Comment obtenir un 28, 29, 30, 31 ou 32 à l'ACT®

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Comment obtenir un 28 ? Comment obtenir un 29 ? Comment obtenir un 30 ? Comment obtenir un 31 ? Comment obtenir un 32 ?

Tout d'abord, vous devez obtenir un score officiel. Voici comment en obtenir un – assurez-vous donc de le faire en premier. Vous devez l'analyser par catégorie de rapport. Sinon, vous ne connaîtrez pas les sections réelles dans lesquelles vous avez des faiblesses, et vous lancerez des fléchettes sur une cible sans pouvoir la voir. Ce n'est pas une très bonne méthode, mais c'est celle que la plupart des gens utilisent, car l'accès à ce type de connaissances n'avait jamais été traduit et vulgarisé avant que je ne construise ce site web.

Obtenez donc votre score officiel en suivant ce guide, puis consultez ces articles. Cette page suppose que votre fils ou votre fille a un score de section compris dans la fourchette 28–32. Cela peut signifier que les mathématiques se situent à 28–32 tandis que d'autres sections sont plus élevées ou plus basses – travaillez cette page pour la section qui se trouve dans cette tranche.

Une note sur ce qui se trouve ici : cette page ne couvre que les normes qui sont nouvelles au niveau 28–32. Les compétences en dessous de 28 sont supposées maîtrisées. Si ce n'est pas le cas, commencez d'abord par la tranche 24–27, car tout ici repose sur ce fondement. C'est la tranche où la différence entre un bon score et un excellent score réside dans la précision, pas dans le contenu brut – les compétences deviennent subtiles. L'étape suivante consiste à voir quelles fourchettes réelles au sein de ce score sont les plus basses. S'il s'agit d'algèbre, étudiez l'algèbre ci-dessous. S'il s'agit de géométrie, étudiez la géométrie.

Anglais

Les catégories de rapports imprimées en anglais sont Production de textes (POW), Connaissance de la langue (KLA) et Conventions de l'anglais standard (CSE). Les normes sous-jacentes TOD et ORG de l'ACT se regroupent dans POW ; KLA dans KLA ; et SST, USG et PUN dans CSE.

Production de textes

• TOD 601 — Déterminer la pertinence lors de l'examen d'un contenu plausible mais potentiellement hors sujet à un moment donné de l'essai. Study this skill
• TOD 602 — Identifier l'objectif d'un mot, d'une phrase ou d'une phrase lorsque l'objectif est subtil (par exemple, soutenir un point ultérieur, établir le ton) ou lorsque la meilleure décision est de supprimer le texte en question. Study this skill
• TOD 603 — Utiliser un mot, une phrase ou une phrase pour accomplir un objectif subtil (par exemple, ajouter une emphase ou un détail d'appui, exprimer une signification par connotation). Study this skill
• ORG 601 — Déterminer le besoin de mots ou de phrases de transition pour établir des relations logiques subtiles à l'intérieur et entre les paragraphes. Study this skill
• ORG 602 — Déterminer l'endroit le plus logique pour une phrase dans un essai assez complexe. Study this skill
• ORG 603 — Fournir une introduction, une conclusion ou une transition subtile à un paragraphe ou à un essai (par exemple, faire écho au thème d'un essai ou reformuler l'argument principal). Study this skill
• ORG 604 — Réarranger les phrases dans un paragraphe assez complexe par souci de logique et de cohérence. Study this skill

Connaissance de la langue

• KLA 601 — Réviser un style d'écriture vague, maladroit et déroutant impliquant un langage sophistiqué. Study this skill
• KLA 602 — Supprimer les éléments redondants et verbeux qui impliquent un langage assez sophistiqué (par exemple, “l'optique d'un point de vue esthétique”) ou qui semblent acceptables en anglais conversationnel. Study this skill
• KLA 603 — Déterminer la nécessité de conjonctions pour créer des liens logiques subtils entre les propositions. Study this skill
• KLA 604 — Utiliser le mot ou la phrase le plus approprié en fonction du contenu de la phrase lorsque le vocabulaire est assez sophistiqué. Study this skill

Conventions de l'anglais standard

• SST 601 — Reconnaître et corriger les perturbations subtiles dans la structure de la phrase (par exemple, les participes suspendus lorsque le sens voulu est clair mais que la phrase est incorrecte d'un point de vue grammatical, la subordination et la coordination défectueuses des propositions dans les phrases longues ou complexes). Study this skill
• SST 602 — Maintenir un temps et une voix de verbe ainsi qu'une personne de pronom cohérents et logiques sur la base du paragraphe ou de l'essai dans son ensemble. Study this skill
• USG 601 — Garantir l'accord sujet-verbe dans certaines situations difficiles (par exemple, lorsque l'ordre sujet-verbe est inversé ou lorsque le sujet est un pronom indéfini). Study this skill
• USG 602 — Utiliser correctement les pronombres réfléchis, les pronombres possessifs its et your, et les pronombres relatifs who et whom. Study this skill
• USG 603 — Utiliser le mot approprié dans les paires de mots homophones ou confus moins courantes (par exemple, allude et elude). Study this skill
• PUN 601 — Utiliser des virgules pour éviter toute ambiguïté lorsque la syntaxe ou la langue est sophistiquée (par exemple, pour séparer une série complexe d'éléments). Study this skill
• PUN 602 — Utiliser la ponctuation pour séparer une apposition ou une proposition non essentielle/non restrictive. Study this skill
• PUN 603 — Utiliser des apostrophes pour former des possessifs, y compris des noms pluriels irréguliers. Study this skill
• PUN 604 — Utiliser un point-virgule pour relier des propositions indépendantes étroitement liées. Study this skill

Mathématiques

Les catégories de rapports imprimées en mathématiques sont Préparation aux mathématiques supérieures (PHM) – elle-même divisée en Nombre et quantité, Algèbre, Fonctions, Géométrie et Statistiques et probabilités – plus Intégration des compétences essentielles (IES) et Modélisation (MDL).

Même rappel que pour les tranches inférieures : IES et MDL ne sont pas des types de questions distincts. L'ACT les évalue de manière transversale. IES réévalue le contenu le plus simple, d'un niveau scolaire inférieur, intégré à chaque question ; MDL réévalue toute question qui demande à l'élève de produire, d'interpréter ou d'évaluer un modèle. Une seule question peut compter à la fois pour une catégorie de contenu, IES et MDL. Il n'y a pas de "page IES" ou de "page MDL" à étudier – vous améliorez les deux en maîtrisant les normes de contenu ci-dessous et en vous exerçant à la traduction de problèmes écrits. Dans cette tranche, l'ACT regroupe l'algèbre et les fonctions car elles sont étroitement liées, de sorte que certaines normes s'appliquent aux deux. Lorsqu'une norme repose fortement sur la modélisation, je l'ai signalée par (MDL).

Nombre et quantité

• N 601 — Appliquer les propriétés des nombres impliquant la décomposition en facteurs premiers. Study this skill
• N 602 — Appliquer les propriétés des nombres impliquant des nombres pairs/impairs et des facteurs/multiples. Study this skill
• N 603 — Appliquer les propriétés des nombres impliquant des nombres positifs/négatifs. Study this skill
• N 604 — Appliquer le fait que π est irrationnel et que la racine carrée d'un entier est rationnelle uniquement si cet entier est un carré parfait. Study this skill
• N 605 — Appliquer les propriétés des exposants rationnels. Study this skill
• N 606 — Multiplier deux nombres complexes. Study this skill
• N 607 — Utiliser des relations impliquant l'addition, la soustraction et la multiplication scalaire de vecteurs et de matrices. Study this skill

Algèbre

• AF 601 (MDL) — Résoudre des problèmes écrits contenant plusieurs taux, proportions ou pourcentages. Study this skill
• AF 602 (MDL) — Construire des fonctions et écrire des expressions, des équations et des inéquations pour des situations courantes d'algèbre (par exemple, la distance par rapport à un point sur une courbe et le profit pour un coût variable et la demande). Study this skill
• AF 603 (MDL) — Interpréter et utiliser les informations des graphiques dans le plan cartésien. Study this skill
• AF 604 — Étant donné une équation ou une fonction, trouver une équation ou une fonction dont le graphique est une translation d'une quantité spécifiée vers le haut ou vers le bas. Study this skill
• A 601 — Manipuler des expressions et des équations. Study this skill
• A 602 — Résoudre des inéquations linéaires lorsque la méthode implique d'inverser le signe de l'inéquation. Study this skill
• A 603 — Faire correspondre des inéquations linéaires avec leurs graphiques sur la droite numérique. Study this skill
• A 604 — Résoudre des systèmes de deux équations linéaires. Study this skill
• A 605 — Résoudre des équations du second degré. Study this skill
• A 606 — Résoudre des équations avec valeur absolue. Study this skill

Fonctions

• F 601 (MDL) — Relier un graphique à une situation décrite qualitativement en termes de changement plus rapide ou plus lent. Study this skill
• F 602 (MDL) — Construir des fonctions pour des relations inversement proportionnelles. Study this skill
• F 603 — Trouver une expression récursive pour le terme général d'une suite décrite de manière récursive. Study this skill
• F 604 — Évaluer des fonctions composées pour des valeurs entières. Study this skill

Géométrie

• G 601 — Utiliser des relations impliquant l'aire, le périmètre et le volume de figures géométriques pour calculer une autre mesure (par exemple, l'aire de la surface d'un cube d'un volume donné et une probabilité géométrique simple). Study this skill
• G 602 — Utiliser le théorème de Pythagore. Study this skill
• G 603 — Appliquer les propriétés des triangles 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, semblables et isométriques. Study this skill
• G 604 — Appliquer les rapports trigonométriques de base pour résoudre des problèmes de triangle rectangle. Study this skill
• G 605 — Utiliser la formule de la distance. Study this skill
• G 606 — Utiliser les propriétés des droites parallèles et perpendiculaires pour déterminer l'équation d'une droite ou les coordonnées d'un point. Study this skill
• G 607 — Trouver les coordonnées d'un point après une symétrie par rapport à une droite verticale ou horizontale ou par rapport à y = x. Study this skill
• G 608 — Trouver les coordonnées d'un point après une rotation de 90° autour de l'origine. Study this skill
• G 609 — Reconnaître les caractéristiques spéciales des paraboles et des cercles (par exemple, le sommet d'une parabole et le centre ou le rayon d'un cercle). Study this skill

Statistiques et probabilités

• S 601 — Calculer ou utiliser une moyenne pondérée. Study this skill
• S 602 — Interpretre et utiliser les informations de tableaux et de graphiques, y compris les tableaux de contingence à double entrée. Study this skill
• S 603 — Appliquer des techniques de dénombrement. Study this skill
• S 604 — Calculer une probabilité lorsque l'événement et/ou l'univers ne sont pas donnés ou évidents. Study this skill
• S 605 — Reconnaître les concepts de probabilité conditionnelle et conjointe exprimés dans des contextes réels. Study this skill
• S 606 — Reconnaître le concept d'indépendance exprimé dans des contextes réels. Study this skill

Lecture

Les catégories de rapports imprimées en lecture sont Idées clés et détails (KID), Style et structure (CS) et Intégration des connaissances et des idées (IKI). Les normes CLR, IDT et REL de l'ACT se regroupent dans KID ; WME, TST et PPV dans CS ; et ARG et SYN dans IKI.

Idées clés et détails

• CLR 601 — Localiser et interpréter des détails mineurs ou formulés de manière subtile dans des passages plus difficiles. Study this skill
• CLR 602 — Localiser des détails importants dans des passages complexes. Study this skill
• CLR 603 — Tirer des conclusions logiques subtiles dans des passages mais difficiles. Study this skill
• CLR 604 — Tirer des conclusions logiques simples dans des passages complexes. Study this skill
• CLR 605 — Paraphraser pratiquement n'importe quel énoncé tel qu'il est utilisé dans des passages plus difficiles. Study this skill
• IDT 601 — Déduire une idée centrale ou un thème dans des passages plus difficiles ou leurs paragraphes. Study this skill
• IDT 602 — Résumer les idées de soutien et les détails clés dans des passages complexes. Study this skill
• REL 601 — Ordonner des séquences d'événements dans des passages plus difficiles. Study this skill
• REL 602 — Comprendre des relations comparatives implicites ou formulées de manière subtile dans des passages plus difficiles. Study this skill
• REL 603 — Identifier des relations comparatives claires dans des passages complexes. Study this skill
• REL 604 — Comprendre des relations de cause à effet implicites ou formulées de manière subtile dans des passages mais difficiles. Study this skill
• REL 605 — Identifier des relations de cause à effet claires dans des passages complexes. Study this skill

Style et structure

• WME 601 — Analyser comment le choix d'un mot ou d'une phrase spécifique façonne le sens ou le ton dans des passages complexes. Study this skill
• WME 602 — Interpréter pratiquement n'importe quel mot ou phrase tel qu'il est utilisé dans des passages plus difficiles, y compris déterminer les significations techniques, connotatives et figurées. Study this skill
• WME 603 — Interpréter des mots et des phrases dans un passage qui fait un usage constant d'un langage figuré, académique général, spécifique à un domaine ou autrement difficile. Study this skill
• TST 601 — Analyser comment une ou plusieurs phrases dans des passages complexes se rapportent à l'ensemble du passage. Study this skill
• TST 602 — Déduire la fonction des paragraphes dans des passages plus difficiles. Study this skill
• TST 603 — Analyser la structure globale de passages complexes. Study this skill
• PPV 601 — Déduire un objectif dans des passages plus difficiles et la manière dont cet objectif façonne le contenu et le style. Study this skill
• PPV 602 — Comprendre le point de vue dans des passages complexes. Study this skill

Intégration des connaissances et des idées

• ARG 601 — Analyse comment une ou plusieurs phrases dans des passages complexes offrent des raisons pour une affirmation ou soutiennent celle-ci. Study this skill
• ARG 602 — Déduire une affirmation centrale dans des passages plus difficiles. Study this skill
• SYN 601 — Tirer des conclusions logiques en utilisant des informations provenant de plusieurs parties de deux récits littéraires. Study this skill

Sciences

Les catégories de rapports imprimées en sciences sont Interprétation des données (IOD), Recherche scientifique (SIN) et Évaluation de modèles, d'inférences et de résultats expérimentaux (EMI).

Interprétation des données

• IOD 601 — Comparer ou combiner des données d'une présentation de données simple avec des données d'une présentation de données complexe. Study this skill
• IOD 602 — Déterminer et/ou utiliser une relation mathématique complexe (par exemple, non linéaire) qui existe entre les données. Study this skill
• IOD 603 — Effectuer une interpolation complexe ou une extrapolation complexe en utilisant des données d'un tableau ou d'un graphique. Study this skill

Recherche scientifique

• SIN 601 — Déterminer l'hypothèse d'une expérience. Study this skill
• SIN 602 — Déterminer une méthode alternative pour tester une hypothèse. Study this skill

Évaluation de modèles, d'inférences et de résultats expérimentaux

• EMI 601 — Déterminer quelle hypothèse, prédiction ou conclusion complexe est, ou n'est pas, cohérente avec une présentation de données, un modèle ou un élément d'information dans le texte. Study this skill
• EMI 602 — Déterminer si les informations présentées, ou de nouvelles informations, soutiennent ou affaiblissent un modèle, et pourquoi. Study this skill
• EMI 603 — Utiliser de nouvelles informations pour faire une prédiction basée sur un modèle. Study this skill

Une fois que cette tranche est maîtrisée de façon constante

Lorsque votre fils ou votre fille obtient régulièrement des scores dans la tranche 28–32, la dernière couche de nouvelles normes – les plus difficiles, qui font la différence entre un 32 et un score parfait – se trouve sur la page suivante. Passez à la méthode pour obtenir un 33–36.