如何在 ACT® 中獲得 28、29、30、31 或 32 分
Read time: 5 min · Last updated: June 21, 2026
我該如何獲得 28 分？我該如何獲得 29 分？我該如何獲得 30 分？我該如何獲得 31 分？我該如何獲得 32 分？
首先，你需要一個官方成績。 這裡告訴你如何獲取 —— 所以請務必先完成這一步。你需要按報告類別進行拆解。否則，如果你不這樣做，你就不會知道自己真正的薄弱環節在哪些部分，就像在看不見目標的情況下蒙眼射箭。這不是一個很好的方法，但卻是大多數人使用的方法，因為在我建立這個網站之前，這類知識還沒有被翻譯給大眾。
所以請按照該指南獲取你的官方成績，然後閱讀這些文章。本頁面假設您的孩子在相關單項的分數處於 28–32 分的區間。這可能意味著數學成績在 28–32 分之間，而其他部分較高或較低 —— 針對落在該區間內的任何單項，請重點參考此頁面的內容。
關於此處內容的一點說明：本頁面僅涵蓋 28–32 分水平中新增的標準。低於 28 分的技能被視為已掌握。如果尚未掌握， 請先從 24–27 分區間開始，因為這裡的一切都建立在那個基礎之上。在這個分數區間，良好成績與優秀成績之間的差距在於精準度，而不是純粹的知識內容 —— 技能變得更微妙。下一步是查看該分數內哪些實際範圍最低。如果是代數，請學習下方的代數。如果是幾何，請學習幾何。
英語
打印的英語報告類別為：文章寫作（Production of Writing, POW）、語言知識（Knowledge of Language, KLA）和標準英語規範（Conventions of Standard English, CSE）。ACT 的底層 TOD 和 ORG 標準歸入 POW；KLA 歸入 KLA；SST、USG 和 PUN 歸入 CSE。
文章寫作
- TOD 601 — 在評估文章中某一點看似合理但可能無關的材料時，判斷其相關性。 Study this skill
- TOD 602 — 當詞、短語或句子的目的較為微妙時（例如，支持後面的觀點、奠定基調），或者當最佳決定是刪除相關文本時，識別其目的。 Study this skill
- TOD 603 — 利用詞、短語或句子來實現微妙的目的（例如，增加強調或支持性細節，通過內涵表達含義）。 Study this skill
- ORG 601 — 確定是否需要過渡詞或短語，以在段落內部和段落之間建立微妙的邏輯關係。 Study this skill
- ORG 602 — 在較為複雜的文章中，確定句子最合乎邏輯的位置。 Study this skill
- ORG 603 — 為段落或文章提供微妙的引入、總結或過渡（例如，呼應文章的主題或重申核心論點）。 Study this skill
- ORG 604 — 為了邏輯和連貫性，重新排列較為複雜的段落中的句子順序。 Study this skill
語言知識
- KLA 601 — 修改涉及高級語言的模糊、笨拙和令人困惑的寫作。 Study this skill
- KLA 602 — 刪除涉及較高級語言（例如，“the outlook of an aesthetic viewpoint”）或在日常英語口語中聽起來可以接受的冗長和累贅材料。 Study this skill
- KLA 603 — 確定是否需要連詞以在從句之間建立微妙的邏輯聯繫。 Study this skill
- KLA 604 — 當詞彙較為高級時，根據句子的內容使用最恰當的詞或短語。 Study this skill
標準英語規範
- SST 601 — 識別並糾正句法結構中的微妙干擾（例如，雖然本意明確但句法不合語法的懸空結構，長句或複雜句子中從句不當的從屬和並列關係）。 Study this skill
- SST 602 — 根據整個段落或文章，保持一致且合乎邏輯的動詞時態、語態以及代詞人稱。 Study this skill
- USG 601 — 確保在某些具有挑戰性的情況下主謂一致（例如，當主謂順序倒裝或主語是不定代詞時）。 Study this skill
- USG 602 — 正確使用反身代詞、物主代詞 its 和 your，以及關係代詞 who 和 whom。 Study this skill
- USG 603 — 在較少見的易混淆詞對中使用恰當的詞（例如，allude 和 elude）。 Study this skill
- PUN 601 — 當句法或語言較高級時，使用逗號來避免歧義（例如，用於分隔一系列複雜項目）。 Study this skill
- PUN 602 — 使用標點符號來分隔非必要/非限制性的同位語或從句。 Study this skill
- PUN 603 — 使用撇號來構成所有格，包括不規則複數名詞。 Study this skill
- PUN 604 — 使用分號來連接緊密相關的獨立分句。 Study this skill
數學
打印的數學報告類別為：高等數學準備（Preparing for Higher Math, PHM）——其自身分為數字與數量、代數、函數、幾何、統計與機率 —— 以及基礎技能整合（Integrating Essential Skills, IES）和建模（Modeling, MDL）。
與低分數段相同的提示：IES 和 MDL 不是單獨分開的題型。ACT 將其作為疊加項進行評分。IES 對貫穿於每道題中的較容易、較低年級的內容進行重新評分；MDL 對任何要求學生構建、解釋或評估模型的題目進行重新評分。單道題目可以同時計入内容類別、IES 和 MDL。沒有專門的「IES 頁面」或「MDL 頁面」供學習 —— 您可以通過掌握以下內容標準並練習應用題翻譯來同時提高這兩項。在這個分數段，ACT 將代數和函數合併在一起，因為它們緊密相關，因此某些標準同時適用於兩者。在建模比重較大的地方，我已將其標記為 (MDL)。
數字與數量
- N 601 — 應用涉及質因數分解的數字性質。 Study this skill
- N 602 — 應用涉及奇偶數 and 因數/倍數的數字性質。 Study this skill
- N 603 — 應用涉及正負數的數字性質。 Study this skill
- N 604 — 應用以下事實：π 是無理數，且只有當整數是完全平方數時，該整數的平方根才是有理數。 Study this skill
- N 605 — 應用有理指數的性質。 Study this skill
- N 606 — 兩個複數相乘。 Study this skill
- N 607 — 利用涉及向量和矩陣的加法、減法和數乘的關係。 Study this skill
代數
- AF 601 (MDL) — 解決包含多個速率、比例或百分比的應用題。 Study this skill
- AF 602 (MDL) — 為常見的代數情境構建函數並編寫表達式、方程和不等式（例如，到曲線某點的距離，以及可變成本和需求下的利潤）。 Study this skill
- AF 603 (MDL) — 理解並利用坐標平面內圖形的信息。 Study this skill
- AF 604 — 給定一個方程或函數，找出另一個方程或函數，其圖像是原圖像向上或向下平移指定量後的結果。 Study this skill
- A 601 — 操作或變形表達式和方程。 Study this skill
- A 602 — 當解題方法涉及顛倒不等號方向時，求解線性不等式。 Study this skill
- A 603 — 將線性不等式與其在數線上的圖像進行匹配。 Study this skill
- A 604 — 求解二元一次方程組。 Study this skill
- A 605 — 求解一元二次方程。 Study this skill
- A 606 — 求解絕對值方程。 Study this skill
函數
- F 601 (MDL) — 將圖像與定性描述的變化較快或較慢的情境聯繫起來。 Study this skill
- F 602 (MDL) — 為成反比例的關係構建函數。 Study this skill
- F 603 — 為以遞迴方式描述的數列求出通項的遞迴表達式。 Study this skill
- F 604 — 求複合函數在整數值處的函數值。 Study this skill
幾何
- G 601 — 利用涉及幾何圖形的面積、周長和體積的關係來計算另一個度量（例如，給定體積的正方體的表面積以及簡單的幾何機率）。 Study this skill
- G 602 — 使用勾股定理。 Study this skill
- G 603 — 應用 30°-60°-90°、45°-45°-90°、相似及全等三角形的性質。 Study this skill
- G 604 — 應用基本三角比求解直角三角形問題。 Study this skill
- G 605 — 使用距離公式。 Study this skill
- G 606 — 利用平行線 and 垂直線的性質來確定直線的方程或點的坐標。 Study this skill
- G 607 — 求出關於垂直或水平線或關於 y = x 對稱的點的坐標。 Study this skill
- G 608 — 求出繞原點旋轉 90° 的點的座標。 Study this skill
- G 609 — 識別拋物線和圓的特殊特徵（例如，拋物線的頂點以及圓的圓心或半徑）。 Study this skill
統計與機率
- S 601 — 計算或使用加權平均數。 Study this skill
- S 602 — 理解並利用表格和圖表中的信息，包括雙向頻數表。 Study this skill
- S 603 — 應用計數原理與技術。 Study this skill
- S 604 — 當事件和/或樣本空間未明確給出或不明顯時，計算機率。 Study this skill
- S 605 — 識別現實世界語境中所表達的條件機率和聯合機率的概念。 Study this skill
- S 606 — 識別現實世界語境中所表達的獨立性概念。 Study this skill
閱讀
打印的閱讀報告類別為：關鍵觀點與細節（Key Ideas & Details, KID）、表達技巧與結構（Craft & Structure, CS）以及知識與觀點的整合（Integration of Knowledge & Ideas, IKI）。ACT 的 CLR、IDT 和 REL 標準歸入 KID；WME、TST 和 PPV 歸入 CS；ARG 和 SYN 歸入 IKI。
關鍵觀點與細節
- CLR 601 — 在更具挑戰性的文章中定位並理解次要的或含蓄表達的細節。 Study this skill
- CLR 602 — 在複雜的文章中定位重要細節。 Study this skill
- CLR 603 — 在更具挑戰性的文章中得出微妙的邏輯結論。 Study this skill
- CLR 604 — 在複雜的文章中得出簡單的邏輯結論。 Study this skill
- CLR 605 — 轉述更具挑戰性的文章中所使用的幾乎任何陳述。 Study this skill
- IDT 601 — 在更具挑戰性的文章或其段落中推斷中心思想或主題。 Study this skill
- IDT 602 — 概括複雜文章中的關鍵支持觀點和細節。 Study this skill
- REL 601 — 在更具挑戰性的文章中為事件序列排序。 Study this skill
- REL 602 — 理解更具挑戰性的文章中隱含的或含蓄表達的比較關係。 Study this skill
- REL 603 — 識別複雜文章中明確的比較關係。 Study this skill
- REL 604 — 理解更具挑戰性的文章中隱含的或含蓄表達的因果關係。 Study this skill
- REL 605 — 識別複雜文章中明確的因果關係。 Study this skill
表達技巧與結構
- WME 601 — 分析複雜文章中特定詞語或短語的選擇如何塑造含義或基調。 Study this skill
- WME 602 — 理解更具挑戰性的文章中所使用的幾乎任何詞語或短語，包括確定術語、內涵意義和比喻意義。 Study this skill
- WME 603 — 理解一篇文章中的詞語和短語，該文章一貫使用比喻性語言、通用學術語言、特定領域語言或其他困難語言。 Study this skill
- TST 601 — 分析複雜文章中的一個或多個句子如何與整篇文章相關聯。 Study this skill
- TST 602 — 推斷更具挑戰性的文章中段落的功能。 Study this skill
- TST 603 — 分析複雜文章的整體結構。 Study this skill
- PPV 601 — 推斷更具挑戰性的文章中的寫作目的，以及該目的如何塑造內容和風格。 Study this skill
- PPV 602 — 理解複雜文章中的觀點/視角。 Study this skill
知識與觀點的整合
- ARG 601 — 分析複雜文章中的一個或多個句子如何為某項主張提供理由或支持。 Study this skill
- ARG 602 — 在更具挑戰性的文章中推斷核心主張。 Study this skill
- SYN 601 — 利用來自兩篇敘事文學作品多個部分的信息得出邏輯結論。 Study this skill
科學
打印的科學報告類別為：數據解釋（Interpretation of Data, IOD）、科學調查（Scientific Investigation, SIN）以及模型、推論與實驗結果評估（Evaluation of Models, Inferences & Experimental Results, EMI）。
數據解釋
- IOD 601 — 將簡單數據呈現中的數據與複雜數據呈現中的數據進行比較或組合。 Study this skill
- IOD 602 — 確定和/或利用數據之間存在的複雜（例如非線性）數學關係。 Study this skill
- IOD 603 — 利用表格或圖表中的數據進行複雜的內插或外推。 Study this skill
科學調查
- SIN 601 — 確定實驗的假設。 Study this skill
- SIN 602 — 確定檢驗假設的替代方法。 Study this skill
模型、推論與實驗結果評估
- EMI 601 — 確定哪個複雜的假設、預測或結論與文本中的數據呈現、模型或信息一致或不一致。 Study this skill
- EMI 602 — 確定所呈現的信息或新信息是支持還是削弱了某個模型，並說明原因。 Study this skill
- EMI 603 — 利用新信息根據模型做出預測。 Study this skill
一旦在該分數段表現穩定
當您的孩子能夠可靠地取得 28–32 分的分數時，最後一層新標準 —— 也是最難的標準，即 32 分與滿分之間的差距 —— 就位於下一頁。 繼續學習如何獲得 33–36 分。