小組輔導課程對 ACT® 考試值得嗎？
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
簡介
小組輔導本身就非常有價值。在選擇 ACT® 小組輔導還是其他方式時，需要權衡與其他幾名學生一起上課的價值。其他方式是什麼？可能是 私人輔導，也可能是自學。
家長讓孩子報名參加小組輔導班或課程，是為了確保孩子能得到一些幫助。小組課程的形式不允許導師提供太多針對性的幫助，我將在本文中深入解釋。如果你仍在權衡更重要的問題——ACT 輔導是否真的值得，請先從那裡開始。
很難開展一個所有學生都在同一水平線上的小組班。課程往往非常泛泛，幾乎沒有時間幫助任何個體學生解決比基礎到中等信息更複雜的問題。經過深思熟慮後，我意識到在網上免費發布這些信息能為大多數家庭提供更好的價值。
本文內容
我將 1) 解釋為什麼大多數家庭無法從小組輔導班或課程中獲得價值，以及 2) 免費提供學生可以從小組輔導課程中學到的信息。這樣，每個人都可以決定支付小組輔導費用會帶來什麼好處（如果有的話）。
關於我：
除了我的輔導和寫作技巧之外，我還曾飛往全國各地舉辦小組集訓營。我也曾在幾個月的時間裡在網上直播教授小組課程。在向各種背景的學生提供高價值課程方面，我有着豐富的經驗。這些經歷塑造了我對這個話題的看法。
小組輔導課程
小組輔導班通常以以下兩種方式之一運作：
1) 幾個月內每周同一天晚上上課。 2) 為期一到兩天的「集訓營」，通常在週末。
班級人數通常不少於 20 人，甚至可達 50 人。無論是線上直播還是面對面授課，都能取得成功。
我做過上述所有形式的組合。這些課程的氛圍非常好。你真的能感覺到學生們得到了幫助，並且很高興能獲取這些知識。
當我最初著手為小組輔導制定教學大綱時，我意識到在課堂或集訓營中可行涵蓋的所有信息都已經在網上了。問題有兩個方面。第一是將信息組織成整潔的格式，以便學生知道自己得到了很好的建議。第二是確保這些信息是頂級的、高品質的材料。
小組輔導材料一覽
在班級人數至少有 20 人的情況下，不可能把過多的精力放在一個學生身上，否則就會忽視教室裡的其他每一個人。這對其餘人來說顯然是不公平的。
相反，小組課僅限於複習一般信息。太基礎了，大家都已經知道了；太深奧了，那又不是至少 90% 的學生來到這裡的真正目的。
那麼，「ACT® 考試精選重點」通常如下所示。
英語
本部分的這些規則在高中是不教的。公立學校、私立學校、國內還是國際學校——幾乎沒有人教這些東西。這就是為什麼大多數學生在英語方面需要一些幫助。
標點符號
學生通常對句群結構有足夠的了解來學習這個主題。他們只是不習慣英語中的標點符號規則被如此嚴格地應用。這正是 ACT® 英語考試考核的重點：對英語語法進行有條理、基於規則的應用。
逗號規則
逗號遵循與標點符號幾乎相同的邏輯。雖然有幾種不同的規則，但在英語考試中的應用同樣嚴格。
保留/刪除
這種類型的問題涉及修辭，即使用詞彙來創造某種效果。學生通常很容易掌握這一點。這裡也涉及一點策略。
中心思想
英語考試中每個部分通常有 1 個中心思想問題，總共 5 個。這並算不上是決定分數的關鍵點數。但大多數學生往往會做錯這些題，因此我們會複習這些問題並討論一些解題策略。
數學
很多學生錯誤地認為自己不擅長數學。ACT® 考試涉及的數學內容很少超過 11 年級水平。大多數學生實際上要麼在讀題上面臨困難（因為他們不習慣看到這種形式的數學測試），要麼分不清正負號（因為 ACT® 數學考試試圖通過這種方式來誤導學生）。
仔細讀題
ACT 數學考試在相當一部分數學題上方放了一段左右的信息。通常，問題中包含了解決該題至關重要的信息。學生如果只看題目而不讀懂完整的問題，就會因為無法解答而感到沮喪。
我們首先要做的事情之一就是分析一道題，向他們展示 ACT® 考試特有的內在邏輯。完成後，學生的信心會得到很大的提升。許多學生在數學的這個主題上需要幫助。
正負號數字
這是一種高級的說辭，意思就是分清正負號。在 ACT® 數學考試的每個難度級別中（題目從 1 到 60 逐漸變難），整道題裡都嵌入了幾何的正負號。我們接下來要複習內容之一，就是不同難度的題目是如何取決於學生是否在整個解題過程中正確處理了這些符號的。
幾何複習
複習幾何非常重要。大多數學生都學過很多幾何知識，但可能在某些主題上有點生疏。小組輔導課程留有足夠的時間來複習基礎公式。
不等式/絕對值
出於幾個原因，這些主題是放在一起的。它們總會出現在數學考試中。學生對如何解決這些問題有一定了解。但 ACT® 考試通過要求學生繪製不等式圖表以及較少出現的絕對值圖表，使得這個主題變得更難。有時還會涉及正負號。大多數學生可以通過學習這些主題獲得幾分。
基礎三角函數
基礎三角函數是大多數學生輕鬆獲得一兩分的簡便方法。ACT® 考試利用三角函數概念來提問代數問題。因此，考試不是讓學生求出一個具體的數值，而是要求學生將方程推導到最終解答之前（但不包括求解出結果）。
學過三角函數的學生有時會感到困惑，因為他們可以輕鬆解決這些問題——但選項實際上並沒有反映出最終的完整求解結果。
沒學過三角函數（或預備微積分）的學生可能會被這些題目嚇倒。一旦他們看到我們只是在應用 SOHCAHTOA 的基本原理，這些學生也能輕鬆拿到幾分。
PIN 與 PIA
這是兩個相當巧妙的策略，它們利用標準化考試的形式反制考試本身。由於標準化考試必須在選項中提供確確的數值，有時你可以利用這些選項來解決問題，而不是推導所有的數學步驟。這種方法能讓學生快速拿到很多分數。
閱讀
如果您的孩子不是個非常喜歡閱讀的人，這也沒關係——這是唯一一個稍微運用策略就能產生巨大作用的部分。如果您的兒子或女兒確實喜歡閱讀，那自然太棒了，因為這能幫助他們獲得更高的分數。
文章順序
ACT® 閱讀考試中的每篇文章都自然地更適用某些題型。第一篇文章總是文學類，往往有更多的中心思想題。最後一篇文章總是自然科學類，往往有更多的行號定位題，而中心思想題較少。
由於所有題目的分值相同，先解答學生認為較容易的某個部分是提高分數的有效方法。
題目順序
學生解答題目的順序可以讓整個閱讀考試變得輕鬆得多。通常情況下，學生會按數字順序從 1 解答到 10，因為順理成章嘛。但如果他們從行號定位題開始，隨着解答逐步變難的題目，他們會對文章有更深入的理解。
中心思想中心思想題通常（但並非總是）是每篇文章的第一道題。對於學生來說，剛讀完文章就立即嘗試回答中心思想題可能會非常困難、令人困惑且耗費時間。與其這樣做，我更傾向於幫助學生以更適合自己的方式，更輕鬆地回答單篇文章中的所有問題。這意味著幫助每位學生親自落實這些閱讀策略。
文章示例：
我也喜歡讓學生幫我一起分析一個文章示例，這樣他們能在做閱讀考試時建立更多信心。我們通常按以下順序解題：
- 行號定位題
- 細節題
- 中心思想題
循序漸進地過渡到閱讀考試中更抽象的題型，可以建立起極大的信心。
科學
一些學生感到非常焦慮，因為這個部分在技術上被稱為「科學考試」。我向他們保證，儘管它寫著科學，但幾乎沒有需要他們死記硬背的科學知識。
圖表與數據表
首先，我們來看圖表和數據表。這構成了 ACT® 科學考試的大部分題目。這些題型需要學生去讀取標籤、圖例和座標軸。一旦我們把內容拆解開來，對大多數學生來說通常是非常直白易懂的。
內插法/外推法
除了查看圖表和數據表之外，科學考試還希望學生能在數值之間進行推理解答。所以，如果一個球沿著 10 度的斜坡滾下且速度為 10 mph，而同一個球沿著 20 度的斜坡滾下且速度為 20 mph，那麼如果同一個球沿著 15 度的斜坡滾下，它的速度會有多快呢？
實際問題比上面的例子稍微複雜一些，但幅度並不大。這是 ACT® 科學考試中非常常見的一種題型。
科學結論的有效性
這是一種常見的題型，不過其出現頻率遠低於上述兩種。舉個例子：如果一組科學家正在研究濕度，ACT® 考試可能會問為什麼科學家沒有在下雨天測量降水量。答案是因為雨水會干擾濕度的讀數。
ACT® 科學考試不會在文章或圖表的任何地方直接給出這個答案。考試希望學生思考實驗的含義，以及為了檢驗假設而設計的測量方式。這樣看來的話，大多數學生會覺得這些問題很直觀。
外部科學知識
ACT® 科學考試中包含一些外部科學知識。一個例子是：水在攝氏多少度時結冰？0 攝氏度。這種外部科學知識很少重複出現，而且在一份試卷中最多只佔一題——可能極其罕見的情況下會有 2 道題。
我最好的建議是在學生科學分數達到 32 分以上時再來擔心這個主題。在這種情況下，他們可以做更深入的轉研。特別推薦《官方 ACT® 科學指南》。否則，為了在這類題型中拿到極少的分數而花費大量的複習時間，對大多數學生來說並不劃算。
小組輔導總結
講授所有這些主題很容易就需要耗費 8 個小時。此外還有指導練習和學生提問的時間。一切對學生來說都可以是非常寶貴的。
但是這些信息是非常標準化的。它同樣可以很容易地免費放到網上，供學生在閒暇時學習。
既然我的網站上已經提供了這些信息，就很難再找藉口向家長收取小組課程費用了。當被問及近期是否會開設小組課時，我會引導家長閱讀我的終極自學指南。在我看來，其學習效果至少同樣好，甚至更好。這樣你們家庭就能省下可以用於其他地方的錢。
私人輔導的好處
如果您能深思熟慮地對待私人輔導，您可以讓您家庭的時間和金錢發揮更大的作用。
讓我先猜猜您可能在想什麼。按每小時計算，私人輔導的成本可能與小組輔導一樣貴，甚至更貴。從純金錢角度來看，這種計算是正確的。但是。
許多學生通過自學就能獲得與小組輔導相同的效果。從這個意義上說，將小組輔導與私人輔導進行對比並不是對等的比較。兩者的學習目標是不同的。
我來解釋一下。大多數學生在尋求私人輔導之前應該對自己在 ACT® 考試中的能力有所了解。我的網站提供了免費的個性化學習計劃和複習資源。
自學可以讓您的兒子或女兒以極低甚至零成本去學習他們能掌握的內容。然後，私人導師可以專門幫助解決孩子不懂的領域，或者他們甚至不知道自己不懂的領域。
小組輔導的學習目標可以通過自學來實現。如果您的兒子或女兒有疑問，無法保證他們在小組輔導期間能獲得足夠的關注。在您的許可下，學生始終可以 100% 匿名發布關於任何相關主題的問題。我可以回答，其他人也可以回答。
您的孩子需要幫助的任何其他需要比小組輔導課程提供更多時間和專業知識的內容，才是私人 1對1 輔導的目的所在。
如果您正在權衡這種 1對1 幫扶應該在哪裡進行，這裡有為什麼線上輔導往往優於本地導師的原因。
為什麼我不提供小組輔導
我最關心的是為辛勤付出的家庭提供價值。有幾個原因讓我認為小組輔導並不符合大多數家庭的最佳利益。其中一些正如上面所概述的那樣，屬於無法提供任何針對性、個性化幫助的根本性問題。
我不提供小組輔導的另一個主要原因如下。由於主持大型小組輔導課程，我獲得了幾家不同公司的極高評價。但是，我們在小組輔導中實現的任何目標，我完全可以通過免費的形式來提供。而這也正是我的做法。
家長們還覺得把孩子送到小組集訓營或大班上課會有所幫助。這完全沒錯，確實會有幫助。與私人輔導相比，他們的經濟成本顯得微不足道。讓孩子參加小組輔導課程可以讓你覺得盡到了全方位的努力。
算一算這筆帳。假設您拿到了一個划算 的價格，花 250 美元送孩子去參加一個集訓營。您是這樣做的 20 個家庭之一。您計算一下：250 美元上 8 小時的課，合算下來大約是每小時 31 美元——綜合來看，這並不算糟。
為了對比 1對1 輔導的價格，這裡有關於ACT 輔導實際費用的完整明細。
輔導中心賺了 5,000 美元。這還是低端的。有些地方甚至招收多達 50 名學生，也就是說一節小組課就能賺 10,000 美元。如果這些在小組課程中講授的內容無法通過更優質的異步、線上、免費的形式來提供的話，這對大家來說本是一件皆大歡喜的好事。
家長們經常問我是否打算舉辦小組課。這樣做對我來說顯然有明顯的經濟利益。但我目前的決定是不開小組課。家長們尋求的是物有所值。我們在小組課上能做到的事情，在我的這個網站上完全可以免費做到。
做良心買賣對我而言很重要。不開設小組課就是我堅守這一價值觀一種方式。
結論
小組輔導對學生來說可以是有價值的。我已經在線上免費提供了所有編些信息（甚至更多），以便家庭可以省下原本會花在 ACT® 考試課程或小組輔導班上的錢。
當談到來自導師個性化、1對1 的專家建議時，其價值是小組課無法比擬的。我設計了自己的輔導計劃，旨在為辛勤付出的家庭提供最大的可能收益，從而讓他們兒子或女兒的私人輔導價值實現最大化。
您怎麼看？是否存在小組輔導比自學更有價值的情況？如果有，具體是哪些情況？