ACT Sınavından 20–23 Arası Bir Skor Nasıl Alınır?
Read time: 9 min · Last updated: June 14, 2026
Nasıl 20 alırım? 21? 22? 23? Bu sayfa her dört soruya da cevap veriyor; çünkü ACT aslında puan puan ilerlemez, belirli puan aralıklarında (bantlarda) çalışır. 20–23 puan aralığı, tek bir ders müfredatı tabanına ve tek bir beceri setine sahip homojen bir gruptur. Bu sayfa, bölüm puanı bu aralıkta olan veya bu aralığın altında olup buraya tırmanmaya çalışan öğrenciler içindir.
İlk olarak, raporlama kategorilerine göre kırılmış gerçek, resmi bir skora ihtiyacınız var. Bu olmadan, göremediğiniz bir hedef tahtasına dart atıyorsunuz demektir. Önce ücretsiz resmi deneme sınavı çözün, ardından sınavı puanlamak ve sonucu kategorilere ayırmak için benim ACT tanı testi kılavuzumu kullanın. Rapordaki kategori isimleri size hala karmaşık bir terim yığını gibi geliyorsa, işe ACT raporlama kategorileri açıklaması ile başlayın.
Bu puan aralığında olmak, bir öğrencinin her alanda tamamen "22" seviyesinde olduğu anlamına neredeyse hiç gelmez. Çoğunlukla bir veya iki bölümde 20–23 aralığında, diğerlerinde ise daha yüksek veya daha düşüktürler. Bu yüzden bölüm bölüm çalışın. Aşağıda, ACT'nin yayınladığı ve sonuç raporunda basılan kategoriler altında gruplanmış kesin beceriler yer almaktadır. Buradaki her şey, ACT'nin kendi Üniversite ve Kariyer Hazırlık Standartları dokümanından alınan resmi ifadelerdir. Her kategoriden sonra, tam olarak o becerileri geliştiren ücretsiz ders sayfalarının bağlantılarını ekledim.
Bu aralık bu puan kümesinin giriş noktası olduğundan, aşağıdaki her kategori tam kümülatif yığını sırasıyla gösterir: temel 13–15 becerileri, 16–19 becerileri ve 20–23 becerileri. Bu puan bandını hedefleyen bir öğrencinin hepsine ihtiyacı vardır. Çocuğunuz bu setin tamamını mükemmel şekilde öğrendiğinde, bir sonraki durak sadece o yüksek banda özel yeni becerileri gösteren 24–27 puan nasıl alınır sayfasıdır.
İngilizce: 20–23 Puan Seviyesindeki Beceriler
İngilizce sonuç raporu her şeyi üç kategori altında gruplar: Yazı Üretimi, Dil Bilgisi ve Standart İngilizce Kuralları. Aşağıdaki her liste temel becerilerden başlayıp 20–23 bandına kadar uzanır. Konu bazlı tam döküm ve ücretsiz pratikler için ACT İngilizce kılavuzuna göz atın.
Yazı Üretimi
- Metindeki bir kısmı, makalenin konusuyla açıkça ilgisiz olduğu için silmek
- Basit anlatı makalelerinde zaman ilişkileri kurmak için geçiş sözcüklerine veya ifadelerine ihtiyaç olup olmadığını belirlemek (örn. then, this time)
- Metindeki bir kısmı, makalenin odağıyla açıkça ilgisiz olduğu için silmek
- Amaç basit olduğunda bir sözcük veya ifadenin amacını belirlemek (örn. bir kişiyi tanımlamak, temel bir terimi tanımlamak, yaygın sıfatlar kullanmak)
- Basit bir makalenin net ve doğrudan bir amaca ulaşıp ulaşmadığını belirlemek
- Bir paragraftaki cümle için en mantıklı yeri belirlemek
- Bir paragrafa veya makaleye basit bir sonuç sağlamak (örn. makalenin ana fikirlerinden birini ifade etmek)
- Malzemenin makalenin odağı açısından uygunluğunu belirlemek
- Amaç net olduğunda bir sözcük veya ifadenin amacını belirlemek (örn. bir kişiyi tasvir etmek, örnekler vermek)
- Net ve doğrudan bir amacı gerçekleştirmek için bir sözcük, ifade veya cümle kullanmak (örn. bir duyguyu veya tutumu aktarmak)
- Net mantıksal ilişkiler kurmak için geçiş sözcüklerine veya ifadelerine ihtiyaç olup olmadığını belirlemek (örn. first, afterward, in response)
- Net bir makalede bir cümle için en mantıklı yeri belirlemek
- Net bir paragrafa giriş sağlamak
- Bir paragrafa veya makaleye net bir sonuç sağlamak (örn. makalenin ana fikrini veya fikirlerini özetlemek)
- Mantık gerekçesiyle net bir paragraftaki cümleleri yeniden düzenlemek
Drill these skills: ana fikir ve amaç, cümlelerin mantıksal sırası, tutuldu veya silindi, and sorulan soruyu cevaplamak.
Dil Bilgisi
- Açık mantık hataları yaratan belirsiz, hantal ve kafa karıştırıcı anlatımları düzeltmek
- Gereksiz yere tekrarlanan ve laf kalabalığı içeren kısımları silmek
- Makalenin stilinden ve tonundan belirgin şekilde sapan ifadeleri düzeltmek
- Sorun tek bir ifade içinde yer aldığında gereksiz ve uzun uzadıya yazılmış kısımları silmek (örn. "alarmingly startled," "started by reaching the point of beginning")
- Makalenin stilinden ve tonundan sapan ifadeleri düzeltmek
- Cümlecikler arasında doğrudan mantıksal bağlar oluşturmak için bağlaçlara ihtiyaç olup olmadığını belirlemek
- Kelime bilgisi nispeten yaygın olduğunda, cümlenin içeriği açısından en uygun sözcük veya ifadeyi kullanmak
Drill these skills: kelime seçimi and en basiti en iyisidir (gereksiz tekrar & laf kalabalığı).
Standart İngilizce Kuralları
- Basit cümlecikleri birleştirmek için noktalama işaretlerine veya bağlaçlara ihtiyaç olup olmadığını belirlemek
- Bir cümledeki basit cümlecikler arasında veya bitişik basit cümleler arasında uygunsuz fiil zamanı (tense) kaymalarını fark etmek ve düzeltmek
- Düzensiz ama yaygın olarak kullanılan fiillerin geçmiş zaman ve geçmiş zaman sıfat-fiil (past participle) biçimlerini oluşturmak
- Karşılaştırma (comparative) ve üstünlük (superlative) sıfatları oluşturmak
- Temel anlam sorunları yaratan virgülleri silmek (örn. fiil ile doğrudan nesne arasında)
- Kulağa hantal gelen cümle parçalarını, birleşik cümleleri ve açıkça hatalı yan cümle bağlantılarını düzeltmek için noktalama işaretlerine veya bağlaçlara ihtiyaç olup olmadığını belirlemek
- Tüm cümlenin anlamı dikkate alınması gerektiğinde fiil zamanı ve çatısındaki (voice) uygunsuz kaymaları fark etmek ve düzeltmek
- Belirli bir durumda sıfat formunun mu yoksa zarf formunun mu gerektiğini belirlemek
- Doğrudan özne-fiil uyumunu (subject-verb agreement) sağlamak
- Doğrudan zamir-öncül uyumunu (pronoun-antecedent agreement) sağlamak
- Basit bağlamlarda deyimsel olarak uygun edatlar (prepositions) kullanmak
- Sıkça karıştırılan kelime çiftlerinde uygun kelimeyi kullanmak (örn. there ve their, past ve passed, led ve lead)
- Cümle akışını belirgin şekilde bozan virgülleri silmek (örn. niteleyici ile nitelenen unsur arasında)
- Net durumlarda uygun noktalama işaretleri kullanmak (örn. bir serideki basit ögeler)
- Cümle yapısındaki belirgin bozuklukları fark etmek ve düzeltmek (örn. sıfatların yanlış yerleştirilmesi, sıfat-fiil öbeği parçaları, eksik veya yanlış ilgi zamirleri, askıda kalan niteleyiciler, basit bir fiil serisinde paralellik eksikliği)
- Bağlama göre doğru karşılaştırma veya üstünlük sıfat/zarf formunu kullanmak (örn. "He is the oldest of my three brothers")
- Özne ve fiil arasında bazı metinler olduğunda özne-fiil uyumunu sağlamak
- Özellikle fiillerle kombinasyon halinde deyimsel olarak uygun edatlar kullanmak (örn. long for, appeal to)
- Deyimsel İngilizceden sapan ifadeleri fark etmek ve düzeltmek
- Cümlenin yanlış anlaşılması, noktalanması gereken bir duraksama düşündürdüğünde virgülleri silmek (örn. fiil ile doğrudan nesne cümleciği arasında)
- Çoğul isimler oluşturmak için yanlış kullanılan kesme işaretlerini (') silmek
- Açık belirsizlikleri önlemek için virgül kullanmak (örn. yanlış okuma olasılığı olduğunda uzun bir giriş ögesini cümlenin geri kalanından ayırmak için)
- Basit ara sözleri ayırmak için virgül kullanmak
Drill these skills: virgüller, kesme işaretleri, noktalama işaretleri, ortaçlar & niteleyiciler, karşılaştırma & üstünlük, edatlar, who vs. whom, zamir öncülleri, and sayılabilen isimler.
Matematik: 20–23 Puan Seviyesindeki Beceriler
Matematik biraz daha farklı raporlanır. Beş kategori - Sayı ve Nicelik, Cebir, Fonksiyonlar, Geometri ve İstatistik ve Olasılık - İleri Matematiğe Hazırlık adı verilen tek bir çatı altında toplanır. Raporda ayrıca Temel Becerileri Entegre Etme ve Modelleme adında iki kategori daha görünür ancak ACT bunları net beceri kodlarıyla eşleştirmez: Modelleme, diğer beş kategorideki gerçek dünya sorularından çift sayılır; Temel Becerileri Entegre Etme ise daha yüksek karmaşıklıkta test edilen önceki matematik konularıdır (oranlar, yüzdeler, alan, ortalamalar). Dolayısıyla aşağıdaki beceriler, temel seviyeden 20–23 seviyesine kadar uzanan beş eşleştirilebilir kategoriye göre düzenlenmiştir; IES ve Modelleme bunların arasına dağılmıştır. ACT matematik kılavuzu tam olarak bu konular etrafında şekillenmiştir.
Sayı ve Nicelik
- Tam sayılar ve ondalık sayılarla tek işlemli hesaplama yapmak
- Eşdeğer kesirleri ve en sade haldeki kesirleri tanımak
- Pozitif rasyonel sayıları (tam sayı, kesir, ondalık sayı ve karışık sayı olarak ifade edilen) sayı doğrusunda yerleştirmek
- Bir sayının tek basamaklı çarpanlarını tanımak
- Bir rakamın basamak değerini belirlemek
- Rasyonel sayıları sayı doğrusunda yerleştirmek
- Yuvarlama, ondalık sayıların sıralanması, kalıp tanımlama, asallar ve en büyük ortak bölen gibi temel sayı kavramları hakkında bilgi göstermek
- Üsleri kullanarak 10'un pozitif kuvvetlerini yazmak
- Sayı doğrusunda uzunluk kavramını kavramak ve iki nokta arasındaki mesafeyi bulmak
- Mutlak değeri mesafe cinsinden anlamak
- Koordinat düzleminde aynı x-koordinatına veya y-koordinatına sahip iki nokta arasındaki mesafeyi bulmak
- Tam sayı girdilerine sahip iki matrisi toplamak
Drill these skills: sayı tanımları, kesirler, üsler, bilimsel gösterim, işlem sırası (PEMDAS), pozitif & negatif işaretler, and matrisler.
Cebir
- Temel ifadeler hakkında bilgi göstermek (örn. toplam ifadesini b + g olarak tanımlamak)
- a ve b'nin tam sayı veya ondalık sayı olduğu x + a = b biçimindeki denklemleri çözmek
- İfadeleri değerlendirmek için bilinmeyen niceliklerin yerine tam sayıları koymak
- Tam sayı veya ondalık sayı cevapları almak için tek adımlı denklemleri çözmek
- Benzer terimleri birleştirmek (örn. 2x + 5x)
- Bilinmeyen niceliklerin yerine tam sayıları koyarak cebirsel ifadeleri hesaplamak
- Basit cebirsel ifadeleri toplamak ve çıkarmak
- Rutin birinci derece denklemleri çözmek
- İki binom ifadeyi çarpmak
- Basit eşitsizlikleri sayı doğrusundaki grafikleriyle eşleştirmek (örn. x ≥ −3/5)
- Eğim (slope) hakkında bilgi göstermek
Drill these skills: eğim, eşitsizlikler, kuadratikler & binomlar, hız & oran, yüzde, and denklemsiz problemler.
Fonksiyonlar
- Terimler arasında sabit bir artış veya azalış olan örüntüler için verilen örüntüyü birkaç terim uzatmak
- Terimler arasında sabit bir çarpan olan örüntüler için verilen örüntüyü birkaç terim uzatmak
- Fonksiyon notasyonu ile ifade edilen doğrusal ve ikinci derece fonksiyonları tam sayı değerlerinde hesaplamak
Drill these skills: fonksiyonlar & fonksiyon notasyonu and aritmetik & geometrik diziler.
Geometri
- Geometrik bir şekildeki diğer uzunluklara dayanarak bir doğru parçasının uzunluğunu tahmin etmek
- Aynı yönde giden diğer doğru parçalarının uzunluklarına dayanarak bir doğru parçasının uzunluğunu hesaplamak (örn. üst üste binen doğru parçaları ve yalnızca dik açıları olan çokgenlerin paralel kenarları)
- Bir ölçüm sistemi içinde para ve uzunluk, ağırlık, kütle ve zaman birimleri arasında yaygın dönüşümler yapmak (örn. dolardan on sente, inçten fite ve saatten dakikaya)
- Paralel doğrularla ilişkili açılar hakkında biraz bilgi göstermek
- Tüm kenar uzunlukları verildiğinde çokgenlerin çevresini hesaplamak
- Tam sayı boyutları verildiğinde dikdörtgenlerin alanını hesaplamak
- Birinci bölgedeki (quadrant) noktaların yerini bulmak
- Bir açının ölçüsünü bulmak için paralel doğruların özelliklerini kullanmak
- Temel açı özellikleri ve özel açı ölçüleri toplamları (örn. 90°, 180° ve 360°) hakkında bilgi göstermek
- Basit problemlerde üçgenlerin ve dikdörtgenlerin alanını ve çevresini hesaplamak
- Yalnızca çok basit hesaplamalar söz konusu olduğunda bir dik üçgenin hipotenüs uzunluğunu bulmak (örn. 3-4-5 ve 6-8-10 üçgenleri)
- Gerekli tüm bilgiler verildiğinde geometrik formülleri kullanmak
- Koordinat düzleminde noktaların yerini bulmak
- Koordinat düzleminde noktaları yukarı, aşağı, sola ve sağa ötelemek (translate)
Drill these skills: açılar, üçgenler, çokgenler, hacim & genişlemeler, dörtgenler, uzaklık formülü, and öteleme, döndürme & yansıma.
İstatistik ve Olasılık
- Pozitif tam sayılardan oluşan bir listenin ortalamasını hesaplamak
- Temel bir tablo veya grafikten ilgili bir sayıyı çıkarmak ve bunu tek bir hesaplamada kullanmak
- Bir sayı listesinin ortalamasını hesaplamak
- Veri değerlerinin sayısı ve veri değerlerinin toplamı verildiğinde ortalamayı hesaplamak
- Temel tablo ve grafikleri okumak
- Temel bir tablo veya grafikten ilgili verileri çıkarmak ve bu verileri bir hesaplamada kullanmak
- Bir olayın olasılığı ile onun tümleyen olayı arasındaki ilişkiyi kullanmak
- Ortalama ve biri hariç tüm veri değerleri verildiğinde eksik veri değerini hesaplamak
- Verilerin bir gösteriminden diğerine dönüştürme yapmak (örn. sütun grafiğini daire grafiğine)
- Basit bir olayın olasılığını belirlemek
- Olayları diğer olayların kombinasyonları olarak tanımlamak (örn. ve, veya ve değil kullanarak)
- Basit sayma teknikleri hakkında bilgi göstermek
Drill these skills: ortalamalar, tablolar, diyagramlar & grafikler, olasılık & beklenen değer, faktoriyel, permütasyon & kombinasyon, and istatistik terimleri.
Okuma: 20–23 Puan Seviyesindeki Beceriler
Okuma raporu üç kategori kullanır: Ana Fikirler ve Detaylar, Anlatım ve Yapı, ve Bilgi ve Fikirlerin Entegrasyonu. 20–23 puan aralığı, bir öğrencinin üniversiteye hazırlık barajını (22) geçtiği ve temel okuma alışkanlıklarının sağlamlaştığı yerdir. Her liste temel becerilerden başlayıp bu banda kadar uzanır. ACT okuma kılavuzu bunların her birini daha da detaylı şekilde inceler.
Ana Fikirler ve Detaylar
- Bir metinde açıkça belirtilen temel gerçeklerin (örn. isimler, tarihler, olaylar) yerini bulmak
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda ana karakterler hakkında basit mantıksal sonuçlar çıkarmak
- Metinlerin konusunu belirlemek ve konuyu merkezi fikir veya temadan ayırt etmek
- Biraz zorlayıcı metinlerde bir olayın ne zaman (örn. ilk, son, önce, sonra) meydana geldiğini belirlemek
- Metindeki tek bir cümle içinde basit neden-sonuç ilişkilerini belirlemek
- Biraz zorlayıcı metinlerde cümle ve paragraf düzeyinde basit detayların yerini bulmak
- Biraz zorlayıcı metinlerde basit mantıksal sonuçlar çıkarmak
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda net paragraflardaki belirgin bir merkezi fikri tanımlamak
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda ana karakterler arasında net karşılaştırmalı ilişkiler tanımlamak
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda tek bir paragraf içinde basit neden-sonuç ilişkilerini tanımlamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde önemli detayların yerini bulmak
- Biraz zorlayıcı metinlerde mantıksal sonuçlar çıkarmak
- Daha zorlayıcı metinlerde basit mantıksal sonuçlar çıkarmak
- Biraz zorlayıcı metinlerde kullanılan bazı ifadeleri kendi kelimeleriyle açıklamak (parafraz etmek)
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda net paragraflardaki merkezi bir fikri anlamak/çıkarsamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde veya bunların paragraflarında net bir merkezi fikir veya temayı tanımlamak
- Biraz zorlayıcı metinlerdeki temel destekleyici fikirleri ve detayları özetlemek
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda basit olay dizilerini sıralamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde net karşılaştırmalı ilişkileri tanımlamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde net neden-sonuç ilişkilerini tanımlamak
Drill these skills: ana fikir & tema, çıkarımlar & sonuçlar, bilgiyi özetleme, and ilişkiler.
Anlatım ve Yapı
- Tanıdık bir sözcük veya ifadenin ve basit betimleyici dilin altındaki anlamı kavramak
- İşlev belirtildiğinde veya net olarak gösterildiğinde, metindeki bir veya daha fazla cümlenin tüm metinle nasıl ilişkili olduğunu analiz etmek
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda bir yazarın veya anlatıcının net niyetini fark etmek
- Etki basit olduğunda, biraz zorlayıcı metinlerde belirli bir sözcük veya ifade seçiminin anlamı veya tonu nasıl şekillendirdiğini analiz etmek
- Metinde kullanıldığı haliyle temel mecazi dili yorumlamak
- İşlev basit olduğunda, biraz zorlayıcı metinlerde bir veya daha fazla cümlenin tüm metinle nasıl ilişkili olduğunu analiz etmek
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda net paragrafların belirgin bir işlevini tanımlamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde bir yazarın veya anlatıcının net niyetini fark etmek
- Biraz zorlayıcı metinlerde belirli bir sözcük veya ifade seçiminin anlamı veya tonu nasıl şekillendirdiğini analiz etmek
- Biraz zorlayıcı metinlerde kullanılan kelime ve ifadelerin çoğunu, teknik, yan ve mecazi anlamları belirlemek dahil olmak üzere yorumlamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde bir veya daha fazla cümlenin tüm metinle nasıl ilişkili olduğunu analiz etmek
- Biraz zorlayıcı edebi anlatılarda net paragrafların işlevini çıkarsamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde paragrafların net bir işlevini tanımlamak
- Biraz zorlayıcı metinlerin genel yapısını analiz etmek
- Biraz zorlayıcı metinlerin net bir amacını ve bu amacın içeriği ve stili nasıl şekillendirdiğini tanımlamak
- Biraz zorlayıcı metinlerde bakış açısını anlamak
Drill these skills: bağlam içinde kelimeler & ifadeler, retorik etki & metin yapısı, amaç & bakış açısı, and bilgi kaynakları.
Bilgi ve Fikirlerin Entegrasyonu
- İlişki net şekilde gösterildiğinde, metindeki bir veya daha fazla cümlenin bir iddia için nasıl gerekçeler sunduğunu veya bir iddiayı nasıl desteklediğini analiz etmek
- İki metin arasında basit karşılaştırmalar yapmak
- İlişki basit olduğunda, biraz zorlayıcı metinlerde bir veya daha fazla cümlenin bir iddia için nasıl gerekçeler sunduğunu veya bir iddiayı nasıl desteklediğini analiz etmek
- İki metin arasında net ve doğrudan karşılaştırmalar yapmak
- Biraz zorlayıcı metinlerde bir veya daha fazla cümlenin bir iddia için nasıl gerekçeler sunduğunu veya bir iddiayı nasıl desteklediğini analiz etmek
- Biraz zorlayıcı metinlerde net bir merkezi iddiayı tanımlamak
- İki edebi anlatıdan alınan bilgileri kullanarak mantıksal sonuçlar çıkarmak
Drill these skills: argüman oluşturma, yazarın iddiaları, and kanıt & bağlantılar.
Fen Bilimleri: 20–23 Puan Seviyesindeki Beceriler
Fen Bilimleri raporu üç kategoriye sahiptir: Verilerin Yorumlanması, Bilimsel Araştırma ve Modellerin, Çıkarımların ve Deneysel Sonuçların Değerlendirilmesi. Fen bölümü neredeyse hiç teorik bilim içeriğini test etmez; daha ziyade bir öğrencinin verileri, deneyleri ve çelişen modelleri nasıl okuduğunu test eder. Her liste temel becerilerden başlayıp 20–23 bandına kadar uzanır. ACT fen bilimleri kılavuzu ebeveynlerin en sık yanlış anladığı bölümü kapsar.
Verilerin Yorumlanması
- Basit bir veri sunumundan (örn. basit bir besin ağı diyagramı) tek bir veri parçasını seçmek
- Bir tablo, grafik veya diyagramın temel özelliklerini (örn. ölçü birimleri) belirlemek
- Basit bir veri sunumunu açıklayan metinde temel bilgileri bulmak
- Basit bir veri sunumundan iki veya daha fazla veri parçasını seçmek
- Temel bilimsel terminolojiyi anlamak
- Karmaşık bir veri sunumunu açıklayan metinde temel bilgileri bulmak
- Basit bir veri sunumunda bir değişkenin değeri değiştikçe diğer değişkenlerin değerlerinin nasıl değiştiğini belirlemek
- Karmaşık bir veri sunumundan (örn. faz diyagramı) veri seçmek
- Basit bir veri sunumundaki verileri karşılaştırmak veya birleştirmek (örn. bir tablodaki verileri sıralamak veya toplamak)
- Bilgileri bir tablo, grafik veya diyagrama dönüştürmek
- Bir tablo veya grafikteki verileri kullanarak basit bir enterpolasyon (iç değer bulma) veya basit bir ekstrapolasyon (dış değer bulma) yapmak
Drill these skills: verileri analiz etme, enterpolasyon & ekstrapolasyon, and matematiksel akıl yürütme.
Bilimsel Araştırma
- Basit bir deneyi açıklayan metinde temel bilgileri bulmak
- Basit bir deneyde kullanılan araçları ve araçların işlevlerini anlamak
- Basit bir deneyde kullanılan yöntemleri anlamak
- Karmaşık bir deneyde kullanılan araçları ve araçların işlevlerini anlamak
- Karmaşık bir deneyi açıklayan metinde temel bilgileri bulmak
- Basit bir deneysel tasarımı anlamak
- Karmaşık bir deneyde kullanılan yöntemleri anlamak
- Bir deneyde kontrol grubunu (control) belirlemek
- Deneyler arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemek
- Hangi deneylerin belirli bir araç, yöntem veya tasarım yönünü kullandığını belirlemek
Drill these skills: deney tasarımı.
Modellerin, Çıkarımların ve Deneysel Sonuçlerin Değerlendirilmesi
- Bir modelde (kavramsal) temel bilgileri bulmak
- Bir modeldeki çıkarımları/etkileri belirlemek
- Hangi modellerin belirli temel bilgileri sunduğunu belirlemek
- Hangi basit hipotez, tahmin veya sonucun bir veri sunumu, model veya metindeki bilgiyle tutarlı olduğunu (veya olmadığını) belirlemek
- Bir modeldeki temel varsayımları belirlemek
- Hangi modellerin belirli bilgileri ima ettiğini belirlemek
- Modeller arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları belirlemek
Drill these skills: sonuçlar ve tahminler and bilimsel bilgilerin geçerliliği.
Bu Liste ile Ne Yapılmalı?
Bunların hepsini birden geliştirmeye çalışmayın. Çocuğunuzun kategori dökümünü alın, en çok puanı kaybettikleri bir veya iki kategoriyi bulun ve bu beceriler otomatik hale gelene kadar onlar üzerinde çalışın - ardından tekrar test edin. Bu hedefli yaklaşım metodun tamamıdır ve ana kılavuz olan ACT skorunuzu nasıl yükseltirsiniz sayfasında eksiksiz anlatılmaktadır. Her şeyden önce, çocuğunuzun gerçekte hangi skora ihtiyacı olduğunu netleştirdiğinizden emin olun, çünkü listedeki okullar için 23 puan zaten barajı geçmesini sağlayabilir.
Bu puan bandı sağlamlaştığında ve çocuğunuz gerçekten sürece dahil olduğunda, bir sonraki tırmanış 24–27 puana ulaşmaktır. Altyapı çalışmasını tamamladıysanız ve kalan eksikleri haritalandırmak için bir uzman desteği istiyorsanız, bir danışmanlık görüşmesi tam olarak bunun içindir.