ඔබේ දරුවාට සැබවින්ම අවශ්ය ACT® ලකුණු ප්රමාණය කොපමණද?
Read time: 3 min · Last updated: June 21, 2026
කිසිදු සංකල්පයක් හැදෑරීමට පෙර, ඔබේ පුතාට හෝ දියණියට ඉලක්කගත ලකුණු සංඛ්යාවක් තිබිය යුතුය. "හැකි උපරිම ලකුණු" ලෙස නොවෙයි. නිකම්ම 36ක් ලබා ගැනීම තේරුමක් නැත (මා ඉහළ ලකුණු වලට අකමැති නිසා නොවෙයි, මා ඒවාට කැමතියි. නමුත් සංඛ්යාලේඛනමය සත්යයක් ලෙස, ඉහළ ලකුණු ලබා ගත හැක්කේ ශිෂ්ය ගහනයෙන් ඉතා සූළු පිරිසකට පමණි. එසේ නොවන්නට, ඒවා සාමාන්ය ලකුණු වනු ඇත).
ඔබේ පුතාට හෝ දියණියට නිශ්චිත ඉලක්කයක් සමඟ බැඳුණු නිශ්චිත ලකුණු සංඛ්යාවක් අවශ්ය වේ. ඉලක්කයක් ඇතිව ඉගෙන ගන්නා සිසුන්, කිසිදු අරමුණක් නොමැතිව ඉගෙන ගන්නා සිසුන්ට වඩා වේගයෙන් ප්රගතියක් ලබයි — මන්ද සෑම පුහුණු පරීක්ෂණයකටම, සෑම මාතෘකාවකටම, සෑම අධ්යයන වාරයකටම නිශ්චිත අරමුණක් ඇති බැවිනි.
විනාඩි විස්සක් වැනි කෙටි කාලයක් තුළ එම ලකුණු සංඛ්යාව සොයා ගන්නේ කෙසේද යන්න මෙන්න.
එක් එක් පාසල සඳහා මධ්යම 50% පරාසය බලන්න
සෑම විශ්වවිද්යාලයක්ම තමන් වෙත ඇතුළත් කරගත් සිසුන්ගේ ACT® ලකුණු පරාසය — 25 වැනි සිට 75 වැනි පර්සන්ටයිලය (percentile) දක්වා ප්රකාශයට පත් කරයි. මෙය මධ්යම 50% ලෙස හැඳින්වේ. ඔබට මෙය සෙවීම මඟින් සොයාගත හැකිය: "[විශ්වවිද්යාලයේ නම] Common Data Set" ලෙස සොයා එහි Section C බැලීමෙන්, හෝ විශ්වවිද්යාලයේ ඇතුළත් කිරීම් පිටුවේ ඇති "Class Profile" වැනි කොටසක් සෘජුවම පරීක්ෂා කිරීමෙන්.
ඔබට අවශ්ය ලකුණු සංඛ්යාව වන්නේ 75 වැනි පර්සන්ටයිලයයි. එය පරීක්ෂණ ලකුණු අනුව ඇතුළත් කරගත් සිසුන්ගෙන් ඉහළම හතරෙන් එකක කොටසට ඔබේ දරුවාව පත් කරන ලකුණු ප්රමාණයයි — එහිදී ACT® ලකුණු සැබවින්ම ඔවුන්ට වාසිදායක ලෙස ක්රියා කරයි.
යම් පාසලක මධ්යම 50% පරාසය 26–31 නම්, ඉලක්කය 31 කි.
මුළු ලැයිස්තුව සඳහාම එකම වැඩ ඉලක්කයක් තබා ගන්න
බොහෝ සිසුන් විවිධ මට්ටම්වල තරඟකාරීත්වයක් ඇති පාසල් අටත් දොළහත් අතර සංඛ්යාවකට අයදුම් කරති. සාමාන්යයෙන් එක් සිහින පාසලක් සහ තවත් විකල්ප කිහිපයක් තිබේ. එක් එක් පාසල සඳහා වෙනස් ඉලක්ක හඹා යනවා වෙනුවට, ලැයිස්තුවේ ඇති සියලුම පාසල් අතරින් ඉහළම 75 වැනි පර්සන්ටයිල් ලකුණු ප්රමාණය සොයා එය තනි වැඩ ඉලක්කයක් ලෙස භාවිතා කරන්න.
එම ලකුණු සංඛ්යාව ලබා ගන්නේ නම්, ලැයිස්තුවේ ඇති වඩාත්ම තරඟකාරී පාසලේ පවා ඔබේ දරුවාගේ අයදුම්පත හොඳ මට්ටමක පවතිනු ඇති අතර අනෙකුත් සෑම තැනකම පරාසයට වඩා ඉහළින් පවතිනු ඇත.
ශිෂ්යත්ව අමතක කරන්න එපා
ඇතුළත් කර ගැනීම සහ ශිෂ්යත්ව සඳහා සුදුසුකම් ලැබීම වෙනස්ම සීමාවන් දෙකක් වන අතර, ශිෂ්යත්ව සීමාව බොහෝ විට වඩාත්ම වැදගත් එක වේ. පාසලක් ලකුණු 24ක් ඇති සිසුන් ඇතුළත් කර ගත හැකි වුවද, සැලකිය යුතු කුසලතා ආධාර (merit aid) වෙන් කර තබනුයේ ලකුණු 28 සහ ඊට ඉහළ සිසුන් සඳහාය — ලකුණු 31 සහ ඊට ඉහළ අයට විශාල ප්රතිලාභ හිමිවේ.
ලැයිස්තුවේ ඇති එක් එක් පාසලේ කුසලතා ශිෂ්යත්ව (merit scholarship) පිටුව වෙන වෙනම බලන්න. විශ්වවිද්යාල තීරණයේදී පිරිවැය වැදගත් සාධකයක් නම්, ශිෂ්යත්ව සීමාව සැබෑ ඉලක්කය බවට පත්විය හැකිය.
මෙම තොරතුරු සෙවීමට, "[විශ්වවිද්යාලයේ නම] merit scholarships" ලෙස හෝ ස්වයංක්රීයව ලැබෙන ශිෂ්යත්ව බැලීමට "[විශ්වවිද්යාලයේ නම] automatic merit scholarship requirements" ලෙස සෙවීමට උත්සාහ කරන්න.
ඔබට ලකුණු සංඛ්යාව ලැබුණු පසු
කාලය සීමා කරන ලද, සම්පූර්ණ දිගින් යුත් පුහුණු පරීක්ෂණයක් ලබා දී ඔබේ දරුවා ආරම්භ කරන්නේ කොතැනින්දැයි සොයා බලන්න. මූලික ලකුණු (baseline) සහ ඉලක්කගත ලකුණු අතර ඇති පරතරය සූදානම් වීමේ සැලසුම මඟින් පියවිය යුතු වේ.
කරුණාකර ඔබට මූලික ලකුණු මට්ටමක් නොමැති නම් අධ්යයන කටයුතු ආරම්භ නොකරන්න. සිසුන්ගේ උනන්දුව නැති වීමට ප්රධානම හේතුව මෙයයි. ඔවුන්ට මූලික ලකුණු මට්ටමක් ලබා දී, සැලසුමක් ගොඩනඟා, එම සැලසුම සපුරා ගැනීමට විශේෂයෙන් අධ්යයනය කිරීමට සලස්වන්න. ඔබේ කාර්යබහුල නව යොවුන් දරුවාට සැබවින්ම අරමුණක් නොමැතිව ඉගෙනීමට කාලය තිබේද?
මූලික ලකුණු සහ අපේක්ෂිත ලකුණු අතර පරතරය කුඩා නම් — ලකුණු දෙකක් හෝ තුනක් — නිශ්චිත දුර්වල මාතෘකා කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ ස්වයං අධ්යයනය (self-study) මඟින් බොහෝ විට එතැනට ළඟා විය හැකිය. මෙම වෙබ් අඩවියේ ඇති සියල්ල මාතෘකා අනුව සංවිධානය කර ඇති බැවින් අධ්යයනය විසිරී නොගොස් ඉලක්කගතව සිදු කළ හැකිය.
පරතරය විශාල නම්, හෝ ස්වයං අධ්යයනය එකතැන පල්වෙයි නම්, සාමාන්යයෙන් උපකාරක ගුරුවරයෙකු (tutor) සමඟ වැඩ කිරීම වඩාත් කාර්යක්ෂම මඟ වේ. දැනටමත් තමන්ගේ මූලික ලකුණු සහ ඉලක්කය දන්නා ශිෂ්යයෙකු උපකාරක පන්ති වෙත පැමිණෙන්නේ වේගයෙන් ඉදිරියට යාමට සූදානමිනි — දත්ත මඟින් දැනටමත් එය පෙන්වන බැවින් අවශ්ය දේ හඳුනා ගැනීමට කාලය නාස්ති නොවේ.
කෙසේ වුවද, ඉලක්කගත ලකුණු මට්ටම යනු සියල්ල ආරම්භ වන ස්ථානයයි. පළමුව ලකුණු සංඛ්යාව සොයා ගන්න, ඉන්පසු එය වටා සැලසුම ගොඩනඟන්න.