ਆਖਰੀ ਮਿੰਟ ਦੀ ACT® ਤਿਆਰੀ: ਕੀ 2–4 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਟਿਊਸ਼ਨ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ؟
Read time: 4 min · Last updated: June 21, 2026
ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤੇ ਬਾਕੀ ਹਨ। ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਕੋਰ ਹੈ ਜਿਸਦੀ ਉਸਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ ਅਤੇ ਇੱਕ ਸਕੋਰ ਹੈ ਜੋ ਉਸਦੇ ਕੋਲ ਹੁਣ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜਾ ਛੋਟਾ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹੋ ਕਿ ਕੀ ਟਿਊਸ਼ਨ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਕੀ ਹੁਣ ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਹੋ ਚੁੱਕੀ ਹੈ।
ਇਮਾਨਦਾਰਾਨਾ ਜਵਾਬ ਇਹ ہے: ਇਹ ਪਾੜੇ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਢਾਂਚੇ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਉਹ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜਲਦੀ ਸਹੀ ਫੈਸਲਾ ਲੈਣ ਲਈ ਜਾਣਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
"ਆਖਰੀ ਮਿੰਟ" ਦਾ ਅਸਲ ਮਤਲਬ ਕੀ ਹੈ
ਦੋ ਤੋਂ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤੇ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਸਮਾਂ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਬੇਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਹ ਖਾਸ, ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਏ ਗਏ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਲੰਬਾ ਹੈ। ਇਹ ਟੈਸਟ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪੂਰੇ ਸਬੰਧ ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਤੋਂ ਦੁਬਾਰਾ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਲੰਬਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਇਹ ਫਰਕ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਵਾਰ ACT® ਦੇ ਚੁੱਕੇ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ, ਇੱਕ ਬੇਸਲਾਈਨ ਅਤੇ ਫਾਰਮੈਟ ਨਾਲ ਕੁਝ ਜਾਣੂ ਹੈ, ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਵੱਖਰੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਕਦੇ ਟੈਸਟ ਨਹੀਂ ਦੇਖਿਆ। ਪਹਿਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਇੱਕ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ 2 ਤੋਂ 4 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਅਸਲ ਸੁਧਾਰ ਲਿਆ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਬਾਅਦ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਸਕੋਰ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਚਿੰਤਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਟੈਸਟ ਦੇ ਢਾਂਚੇ ਤੋਂ ਜਾਣੂ ਹੋਣ ਵਿੱਚ ਉਹ ਹਫ਼ਤੇ ਬਿਤਾਉਣਾ ਬਿਹਤਰ ਹੈ।
2–4 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਸੁਧਾਰ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ
ACT® ਉਹਨਾਂ ਖਾਸ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਇਨਾਮ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਵਾਰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਜਲਦੀ ਸਿੱਖੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਸ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨา ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ। ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਭ ਤੋਂ ਉੱਚੇ-ਮੁੱਲ ਵਾਲੇ ਸੁਧਾਰ ਇਹਨਾਂ ਚੀਜ਼ਾਂ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ:
ਟੈਸਟ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ, ਸਮੱਗਰੀ (content) ਨਹੀਂ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਫਾਰਮੈਟ ਨੂੰ سمجھਦਾ ਹੈ, ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਤਰਤੀਬ ਕਿਵੇਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਸਮਾਂ ਕਿੱਥੇ ਬਰਬਾਦ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਉਸ ਸੈਕਸ਼ਨ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਸੰਭਾਲਣਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਘੱਟ ਰਹੀ ਹੋਵੇ, ਉਹ ਇੱਕ ਵੀ ਨਵਾਂ ਵਿਸ਼ਾ ਸਿੱਖੇ ਬਿਨਾਂ ਅੰਕ ਵਧਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਰਣਨੀਤੀ ਇੱਕ ਜਾਂ ਦੋ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਿਖਾਈ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ।
ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ। ACT® ਦੇ ਹਰ ਸੈਕਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਲਗਭਗ ਹਰ ਟੈਸਟ ਵਿੱਚ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੇ ਹਨ। ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਵਿਆਕਰਣ ਦੇ ਨਿਯਮ ਜਿਵੇਂ ਕਾਮੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ، ਐਪੋਸਟ੍ਰੋਫੀ, ਅਤੇ ਵਾਕ ਦੀ ਬਣਤਰ। ਗਣਿਤ ਦੀਆਂ ਸ਼੍ਰੇਣੀਆਂ ਜਿਵੇਂ ਪ੍ਰਤੀਸ਼ਤ، ਫਰੈਕਸ਼ਨ, ਅਤੇ ਦੋ-ਘਾਤੀ ਸਮੀਕਰਨ। ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਲਗਾਤਾਰ ਇਹਨਾਂ ਨੂੰ ਗਲਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਅੰਕਾਂ ਨੂੰ ਛੱਡ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜੋ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਹਾਸਲ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਸਨ, ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਪੈਟਰਨਾਂ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹੈ।
ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਤੋਂ ਸੈਕਸ਼ਨ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ। ACT® ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਕੰਪੋਜ਼ਿਟ ਸਕੋਰ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਰਿਪੋਰਟਿੰਗ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਸਬ-ਸੈਕਸ਼ਨ ਸਕੋਰ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਅੰਕ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਗੁਆਚ ਰਹੇ ਹਨ। ਤਿਆਰੀ ਦੇ ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਡੇਟਾ ਹੀ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ। ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕਿਹੜے ਤਿੰਨ ਜਾਂ ਚਾਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰਨਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕਿਸ ਨੂੰ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਨਾ ਹੈ।
2 ਤੋਂ 4 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਸੁਧਾਰ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ: ਡੂੰਘੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੇ ਪਾੜੇ ਜੋ ਛੂਟੇ ਹੋਏ ਕੋਰਸਵਰਕ ਤੋਂ ਪੈਦਾ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਘਬਰਾਹਟ ਜੋ ਮਹੀਨਿਆਂ ਤੋਂ ਬਣ ਰਹੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਅਜਿਹਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਸਮਾਂ ਦੇਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਨਹੀਂ ਹੈ।
ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਟਿਊਸ਼ਨ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ
ਸੰਕਟ ਦੇ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਖੁਦ ਪੜ੍ਹਾਈ (self-study) ਕਰਨ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਗਲਤ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਤਿੰਨ ਹਫ਼ਤੇ ਬਾਕੀ ਹੋਣ 'ਤੇ ਜੋ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪਹਿਲਾ ਹਫ਼ਤਾ ਉਹਨਾਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਉਂਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣਦਾ ਹੈ, ਉਸਨੇ ਆਪਣੇ ਉਪਲਬਧ ਸਮੇਂ ਦਾ ਇੱਕ ਤਿਹਾਈ ਹਿੱਸਾ ਬਰਬਾਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਹੈ। ਖੁਦ ਪੜ੍ਹਾਈ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤਰਜੀਹਾਂ ਨੂੰ ਤੈਅ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ, ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਸਮੱਗری ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਇੱਕ ਟਿਊਟਰ ਜੋ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਦੇ ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਪਹਿਲੇ ਸੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਹੀ ਬਿਲਕੁਲ ਪਛਾਣ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਬਾਕੀ ਸਮੇਂ ਨੂੰ ਦੇਖਦੇ ਹੋਏ ਕਿਹੜੇ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਨੂੰ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਉਣਾ ਫਾਇਦੇਮੰਦ ਹੈ। ਘੱਟ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਇਹੀ ਮੁੱਖ ਮੁੱਲ ਹੈ: ਸਮੱਗਰੀ ਦੇਣਾ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਤਰਜੀਹਾਂ ਨੂੰ ਛਾਂਟਣਾ (triage)। ਹਰ ਸੈਸ਼ਨ ਉੱਚਤਮ-ਲਾਭ ਵਾਲੇ ਕੰਮ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
'ਪ੍ਰਿਸਿਜ਼ਨ ਪੁਆਇੰਟ ਮੈਪ' (Precision Point Map) ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਸੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰٹ ਅਤੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਮਿਤੀ ਸਾਂਝੀ ਕਰੋ, ਅਤੇ ਇਹ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਅੰਕ ਵਾਧੇ ਨੂੰ ਵੱਧ ਤੋਂ ਵੱਧ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹੜੇ ਸਬ-ਸੈਕਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਅਤੇ ਕਿਸ ਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਕਵਰ ਕਰਨਾ ਹੈ।
ਅਸਲ ਉਮੀਦਾਂ
ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਕੰਮ ਦੇ 3 ਤੋਂ 4 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ 4 ਤੋਂ 6 ਅੰਕਾਂ ਦਾ ਕੰਪੋਜ਼ਿਟ ਸੁਧਾਰ ਇੱਕ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨਾ ਸੰਭਵ ਹੈ, ਜਿਸ ਕੋਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸਪੱਸ਼ਟ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਹੋਵੇ। ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਸ ਸਾਈਟ 'ਤੇ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਪ੍ਰਸ਼ੰਸਾ ਪੱਤਰ, ਡੋਮਿਨਿਕ (Dominique), ਦੋ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ 19 ਤੋਂ 24 'ਤੇ ਪਹੁੰਚ ਗਿਆ। ਉਹ ਇੱਕ ਅਪਵਾਦ ਹੈ, ਪਰ ਇਹ ਉੱਚਤਮ ਸੀਮਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।
ਵਧੇਰੇ ਆਮ: 22 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਕੇ 25 ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਲ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਅਸਲ ਮੌਕਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਸੁਧਾਰਨ ਯੋਗ ਪੈਟਰਨ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ। 22 ਤੋਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਕੇ 30 ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਰੱਖਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੋਲ ਅਜਿਹੇ ਮੌਕਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਉਸ ਪਾੜੇ ਲਈ ਸੰਰਚਨਾਤਮਕ ਸੁਧਾਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।
ਇਮਾਨਦਾਰਾਨਾ ਨਜ਼ਰੀਆ ਇਹ ਹੈ: ਜੇਕਰ ਸਕੋਰ ਦਾ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਪਹੁੰਚ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੈ ਅਤੇ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਸੁਧਾਰਨ ਯੋਗ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਅੰਤਮ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਟਿਊਸ਼ਨ ਸਾਰਥਕ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਪਾੜਾ ਵੱਡਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਡੂੰਘੀਆਂ ਹਨ, ਤਾਂ ਬਿਹਤਰ ਕਦਮ ਬਾਅਦ ਦੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਮਿਤੀ ਲਈ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਅਤੇ ਉਸਦੇ ਲਈ ਅਜੇ ਤੋਂ ਤਿਆਰੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਜੇਕਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੋ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹੈ ਤਾਂ ਕੀ ਕਰੀਏ
ਦੋ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਦਾ ਸਮਾਂ ਘੱਟ ਹੈ ਪਰ ਬੇਕਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਤਰਜੀਹ ਦਾ ਕ੍ਰਮ:
ਪਹਿਲਾ, ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਹੋ ਸਕੇ ਟਿਊਟਰ ਦੇ ਸਾਹਮਣੇ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟ ਲਿਆਓ। ਪਹਿਲਾ ਸੈਸ਼ਨ ਡਾਇਗਨੌਸਟਿਕ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ, ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਕਿ ਅੰਕ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਗੁਆਚ ਰਹੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜੇ ਨੁਕਸਾਨ ਉਪਲਬਧ ਸਮੇਂ ਵਿੱਚ ਠੀਕ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
ਦੂਜਾ, ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੀ ਰਣਨੀਤੀ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਕੇਂਦਰਿਤ ਕਰੋ। ਇਹ ਦੋ ਸੈਕਸ਼ਨ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਨਿਸ਼ਾਨਾ ਬਣਾਇਆ ਅਲਪਕਾਲੀ ਕੰਮ ਸਭ ਤੋਂ ਨਿਰੰਤਰ ਅੰਕ ਲਾਭ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਰੀਡਿੰਗ ਅਤੇ ਸਾਇੰਸ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਬਦਲਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਵਿਕਸਤ ਹੋਣ ਵਾਲੀ ਪੈਟਰਨ ਪਛਾਣ ਸਮਰੱਥਾ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਤੀਜਾ, ਅਸਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਪੂਰਾ ਸਮਾਂਬੱਧ ਅਭਿਆਸ ਟੈਸਟ ਲਓ। ਨਵੀਂ ਸਮੱਗਰੀ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਨਹੀਂ, ਬਲਕਿ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਦਿਨ ਦੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਨਕਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਹੈਰਾਨੀਆਂ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰਨ ਲਈ।
ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਨਿਸ਼ਚਿਤ ਨਹੀਂ ਹੋ ਤਾਂ ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ
ਜੇਕਰ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੀ ਮਿਤੀ ਤੈਅ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਦਾ ਬਿਹਤਰ ਰੂਪ ਇਹ ਹੈ: ਕੀ ਮੇਰੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਅਗਲੀ ਮਿਤੀ ਲਈ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਠੀਕ ਤਰ੍ਹਾਂ ਤਿਆਰੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ? ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ 'ਤੇ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਮੌਜੂਦਾ ਸਕੋਰ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਅਰਜ਼ੀਆਂ ਲਈ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ ਅਤੇ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਦਾ ਦਬਾਅ ਅਸਲ ਹੈ ਜਾਂ ਨਕਲੀ।
ਜੇਕਰ ਵਜ਼ੀਫ਼ੇ ਦੀ ਕੋਈ ਅੰਤਮ ਮਿਤੀ ਜਾਂ ਕਾਲਜ ਦੀ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਹੈ ਜੋ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਮਿਤੀ ਨੂੰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਬਣਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਬਿਨਾਂ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਖੁਦ ਪੜ੍ਹਾਈ ਕਰਨ ਦੇ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਵਿੱਚ ਚਾਰ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਦੀ ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਟਿਊਸ਼ਨ ਬਿਹਤਰ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਲਚਕਦար ਹੈ, ਤਾਂ ਵੱਧ ਸਮਾਂ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾ ਬਿਹਤਰ ਨਤੀਜਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।