As aulas de monitoria em grupo valem a pena para o exame ACT®?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
Introdução
A monitoria em grupo pode ser muito valiosa por si só. Decidir entre a monitoria em grupo para o ACT® e outra alternativa questiona o valor de assistir a uma aula com vários outros alunos. Qual é a outra alternativa? Poderia ser monitoria privada. Poderia ser estudar sozinho.
Os pais matriculam seus filhos em uma aula ou curso de monitoria em grupo para garantir que eles recebam alguma ajuda. O formato de uma aula em grupo não permite que os tutores ofereçam muita ajuda específica, como explicarei detalhadamente neste artigo. Se você ainda está avaliando a questão maior sobre se a monitoria para o ACT vale a pena de forma geral, comece por aí.
É difícil conduzir uma aula em grupo onde todos os alunos estejam no mesmo nível. As sessões tendem a ser bastante gerais, com pouco tempo disponível para ajudar qualquer aluno individual com algo mais complicado do que informações básicas a intermediárias. Após muita reflexão, percebi que disponibilizar as mesmas informações gratuitamente online oferece um valor melhor para a maioria das famílias.
O que há neste artigo
Eu irei 1) explicar por que a maioria das famílias não obtém valor das aulas ou sessões de monitoria em grupo e 2) fornecer gratuitamente as informações que um aluno aprenderia em uma sessão de monitoria em grupo. Dessa forma, cada pessoa pode decidir qual benefício, si houver, pagar por uma monitoria em grupo proporcionaria.
Um pouco sobre mim:
Além das minhas habilidades de monitoria e escrita, já viajei de avião por todo o país para realizar bootcamps em grupo. Também lecionei cursos em grupo ao longo de vários meses ao vivo online. Tive muita experiência em fornecer sessões de alto valor para alunos de todas as origens. Essas experiências moldaram meu pensamento sobre este assunto.
Aulas de monitoria em grupo
As aulas de monitoria em grupo geralmente funcionam de 1 de 2 maneiras:
1) uma aula na mesma noite todas as semanas durante alguns meses. 2) um “bootcamp” de um ou dois dias, geralmente no fim de semana.
O tamanho das turmas varia geralmente de no mínimo 20 alunos até 50. Elas podem ser ministradas com sucesso tanto ao vivo online quanto presencialmente.
Eu já fiz uma combinação de tudo o que foi citado acima. A energia nesses cursos é ótima. Você realmente tem a sensação de que os alunos estão sendo ajudados e ficam felizes em receber as informações.
Quando inicialmente me propus a criar um currículo para monitoria em grupo, percebi que todas as informações que podem ser viavelmente abordadas em uma aula ou bootcamp já estão online. O problema é duplo. O primeiro é organizar as informações em um formato limpo para que os alunos saibam que estão recebendo bons conselhos. O segundo é garantir que a informação seja um material de primeiríssima qualidade.
Material de monitoria em grupo em resumo
Com uma turma de pelo menos 20 alunos, é impossível focar demais em apenas um estudante, sob o risco de ignorar todos os outros na sala. Isso simplesmente não é justo com os demais.
Em vez disso, as aulas em grupo limitam-se a revisar informações gerais. Se for muito introdutório, todos já sabem. Se for muito avançado, não é realmente o motivo pelo qual pelo menos 90% dos alunos estão ali.
Os “Maiores Sucessos do Exame ACT®”, portanto, costumam ser os seguintes.
Inglês
As regras desta seção não são ensinadas nas escolas de ensino médio. Escolas públicas, escolas privadas, nacionais ou internacionais — quase ninguém ensina isso. É por isso que a maioria dos alunos precisa de ajuda em Inglês.
Pontuação
Os alunos geralmente sabem o suficiente sobre análise sintática de frases para aprender este tópico. Eles só não estão acostumados a ver as regras de pontuação em inglês serem aplicadas de forma tão rigorosa. Isso é muito do que o Teste de Inglês do ACT® avalia: aplicações metódicas e baseadas em regras da gramática inglesa.
Regras da Vírgula
As vírgulas seguem praticamente a mesma lógica da pontuação. Existem algumas regras, mas elas são aplicadas de forma igualmente rigorosa no Teste de Inglês.
Manter/Excluir
Este tipo de questão fala sobre retórica, o uso de palavras para criar um certo efeito. Os alunos costumam aprender isso com bastante facilidade. Há também um pouco de estratégia envolvida aqui.
Ideia Principal
Geralmente há 1 questão de ideia principal por seção, totalizando 5 no Teste de Inglês. Isso não representa uma quantidade de pontos que mude drasticamente a nota. Mas a maioria dos alunos tende a errar essas questões, por isso as revisamos e conversamos sobre estratégias para resolvê-las.
Matemática
Muitos alunos acham erroneamente que não são bons em matemática. O exame ACT® não exige muita matemática além do nível do 11º ano. A maioria dos alunos, na verdade, tem dificuldade em ler a questão (porque não estão acostumados com esse formato de prova de matemática) ou em manter os sinais de positivo e negativo corretos (porque o Teste de Matemática do ACT® tenta enganar os alunos dessa forma).
Leia a questão
O Teste de Matemática do ACT coloca um parágrafo ou mais de informações acima de um número considerável de seus problemas de matemática. Frequentemente, a pergunta contém informações vitais para a resolução do problema. Os alunos podem se sentir frustrados quando olham para um problema, mas não conseguem resolvê-lo sem ler a pergunta.
Uma de apresentações primeiras coisas que fazemos é analisar uma questão para mostrar a eles a própria lógica interna do exame ACT®. É um aumento de confiança muito grande quando isso é concluído. Muitos alunos precisam de ajuda com este tópico em Matemática.
Números com Sinal
Esta é uma maneira sofisticada de dizer: manter os sinais de positivo e negativo corretos. Em todos os níveis de dificuldade no Teste de Matemática do ACT® (as questões ficam cada vez mais difíceis de 1 a 60), existem sinais capciosos de positivo e negativo embutidos nas perguntas. Uma das próximas coisas que revisamos é como as questões em vários níveis dependem de o aluno ter ou não carregado os sinais corretamente ao longo do problema.
Revisão de Geometria
Revisar Geometria é bastante importante. A maioria dos alunos já viu grande parte da geometria, mas pode estar um pouco enferrujada em um tópico ou outro. As funções de monitoria em grupo oferecem tempo suficiente para repassar as fórmulas básicas.
Desigualdades/Valor Absoluto
Esses tópicos andam juntos por alguns motivos. Eles sempre aparecem no Teste de Matemática. Os alunos têm alguma familiaridade com a resolução dessas questões. Mas o exame ACT® torna este tópico mais difícil ao pedir que os alunos façam o gráfico de desigualdades e, com menos frequência, de valores absolutos. Também há, às vezes, sinais de positivo/negativo envolvidos. A maioria dos alunos pode ganhar alguns pontos aprendendo esses tópicos.
Trigonometria Básica
A trigonometria básica é uma maneira fácil para a maioria dos alunos ganhar um ponto ou dois. O exame ACT® usa conceitos de trig para fazer perguntas de álgebra. Portanto, em vez de fazer o aluno encontrar um número, o Teste pede que os alunos resolvam a equação até chegar perto, mas não incluindo, a solução final.
Alunos que já estudaram trigonometria às vezes ficam confusos porque conseguem resolver essas questões facilmente — mas as opções de resposta não refletem, na verdade, uma solução completa.
Alunos que não estudaram trigonometria (ou pré-cálculo) podem se sentir intimidados por essas questões. Assim que percebem que estamos apenas aplicando os princípios básicos de SOHCAHTOA, esses alunos também conseguem garantir alguns pontos fáceis.
PIN & PIA
Essas são duas estratégias bastante engenhosas que aproveitam o formato de um teste padronizado e o utilizam contra ele mesmo. Como um teste padronizado precisa fornecer certos valores nas alternativas, às vezes você pode usar as opções de resposta para resolver o problema em vez de fazer todos os cálculos matemáticos. Esse método garante muitos pontos aos alunos de forma muito rápida.
Leitura
Não há problema se o seu filho não for um grande leitor — esta é a única seção onde um pouco de estratégia pode fazer toda a diferença. É excelente se o seu filho ou filha gostar de ler, pois isso pode ajudá-los a obter uma nota mais alta.
Ordem dos Textos
Cada texto no Teste de Leitura do ACT® se inclina naturalmente para certos tipos de questões. O primeiro texto é sempre de literatura, que tende a ter mais questões de ideia principal. O último texto é sempre de ciências naturais, que tende a ter mais questões de referência de linha e menos questões de ideia principal.
Como todas as questões têm o mesmo valor, resolver primeiro uma determinada seção que o aluno ache mais fácil é uma ótima maneira de aumentar sua nota.
Ordem das Questões
A ordem em que o aluno resolve as questões pode tornar todo o Teste de Leitura muito mais fácil. Normalmente, os alunos resolvem numericamente de 1 a 10, porque parece o óbvio. Mas, se começarem pelas questões de referência de linha, obterão mais percepção sobre o texto à medida que resolvem questões progressivamente mais difíceis.
A questão de ideia principal geralmente é, mas nem sempre, a primeira questão de cada texto. Pode ser muito difícil, confuso e demorado para um aluno ler um texto e tentar responder imediatamente a uma questão de ideia principal. Em vez de fazer isso, eu ajudo os alunos a se sentirem mais confortáveis respondendo a todas as questões de um único texto de uma maneira que funcione melhor para cada indivíduo. Isso significa ajudar cada aluno a implementar as estratégias de leitura por conta própria.
Texto de Exemplo:
Também gosto que os alunos me ajudem com um texto de exemplo para que ganem mais confiança ao fazer o Teste de Leitura. Geralmente resolvemos as questões nesta ordem:
- Questões de referência de linha
- Questões de detalhe
- Questões de ideia principal
Construir o caminho até as questões mais abstratas no Teste de Leitura gera muita confiança.
Ciências
Alguns alunos sentem muita ansiedade porque a seção é tecnicamente chamada de “Teste de Ciências”. Eu garanto a eles que, embora diga ciências, quase não há conteúdo científico que precisem memorizar.
Gráficos, Diagramas e Tabelas
Primeiro, olhamos para os gráficos, diagramas e tabelas. Isso compreende a maioria das questões do Teste de Ciências do ACT®. Essas questões envolvem a leitura de rótulos, legendas e eixos pelos alunos. Geralmente é bem direto para a maioria deles assim que destrinchamos o conteúdo.
Interpolação/Extrapolação
Além de analisar gráficos, diagramas e tabelas, o Teste de Ciências quer que os alunos raciocinem entre os valores. Então, se uma bola rolar por uma rampa de 10 graus e atingir 10 mph, e a mesma bola rolar por uma rampa de 20 graus e atingir 20 mph, quão rápido a mesma bola rolaria se fosse solta em uma rampa de 15 graus?
As questões são um pouco mais complicadas do que o exemplo acima, mas não muito. Esta é uma pergunta muito comum no Teste de Ciências do ACT®.
Validade das Conclusões Científicas
Este é um tipo de questão comum, embora bem menos frequente que os outros dois acima. Aqui está um exemplo: Se um grupo de cientistas estiver estudando a umidade, por exemplo, o exame ACT® pode perguntar por qué os cientistas não mediram a precipitação nos dias em que choveu. A resposta é porque a chuva interferiria nas leituras de umidade.
O Teste de Ciências do ACT® não vai detalhar essa resposta em nenhum lugar do texto ou dos gráficos. O Teste quer que os alunos pensem sobre o significado do experimento e sobre como as medições foram projetadas para testar uma hipótese. Enquadradas dessa forma, a maioria dos alunos acha essas questões bem fáceis de entender.
Conhecimento Científico Extern
Há um pouco de conhecimento científico externo no Teste de Ciências do ACT®. Um exemplo seria: a qual temperatura em graus Celsius a água congela? 0 graus Celsius. O conhecimento científico externo raramente se repete, nem costuma constituir mais do que uma única questão em uma prova — talvez muito raramente 2 questões.
Meu melhor conselho é se preocupar com esse tópico apenas quando o aluno estiver pontuando acima de 32 em ciências. Nesse caso, eles podem pesquisar um pouco mais. Em particular, recomendo o livro oficial de ciências do ACT® (Official ACT® Science Book). Caso contrário, a quantidade de estudo para ganhar poucos pontos nesse tipo de questão não vale a pena para a maioria dos alunos.
Conclusão da Monitoria em Grupo
Ensenar todos esses tópicos pode facilmente levar 8 horas. Também há tempo para prática guiada e perguntas dos alunos. Tudo isso pode ser super valioso para os estudantes.
Mas essa informação é bastante padronizada. Ela pode ser facilmente colocada online gratuitamente para que os alunos a acessem no seu próprio ritmo.
Todo o conteúdo que um aluno precisa para se sair bem no exame ACT®
Com essa informação disponível no meu site, é difícil justificar a cobrança de dinheiro dos pais por um curso em grupo. Quando me perguntam se terei aulas em grupo em breve, direciono os pais para o meu guia definitivo de estudo autônomo. Os resultados de aprendizagem são pelo menos tão bons ou melhores, na minha opinião. E as famílias economizam um dinheiro que pode ser usado para outra coisa.
Benefícios da Monitoria Privada
Se você for estratégico na sua abordagem em relação à monitoria privada, poderá fazer o tempo e o dinheiro da sua família renderem muito mais.
Deixe-me começar com o que você provavelmente está pensando. Por hora, o custo da monitoria privada é provavelmente tão caro quanto ou mais caro que o da monitoria em grupo. Centavo por centavo, esse cálculo está correto. Mas...
Muitos alunos obtêm os mesmos resultados da monitoria em grupo apenas estudando sozinhos. Nesse sentido, comparar a monitoria em grupo com a privada não é uma comparação justa. Os objetivos de aprendizagem são diferentes.
Eu explico. A maioria dos alunos deve ter uma ideia de suas habilidades no exame ACT® antes de procurar monitoria privada. Meu site oferece planos de aula individualizados e recursos de estudo gratuitos.
O estudo autônomo permitirá que seu filho ou filha aprenda o que for possível com pouco ou nenhum custo. Depois, um tutor privado poderá ajudar a resolver apenas as áreas que seu filho não domina, ou que ele nem sabe que não domina.
Os objetivos de aprendizagem da monitoria em grupo podem ser alcançados por meio do estudo autônomo. Se seu filho ou filha tiver dúvidas, não há garantia de que receberá atenção suficiente durante uma sessão de monitoria em grupo. Com a sua permissão, os alunos podem postar perguntas de forma 100% anônima sobre qualquer tópico relevante. Eu posso responder, assim como outros.
Qualquer outra coisa em que seu filho precise de ajuda e que exija mais tempo e conhecimento especializado do que as sessões de monitoria em grupo podem oferecer é o propósito da monitoria privada e individual (1:1).
Se você está avaliando onde essa ajuda individual deve acontecer, aqui está o motivo pelo qual a monitoria virtual tende a superar um tutor local.
Por que Eu Não Ofereço Monitoria em Grupo
Minha principal preocupação é oferecer valor para as famílias que trabalham duro. Existem vários motivos pelos quais não acho que a monitoria em grupo seja o melhor para a maioria das famílias. Alguns deles são problemas fundamentais por não fornecer nenhuma ajuda específica e individualizada, como descrito acima.
O outro grande motivo pelo qual não ofereço monitoria em grupo é o seguinte. Recebi ótimas avaliações de várias empresas diferentes por gerenciar grandes sessões de monitoria em grupo. Não há nada que alcancemos na monitoria em grupo que eu não pudesse entregar de graça. E foi exatamente isso o que fiz.
Os pais ainda sentem que enviar seus filhos para um bootcamp em grupo ou uma turma grande pode ser útil. Isso é totalmente verdade. Pode ser útil. O custo financeiro para eles parece pequeno quando comparado à monitoria privada. Enviar seu filho para uma sessão de monitoria em grupo pode ajudar você a sentir que está cobrindo todas as frentes.
Considere esta conta. Digamos que você consiga um bom preço para enviar seu filho a um bootcamp por $250. Você é uma das 20 famílias a fazer isso. Fazendo as contas: uma aula de 8 horas por $250 dá cerca de $31/hora — nada mal, considerando todas as variáveis.
Para ver como isso se compara às taxas das aulas individuais, aqui está uma análise completa de quanto custa realmente a monitoria para o ACT.
O centro de monitoria ganha $5.000. Isso no cenário mais baixo. Alguns lugares matriculam até 50 alunos. São $10.000 pela aula em grupo. Tudo isso seria ótimo para todos se o conteúdo entregue em uma sessão em grupo não pudesse ser disponibilizado de forma melhor, assíncrona, online e de graça.
Os pais costumam me perguntar se vou organizar turmas em grupo. Há um benefício financeiro óbvio para eu fazer isso. Minha decisão neste momento é não ter turmas em grupo. Os pais estão procurando um bom retorno pelo seu dinheiro. Não há nada que possamos realizar em uma aula em grupo que não possa ser feito de graça neste site.
Fazer negócios de forma ética é importante para mim. Não oferecer turmas em grupo é uma maneira pela qual posso permanecer fiel a esse valor.
→Como Encontrar o Melhor Tutor de ACT
Conclusão
A monitoria em grupo pode ser valiosa para os alunos. Disponibilizei todas essas informações — e mais — gratuitamente online para que as famílias possam economizar o dinheiro que, de outra forma, teriam gasto em um curso ou aula de monitoria em grupo para o exame ACT®.
Quando se trata do conselho especializado e personalizado de um tutor individual (1:1), o valor não é comparável ao de uma aula em grupo. Eu projetei meu programa de monitoria para oferecer o maior benefício possível às famílias que trabalham duro, maximizando o valor da monitoria privada para seu filho ou filha.
O que você acha? Existem casos em que a monitoria em grupo pode ser mais valiosa do que o estudo autônomo? Se sim, quais são eles?