Como Tirar 28, 29, 30, 31 ou 32 no ACT®

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Como eu tiro um 28? Como eu tiro um 29? Como eu tiro um 30? Como eu tiro um 31? Como eu tiro um 32?

Primeiro, você precisa de uma pontuação oficial. Aqui está como conseguir uma – então certifique-se de fazer isso primeiro. Você precisa detalhá-la por categoria de relatório. Caso contrário, se não fizer isso, você não saberá as seções reais em que está fraco e estará jogando dardos em um alvo sem conseguir enxergá-lo. Não é um método muito bom, mas é o que a maioria das pessoas usa, porque o acesso a esse tipo de conhecimento não havia sido traduzido para as pessoas antes de eu construir este site.

Então obtenha sua pontuação oficial seguindo esse guia e depois confira estes artigos. Esta página pressupõe que seu filho ou filha tenha uma pontuação de seção na faixa de 28–32. Isso pode significar que a matemática está em 28–32 enquanto outras seções estão mais altas ou mais baixas – trabalhe nesta página para qualquer seção que se enquadre nesta faixa.

Uma nota sobre o que está aqui: esta página cobre apenas os padrões que são novos no nível 28–32. Presume-se que as habilidades abaixo de 28 já foram dominadas. Se não foram, comece com a faixa de 24–27 primeiro, porque tudo aqui se baseia nessa base. Esta é a faixa onde a diferença entre uma boa pontuação e uma excelente é a precisão, não o conteúdo bruto – as habilidades se tornam sutis. O próximo passo é ver quais faixas reais dentro dessa pontuação são as mais baixas. Se for álgebra, estude álgebra abaixo. Se for geometria, estude geometria.

Inglês

As categorias de relatório de inglês impressas são Produção de Textos (POW), Conhecimento da Língua (KLA) e Convenções do Inglês Padrão (CSE). Os padrões subjacentes TOD e ORG do ACT se agrupam em POW; KLA em KLA; e SST, USG e PUN em CSE.

Produção de Textos

• TOD 601 — Determinar a relevância ao considerar um material que é plausível, mas potencialmente irrelevante em um determinado ponto da redação. Study this skill
• TOD 602 — Identificar o propósito de uma palavra, frase ou frase de efeito quando o propósito é sutil (por exemplo, apoiar um ponto posterior, estabelecer o tom) ou quando a melhor decisão é excluir o texto em questão. Study this skill
• TOD 603 — Usar uma palavra, frase ou frase de efeito para cumprir um propósito sutil (por exemplo, adicionar ênfase ou detalhe de apoio, expressar significado por meio de conotação). Study this skill
• ORG 601 — Determinar a necessidade de palavras ou frases de transição para estabelecer relações lógicas sutis dentro e entre parágrafos. Study this skill
• ORG 602 — Determinar o lugar mais lógico para uma frase em uma redação razoavelmente complexa. Study this skill
• ORG 603 — Fornecer uma introdução, conclusão ou transição sutil para um parágrafo ou redação (por exemplo, ecoando o tema de uma redação ou reafirmando o argumento principal). Study this skill
• ORG 604 — Reorganizar as frases em um parágrafo razoavelmente complexo em prol da lógica e da coerência. Study this skill

Conhecimento da Língua

• KLA 601 — Revisar escrita vaga, desajeitada e confusa que envolva linguagem sofisticada. Study this skill
• KLA 602 — Excluir material redundante e prolixo que envolva linguagem bastante sofisticada (por exemplo, “o panorama de um ponto de vista estético”) ou que soe aceitável como inglês conversacional. Study this skill
• KLA 603 — Determinar a necessidade de conjunções para criar elos lógicos sutis entre orações. Study this skill
• KLA 604 — Usar a palavra ou frase mais apropriada em termos do conteúdo da frase quando o vocabulário for bastante sofisticado. Study this skill

Convenções do Inglês Padrão

• SST 601 — Reconhecer e corrigir distorções sutis na estrutura da frase (por exemplo, modificadores soltos onde o significado pretendido é claro, mas a frase é gramaticalmente incorreta; subordinação e coordenação defeituosas de orações em frases longas ou complexas). Study this skill
• SST 602 — Manter o tempo e a voz verbal, bem como a pessoa do pronome, consistentes e lógicos com base no parágrafo ou na redação como um todo. Study this skill
• USG 601 — Garantir a concordância entre sujeito e verbo em algumas situações desafiadoras (por exemplo, quando a ordem do sujeito-verbo está invertida ou quando o sujeito é um pronome indefinido). Study this skill
• USG 602 — Usar corretamente pronomes reflexivos, os pronomes possessivos its e your, e os pronomes relativos who e whom. Study this skill
• USG 603 — Usar a palavra apropriada em pares confusos menos comuns (por exemplo, allude e elude). Study this skill
• PUN 601 — Usar vírgulas para evitar ambiguidade quando a sintaxe ou a linguagem forem sofisticadas (por exemplo, para separar uma série complexa de itens). Study this skill
• PUN 602 — Usar pontuação para isolar um aposto ou oração não essencial/não restritiva. Study this skill
• PUN 603 — Usar apóstrofos para formar possessivos, incluindo substantivos plurais irregulares. Study this skill
• PUN 604 — Usar ponto e vírgula para conectar orações independentes intimamente relacionadas. Study this skill

Matemática

As categorias de relatório de Matemática impressas são Preparação para Matemática Superior (PHM) – ela própria dividida em Número e Quantidade, Álgebra, Funções, Geometria e Estatística e Probabilidade – além de Integração de Habilidades Essenciais (IES) e Modelagem (MDL).

O mesmo lembrete das faixas inferiores: IES e MDL não são tipos de perguntas separados. O ACT os pontua como sobreposições. O IES reavalia o conteúdo mais fácil e de nível escolar inferior presente em cada pergunta; o MDL reavalia qualquer pergunta que peça ao aluno para produzir, interpretar ou avaliar um modelo. Uma única pergunta pode contar para uma categoria de conteúdo, IES e MDL ao mesmo tempo. Não há uma "página IES" ou "página MDL" para estudar – você eleva ambos dominando os padrões de conteúdo abaixo e exercitando a tradução de problemas matemáticos textuais. Nesta faixa, o ACT une álgebra e funções porque estão intimamente conectados, portanto, alguns padrões se aplicam a ambos. Onde um padrão envolve muita modelagem, eu o marquei como (MDL).

Número e Quantidade

• N 601 — Aplicar propriedades numéricas envolvendo fatoração prima. Study this skill
• N 602 — Aplicar propriedades numéricas envolvendo números pares/ímpares e fatores/múltiplos. Study this skill
• N 603 — Aplicar propriedades numéricas envolvendo números positivos/negativos. Study this skill
• N 604 — Aplicar os fatos de que π é irracional e que a raiz quadrada de um número inteiro é racional apenas se esse número inteiro for um quadrado perfeito. Study this skill
• N 605 — Aplicar propriedades de expoentes racionais. Study this skill
• N 606 — Multiplicar dois números complexos. Study this skill
• N 607 — Usar relações envolvendo adição, subtração e multiplicação escalar de vetores e de matrizes. Study this skill

Álgebra

• AF 601 (MDL) — Resolver problemas textuais contendo várias taxas, proporções ou porcentagens. Study this skill
• AF 602 (MDL) — Construir funções e escrever expressões, equações e inequações para cenários comuns de álgebra (por exemplo, distância até um ponto em uma curva e lucro para custo variável e demanda). Study this skill
• AF 603 (MDL) — Interpretar e usar informações de gráficos no plano cartesiano. Study this skill
• AF 604 — Dada uma equação ou função, encontrar uma equação ou função cujo gráfico seja uma translação por uma quantidade especificada para cima ou para baixo. Study this skill
• A 601 — Manipular expressões e equações. Study this skill
• A 602 — Resolver inequações lineares quando o método envolve inverter o sinal da inequação. Study this skill
• A 603 — Associar inequações lineares com seus gráficos na reta numérica. Study this skill
• A 604 — Resolver sistemas de duas equações lineares. Study this skill
• A 605 — Resolver equações quadráticas. Study this skill
• A 606 — Resolver equações com valor absoluto. Study this skill

Funções

• F 601 (MDL) — Relacionar um gráfico a uma situação descrita qualitativamente em termos de mudança mais rápida ou mudança mais lenta. Study this skill
• F 602 (MDL) — Construir funções para relações que são inversamente proporcionais. Study this skill
• F 603 — Encontrar uma expressão recursiva para o termo geral em uma sequência descrita recursivamente. Study this skill
• F 604 — Avaliar funções compostas em valores inteiros. Study this skill

Geometria

• G 601 — Usar relações envolvendo área, perímetro e volume de figuras geométricas para calcular outra medida (por exemplo, área de superfície para um cubo de um determinado volume e probabilidade geométrica simples). Study this skill
• G 602 — Usar o teorema de Pitágoras. Study this skill
• G 603 — Aplicar propriedades de triângulos de 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, semelhantes e congruentes. Study this skill
• G 604 — Aplicar razões trigonométricas básicas para resolver problemas de triângulos retângulos. Study this skill
• G 605 — Usar a fórmula da distância. Study this skill
• G 606 — Usar propriedades de linhas paralelas e perpendiculares para determinar uma equação de uma reta ou coordenadas de um ponto. Study this skill
• G 607 — Encontrar as coordenadas de um ponto refletido em relação a uma linha vertical ou horizontal ou em relação a y = x. Study this skill
• G 608 — Encontrar as coordenadas de um ponto rotacionado 90° em torno da origem. Study this skill
• G 609 — Reconhecer características especiais de parábolas e círculos (por exemplo, o vértice de uma parábola e o centro ou raio de um círculo). Study this skill

Estatística e Probabilidade

• S 601 — Calcular ou usar uma média ponderada. Study this skill
• S 602 — Interpretar e usar informações de tabelas e gráficos, incluindo tabelas de dupla entrada de frequência. Study this skill
• S 603 — Aplicar técnicas de contagem. Study this skill
• S 604 — Calcular uma probabilidade quando o evento e/ou o espaço amostral não são dados ou não são óbvios. Study this skill
• S 605 — Reconhecer os conceitos de probabilidade condicional e conjunta expressos em contextos do mundo real. Study this skill
• S 606 — Reconhecer o conceito de independência expresso em contextos do mundo real. Study this skill

Leitura

As categorias de relatório de Leitura impressas são Ideias Principais e Detalhes (KID), Ofício e Estrutura (CS) e Integração de Conhecimento e Ideias (IKI). Os padrões CLR, IDT e REL do ACT se agrupam em KID; WME, TST e PPV em CS; e ARG e SYN em IKI.

Ideias Principais e Detalhes

• CLR 601 — Localizar e interpretar detalhes secundários ou expressos de forma sutil em trechos mais desafiadores. Study this skill
• CLR 602 — Localizar detalhes importantes em trechos complexos. Study this skill
• CLR 603 — Tirar conclusões lógicas sutis em trechos mais desafiadores. Study this skill
• CLR 604 — Tirar conclusões lógicas simples em trechos complexos. Study this skill
• CLR 605 — Parafrasear praticamente qualquer afirmação conforme ela é usada em trechos mais desafiadores. Study this skill
• IDT 601 — Inferir uma ideia central ou tema em trechos mais desafiadores ou em seus parágrafos. Study this skill
• IDT 602 — Resumir ideias e detalhes de apoio fundamentais em trechos complexos. Study this skill
• REL 601 — Ordenar sequências de eventos em trechos mais desafiadores. Study this skill
• REL 602 — Compreender relações comparativas implícitas ou expressas de forma sutil em trechos mais desafiadores. Study this skill
• REL 603 — Identificar relações comparativas claras em trechos complexos. Study this skill
• REL 604 — Compreender relações de causa e efeito implícitas ou expressas de forma sutil em trechos mais desafiadores. Study this skill
• REL 605 — Identificar relações claras de causa e efeito em trechos complexos. Study this skill

Ofício e Estrutura

• WME 601 — Analisar como a escolha de uma palavra ou frase específica molda o significado ou o tom em trechos complexos. Study this skill
• WME 602 — Interpretar praticamente qualquer palavra ou frase conforme usada em trechos mais desafiadores, incluindo a determinação de significados técnicos, conotativos e figurativos. Study this skill
• WME 603 — Interpretar palavras e frases em um trecho que faz uso consistente de linguagem figurada, acadêmica geral, específica de um domínio ou de outra forma difícil. Study this skill
• TST 601 — Analisar como uma ou mais frases em trechos complexos se relacionam com o texto como um todo. Study this skill
• TST 602 — Inferir a função dos parágrafos em trechos mais desafiadores. Study this skill
• TST 603 — Analisar a estrutura geral de trechos complexos. Study this skill
• PPV 601 — Inferir um propósito em trechos mais desafiadores e como esse propósito molda o conteúdo e o estilo. Study this skill
• PPV 602 — Compreender o ponto de vista em trechos complexos. Study this skill

Integração de Conhecimento e Ideias

• ARG 601 — Analisar como uma ou mais frases em trechos complexos oferecem razões para uma afirmação ou a sustentam. Study this skill
• ARG 602 — Inferir uma afirmação central em trechos mais desafiadores. Study this skill
• SYN 601 — Tirar conclusões lógicas usando informações de várias partes de duas narrativas literárias. Study this skill

Ciências

As categorias de relatório de Ciências impressas são Interpretação de Dados (IOD), Investigação Científica (SIN) e Avaliação de Modelos, Inferências e Resultados Experimentais (EMI).

Interpretação de Dados

• IOD 601 — Comparar ou combinar dados de uma apresentação de dados simples com dados de uma apresentação de dados complexa. Study this skill
• IOD 602 — Determinar e/ou usar uma relação matemática complexa (por exemplo, não linear) que exista entre os dados. Study this skill
• IOD 603 — Realizar uma interpolação complexa ou extrapolação complexa usando dados em uma tabela ou gráfico. Study this skill

Investigação Científica

• SIN 601 — Determinar a hipótese para um experimento. Study this skill
• SIN 602 — Determinar um método alternativo para testar uma hipótese. Study this skill

Avaliação de Modelos, Inferências e Resultados Experimentais

• EMI 601 — Determinar qual hipótese, previsão ou conclusão complexa é, ou não é, consistente com uma apresentação de dados, modelo ou parte de informação no texto. Study this skill
• EMI 602 — Determinar se as informações apresentadas, ou novas informações, apoiam ou enfraquecem um modelo, e o porquê. Study this skill
• EMI 603 — Usar novas informações para fazer uma previsão baseada em um modelo. Study this skill

Assim que esta faixa estiver consistente

Quando seu filho ou filha estiver pontuando de forma confiável na faixa de 28–32, a última camada de novos padrões – os mais difíceis, a diferença entre um 32 e uma pontuação perfeita – estará na próxima página. Avance para como tirar de 33–36.