ACT® စာမေးပွဲအတွက် ကျူရှင်တက်ရခြင်းက တန်ဖိုးရှိရဲ့လား။

Read time: 6 min  ·  Last updated: June 21, 2026

သင့်ကလေး၏ စာမေးပွဲရလဒ်က နိမ့်နေသဖြင့် ကျူရှင်တက်ရခြင်းက တန်ဖိုးရှိရဲ့လားဟု သင်စတင်တွေးတောမိနိုင်ပါသည်။ ရှင်းနေသည်မှာ ဤဆောင်းပါးသည် ကျူရှင်ဆရာတစ်ဦး၏ ဝဘ်ဆိုက်တွင် ဖော်ပြထားခြင်းဖြစ်၍ ကျွန်ုပ်က 'တန်ဖိုးရှိပါသည်' ဟုသာ ဖြေဆိုပါလိမ့်မည်။ သို့သော် အလွန်ကြီးမားသော ခြွင်းချက်များ ရှိနေပါသည်။ အောက်တွင် ဖော်ပြထားသည်မှာ ပညာရပ်ဆိုင်ရာ သုတေသနပြုချက်များနှင့် တကယ့်ကောလိပ်များမှ ကိန်းဂဏန်းများဖြစ်ပြီး ACT ကျူရှင်တက်ခြင်းက ထိုက်တန်မှု ရှိ၊ မရှိကို သင်ကိုယ်တိုင် လေ့လာကြည့်ရှုနိုင်ပါသည်။

ကျူရှင်သင်ကြားမှု ထိရောက်မှုနှင့်ပတ်သက်၍ သုတေသနများက အမှန်တကယ် ဘာပြောသလဲ

ကျူရှင်၏ ထိရောက်မှုအကြောင်း ပြောဆိုရာတွင် လူအများစုသည် 'စံသွေဖည်ကိန်းများ' (standard deviations) အသုံးအနှုန်းဖြင့် ပြောဆိုလေ့ရှိကြသည်။ ၎င်းတို့ မည်သို့အလုပ်လုပ်သည်ကို နားလည်ရန် တရားဝင်သင်္ချာအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်ကို သင်သိနေစရာမလိုပါ — ထို့ပြင် ၎င်းသည် ကျူရှင်နှင့်ပတ်သက်၍ မည်သည့်ရိုးသားသော အခိုင်အမာပြောဆိုချက်ကိုမဆို နားလည်ရန် သော့ချက်ဖြစ်ပါသည်။

သင့်တွင် ပုံမှန်ဖြန့်ဝေထားသော ဒေတာများရှိသည့်အခါ ၎င်းသည် အထက်ပါအတိုင်း ခေါင်းလောင်းပုံသဏ္ဌာန်မျဉ်းကွေး (bell curve) ထဲသို့ ကျရောက်သွားသည်။ (ခေါင်းလောင်းတစ်ခုနှင့် တူပြီး မျဉ်းကွေးတစ်ခုဖြစ်သောကြောင့် ခေါင်းလောင်းပုံသဏ္ဌာန်မျဉ်းကွေးဟု ခေါ်သည်။) ပျမ်းမျှ (average) မှ ဝေးကွာသွားသော စံသွေဖည်ကိန်းတစ်ခုစီသည် ဒေတာ၏ ပုံသေဝေစုကို ကိုယ်စားပြုသည်။ ပျမ်းမျှတန်ဖိုး၏ 1 စံသွေဖည်ကိန်းအတွင်းတွင် သင့်၌ တန်ဖိုးအားလုံး၏ 68% ရှိသည်။ 2 စံသွေဖည်ကိန်းအတွင်းတွင် 95% ရှိသည်။ 3 အတွင်းတွင် 99.7% ရှိသည်။

ဒါက ဘာကြောင့် အရေးကြီးသလဲဆိုတာ ရှင်းပြပါရစေ။ အကယ်၍ ကျူရှင်ဆရာတစ်ဦးက ကျောင်းသားတစ်ဦးကို စံသွေဖည်ကိန်း 1 ခု အပြည့် မြှင့်တင်ပေးနိုင်လျှင် ပျမ်းမျှအမှတ်အတိအကျတွင် ရှိနေသော ကလေးတစ်ဦးသည် 50th percentile မှ 84th percentile သို့ ခုန်တက်သွားမည်ဖြစ်သည်။ (ပျမ်းမျှတန်ဖိုး၏ 1 SD အတွင်းရှိ ကျောင်းသား 68% ကို တစ်ဖက်စီတွင် ညီတူညီမျှ ခွဲခြားထားပါသည် — ပျမ်းမျှအထက် 34%၊ အောက် 34% — ထို့ကြောင့် +1 SD ရွှေ့လိုက်ခြင်းက ထို 34% ကို သင်၏ စတင်ရာ 50th percentile သို့ ပေါင်းထည့်ပေးလိုက်ခြင်း ဖြစ်သည်။) ACT တွင် 50th percentile သည် စုစုပေါင်းရမှတ် (composite) 19 ဝန်းကျင်ဖြစ်ပြီး 84th သည် 26 ဝန်းကျင်ဖြစ်သည် — ထို့ကြောင့် စံသွေဖည်ကိန်း ၁ ခု အပြည့် တိုးတက်ခြင်းသည် အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် 7 မှတ် ခုန်တက်ခြင်းနှင့် ညီမျှသည်။

၁၉၈၄ ခုနှစ်တွင် ရှီကာဂိုတက္ကသိုလ်မှ ပညာရေးစိတ်ပညာရှင် ဘင်ဂျမင်ဘလူးမ် (Benjamin Bloom) က ကျူရှင်ဆရာများသည် 'ကျွန်ုပ်တို့ ဖန်တီးနိုင်သမျှတွင် အကောင်းဆုံးသော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်' ကို ပေးစွမ်းနိုင်သည်ဟု စောဒကတက်သည့် ကျော်ကြားသောစာတမ်းတစ်စောင်ကို ရေးသားခဲ့သည်။ ဘလူးမ်က ကျူရှင်သင်ကြားခြင်းသည် ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုကို စံသွေဖည်ကိန်း ၂ ခုအထိ မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည်ဟု ဆိုခဲ့သည်။ ACT အတွက် စံသွေဖည်ကိန်း နှစ်ခုဆိုသည်မှာ ကျောင်းသားတစ်ဦးကို ၁၉ မှတ်မှ ၃၃ မှတ်ဝန်းကျင်အထိ ပို့ဆောင်ပေးခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းက တကယ့်ကို အလွန်ခက်ခဲလှပါသည်။ ဤသို့ လုံးဝမဖြစ်နိုင်ဟု ကျွန်ုပ်မဆိုလိုပါ — ကျွန်ုပ်ကိုယ်တိုင် လုပ်ဆောင်ပေးခဲ့ဖူးသည် — သို့သော် ၎င်းသည် မျှော်မှန်းထားသည့် စံနှုန်းတစ်ခုမဟုတ်သလို၊ မည်သည့်အလေးအနက်ထားသော သုတေသနပြုချက်ကမျှ ဤရလဒ်ကို တစ်ကျော့ပြန် ထပ်မံမဖော်ထုတ်နိုင်ခဲ့ပါ။

အမှန်စင်စစ် သုတေသနများအရ အစစ်အမှန်ပျမ်းမျှ တိုးတက်မှုနှုန်းမှာ များစွာပိုမိုနိမ့်ကျကြောင်း သိရသည်။ ကျူရှင်ကုမ္ပဏီအများအပြားသည် ယေဘုယျပညာရေးကျူရှင်က 0.37 SD တိုးတက်မှုကို ဖြစ်ပေါ်စေကြောင်း တွေ့ရှိရသည့် ၂၀۲۰ ခုနှစ် သုတေသနစာတမ်းကြမ်းကို ကိုးကားနေကြဆဲဖြစ်သည် — သို့သော် တူညီသောရေးသားသူများကပင် ၂၀၂۴ ခုနှစ်တွင် ထုတ်ဝေခဲ့သော သက်တူရွယ်တူသုံးသပ်ထားသော (peer-reviewed) ဗားရှင်းတွင် ထိုကိန်းဂဏန်းကို 0.288 SD သို့ လျှော့ချပြင်ဆင်ခဲ့ကြသည်။ ACT တွင် ထိုပမာဏသည် စုစုပေါင်းရမှတ်ပေါ်တွင် အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် ၁.၅ မှတ် တိုးတက်မှုနှင့် ညီမျှသည်။

ထို့ကြောင့် ရရှိနိုင်သော အကောင်းဆုံးအထောက်အထားများအရ ကျူရှင်သင်ကြားခြင်းသည် ပညာရေးလောကတစ်ခုလုံးတွင် စိတ်အချရဆုံး ထိရောက်မှုရှိသော ကြားဝင်ဆောင်ရွက်ပေးမှုများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သည် — သို့သော် ရလဒ်အတွက် ရိုးသားသော စကားလုံးမှာ 'ကြီးမားသော တိုးတက်မှု' ဖြစ်ပြီး 'အံ့ဖွယ်ဖန်တီးမှု' မဟုတ်ပါ။ တူညီသော ၂၀၂၄ ခုနှစ် ဆန်းစစ်ချက်ကပင် ဘလူးမ်၏ two-sigma ပြောဆိုချက်ကို မြှုပ်နှံလိုက်ခြင်းဖြစ်သည်- လေ့လာမှုပေါင်း ၉၆ ခုအနက် တစ်ခုမျှ two-sigma အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ထပ်မံမဖော်ထုတ်နိုင်ခဲ့ပါ။

ယခုကဲ့သို့ လူဦးရေပျမ်းမျှနှုန်းများသည် သင်ကြားမှုပုံစံအားလုံးကို တစ်စုတစ်စည်းတည်း ရောနှောထားခြင်းဖြစ်သည် — အမှန်တကယ်တွင် ပုံစံ (format) က အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ထိုလေ့လာမှုများက တိုင်းတာခဲ့သည့်အရာ အများစုမှာ ကိုယ်တိုင်လမ်းညွှန်မှုဖြင့် သို့မဟုတ် အနည်းငယ်သာကြီးကြပ်ထားသော သင်ယူမှုများဖြစ်ပြီး ၎င်းသည် တစ်ဦးချင်းသင်ကြားရသော ACT ကျူရှင်နှင့် လုံးဝဥဿုံ ကွဲပြားခြားနားသောအရာ ဖြစ်သည်။ သင့်ကလေးသည် ထိုစည်း၏ မည်သည့်ဘက်တွင် ကျရောက်နေသည်ကို သိရှိလိုပါက ကျွန်ုပ်၏ ကိုယ်တိုင်လေ့လာမှု နှင့် ကျူရှင်တက်ရောက်မှု ရောဂါရှာဖွေခြင်း က ရိုးသားစွာ လမ်းညွှန်ပေးပါလိမ့်မည် — သင့်ကလေးက ကိုယ်တိုင်လမ်းညွှန်သင်ယူတတ်သည့် အမျိုးအစားဖြစ်ပါက ACT အတွက် အဆုံးစွန်သော ကိုယ်တိုင်လေ့လာမှုလမ်းညွှန် က အစီအစဉ်အပြည့်အစုံကို ချမှတ်ပေးထားပြီး၊ ကျွန်ုပ်အမြဲတမ်း လက်ခံရရှိနေသည့် မေးခွန်းဖြစ်သော ACT အတွက် Khan Academy ရှိပါသလား။ ကိုလည်း ဖြေကြားပေးထားပါသည်။

ဒါဆိုရင် မျှတတဲ့မေးခွန်းတစ်ခုကတော့- ကျွန်ုပ်သည် အဘယ်ကြောင့် ၄ မှတ် တိုးတက်မှု သို့မဟုတ် ၃၁ မှတ် ရရှိရန် သေချာပေါက် အာမခံချက်ပေးရသနည်း၊ မရပါက ငွေပြန်အမ်းပေးမည်ဟု အဘယ်ကြောင့် ဆိုရသနည်း။ အကြောင်းရင်းနှစ်ချက်ရှိပါသည်။ ပထမအချက်မှာ ထိုလူဦးရေပျမ်းမျှနှုန်းများတွင် စေတနာ့ဝန်ထမ်း၊ အုပ်စုလိုက်၊ ကျောင်းဆင်းချိန်ပြီးနောက်၊ အပေါ့စားကြီးကြပ်မှု အပါအဝင် ကျူရှင်အစီအစဉ် အမျိုးအစားအားလုံး ပါဝင်နေသောကြောင့်ဖြစ်ပြီး — အတန်းများကြားတွင် ပေးထားသောအိမ်စာများကို အမှန်တကယ်လုပ်ဆောင်သည့် ကျောင်းသားနှင့်အတူ အာရုံစိုက်သင်ကြားရသော တစ်ဦးချင်း ACT ပြင်ဆင်မှု မဟုတ်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ဒုတိယအချက်အနေဖြင့် ကျွန်ုပ်သည် ကျောင်းသားတိုင်းကို လက်မခံပါ၊ အာမခံချက်သည် အစစ်အမှန်ပန်းတိုင်တစ်ခုရှိပြီး ကြိုးစားအားထုတ်လိုစိတ်ရှိသော ကျောင်းသားများကိုသာ ရည်ညွှန်းခြင်းဖြစ်၍ ၎င်းသည် 'သုတေသနလေ့လာမှုတစ်ခုတွင် ကျူရှင်ဆရာတစ်ဦးနှင့် ကြုံသလိုတွဲပေးလိုက်ရသူတိုင်း' နှင့် လုံးဝကွဲပြားခြားနားသော အုပ်စုဖြစ်သည်။ ထိုအခြေအနေများအောက်တွင် စံသွေဖည်ကိန်းတစ်ခုထက်မက ကျော်လွန်သော တိုးတက်မှုများကို ကျွန်ုပ် ပုံမှန်တွေ့မြင်ရလေ့ရှိပါသည်။

რა თქმა უნდა၊ အာမခံချက်ဆိုသည်မှာ နောက်ကွယ်မှ ကျူရှင်ဆရာ၏ အရည်အချင်းအပေါ်တွင်သာ မူတည်ပြီး 'အထူးကု' ဆိုသူတိုင်းလည်း အစစ်အမှန် မဟုတ်ကြပါ။ အကယ်၍ သင်သည် ကျွန်ုပ်ကို အခြားရွေးချယ်စရာများနှင့် နှိုင်းယှဉ် အကဲဖြတ်နေပါက၊ အကောင်းဆုံး ACT ကျူရှင်ဆရာကို မည်သို့ရှာဖွေမလဲ က တကယ့်ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦးနှင့် စာအုပ်ကြီးအတိုင်း ဖတ်ပြရုံသက်သက်သမားကို မည်သို့ခွဲခြားရမည်ကို ဖော်ပြပေးထားပြီး၊ အဘယ်ကြောင့် အွန်လိုင်း ACT ကျူရှင်ဆရာတစ်ဦးက ဒေသခံဆရာထက် ပိုမိုကောင်းမွန်သော ရလဒ်များ ထွက်ပေါ်စေသလဲ၊ ထို့ပြင် သင့်စာမေးပွဲရက်က သင့်ထံသို့ အရှိန်အဟုန်ဖြင့် ပြေးဝင်လာနေပြီဆိုလျှင် ၂ ပတ်မှ ၄ ပတ်အတွင်း နောက်ဆုံးမိနစ် ACT ပြင်ဆင်မှု က လက်တွေ့ကျကျ အပြောင်းအလဲတစ်ခု ဖြစ်စေနိုင်မလား ဆိုသည်ကို ရှင်းပြပေးထားပါသည်။

ACT® ကျူရှင်အတွက် အမှန်တကယ် ကုန်ကျစရိတ် ဘယ်လောက်ရှိသလဲ (၂၀၂၆)

အသေးစိတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအတွက် ကျွန်ုပ်၏ စျေးနှုန်းစာမျက်နှာ ကို ကြည့်ရှုပါ — သို့မဟုတ် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ဈေးကွက်အခြေအနေအတွက် ဝန်ဆောင်မှုပေးသူများအကြား ACT ကျူရှင်စရိတ် မည်မျှရှိသလဲ ကို လေ့လာပါ။ နောက်အပိုင်းတွင် မြင့်မားသောရမှတ်က ရရှိစေမည့် ပညာသင်ဆုချီးမြှင့်ငွေများနှင့် စျေးနှုန်းကို နှိုင်းယှဉ်ချိန်ဆနိုင်ရန် ဤနေရာတွင် အမြန်ကိုးကားချက် ပေးထားပါသည်။ အကယ်၍ သင်သည် သင်ကြားမှုပုံစံများအကြား ဆုံးဖြတ်ရခက်နေသေးပါက ကျွန်ုပ်၏ အုပ်စုလိုက်သင်ကြားခြင်း နှင့် သီးသန့်ကျူရှင် နှိုင်းယှဉ်ချက် က သုတေသနပြုချက်များက အမှန်တကယ် မည်သည့်အရာကို ပိုမိုထောက်ခံသည်ကို ဖော်ပြပေးထားပါသည်။

ကျွန်ုပ်၏ ပက်ကေ့ဂျ်များသည် အမျိုးသားအဆင့် အမှတ်တံဆိပ်ကြီးများ၏ ဘက်စုံသုံးပက်ကေ့ဂျ်များအောက်တွင် တည်ရှိနေပြီး၊ စာအုပ်ကြီးအတိုင်း ဖတ်ပြနေသည့် ကောလိပ်ကျောင်းသားတစ်ဦးအစား ကျွမ်းကျင်သူတစ်ဦး၏ နာရီအလိုက် အနီးကပ်အာရုံစိုက်မှုကို ရရှိစေမည်ဖြစ်သည်။

အကယ်၍ သတ်မှတ်ထားသော စျေးနှုန်းက တကယ့်အတားအဆီးဖြစ်နေပါက ဤနေရာတွင်တင် ရပ်မပစ်လိုက်ပါနှင့် — မိသားစုများက ကုမ္ပဏီကြီးများကို ပေးဆောင်နေရသည့်အရာ အများစုမှာ အခမဲ့ရရှိနိုင်ပြီးသား အချက်အလက်များသာ ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်သည် ကန့်သတ်ဘတ်ဂျက်ဖြင့် ACT ပြင်ဆင်မှု နှင့် တစ်နာရီ $300 ပေးရသော ကျူရှင်မရှိဘဲ မိသားစုအများစု မသိနိုင်သော အတွင်းသိဗဟုသုတများ ကို ဖော်ပြပေးထားပြီး၊ သင့်ပြည်နယ်နှင့် အကောင့်များပေါ်မူတည်၍ ACT ကျူရှင်စရိတ်မှာ တစ်ခါတစ်ရံတွင် အခွန်အခွင့်အရေးများ ရရှိနိုင်ကြောင်း သိထားသင့်ပါသည်။

ROI (ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုအပေါ် ပြန်လည်ရရှိမှု) အတိုင်းအတာ — ပညာသင်ဆုများ

ကျူရှင်အပေါ် ပြန်လည်ရရှိမည့် အကျိုးကျေးဇူးကို သင် အတော်အတန် တိတိကျကျ တွက်ချက်နိုင်သည်၊ အကြောင်းမှာ ၎င်းသည် သင့်ကလေး ပစ်မှတ်ထားနေသည့် သီးသန့်ကျောင်းများရှိ ပညာသင်ဆု သတ်မှတ်ချက်များအပေါ် မူတည်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် ကျောင်းသားတစ်ဦးအနေဖြင့် တိကျသောပန်းတိုင်တစ်ခုကို စိတ်ထဲတွင်ထား၍ စတင်လေ့လာရန် လိုအပ်ရခြင်းဖြစ်ပါသည်။ သင့်သား သို့မဟုတ် သမီး ရည်မှန်းထားသော ရမှတ်ကို မသိဘဲ ဤအပိုင်း၏ ကျန်ရှိသောအရာများကို တစ်ဦးချင်းအလိုက် စိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ရန် မဖြစ်နိုင်ပါ — မည်သည့်ရမှတ်များက မည်သည့်ဆုများကို ရရှိစေသည်ကို ကျွန်ုပ်၏ အခမဲ့ကျူရှင်စာမျက်နှာ တွင် အသေးစိတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပြထားပါသည်။

GPA နှင့် ACT အဆင့်များနှင့် ဆက်စပ်နေသော ပြည်နယ်ပြင်ပ ကျောင်းသားများအတွက် အလိုအလျောက် ပညာသင်ဆုဇယားကို ထုတ်ပြန်ထားသည့် အလာဘားမားတက္ကသိုလ် (University of Alabama) ကို ဥပမာတစ်ခုအနေဖြင့် ကြည့်ပါ။ သင်ကျော်ဖြတ်လိုက်သည့် သတ်မှတ်ချက်တစ်ခုစီတိုင်းသည် တကယ့် တိုင်းတာနိုင်သော ငွေကြေးတန်ဖိုးနှင့် ညီမျှပါသည်-

အမှတ်ဖြတ်စည်းအနီးတွင် ကပ်လျက်ရှိပြီး UA သို့ တက်ရောက်ရန် ရည်မှန်းထားသော ကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် တွက်ချက်ပုံမှာ ဤသို့ဖြစ်ပါသည်။ အမှတ်ဖြတ်စည်းအနီးတွင် စုစုပေါင်းရမှတ် ၁ မှတ်မျှသာ တက်လာခြင်းက သင့်ကို $24K အဆင့်မှ $28K အဆင့်သို့ မြှင့်တင်ပေးလိုက်သည် — ၎င်းသည် ၁ မှတ်တည်းအတွက် တစ်နှစ်လျှင် $4,000 သို့မဟုတ် လေးနှစ်အတွင်း $16,000 သက်သာစေခြင်း ဖြစ်သည်။ $16,000 ကွာခြားချက်နှင့် နှိုင်းယှဉ်ပါက $1,275 တန် ပက်ကေ့ဂျ်တစ်ခုသည် အကြမ်းဖျင်းအားဖြင့် ၁၂:၁ ရင်းနှီးမြှုပ်နှံမှုအပေါ် ပြန်လည်ရရှိမှု (return) ဖြစ်သည်။ ထို့ပြင် သတ်မှတ်ချက်တစ်ခုအနီးတွင်ရှိပြီး စိတ်အားထက်သန်မှုရှိသော ကျောင်းသားတစ်ဦးအတွက် ၁ မှတ်ဆိုသည်မှာ အလွန်လွယ်ကူစွာ ရရှိနိုင်သော အမှတ်ဖြစ်သည်။

တူညီသော တွက်ချက်မှုမျိုးသည် ပညာသင်ဆုစနစ် ကောင်းမွန်သော ပြည်နယ်ကြီးများတွင်လည်း ဖြစ်ပေါ်လေ့ရှိပြီး ဂျော်ဂျီယာ သို့မဟုတ် ဖလိုရီဒါတွင် ရှိနေပါက ထိုရရှိမည့်ငွေပမာဏမှာ ပို၍ပင် ထင်ရှားပါသည်။ ဂျော်ဂျီယာပြည်နယ်၏ Zell Miller ပညာသင်ဆုသည် သတ်မှတ်ချက်ကို ကျော်လွန်သော ပြည်နယ်တွင်းနေထိုင်သူများအတွက် 주တွင်းတက္ကသိုလ် သင်တန်းကြေး၏ ၁၀၀% ကို ပေးဆောင်သည်။ ဖလိုရီဒါပြည်နယ်၏ Bright Futures မှာ အဆင့်နှစ်ဆင့်ရှိသော တောင်ကုန်းကဲ့သို့ဖြစ်သည်- Medallion အဆင့်က သင်တန်းကြေး၏ ၇base% ကို လွှမ်းခြုံပြီး Academic Scholars အဆင့်က ၁၀၀% ကို လွှမ်းခြုံပေးသည်။ ပြည်နယ်နှစ်ခုစလုံးတွင် အမှတ်အနည်းငယ် ကွာဟချက်သည် အခမဲ့တက်ရောက်ခွင့်နှင့် သင်တန်းကြေးအပြည့် ပေးဆောင်ရခြင်းတို့အကြား ခြားနားချက်ဖြစ်ပြီး — ၎င်းသည် တိကျသောပစ်မှတ်ထားကျူရှင်က ဖြည့်ဆည်းပေးရန် ဖန်တီးထားသည့် ကွာဟချက်မျိုး ဖြစ်သည်။ ဂျော်ဂျီယာနှင့် ဖလိုရီဒါအပါအဝင် ပြည်နယ်အလိုက် သတ်မှတ်ချက်များကို ကျွန်ုပ်၏ အခမဲ့ကျူရှင်စာမျက်နှာ တွင် အသေးစိတ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပေးထားပါသည်။

ကျောင်းတစ်ခုစီက ၎င်းတို့၏ ကိုယ်ပိုင်သတ်မှတ်ချက်များကို ချမှတ်ထားသောကြောင့် ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော အခြေအနေကို သိရှိထားခြင်းက တန်ဖိုးရှိပါသည်။ အစပျိုးအဆင့် ပညာသင်ဆုများသည် များသောအားဖြင့် စုစုပေါင်းရမှတ် ၂၄-၂၆ ဝန်းကျင်တွင် စတင်လေ့ရှိပြီး ၂base+ တွင် သိသိသာသာ တိုးပွားလာကာ အချို့ကျောင်းများသည် ACT ၂၂-၂၆ ကဲ့သို့ နိမ့်ကျသော ရမှတ်များတွင်ပင် သင်တန်းကြေးအပြည့် အလိုအလျောက် ပညာသင်ဆုများ ထုတ်ပြန်ပေးထားကြသည် — သို့သော်လည်း စရိတ်ငြိမ်းပညာသင်ဆု (full-ride) အများစုမှာမူ ၂base သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပိုမိုမြင့်မားသော ရမှတ်များကို လိုအပ်နေဆဲဖြစ်ပါသည်။

ရိုးသားစွာ သတိပေးလိုသည်မှာ- ဤစာမေးပွဲရမှတ်အခြေပြု စနစ်များသည် အစိုးရတက္ကသိုလ်ကြီးများတွင် ယခုထက်တိုင် အတွေ့ရများနေဆဲ ဖြစ်သော်လည်း ကျောင်းအများအပြားမှာ GPA သာ ကြည့်သည့်စနစ် သို့မဟုတ် စာမေးပွဲရမှတ် တင်ပြရန်မလိုသော (test-optional) အလိုအလျောက် ပညာသင်ဆု စနစ်များသို့ ပြောင်းလဲသွားကြပြီ ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် သင့်စာရင်းတွင်ရှိသော ကျောင်းသည် အလာဘားမားကဲ့သို့ အလုပ်လုပ်လိမ့်မည်ဟု ကြိုတင်မယူဆပါနှင့် — ၎င်းကို အခြေခံ၍ အစီအစဉ်မချမှတ်မီ အဆိုပါသီးသန့်ကျောင်း၏ လက်ရှိပညာသင်ဆု သတ်မှတ်ချက်ဇယားကို ဖွင့်လှစ်ကြည့်ရှုပြီး အမှတ်ဖြတ်စည်းကို အတည်ပြုပါ။

ကျူရှင်တက်ခြင်းက သင့်ကလေးအတွက် သင့်တော်မှု ရှိ၊ မရှိ လေ့လာကြည့်ရှုပါ