro modo habrían gastado en un curso o clase de tutoría grupal para el examen ACT®.
Cuando se trata del asesoramiento experto y personalizado de un tutor 1:1, el valor no es comparable al de una clase grupal. He diseñado mi programa de tutorías para brindar el mayor beneficio posible a las familias trabajadoras a fin de maximizar el valor de la tutoría privada para su hijo o hija.
¿Qué piensas? ¿Existen casos en los que la tutoría grupal pueda ser más valiosa que el autoestudio? Si es así, ¿cuáles son?