មគ្គុទ្ទេសก៍ចុងក្រោយសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ ACT® 2024

Read time: 6 min  ·  Last updated: June 21, 2026

ខ្ញុំជាគ្រូបង្រៀនជំនាញម្នាក់ ហើយខ្ញុំកំពុងចែករំលែកមគ្គុទ្ទេសក៍ដ៏ល្អបំផុតក្នុងការសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីប្រឡង ACT®។ ទាំងមាតាបិតា និងសិស្សានុសិស្សអាចប្រើប្រាស់មគ្គុទ្ទេសក៍នេះដើម្បីធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីភាពជោគជ័យរបស់សិស្ស។ មានជម្រើសជាច្រើនក្នុងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដោយមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិខុសៗគ្នា។ អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងละเอียดនៅក្នុងអត្ថបទខាងក្រោម។

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើម អ្នកគួរតែមានពិន្ទុគោលដៅនៅក្នុងចិត្ត។ គោលដៅនេះអាចផ្លាស់ប្តូរនៅពេលអ្នកសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីប្រឡង ACT® និងបង្រួមបញ្ជីមហាវិទ្យាល័យដែលអ្នកចង់ចូលរៀន។

បន្ទាត់មូលដ្ឋាន (Baseline)

ជំហានដំបូងសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងគឺការបង្កើតបន្ទាត់មូលដ្ឋាន។ អ្នកចង់ធ្វើបែបនេះដើម្បីឱ្យអ្នកផ្តោតតែលើការរៀនសម្ភារៈដែលអ្នកមិនទាន់ដឹងប៉ុណ្ណោះ។ សិស្សខ្លះមានអារម្មណ៍ថាពួកគេគួរតែរៀនសម្ភារៈទាំងអស់ជាមុនសិន រួចសាកល្បងធ្វើតេស្តអនុវត្តតាមក្រោយ។ អ្នកអាចធ្វើបែបនោះបាន ប៉ុន្តែវាជាការប្រើប្រាស់ពេលវេលាដែលគ្មានប្រសិទ្ធភាពទាល់តែសោះ។

ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើសិស្សដឹងពីបន្ទាត់មូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន ពួកគេអាចជៀសវាងការចំណាយពេលរៀនអ្វីដែលពួកគេបានដឹងរួចមកហើយ។ ការផ្តោតតែលើកំហុសជួយសន្សំសំចៃពេលវេលាបានយ៉ាងច្រើន។

អ្នកក៏អាចតាមដានវឌ្ឍនភាពពីតេស្តមួយទៅតេស្តមួយទៀតផងដែរ។ ការឃើញពិន្ទុរបស់សិស្សកើនឡើងជាលំដាប់តាមពេលវេលា អាចបង្កើតការលើកទឹកចិត្ត និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងយ៉ាងខ្លាំង។

តើអ្នកទទួលបានបន្ទាត់មូលដ្ឋានដោយរបៀបណា? មានជម្រើសពីរ៖ ចូលរួមការប្រឡង ACT® ពិតប្រាកដ ឬធ្វើតេស្តអនុវត្តសាកល្បង (Mock Practice Test)។

→ធ្វើតេស្តអនុវត្តតាមអ៊ីនធឺណិតដោយឥតគិតថ្លៃ

ការប្រឡងពិតប្រាកដ

អ្នកអាចប្រឡងពិតប្រាកដបានដោយការចុះឈ្មោះនៅលើគេហទំព័ររបស់ ACT®។ បន្ទាប់មកអ្នករង់ចាំពិន្ទុប្រកាសចេញមក។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃវិធីសាស្ត្រនេះគឺ ពិន្ទុដែលអ្នកទទួលបានគឺបានមកពីបរិយាកាសប្រឡងជាក់ស្តែង។ វារាប់បញ្ចូលទាំងកត្តាផ្សេងៗដូចជា ការថប់បារម្ភក្នុងការប្រឡង ភាពងងុយគេងនៅពេលព្រឹកព្រលឹម ឬកត្តាបរិស្ថានដូចជាសីតុណ្ហភាពបន្ទប់ ឬសំឡេងរំខាន។

ទោះបីជាការមានពិន្ទុតេស្តផ្លូវការមានតម្លៃក៏ដោយ ពិន្ទុតែមួយមុខមិនមែនជាអ្វីដែលមានប្រយោជន៍បំផុតសម្រាប់ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនោះទេ។ កម្មវិធីប្រឡង ACT® ក៏មានផ្តល់ជូននូវអ្វីដែលហៅថា របាយការណ៍ពិន្ទុ (Score Report) ផងដែរ។ នេះជាឧទាហរណ៍នៃទម្រង់នៃរបាយការណ៍ពិន្ទុនោះ។

អ្វីដែលសំខាន់ដែលអ្នកត្រូវមើលនៅក្នុងរបាយការណ៍នេះគឺ លទ្ធផលលម្អិតដែលមាននៅត្រង់ជ្រុងខាងឆ្វេងផ្នែកខាងក្រោម។ របាយការណ៍នោះនឹងបំបែកកំហុសរបស់អ្នកតាមផ្នែកនីមួយៗយ៉ាងលម្អិត។

កម្មវិធីប្រឡង ACT® នឹងបញ្ជាក់កំហុសរបស់អ្នកទៅតាម "ប្រភេទទិន្នន័យរបាយការណ៍" ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងផ្នែកភាសាអង់គ្លេស (English) ប្រធានបទ CSE ឬ "Conventions of Standard English" គឺស្របទៅនឹងបញ្ជីដូចតទៅ៖ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ, សញ្ញាក្បៀស, Who vs Whom, សញ្ញាខណ្ឌសព្ទ (Apostrophes), ពាក្យយោងទៅមុខ (Antecedents), ធ្នាក់, គុណនាមថ្នាក់ខ្ពស់បំផុត, នាមរាប់បាន និងកិរិយាសព្ទជំនួយ (Participles)។

ខ្ញុំបានវិភាគគំនិតទាំងនេះដើម្បីបង្កើតផែនការសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនជូនដោយឥតគិតថ្លៃ។ សូមជម្រាបថា មិនមានវិធីណាដែលអាចដឹងច្បាស់ពីរបាយការណ៍ពិន្ទុថា តើអ្នកធ្វើខុសលើប្រធានបទរងជាក់លាក់ណាមួយនោះទេ។ កម្មវិធីប្រឡង ACT® នឹងផ្តល់ជូនត្រឹមតែប្រភេទធំៗប៉ុណ្ណោះ។ គំនិតរងទាំងអស់ដែលប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងប្រភេទនោះ ត្រូវបានគេដឹង និងបញ្ជាក់នៅទីនេះហើយ។

តេស្តអនុវត្តសាកល្បង

នៅមានវិធីមួយទៀតក្នុងការស្វែងរកបន្ទាត់មូលដ្ឋានដែលផ្តល់ព័ត៌មានស៊ីជម្រៅជាងនេះ។ ខ្ញុំបានបង្កើតប្រព័ន្ធពិនិត្យពិន្ទុដែលអ្នកអាចប្រើប្រាស់បានដោយឥតគិតថ្លៃដើម្បីបង្កើតផែនការសិក្សាដែលឆ្លើយតបចំពោះអ្នកជាពិសេស។ នេះជាមគ្គុទ្ទេសក៍ណែនាំម្តងមួយជំហានយ៉ាងលម្អិតអំពីរបៀបប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធពិនិត្យពិន្ទុនេះ។

នេះជាមគ្គុទ្ទេសក៍រហ័សរបស់ខ្ញុំ៖

• 1) ប្រើប្រាស់វីដេអូត្រួតពិនិត្យការប្រឡងដើម្បីកំណត់ពេលវេលា
• 2) ប្រើប្រាស់សន្លឹកកិច្ចការដើម្បីកត់ត្រាចម្លើយរបស់អ្នក
• 3) បញ្ចូលឯកសារចម្លើយជាទម្រង់ឯកសារ Word .doc ទៅក្នុងប្រព័ន្ធពិនិត្យពិន្ទុ
• 4) ចុចផ្ញើ (Submit)
• 5) រួចរាល់!

អ្នកនឹងទទួលបានឯកសារដែលមានទម្រង់ដូចបែបនេះ។ អ្នកអាចបោះពុម្ពវាចេញមក ឬរក្សាទុកនៅក្នុងកុំព្យូទ័ររបស់អ្នកក៏បាន។ (ខ្ញុំបានបង្កើតរបាយការណ៍ពិន្ទុគំរូនេះឡើងក្នុងគោលបំណងបង្ហាញតែប៉ុណ្ណោះ ដោយការបំពេញចម្លើយដោយចៃដន្យ)។

បន្ទាប់មក អ្វីដែលអ្នកត្រូវធ្វើគឺគ្រាន់តែសិក្សាតាមប្រធានបទដែលប្រព័ន្ធផ្តល់ជូន។ អ្នកអាចចូលទៅមើលខ្លឹមសារទាំងនោះបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយទៅកាន់ ទំព័ររួមបញ្ចូលប្រធានបទទាំងអស់ដែលមានបញ្ជាក់នៅទីនេះ។

អ្វីៗទាំងនេះធ្វើឱ្យការសិក្សាដោយខ្លួនឯងក្លាយជាเรื่องងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សភាគច្រើន។ អត្ថបទទាំងអស់នេះត្រូវបានរចនាឡើងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីបង្រៀនខ្លឹមសារដែលចាំបាច់ចំគោលដៅ។ មិនមានខ្លឹមសារដែលវែងឆ្ងាយ អត់ប្រយោជន៍ ឬខ្លឹមសារណាមួយដែលមិនចេញប្រឡងនៅក្នុង ACT® នោះឡើយ។

ការសិក្សាចំគោលដៅ

នៅពេលដែលអ្នកមានបន្ទាត់មូលដ្ឋានហើយ អ្នកនឹងអាចរៀបចំផែនការរៀនដើម្បីទៅឱ្យដល់គោលដៅបាន។ ផ្តោតទៅលើប្រធានបទដែលងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកមុនគេ ដោយសារគ្រប់សំណួរទាំងអស់មានតម្លៃពិន្ទុស្មើគ្នា។ ដូច្នេះ ចូរប្រើប្រាស់យុទ្ធសាស្ត្រដោយជ្រើសរើសសិក្សាប្រធានបទដែលអាចប្រមូលពិន្ទុបានងាយស្រួលជាងសម្រាប់អ្នកមុន។

នេះជាប្រធานបទដែលសិស្សភាគច្រើនជ្រើសរើសសិក្សាដើម្បីប្រមូលពិន្ទុផ្នែកដែលងាយស្រួលបំផុត។

ភាសាអង់គ្លេស (English)

ខ្លឹមសារនៅក្នុងវិញ្ញាសាភាសាអង់គ្លេស គឺកម្រនឹងមានការបង្រៀននៅក្នុងវិទ្យាល័យណាស់។ មិនថាជាសាលារដ្ឋ សាលាឯកជន ក្នុងស្រុក ឬបរទេស – គឺស្ទើរតែគ្មានអ្នកបង្រៀនអ្វីៗទាំងនេះឡើយ។

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិ (Punctuation)

ច្បាប់សញ្ញាវណ្ណយុត្តិនៅក្នុងវិញ្ញាសាភាសាអង់គ្លេសរបស់ ACT® គឺតឹងរ៉ឹងណាស់ និងជួបប្រទះញឹកញាប់បំផុត។

ច្បាប់នៃការប្រើប្រាស់សញ្ញាក្បៀស

សិស្សភាគច្រើនគិតថាសញ្ញាក្បៀសបញ្ជាក់ពីការផ្អាកចង្វាក់និយាយ។ ទោះបីជាអ្នកអាចផ្អាកនៅពេលជួបសញ្ញាក្បៀសក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្នកចាំបាច់ត្រូវមានហេតុផល ១ ក្នុងចំណោម ៤ ក្នុងការដាក់សញ្ញាក្បៀស បើមិនដូច្នោះទេនឹងត្រូវចាត់ទុកថាខុសនៅក្នុងវិញ្ញាសាភាសាអង់គ្លេសរបស់ ACT®។

ការរក្សាទុក/ការលុបចេញ (Kept/Deleted)

មានសំណួរប្រភេទនេះល្មមគួរសមដែរ។ សិស្សច្រើនតែរកឃើញថាប្រធានបទនេះគឺត្រង់ទៅត្រង់មកបន្ទាប់ពីបានសិក្សា ហើយមានយុទ្ធសាស្ត្របន្តិចបន្តួចដែលអាចយកមកប្រើប្រាស់រួមគ្នាបាន។

គំនិតសំខាន់ (Main Idea)

សិស្សភាគច្រើនជឿថាតែងតែធ្វើឱ្យខកខានពិន្ទុក្នុងសំណួរទាំងនេះ។ ជាទូទៅនឹងមានសំណួរទាក់ទងនឹងគំនិតសំខាន់តែ ១ ប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយមេរៀន សរុបមាន ៥ នៅក្នុងវិញ្ញាសាភាសាអង់គ្លេសទាំងអស់។ ការរំលឹកឡើងវិញនូវប្រធានបទនេះរាប់ថាជារឿងល្អ ប៉ុន្តែវាមិនគួរជាប្រធានបទដំបូង ឬប្រធានបទតែមួយគត់ដែលអ្នកផ្តោតនោះទេ។

គណិតវិទ្យា (Math)

កុំទាន់អាលខ្លាចគណិតវិទ្យា។ សំណួរគណិតវិទ្យាភាគច្រើនគឺស្ថិតនៅក្នុងកម្រិតថ្នាក់ទី ១១ (ថ្នាក់ទី ១១)។ ជាទូទៅ អ្វីដែលសិស្សត្រូវព្យាយាមគ្រប់គ្រងឱ្យបានខ្លាំងបំផុតគឺ ការធ្វើលំហាត់ឱ្យយឺតជាងមុន អានសំណួរឱ្យបានល្អិតល្អន់ និងពិនិត្យឱ្យប្រាកដថាគណនាលេខគ្រឹះគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋានបានត្រឹមត្រូវ។

អានសំណួរឱ្យបានល្អ

កុំរំលងផ្នែកនេះទៅឱ្យសោះ ជាពិសេសទៅទៀតប្រសិនបើពិន្ទុរបស់អ្នកទាបជាង ២៨។ ជារឿយៗសំណួរគណិតវិទ្យាមានព័ត៌មានសំខាន់ដែលចាំបាច់ក្នុងការដោះស្រាយលំហាត់។ ចំណាយពេលបន្តិចដើម្បីអានផ្នែកនេះ ព្រោះវាអាចជួយឱ្យអ្នកប្រមូលពិន្ទុបន្ថែមបាន។

ចំនួនដែលមានសញ្ញា (Signed Numbers)

វិញ្ញាសាគណិតវិទ្យារបស់ ACT® តែងតែផ្តល់លំហាត់ដែលមានសញ្ញាបូក និងដកលាយឡំគ្នាដែលនាំឱ្យច្រឡំ។ ប្រធានបទនេះត្រង់ទៅត្រង់មក ហើយវាក៏ជាប្រធានបទមួយក្នុងចំណោមប្រធានបទដែលសិស្សភាគច្រើនអាចកើបពិន្ទុបានយ៉ាងច្រើន។

អសមភាព/តម្លៃដាច់ខាត

ប្រធានបទទាំងនេះតែងតែបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងវិញ្ញាសាគណិតវិទ្យាជានិច្ច។ វិញ្ញាសា ACT® ធ្វើឱ្យលំហាត់ពិបាកជាងលំហាត់ភាគច្រើនដែលអ្នកធ្លាប់ជួបមក ដោយការឱ្យសិស្សគូរក្រាបអសមភាព និងតម្លៃដាច់ខាតនៅក្នុងពេលខ្លះ។ ជួនកាលក៏មានសញ្ញាបូក/ដកចូលមកពាក់ព័ន្ធផងដែរ។ សិស្សភាគច្រើនអាចធ្វើពិន្ទុបន្ថែមបានពីការសិក្សាប្រធានបទទាំងនេះ។

ត្រីកោណមាត្រមូលដ្ឋាន

ត្រីកោណមាត្រមូលដ្ឋានគឺជាវិធីងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សភាគច្រើនក្នុងការប្រមូលពិន្ទុបន្ថែម ១ ឬ ២ ពិន្ទុ។ វិញ្ញាសា ACT® ប្រើប្រាស់គំនិតនៃត្រីកោណមាត្រមកចោទសួរក្នុងទម្រង់ពីជគណិត។ ជំនួសឱ្យការឱ្យសិស្សគណនាស្វែងរកតួលេខចម្លើយចុងក្រោយ វិញ្ញាសាបែរជាសុំឱ្យសិស្សដោះស្រាយសមីការទៅដល់ដំណាក់កាលជិតចុងក្រោយមុនបានចម្លើយពិតប្រាកដ ដែលជម្រើសចម្លើយនឹងមិនបង្ហាញចម្លើយដែលគណនារួចរាល់នោះឡើយ។

សិស្សដែលធ្លាប់រៀនត្រីកោណមាត្រមកហើយ ក្នុងពេលខ្លះអាចមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ ព្រោះពួកគេអាចដោះស្រាយលំហាត់ទាំងនេះបានយ៉ាងងាយស្រួល ប៉ុន្តែជម្រើសចម្លើយបែរជាមិនបានឆ្លុះបញ្ចាំងពីចម្លើយចុងក្រោយបែបសម្រេចរូបនោះទេ។ ចំណែកសិស្សដែលមិនទាន់ធ្លាប់រៀនត្រីកោណមាត្រ (ឬព្រីកាលគូឡឹស) អាចនឹងមានអារម្មណ៍ខ្លាចត្រីកោណមាត្រមូលដ្ឋាន។ ទោះជាយ៉ាងណា នៅពេលពួកគេឃើញថាយើងគ្រាន់តែប្រើប្រាស់គោលការណ៍មូលដ្ឋានរបស់ SOHCAHTOA (Sin Cos Tan) ពួកគេក៏នឹងអាចប្រមូលពិន្ទុបានដោយងាយស្រួលផងដែរ។

យុទ្ធសាស្ត្រ PIN & PIA

នេះជាយុទ្ធសាស្ត្រដ៏ឆ្លាតវៃទាំងពីរដែលយកទម្រង់វិញ្ញាសាជ្រើសរើសចម្លើយស្តង់ដារមកប្រើប្រាស់ជាអាវុធត្រឡប់ទៅដោះស្រាយវិញ្ញាសាវិញ។ ដោយសារតែវិញ្ញាសាស្តង់ដារចាំបាច់ត្រូវមានតម្លៃតួលេខដែលពិតប្រាកដនៅក្នុងជម្រើសចម្លើយ ពេលខ្លះអ្នកអាចប្រើប្រាស់ជម្រើសចម្លើយជំនួសឱ្យការអង្គុយដោះស្រាយលំហាត់ទាំងស្រុងតាំងពីដើម។ វិធីសាស្ត្រនេះធ្វើឱ្យសិស្សបានពិន្ទុច្រើនយ៉ាងរហ័ស។

ការអាន (Reading)

មិនអីទេប្រសិនបើអ្នកមិនបានអានសៀវភៅច្រើនដូចដែលចង់បាន។ នេះជាផ្នែកដែលការប្រើប្រាស់យុទ្ធសាស្ត្រត្រឹមតែបន្តិចបន្តួចនឹងជួយឱ្យឃើញលទ្ធផលយ៉ាងលឿន។ ខ្ញុំនឹងដាក់តែផ្នែកយុទ្ធសាស្ត្រទុកនៅទីនេះ។ សិស្សម្នាក់ៗគួរតែរំលឹកឡើងវិញនូវផ្នែកណាមួយក៏ដោយដែលចង់បាន មិនថាយោងតាមផែនការសិក្សា ឬតាមសភាវគតិរបស់ខ្លួនឯង ឬទាំងពីរ។ ចំណែកអ្នកដែលស្រឡាញ់ការអានស្រាប់តែងតែធ្វើពិន្ទុបានខ្ពស់ជាងយ៉ាងរលូនជាង។

លំដាប់នៃអត្ថបទ

អត្ថបទនៅក្នុងវិញ្ញាសាការអានរបស់ ACT® នោះគឺអំណោយផលដល់សំណួរប្រភេទខ្លះដោយធម្មជាតិ។ អត្ថបទដំបូងតែងតែជាអក្សរសិល្ប៍ (Literature) ដែលជាញឹកញាប់មានសំណួរទាក់ទងនឹងគំនិតសំខាន់ច្រើនជាង។ ចំណែកអត្ថបទចុងក្រោយនឹងជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ (Natural Science) ជានិច្ច ដែលជាញឹកញាប់មានសំណួរប្រភេទយោងបន្ទាត់ (Line reference) ច្រើនជាង ហើយមានសំណួរទាក់ទងនឹងគំនិតសំខាន់តិចជាង។

លំដាប់នៃសំណួរ

សំណួរគំនិតសំខាន់តែងតែជាសំណួរដំបូងនៃអត្ថបទនីមួយៗ ប៉ុន្តែវាមិនមែនតែងតែបែបនោះទេ។ វាអាចនឹងពិបាកខ្លាំង នាំឱ្យច្របូកច្របល់ និងខាតពេលវេលាយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់សិស្សដែលអានអត្ថបទចប់ហើយត្រូវព្យាយាមឆ្លើយសំណួរគំនិតសំខាន់ភ្លាមៗ។ ជំនួសឱ្យការធ្វើបែបនោះ សិស្សអាចបង្កើតភាពស៊ាំនឹងការឆ្លើយសំណួរទាំងអស់នៅក្នុងអត្ថបទតែមួយមុន ក្នុងលក្ខណៈដែលសំណួរនីមួយៗជួយបង្កើតការយល់ដឹងបន្តបន្ទាប់ផ្សារភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមក។

វិទ្យាសាស្ត្រ (Science)

សិស្សមួយចំនួនមានអារម្មណ៍បារម្ភចិត្តជាខ្លាំង ព្រោះផ្នែកនេះត្រូវបានគេហៅថា "វិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្រ"។ នៅក្នុងការពិតទៅ មានខ្លឹមសារវិទ្យាសាស្ត្រពិតប្រាកដតិចតួចណាស់ដែលអ្នកចាំបាច់ត្រូវចាំដើម្បីប្រើប្រាស់ក្នុងវិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ ACT®។

ការប៉ាន់ប្រមាណតម្លៃក្នុងចន្លោះ/ក្រៅចន្លោះ (Interpolate/Extrapolate)

វិញ្ញាសាវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ ACT® ត្រូវការឱ្យសិស្សប្រើប្រាស់ហេតុផលដើម្បីស្វែងរកតម្លៃដែលស្ថិតនៅចន្លោះ តម្លៃដែលស្ថិតនៅខាងលើ ឬតម្លៃដែលស្ថិតនៅខាងក្រោមទិន្នន័យដែលបានកំណត់។ សំណួរទាំងនេះជួបប្រទះញឹកញាប់ណាស់ ហើយច្រើនតែត្រង់ទៅត្រង់មកនៅពេលអ្នកដឹងថាខ្លួនឯងកំពុងស្វែងរកអ្វី។

ភាពសមហេតុផលនៃសន្និដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ

នេះនៅតែជាប្រភេទសំណួរដែលជួបប្រទះញឹកញាប់ ទោះបីជាតិចជាងពីរកំហុសខាងលើបន្តិចគួរសមដែរ។ វិញ្ញាសាត្រូវការឱ្យសិស្សគិតអំពីអត្ថន័យនៃការពិសោធន៍ និងវិធីដែលការវាស់វែងត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីសាកល្បងសម្មតិកម្ម។ នៅពេលមើលក្នុងមុំនេះ សិស្សភាគច្រើននឹងរកឃើញថាសំណួរទាំងនេះត្រង់ទៅត្រង់មក។

ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រក្រៅថ្នាក់

មានចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រខាងក្រៅខ្លះដែរតែមិនច្រើននោះទេនៅក្នុង ACT® Science។ ឧទាហរណ៍ដូចជា តើទឹកកកកកនៅសីតុណ្ហភាពប៉ុន្មានអង្សាសេ? ចម្លើយគឺ ០ អង្សាសេ។ ចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រខាងក្រៅបន្ទប់ប្រឡងនេះ គឺស្ទើរតែមិនដែលយកមកចេញដដែលៗ ហើយមិនដែលចេញលើសពី ១ សំណួរក្នុងមួយការប្រឡងម្តងនោះឡើយ យូរៗម្តងទើបមាន ២ សំណួរបង្ហាញឡើងមក។

ដំបូន្មានដ៏ល្អបំផុតរបស់ខ្ញុំគឺ ឱ្យចាប់ផ្តើមបារម្ភអំពីប្រធានបទនេះ លុះត្រាតែសិស្សធ្វើពិន្ទុវិទ្យាសាស្ត្របានលើសពី ៣២ ពិន្ទុឡើងទៅហើយ។ ក្នុងករណីនោះ ពួកគេសឹមស្វែងរកចំណេះដឹងបន្ថែមបន្តិចបន្តួច។ បើមិនដូច្នោះទេ ផលធៀបនៃការត្រូវអង្គុយទន្ទេញទិន្នន័យមហាសាលដើម្បីដូរយកពិន្ទុត្រឹមតែពីរបីចំណុចនោះ គឺចាត់ទុកថាមិនគួរឱ្យតម្លៃសម្រាប់សិស្សភាគច្រើននោះឡើយ។

ជំនួយបន្ថែម

ខ្ញុំក៏បានរៀបចំបញ្ជីឈ្មោះប្រភពធនធានឥតគិតថ្លៃបន្ថែមសម្រាប់សិស្សទុកផងដែរ។ នេះជាបញ្ជីឈ្មោះប្រភពធនធានបន្ថែមដែលអាចជួយអ្នកបានដូចគ្នា។

តាមរយៈព័ត៌មានខាងលើ សិស្សគួរតែអាចឈានទៅមុខបានយ៉ាងមានអត្ថន័យក្នុងការរៀនដោយខ្លួនឯងដើម្បីប្រឡង ACT®។ នៅពេលរួចរាល់ សិស្សគួរធ្វើតេស្តអនុវត្តម្តងទៀត ឬសាកល្បងចុះឈ្មោះប្រឡងពិតប្រាកដក្នុងវគ្គផ្លូវការ។

ការប្រឡងឡើងវិញ/ការរៀបចំផែនការប្រឡង

រឿងសំខាន់គឺត្រូវសាកល្បងវឌ្ឍនភាពរបស់ខ្លួនឯងក្នុងកំឡុងពេលរៀនដោយមិនបង្ខំខ្លាំងពេក។ ម្នាក់ៗចាំបាច់ត្រូវគណនាថាគួរធ្វើតេស្តអនុវត្តប៉ុន្មានកំប្លេ និងវាស់វឌ្ឍនភាពញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា។

ប្រសិនបើអ្នកមានពេលមុននឹងត្រូវដាក់ពិន្ទុប្រឡង ACT® ដំបូន្មានពីជំនាញរបស់ខ្ញុំគឺការទុកគម្លាតក្នុងការធ្វើតេស្តអនុវត្ត។ ចំនួន ៣ កំប្លេ ហាក់ដូចជាចំនួនដែលល្មមសមរម្យសម្រាប់សិស្សច្រើននាក់ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្រប់គ្នាឡើយ។ ខ្លះធ្វើច្រើនជាងនេះ ខ្លះធ្វើតិចជាង។

→នេះជាតំណភ្ជាប់ទៅកាន់តេស្តអនុវត្តដោយឥតគិតថ្លៃ។

តេស្តអនុវត្តសាកល្បង ឬការប្រឡងពិតប្រាកដ?

ការសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវធ្វើតេស្តអនុវត្តមួយកំប្លេទៀត ឬនឹងចូលរួមការប្រឡងពិតប្រាកដវគ្គផ្លូវការដើម្បីប្រើប្រាស់ជាទីលានហាត់សមនោះ គឺអាស្រ័យលើការពិចារណារបស់ក្រុមគ្រួសារនីមួយៗ។ កាន់តែគ្រប់គ្នាមានទំនុកចិត្តថាសិស្សកំពុងតែធ្វើពិន្ទុបានដល់ ឬកៀកទៅនឹងពិន្ទុគោលដៅខ្លាំងកម្រិតណា ខ្ញុំកាន់តែណែនាំឱ្យចុះប្រឡងជាក់ស្តែងជាផ្លូវការខ្លាំងកម្រិតនោះ។

តេស្តអនុវត្តសាកល្បង

ការធ្វើតេស្តអនុវត្តសាកល្បងគឺជាវិធីដែលឆ្លាតវៃបំផុត ជាពិសេសក្នុងទម្រង់ដែលមាននៅលើគេហទំព័ររបស់ខ្ញុំ នៅពេលដែលអ្នកនៅតែចង់តាមដានវឌ្ឍនភាពរបស់ខ្លួនឯង។ វិធីនេះជួយឱ្យមើលឃើញបានយ៉ាងងាយថាការអានសៀវភៅរបស់អ្នកទទួលបានផលកម្រិតណា។ នៅពេលពិន្ទុគោលដៅ និងពិន្ទុតេស្តអនុវត្តរបស់អ្នកកៀកគ្នាហើយ ចូរពិចារណាចុះប្រឡងពិតប្រាកដបានហើយ។

ការប្រឡងពិតប្រាកដ

ប្រសិនបើអ្នកប្រឡងពិតប្រាកដ អ្នកនឹងមិនទទួលបានលទ្ធផលបំបែកយ៉ាងលម្អិតត្រឡប់មកវិញឡើយ។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នករៀបចំខ្លួនប្រឡង ACT® មកបានយ៉ាងល្អ អ្នកគួរតែដឹងតាមសមគួរថាខ្លួនឯងធ្វើខុសក្នុងប្រធានបទណានៅក្នុងទីលានប្រឡងពិតប្រាកដ។ អ្នកអាចទាយប្រធានបទដែលធ្វើខុសបាន (ក្នុងកម្រិតដែលសមហេតុផល) ដោយប្រើប្រាស់ការប្រៀបធៀបពីរាយការណ៍ពិន្ទុខាងលើ។

តើពេលណាដែលគួរស្វែងរកគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួន

នៅពេលដែលអ្នកបានរៀនគ្រប់យ៉ាងដែលធ្វើបានតាមរយៈការរៀនដោយខ្លួនឯងហើយ ការស្វែងរកគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួននឹងមានតម្លៃ និងសមហេតុផលបំផុតក្នុងន័យពេលវេលា និងប្រាក់កាស។ ទោះបីជាសិស្សភាគច្រើនអាចស្វែងយល់ខ្លឹមសារភាគច្រើនបានដោយខ្លួនឯងក៏ដោយ មានតែមនុស្សម្នាក់ចំនួនតូចប៉ុណ្ណោះដែលនឹងអាចស្ទាត់ជំនាញខ្លឹមសារទាំងអស់បានដោយឯកោ។

គ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនអាចជួយអ្នកក្នុងប្រធានបទចុងក្រោយដែលកំពុងទាញបង្អាក់មិនឱ្យអ្នកទៅដល់ពិន្ទុដែលត្រូវការ។ គ្រូល្អអាចបង្ហាញឱ្យឃើញនៅក្នុងអ្វីដែលអ្នកមិនដឹងថាខ្លួនឯងមិនដឹង។ ការមានអ្នកនាំផ្លូវបន្ទាប់ពីអ្នកអង្គុយមើលខ្លឹមសារមហាសាលដោយខ្លួនឯងមកជាពេលវេលាយូរ នឹងមានប្រយោជន៍យ៉ាងខ្លាំង។

→របៀបស្វែងរកគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនដ៏ល្អម្នាក់

បោះជំហានឆ្លងកាត់ខ្សែទីព្រ័ត្រ

អ្នកបានរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯង ហើយគ្រប់យ៉ាងបានកន្លងផុតទៅយ៉ាងល្អប្រសើរ! សូមអបអរសាទរ! អ្នកបានពិន្ទុតាមដែលត្រូវការហើយ។ ឥឡូវដល់ពេលផ្ញើពិន្ទុចេញទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យហើយ។

ផ្ញើពិន្ទុទៅកាន់ស្ថាប័នរបស់អ្នក

ទោះបីជាតាមតក្កវិជ្ជាផ្នែកនេះស្ថិតនៅចុងក្រោយក៏ដោយ ប៉ុន្តែអ្នកគួរតែសិក្សារឿងការផ្ញើពិន្ទុក្នុងកំឡុងពេលដែលរៀបចំខ្លួនប្រឡង ACT® ទៅជាមួយផងដែរ។ នេះគឺដោយសារតែស្ថាប័ននីមួយៗអាចមានលក្ខខណ្ឌខុសៗគ្នា។ កន្លែងខ្លះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើប្រាស់ពិន្ទុ Superscore (រួមបញ្ចូលពិន្ទុផ្នែកដែលល្អបំផុតពីច្រើនវគ្គ) កន្លែងខ្លះនឹងបង្ខំប្រឡងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រ (បន្ទាប់ពីប្តូរជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសក្នុងឆ្នាំ ២០۲៥/២០២៦) និងផ្នែកសំណេរ។ ស្ថាប័នផ្សេងទៀតប្រហែលជាមិនបង្ខំឡើយ។

នៅពេលពិន្ទុរបស់អ្នកប្រកាសហើយ ចូរផ្ញើពិន្ទុទៅកាន់សាលា ឬសាកលវិទ្យាល័យដែលពាក់ព័ន្ធដើម្បីរង់ចាំលទ្ធផលនៃការពិចារណាទទួលឱ្យចូលរៀន។ សូមឱ្យមានសំណាងល្អណា!

អ្នកក៏អាចពិនិត្យព័ត៌មាន អាហារូបករណ៍បាននៅក្នុងទំព័រនេះ។

បទសន្និដ្ឋាន

មានរឿងរ៉ាវជាច្រើនដែលអ្នកអាចធ្វើបានដើម្បីរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងសម្រាប់ការប្រឡង ACT®។ ប្រើប្រាស់មគ្គុទ្ទេសក៍ខាងលើដើម្បីកំណត់ផ្លូវដើររបស់ខ្លួនឯង។ ធ្វើអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបានដោយកម្លាំងខ្លួនឯង។ មានរឿងជាច្រើនដែលអ្នកអាចរៀនសូត្របានដោយឯកឯង។

បន្ទាប់ពីជំហាននោះ ក្រុមគ្រួសាររបស់អ្នកអាចពិភាក្សាគ្នារឿងការទាញគ្រូបង្រៀនផ្ទាល់ខ្លួនមកជួយ។ ប្រសិនបើសិស្សបានបង្ហាញឱ្យឃើញពីសមត្ថភាព និងចំណុចខ្សោយតាមរយៈទិន្នន័យពិន្ទុហើយ វានឹងមានប្រសិទ្ធភាពជាងដែលគ្រូនឹងចូលមកជួយក្នុងផ្នែកដែលជាចំណុចខ្វះខាតទាំងនោះដោយផ្ទាល់។ ជម្រើសមួយទៀតគឺការឱ្យគ្រូប្រើប្រាស់ពេលវេលាស្វែងរកចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយតាំងពីដើម ដែលអាចប្រើពេល និងមានតម្លៃខ្ពស់ ប៉ុន្តែក្នុងចំណុចចុងក្រោយវាពិតជាមានតម្លៃសម្រាប់ការវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំង។

ការរៀនដោយខ្លួនឯងជួយឱ្យសិស្សភាគច្រើនដំឡើងពិន្ទុបានច្រើនពិន្ទុ។ តើពិន្ទុរបស់អ្នក ឬពិន្ទុរបស់កូនប្រុស ឬកូនស្រីរបស់អ្នកកើនឡើងប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីប្រើប្រាស់មគ្គុទ្ទេសក៍នេះ? អាចទាក់ទងចូលមក និងចែករំលែកភាពជោគជ័យរបស់អ្នកជាមួយយើងបានភ្លាម។

កក់ពេលវេលាប្រឹក្សា