ACT-এ 20–23 স্কোর কীভাবে পাবেন

Read time: 9 min  ·  Last updated: June 14, 2026

আমি কীভাবে ২০ পাব? ২১? ২২? ২৩? এই পৃষ্ঠাটি চারটি প্রশ্নেরই উত্তর দেয়, কারণ ACT আসলে এক এক পয়েন্ট করে কাজ করে না - এটি ব্যান্ডে (স্কোর সীমার গ্রুপে) কাজ করে। ২০–২৩ হলো একটি একক ব্যান্ড যার একটি নির্দিষ্ট কোর্সওয়ার্কের ভিত্তি এবং দক্ষতার সেট রয়েছে। এই পৃষ্ঠাটি সেই শিক্ষার্থীদের জন্য যাদের সেকশন স্কোর এই সীমার মধ্যে রয়েছে, অথবা এর নিচে রয়েছে এবং তারা এর দিকে এগিয়ে যাওয়ার চেষ্টা করছে।

প্রথমে, আপনার রিপোর্টিং ক্যাটাগরি অনুযায়ী বিভক্ত একটি বাস্তব, অফিসিয়াল স্কোর প্রয়োজন। এটি ছাড়া, আপনি এমন একটি বোর্ডে ডার্ট ছুড়ছেন যা আপনি দেখতে পাচ্ছেন না। একটি ফ্রি অফিসিয়াল প্র্যাকটিস টেস্ট নিন, তারপর এটি স্কোর করতে এবং ফলাফলকে ক্যাটাগরিতে ভাগ করতে আমার ACT ডায়াগনস্টিক টেস্ট গাইড ব্যবহার করুন। যদি রিপোর্টের ক্যাটাগরির নামগুলো এখনও আপনার কাছে জটিল প্রযুক্তিগত শব্দ মনে হয়, তবে ACT রিপোর্টিং ক্যাটাগরির ব্যাখ্যা দিয়ে শুরু করুন।

এই ব্যান্ডে স্কোর পাওয়ার মানে এই নয় যে একজন শিক্ষার্থী সব বিষয়ে সমানভাবে "২২" পাওয়ার যোগ্য। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে তারা এক বা দুটি সেকশনে ২০–২৩ পায় এবং অন্যান্য সেকশনে বেশি বা কম পায়। তাই সেকশন ধরে ধরে কাজ করুন। নিচে ACT দ্বারা প্রকাশিত সুনির্দিষ্ট দক্ষতাগুলো রয়েছে, যা স্কোর রিপোর্টে প্রিন্ট হওয়া ক্যাটাগরি অনুযায়ী সাজানো হয়েছে। এখানে সবকিছুই ACT-এর নিজস্ব শব্দচয়ন, যা তাদের কলেজ এবং ক্যারিয়ার রেডিনেস স্ট্যান্ডার্ডস থেকে নেওয়া হয়েছে। প্রতিটি ক্যাটাগরির পরে, আমি ফ্রি লেসন পৃষ্ঠাগুলোর লিঙ্ক দিয়েছি যা সেই সুনির্দিষ্ট দক্ষতাগুলো অনুশীলন করায়।

যেহেতু এটি এই ক্লাস্টারের প্রবেশ বিন্দু, তাই নিচের প্রতিটি ক্যাটাগরি সম্পূর্ণ সঞ্চিত রূপটি দেখায়: প্রাথমিক ১৩–১৫ দক্ষতা, ১৬–১৯ দক্ষতা এবং ২০–২৩ দক্ষতা, ক্রমানুসারে। এই ব্যান্ডটিকে লক্ষ্য করা একজন শিক্ষার্থীর এগুলোর সবকটিই প্রয়োজন। যখন আপনার সন্তান পুরো সেটটি ভালোভাবে আয়ত্ত করে নেবে, তখন পরবর্তী ধাপ হলো কীভাবে ২৪–২৭ পাবেন, যা কেবল সেই উচ্চতর ব্যান্ডের জন্য নতুন দক্ষতাগুলো দেখায়।

ইংরেজি: ২০–২৩ এর দক্ষতাগুলি

ইংরেজি স্কোর রিপোর্ট সবকিছুকে তিনটি ক্যাটাগরির অধীনে গ্রুপ করে: লেখার উৎপাদন, ভাষার জ্ঞান এবং মানক ইংরেজির নিয়মাবলী। নিচের প্রতিটি তালিকা প্রাথমিক দক্ষতা থেকে শুরু করে ২০–২৩ ব্যান্ড পর্যন্ত চলে। সম্পূর্ণ বিষয়ভিত্তিক বিশ্লেষণ এবং ফ্রি অনুশীলনের জন্য, ACT ইংরেজি গাইড দেখুন।

লেখার উৎপাদন

• প্রবন্ধের বিষয়ের প্রেক্ষিতে স্পষ্টতই অপ্রাসঙ্গিক হওয়ার কারণে উপাদান মুছে ফেলা
• সহজ বর্ণনামূলক প্রবন্ধে সময়ের সম্পর্ক স্থাপনের জন্য রূপান্তরকারী শব্দ বা বাক্যাংশের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা (যেমন, then, this time)
• প্রবন্ধের মূল ফোকাসের প্রেক্ষিতে স্পষ্টতই অপ্রাসঙ্গিক হওয়ার কারণে উপাদান মুছে ফেলা
• কোনো শব্দ বা বাক্যাংশের উদ্দেশ্য চিহ্নিত করা যখন উদ্দেশ্যটি সহজ হয় (যেমন, কোনো ব্যক্তিকে চিহ্নিত করা, একটি মৌলিক পদের সংজ্ঞা দেওয়া, সাধারণ বর্ণনামূলক বিশেষণ ব্যবহার করা)
• একটি সহজ প্রবন্ধ একটি সহজবোধ্য লক্ষ্য পূরণ করেছে কিনা তা নির্ধারণ করা
• একটি অনুচ্ছেদে একটি বাক্যের জন্য সবচেয়ে যৌক্তিক স্থান নির্ধারণ করা
• একটি অনুচ্ছেদ বা প্রবন্ধের একটি সহজ উপসংহার প্রদান করা (যেমন, প্রবন্ধের অন্যতম প্রধান ধারণা প্রকাশ করা)
• প্রবন্ধের মূল ফোকাসের প্রেক্ষিতে উপাদানের প্রাসঙ্গিকতা নির্ধারণ করা
• কোনো শব্দ বা বাক্যাংশের উদ্দেশ্য চিহ্নিত করা যখন উদ্দেশ্যটি স্পষ্ট হয় (যেমন, কোনো ব্যক্তির বর্ণনা দেওয়া, উদাহরণ দেওয়া)
• একটি স্পষ্ট উদ্দেশ্য অর্জনের জন্য একটি শব্দ, বাক্যাংশ বা বাক্য ব্যবহার করা (যেমন, কোনো অনুভূতি বা মনোভাব প্রকাশ করা)
• স্পষ্ট যৌক্তিক সম্পর্ক স্থাপনের জন্য রূপান্তরকারী শব্দ বা বাক্যাংশের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা (যেমন, first, afterward, in response)
• একটি সহজবোধ্য প্রবন্ধে একটি বাক্যের জন্য সবচেয়ে যৌক্তিক স্থান নির্ধারণ করা
• একটি সহজবোধ্য অনুচ্ছেদের ভূমিকা প্রদান করা
• একটি অনুচ্ছেদ বা প্রবন্ধের একটি স্পষ্ট উপসংহার প্রদান করা (যেমন, প্রবন্ধের প্রধান ধারণা বা ধারণাগুলির সারসংক্ষেপ করা)
• যৌক্তিকতার খাতিরে একটি সহজবোধ্য অনুচ্ছেদের বাক্যগুলি পুনর্সজ্জিত করা

Drill these skills: মূল ভাবনা ও উদ্দেশ্য, বাক্যের যৌক্তিক ক্রম, রাখা হয়েছে নাকি মুছে ফেলা হয়েছে, and জিজ্ঞেস করা প্রশ্নের উত্তর দেওয়া.

ভাষার জ্ঞান

• অস্পষ্ট, আনাড়ি এবং বিভ্রান্তিকর লেখা সংশোধন করা যা স্পষ্ট যৌক্তিক সমস্যা তৈরি করে
• স্পষ্টতই পুনরাবৃত্তিমূলক এবং শব্দবহুল উপাদান মুছে ফেলা
• এমন অভিব্যক্তি সংশোধন করা যা প্রবন্ধের শৈলী এবং টোন থেকে উল্লেখযোগ্যভাবে বিচ্যুত হয়
• পুনরাবৃত্তিমূলক এবং শব্দবহুল উপাদান মুছে ফেলা যখন সমস্যাটি একটি একক বাক্যাংশের মধ্যে থাকে (যেমন, "alarmingly startled," "started by reaching the point of beginning")
• এমন অভিব্যক্তি সংশোধন করা যা প্রবন্ধের শৈলী এবং টোন থেকে বিচ্যুত হয়
• খণ্ডবাক্যগুলির (clauses) মধ্যে স্পষ্ট যৌক্তিক সংযোগ তৈরি করতে সংযোজক শব্দের (conjunctions) প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা
• বাক্যের বিষয়বস্তুর প্রেক্ষিতে সবচেয়ে উপযুক্ত শব্দ বা বাক্যাংশ ব্যবহার করা যখন শব্দভাণ্ডার তুলনামূলকভাবে সাধারণ হয়

Drill these skills: শব্দ নির্বাচন and সবচেয়ে সহজটিই সেরা (পুনরাবৃত্তি ও শব্দবাহুল্য).

মানক ইংরেজির নিয়মাবলী

• সহজ খণ্ডবাক্যগুলি যুক্ত করতে বিরামচিহ্ন বা সংযোজক শব্দের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা
• একটি বাক্যে সহজ খণ্ডবাক্যগুলির মধ্যে বা সংলগ্ন সহজ বাক্যগুলির মধ্যে ক্রিয়ার কালের (verb tense) অনুপযুক্ত পরিবর্তনগুলি চিহ্নিত করা এবং সংশোধন করা
• সাধারণভাবে ব্যবহৃত অনিয়মিত ক্রিয়াপদের অতীত কাল এবং অতীত কৃদন্ত রূপ (past participle) গঠন করা
• তুলনামূলক (comparative) এবং অতিশয়ার্থবাচক (superlative) বিশেষণ গঠন করা
• মৌলিক অর্থগত সমস্যা তৈরি করে এমন কমা মুছে ফেলা (जैसे, ক্রিয়াপদ এবং প্রত্যক্ষ কর্মের মধ্যে)
• আনাড়ি শোনায় এমন বাক্যখন্ড এবং যুক্ত বাক্য (fused sentences) সংশোধন করতে বিরামচিহ্ন বা সংযোজক শব্দের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা, পাশাপাশি খণ্ডবাক্যের স্পষ্টতই ত্রুটিপূর্ণ অধীনতা ও সমন্বয় ঠিক করা
• ক্রিয়ার কাল এবং বাচ্যের (tense & voice) অনুপযুক্ত পরিবর্তনগুলি চিহ্নিত করা এবং সংশোধন করা যখন পুরো বাক্যের অর্থ বিবেচনা করা আবশ্যক
• একটি প্রদত্ত পরিস্থিতিতে বিশেষণের রূপ নাকি ক্রিয়াবিশেষণের রূপ প্রয়োজন তা নির্ধারণ করা
• সহজবোধ্য কর্তা-ক্রিয়ার অন্বয় (subject-verb agreement) নিশ্চিত করা
• সহজবোধ্য সর্বনাম-পূর্বপদ অন্বয় (pronoun-antecedent agreement) নিশ্চিত করা
• সহজ প্রসঙ্গে বাগধারাগতভাবে উপযুক্ত অনুসর্গ (prepositions) ব্যবহার করা
• প্রায়ই বিভ্রান্তি তৈরি করে এমন শব্দযুগলের মধ্যে উপযুক্ত শব্দ ব্যবহার করা (যেমন, there এবং their, past এবং passed, led এবং lead)
• বাক্যের প্রবাহকে উল্লেখযোগ্যভাবে ব্যাহত করে এমন কমা মুছে ফেলা (যেমন, মডিফায়ার এবং মডিফাইড উপাদানের মধ্যে)
• স্পষ্টবোধ্য পরিস্থিতিতে উপযুক্ত বিরামচিহ্ন ব্যবহার করা (যেমন, একটি সিরিজের সাধারণ উপাদানগুলি)
• বাক্য গঠনে উল্লেখযোগ্য ত্রুটিগুলি চিহ্নিত করা এবং সংশোধন করা (যেমন, বিশেষণের ভুল স্থাপন, কৃদন্ত বাক্যাংশের খণ্ডিতাংশ, নিখোঁজ বা ভুল আপেক্ষিক সর্বনাম, ঝুলন্ত বা ভুল জায়গায় থাকা মডিফায়ার, ক্রিয়াপদের একটি সাধারণ সিরিজের মধ্যে সমান্তরালতার অভাব)
• প্রসঙ্গের ওপর ভিত্তি করে সঠিক তুলনামূলক বা অতিশয়ার্থবাচক বিশেষণ বা ক্রিয়াবিশেষণের রূপ ব্যবহার করা (যেমন, "He is the oldest of my three brothers")
• কর্তা ও ক্রিয়ার মধ্যে কিছু টেক্সট থাকলে কর্তা-ক্রিয়ার অন্বয় নিশ্চিত করা
• বাগধারাগতভাবে উপযুক্ত অনুসর্গ ব্যবহার করা, বিশেষ করে ক্রিয়াপদের সংমিশ্রণে (যেমন, long for, appeal to)
• মানক ইংরেজি থেকে বিচ্যুত অভিব্যক্তিগুলি চিহ্নিত করা এবং সংশোধন করা
• কমা মুছে ফেলা যখন বাক্যের ভুল বোঝাবুঝি এমন একটি বিরতির ইঙ্গিত দেয় যা বিরামচিহ্নযুক্ত হওয়া উচিত নয় (যেমন, ক্রিয়াপদ এবং প্রত্যক্ষ কর্ম খণ্ডবাক্যের মধ্যে)
• বহুবচন বিশেষ্য গঠনে ভুলভাবে ব্যবহৃত অ্যাপোস্ট্রফি (apostrophes) মুছে ফেলা
• স্পষ্ট অস্পষ্টতা এড়াতে কমা ব্যবহার করা (যেমন, ভুল পড়ার সম্ভাবনা থাকলে বাক্যের বাকি অংশ থেকে একটি দীর্ঘ সূচনামূলক উপাদানকে আলাদা করতে)
• সহজ বন্ধনীযুক্ত (parenthetical) উপাদানগুলিকে আলাদা করতে কমা ব্যবহার করা

Drill these skills: কমা, অ্যাপোস্ট্রফি, বিরামচিহ্ন, পার্টিসিপেল ও মডিফায়ার, কম্প্যারেটিভ ও সুপারলেটিভ, প্রিপজিশন, who বনাম whom, সর্বনামের পূর্বপদ, and গণনাযোগ্য বিশেষ্য.

গণিত: ২০–২৩ এর দক্ষতাগুলি

গণিত বিভাগটি একটু ভিন্নভাবে রিপোর্ট করা হয়। পাঁচটি ক্যাটাগরি - সংখ্যা ও পরিমাণ, বীজগণিত, ফাংশন, জ্যামিতি এবং পরিসংখ্যান ও সম্ভাবনা - একটি ছাতার নিচে বসে যাকে বলা হয় উচ্চতর গণিতের প্রস্তুতি। রিপোর্টে আরও দুটি ক্যাটাগরি দেখানো হয়, 'প্রয়োজনীয় দক্ষতার সংহতি' এবং 'মডেলিং', কিন্তু ACT সেগুলোকে সুনির্দিষ্ট দক্ষতার কোডের সাথে ম্যাপ করে না: মডেলিং অন্য পাঁচটির বাস্তব জগতের প্রশ্ন থেকে দ্বিগুণ গণনা করা হয়, এবং প্রয়োজনীয় দক্ষতার সংহতি হলো পূর্ববর্তী গণিত (হার, শতকরা, ক্ষেত্রফল, গড়) যা উচ্চতর জটিলতায় পরীক্ষা করা হয়। তাই নিচের দক্ষতাগুলো ম্যাপযোগ্য পাঁচটি ক্যাটাগরি অনুযায়ী সাজানো হয়েছে, যা প্রাথমিক থেকে ২০–২৩ পর্যন্ত চলে; IES এবং মডেলিং এগুলোর মধ্যে ছড়িয়ে রয়েছে। ACT গণিত গাইড ঠিক এই বিষয়গুলোকে কেন্দ্র করেই তৈরি করা হয়েছে।

সংখ্যা ও পরিমাণ

• পূর্ণসংখ্যা এবং দশমিকের সাথে এক-অপারেশনের গণনা সম্পাদন করা
• সমতুল্য ভগ্নাংশ এবং লঘিষ্ঠ আকারের ভগ্নাংশ চিহ্নিত করা
• সংখ্যা লাইনে ধনাত্মক মূলদ সংখ্যা (পূর্ণসংখ্যা, ভগ্নাংশ, দশমিক এবং মিশ্র সংখ্যা হিসেবে প্রকাশিত) স্থাপন করা
• একটি সংখ্যার এক-অঙ্কের উৎপাদকগুলি চিহ্নিত করা
• একটি অঙ্কের স্থানীয় মান চিহ্নিত করা
• সংখ্যা লাইনে মূলদ সংখ্যা স্থাপন করা
• প্রাথমিক সংখ্যার ধারণা যেমন আসন্নীকরণ (rounding), দশমিকের ক্রম, প্যাটার্ন চিহ্নিতকরণ, মৌলিক সংখ্যা এবং গরিষ্ঠ সাধারণ গুণনীয়ক সম্পর্কে জ্ঞান প্রদর্শন করা
• সূচক (exponents) ব্যবহার করে ১০-এর ধনাত্মক ঘাত লেখা
• সংখ্যা লাইনে দৈর্ঘ্যের ধারণা বোঝা এবং দুটি বিন্দুর মধ্যবর্তী দূরত্ব নির্ণয় করা
• দূরত্বের প্রেক্ষিতে পরম মান (absolute value) বোঝা
• স্থানাঙ্ক সমতলে একই x-স্থানাঙ্ক বা y-স্থানাঙ্ক বিশিষ্ট দুটি বিন্দুর মধ্যবর্তী দূরত্ব নির্ণয় করা
• দুটি ম্যাট্রিক্স যোগ করা যাদের উপাদানগুলি পূর্ণসংখ্যা

Drill these skills: সংখ্যার সংজ্ঞা, ভগ্নাংশ, সূচক, বৈজ্ঞানিক প্রতীক, অপারেশনের ক্রম (PEMDAS), ধনাত্মক ও ঋণাত্মক চিহ্ন, and ম্যাট্রিক্স.

বীজগণিত

• মৌলিক রাশি সম্পর্কে জ্ঞান প্রদর্শন করা (যেমন, মোটের জন্য একটি রাশি b + g হিসেবে চিহ্নিত করা)
• x + a = b আকারের সমীকরণ সমাধান করা, যেখানে a এবং b পূর্ণসংখ্যা বা দশমিক
• রাশির মান নির্ণয় করতে অজ্ঞাত রাশির পরিবর্তে পূর্ণসংখ্যা প্রতিস্থাপন করা
• পূর্ণসংখ্যা বা দশমিক উত্তর পেতে এক-ধাপের সমীকরণ সমাধান করা
• সদৃশ পদগুলি একত্রিত করা (যেমন, 2x + 5x)
• অজ্ঞাত রাশির জন্য পূর্ণসংখ্যা প্রতিস্থাপন করে বীজগণিতীয় রাশির মান নির্ণয় করা
• সহজ বীজগণিতীয় রাশির যোগ এবং বিয়োগ করা
• নিয়মিত একঘাত সমীকরণ সমাধান করা
• দুটি দ্বিপদী রাশি (binomials) গুণ করা
• সংখ্যা লাইনে তাদের গ্রাফের সাথে সহজ অসমতাগুলি মেলানো (যেমন, x ≥ −3/5)
• ঢাল (slope) সম্পর্কে জ্ঞান প্রদর্শন করা

Drill these skills: ঢাল, অসমতা, দ্বিঘাত ও দ্বিপদী, হার ও অনুপাত, শতকরা, and সমীকরণহীন সমস্যা.

ফাংশন

• পদগুলির মধ্যে ধ্রুবক বৃদ্ধি বা হ্রাস পাওয়া প্যাটার্নের জন্য একটি প্রদত্ত প্যাটার্নকে কয়েকটি পদ দ্বারা প্রসারিত করা
• পদগুলির মধ্যে ধ্রুবক গুণক থাকা প্যাটার্নের জন্য একটি প্রদত্ত প্যাটার্নকে কয়েকটি পদ দ্বারা প্রসারিত করা
• ফাংশন প্রতীকে প্রকাশিত রৈখিক এবং দ্বিঘাত ফাংশনগুলির পূর্ণসংখ্যা মানের মান নির্ণয় করা

Drill these skills: ফাংশন ও ফাংশন প্রতীক and সমান্তর ও গুণোত্তর প্রগতি.

জ্যামিতি

• একটি জ্যামিতিক চিত্রের অন্যান্য দৈর্ঘ্যের ওপর ভিত্তি করে একটি রেখাংশের দৈর্ঘ্য অনুমান করা
• একই দিকে যাওয়া অন্যান্য রেখাংশের দৈর্ঘ্যের ওপর ভিত্তি করে একটি রেখাংশের দৈর্ঘ্য গণনা করা (যেমন, ওভারল্যাপ করা রেখাংশ এবং কেবল সমকোণ বিশিষ্ট বহুভুজের সমান্তরাল বাহুগুলি)
• একটি পরিমাপ পদ্ধতির মধ্যে অর্থ এবং দৈর্ঘ্য, ওজন, ভর এবং সময়ের সাধারণ রূপান্তর করা (যেমন, ডলার থেকে ডাইম, ইঞ্চি থেকে ফুট এবং ঘণ্টা থেকে মিনিট)
• সমান্তরাল রেখার সাথে সম্পর্কিত কোণগুলি সম্পর্কে কিছু জ্ঞান প্রদর্শন করা
• বহুভুজের পরিসীমা গণনা করা যখন সমস্ত বাহুর দৈর্ঘ্য দেওয়া থাকে
• আয়তক্ষেত্রের ক্ষেত্রফল গণনা করা যখন পূর্ণসংখ্যার মাত্রা দেওয়া থাকে
• প্রথম চতুর্ভাগে (first quadrant) বিন্দু স্থাপন করা
• কোণের পরিমাপ বের করতে সমান্তরাল রেখার ধর্ম ব্যবহার করা
• মৌলিক কোণের ধর্ম এবং কোণের পরিমাপের বিশেষ সমষ্টি (যেমন, ৯০°, ১৮০° এবং ৩৬৬০°) সম্পর্কে জ্ঞান প্রদর্শন করা
• সহজ সমস্যায় ত্রিভুজ এবং আয়তক্ষেত্রের ক্ষেত্রফল ও পরিসীমা গণনা করা
• একটি সমকোণী ত্রিভুজের অতিভুজের দৈর্ঘ্য নির্ণয় করা যখন কেবল খুব সহজ গণনা জড়িত থাকে (যেমন, ৩-৪-৫ এবং ৬-৮-১০ ত্রিভুজ)
• জ্যামিতিক সূত্র ব্যবহার করা যখন সমস্ত প্রয়োজনীয় তথ্য দেওয়া থাকে
• স্থানাঙ্ক সমতলে বিন্দু স্থাপন করা
• স্থানাঙ্ক সমতলে বিন্দুগুলিকে ওপরে, নিচে, বামে এবং ডানে স্থানান্তর (translate) করা

Drill these skills: কোণ, ত্রিভুজ, বহুভুজ, আয়তন ও ডিলেশন, চতুর্ভুজ, দূরত্ব সূত্র, and স্থানান্তর, ঘূর্ণন ও প্রতিফলন.

পরিসংখ্যান ও সম্ভাবনা

• ধনাত্মক পূর্ণসংখ্যার একটি তালিকার গড় গণনা করা
• একটি মৌলিক তালিকা বা চার্ট থেকে একটি প্রাসঙ্গিক সংখ্যা বের করা এবং এটি একটি একক গণনায় ব্যবহার করা
• সংখ্যার একটি তালিকার গড় গণনা করা
• উপাত্তের মানের সংখ্যা এবং উপাত্তের মানের সমষ্টি দেওয়া থাকলে গড় গণনা করা
• মৌলিক তালিকা এবং চার্ট পড়া
• একটি মৌলিক তালিকা বা চার্ট থেকে প্রাসঙ্গিক উপাত্ত বের করা এবং একটি গণনায় সেই উপাত্ত ব্যবহার করা
• কোনো ঘটনার সম্ভাবনা এবং তার পরিপূরক ঘটনার সম্ভাবনার মধ্যকার সম্পর্ক ব্যবহার করা
• গড় এবং একটি বাদে সমস্ত উপাত্তের মান দেওয়া থাকলে অনুপস্থিত উপাত্তের মান গণনা করা
• উপাত্তের এক রূপ থেকে অন্য রূপে রূপান্তর করা (যেমন, একটি বার গ্রাফ থেকে একটি বৃত্ত গ্রাফে)
• একটি সহজ ঘটনার সম্ভাবনা নির্ধারণ করা
• ঘটনাগুলিকে অন্য ঘটনার সংমিশ্রণ হিসেবে বর্ণনা করা (যেমন, and, or এবং not ব্যবহার করে)
• সহজ গণনার কৌশল সম্পর্কে জ্ঞান প্রদর্শন করা

Drill these skills: গড়, তালিকা, ডায়াগ্রাম ও চার্ট, সম্ভাবনা ও প্রত্যাশিত মান, ফ্যাক্টোরিয়াল, বিন্যাস ও সমাবেশ, and পরিসংখ্যানের শব্দাবলী.

পঠন: ২০–২৩ এর দক্ষতাগুলি

পঠন রিপোর্টে তিনটি ক্যাটাগরি ব্যবহার করা হয়: মূল ধারণা ও বিবরণ, শিল্প ও গঠনশৈলী এবং জ্ঞান ও ধারণার সংহতি। ২০–২৩ ব্যান্ড হলো সেই জায়গা যেখানে একজন শিক্ষার্থী কলেজ-রেডিনেস বেঞ্চমার্ক (২২) অতিক্রম করে এবং মূল পড়ার অভ্যাসগুলো সুদৃঢ় হয়। প্রতিটি তালিকা প্রাথমিক দক্ষতা থেকে শুরু করে এই ব্যান্ড পর্যন্ত চলে। ACT পঠন গাইড এগুলির প্রতিটিকে আরও বিশদভাবে বিশ্লেষণ করে।

মূল ধারণা ও বিবরণ

• একটি অনুচ্ছেদে স্পষ্টভাবে বর্ণিত মৌলিক তথ্য (যেমন, নাম, তারিখ, ঘটনা) খুঁজে বের করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে প্রধান চরিত্রগুলি সম্পর্কে সহজ যৌক্তিক উপসংহার টানা
• অনুচ্ছেদের বিষয় চিহ্নিত করা এবং বিষয়টিকে মূল ধারণা বা থিম থেকে আলাদা করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে কোনো ঘটনা কখন (যেমন, প্রথমে, শেষে, আগে, পরে) ঘটে তা নির্ধারণ করা
• একটি অনুচ্ছেদের একটি একক বাক্যের মধ্যে সহজ কার্যকরণ সম্পর্ক চিহ্নিত করা
• কিছুটা挑戰িং অনুচ্ছেদে বাক্য এবং অনুচ্ছেদ স্তরে সহজ বিবরণ খুঁজে বের করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে সহজ যৌক্তিক উপসংহার টানা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে সহজবোধ্য অনুচ্ছেদে একটি স্পষ্ট মূল ধারণা চিহ্নিত করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে প্রধান চরিত্রগুলির মধ্যে স্পষ্ট তুলনামূলক সম্পর্ক চিহ্নিত করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে একটি একক অনুচ্ছেদের মধ্যে সহজ কার্যকরণ সম্পর্ক চিহ্নিত করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে গুরুত্বপূর্ণ বিবরণ খুঁজে বের করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে যৌক্তিক উপসংহার টানা
• আরও চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে সহজ যৌক্তিক উপসংহার টানা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে যেভাবে ব্যবহৃত হয়েছে সেভাবে কিছু বক্তব্য ব্যাখ্যা করা (paraphrase)
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে সহজবোধ্য অনুচ্ছেদে একটি মূল ধারণা অনুমান করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদ বা তাদের অনুচ্ছেদগুলিতে একটি স্পষ্ট মূল ধারণা বা থিম চিহ্নিত করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে মূল সহায়ক ধারণা এবং বিবরণ সংক্ষেপে সারসংক্ষেপ করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে ঘটনার সহজ ক্রম বিন্যস্ত করা
• কিছুটা挑戰িং অনুচ্ছেদে স্পষ্ট তুলনামূলক সম্পর্ক চিহ্নিত করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে স্পষ্ট কার্যকরণ সম্পর্ক চিহ্নিত করা

Drill these skills: মূল ভাবনা ও থিম, অনুমান ও উপসংহার, তথ্য সারসংক্ষেপ করা, and সম্পর্ক.

শিল্প ও গঠনশৈলী

• একটি পরিচিত শব্দ বা বাক্যাংশের এবং সহজ বর্ণনামূলক ভাষার অন্তর্নিহিত অর্থ বোঝা
• অনুচ্ছেদগুলির এক বা একাধিক বাক্য কীভাবে সম্পূর্ণ অনুচ্ছেদের সাথে সম্পর্কিত তা বিশ্লেষণ করা যখন কাজটি স্পষ্টভাবে বলা বা নির্দেশ করা থাকে
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে একজন লেখক বা কথকের স্পষ্ট উদ্দেশ্য অনুধাবন করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে কোনো নির্দিষ্ট শব্দ বা বাক্যাংশের নির্বাচন কীভাবে অর্থ বা টোন গঠন করে তা বিশ্লেষণ করা যখন প্রভাবটি সহজ হয়
• একটি অনুচ্ছেদে যেভাবে ব্যবহৃত হয়েছে সেভাবে মৌলিক রূপক ভাষা ব্যাখ্যা করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে এক বা একাধিক বাক্য কীভাবে সম্পূর্ণ অনুচ্ছেদের সাথে সম্পর্কিত তা বিশ্লেষণ করা যখন কাজটি সহজ হয়
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে সহজবোধ্য অনুচ্ছেদের একটি স্পষ্ট কাজ চিহ্নিত করা
• কিছুটা挑戰িং অনুচ্ছেদে একজন लेखक বা কথকের স্পষ্ট উদ্দেশ্য অনুধাবন করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে কোনো নির্দিষ্ট শব্দ বা বাক্যাংশের নির্বাচন কীভাবে অর্থ বা টোন গঠন করে তা বিশ্লেষণ করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে ব্যবহৃত বেশিরভাগ শব্দ এবং বাক্যাংশ ব্যাখ্যা করা, যার মধ্যে প্রযুক্তিগত, ব্যঞ্জনার্থগত এবং রূপক অর্থ নির্ধারণ অন্তর্ভুক্ত
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে এক বা একাধিক বাক্য কীভাবে সম্পূর্ণ অনুচ্ছেদের সাথে সম্পর্কিত তা বিশ্লেষণ করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং সাহিত্যিক আখ্যানে সহজবোধ্য অনুচ্ছেদের কাজ অনুমান করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে অনুচ্ছেদের একটি স্পষ্ট কাজ চিহ্নিত করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদের সামগ্রিক গঠন বিশ্লেষণ করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদের একটি স্পষ্ট উদ্দেশ্য চিহ্নিত করা এবং কীভাবে সেই উদ্দেশ্য বিষয়বস্তু ও শৈলী গঠন করে তা বিশ্লেষণ করা
• someটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে দৃষ্টিভঙ্গি (point of view) বোঝা

Drill these skills: প্রসঙ্গে শব্দ ও বাক্যাংশ, অলংকারিক প্রভাব ও পাঠ্য গঠন, উদ্দেশ্য ও দৃষ্টিভঙ্গি, and তথ্যের উৎস.

জ্ঞান ও ধারণার সংহতি

• অনুচ্ছেদগুলির এক বা একাধিক বাক্য কীভাবে কোনো দাবির পক্ষে যুক্তি দেখায় বা সমর্থন করে তা विश्लेषण করা যখন সম্পর্কটি স্পষ্টভাবে নির্দেশ করা থাকে
• দুটি অনুচ্ছেদের মধ্যে সহজ তুলনা করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে এক বা একাধিক বাক্য কীভাবে কোনো দাবির পক্ষে যুক্তি দেখায় বা समर्थन করে তা বিশ্লেষণ করা যখন সম্পর্কটি সহজ হয়
• দুটি অনুচ্ছেদের মধ্যে সহজবোধ্য তুলনা করা
• কিছুটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে এক বা একাধিক বাক্য কীভাবে কোনো দাবির পক্ষে যুক্তি দেখায় বা সমর্থন করে তা বিশ্লেষণ করা
• certainটা চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদে একটি স্পষ্ট কেন্দ্রীয় দাবি চিহ্নিত করা
• দুটি সাহিত্যিক আখ্যান থেকে তথ্য ব্যবহার করে যৌক্তিক উপসংহার টানা

Drill these skills: যুক্তি গঠন, লেখকের দাবি, and প্রমাণ ও সংযোগ.

বিজ্ঞান: ২০–২৩ এর দক্ষতাগুলি

বিজ্ঞান রিপোর্টে তিনটি ক্যাটাগরি রয়েছে: উপাত্তের ব্যাখ্যা, বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধান এবং মডেল, অনুমান ও পরীক্ষামূলক ফলাফলের মূল্যায়ন। বিজ্ঞান সেকশনে বিজ্ঞানের বিষয়বস্তুর জ্ঞান খুব কমই পরীক্ষা করা হয় - এটি পরীক্ষা করে যে একজন শিক্ষার্থী কীভাবে উপাত্ত, পরীক্ষা এবং পরস্পরবিরোধী মডেলগুলি পড়তে পারে। প্রতিটি তালিকা প্রাথমিক দক্ষতা থেকে শুরু করে ২০–২৩ ব্যান্ড পর্যন্ত চলে। ACT বিজ্ঞান গাইড এমন একটি সেকশন কভার করে যা অভিভাবকরা প্রায়শই ভুল বোঝেন।

উপাত্তের ব্যাখ্যা

• একটি সহজ উপাত্ত উপস্থাপন থেকে একটি উপাত্ত নির্বাচন করা (যেমন, একটি সহজ খাদ্য জাল ডায়াগ্রাম)
• একটি তালিকা, গ্রাফ বা ডায়াগ্রামের মৌলিক বৈশিষ্ট্যগুলি চিহ্নিত করা (যেমন, পরিমাপের একক)
• একটি সহজ উপাত্ত উপস্থাপন বর্ণনা করে এমন টেক্সটে মৌলিক তথ্য খুঁজে বের করা
• একটি সহজ উপাত্ত উপস্থাপন থেকে দুটি বা ততোধিক উপাত্ত নির্বাচন করা
• মৌলিক বৈজ্ঞানিক পরিভাষা বোঝা
• একটি জটিল উপাত্ত উপস্থাপন বর্ণনা করে এমন টেক্সটে মৌলিক তথ্য খুঁজে বের করা
• একটি সহজ উপাত্ত উপস্থাপনে অন্য একটি চলকের মান পরিবর্তনের সাথে চলকগুলির মান কীভাবে পরিবর্তিত হয় তা নির্ধারণ করা
• একটি জটিল উপাত্ত উপস্থাপন থেকে উপাত্ত নির্বাচন করা (যেমন, একটি ফেজ ডায়াগ্রাম)
• একটি সহজ উপাত্ত উপস্থাপনের উপাত্তের তুলনা বা সংমিশ্রণ করা (যেমন, একটি তালিকা থেকে উপাত্তের ক্রম বিন্যস্ত করা বা যোগ করা)
• তথ্যকে একটি তালিকা, গ্রাফ বা ডায়াগ্রামে রূপান্তর করা
• একটি তালিকা বা গ্রাফের উপাত্ত ব্যবহার করে একটি সহজ অন্তর্বেশন (interpolation) বা সহজ বহির্বেশন (extrapolation) সম্পাদন করা

Drill these skills: উপাত্ত বিশ্লেষণ করা, অন্তর্বেশন ও বহির্বেশন, and গাণিতিকভাবে যুক্তি দেওয়া.

বৈজ্ঞানিক অনুসন্ধান

• একটি সহজ পরীক্ষা বর্ণনা করে এমন টেক্সটে মৌলিক তথ্য খুঁজে বের করা
• একটি সহজ পরীক্ষায় ব্যবহৃত যন্ত্রপাতি এবং যন্ত্রপাতির কাজ বোঝা
• একটি সহজ পরীক্ষায় ব্যবহৃত পদ্ধতি বোঝা
• একটি জটিল পরীক্ষায় ব্যবহৃত যন্ত্রপাতি এবং যন্ত্রপাতির কাজ বোঝা
• একটি জটিল পরীক্ষা বর্ণনা করে এমন টেক্সটে মৌলিক তথ্য খুঁজে বের করা
• একটি সহজ পরীক্ষার নকশা বোঝা
• একটি জটিল পরীক্ষায় ব্যবহৃত পদ্ধতি বোঝা
• একটি পরীক্ষায় নিয়ামক (control) চিহ্নিত করা
• পরীক্ষাগুলির মধ্যে মিল এবং অমিল চিহ্নিত করা
• কোন পরীক্ষাগুলি একটি প্রদত্ত যন্ত্রপাতি, পদ্ধতি বা নকশার দিক ব্যবহার করেছে তা নির্ধারণ করা

Drill these skills: পরীক্ষার নকশা.

মডেল, অনুমান ও পরীক্ষামূলক ফলাফলের মূল্যায়ন

• একটি মডেলে (ধারণাগত) মৌলিক তথ্য খুঁজে বের করা
• একটি মডেলে নিহিতার্থ চিহ্নিত করা
• কোন মডেলগুলি নির্দিষ্ট মৌলিক তথ্য উপস্থাপন করে তা নির্ধারণ করা
• কোন সহজ অনুমিতি, ভবিষ্যদ্বাণী বা উপসংহার একটি উপাত্ত উপস্থাপন, মডেল বা টেক্সটের তথ্যের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বা অসামঞ্জস্যপূর্ণ তা নির্ধারণ করা
• একটি মডেলে মূল অনুমানগুলি চিহ্নিত করা
• কোন মডেলগুলি নির্দিষ্ট তথ্য নির্দেশ করে তা নির্ধারণ করা
• মডেলগুলির মধ্যে মিল এবং অমিল চিহ্নিত করা

Drill these skills: উপসংহার ও ভবিষ্যদ্বাণী and বৈজ্ঞানিক তথ্যের বৈধতা.

এই তালিকার সাহায্যে কী করবেন

একবারে এই সবগুলি অনুশীলন করার চেষ্টা করবেন না। আপনার সন্তানের ক্যাটাগরি ভিত্তিক ফলাফল বিশ্লেষণ দেখুন, যে এক বা দুটি ক্যাটাগরিতে তারা সবচেয়ে বেশি পয়েন্ট হারাচ্ছে তা খুঁজে বের করুন এবং সেই দক্ষতাগুলি স্বয়ংক্রিয় না হওয়া পর্যন্ত কাজ করুন - তারপর আবার পরীক্ষা নিন। সেই লক্ষ্যযুক্ত পদ্ধতিই হলো আমাদের সমগ্র প্রক্রিয়া, এবং এটি মূল নির্দেশিকায় সম্পূর্ণরূপে তুলে ধরা হয়েছে, কীভাবে আপনার ACT স্কোর উন্নত করবেন। সবকিছুর আগে, নিশ্চিত করুন যে আপনি নির্ধারণ করেছেন আপনার সন্তানের আসলে কত স্কোর প্রয়োজন, কারণ একটি ২৩ স্কোর ইতিমধ্যেই টার্গেট তালিকার স্কুলগুলির জন্য যোগ্যতা অর্জন করতে পারে।

একবার এই ব্যান্ডটি সুদৃঢ় হলে এবং আপনার সন্তান সত্যিই আগ্রহী হলে, পরবর্তী লক্ষ্য হলো ২৪–২৭ স্কোরে পৌঁছানো। এবং যদি আপনি প্রাথমিক কাজগুলো করে থাকেন এবং একজন বিশেষজ্ঞের মাধ্যমে বাকি ঘাটতিগুলো চিহ্নিত করতে চান, তবে একটি পরামর্শ সভা (consultation) ঠিক সেই উদ্দেশ্যেই করা হয়।

একটি ফ্রি কনসালটেশন কল বুক করুন