ACT® 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਕਿਵੇਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੀਏ: ਮਾਪਿਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਕਦम-ਦਰ-ਕਦਮ ਗਾਈਡ
Read time: 11 min · Last updated: June 22, 2026
ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਬੇਟੇ ਜਾਂ ਬੇਟੀ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ (learning difference) ਹੈ - ਜਿਵੇਂ کہ ADHD, ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ, ਚਿੰਤਾ (anxiety), یا ਕੋਈ ਹੋਰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਸਥਿਤੀ - ਤਾਂ ACT® ਟੈਸਟ 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਮਿਲਣਾ ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਸਹੂਲਤਾਂ (accommodations) ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਇਸਨੂੰ ਸਹੀ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ, ਤਾਂ ਇਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਸਕੋਰ ਨੂੰ ਸਾਰਥਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਗਲਤ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ, ਜਾਂ ਬਹੁਤ ਦੇਰ ਨਾਲ ਕਰਨ 'ਤੇ, یہ ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਪਾਉਂਦਾ।
ਮੈਂ ਇੱਕ ਮਾਹਰ ਟਿਊਟਰ ਹਾਂ। ਇੱਥੇ ਬਿਲਕੁਲ वही ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ACT® ਟੈਸਟ 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਦਿਵਾਉਣ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਮੌਕਾ ਦੇਣ ਲਈ ਤਰਤੀਬਵਾਰ ਕਰਨਾ ਹੋਵੇਗਾ।
ACT® 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਕੀ ਹੈ?
ACT® ਟੈਸਟ ਇੱਕ ਸਮਾਂ-ਬੱਧ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਹੈ। ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਮਿਲਦਾ ਹੈ:
- ਅੰਗਰੇਜ਼ੀ: 45 ਮਿੰਟ
- ਗਣਿਤ: 60 ਮਿੰਟ
- ਰੀਡਿੰਗ (ਪੜ੍ਹਨਾ): 35 ਮਿੰਟ
- ਵਿਗਿਆਨ: 35 ਮਿੰਟ
ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ 50% ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਮਿਲ ਸਕਦਾ ہے - ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਹਰੇਕ ਸੈਕਸ਼ਨ 'ਤੇ ਮਿਆਰੀ ਸਮੇਂ ਦਾ 1.5 ਗੁਣਾ। ਕੁਝ ਵਿਦਿਆਰਥੀ 100% ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਦੇ ਯੋਗ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਸਮਾਂ ਦੁੱਗਣਾ ਹੋ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਹੋਰ ਸਹੂلਤਾਂ ਵੀ ਹਨ - ਜਿਵੇਂ ਵੱਖਰੇ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਕਮਰੇ, ਬ੍ਰੇਕ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ - ਪਰ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਮੰਗਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਅਤੇ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਫਾਇਦਾ ਹੈ।
ਕਾਲਜਾਂ ਨੂੰ ਭੇਜੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟਾਂ 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਦਾ ਜ਼ਿਕਰ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਕਾਲਜ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦਿੱਤੀ ਸੀ।
ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਲਈ ਕੌਣ ਯੋਗ ਹੈ?
ACT® ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹੂਲਤਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਅਪਾਹਜਤਾ ਜਾਂ ਅਜਿਹੀ ਸਥਿਤੀ ਹੋਵੇ ਜੋ ਜੀਵਨ ਦੀ ਕਿਸੇ ਵੱਡੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ کافی حد ਤੱਕ ਸੀਮਤ ਕਰਦੀ ਹੋਵੇ - ਇਸ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ, ਇੱਕ ਮਿਆਰੀ ਟੈਸਟ ਦੇਣਾ। ਯੋਗ ਹੋਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਥਿਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਅਕਸਰ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ:
- ADHD (ਧਿਆਨ ਦੀ ਕਮੀ ਅਤੇ ਹਾਈਪਰਐਕਟੀਵਿਟੀ ਦਾ ਵਿਕਾਰ)
- ਡਿਸਲੈਕਸੀਆ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਨ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਹੋਰ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ
- ਜਾਣਕਾਰੀ پروسیس ਕਰਨ ਦੀ ਗਤੀ ਦੇ ਵਿਕਾਰ (Processing speed disorders)
- ਚਿੰਤਾ ਦੇ ਵਿਕਾਰ (Anxiety disorders)
- ਆਟਿਜ਼ਮ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਵਿਕਾਰ
- ਸ਼ਾਰੀਰਿਕ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਜੋ ਲਿਖਣ ਜਾਂ ਸਟੈਮਿਨਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ
- ਨਜ਼ਰ ਜਾਂ ਸੁਣਨ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ
ਮੁੱਖ ਸ਼ਬਦ "ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ" (documented) ਹੈ। ਸਿਰਫ਼ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਇਹ ਮੰਨਣਾ ਹੀ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦਾ ਬੱਚਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਦਾ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਕਿਸੇ ਯੋਗ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਤੋਂ ਹਾਲ ही ਦਾ ਇੱਕ ਰਸਮੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜੋ ਸਥਿਤੀ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰੇ ਅਤੇ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰੇ।
ਕਦਮ-ਦਰ-ਕਦਮ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ
ਕਦਮ 1: ਇੱਕ ਸਾਈਕੋਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ (ਮਨੋ-ਸ਼ੈਖਣਿਕ) ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰੋ
ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਕਦਮ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਆਉਣਾ ਪਵੇਗਾ। ਬਾਕੀ ਸਭ ਕੁਝ ਇਸ 'ਤੇ ਹੀ ਨਿਰਭਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਸਾਈਕੋਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇੱਕ ਲਾਇਸੰսਸ਼ੁਦਾ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜਾਂ ਨਿਊਰੋਸਾਈਕੋਲੋਜਿਸਟ ਦੁਆਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਇੱਕ ਵਿਆਪਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਹੁੰਦਾ ہے۔ ਇਹ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾ, ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਦੀ ਗਤੀ, ਵਰਕਿੰਗ ਮੈਮੋਰੀ، ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ ਦਾ ਟੈਸਟ ਲੈਂਦਾ ਹੈ। ਮੁਲਾਂਕਣਕਰਤਾ ਇੱਕ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਰਿਪੋਰਟ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਮਾਣਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ।
ਕੁਝ ਗੱਲਾਂ ਜੋ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ:
ਮੁਲਾਂਕਣ ਹਾਲ ਹੀ ਦਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ACT® ਨੂੰ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਟੈਸਟ ਦੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਸ਼ਹਾਦਤ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਪੰਜ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਪੁਰਾਣੀ ਨਾ ਹੋਵੇ। ਹਾਈ ਸਕੂਲ ਦੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ, ਇਸਦਾ ਮਤਲਬ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਮਿਡਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਮੁਲਾਂਕਣ ਟੈਸਟ ਦੇ ਦਿਨ ਤੱਕ ਸ਼ਾਇਦ ਜਾਇਜ਼ ਨਾ ਰਹੇ। ਪੁਰਾਣੇ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ 'ਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ACT® ਦੀਆਂ ਮੌਜੂਦਾ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ।
ਮੁਲਾਂਕਣ ਖ਼ਾਸ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਕੁਝ ਅੰਤਰਾਂ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ADHD ਲਈ، ਸਿਰਫ਼ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਾਂ ਚਾਹੀਦਾ ਹੋਣਾ ਹੀ ACT 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਦੇਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੈ। ACT® ਦੇ ਆਪਣੇ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਨੁਸਾਰ، ਇੱਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਦਾ ਦਿਖਣਾ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ:
ਲਾਗੂ DSM-IV ਜਾਂ DSM-5 ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਦੀ ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਵੇਰਵਾ ਕਿ ਇਹ ਮਾਪਦੰਡ ਉਮੀਦਵਾਰ ਨੂੰ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ (ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਾਪਤੀ, ਸਮਾਜਿਕ ਕੰਮਕਾਜ, ਖੇਡਾਂ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਤੋਂ ਬਾਹਰਲੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ, ਰੁਜ਼ਗਾਰ, ਕਲੱਬਾਂ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਕੰਮਕਾਜ, ਅਤੇ/یا ਕਾਰਜਕਾਰੀ ਕੰਮਕਾਜ ਵਿੱਚ ਮਾਪਣਯੋਗ ਨੁਕਸਾਨ। ਸਮਾਂ-ਬੱਧ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਖ਼ਤਮ ਨਾ ਕਰ ਪਾਉਣ ਨੂੰ ਇਕੱਲੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਸਾਬਤ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾ ਸਕਦਾ।)
ਉਦਾਹਰਨ ਲਈ، ADHD ਦੇ ਸ਼ਿਕਾਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਫ਼ਰਕ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਬਹੁਤੇ ਜਾਂ ਹਰ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇਸ ਦੀ ਬਦੌਲਤ ਝਲਕਦਾ ਹੈ - ਇਹ ਮਨਜ਼ੂਰ ਹੋਣ ਜਾਂ ਨਾ ਹੋਣ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਦਾ ਫ਼ਰਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ IEP ਜਾਂ 504 ਪਲਾਨ ਮਦਦਗਾਰ ਹੈ ਪਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਕਾਫ਼ੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਬਹੁਤ سارے ਮਾਪੇ ਇਹ ਮੰਨ ਲੈਂਦੇ ਹਨ ਕਿ ਚونکہ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ IEP ਜਾਂ 504 ਪਲਾਨ ਮੌਜੂਦ ਹੈ، ਇਸ ਲਈ ACT® ਆਪਣੇ ਆਪ ਸਹੂਲਤਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਦੇਵੇਗਾ। ایسا نہیں ہوتا۔ IEP ਜਾਂ 504 ਪਲਾਨ ਇੱਕ ਸਕੂਲ ਦਾ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਹੈ। ACT® ਇੱਕ ਵੱਖਰੀ ਸੰਸਥਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਆਪਣਾ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦਾ ਤਰੀਕਾਕਾਰ ਹੈ।
ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਿੱਥੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ: ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦਾ ਸਕੂل ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਵਿਭਾਗ ਰਾਹੀਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਦาน ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਵਿਕਲਪਿਕ ਤੌਰ 'ਤੇ، ਨਿੱਜੀ ਨਿਊਰੋਸਾਈਕੋਲੋਜਿਸਟ ਇਹ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਨਿੱਜੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਮਲਿਆਂ ਵਿੱਚ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸਤ੍ਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਮਹਿੰਗੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ - ਜੇਕਰ ਕੋਈ ਪਿਛਲੀ ਹਿਸਟਰੀ ਨਾ ਹੋਵੇ ਤਾਂ ਅਕਸਰ $2,000 ਅਤੇ $4,000 ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ। ਕੁਝ ਬੀਮਾ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਇਸ ਲਾਗਤ ਦੇ ਇੱਕ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ، ਅਤੇ ਯੂਨੀਵਰਸਿਟੀ ਦੇ ਟ੍ਰੇਨਿੰᱜ ਕਲੀਨਿਕ ਕਦੇ-ਕਦੇ ਘੱਟ ਦਰਾਂ 'ਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਪੇਸ਼ਕਸ਼ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਕਦਮ 2: ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਹੂਲਤਾਂ ਸਥਾਪਤ ਕਰਵਾਓ
ਇੱਕ ਵਾਰ ਮੁਲਾਂਕਣ ਮੁਕੰਮਲ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅង، ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਇੱਕ ਰਸਮੀ 504 ਪਲਾਨ ਜਾਂ IEP ਸਥਾਪਤ ਕਰੋ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ। ਖ਼ਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਇਸ ਪਲਾਨ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
ਇਹ ਕਦਮ ਇੱਕ ਬਹੁਤ ਹੀ ਖ਼ਾਸ ਵਜ੍ਹਾ ਕਰਕੇ ACT® ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਲਈ ਮਹੱਤਵ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ACT® ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਸਹੂਲਤਾਂ ਹਾਸਲ ਹਨ ਜਾਂ ਨਹੀਂ। ਜੇਕਰ ਸਕੂਲ ਨੇ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਦਿੱਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਨਿਰੰਤਰ, ਸਥਾਪਤ ਲੋੜ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ - ਨਾ ਕਿ ਆਖਰੀ ਮਿੰਟ ਦੀ ਕੋਈ ਅਜਿਹੀ ਬੇਨਤੀ ਜੋ ਸਿਸਟਮ ਦਾ ਫ਼ਾਇਦਾ ਉਠਾਉਣ ਲਈ ਬਣਾਈ ਗਈ ਹੋਵੇ।
ਲੈਕਿਨ ਸਿਰਫ਼ ਸਕੂਲ ਦੇ امتحانات 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਹੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ACT ਟੈਸਟ 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਦਾ ਯੋਗ ਨਹੀਂ ਬਣਾਉਂਦਾ - ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਫ਼ਰਕ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੀ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਦੇ ਹਰ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਅਤੇ ਇਹ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਮੁਲਾਂਕਣ ਵਿੱਚ ਇਸਦੀ ਝਲਕ ਹੋਵੇ।
ਜਿੰਨੀ ਜਲਦੀ ਸਹੂਲਤਾਂ ਲਾਗੂ ਹੋਣਗੀਆਂ، ਉੱਨਾ ਹੀ ਬਿਹਤਰ ਹੈ। ਆਦਰਸ਼ਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਹੂلਤਾਂ ਲਈ ACT® ਵਿੱਚ ਅਪਲਾਈ ਕਰਨ ਤੋਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਸਾਲ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਸਕੂਲ ਦੀਆਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਮਿਲਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ। ਭਾਵੇਂ ਅਜਿਹਾ ਹਮੇਸ਼ਾ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ, ਪਰ ਇਹ ਮਨਜ਼ੂਰ ਹੋਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਆਸਾਨ ਬਣਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ।
ਕਦਮ 3: ਸਕੂਲ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ACT® ਸਹੂਲਤਾਂ ਲਈ ਅਪਲਾਈ ਕਰੋ
ਇੱਥੇ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਹੈ ਜਿਸਦਾ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਅਹਿਸਾਸ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ: ACT® ਸਹੂلਤਾਂ ਲਈ ਅਰਜ਼ੀ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਕੂਲ ਵੱਲੋਂ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਵਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਮਾਪਿਆਂ ਜਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵੱਲੋਂ ਨਹੀਂ।
ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕੁਝ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ:
- سکول ਦਾ ਨਾਮਜ਼ਦ ਕੀਤਾ ACT® ਕੋਆਰਡینیਟਰ (ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ ਕੌਂਸਲਰ ਜਾਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਕੋਆਰਡینیਟਰ) ACT® ਔਨਲਾਈਨ ਪੋਰਟਲ ਰਾਹੀਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਵਾਉਂਦਾ ਹੈ।
- ਦਸਤਾਵੇਜ਼ - ਸਾਈਕੋਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਰਿਪੋਰٹ ਅਤੇ ਮੌਜੂਦਾ 504 ਪਲਾਨ ਜਾਂ IEP - ਨੂੰ ਇਸ ਅਰਜ਼ੀ ਦੇ ਹਿੱਸੇ ਵਜੋਂ ਅਪਲੋਡ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।
- ACT® ਅਰਜ਼ੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਜਾਂ ਤਾਂ ਇਸਨੂੰ ਮਨਜ਼ੂਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਹੋਰ ਜਾਣਕਾਰੀ ਮੰਗਦਾ ਹੈ, ਜਾਂ ਇਸਨੂੰ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੰਦਾ ہے۔
ਮਾਪਿਆਂ ਵਜੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਕੰਮ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣਾ ਹੈ ਕਿ ਸਕੂਲ ਨੂੰ ਪਤਾ ਹੋਵੇ ਕਿ ਇਹ ਕੰਮ ਹੋਣਾ ਹੈ, ਉਸ ਕੋਲ ਸਹੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਮੌਜੂਦ ਹਨ, ਅਤੇ ਉਹ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਬੇਨਤੀ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਵਾਏ।
ਕਦਮ 4: ਟਾਈਮਲਾਈਨ ਨੂੰ ਸਮਝੋ
ਇੱਥੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਪਾਬੰਦੀ ਹੀ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ। ACT® ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਕਿ ਸਹੂلਤਾਂ ਦੀਆਂ ਬੇਨਤੀਆਂ ਹਰੇک ਟੈਸਟ ਦੀ ਮਿਤੀ ਲਈ ਰਜਿਸਟ੍ਰੇਸ਼ਨ ਦੀ ਆਖਰੀ ਮਿਤੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਵਾਈਆਂ ਜਾਣ। ਉਹ ਆਖਰੀ ਮਿਤੀ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਟੈਸਟ ਤੋਂ ਲਗਭਗ ਪੰਜ ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।
ਜ਼ਿਆਦਾ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਗੱਲ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਸਮਾਂ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ। ACT® ਬੇਨਤੀਆਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਪਹਿਲਾਂ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਾਉਣ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਆਦਰਸ਼ਕ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਲੋੜੀਂਦੀ ਟੈਸਟ ਦੀ ਮਿਤੀ ਤੋਂ ਮਹੀਨੇ ਪਹਿਲਾਂ, ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਪਹਿਲਾਂ ਨਹੀਂ।
ਇੱਥੇ ਪਿੱਛੇ ਵੱਲ ਹਿਸਾਬ ਲਗਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਹਕੀਕਤਪਸੰਦ ਟਾਈมਲਾਈਨ ਹੈ:
- ਟੈਸਟ ਦੀ ਮਿਤੀ: ਉਹ ਮਿਤੀ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ACT® ਦੇਣ ਦਾ ਇਰਾਦਾ ਰੱਖਦਾ ਹੈ
- ਅਰਜ਼ੀ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਾਉਣ ਦੀ ਆਖਰੀ ਮਿਤੀ: ਟੈਸਟ ਦੇ ਦਿਨ ਤੋਂ ਲਗਭਗ 5 ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ (ACT® ਵੈੱਬਸਾਈਟ 'ਤੇ ਸਹੀ ਮਿਤੀ ਦੀ ਪੁਸ਼ਟੀ ਕਰੋ)
- ਸਮੀਖਿਆ ਦੇ ਸਮੇਂ ਦੀ ਗੁੰਜਾਇਸ਼ ਰੱਖੋ: ACT® ਦੇ ਸਮੀਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਕਈ ਹਫ਼ਤੇ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ
- ਸਕੂਲ ਦਾ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਮਾਂ: ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਇਕੱਠੇ ਕਰਨ ਅਤੇ ਭੇਜਣ ਲਈ ਸਮਾਂ ਚਾਹੀਦਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ
- ਮੁਲਾਂਕਣ ਮੁਕੰਮਲ ਹੋਣਾ: ਇੱਕ ਸਾਈਕੋਐਜੂਕੇਸ਼ਨਲ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਸ਼ੈਡਿਊਲ ਕਰਨ ਅਤੇ ਮੁਕੰਮਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਕਈ ਹਫ਼ਤੇ ਲੱਗ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਲਿਖਤੀ ਰਿਪੋਰਟ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ
ਇਨ੍ਹਾਂ ਸਭ ਨੂੰ ਇੱਕਜੁੱਟ ਕਰੋ ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗੇਗਾ ਕਿ ਤੁਹかに ਟੈਸਟ ਦੀ ਮਿਤੀ ਤੋਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਚਾਰ ਮਹੀਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨੀ ਹੋਵੇਗੀ। ਛੇ ਮਹੀਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨਾ ਹੋਰ ਵੀ ਬਿਹਤਰ ਹੈ, ਖ਼ਾਸ ਕਰਕੇ ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਕੋਲ ਅਜੇ ਤੱਕ ਕੋਈ ਰਸਮੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜਾਂ 504 ਪਲਾਨ/IEP ਮੌਜੂਦ ਨਾ ਹੋਵੇ।
ਕਦਮ 5: ਫਾਲੋ ਅਪ ਕਰੋ ਅਤੇ ਰੱਦ ਹੋਣ ਦੀ ਸੂਰਤ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਵਿਕਲਪਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣੋ
ਇੱਕ ਵਾਰ ਬੇਨਤੀ ਜਮ੍ਹਾਂ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਕੂਲ ਨਾਲ ਸੰਪਰਕ ਕਰਕੇ ਤਸਦੀਕ ਕਰੋ ਕਿ ਬੇਨਤੀ ਸਫ਼ਲਤਾਪੂਰਵਕ ਚਲੀ ਗਈ ਹੈ। ਫਿਰ ACT® ਦੇ ਫ਼ੈਸਲੇ ਦਾ ਇੰਤਜ਼ਾਰ ਕਰੋ।
ਜੇਕਰ ਮਨਜ਼ੂਰ ਹੋ ਜਾਵੇ: ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦਾ ਇਜਾਜ਼ਤ ਪੱਤਰ (Student Authorization Letter) ਮਿਲੇਗਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਦਿੱਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਖ਼ਾਸ ਸਹੂلતਾਂ ਦੀ ਤਫ਼ਸੀਲ ਹੋਵੇਗੀ। ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਸਟ ਦੇ ਦਿਨ ਇਸਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਕਿ ਟੈਸਟ ਸੈਂਟਰ ਨੂੰ ਸਹੂਲતਾਂ ਬਾਰੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਪਤਾ ਹੋਵੇ।
ਜੇਕਰ ਰੱਦ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ: ACT® ਇਸ ਦੀ ਵਜ੍ਹਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੇਗਾ। ਆਮ ਵਜ੍ਹਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਨਾਕਾਫ਼ੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼, ਦਸਤਾਵੇਜ਼ਾਂ ਦਾ ਬਹੁਤ ਪੁਰਾਣਾ ਹੋਣਾ, ਜਾਂ ਕਾਇਮਸ਼ੁਦਾ ਸਕੂਲ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਗੈਰ-ਮੌਜੂਦਗੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਇਨਕਾਰ ਦੇ ਖ਼ਿਲਾਫ਼ ਅਪੀਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਅਪੀਲ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਵਾਧੂ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਾਉਣੇ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਇਨਕਾਰ ਦੀ ਖ਼ਾਸ ਵਜ੍ਹਾ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਜੇਕਰ ਇਨਕਾਰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦੇ ਮਿਆਰ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ, ਤਾਂ ਜ਼ਿਆਦਾ تفصیلی ਨਿੱਜੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਪੀਲ ਨੂੰ ਮਜ਼ਬੂਤ ਬਣਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਨਾਲ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰੋ ਤਾਂ ਜੋ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਇਆ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਰਿਪੋਰਟ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਉਹਨਾਂ ਖ਼ਾਸ ਫੰਕਸ਼ਨਲ ਸੀਮਾਵਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਇੱਕ ਮਿਆਰੀ ਪ੍ਰੀਖਿਆ ਦੇ ਮਾਹੌਲ ਵਿੱਚ ਸਾਹਮਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਇੱਕ ਟਿਊਟਰ ਵਜੋਂ ਮੇਰੇ ਤਜ਼ਰਬੇ ਤੋਂ ਅਮਲੀ ਸੁਝਾਅ
ਜਿੰਨਾ ਤੁਸੀਂ ਸਮਝਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲੋੜ ਹੈ, ਉਸ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰੋ। ਮੈਂ ਪਰਿਵਾਰਾਂ ਨੂੰ ਟੈਸਟ ਦੀ ਮਿਤੀ ਤੋਂ ਤਿੰน ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਇਹ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਦੇਖਿਆ ਹੈ। ਉਹ ਕਾਫ਼ੀ ਸਮਾਂ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਕਈ ਪੜਾਅ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ, ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇक ਦੀ ਆਪਣੀ ਟਾਈਮਲਾਈਨ ਹੈ, ਅਤੇ ਦੇਰੀ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਇਹ ਫ਼ਰਜ਼ ਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਸਕੂਲ ਇਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਸੰਭਾਲ ਲਵੇਗਾ। ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਆਪਣੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਕੌਂսਲਰ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇશ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕੋਆਰਡینیਟਰ ਨਾਲ قریبی ਰਾਬਤੇ ਵਿੱਚ ਰਹੋ। ਹਰ ਕਦਮ 'ਤੇ ਲਿਖਤੀ ਤਸਦੀਕ ਮੰਗੋ।
ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਦਾ ਰਣਨੀਤੀ ਦੇ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰੋ। ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਮਨਜ਼ੂਰ ਕਰਾਉਣਾ ਇੱਕ ਗੱਲ ਹੈ। ਇਸ ਦਾ ਅੱਛਾ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ ਦੂਜੀ ਗੱਲ ਹੈ। ਮਿਸਾਲ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ACT® ਰੀਡਿੰਗ ਟੈਸਟ ਉਹ ਸੈਕਸ਼ਨ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਦਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਡਰਾਮਾਈ ਅਸਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਮੇਂ ਦੇ ਦਬਾਅ ਵਾਲਾ ਹੁੰਦਾ ہے۔ ਇੱਕ ਵਾਰ ਸਹੂਲતਾਂ ਲਾਗੂ ਹੋ ਜਾਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਵਧੇ ਹੋਏ ਸਮੇਂ ਦੇ ਨਾਲ ਮਸ਼ਕ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ تاکہ ਇਨ੍ਹਾਂ ਵਾਧੂ ਮਿੰਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਿਆ ਜਾ ਸਕੇ।
ACT® ਇਕੱਲਾ ਇਮਤਿਹਾਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। SAT® ਦਾ ਕਾਲج بورڈ ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣਾ ਵੱਖਰਾ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦਾ ਅਮਲ ਹੈ। ACT® ਲਈ ਮਨਜ਼ੂਰਸ਼ੁਦਾ ਸਹੂਲਤਾਂ ਆਪਣੇ ਆਪ SAT® ਵਿੱਚ منتقل نہیں ہوتیں۔ ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡਾ ਬੱਚਾ ਦੋਵਾਂ ਇਮਤਿਹਾਨਾਂ 'ਤੇ ਗੌਰ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹਰ ਸੰਸਥਾ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰੀ ਅਪਲਾਈ ਕਰਨੀ ਹੋਵੇਗੀ।
کالجاں ਨੂੰ ਪਤਾ ਨਹੀਂ ਲੱਗਦਾ। ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਪਹਿਲਾਂ ਜ਼ਿਕਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਸਕੋਰ ਰਿਪੋਰਟਾਂ ਇਹ ਜ਼ਾਹਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀਆਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੇ سਹੂਲਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਇਮਤਿਹਾਨ ਦਿੱਤਾ ਸੀ। ਕੋਈ ਫਲੈਗ ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਸਟੈਰਿਸਕ (ਤਾਰਾ) ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਨੋਟੇਸ਼ਨ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਕੋਰ ਸਿਰਫ਼ ਸਕੋਰ ਹਨ।
ਅਖ਼ਲਾਕੀਅਤ 'ਤੇ ਇੱਕ ਨੋਟ
ਕੁਝ ਖ਼ਾਨਦਾਨ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦਾ ਸਹਾਰਾ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਮਤਿਹਾਨ ਵਿੱਚ ਫ਼ਾਇਦਾ ਹਾਸਲ ਕਰਨ ਲਈ ਲੈਂਦੇ ਹਨ। ਸਹੂਲਤਾਂ ਦਾ ਅਮਲ ਹਕੀਕੀ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ੀ ਲੋੜਾਂ ਦੇ ਧਾਰਨੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇੱਕ ਜਾਇਜ਼ ਮੁਲਾਂਕਣ ਉਸੇ ਗੱਲ ਦੀ ਅਕਸੀ ਕਰੇਗਾ ਜੋ ਉਸਨੂੰ ਮਾਲੂਮ ਹੁੰਦੀ ਹੈ - ਜੇਕਰ ਡੇਟਾ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਹਮਾਇਤ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਜੇਕਰ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ, ਤਾਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ। ਇਹ ਅਮਲ ਇਹ ਯਕีਨੀ ਬਣਾਉਣ ਬਾਰੇ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਹਾਲਾਤ ਤੱਕ ਪਹੁੰช ਹਾਸਲ ਹੋਵੇ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਅਸਲ ਕਾਬਲੀਅਤ ਦੀ ਸਤ੍ਹਾ 'ਤੇ ਕਾਰਗੁਜ਼ਾਰੀ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਦਰਕਾਰ ਹਨ।
کالج بورڈ ਵੱਲੋਂ 2003 ਦੀ ਇੱਕ ਖੋਜ ਵਿੱਚ ਪਾਇਆ ਗਿਆ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਸੀ ਪਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਮਿਲਿਆ, ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਕੋਈ ਸਾਰਥਕ ਸੁਧਾਰ ਨਹੀਂ ਦਿਖਾਇਆ:
"ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਸੀ انہوں نے توسیعی وقت دیے جانے پر وربل (CR) ਵਿੱਚ 10 ਪੁਆਇੰਟਸ ਅਤੇ ਮੈਥ ਵਿੱਚ 20 ਪੁਆਇੰਟਸ ਤੋਂ ਜ਼ਿਆਦਾ ਦਾ ਵਾਧਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ, ਜਦੋਂ ਕਿ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਦੀ ਤਸ਼ਖ਼ੀਸ ਹੋਈ ਸੀ انہوں نے توسیعی وقت ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਸਕੋਰ וربل (CR) ਵਿੱਚ 45 ਅਤੇ ਮੈਥ ਵਿੱਚ 38 ਪੁਆਇੰਟਸ ਵਧਾਏ।"
ਸਾਰਾਂਸ਼
ACT® 'ਤੇ ਵਾਧੂ ਸਮਾਂ ਹਾਸਲ ਕਰਨਾ ਇੱਕ ਕਈ ਪੜਾਵਾਂ ਵਾਲਾ ਅਮਲ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਹੀਨੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਸੰਖੇਪ ਵਰਜਨ ਹੈ:
- ਇੱਕ ਲਾਇਸੰսਸ਼ੁਦਾ ماہر نفسیات سے ملو اور نفسیاتی تعلیمی جائزہ حاصل کریں
- 504 ਪਲਾਨ ਜਾਂ IEP ਦੇ ਰਾਹੀਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਹੂلਤਾਂ ਕਾਇਮ ਕਰੋ
- ਸਕੂਲ ਦੀ ਤਰਫ਼ੋਂ ਸਹੂਲਤਾਂ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ACT® ਨੂੰ ਜਮ੍ਹਾਂ ਕਰਵਾਓ
- ਲੋੜੀਂਦੀ ਟੈสٹ ਦੀ ਮਿਤੀ ਤੋਂ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਤਿੰਨ ਤੋਂ ਛੇ ਮਹੀਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਦੀ ਟਾਈਮਲਾਈਨ ਦਾ ਮਨਸੂਬਾ ਬਣਾਓ
- ਫ਼ਾਲੋ ਅਪ ਕਰੋ، ਅਤੇ مسترد ہونے کی صورت میں اپیل کریں
ਜੇਕਰ ਤੁਹਾਡੇ ਬੱਚੇ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਕੋਈ ਮੁਸ਼ਕਲ ਪੇਸ਼ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਦਾ ਕਦੇ جائزہ نہیں لیا گیا، تو جتنی جلدی آپ یہ عمل شروع کریں گے، اتنا ہی بہتر ہوگا۔ ACT® ਟੈਸਟ ਆਪਣੇ ਤੌਰ 'ਤੇ کافی مشکل ہے۔ ایسی کوئی وجہ نہیں ہے کہ حقیقی ضرورت کا حامل طالب علم ایسے حالات میں امتحان دے جو اس کی ضرورت کو پورا نہ کرتے ہوں۔
ਇੱਥੇ ਕੀ ਕੁਝ ਮੁਮਕਿਨ ਹੈ ਇਸ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲ ਤਸਵੀਰ ਲਈ, ਦੇਖੋ ACT ਸਹੂਲਤਾਂ ਬਾਰੇ ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਮਾਪੇ ਕੀ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ، ਜੋ ਇਮਤਿਹਾਨ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਵਾਲੇ ਖ਼ਾਨਦਾਨਾਂ ਲਈ ਅੰਦਰੂਨੀ ਮਾਲੂਮਾਤ ਦੇ ਵੱਡੇ ਸੈੱਟ ਦਾ ਹਿੱਸਾ ہے۔