Как получить 28, 29, 30, 31 или 32 баллов на ACT®

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Как мне получить 28? Как мне получить 29? Как мне получить 30? Как мне получить 31? Как мне получить 32?

Во-первых, вам нужен официальный результат. Вот как его получить – так что обязательно сделайте это в первую очередь. Вам нужно разобрать его по категориям отчетов. Иначе, если вы этого не сделаете, вы не узнаете, в каких именно разделах вы слабы, и будете бросать дротики в доску, не видя мишени. Не самый лучший метод, но именно его использует большинство людей, потому что доступ к такого рода знаниям не был переведен и разъяснен для людей до того, как я создал этот сайт.

Так что получите свой официальный результат, следуя этому руководству, а затем изучите эти статьи. На этой странице предполагается, что ваш сын или дочь имеют балл за раздел в диапазоне 28–32. Это может означать, что балл по математике находится на уровне 28–32, в то время как по другим разделам он выше или ниже – работайте с этой страницей для любого раздела, который попадает в этот диапазон.

Примечание к тому, что здесь находится: эта страница охватывает только те стандарты, которые являются новыми для уровня 28–32. Предполагается, что навыки ниже 28 баллов уже освоены. Если это не так, начните сначала с диапазона 24–27, потому что все здесь строится на этом фундаменте. Это тот диапазон, где разница между хорошим и отличным результатом заключается в точности, а не в самом материале – навыки становятся тонкими. Следующий шаг – посмотреть, какие именно области внутри этого результата являются самыми низкими. Если это алгебра, изучайте алгебру ниже. Если геометрия, изучайте геометрию.

Английский язык

Печатные категории отчетов по английскому языку: Создание текста (POW), Знание языка (KLA) и Нормы стандартного английского языка (CSE). Базовые стандарты TOD и ORG экзамена ACT объединяются в POW; KLA в KLA; а SST, USG и PUN в CSE.

Создание текста

• TOD 601 — Определять уместность при рассмотрении материала, который кажется правдоподобным, но потенциально не имеет отношения к делу в данной точке эссе. Study this skill
• TOD 602 — Определять цель слова, фразы или предложения, когда эта цель завуалирована (например, поддержка последующего тезиса, задавание тона) или когда лучшим решением является удаление данного текста. Study this skill
• TOD 603 — Использовать слово, фразу или предложение для достижения тонкой цели (например, для добавления акцента или подтверждающих деталей, выражения значения через коннотацию). Study this skill
• ORG 601 — Определять необходимость в вводных словах или фразах для установления тонких логических связей внутри абзацев и между ними. Study this skill
• ORG 602 — Определять наиболее логичное место для предложения в довольно сложном эссе. Study this skill
• ORG 603 — Создавать тонкое введение, заключение или переход внутри абзаца или эссе (например, перекликаясь с темой эссе или перефразируя основной аргумент). Study this skill
• ORG 604 — Переставлять предложения в довольно сложном абзаце ради логики и связности. Study this skill

Знание языка

• KLA 601 — Редактировать расплывчатый, неуклюжий и запутанный текст, содержащий сложную лексику. Study this skill
• KLA 602 — Удалять избыточный и многословный материал, содержащий довольно сложный язык (например, “the outlook of an aesthetic viewpoint”) или звучащий приемлемо в разговорном английском. Study this skill
• KLA 603 — Определять необходимость в союзах для создания тонких логических связей между частями предложения. Study this skill
• KLA 604 — Использовать слово или фразу, наиболее подходящие по смыслу предложения, когда лексика является довольно сложной. Study this skill

Нормы стандартного английского языка

• SST 601 — Распознавать и исправлять тонкие нарушения в структуре предложения (например, висячие причастия, где предполагаемый смысл ясен, но предложение грамматически неверно, ошибочное подчинение и координация частей в длинных или запутанных предложениях). Study this skill
• SST 602 — Поддерживать последовательное и логичное время и залог глагола, а также лицо местоимения на основе абзаца или эссе в целом. Study this skill
• USG 601 — Обеспечивать согласование подлежащего и сказуемого в некоторых сложных ситуациях (например, при инверсии порядка слов или когда подлежащее выражено неопределенным местоимением). Study this skill
• USG 602 — Правильно использовать возвратные местоимения, притяжательные местоимения its и your, а также относительные местоимения who и whom. Study this skill
• USG 603 — Использовать подходящее слово в менее распространенных путаемых парах (например, allude и elude). Study this skill
• PUN 601 — Использовать запятые во избежание двусмысленности, когда синтаксис или язык являются сложными (например, для выделения сложного ряда однородных членов). Study this skill
• PUN 602 — Использовать знаки препинания для выделения необособленного/неограничивающего приложения или придаточного предложения. Study this skill
• PUN 603 — Использовать апострофы для образования притяжательной формы, включая имена существительные с нестандартной формой множественного числа. Study this skill
• PUN 604 — Использовать точку с запятой для связи тесно связанных независимых частей предложения. Study this skill

Математика

Печатные категории отчетов по математике: Подготовка к высшей математике (PHM) – которая сама делится на Числа и величины, Алгебру, Функции, Геометрию, а также Статистику и вероятность – плюс Интеграция основных навыков (IES) и Моделирование (MDL).

То же напоминание, что и для более низких диапазонов: IES и MDL не являются отдельными типами вопросов. ACT оценивает их как сквозные критерии. IES повторно оценивает более простой материал базового уровня, вплетенный в каждый вопрос; MDL повторно оценивает любой вопрос, который требует от учащегося создать, интерпретировать или оценить модель. Один и тот же вопрос может одновременно учитываться в содержательной категории, IES и MDL. Отдельной «страницы IES» или «страницы MDL» для изучения нет – вы повышаете оба показателя, осваивая содержательные стандарты ниже и тренируясь в переводе текстовых задач. В этом диапазоне ACT объединяет алгебру и функции, поскольку они тесно связаны, поэтому некоторые стандарты применимы к обоим разделам. Там, где стандарт сильно опирается на моделирование, я отметил его как (MDL).

Числа и величины

• N 601 — Применять свойства чисел, включающие разложение на простые множители. Study this skill
• N 602 — Применять свойства чисел, связанные с четными/нечетными числами и множителями/кратными. Study this skill
• N 603 — Применять свойства чисел, связанные с положительными/отрицательными числами. Study this skill
• N 604 — Применять тот факт, что число π является иррациональным, а квадратный корень из целого числа является рациональным только в том случае, если это целое число является полным квадратом. Study this skill
• N 605 — Применять свойства рациональных показателей степени. Study this skill
• N 606 — Перемножать два комплексных числа. Study this skill
• N 607 — Использовать соотношения, включающие сложение, вычитание и умножение на скаляр векторов и матриц. Study this skill

Алгебра

• AF 601 (MDL) — Решать текстовые задачи, содержащие несколько скоростей, пропорций или процентов. Study this skill
• AF 602 (MDL) — Строить функции и составлять выражения, уравнения и неравенства для типичных алгебраических условий (например, расстояние до точки на кривой и прибыль при переменных издержках и спросе). Study this skill
• AF 603 (MDL) — Интерпретировать и использовать информацию из графиков на координатной плоскости. Study this skill
• AF 604 — Для заданного уравнения или функции находить уравнение или функцию, график которой является сдвигом на заданную величину вверх или вниз. Study this skill
• A 601 — Преобразовывать выражения и уравнения. Study this skill
• A 602 — Решать линейные неравенства, когда метод включает изменение знака неравенства на противоположный. Study this skill
• A 603 — Сопоставлять линейные неравенства с их графиками на числовой прямой. Study this skill
• A 604 — Решать системы двух линейных уравнений. Study this skill
• A 605 — Решать квадратные уравнения. Study this skill
• A 606 — Решать уравнения с абсолютным значением (модулем). Study this skill

Функции

• F 601 (MDL) — Сопоставлять график с ситуацией, описанной качественно в терминах более быстрого или более медленного изменения. Study this skill
• F 602 (MDL) — Строить функции для обратно пропорциональных зависимостей. Study this skill
• F 603 — Находить рекуррентное выражение для общего члена последовательности, заданной рекуррентно. Study this skill
• F 604 — Вычислять значения сложных (композитных) функций при целых значениях аргумента. Study this skill

Геометрия

• G 601 — Использовать соотношения, включающие площадь, периметр и объем геометрических фигур, для вычисления другой величины (например, площадь поверхности куба заданного объема и простая геометрическая вероятность). Study this skill
• G 602 — Применять теорему Пифагора. Study this skill
• G 603 — Применять свойства треугольников с углами 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, а также подобных и равных треугольников. Study this skill
• G 604 — Применять базовые тригонометрические соотношения для решения задач на прямоугольные треугольники. Study this skill
• G 605 — Использовать формулу расстояния между точками. Study this skill
• G 606 — Использовать свойства параллельных и перпендикулярных прямых для определения уравнения прямой или координат точки. Study this skill
• G 607 — Находить координаты точки, отраженной относительно вертикальной или горизонтальной прямой или относительно прямой y = x. Study this skill
• G 608 — Находить координаты точки, повернутой на 90° вокруг начала координат. Study this skill
• G 609 — Распознавать особые характеристики парабол и окружностей (например, вершину параболы, а также центр или радиус окружности). Study this skill

Статистика и вероятность

• S 601 — Вычислять или использовать средневзвешенное значение. Study this skill
• S 602 — Интерпретировать и использовать информацию из таблиц и диаграмм, включая двухвходовые таблицы частот. Study this skill
• S 603 — Применять методы комбинаторики (правила подсчета). Study this skill
• S 604 — Вычислять вероятность, когда событие и/или пространство исходов не заданы явно или не очевидны. Study this skill
• S 605 — Распознавать концепции условной и совместной вероятности, выраженные в реальном контексте. Study this skill
• S 606 — Распознавать концепцию независимости событий, выраженную в реальном контексте. Study this skill

Чтение

Печатные категории отчетов по чтению: Ключевые идеи и детали (KID), Мастерство и структура (CS) и Интеграция знаний и идей (IKI). Стандарты CLR, IDT и REL экзамена ACT объединяются в KID; WME, TST и PPV в CS; а ARG и SYN в IKI.

Ключевые идеи и детали

• CLR 601 — Находить и интерпретировать второстепенные или тонко сформулированные детали в более сложных текстах. Study this skill
• CLR 602 — Находить важные детали в сложных текстах. Study this skill
• CLR 603 — Делать тонкие логические выводы в более сложных текстах. Study this skill
• CLR 604 — Делать простые логические выводы в сложных текстах. Study this skill
• CLR 605 — Перефразировать практически любое утверждение в том виде, в каком оно используется в более сложных текстах. Study this skill
• IDT 601 — Выявлять главную мысль или тему в более сложных текстах или их абзацах. Study this skill
• IDT 602 — Резюмировать ключевые подтверждающие идеи и детали в сложных текстах. Study this skill
• REL 601 — Устанавливать последовательность событий в более сложных текстах. Study this skill
• REL 602 — Понимать подразумеваемые или тонко выраженные сравнительные связи в более сложных текстах. Study this skill
• REL 603 — Определять четкие сравнительные связи в сложных текстах. Study this skill
• REL 604 — Понимать подразумеваемые или тонко выраженные причинно-следственные связи в более сложных текстах. Study this skill
• REL 605 — Определять четкие причинно-следственные связи в сложных текстах. Study this skill

Мастерство и структура

• WME 601 — Анализировать, как выбор конкретного слова или фразы формирует смысл или тон в сложных текстах. Study this skill
• WME 602 — Интерпретировать практически любое слово или фразу в том виде, в каком они используются в более сложных текстах, включая определение контекстных, коннотативных и переносных значений. Study this skill
• WME 603 — Интерпретировать слова и фразы в тексте, в котором последовательно используется метафорический, общий академический, узкоспециализированный или иной сложный язык. Study this skill
• TST 601 — Анализировать, как одно или несколько предложений в сложных текстах соотносятся со всем текстом. Study this skill
• TST 602 — Определять функцию абзацев в более сложных текстах. Study this skill
• TST 603 — Анализировать общую структуру сложных текстов. Study this skill
• PPV 601 — Определять цель автора в более сложных текстах и то, как эта цель формирует содержание и стиль. Study this skill
• PPV 602 — Понимать точку зрения автора в сложных текстах. Study this skill

Интеграция знаний и идей

• ARG 601 — Анализировать, как одно или несколько предложений в сложных текстах предлагают обоснование или поддерживают утверждение. Study this skill
• ARG 602 — Выявлять главное утверждение автора в более сложных текстах. Study this skill
• SYN 601 — Делать логические выводы, используя информацию из нескольких частей двух литературных повествований. Study this skill

Наука

Печатные категории отчетов по науке: Интерпретация данных (IOD), Научное исследование (SIN) и Оценка моделей, выводов и результатов экспериментов (EMI).

Интерпретация данных

• IOD 601 — Сравнивать или объединять данные из простого представления данных с данными из сложного представления данных. Study this skill
• IOD 602 — Определять и/или использовать сложную (например, нелинейную) математическую зависимость, существующую между данными. Study this skill
• IOD 603 — Выполнять сложную интерполяцию или сложную экстраполяцию, используя данные в таблице или графике. Study this skill

Научное исследование

• SIN 601 — Определять гипотезу для эксперимента. Study this skill
• SIN 602 — Определять альтернативный метод проверки гипотезы. Study this skill

Оценка моделей, выводов и результатов экспериментов

• EMI 601 — Определять, какая сложная гипотеза, предсказание или вывод соответствуют или не соответствуют представлению данных, модели или фрагменту информации в тексте. Study this skill
• EMI 602 — Определять, подтверждает или ослабляет представленная или новая информация модель, и почему. Study this skill
• EMI 603 — Использовать новую информацию для построения предсказания на основе модели. Study this skill

Как только результаты в этом диапазоне станут стабильными

Когда ваш сын или дочь начнут стабильно набирать баллы в диапазоне 28–32, последний уровень новых стандартов – самые сложные, составляющие разницу между 32 баллами и идеальным результатом – ждет вас на следующей странице. Переходите к тому, как получить 33–36 баллов.