अपने बच्चे का ACT स्कोर कैसे बढ़ाएं
Read time: 6 min · Last updated: June 21, 2026
अधिकांश छात्र अपने ACT स्कोर को सार्थक रूप से बढ़ा सकते हैं। कितना बढ़ेगा, यह दो चीज़ों पर निर्भर करता है जो मैंने किसी अन्य टेस्ट प्रेप कंपनी को माता-पिता को सीधे बताते हुए नहीं देखा है। स्कोर में वृद्धि दो मुख्य कारकों से प्रभावित होती है: छात्र कहाँ से शुरुआत कर रहा है, और उनके पास विकास के लिए कितनी गुंजाइश है।
20 के शुरुआती स्तर पर एक प्रेरित छात्र? भारी वृद्धि संभव है। गणित के पाठ्यक्रम से चूके हुए छात्र को गणित के ट्यूटर की आवश्यकता होती है, न कि एक महंगे ACT ट्यूटर की। यह गाइड सेक्शन दर सेक्शन बताती है कि प्रत्येक स्तर पर सुधार के लिए वास्तव में क्या करना पड़ता है। मैंने ACT की अपनी प्रकाशित सामग्री का गहन अध्ययन किया है ताकि आपको अनुमान न लगाना पड़े — या उन गाइडों पर भरोसा न करना पड़े जो खुद अनुमान लगाते हैं।
इस लेख की रूपरेखा पर एक त्वरित टिप्पणी: यह मार्गदर्शिका माता-पिता के लिए है। आपका छात्र वास्तव में सारा काम खुद करेगा। मैं इसे शुरुआत में ही स्पष्ट कर रहा हूँ क्योंकि यह पूरे लेख में मायने रखता है।
अन्य स्कोर गाइड कहाँ गलती करते हैं
आपने शायद "ACT स्कोर कैसे सुधारें" खोजा होगा या ChatGPT से पूछा होगा, जो आपको मेरी वेबसाइट पर ले आया। आपका स्वागत है — आप सही जगह पर हैं। हर दूसरी स्कोर गाइड अभ्यास परीक्षण लेने, गलतियों की समीक्षा करने और समय प्रबंधन सीखने के बारे में सलाह देती है। यह सलाह गलत नहीं है। यह बस बड़े सवाल को छोड़ देती है: क्या आपका बच्चा वास्तव में उस सामग्री को जानता है जिसके बारे में परीक्षण पूछा जा रहा है?
ACT कॉलेज-तैयारी का एक परीक्षण है, जो इसके द्वारा परखी जाने वाली सामग्री के प्रकार में दिखाई देता है। इस पूरे लेख (और वेबसाइट) के लिए मेरा स्रोत ACT का तकनीकी मैनुअल (Technical Manual) है। बहुत उबाऊ सामग्री है, मैं जानता हूँ। लेकिन तकनीकी मैनुअल सही है — बस पहुंच से बाहर है। इसमें मौजूद सामग्री वास्तविक परीक्षणों में दिखाई देती है। मैंने नए उन्नत संस्करण सहित उन सभी की जांच की है। मैंने यह पुष्टि करने के लिए ACT के कॉलेज और करियर रेडीनेस मानक को भी देखा है कि क्या यह तकनीकी मैनुअल और आधिकारिक परीक्षणों के समान ही कहानी कहता है। यह बिल्कुल वैसा ही है।
किसी भी अन्य टेस्ट प्रेप वेबसाइट ने ऐसा नहीं किया है। मेरा अनुमान है कि 1,000 में से 1 से भी कम ट्यूटर ने तकनीकी मैनुअल को देखा होगा। मैंने देखा है, क्योंकि मुझे यह जानने के लिए बेहद मददगार लगा कि मुझे ज्ञान का पूरा दायरा सिखाने की आवश्यकता है — और मेरी समीक्षाएं खुद गवाही देती हैं। मैं अनुमान लगाना या किसी का समय बर्बाद करना भी नहीं चाहता। व्यक्तिगत रूप से, मैं चीजों को यथासंभव कुशल तरीके से करना चाहता हूँ, जहाँ से तकनीकी मैनुअल पढ़ने में मेरी रुचि पैदा हुई।
किसी अन्य वेबसाइट के पास यह जानकारी या दृष्टिकोण न होने का कारण यह है कि एक बेहतरीन ट्यूटर होना एक बात है; एक ऐसी वेबसाइट बनाना जो राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय खोज प्रश्नों के लिए रैंक कर सके, दूसरी बात है। वे दो चीजें शायद ही कभी एक ही व्यक्ति में मौजूद होती हैं। यहाँ मैं यही करने की कोशिश कर रहा हूँ: ACT जो कहता है (और जो नहीं कहता है) उसे माता-पिता के लिए स्पष्ट, सरल भाषा में अनुवाद करना। मैं अपने छात्रों के लिए भी यही करता हूँ। यही मेरा मूल सिद्धांत है।
ACT मानक वास्तव में जो प्रकट करते हैं वह यह है कि स्कोर बैंड हाई स्कूलों में पढ़ाए जाने वाले विशिष्ट वर्गों से मेल खाते हैं। परीक्षण यह मानकर चलता है कि एक छात्र ने कुछ बैंड तक पहुँचने के लिए कुछ कक्षाएं ली हैं। सुधार का मुख्य मार्ग शायद ही कभी रणनीति होता है — हालाँकि रणनीति बहुत बड़ी चीज़ है। सुधार का रास्ता परीक्षण किए गए विषयों को जानने में है। यह आपके बच्चे की शुरुआत बनाम वे कहाँ समाप्त करना चाहते हैं, और वे कितना काम करने के लिए तैयार हैं, इसके आधार पर एक अलग काम है।
आपका बच्चा वास्तविक रूप से कितना सुधार कर सकता है?
तो आपका बच्चा वास्तव में कितना सुधार कर सकता है? सबसे ईमानदार जवाब है: यह शुरुआत और समाप्ति बिंदु पर निर्भर करता है। 20 से कम से 25 के मध्य तक पहुंचना आसान है, और आमतौर पर तेज़ होता है। 20 के उच्च स्तर से 30 के स्तर में जाना धीमा है, लेकिन प्राप्त करने योग्य है। 33 से 36 तक जाना बेहद मुश्किल है, उन कारणों से जिन पर मैं बाद में बात करूँगा। मैंने एक अलग गाइड लिखा है कि शुरुआती स्कोर के आधार पर कितना सुधार वास्तविक है यदि यह आपके मन में विशिष्ट प्रश्न है।
प्रत्येक स्कोर बैंड को वास्तव में किस चीज़ की आवश्यकता होती है
यह वह हिस्सा है जो आपको कहीं और अनुवादित नहीं मिलेगा। ACT स्कोर को बैंडों में समूहित करता है और उन कौशलों का वर्णन करता है — और विस्तार से उस कोर्सवर्क का — जो प्रत्येक बैंड मानकर चलता है। समग्र स्कोर (अंग्रेजी, गणित, रीडिंग, विज्ञान) बनाने वाले अनुभागों के लिए सरल शब्दों में इसका क्या अर्थ है, यहाँ दिया गया है। इसका उपयोग यह पता लगाने के लिए करें कि आपका बच्चा कहाँ है और देखें कि अगला बैंड वास्तव में क्या मांग करता है।
अंग्रेजी (English)
| स्कोर बैंड | मोटे तौर पर इसका क्या अर्थ है | अंग्रेजी बैंड क्या मानकर चलता है कि आपके बच्चे को क्या पढ़ाया गया है |
|---|---|---|
| 13–15 | परखे जाने वाले कौशलों को विकसित करना शुरू कर रहे हैं; कॉलेज-तैयारी बेंचमार्क से काफी नीचे। | बुनियादी यांत्रिकी: स्पष्ट रूप से यादृच्छिक वाक्यों को हटा सकते हैं, सरल भूत/वर्तमान क्रिया काल को संभाल सकते हैं, और बुनियादी सामान्य ज्ञान को तोड़ने वाली त्रुटियों को ठीक कर सकते हैं। |
| 16–19 | राष्ट्रीय औसत के करीब; आधिकारिक कॉलेज-तैयारी बेंचमार्क (18) को पार करता है। | मिडिल-स्कूल व्याकरण: स्पष्ट अधूरे वाक्यों (fragments) और बिना रुके चलने वाले वाक्यों (run-ons) को ठीक कर सकते हैं; बुनियादी विषय-क्रिया समझौते (subject-verb agreement) और अक्सर भ्रमित करने वाले युग्मों (there बनाम their, lead बनाम led) को समझते हैं। |
| 20–23 | ठोस मुख्य योग्यता; मानक लिखित अंग्रेजी के मौलिक नियम लागू हैं। | हाई-स्कूल प्रथम वर्ष ELA: बुनियादी श्रृंखला अल्पविराम (commas), बहुवचन संज्ञाओं के लिए एपोस्ट्रोफी, और सीधे बदलाव वाले शब्दों (first, afterward) में महारत हासिल की। पैराग्राफ के मुख्य उद्देश्य को पहचान सकते हैं। |
| 24–27 | औसत से ऊपर; वाक्य प्रवाह और प्रारंभिक संरचनात्मक तर्क को समझते हैं। | हाई-स्कूल द्वितीय/तृतीय वर्ष ELA: जटिल कोष्ठक अल्पविराम, कोलन और सेमीकोलन का प्रबंधन करते हैं। अलग-अलग वाक्यों में सर्वनाम समझौते को संभालते हैं और जटिल गलत स्थान पर रखे गए संशोधक (misplaced modifiers) को ठीक करते हैं। |
| 28–32 | मजबूत; एक कुशल संपादक जो टोन और शैली में बदलाव कर सकता है। | उन्नत/Honors ELA: सूक्ष्म अलंकारिक चयनों को समझते हैं। यह निर्णय ले सकते हैं कि सामग्री प्रशंसनीय है लेकिन अप्रासंगिक है, संक्रमणकालीन शब्दों के साथ अमूर्त पैराग्राफों को जोड़ सकते हैं, और मुश्किल विषय-क्रिया उलटाव (subject-verb inversion) को संभाल सकते हैं। |
| 33–36 | शीर्ष कुछ प्रतिशत; जटिल व्याकरण और परिष्कृत शैली का दोषरहित निष्पादन। | AP Language / लगभग पूर्ण सटीकता: सूक्ष्म विराम चिह्न सीमाओं (अनिवार्य बनाम गैर-अनिवार्य खंड) में महारत हासिल करते हैं और निष्कर्षों को निबंध के व्यापक विषय या केंद्रीय छवि के साथ संरेखित करते हैं। |
प्रत्येक पंक्ति स्कोर रिपोर्ट पर रिपोर्टिंग श्रेणियों से मेल खाती है। यदि आपके बच्चे की रिपोर्ट "Conventions of Standard English" जैसी श्रेणी को चिह्नित करती है, तो अनुभाग गाइड ठीक से बताती है कि इसके अंतर्गत कौन से कौशल आते हैं — पूरी कौशल सूची के लिए ACT अंग्रेजी गाइड देखें।
गणित (Math)
| स्कोर बैंड | मोटे तौर पर इसका क्या अर्थ है | गणित बैंड क्या मानकर चलता है कि आपके बच्चे को क्या पढ़ाया गया है |
|---|---|---|
| 13–15 | परखे जाने वाले कौशलों को विकसित करना शुरू कर रहे हैं; हर सेक्शन में बेंचमार्क से नीचे। | अंकगणित, बुनियादी भिन्न और दशमलव, सरल एक-चरणीय समीकरण। |
| 16–19 | राष्ट्रीय औसत के करीब; प्री-अलजेब्रा ठोस है, अलजेब्रा उभर रहा है। | प्री-अलजेब्रा और इंट्रो अलजेब्रा: दरें, अनुपात, सरल अभिव्यक्तियों का मूल्यांकन करना। |
| 20–23 | गणित में कॉलेज-तैयारी बेंचमार्क (22) को पार करता है; मुख्य अलजेब्रा लागू है। | अलजेब्रा I ठोस: प्रथम-डिग्री समीकरण और असमानताएं, सरल द्विघात समीकरण (quadratics), बुनियादी ज्यामिति, पाइथागोरस प्रमेय। |
| 24–27 | औसत से ऊपर; फलन (functions) और निर्देशांक ज्यामिति (coordinate geometry) काम कर रहे हैं। | अलजेब्रा II जारी: फलन संकेतन, बहुपद (polynomials), दूरी सूत्र, बुनियादी त्रिकोणमिति अनुपात। |
| 28–32 | मजबूत; ACT की अपनी रूपरेखा यह है कि छात्र अब चर (variables) का धाराप्रवाह उपयोग करता है। | अलजेब्रा II ठोस प्लस प्री-कैलकुलस की शुरुआत: प्रणाली समीकरण, पूर्ण द्विघात समीकरण, घातीय संबंध, इंट्रो त्रिकोणमिति। |
| 33–36 | शीर्ष कुछ प्रतिशत; संश्लेषण और अमूर्तता, त्रुटि के लिए बहुत कम जगह। | प्री-कैलकुलस: त्रिकोणमिति, लघुगणक (logarithms), अनुक्रम (sequences), मॉडलिंग — साथ ही लगभग पूर्ण सटीकता। |
यदि कोई विशिष्ट विषय बाधा बना हुआ है — मान लें कि द्विघात समीकरण या त्रिकोणमिति — तो सबसे तेज़ समाधान उस एक कौशल का अभ्यास करना है, न कि दूसरा पूरा परीक्षण देना। ACT गणित गाइड ठीक इन्हीं विषयों द्वारा व्यवस्थित की गई है ताकि आप अपने बच्चे को सीधे कमजोर जगह पर भेज सकें।
रीडिंग (Reading)
| स्कोर बैंड | मोटे तौर पर इसका क्या अर्थ है | रीडिंग बैंड क्या मानकर चलता है कि आपके बच्चे को क्या पढ़ाया गया है |
|---|---|---|
| 13–15 | बुनियादी ट्रैकिंग विकसित करना शुरू कर रहे हैं; परीक्षण की क्रूर गति के साथ महत्वपूर्ण रूप से संघर्ष करते हैं। | शाब्दिक पुनर्प्राप्ति: सतह पर स्पष्ट रूप से बताए गए तथ्यों (नाम, तारीखें, घटनाएं) को पा सकते हैं और बहुत सरल समय-सीमा का पालन कर सकते हैं। |
| 16–19 | औसत क्षमता के करीब पहुँच रहे हैं, लेकिन अभी भी बेंचमार्क (22) से नीचे हैं। | बुनियादी समझ: वाक्य और पैराग्राफ स्तर पर सरल विवरण ढूँढते हैं और सीधे आख्यानों में बुनियादी लाक्षणिक भाषा की व्याख्या करते हैं। |
| 20–23 | कॉलेज-तैयारी बेंचमार्क (22) को पार करता है। मुख्य हाई-स्कूल पढ़ने की आदतें ठोस हैं। | मुख्य विश्लेषण: केंद्रीय विचारों का अनुमान लगाते हैं, मुख्य सहायक विवरणों को संक्षेप में प्रस्तुत करते हैं, और मध्यम चुनौतीपूर्ण पाठ में स्पष्ट कारण-और-प्रभाव या तुलनात्मक संबंधों की पहचान करते हैं। |
| 24–27 | औसत से ऊपर; जटिल, शैक्षणिक-स्तर के गद्य के साथ सहज। | उन्नत विश्लेषण: मामूली या सूक्ष्म रूप से बताए गए विवरणों को ढूंढते हैं और उनकी व्याख्या करते हैं, निहित तुलनाओं को ट्रैक करते हैं, और देखते हैं कि लेखक का उद्देश्य शैली को कैसे आकार देता है। |
| 28–32 | मजबूत; घनी, अपरिचित गद्यांशों को कुशलतापूर्वक संभालते हैं। | Honors/AP साहित्य तैयारी: जटिल पाठ संरचनाओं को नेविगेट करते हैं, कठिन शैक्षणिक भाषा से सूक्ष्म निष्कर्ष निकालते हैं, और परस्पर विरोधी तर्कों का विश्लेषण करते हैं। |
| 33–36 | शीर्ष कुछ प्रतिशत; लगभग पूर्ण गति और सटीकता। | कॉलेज-स्तरीय शोध गहराई: संश्लेषण (synthesis) में उत्कृष्टता — एक गद्यांश के विभिन्न हिस्सों या कई पाठों में जानकारी को जोड़कर सूक्ष्म निष्कर्ष निकालना। |
रीडिंग वह सेक्शन है जहाँ गति और कौशल को अलग करना सबसे कठिन है, यही वजह है कि ACT रीडिंग गाइड उन्हें दो अलग-अलग समस्याओं के रूप में मानती है। और यदि विज्ञान आपके बच्चे की थाली में है, तो ACT विज्ञान गाइड उस अनुभाग को कवर करती है जिसे अधिकांश माता-पिता गलत समझते हैं — यह शायद ही विज्ञान का परीक्षण करती है।
किसी को भी भुगतान करने से पहले: बुनियादी नींव (फ्लोर) पहले बनाएं
यहाँ वह सलाह है जो मुझे उस पैसे से दूर करती है जो मैं नहीं चाहता। यदि आपका बच्चा बुनियादी बातों में ठोस नहीं है, तो इसका समाधान किसी महंगे ACT या SAT ट्यूटर को भुगतान करना नहीं है। वह समाधान मुफ़्त है। मेरी वेबसाइट पूरी सामग्री को कवर करती है, और जो इसमें कवर नहीं है उसे जानबूझकर छोड़ दिया गया था क्योंकि खान एकेडमी (Khan Academy) ने इसे पहले से ही बेहतर किया है।
मैं किसी छात्र को उस सामग्री के माध्यम से ले जाने के लिए भुगतान नहीं लेना चाहता जिसे वे मुफ़्त में बेहतर सीख सकते हैं। यह आपके समय और धन की बर्बादी है — और मेरे कौशल की बर्बादी है। इसलिए पहले मुफ़्त में नींव बनाएं। फिर मेरे पास वे हिस्से लाएँ जिन्हें वास्तव में किसी विशेषज्ञ की मदद की आवश्यकता है। यह काम का एक बहुत छोटा, अधिक मूल्यवान हिस्सा है जिसे बड़ी प्रेप कंपनियां आपको बेचना चाहती हैं।
जो मुझे उन पैकेजों पर लाता है जो वे कंपनियां आपको बेचना चाहती हैं। बड़े बंडल ऑफर — "अभी लॉक करें," "हर सेक्शन बिल्कुल शुरुआत से," "दर्जनों घंटे की सामग्री" — अधिकांश लोगों के लिए, एक अच्छा सौदा नहीं हैं। इनमें से कई बंडल सिर्फ वही सामग्री हैं जो पहले से ही ऑनलाइन मुफ़्त में मौजूद हैं; आप बस इस बात से अवगत नहीं थे कि ACT की "CSE" श्रेणी का अर्थ व्याकरण था, जो लगभग 13 अलग-अलग विषयों में से एक है, जिनमें से सभी का आपका बच्चा मुफ़्त में अध्ययन कर सकता है ACT अंग्रेजी पिलर.
एक छात्र जिसने पहले से ही जमीनी काम कर लिया है, उसे किसी विशेषज्ञ के साथ उस सामग्री की समीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है। उन्हें उन हिस्सों के लिए एक विशेषज्ञ की आवश्यकता होती है जो स्व-अध्ययन से अछूते रह जाते हैं। मैं बताता हूँ कि कब ACT ट्यूशन उचित है और कब नहीं क्या ACT ट्यूशन इसके लायक है?.
कदम-दर-कदम तरीका जो वास्तव में काम करता है
एक बार जब फ्लोर तैयार हो जाता है और आपका बच्चा वास्तव में जुड़ जाता है, तो चढ़ाई खुद हर स्तर पर एक जैसी होती है। बैंड केवल इस बात का प्रतिनिधित्व है कि प्रत्येक स्तर की चढ़ाई कितनी खड़ी है।
- एक वास्तविक डायग्नोस्टिक के साथ शुरुआत करें। एक पूर्ण, समयबद्ध, आधिकारिक अभ्यास परीक्षण, जिसे सही ढंग से स्कोर किया गया हो, वहीं से योजना बनती है। आप मेरे माध्यम से एक परीक्षण ले सकते हैं मुफ़्त ऑनलाइन ACT अभ्यास परीक्षण, और मेरी ACT डायग्नोस्टिक परीक्षण रिपोर्टिंग श्रेणी द्वारा परिणाम पढ़ने का तरीका बताती है।
- आपको जिस स्कोर की आवश्यकता है उसके आधार पर पता लगाएं कि किस सेक्शन से शुरुआत करनी है। क्या आपका बच्चा अपनी सबसे कमज़ोर सामग्री से शुरुआत करना चाहता है? कभी-कभी यह समझ में आता है। कभी-कभी समझदारी भरा कदम उनके सबसे मजबूत सेक्शन से शुरुआत करना होता है। यहाँ तय करने के लिए बहुत सारे कारक हैं — लेकिन यह जानने से शुरू होता है कि आपके बच्चे को वास्तव में किस स्कोर की आवश्यकता है.
- ऊपर दिए गए स्कोर बैंड की समीक्षा करके पुष्टि करें कि उपयुक्त कोर्सवर्क पूरा हो गया है। यदि छात्र ने प्रासंगिक कोर्स नहीं लिया है, तो यह एक वास्तविक बाधा है। कोर्स लिए बिना या किसी पाठ्यपुस्तक, खान एकेडमी या समान माध्यम से सामग्री सीखे बिना उन अंकों को प्राप्त करना वास्तव में कठिन हो सकता है।
- त्रुटियों का अभ्यास करें, यादृच्छिक प्रश्नों का नहीं। अधिकांश खोए हुए बिंदु विशिष्ट और दोहराए जाते हैं: एक अल्पविराम नियम चूक जाना, एक गणित का प्रश्न जहाँ छात्र प्रवचन को पार नहीं करता है (जैसे कि अलजेब्रा दिए जाने पर, ज्यामिति हल करना), छात्र की वर्तमान क्षमता से बाहर का रीडिंग स्तर। यह सबसे बड़ी गलतियों में से एक है जो मैं देखता हूँ — कम से कम 80% छात्र मेरे पास आने से पहले ऐसा करते हैं। समस्या को अलग करने और उसे हल करने के बजाय परीक्षण के बाद परीक्षण क्यों चलाएं? ईमानदार जवाब यह है कि हाई-स्कूल के जूनियर छात्र जटिल समस्याओं को हल करने की क्षमता विकसित करने के कगार पर हैं, जो कि बहुत सी चीजों में से एक है जिसे ACT परखता है।
- फिर समय सीमा जोड़ें। केवल तभी जब आपके बच्चे ने वास्तव में सामग्री सीख ली हो। यदि वे इसे नहीं जानते हैं, तो वे कभी भी समय पर सही उत्तर नहीं दे पाएंगे। लेकिन एक बार जब वे इसे जान जाते हैं, तो उन्हें समय के तहत अभ्यास करना शुरू कर देना चाहिए, क्योंकि घड़ी टिक-टिक करने पर सामग्री को पहचानना उसी कौशल का विस्तार है।
- पुनः परीक्षण करें, गलतियों को सुधारें, और प्रक्रिया को दोहराएं।
शुरुआत करने से पहले दो अनिवार्य प्रश्न
पहला: आपके बच्चे को वास्तव में किस स्कोर की आवश्यकता है? उच्च स्कोर एक लक्ष्य नहीं है। प्रत्येक लक्षित स्कूल द्वारा प्रकाशित मध्य-50% ACT रेंज की जांच करें और पीछे की ओर काम करें। सूची की आवश्यकता से परे अंकों का पीछा करने में एक ऐसे नंबर के लिए महीनों लग सकते हैं जो कुछ भी नहीं बदलता है। मैंने इसपर एक यह पता लगाने के लिए अलग गाइड लिखी है कि आपके बच्चे को वास्तव में किस स्कोर की आवश्यकता है.
दूसरा: क्या आपका बच्चा वास्तव में इसमें निवेशित है? एक माता-पिता जो स्कोर चाहते हैं और एक छात्र जो इसे चाहता है, दो अलग-अलग प्रोजेक्ट हैं, और केवल दूसरा ही काम करता है। निरंतर सुधार में महीनों के स्व-निर्देशित प्रयास लगते हैं; दबाव में ऐसा करने वाले छात्र का प्रदर्शन स्थिर हो जाता है और वह बर्नआउट का शिकार हो जाता है। यदि वे अभी तक इसके लिए सहमत नहीं हुए हैं, तो वह बातचीत ट्यूशन के किसी भी घंटे से अधिक मूल्यवान है।
एक विशिष्ट स्कोर का लक्ष्य रखना
आपके द्वारा लक्षित संख्या के आधार पर मार्ग अलग दिखता है। प्रत्येक स्कोर एक अलग कोर्सवर्क फ्लोर और त्रुटि-सुधार के ज्ञान-निर्माण के एक अलग अनुपात के साथ एक अलग बैंड पर बैठता है। मैंने प्रत्येक सामान्य स्कोर लक्ष्य के लिए स्तर-विशिष्ट गाइड लिखे हैं:
- 20-23 स्कोर कैसे प्राप्त करें
- 24-27 स्कोर कैसे प्राप्त करें
- 28-32 स्कोर कैसे प्राप्त करें
- 33-36 स्कोर कैसे प्राप्त करें
आप देखेंगे कि कोई स्टैंडअलोन "36 कैसे प्राप्त करें" गाइड नहीं है। ACT के अपने शोध के अनुसार, 33 से 36 तक सभी एक-दूसरे के लगभग एक पर्सेंटाइल बिंदु के भीतर बैठते हैं। इसलिए 33 और 36 के बीच का अंतर दो अक्षों पर काम करता है: पहला, आपको 33-36 बैंड की सभी सामग्री को जानना होगा; दूसरा, आपको इसके भीतर शून्य त्रुटियां करनी होंगी। दो अलग लेकिन बारीकी से संबंधित कार्य। यहाँ ACT के राष्ट्रीय रैंक दिए गए हैं, उनकी अपनी वेबसाइट से:
| स्कोर | अंग्रेजी | गणित | रीडिंग | विज्ञान | कंपोजिट | STEM |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 36 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 35 | 99 | 99 | 98 | 99 | 99 | 99 |
| 34 | 97 | 99 | 97 | 99 | 99 | 99 |
| 33 | 96 | 98 | 95 | 98 | 98 | 98 |
| 32 | 95 | 98 | 93 | 97 | 97 | 98 |
| 31 | 94 | 97 | 91 | 96 | 96 | 97 |
| 30 | 93 | 96 | 89 | 95 | 94 | 95 |
| 29 | 91 | 94 | 87 | 93 | 92 | 94 |
| 28 | 90 | 93 | 85 | 92 | 91 | 92 |
| 27 | 88 | 91 | 83 | 91 | 88 | 90 |
| 26 | 86 | 88 | 80 | 89 | 86 | 88 |
| 25 | 84 | 85 | 78 | 86 | 83 | 85 |
| 24 | 81 | 81 | 75 | 82 | 80 | 81 |
| 23 | 77 | 77 | 71 | 76 | 76 | 77 |
| 22 | 73 | 74 | 66 | 70 | 72 | 73 |
| 21 | 69 | 71 | 60 | 65 | 68 | 68 |
| 20 | 63 | 68 | 55 | 59 | 63 | 63 |
| 19 | 58 | 64 | 50 | 53 | 57 | 58 |
| 18 | 53 | 60 | 46 | 47 | 52 | 51 |
| 17 | 49 | 53 | 41 | 40 | 46 | 44 |
| 16 | 46 | 45 | 37 | 33 | 40 | 35 |
| 15 | 40 | 32 | 32 | 26 | 34 | 26 |
| 14 | 33 | 20 | 27 | 19 | 27 | 17 |
| 13 | 27 | 10 | 21 | 14 | 20 | 10 |
| माध्य (Mean) | 18.6 | 19.0 | 20.1 | 19.6 | 19.2 | 19.5 |
| SD | 7.0 | 5.6 | 7.1 | 5.8 | 6.1 | 5.4 |
जो कहना सही है: "मुझे 19 कैसे मिलेगा" या "मुझे 20 कैसे मिलेगा" या "मुझे 21 कैसे मिलेगा" के लिए गाइड लिखने का कोई बचाव योग्य तरीका नहीं है, क्योंकि ACT उस तरह से काम नहीं करता है। इसके बजाय स्कोर बैंड हैं। यदि आपका बच्चा 24 पर है, उदाहरण के लिए, 20-23 गाइड और 24-27 गाइड पढ़ें। इस बात की प्रबल संभावना है कि आपका बच्चा कुछ सेक्शन में 20-23 पर हो — मान लें कि गणित और अंग्रेजी — और दूसरों में 24-27 पर। उच्च कंपोजिट प्राप्त करने के तरीके को समझने के लिए आपको विभिन्न बैंडों और स्कोर ब्रेकडाउन को देखना होगा।
यह सब मान लेता है कि आपका बच्चा जानता है कि रिपोर्टिंग श्रेणियां क्या हैं और उन्हें स्कोर रिपोर्ट से कैसे पढ़ा जाए। यदि रिपोर्ट अभी भी कोड की दीवार की तरह दिखती है, तो शुरू करें ACT रिपोर्टिंग श्रेणियों को स्पष्ट किया गया. और यदि स्कोर अभी तक वापस नहीं आए हैं, तो यहाँ है जब ACT स्कोर जारी किए जाते हैं.
जहाँ एक ट्यूटर वास्तव में मदद करता है
यदि आपके बच्चे ने जमीनी काम कर लिया है, प्रेरित है, और उसे अपना स्कोर सुधारने में मदद की ज़रूरत है — तो आइए एक कॉल सेट करें। ठीक उसी समय एक विशेषज्ञ सबसे अधिक मददगार हो सकता है। यदि आप सुनिश्चित नहीं हैं कि आपका बच्चा अभी तक वहां है या नहीं, तो परामर्श वास्तव में वह जगह है जहां आपको पता चलेगा, जिसमें मेरा आपको यह बताना भी शामिल है कि क्या ट्यूटर की आपको आवश्यकता नहीं है। आप देख सकते हैं कि मैं कैसे काम करता हूँ और इसकी लागत क्या है ट्यूशन और मूल्य निर्धारण पेज।