ایا د ګרוپي ټیوټرینګ کلاسونه د ACT® ټیسټ لپاره ارزښت لري؟
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
پیژندنه
ګروپي ټیوټرینګ پخپله واقعیا خورا ارزښتمن کیدی شي. د ACT® لپاره د ګروپي ټیوټرینګ او بل څه ترمینځ پریکړه کول د څو نورو زده کونکو سره د ټولګي اخیستلو ارزښت تر پوښتنې لاندې راولي. هغه بل څه شی دی؟ دا خصوصي تدریس کیدی شي. دا پخپله لوستل (سیلف سټډي) کیدی شي.
مور او پلار خپل ماشومان د ګروپي تدریس په ټولګي یا کورس کې شاملوي ترڅو ډاډ ترلاسه کړي چې د دوی ماشومان څه نا څه مرسته ترلاسه کوي. د ګروپي ټولګي بڼه ښوونکو ته اجازه نه ورکوي چې ډیره ځانګړې مرسته چمتو کړي لکه څنګه چې زه به پدې مقاله کې په تفصیل سره تشریح کړم. جੇ تاسو لاهم پدې لوی سوال فکر کوئ چې ایا د ACT تدریس ارزښت لري که نه، له هغه ځایه پیل کړئ.
د داسې ګروپي ټولګي چلول ګران دي چیرې چې ټول زده کونکي په یوه کچه وي. ناستې خورا عمومي وي، په کوم کې چې کوم ځانګړي زده کونکي ته د لومړنیو څخه تر منځني معلوماتو څخه په ډیرو پیچلو شیانو کې د مرستې لپاره خورا لږ وخت پاتې کیږي. له ډیر فکر کولو وروسته، زه پوه شوم چې آنلاین په وړیا توګه د ورته معلوماتو خپرول د ډیری کورنیو لپاره غوره ارزښت چمتو کوي.
په دې مقاله کې څه دي
زه به ۱) دا تشریح کړم چې ولې ډیری کورنۍ د ګروپي تدریس له ټولګیو یا ناستو څخه ارزښت نه ترلاسه کوي او ۲) هغه معلومات په وړیا توګه چمتو کړم چې یو زده کونکی یې د ګروپي تدریس له ناستې څخه زده کولی شي. په دې توګه، هر څوک کولی شي پخپله پریکړه وکړي چې د ګروپي تدریس لپاره د پیسو تادیه کول به څه ګټه ولري، که شتون ولري.
زما په اړه یو څه لږ:
زما د تدریس او لیکلو مهارتونو سربیره، زه د ګروپي بوټ کیمپونو ترسره کولو لپاره د هیواد بیلابیلو برخو ته سفر کړی دی. ما د څو میاشتو لپاره آنلاین او ژوندۍ بڼه ګروپي کورسونه هم تدریس کړي دي. زه د مختلفو شالیدونو زده کونکو ته د لوړ ارزښت لرونکي ناستو چمتو کولو کې ډیره تجربه لرم. دغو تجربو پدې موضوع زما فکر ته بڼه ورکړې ده.
د ګروپي تدریس ټولګي
د ګروپي تدریس ټولګي معمولا په لاندې ۲ طریقو څخه په یوه کار کوي:
۱) د څو میاشتو لپاره په هره اونۍ کې په یوه ټاکل شوې شپه ټولګی. ۲) د یوې یا دوه ورځو لپاره یو "بوټ کیمپ"، معمولا په اونۍ پای (ویک اینډ) کې.
د ټولګي اندازه معمولا له لږترلږه ۲۰ زده کونکو څخه تر ۵۰ زده کونکو پورې وي. دا ټولګي دواړه آنلاین ژوندۍ بڼه او په حضوري توګه په بریالیتوب سره تدریس کیدی شي.
ما د پورتنیو ټولو شیانو ترکیب کړی دی. په دې کورسونو کې انرژي خورا ښه ده. تاسو واقعیا دا احساس کوئ چې زده کونکو سره مرسته کیږي او دوی د معلوماتو په ترلاسه کولو خوښ دي.
کله چې ما په پیل کې د ګروپي تدریس لپاره د درسي پلان جوړولو پریکړه وکړه، زه پوه شوم چې هغه ټول معلومات چې په یو ټولګي یا بوټ کیمپ کې په عملي توګه پوښل کیدی شي، له مخکې څخه آنلاین شتون لري. ستونزه دوه چنده ده. لومړی په یو منظم فارمیټ کې د معلوماتو تنظیم کول دي ترڅو زده کونکي پوه شي چې دوی ښه مشوره ترلاسه کوي. دوهم دا ډاډ ترلاسه کول دي چې معلومات د لوړ کیفیت غوره توکي دي.
د ګروپي تدریس موادو ته یو نظر
د لږترلږه ۲۰ زده کونکو د ټولګي اندازې سره، په یو زده کونکي باندې ډیر تمرکز کول ناممکن دي، داسې نه چې تاسو په خونه کې هر بل زده کونکی له پامه غورځوئ. دا به له هرچا سره انصاف نه وي.
پرځای یې، ګروپي ټولګي د عمومي معلوماتو بیاکتنې پورې محدود دي. که ډیر ابتدايي وي، هرڅوک لا دمخه پرې پوهیږي. اگر ډیر پرمختللی وي، دا دقیقا هغه څه ندي چې لږترلږه ۹۰٪ زده کونکي د هغې لپاره ټولګي ته راغلي دي.
نو "د ACT® ټیسټ ترټولو اہم ټکي" معمولا په لاندې ډول دي.
انګلیسي
د دې برخه اصول په عالي لیسو (های سکولونو) کې نه تدریس کیږي. دولتي ښوونځي، خصوصي ښوونځي، کورني یا نړیوال - شاذ و نادر څوک دا مواد تدریسوي. له همدې امله ډیری زده کونکي په انګلیسي برخه کې مرستې ته اړتیا لري.
رموز اوقاف
زده کونکي معمولا د دې موضوع د زده کړې لپاره د جملو د جوړښت په اړه پوهیږي. دوی یوازې په انګلیسي کې د رموز اوقاف له اصولو سره بلد نه دي چې دومره په سختۍ سره پلي کیږي. دا د ACT® انګلیسي ټیسټ د ازموینې لویه برخه ده: د انګلیسي ګرامر منظم، په اصولو ولاړ پلي کول.
د کوما اصول
کوما یا وقفہ غنیمت تر ډیره حده د رموز اوقاف په څیر منطق تعقیبوي. ځینې مختلف قوانین شتون لري، مګر هغه په انګلیسي ازموینه کې هم په ورته سختۍ سره پلي کیږي.
ساتل شوی/حذف شوی
دا ډول پوښتنه د علم بیان (rhetoric) په اړه خبرې کوي، د بیلګې په توګه د یو ځانګړي اغیز رامینځته کولو لپاره د کلمو کارول. زده کونکي معمولا دا په اسانۍ سره زده کولی شي. دلته لږه ستراتیژي هم شامله ده.
بنیادي نظر
په انګلیسي ازموینه کې په هره برخه کې معمولا ۱ د بنیادي نظر پوښتنه وي، چې په ټولیزه توګه ۵ پوښتنې کیږي. دا د نمرو ترلاسه کولو له مخې کومه لویه مسله نده. مګر ډیری زده کونکي دا پوښتنې غلطوي، نو موږ پوښتنې بیاکتنه کوو او د هغوی د حل په حکمت عملۍ خبرې کوو.
ریاضي
ډیری زده کونکي په غلطۍ سره فکر کوي چې دوی په رياضي کې ښه ندي. د ACT® ټیسټ د ۱۱م ټولګي له کچې څخه پورته رياضي نه پوښتي. ډیری زده کونکو ته په حقیقت کې یا د پوښتنې په لوستلو کې ستونزه وي (ځکه دوی د رياضي ټیسټ پدې ډول لیدو سره بلد ندي) یا د خپلو مثبتو او منفي علامو په سم ساتلو کې ستونزه وي (ځکه د ACT® رياضي ټیسټ زده کونکي پدې ډول له فریب سره مخ کوي).
پوښتنه ولولئ
د ACT رياضي ټیسټ د خپلو رياضي پوښتنو د پاسه د معلوماتو یو پیراګراف ورکوي. ډیری وختونه، په پوښتنه کې د مسئلې د حل لپاره خورا مهم معلومات وي. زده کونکي ممکن هغه وخت مایوسي احساس کړي کله چې دوی یوې مسئلې ته ګوري مګر د پوښتنې له لوستلو پرته یې حل نشي کولی.
تر ټولو لومړی کار چې موږ یې کوو د یوې پوښتنې بیاکتنه ده ترڅو د ACT® ټیسټ خپل داخلي منطق ور وښیو. کله چې دا بشپړ شي نو په ځان باور کې خورا ډیروالی راځي. ډیری زده کونکي په رياضي کې پدې موضوع مرستې ته اړتیا لري.
علامتي اعداد
دا د مثبتو او منفي علامو سم ساتلو یو رسمي طریقه ده. د ACT® رياضي په ټیسټ کې په هر ستونزمن کچه کې (پوښتنې له ۱ څخه تر ۶۰ پورې په تدریجي ډول سختیږي)، په پوښتنو کې پیچلې مثبتې او منفي علامې شاملې وي. بله چاره چې موږ یې ګورو، هغه دا ده چې په مختلفو کچو پوښتنې پدې پورې اړه لري چې زده کونکي علامې په سمه توګه کارولې دي که نه.
د جیومیټرۍ بیاکتنه
د جیومیټرۍ بیاکتنه کول خورا مهم دي. ډیری زده کونکو ډیره جیومیټري لیدلې وي، مګر دوی په کومه موضوع کې لږ څه کمزوري کیدی شي. ګروپي تدریس سیشنونه د بنسټیزو فارمولونو د تکرار لپاره کافي وخت ورکوي.
نابرابري/مطلق قیمت
دا موضوعګانې د ځینو لاملونو له امله یوځای پرمخ ځي. دوی تل د ریاضی په ازموینه کې ښکاري. زده کونکي د دې پوښتنو د حل کولو په اړه یو څه معلومات لري. مګر د ACT® ټیسټ له زده کونکو څخه د نابرابري د ګراف جوړولو او په کمو مواردو کې د مطلق قيمت د ګراف جوړولو غوښتنه کوي او دا موضوع ستونزمنه کوي. کله ناکله پدې کې مثبتې/منفي علامې هم شاملې وي. ډیری زده کونکي کولی شي د دې موضوعاتو په زده کولو سره ځینې نمري ترلاسه کړي.
بنسټیزه ټرګنومیټري
بنسټیزه ټرګنومیٹری ډیری زده کونکو لپاره د یوې یا دوو نمرو ترلاسه کولو یوه اسانه لاره ده. د ACT® ټیسټ د الجبرا پوښتنو پوښتلو لپاره د ټرګنومیټري له تصوراتو کار اخلي. له همدې امله له زده کونکي څخه د حل بشپړولو غوښتنې پرځای، ټیسټ غواړي چې مساوات تر یو ګام مخکې حل کړي، مګر وروستی ځواب پکې شامل نه وي.
کوم زده کونکي چې ټرګنومیټري لوستلې وي، ځینې وختونه د مغشوشتیا ښکار کیږي ځکه دوی دا پوښتنې په اسانۍ حل کولی شي - مګر د ځوابونو اختیارونه د بشپړ حل استازیتوب نه کوي.
کوم زده کونکي چې ټرګنومیټري (یا پری کیلکولس) نلري، له دې پوښتنو ډاریدلی شي. کله چې دوی وګوري موږ یوازې د SOHCAHTOA بنسټیز اصول پلي کوو، هغه زده کونکي هم ځینې اسانې نمري ترلاسه کولی شي.
PIN او PIA
دا دوه ساده ستراتیژۍ دي چې د یوې معیاري ازموینې بڼه اخلي اور د هغې کارول د هغې په وړاندې کوي. له هغه ځایه چې معیاري ازموینه باید په ځوابونو کې ځینې ارزښتونه چمتو کړي، ځینې وختونه تاسو کولی شئ د ټولو ریاضیاتو حل کولو پرځای د ځواب اختیارونو څخه کار واخلئ. دا طریقه زده کونکو ته خورا ګړندي نمري ورکوي.
درک مطلب (Reading)
هیڅ خبره نده که ستاسو ماشوم د ډیر کتاب لوستلو شوقي نه وي - دا یوازې هغه برخه ده چیرې چې لږه ستراتیژي خورا ډیر کار ورکولی شي. دا خورا ښه ده که ستاسو زوی یا لور لوستل خوښوي، ځکه دا دوی ته د لوړ اسکور په ترلاسه کولو کې مرسته کولی شي.
د متنونو د حل کولو ترتیب
د ACT® ریډینګ ازموینې هره عبارت یا متن په طبعي ډول د ځینو پوښتنو لپاره مناسب وي. لومړۍ عبارت تل ادبیات وي، چې د ایده اصلي پوښتنې پکې ډیرې وي. وروستۍ عبارت تل طبیعي علوم وي، چې د لاین ریفرنس پوښتنې پکې ډیرې وي، او د ایده اصلي پوښتنې لږې وي.
څنګه چې د ټولو پوښتنو نمري برابرې دي، له هغه ځایه پیل کول چې زده کونکي ته اسانه ښکاري، د اسکور لوړولو غوره لاره ده.
د پوښتنو ترتیب
هغه ترتیب چې زده کونکی پوښتنې حل کوي کولی شي د درک مطلب ازموینه خورا اسانه کړي. معمولا زده کونکي د نمبر په ترتیب له ۱ تر ۱۰ حل کوي. مګر که دوی د لاین ریفرنس پوښتنو څخه پیل وکړي، د سختو پوښتنو په حل کولو سره به د متن په مانا ښه پوه شي.
د بنیادي نظر پوښتنه معمولا د هر متن لومړۍ پوښتنه وي، مګر تل داسې نه وي. د یو زده کونکي لپاره د متن لوستل او سمدستي وروسته د ایده اصلي پوښتنې ځوابولو هڅه کول خورا سخت او د وخت ضایع کیدو لامل کیدی شي. د دې کولو پرځای، زه زده کونکو ته د متن په هغه ترتیب ځواب ورکولو کې مرسته کوم چې د دوی لپاره غوره وي. دا پدې مانا ده چې له هر زده کونکي سره په خپلواک ډول مرسته وکړو.
مثال عبارت:
زه هم غواړم زده کونکي له ما سره په یو متن کې مرسته وکړي ترڅو په ریښتیني ټیسټ کې د ځان باوري احساس وکړي. موږ په دې ترتیب پوښتنې حل کوو:
- د لاین ریفرنس پوښتنې
- تفصیلاتي پوښتنې
- د بنیادي نظر پوښتنې
په درک مطلب کې تجریدي پوښتنو ته په تدریجي ډول تلل، په ځان باندې پوره باور رامنځته کوي.
سائنس
ځینې زده کونکي ډیره اندیښنه احساسوي ځکه دا برخه په اصطلاح "سائنس ټیسټ" بلل کیږي. زه دوی ته ډاډ ورکوم چې حتی که د دې نوم سائنس دی، مګر په دې کې د یادولو وړ هیڅ سائنسي پوهه نشته.
چارټونه، ګرافونه او جدولونه
لومړی موږ چارټونو، ګرافونو او جدولونو ته ګورو. له دې څخه د ACT® سائنس ټیسټ ډیره برخه جوړیږي. دا پوښتنې له زده کونکو غواړي چې نښې، لارښودونه او محورونه ولولي. کله چې موږ دا په برخو وویشو، د ډیری زده کونکو لپاره ډیره اسانه کیږي.
درونیابی/برونیابی
له ګرافونو او جدولونو سره یوځای، سائنس ټیسټ غواړي چې زده کونکي د ارزښتونو ترمنځ استدلال کول زده کړي. د بیلګې په توګه: که یو توپ د ۱۰ درجو له شیب څخه په ساعت کې د ۱۰ میلو په سرعت غوړسیږي، او ورته توپ د ۲۰ درجو له شیب څخه په ساعت کې د ۲۰ میلو په سرعت غوړسیږي، نو که ورته توپ د ۱۵ درجو له شیب څخه وغوړسیږي، په ساعت کې به په کوم سرعت لاړ شي؟
پوښتنې له دې مثال څخه لږې پیچلې دي، مګر ډیرې نه. دا په سائنس ټیسټ کې یو ډیر عام سوال دی.
د سائنسي پایلو صداقت
دا هم یو عام سوال دی، که څه هم د نورو دوو په پرتله لږ پیښیږي. دلته یو مثال دی: که د ساینسدانانو یوه ډله د رطوبت مطالعه کوي، ازموینه ممکن پوښتنه وکړي چې ولې هغوی په باراني ورځو کې د باران اندازه ونه موندله. ځواب: ځکه باران به د وسایلو ښودنه خراب کړي.
د ACT® سائنس ټیسټ دا ځواب نه په مقاله کې او نه د ګرافونو لاندې په ښکاره ډول نه لیکي. ټیسټ غواړي چې زده کونکي د تجربې په مانا او د هایپوتیزس د چک کولو طریقې په اړه فکر وکړي. که مسئلې ته له دې زاویې وکتل شي، ډیری زده کونکي ځوابونه پرته له ستونزو پیدا کوي.
د ساینس بهرنۍ پوهه
په ازموینه کې کله ناکله د ساینس بهرنۍ پوهه غوښتل کیږي. د بیلګې په توګه داسې پوښتنه: اوبه په کومه درجه د سیلسیس له مخې یخیږي؟ په 0 درجو د سیلسیس له مخې. دا پوهه شاذ و نادر تکراریږي او هیڅکله په یوه ازموینه کې له یوې پوښتنې زیاته نه وي.
زما اصلي مشوره دا ده چې د دې موضوع په اړه یوازې هغه وخت اندیښنه ولرئ کله چې زده کونکی په مستقل ډول له 32 څخه پورته بايل اخلي. په دې صورت کې ډیر تحقیق کیدی شي. په ځانګړې توګه زه د ساینس کتاب وړاندیز کوم. अन्यथा د یوې پوښتنې لپاره دومره زحمت ایستل د زده کونکو لپاره ارزښت نلري.
د ګروپي زده کړو پایله
د دې ټولو موضوعاتو تدریس کولی شي په اسانۍ ۸ ساعته وخت ونیسي. همدارنګه د ښوونکي په لارښوونه تمرین او د زده کونکو پوښتنو ته ځواب ویلو لپاره وخت پکار دی. دا ټول د زده کونکو لپاره خورا ګټور کیدی شي.
مګر دا معلومات سخت معیاري دي. دا په ورته بریالیتوب سره په انټرنیټ کې وړیا ایښودل کیدی شي ترڅو زده کونکي یې په خپل وخت او سرعت سره زده کړي.
هغه ټول توکي چې یو زده کونکی ورته د ACT® ټیسټ کې د بریا لپاره اړتیا لري
کله چې دا ټول معلومات زما په سایټ کې شتون لري، زما لپاره له اخلاقي پلوه د والدینو څخه د ګروپي کورس لپاره د پیسو اخیستل سم ندي. کله چې له ما څخه پوښتل کیږي چې ایا زه د نوي ګروپي ټولګیو د خلاصولو پلان لرم، زه والدین زما د نهایی خودخوانی لارښود ته راجع کوم. د دې طریقې پایلې زما په نظر کمې ندي، بلکې غوره وي. او تاسو والدین هغه پیسې خوندي کوئ چې په بل څه مصرف کیدی شي.
د پرائیویٹ زده کړو ګټې
که تاسو د خصوصي تدریس مسلې ته په هوښیارۍ سره وګورئ، تاسو کولی شئ د خپلې کورنۍ وخت او پیسې په خورا لویې ګټې سره مصرف کړئ.
کني، زه ستاسو د فکر په اړه سمدستي ووایم. په ساعت باندې د حساب له مخې د شخصي ښوونکي قیمت د ګروپي کورسونو له قیمت سره برابر یا حتی لوړ کیدی شي. دا محاسبه سمه ده. مګر.
ډیری زده کونکي د ګروپي کورسونو څخه ترلاسه شوي پایلې د خودخوانی له لارې هم ترلاسه کوي. په دې مانا د ګروپي ټولګیو پرتله کول له شخصي سره — دا د بالکل مختلفو شیانو پرتله کول دي. د دوی د زده کړې اهداف توپیر لري.
زه به تشریح کړم: زده کونکي باید د شخصي ښوونکي سره د کار پیل کولو دمخه په خپل اسکور پوه شي. زما په سایټ کې وړیا درسونه او منابع شتون لري.
دا خپلواک کار به ستاسو زوی یا لور ته وړیا یا په لږ لګښت سره د هر هغه څه زده کولو اجازه ورکړي چې دوی یې زده کولی شي. له دې وروسته شخصي ښوونکی پاتې کیږي ترڅو یوازې هغه ځایونه سم کړي چیرې چې ماشوم ستونزه لري.
د ګروپي کورسونو اهداف د خودخوانی له لارې پوره کیدی شي. که ماشوم پوښتنه ولري، هیڅ تضمین نشته چې په ګروپي ټولګي کې ورته پوره پاملرنه وشي. د ستاسو په اجازه زده کونکي کولای شي زما په سایټ کې په پوره ډول پټ ډول پوښتنې وکړي او موږ ځواب ورکوو.
هغه څه چې ماشوم ورته مرستې ته اړتیا لري او د ګروپي ټولګیو د ورکولو په پرتله ډیر وخت او د متخصصینو تحلیل غواړي، همدا د ۱:۱ شخصي ټولګیو هدف دی.
که تاسو شک لرئ چې دا ټولګي په کوم شکل تنظیم کړئ غوره دي، د دې علتونو تحلیل دلته دی چې ولې مجازي تدریس معمولاً د ځايي ښوونکي په پرتله غوره پایلې ورکوي۔
زه ولې ګروپي زده کړې نه وړاندې کوم
زما لومړنی هدف د کارکونکو کورنیو ته ریښتینې ګټه رسول دي. زه فکر کوم چې ګروپي ټولګي د ډیری کورنیو په ګټه ندي. ځینې یې د انفرادي مرستې د نه شتون اساسي ستونزې دي، لکه څنګه چې پورته یادونه وشوه.
زما د ګروپونو د نه چلولو بله پریکړه کونکې پلمه په لاندې ډول ده. ما د لویو شرکتونو څخه د لویو ګروپي تدریسي سیشنونو د چلولو لپاره خورا لوړې ارزونې ترلاسه کړې وې. له دې تجربې څخه معلومیږي چې په ګروپي ټولګیو کې د لاسته راوړلو وړ مرستو څخه زما آنلاین په وړیا توګه د نه ورکولو وړ هیڅ نشته. له همدې امله ما پریکړه وکړه چې دا وړیا کړم.
بیا هم والدینو ته داسې ښکاري چې د ماشوم ګروپي کورس ته لیږل ګټور دي. دا ریښتیا دي، ګټه لري. مالي لګښتونه ورته د انفرادي زده کړې په پرتله لږ ښکاري. د ګروپي کورس اخیستل د دې احساس ورکوي چې کار مو خلاص کړ.
دا حساب کتاب وګورئ. فرض کړئ چې تاسو د ۲۵۰ ډالرو کورس پیدا کړ او خپل ماشوم مو پکې شامل کړ. تاسو د هغو ۲۰ کورنیو څخه یاست چې دا کار یې کړی. د ۸ ساعتونو ټولګي لپاره ۲۵۰ ډالر په ساعت کې شاوخوا ۳۱ ډالره کیږي. بد نه دی.
د دې د نرخونو پرتله کولو لپاره، دلته د د ACT تدریس په حقیقت کې څومره لګښت لري پوره تفصیل ورکړل شوی دی.
په پایله کې ښوونیز مرکز ۵۰۰۰ ډالره ګټه ترلاسه کوي. دا په کمو حسابونو ده. ځینې ځایونه په یو ټولګي کې تر ۵۰ ډیرو زده کونکي اخلي. دا خو په یو ګروپي ټولګي باندې ۱۰,۰۰۰ ډالره کیږي. دا به ډیر ښه و که مواد آنلاین په وړیا توګه د لا ښه کیفیت سره نه ورکول کیدلای.
زما لپاره د سوداګرۍ پوره رښتینولي تر هر څه مهمه ده. د ګروپي زده کړو نه ورکول زما د ارزښتونو د ساتلو پریکړه ده.
→د غوره ACT ښوونکي موندلو څرنګوالی
پایله
ګروپي تدریس د زده کونکو لپاره ارزښت لرونکی کیدی شي. مګر ما ورته او یا له دې غوره ټول معلومات آنلاین په وړیا توګه خپاره کړي دي. په دې توګه ستاسو کورنۍ د پیسو خوندي کولو توان لري چې د کورسونو لپاره کارول کیدی شي.
له ښوونکي څخه په انفرادي بڼه د مشورو ارزښت له ګروپ سره نه پرتله کیږي. ما خپل پروګرام داسې جوړ کړی چې کارکونکو کورنیو ته پوره ګټه ورسوي.
تاسو څه فکر کوئ؟ ایا داسې حالتونه شته چې ګروپي تدریس د خودخوانی په پرتله ډیر ارزښت ولري؟