如何在ACT®考試中獲得24、25、26或27分
Read time: 5 min · Last updated: June 21, 2026
我該如何獲得24分？我該如何獲得25分？我該如何獲得26分？我該如何獲得27分？
首先，你需要一個官方成績。 以下是獲取成績的方法 – 所以請確保先完成這一步。你需要按報告類別進行細分。否則，如果你不這樣做，你就不會知道自己真正薄弱的科目，就像在看不見目標的情況下向飛鏢盤投擲飛鏢。這不是一個好方法，這卻是大多數人使用的方法，因為在我建立這個網站之前，人們還無法獲得這類轉化後的知識。
因此，請按照該指南獲取你的官方成績，然後閱讀這些文章。本頁面假設您的兒子或女兒的分數在24–27分範圍內。這可能意味著數學成績在24–27分之間，而其他科目更高或更低 – 針對落入該分數段的任何科目，請閱讀本頁內容。
關於此處內容的說明：本頁面僅涵蓋24–27分水平的新標準。24分以下的技术已被視為掌握。如果沒有掌握，請先從20–23分段開始,因為這裡的一切都建立在該基礎之上。下一步是查看該分數內哪些實際範圍最低。如果是代數，請學習下方的代數。如果是幾何，請學習幾何。
英語
紙本英語報告類別包括寫作產出（POW）、語言知識（KLA）和標準英語規範（CSE）。ACT的核心TOD和ORG標準歸入POW；KLA歸入KLA；SST、USG和PUN歸入CSE。
寫作產出
- TOD 501 - 根據段落的中心思想判斷材料的相關性。 Study this skill
- TOD 502 - 當目的相當直接時（例如，識別特徵、說明原因、解釋動機），識別單詞、短語或句子的目的。 Study this skill
- TOD 503 - 判斷一篇文章是否達到了特定目標。 Study this skill
- TOD 504 - 使用單詞、短語或句子來達到相當直接的目的（例如，使文章的焦點更明確、說明特定陳述）。 Study this skill
- ORG 501 - 判斷是否需要過渡詞或短語來建立句子內部及句子之間微妙的邏輯關係（例如：therefore, however, in addition）。 Study this skill
- ORG 502 - 為段落或文章提供相當直接的引言、結論或過渡（例如，支持或強調文章的中心思想）。 Study this skill
- ORG 503 - 為了邏輯性，重新排列一個相當直接的段落中的句子。 Study this skill
- ORG 504 - 判斷劃分段落的最佳位置以達到特定的修辭目標。 Study this skill
- ORG 505 - 為了邏輯性，重新排列文章中的段落。 Study this skill
語言知識
- KLA 501 - 修改模糊、笨拙和令人困惑的寫作。 Study this skill
- KLA 502 - 在必須考慮整句含義的情況下，刪除冗長和囉唆的材料。 Study this skill
- KLA 503 - 修改在微妙方面偏離文章風格和語氣的表達方式。 Study this skill
- KLA 504 - 判斷是否需要連詞來建立從句之間的邏輯聯繫。 Study this skill
- KLA 505 - 當詞彙不常見時，根據句子內容使用最恰當的單詞或短語。 Study this skill
標準英語規範
- SST 501 - 識別並糾正句子結構中的混亂（例如，短語位置錯誤、從句的並列與從屬關係錯誤、簡單短語系列中缺乏平行結構）。 Study this skill
- SST 502 - 根據前一個從句或句子，保持時態和代詞人稱的一致性和邏輯性。 Study this skill
- USG 501 - 構成規則和不規則的簡單及複合動詞時態，包括使用 have 而不是 of 來構成動詞（例如：would have gone，而不是 would of gone）。 Study this skill
- USG 502 - 當代詞和先行詞出現在不同的從句或句子中時，確保代詞與先行詞的一致性。 Study this skill
- USG 503 - 識別並糾正模糊和含糊不清的代詞。 Study this skill
- PUN 501 - 當對句子的錯誤理解暗示需要停頓並加標點時，刪除長句或複雜句中的逗號（例如，在使用 and 連接的複合主語或複合動詞的要素之間）。 Study this skill
- PUN 502 - 識別並糾正冒號和分號的不當使用。 Study this skill
- PUN 503 - 使用標點符號來隔開複雜的插入語要素。 Study this skill
- PUN 504 - 使用撇號構成簡單的名詞所有格。 Study this skill
數學
紙本數學報告類別包括高等數學準備（PHM）——其本身分為數量與運算、代數、函數、幾何以及統計與機率——外加基礎技能整合（IES）和建模（MDL）。
家長們常感到困惑的一點是：IES 和 MDL 並不是單獨類型的題目。ACT 將它們作為重疊評分項。IES 對穿插在每道題目中的較簡單、較低年級的內容進行重複計分；MDL 對任何要求學生構建、解釋或評估模型的題目進行重複計分。同一道題可以同時計入某個內容類別、IES 和 MDL。因此，沒有專門的「IES 頁面」或「MDL 頁面」供學習——你可以通過掌握以下內容標準以及練習應用題的轉化來同時提高這兩項。在建模要求較高的標準處，我已將其標記為 (MDL)。
數量與運算
- N 501 - 分數排序。 Study this skill
- N 502 - 求並使用最小公倍數。 Study this skill
- N 503 - 處理數值因數。 Study this skill
- N 504 - 展現對複數的一些了解。 Study this skill
- N 505 - 矩陣的加減法（矩陣元素為整數）。 Study this skill
代數
- AF 501 (MDL) - 解決涉及規劃或轉換常用衍生計量單位（例如：英尺/秒轉換為英里/小時）的多步算術問題。 Study this skill
- AF 502 (MDL) - 針對常見的初等代數背景（例如：速率和距離問題，以及可以通過使用比例解決的問題），構建函數並編寫單變量的表達式、方程或不等式。 Study this skill
- AF 503 - 在坐標平面中將線性方程與其圖像進行比對。 Study this skill
- A 501 - 認識到在現實世界背景中報告數量時，數字通常會被四舍五入。 Study this skill
- A 502 (MDL) - 通過使用一次方程解決現實世界的問題。 Study this skill
- A 503 - 解解法中不涉及翻轉不等號方向的一次不等式。 Study this skill
- A 504 - 將複合不等式與其在數軸上的圖像進行比對（例如：−10.5 < x ≤ 20.3）。 Study this skill
- A 505 - 多項式的加、減、乘法。 Study this skill
- A 506 - 確定簡單二次方程的解。 Study this skill
- A 507 - 解形如 (x + a)(x + b) = 0 的二次方程，其中 a 和 b 是數字或變量。 Study this skill
- A 508 - 分解簡單二次式（例如：平方差和完全平方式）。 Study this skill
- A 509 - 處理數字的平方和平方根。 Study this skill
- A 510 - 處理數字的立方和立方根。 Study this skill
- A 511 - 處理科學記數法。 Study this skill
- A 512 - 解決涉及正整數指數的問題。 Study this skill
- A 513 - 判斷表達式在何時無意義。 Study this skill
- A 514 - 根據方程確定直線的斜率。 Study this skill
函數
- F 501 - 計算以函數記數法表示的多項式函數在整數值處的值。 Study this skill
- F 502 - 求遞歸描述的數列中的下一項。 Study this skill
- F 503 (MDL) - 構建函數並利用數量信息識別正比例或線性關係的圖像。 Study this skill
- F 504 (MDL) - 注意模擬某種情況的函數與該情況的現實之間的差異。 Study this skill
- F 505 - 理解函數的概念，即在每個有效輸入值處都有一個唯一定義的輸出值。 Study this skill
- F 506 - 從有效輸入和輸出以及函數圖像的角度理解定義域和值域的概念。 Study this skill
- F 507 - 根據上下文解釋使用函數記數法的陳述。 Study this skill
- F 508 - 求多項式函數和有理函數的定義域。 Study this skill
- F 509 - 求多項式函數的值域。 Study this skill
- F 510 - 確定有理函數圖像的垂直漸近線位置。 Study this skill
- F 511 - 對包含兩個變量的簡單函數使用函數記數法。 Study this skill
幾何
- G 501 - 利用若干角性質求未知角的大小。 Study this skill
- G 502 - 計算幾何圖形的對稱軸數量。 Study this skill
- G 503 - 利用等腰三角形的對稱性求未知邊長或角的大小。 Study this skill
- G 504 - 認識到現實世界中的測量通常是不精確的，並且適當的精確度水平與測量設備和程序有關。 Study this skill
- G 505 - 計算邊長未知的簡單組合幾何圖形的周長。 Study this skill
- G 506 - 在需要一個或多個額外簡單步驟時，計算三角形和矩形的面積。 Study this skill
- G 507 - 在識別必要信息後，計算圓的面積和周長。 Study this skill
- G 508 - 已知直角三角形的兩邊長，當長度為畢達哥拉斯三元組（勾股數）時，求第三邊。 Study this skill
- G 509 - 將直角三角形中某個角的正弦、餘弦和正切表示為給定邊長的比率。 Study this skill
- G 510 - 根據點或圖像確定直線的斜率。 Study this skill
- G 511 - 求線段的中點。 Study this skill
- G 512 - 求圍繞給定中心點旋轉 180° 後點的坐標。 Study this skill
統計與機率
- S 501 - 已知所有數據值的頻數統計，計算平均值。 Study this skill
- S 502 - 處理表格和圖表中的數據。 Study this skill
- S 503 - 計算常見情況下的直接機率。 Study this skill
- S 504 - 在計數中使用韋恩圖。 Study this skill
- S 505 - 認識到在現實世界中報告數據摘要時，結果往往會被四舍五入，必須解釋為具有適當的精確度。 Study this skill
- S 506 (MDL) - 認識到在使用統計模型時，模型值通常與實際值不同。 Study this skill
閱讀
紙本閱讀報告類別包括核心觀點與細節（KID）、結構與技巧（CS）以及知識與觀點的整合（IKI）。ACT 的 CLR、IDT 和 REL 標準歸入 KID；WME、TST 和 PPV 歸入 CS；ARG 和 SYN 歸入 IKI。
核心觀點與細節
- CLR 501 - 在略有挑戰的文章中定位並解釋次要或含蓄陳述的細節。 Study this skill
- CLR 502 - 在更具挑戰性的文章中定位重要細節。 Study this skill
- CLR 503 - 在略有挑戰的文章中得出微妙的邏輯結論。 Study this skill
- CLR 504 - 在更具挑戰性的文章中得出邏輯結論。 Study this skill
- CLR 505 - 改寫略有挑戰的文章中使用的幾乎任何陳述。 Study this skill
- CLR 506 - 改寫更具挑戰性的文章中使用的某些陳述。 Study this skill
- IDT 501 - 推斷略有挑戰的文章或其段落的中心思想或主題。 Study this skill
- IDT 502 - 在更具挑戰性的文章或其段落中識別明確的中心思想或主題。 Study this skill
- IDT 503 - 總結更具挑戰性的文章中的關鍵支持觀點和細節。 Study this skill
- REL 501 - 在略有挑戰的文章中排列事件的順序。 Study this skill
- REL 502 - 理解略有挑戰的文章中隱含或微妙陳述的比較關係。 Study this skill
- REL 503 - 在更具挑戰性的文章中識別明確的比較關係。 Study this skill
- REL 504 - 理解略有挑戰的文章中隱含或微妙陳述的因果關係。 Study this skill
- REL 505 - 在更具挑戰性的文章中識別明確的因果關係。 Study this skill
結構與技巧
- WME 501 - 當效果微妙時，分析在略有挑戰的文章中特定單詞或短語的選擇如何塑造含義或語氣。 Study this skill
- WME 502 - 分析在更具挑戰性的文章中特定單詞或短語的選擇如何塑造含義或語氣。 Study this skill
- WME 503 - 解釋略有挑戰的文章中使用的幾乎任何單詞或短語，包括確定技術性含義、內涵意義和比喻意義。 Study this skill
- WME 504 - 解釋更具挑戰性的文章中使用的大多數單詞和短語，包括確定技術性含義、內涵意義和比喻意義。 Study this skill
- TST 501 - 當作用微妙時，分析略有挑戰的文章中的一個或多個句子如何與整篇文章相關聯。 Study this skill
- TST 502 - 分析更具挑戰性的文章中的一個或多個句子如何與整篇文章相關聯。 Study this skill
- TST 503 - 推斷略有挑戰的文章中段落的作用。 Study this skill
- TST 504 - 在更具挑戰性的文章中識別段落的明確作用。 Study this skill
- TST 505 - 分析更具挑戰性的文章的整體結構。 Study this skill
- PPV 501 - 推斷略有挑戰的文章的目的，以及該目的如何塑造內容和風格。 Study this skill
- PPV 502 - 在更具挑戰性的文章中識別明確的目的，以及該目的如何塑造內容和風格。 Study this skill
- PPV 503 - 理解更具挑戰性的文章中的敘述視角（觀點）。 Study this skill
知識與觀點的整合
- ARG 501 - 分析更具挑戰性的文章中的一個或多個句子如何為某項主張提供理由或支持。 Study this skill
- ARG 502 - 推斷略有挑戰的文章中的中心主張。 Study this skill
- ARG 503 - 在更具挑戰性的文章中識別明確的中心主張。 Study this skill
- SYN 501 - 利用兩篇信息類文本中的信息得出邏輯結論。 Study this skill
科學
紙本科學報告類別包括數據解釋（IOD）、科學探究（SIN）以及模型、推斷和實驗結果的評估（EMI）。
數據解釋
- IOD 501 - 比較或結合兩個或多個簡單數據展示中的數據（例如，使用另一個表格中的量表對某個表格中的數據進行分類）。 Study this skill
- IOD 502 - 比較或結合複雜數據展示中的數據。 Study this skill
- IOD 503 - 在複雜數據展示中，確定變量的值如何隨著另一個變量值的變化而變化。 Study this skill
- IOD 504 - 確定並/或使用數據之間存在的簡單（例如：線性）數學關係。 Study this skill
- IOD 505 - 在給出新的、簡單的數據信息時，分析所呈現的信息。 Study this skill
科學探究
- SIN 501 - 理解複雜的實驗設計。 Study this skill
- SIN 502 - 預測實驗中額外測試或測量的結果。 Study this skill
- SIN 503 - 確定能產生指定結果的實驗條件。 Study this skill
模型、推斷和實驗結果的評估
- EMI 501 - 確定哪種簡單的假設、預測或結論與兩個或多個數據展示、模型和/或文本中的信息一致或不一致。 Study this skill
- EMI 502 - 判斷所呈現的信息或新信息是否支持或反駁某個簡單的假設或結論，並說明原因。 Study this skill
- EMI 503 - 識別模型的優缺點。 Study this skill
- EMI 504 - 確定哪些模型受到新信息的支持或削弱。 Study this skill
- EMI 505 - 確定哪些實驗結果或模型支持或反駁某個假設、預測或結論。 Study this skill
一旦該分數段穩定
當您的兒子或女兒能夠穩定地獲得 24-27 分時，下一層新標準就位於下一頁。 繼續學習如何獲得 28-32 分。