Hoe behaal je een 33, 34, 35, of 36 op de ACT®
Read time: 5 min · Last updated: June 21, 2026
Hoe krijg ik een 33? Hoe krijg ik een 34? Hoe krijg ik een 35? Hoe krijg ik een perfecte 36?
Eerst heb je een officiële score nodig. Hier lees je hoe je die kunt opvragen – dus zorg ervoor dat je dat eerst doet. Je moet de score uitsplitsen per rapportagecategorie. Anders weet je niet in welke onderdelen je daadwerkelijk zwak bent, en gooi je als het ware darts naar un bord zonder dat je het doel kunt zien. Op dit niveau zijn de zwakke plekken klein en specifiek, dus het zien van het doel is hier belangrijker dan waar dan ook.
Vraag dus je officiële score op via die handleiding en bekijk daarna deze artikelen. Deze pagina gaat ervan uit dat je zoon of dochter een sectiescore heeft in het bereik van 33–36. Dat kan betekenen dat wiskunde op 33–36 staat, terwijl andere onderdelen hoger of lager zijn – gebruik deze pagina voor elk onderdeel dat in deze categorie valt.
Een opmerking over wat hier staat: deze pagina behandelt alleen de standaarden die nieuw zijn op het niveau 33–36. De vaardigheden onder de 33 worden als beheerst beschouwd. Als dat niet zo is, begin dan eerst met de 28-32 categorie, want alles hier bouwt voort op dat fundament. Dit is de hoogste categorie – er is geen pagina daarboven. Een student op dit niveau mist meestal geen inhoudelijke kennis; ze missen een handvol van de moeilijkste, meest integratieve vaardigheden, plus de consistentie om niet door slordigheid een punt te verliezen. Dat is vanaf hier het hele spel. De volgende stap is om te zien welke specifieke onderwerpen binnen die score het laagst zijn. Als het algebra is, bestudeer dan algebra hieronder. Als het meetkunde is, bestudeer dan meetkunde.
Engels
De gedrukte rapportagecategorieën voor Engels zijn Productie van schrijven (POW), Kennis van de taal (KLA) en Conventies van standaard Engels (CSE). De onderliggende TOD- en ORG-standaarden van de ACT vallen onder POW; KLA onder KLA; en SST, USG en PUN unter CSE.
Productie van schrijven
- TOD 701 — Het doel van een woord, frasa of zin identificeren wanneer het doel complex is (bijv. anticiperen op de behoefte van de lezer aan achtergrondinformatie) of un grondig begrip van de paragraaf en het essay vereist. Study this skill
- TOD 702 — Bepalen of een complex essay een specifiek doel heeft bereikt. Study this skill
- TOD 703 — Een woord, frasa of zin gebruiken om een complex doel te bereiken, vaak in het kader van de focus van het essay. Study this skill
- ORG 701 — De behoefte aan signaalwoorden of overgangsfrasen bepalen, op basis van een grondig begrip van de paragraaf en het essay. Study this skill
- ORG 702 — Zorgen voor een geavanceerde inleiding, conclusie of overgang binnen een paragraaf of essay, op basis van een grondig begrip van de paragraaf och het essay (bijv. de conclusie koppelen aan een van de hoofdbeelden van het essay). Study this skill
Kennis van de taal
- KLA 701 — Redundante en langdradige informatie verwijderen die geavanceerd taalgebruik of complexe concepten bevat, of wanneer de informatie overbodig is in het licht van de paragraaf of het essay als geheel. Study this skill
- KLA 702 — Het woord of de frasa gebruiken die het meest geschikt is in het licht van de inhoud van de zin wanneer de woordenschat geavanceerd is. Study this skill
Conventies van standaard Engels
- SST 701 — Zeer subtiele verstoringen in de zinsstructuur herkennen en corrigeren (bijv. zwakke voegwoorden tussen onafhankelijke bijzinnen, doorlopende zinnen zonder interpunctie die in gesproken Engels acceptabel zouden zijn, gebrek aan parallellisme binnen een complexe reeks frasen of bijzinnen). Study this skill
- USG 701 — Zorgen voor congruentie tussen onderwerp en werkwoord wanneer een frasa of bijzin tussen het onderwerp en het werkwoord un ander getal voor het werkwoord suggereert. Study this skill
- USG 702 — Idiomatisch en contextueel passende voorzetsels gebruiken in combinatie met werkwoorden in situaties met geavanceerd taalgebruik of complexe concepten. Study this skill
- PUN 701 — Interpunctie rond essentiële/beperkende bijstellingen of bijzinnen verwijderen. Study this skill
- PUN 702 — Een dubbele punt gebruiken om een voorbeeld of een verdere uitwerking te introduceren. Study this skill
Wiskunde
De gedrukte wiskundecategorieën zijn Voorbereiding op hogere wiskunde (PHM) – zelf onderverdeeld in Getal & Hoeveelheid, Algebra, Functies, Meetkunde en Statistiek & Waarschijnlijkheid – plus Integratie van essentiële vaardigheden (IES) und Modellering (MDL).
Zelfde herinnering als bij de lagere categorieën: IES en MDL zijn geen afzonderlijke vraagtypen. Het zijn transversale filters. IES beoordeelt de gemakkelijkere inhoud die in elke vraag is verweven opnieuw; MDL beoordeelt elke vraag opnieuw waarin de student een model moet maken, interpreteren of evalueren. Eén enkele vraag kan tegelijkertijd meetellen voor een inhoudscategorie, IES en MDL. Er is geen aparte "IES-pagina" of "MDL-pagina" om te bestuderen. Op het niveau 33–36 is het IES-filter belangrijker dan ouders verwachten: de punten die je hierboven verliest, liggen meestal niet aan de moeilijke nieuwe standaard – het is un slordigheidsfoutje bij een gemakkelijke stap binnen un moeilijk probleem. Waar een standaard sterk modelgericht is, heb ik deze gemarkeerd met (MDL).
Getal & Hoeveelheid
- N 701 — Analyseren en conclusies trekken op basis van getalconcepten. Study this skill
- N 702 — Eigenschappen van rationele getallen och het rationele getallensysteem toepassen. Study this skill
- N 703 — Eigenschappen van reële getallen en het reële getallensysteem toepassen, inclusief eigenschappen van irrationele getallen. Study this skill
- N 704 — Eigenschappen van complexe getallen en het complexe getallensysteem toepassen. Study this skill
- N 705 — Matrices vermenigvuldigen. Study this skill
- N 706 — Eigenschappen van matrices en eigenschappen van matrices als getallensysteem toepassen. Study this skill
Algebra
- AF 701 (MDL) — Complexere rekenproblemen oplossen met een percentage van toename of afname of die de integratie van verschillende concepten vereisen (bijv. het gebruik van meerdere verhoudingen, het vergelijken van percentages of het vergelijken van gemiddelden). Study this skill
- AF 702 (MDL) — Functies bouwen en uitdrukkingen, vergelijkingen en ongelijkheden schrijven wanneer het proces planning en/of strategische manipulatie vereist. Study this skill
- AF 703 — Analysieren en conclusies trekken op basis van eigenschappen van algebra en/of functies. Study this skill
- AF 704 (MDL) — Analyseren en conclusies trekken op basis van informatie uit grafieken in het coördinatenstelsel. Study this skill
- AF 705 — Kenmerken van grafieken identificeren op basis van een reeks voorwaarden of op een algemene vergelijking zoals y = ax² + c. Study this skill
- AF 706 — Bij een gegeven vergelijking of functie een vergelijking of functie vinden waarvan de grafiek een verschuiving is met gespecificeerde waarden in de horizontale en verticale richting. Study this skill
- A 701 — Eenvoudige ongelijkheden met absolute waarde oplossen. Study this skill
- A 702 — Eenvoudige kwadratische ongelijkheden koppelen aan hun grafieken op de getallenlijn. Study this skill
- A 703 — De reststelling voor polynomen toepassen, dat P(a) de rest is wanneer P(x) wordt gedeeld door (x – a). Study this skill
Functies
- F 701 (MDL) — Werkelijke waarden en de waarden van een modelleringsfunctie vergelijken om de passendheid van het model te beoordelen en modellen te vergelijken. Study this skill
- F 702 (MDL) — Functies bouwen voor exponentiële relaties. Study this skill
- F 703 — Kennis van meetkundige rijen aantonen. Study this skill
- F 704 — Kennis van goniometrie op de eenheidscirkel aantonen. Study this skill
- F 705 — Grafieken van goniometrische basisfuncties koppelen aan hun vergelijkingen. Study this skill
- F 706 — Goniometrische concepten en basisidentiteiten gebruiken om problemen op te lossen. Study this skill
- F 707 — Kennis van logaritmen aantonen. Study this skill
- F 708 — Een uitdrukking schrijven voor de samenstelling van twee eenvoudige functies. Study this skill
Meetkunde
- G 701 — Relaties tussen hoeken, bogen en afstanden in een cirkel gebruiken. Study this skill
- G 702 — De oppervlakte van samengestelde meetkundige figuren berekenen wanneer planning en/of ruimtelijk inzicht vereist is. Study this skill
- G 703 — Schaalfactoren gebruiken om de grootte van een volumeverandering te bepalen. Study this skill
- G 704 — Analyseren en conclusies trekken op basis van een reeks voorwaarden. Study this skill
- G 705 — Meerstaps meetkundeproblemen oplossen die de integratie van concepten, planning en/of ruimtelijk inzicht vereisen. Study this skill
Statistiek & Waarschijnlijkheid
- S 701 — Onderscheid maken tussen gemiddelde, mediaan en modus voor een lijst met getallen. Study this skill
- S 702 — Analyseren en conclusies trekken op basis van informatie uit tabellen en grafieken, inclusief kruistabellen. Study this skill
- S 703 — De rol van randomisatie begrijpen in enquêtes, kísérletek en observationele studies. Study this skill
- S 704 — Kennis van voorwaardelijke en gezamenlijke waarschijnlijkheid aantonen. Study this skill
- S 705 (MDL) — Erkennen dat een deel van de kracht van statistische modellering voortkomt uit het kijken naar regelmaat in de verschillen tussen werkelijke waarden en modelwaarden. Study this skill
Lezen
De gedrukte leesvaardigheidscategorieën zijn Kernideeën & Details (KID), Stijl & Structuur (CS) en Integratie van kennis & ideeën (IKI). De onderliggende CLR-, IDT- en REL-standaarden van de ACT vallen onder KID; WME, TST en PPV onder CS; en ARG en SYN onder IKI.
Kernideeën & Details
- CLR 701 — Bijkomstige of subtiel geformuleerde details in complexe tekstfragmenten lokaliseren en interpreteren. Study this skill
- CLR 702 — Belangrijke details in zeer complexe tekstfragmenten lokaliseren. Study this skill
- CLR 703 — Logische conclusies trekken in complexe tekstfragmenten. Study this skill
- CLR 704 — Eenvoudige logische conclusies trekken in zeer complexe tekstfragmenten. Study this skill
- CLR 705 — Complexe of subtiele logische conclusies trekken, vaak door het synthetiseren van informatie uit verschillende delen van de tekst. Study this skill
- CLR 706 — Uitspraken parafraseren zoals ze in complexe tekstfragmenten worden gebruikt. Study this skill
- IDT 701 — Een centraal idee of thema identificeren of afleiden in complexe tekstfragmenten of hun paragrafen. Study this skill
- IDT 702 — De belangrijkste ondersteunende ideeën and details samenvatten in zeer complexe tekstfragmenten. Study this skill
- REL 701 — Volgordes van gebeurtenissen in complexe tekstfragmenten ordenen. Study this skill
- REL 702 — Impliciete of subtiel geformuleerde vergelijkende relaties in complexe tekstfragmenten begrijpen. Study this skill
- REL 703 — Duidelijke vergelijkende relaties identificeren in zeer complexe tekstfragmenten. Study this skill
- REL 704 — Impliciete of subtiel geformuleerde oorzaak-gevolgrelaties in complexe tekstfragmenten begrijpen. Study this skill
- REL 705 — Duidelijke oorzaak-gevolgrelaties identificeren in zeer complexe tekstfragmenten. Study this skill
Stijl & Structuur
- WME 701 — Analyseren hoe de keuze voor un specifiek woord of specifieke frasa de betekenis of toon in teksten vormgeeft wanneer het effect subtiel of complex is. Study this skill
- WME 702 — Woorden en frasen interpreteren zoals ze in complexe tekstfragmenten worden gebruikt, inclusief het bepalen van terminologische, connotatieve en overdrachtelijke betekenissen. Study this skill
- WME 703 — Woorden en frasen interpreteren in een tekstfragment dat in hoge mate gebruikmaakt van figuurlijk, algemeen academisch, domeinspecifiek of anderszins moeilijk taalgebruik. Study this skill
- TST 701 — Analysieren hoe één of meer zinnen in tekstfragmenten zich verhouden tot de gehele tekst wanneer de functie subtiel of complex is. Study this skill
- TST 702 — De functie van paragrafen in complexe tekstfragmenten identificeren of afleiden. Study this skill
- TST 703 — De algehele structuur van zeer complexe tekstfragmenten analyseren. Study this skill
- PPV 701 — Een doel in complexe tekstfragmenten identificeren of afleiden en analyseren hoe dit doel de inhoud en stijl vormgeeft. Study this skill
- PPV 702 — Het standpunt begrijpen in zeer complexe tekstfragmenten. Study this skill
Integratie van kennis & ideeën
- ARG 701 — Analyseren hoe één of meer zinnen in teksten redenen aandragen voor un stelling of deze ondersteunen wanneer de relatie subtiel of complex is. Study this skill
- ARG 702 — Een centrale stelling in complexe tekstfragmenten identificeren oder afleiden. Study this skill
- ARG 703 — Een duidelijke centrale stelling identificeren in zeer complexe tekstfragmenten. Study this skill
- SYN 701 — Logische conclusies trekken door gebruik te maken van informatie uit meerdere delen van twee informatieve teksten. Study this skill
Wetenschappen
De gedrukte wetenschappelijke categorieën zijn Interpretatie van gegevens (IOD), Wetenschappelijk onderzoek (SIN) en Evaluatie van modellen, conclusies & experimentele resultaten (EMI).
Interpretatie van gegevens
- IOD 701 — Gegevens uit twee of meer complexe datapresentaties vergelijken of combineren. Study this skill
- IOD 702 — Gepresenteerde informatie analyseren wanneer nieuwe, complexe gegevens zijn verstrekt. Study this skill
Wetenschappelijk onderzoek
- SIN 701 — Kwesties van precisie en nauwkeurigheid van metingen begrijpen. Study this skill
- SIN 702 — De effecten voorspellen van het wijzigen van het ontwerp of de methoden van un kísérlet. Study this skill
- SIN 703 — Bepalen welke aanvullende proef of welk experiment kan worden uitgevoerd om experimentele resultaten te verbeteren of te evalueren. Study this skill
Evaluatie van modellen, conclusies & experimentele resultaten
- EMI 701 — Bepalen welke complexe hypothese, voorspelling of conclusie consistent (of inconsistent) is met twee of meer datapresentaties, modellen en/of informatiefragmenten in de tekst. Study this skill
- EMI 702 — Bepalen of gepresenteerde informatie of nieuwe informatie een complexe hypothese of conclusie ondersteunt vagy tegenspreekt, en waarom. Study this skill
De laatste paar punten zijn het moeilijkst
Er is geen categorie boven deze. Een student die op een 33 of 34 staat en een 35 of 36 wil behalen, heeft meestal geen hiaten in de kennis – de bovenstaande standaarden zijn beheerst of bijna beheerst. Wat overblijft, is consistentie onder tijdsdruk en het vermijden van die ene slordigheidsfout die een 35 van een 36 scheidt. Dat is het deel dat moeilijk zelf te oefenen is, omdat je je eigen dode hoeken (blind spots) niet ziet. Het is ook de fase waarin individueel werk met mij zijn werkelijke waarde bewijst.