ACT® шалгалтанд бүлгийн давтлага хичээл үнэ цेंटэй юу?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
Удиртгал
Бүлгийн давтлага нь өөрөө маш үнэ цэнтэй байж болно. ACT®-ийн бүлгийн давтлага болон өөр зүйлийг сонгох нь бусад хэд хэдэн сурагчидтай хамт хичээлд суухын үнэ цэнийг эргэлзээтэй болгодог. Тэр өөр зүйл нь юу вэ? Энэ нь хувийн давтлага байж болно. Эсвэл бие даан суралцах байж болно.
Эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ ямар нэгэн тусламж үзүүлэхийн тулд бүлгийн давтлага эथвэл сургалтанд бүртгүүлдэг. Бүлгийн хичээлийн хэлбэр нь багш нарт энэ нийтлэлд дэлгэрэнгүй тайлбарлах шиг тийм ч тодорхой тусламж үзүүлэхийг зөвшөөрдөггүй. Хэрэв та ACT-ийн давтлага үнэхээр үнэ цэнтэй юу гэсэн том асуултыг бодож байгаа бол тэндээс эхэл.
Бүх сурагчид нэг түвшинд байгаа бүлгийн хичээлийг удирдан явуулах нь хэцүү байдаг. Хичээлүүд нь нэлээд ерөнхий байх хандлагатай бөгөөд сурагч тус бүрт анхан шатнаас дунд шатны мэдээллээс илүү төвөгтэй зүйлд туслах хугацаа бага байдаг. Маш их бодсоны эцэст ижил мэдээллийг онлайнаар үнэ төлбөргүй гаргах нь ихэнх гэр бүлд илүү сайн үнэ цэнийг өгдөг гэдгийг би ойлгосон.
Энэ нийтлэлд юу байгаа вэ
Би 1) ихэнх гэр бүлүүд яагаад бүлгийн давтлагын хичээлүүдээс үнэ цэнийг олж авдаггүйг тайлбарлаж, 2) сурагчийн бүлгийн давтлагын хичээлээс үнэ төлбөргүй сурч болох мэдээллийг өгөх болно. Ингэснээр хүн бүр бүлгийн давтлагын төлбөрийг төлөх нь ямар ашигтай болохыг шийдэж чадна.
Миний тухай товчхон:
Миний давтлага өгөх, бичих ур чадвараас гадна намайг бүлгийн сургалт (bootcamp) хийхээр улс даяар урьж байсан. Би мөн хэдэн сарын турш онлайнаар шууд бүлгийн хичээл зааж байсан. Надад бүх түвшний сурагчдад өндөр үнэ цэнэтэй хичээлүүдийг зааж байсан арвин туршлага бий. Эдгээр туршлага нь энэ сэдвээрх миний сэтгэлгээг бүрдүүлсэн юм.
Бүлгийн давтлага хичээлүүд
Бүлгийн давтлагын хичээлүүд нь ихэвчлэн дараах 2 аргын аль нэгээр ажилладаг:
1) хэдэн сарын турш долоо хоног бүр нэг үдэш ижил хичээл орох. 2) ихэвчлэн амралтын өдрүүдэд нэг эсвэл хоёр өдрийн турш "эрчимжүүлсэн сургалт" (bootcamp).
Ангийн хэмжээ нь ихэвчлэн 20-оос багагүй сурагчаас 50 хүртэл хэлбэлздэг. Тэднийг онлайн болон биечлэн амжилттай зааж болно.
Би дээрх бүх зүйлийг хослуулан хийсэн. Эдгээр курсуудын энерги маш сайн байдаг. Сурагчдад тусалж, мэдээлэл хүлээн авсандаа баяртай байгааг та үнэхээр мэдэрдэг.
Бүлгийн давтлагын сургалтын хөтөлбөрийг анх гаргахаар шийдэхдээ хичээл эсвэл эрчимжүүлсэн сургалтанд хамрагдах боломжтой бүх мэдээлэл аль хэдийн онлайнаар байгааг би ойлгосон. Асуудал нь хоёр талтай. Эхнийх нь мэдээллийг эмх цэгцтэй хэлбэрт оруулах бөгөөд ингэснээр сурагчид сайн зөвлөгөө авч байгаагаа мэдэх болно. Хоёр дахь нь мэдээлэл нь хамгийн шилдэг, маш сайн чанартай материал байх явдал юм.
Бүлгийн давтлагын материал товчхондоо
Хамгийн багадаа 20 сурагчтай ангид нэг сурагчид хэт их анхаарал хандуулах боломжгүй бөгөөд ингэснээр та өрөөнд байгаа бусад сурагчдыг үл тоомсорлох болно. Энэ нь бусад бүх хүмүүст шударга бус хэрэг болно.
Үүний оронд бүлгийн хичээлүүд нь ерөнхий мэдээллийг эргэн харахаар хязгаарлагддаг. Хэтэрхий анхан шатных бол хүн бүр үүнийг аль хэдийн мэддэг. Хэтэрхий ахисан түвшнийх бол сурагчдын дор хаяж 90% нь тэнд ирсэн зорилго биш юм.
Тиймээс "ACT® шалгалтын гол сэдвүүд" нь ихэвчлэн дараах байдалтай байна.
Англи хэл
Энэ хэсгийн дүрмүүдийг ахлах сургуульд заадаггүй. Улсын сургууль, хувийн сургууль, дотоодын болон олон улсын сургууль гээд хэн ч үүнийг заадаггүй. Тийм учраас ихэнх сурагчдад англи хэл дээр тусламж хэрэгтэй байдаг.
Цэгцлэлт ба Цэг тэмдэг (Punctuation)
Сурагчид ерөнхийдөө энэ сэдвийг сурахын тулд өгүүлбэрийн бүтцийг хангалттай мэддэг. Тэд зүгээр л англи хэл дээрх цэг тэмдгийн дүрмүүдийг ийм хатуу мөрддөгт дасаагүй байдаг. Энэ нь ACT® English шалгалтын шалгадаг гол зүйл юм: англи хэлний дүрмийн системтэй, дүрэмд суурилсан хэрэглээ.
Таслалын дүрмүүд
Таслал нь цэг тэмдэгтэй бараг ижил логикийг дагадаг. Хэд хэдэн өөр дүрмүүд байдаг ч тэдгээрийг англи хэлний шалгалтанд адилхан хатуу мөрддөг.
Үлдээсэн/Устгасан (Kept/Deleted)
Энэ төрлийн асуултууд нь уран илтгэх чадвар, тодорхой үр нөлөөг бий болгохын тулд үгсийг ашиглах талаар ярьдаг. Сурагчид ихэвчлэн үүнийг амархан сурдаг. Энд бас бага зэргийн стратеги байдаг.
Гол санаа
Ерөнхийдөө хэсэг бүрт гол санааны 1 асуулт байдаг бөгөөд англи хэлний шалгалтанд нийт 5 асуулт ирдэг. Энэ нь оноог бүрмөсөн өөрчлөх онооны хэмжээ биш юм. Гэхдээ ихэнх сурагчид эдгээр асуултыг алдах хандлагатай байдаг тул бид асуултуудыг хянаж, тэдгээрийг шийдвэрлэх зарим стратегийн талаар ярилцдаг.
Математик
Маш олон сурагчид өөрсдийгөө математикт сайн биш гэж андуурдаг. ACT® шалгалт нь 11 дүгээр ангийн түвшнээс дээш математикийг тийм ч их асуудаггүй. Ихэнх сурагчид асуултыг уншихдаа (учир нь тэд математикийн шалгалтыг ийм байдлаар хараад дасаагүй байдаг) эсвэл нэмэх, хасах тэмдгээ зөв хадгалахдаа (учир нь ACT® математикийн шалгалт сурагчдыг энэ аргаар төөрөгдүүлэхийг хичээдэг) алддаг угаасаа.
Асуултыг уншина уу
ACT Математикийн шалгалт нь математикийн бодлогуудын нэлээд хэсэг дээр нэг догол мөр мэдээлэл тавьдаг. Ихэнхдээ асуултанд бодлогыг шийдвэрлэхэд чухал мэдээлэл агуулагддаг. Сурагчид бодлогыг хараад асуултыг уншихгүйгээр шийдэж чадахгүй байхдаа бухимдаж магадгүй юм.
Бидний хийдэг хамгийн эхний зүйл бол асуултыг уншиж, тэдэнд ACT® шалгалтын өөрийн дотоод логикийг харуулах явдал юм. Үүнийг хийж дуусгахад итгэл үнэмшил ихээхэн нэмэгддэг. Олон сурагчдад математикийн энэ сэдэвт тусламж хэрэгтэй байна.
Тэмдэгтэй тоонууд (Signed Numbers)
Энэ нь нэмэх, хасах тэмдгийг зөв хадгалахыг хэлэх албан ёсны арга юм. ACT® математикийн шалгалтын хүндрэлийн түвшин бүрт (асуултууд 1-60 хүртэл хэцүү болдог), асуултуудын туршид хуурамч нэмэх, хасах тэмдгүүд суулгасан байдаг. Дараа нь бидний үзэх зүйл бол янз бүрийн түвшний асуултууд нь сурагч бодлогын туршид тэмдгийг зөв авч явсан эсэхээс хэрхэн хамаардаг вэ гэдэг явдал юм.
Геометрийн тойм
Геометрийг эргэн харах нь нэлээд чухал юм. Ихэнх сурагчид геометрийг маш их үзсэн боловч аль нэг сэдвээр бага зэрэг мартсан байж магадгүй юм. Бүлгийн давтлагын хичээлүүд үндсэн томьёог эргэн харахад хангалттай хугацаа өгдөг.
Нерэвчлэл/Модуль (Inequalities/Absolute Value)
Эдгээр сэдвүүд хэд хэдэн шалтгааны улмаас хамт явдаг. Тэд үргэлж Математикийн шалгалтанд гарч ирдэг. Сурагчид эдгээр асуултыг хэрхэн шийдвэрлэх талаар тодорхой хэмжээний мэдлэгтэй байдаг. Гэхдээ ACT® шалгалт нь сурагчдаас тэгшитгэл бусыг зурахыг шаардаж, цөөн тохиолдолд модулийг зурахыг шаарддаг тул энэ сэдвийг улам хүндрүүлдэг. Заримдаа нэмэх/хасах тэмдэг ч оролцдог. Ихэнх сурагчид эдгээр сэдвүүдийг сурснаар хэдэн оноо авах боломжтой.
Үндсэн тригонометр
Үндсэн тригонометр нь ихэнх сурагчдад нэг юм уу хоёр оноо авах хялбар арга юм. ACT® шалгалт нь алгебрийн асуултуудыг асуухын тулд тригонометрийн ойлголтуудыг ашигладаг. Тиймээс сурагчаас тодорхой тоог олохыг шаардахын оронд шалгалт нь сурагчдаас тэгшитгэлийг эцсийн шийдлийн өмнөх шат хүртэл шийдэхийг хүсдэг боловч эцсийн хариуг агуулдаггүй.
Тригонометр үзсэн сурагчид эдгээр асуултыг амархан шийдэж чаддаг ч хариултын сонголтууд нь эцсийн шийдлийг тусгадаггүй тул заримдаа төөрөлддөг.
Тригонометр (эсвэл pre-calc) үзээгүй сурагчид эдгээр асуултаас айж магадгүй юм. Бид зүгээр л SOHCAHTOA-ийн үндсэн зарчмуудыг хэрэглэж байгааг харсны дараа тэдгээр сурагчид ч хэдэн хялбар оноо авах боломжтой.
PIN ба PIA
Эдгээр нь стандартчилсан шалгалтын хэлбэрийг авч, түүнийг өөрийнх нь эсрэг ашигладаг нэлээд ухаалаг хоёр стратеги юм. Стандартчилсан шалгалт нь хариултуудад тодорхой утгыг өгөх ёстой тул заримдаа бүх математикийг тооцоолохын оронд бодлогыг шийдвэрлэхийн тулд хариултын сонголтыг ашиглаж болно. Энэ арга нь сурагчдад маш хурдан олон оноо авчирдаг.
Унших
Хэрэв таны хүүхэд ном унших дуртай биш бол зүгээр - энэ нь жижиг стратеги маш их тусалж болох цорын ганц хэсэг юм. Хэрэв таны хүү эсвэл охин унших дуртай бол энэ нь маш сайн хэрэг бөгөөд энэ нь тэдэнд илүү өндөр оноо авахад тусална.
Эхийн дараалал
ACT® Унших шалгалтын эх бүр тодорхой төрлийн асуултуудад тусалдаг. Эхний эх нь үргэлж уран зохиол байдаг бөгөөд энэ нь гол санааны асуултуудыг илүү агуулдаг. Сүүлчийн эх нь үргэлж байгалийн шинжлэх ухаан байдаг бөгөөд энэ нь мөрийн лавлах асуултуудыг илүү агуулж, гол санааны асуултуудыг бага агуулдаг.
Бүх асуултууд ижил оноотой тул сурагчийн хувьд хялбар гэж үзсэн тодорхой хэсгийг эхлээд шийдвэрлэх нь түүний оноог нэмэгдүүлэх сайн арга юм.
Асуултын дараалал
Сурагчийн асуултуудыг шийдвэрлэх дараалал нь унших шалгалтыг бүхэлд нь илүү хялбар болгож чадна. Ерөнхийдөө сурагчид 1-10 хүртэл тооны дарааллаар шийддэг, яагаад болохгүй гэж? Гэхдээ тэд мөрийн лавлах асуултуудаас эхэлбэл, улам бүр хэцүү асуултуудыг шийдвэрлэх явцад эхийн талаар илүү их ойлголттой болно.
Гол санааны асуулт нь ихэвчлэн эх бүрийн эхний асуулт байдаг ч үргэлж тийм байдаггүй. Сурагчийн хувьд эхийг уншаад дараа нь гол санааны асуултанд шууд хариулахыг хичээх нь маш хэцүү, төөрөгдүүлсэн, цаг хугацаа шаардсан ажил байж болно. Үүний оронд би сурагчдад нэг эхийн бүх асуултанд хүн бүрт хамгийн сайн тохирох аргаар хариулахад илүү тухтай байхад тусалдаг. Энэ нь сурагч бүрт унших стратегийг өөртөө хэрэгжүүлэхэд тусална гэсэн үг юм.
Жишээ эх:
Би бас сурагчид унших шалгалтыг хийхдээ илүү их итгэлтэй болохын тулд жишээ эх дээр надад туслах дуртай. Бид ихэвчлэн асуултуудыг дараах дарааллаар шийдвэрлэх болно:
- Мөрийн лавлах асуултууд
- Дэлгэрэнгүй асуултууд
- Гол санааны асуултууд
Унших шалгалтын илүү хийсвэр асуултууд руу аажмаар шилжих нь маш их итгэл үнэмшилийг бий болгодог.
Шинжлэх ухаан
Зарим сурагчид маш их түгшүүр мэдэрдэг, учир нь энэ хэсгийг техникийн хувьд "Шинжлэх ухааны шалгалт" гэж нэрлэдэг. Дээр нь шинжлэх ухаан гэж бичсэн байсан ч тэдний цээжлэх шаардлагатай шинжлэх ухааны мэдлэг бараг байхгүй гэдгийг би тэдэнд баталж байна.
Диаграмм, график, хүснэгт
Эхлээд бид схем, график, хүснэгтийг үздэг. Энэ нь ACT® шинжлэх ухааны шалгалтын асуултуудын ихэнхийг бүрдүүлдэг. Эдгээр асуултууд нь сурагчдаас шошго, уламжлалт тэмдэглэгээ, координат тэнхлэгийг уншихыг шаарддаг. Бид бүтцийг задлан үзсэний дараа ихэнх сурагчдад энэ нь маш энгийн болдог.
Интерполяци ба экстраполяци (утгуудын хоорондох логик холбоо)
График, хүснэгттэй ажиллахаас гадна, Шинжлэх ухааны шалгалт нь сурагчдын утгуудын хооронд логик гаргах чадварыг шалгадаг. Жишээ нь: хэрэв бөмбөг 10 градусын налуутай толгодоос цагт 10 милийн хурдтай өнхөрч, мөн тэр бөмбөг 20 градусын налуутай толгодоос цагт 20 милийн хурдтай өнхөрч байвал, тэр бөмбөг 15 градусын налуутай толгодоос цагт хэдэн милийн хурдтай өнхрөх вэ?
Бодит асуултууд нь энэ жишээнээс арай илүү төвөгтэй томьёологдсон байдаг ч тийм ч их биш. Энэ бол ACT® Шинжлэх ухааны шалгалтанд маш түгээмэл байдаг даалгавар юм.
Шинжлэх ухааны дүгнэлтийн үндэслэл
Энэ нь бас түгээмэл асуултын төрөл боловч өмнөх хоёроос харьцангуй бага тохиолддог. Энд нэг жишээ байна: Хэрэв хэсэг эрдэмтэд агаарын чийгшлийг судалж байгаа бол, ACT® шалгалт нь тэд яагаад бороотой өдрүүдэд хур тунадасны хэмжээг хэмжсэнгүй вэ гэж асууж болно. Хариулт: Учир нь бороо чийгшил хэмжих багажийн үзүүлэлтийг гажуудуулах болно.
ACT® Шинжлэх ухааны шалгалт нь энэ хариултыг эх сурвалж эсвэл графикуудын хаана ч шууд бичихгүй. Шалгалт нь сурагчдыг туршилтын мөн чанар болон таамаглалыг шалгахын тулд хэмжилтийг хэрхэн төлөвлөсөн талаар бодуулахыг хүсдэг. Хэрэв та даалгаврыг ийм өнцгөөс харвал ихэнх сурагчид хариултыг хялбархан олдог.
Гадаад шинжлэх ухааны мэдлэг
ACT® Шинжлэх ухааны шалгалтанд заримдаа гадаад шинжлэх ухааны мэдлэг шаардагддаг. Жишээ нь: ус Цельсийн хэдэн градуст хөлддөг вэ? Цельсийн 0 градуст. Энэ гадаад шинжлэх ухааны мэдлэг ховорхон давтагддаг бөгөөд нэг шалгалтанд нэгээс илүү асуулт байдаггүй - магадгүй маш ховор тохиолдолд 2 асуулт байж болно.
Миний хамгийн сайн зөвлөгөө бол сурагч шинжлэх ухааны чиглэлээр 32-оос дээш оноо авсан тохиолдолд л энэ сэдэвт санаа зовох явдал юм. Энэ тохиолдолд тэд арай илүү гүнзгий ухаж болно. Ялангуяа би албан ёсны ACT® шинжлэх ухааны номыг санал болгож байна. Үгүй бол энэ төрлийн асуултанд цөөн оноо авахын тулд судлах хэмжээ нь ихэнх сурагчдад үнэ цэнэтэй биш юм.
Бүлгийн сургалтыг дүгнэхэд
Эдгээр бүх сэдвүүдийг заахад хялбархан 8 цаг шаардагдана. Мөн багшийн удирдлага дор дадлага хийх, сурагчдын асуултанд хариулах хугацаа шаардлагатай. Энэ бүхэн суралцагчдад маш их хэрэгтэй байж болно.
Гэхдээ энэ мэдээлэл маш стандартчилагдсан байдаг. Үүнийг ижил амжилттайгаар Интернетэд үнэ төлбөргүй байрлуулж, сурагчид өөрт тохиромжтой хурдаар судлах боломжтой.
Сурагчид ACT® шалгалтыг амжилттай өгөхөд шаардлагатай бүх материал
Энэ бүх мэдээлэл миний сайтад байгаа тул эцэг эхчүүдээс бүлгийн сургалтын төлбөр авахыг ёс зүйн хувьд зөвтгөхөд хэцүү байна. Намайг шинэ бүлгийн анги нээхээр төлөвлөж байна уу гэж асуухад би эцэг эхчүүдийг бие даан суралцах бүрэн гарын авлага руу чиглүүлдэг. Миний бодлоор энэ хэлбэрийн үр дүн бүлгийн хичээлээс дутахгүй, харин ч илүү байдаг. Тэгээд та эцэг эхчүүд өөр зүйлд зарцуулж болох мөнгөө хэмнэж байна.
Хувийн давтлагын давуу талууд
Хэрэв та хувийн давтлагад нухацтай хандвал гэр бүлийнхээ цаг хугацаа, мөнгийг илүү үр дүнтэй зарцуулж чадна.
Таны юу бодож байгааг би шууд хэлье. Цагаар тооцвол хувийн давтлагын өртөг бүлгийн сургалтын төлбөртэй тэнцүү эсвэл бүр илүү үнэтэй байх магадлалтай. Хэрэв долларыг доллараар тооцвол энэ нь туйлын зөв юм. Гэхдээ.
Олон сурагчид бүлгийн сургалтаас авдаг ижил үр дүнг бие даан суралцсанаар авдаг. Энэ утгаараа бүлгийн хичээлийг хувийн хичээлтэй харьцуулах нь харьцуулах боломжгүй зүйлсийг харьцуулж буй хэрэг юм. Тэдний сургалтын зорилго нь анхнаасаа өөр байдаг.
Би тайлбарлая. Ихэнх сурагчид хувийн давтлага эхлэхээс өмнө ACT® шалгалтын өөрийн одоогийн чадварын талаар төсөөлөлтэй байх хэрэгтэй. Миний сайтаас үнэ төлбөргүй хувийн хичээлийн төлөвлөгөө, сургалтын нөөцийг олж болно.
Бие даан ажиллах нь таны хүү эсвэл охинд өөрсдөө сурч чадах бүх зүйлийг үнэ төлбөргүй эсвэл хамгийн бага зардлаар сурах боломжийг олгоно. Үүний дараа хувийн багш холбогдож, хүүхдийн мэддэггүй эсвэл өөрийнх нь мэдэхгүй байгаа цоорхойнуудыг нөхөх болно.
Бүлгийн сургалтын өмнө тавигддаг зорилтуудыг өөрийн хүчээр бүрэн биелүүлэх боломжтой. Хэрэв бүлгийн хичээл дээр таны хүүхдэд асуулт гарч ирвэл түүнд хангалттай анхаарал хандуулна гэсэн баталгаа байхгүй. Таны зөвшөөрлөөр сурагчид миний платформ дээр дурын сэдвээр бүрэн нэрээ нууцлан асуулт нийтлэх боломжтой. Би болон бусад оролцогчид тэдгээрт заавал хариулах болно.
Хүүхдэд тусламж хэрэгтэй байгаа бөгөөд бүлгийн сессүүдийн өгч чадахаас илүү их цаг хугацаа, шинжээчдийн дүн шинжилгээ шаарддаг бусад бүх зүйл нь 1:1 хэлбэрийн хувийн хичээлийн зорилго юм.
Хэрэв та эдгээр хичээлийг ямар хэлбэрээр зохион байгуулах вэ гэж эргэлзэж байвал, онлайн репетитор хичээл заах нь орон нутгийн багштай хичээллэхээс илүү үр дүнтэй байдаг шалтгааны дүн шинжилгээг энд оруулав.
Би яагаад бүлгийн давтлага санал болгодоггүй вэ
Миний гол зорилго бол шаргуу ажилладаг гэр бүлүүдэд бодит үр ашиг авчрах явдал юм. Би бүлгийн давтлагын бизнесийг хийдэггүйд хэд хэдэн шалтгаан бий. Тэдгээрийн хамгийн гол нь дээр дурдсанчлан, бүлгийн хичээлийн хэлбэр нь сурагч тус бүрт чиглэсэн хувийн тусламж үзүүлж чаддаггүйд оршино.
Миний бүлгүүдийг удирдан явуулдаггүйн өөр нэг шийдвэрлэх шалтгаан бол дараах байдалтай байна. Би томоохон боловсролын компаниудад томоохон бүлгийн давтлагын сессүүдийг удирдан зохион байгуулж, маш өндөр үнэлгээ авч байсан. Энэ туршлагаас харахад бүлгийн хичээлээр хүрч болох амжилтуудаас миний онлайнаар үнэ төлбөргүй өгч чадахгүй зүйл нэг ч байхгүй гэдгийг баталж чадна. Тийм учраас би үүнийг бүгдийг нь үнэ төлбөргүй нээхээр шийдсэн юм.
Гэсэн хэдий ч эцэг эхчүүдэд хүүхдээ бүлгийн эрчимжүүлсэн сургалт эсвэл томоохон хэмжээний бэлтгэл ангид явуулах нь ямар ч байсан ашигтай гэж санагддаг. Энэ нь буруу биш, тодорхой хэмжээгээр ашигтай байдаг. Хувийн хичээлтэй харьцуулахад үнэ нь ч хямд юм шиг харагддаг, хамгийн гол нь бүлгийн хичээлд хүүхдээ хамруулснаар эцэг эх хүний хувьд хийх ёстой бүх зүйлийг хийсэн гэсэн сэтгэлийн амар амгаланг худалдан авч чаддаг.
Гэхдээ энэ арифметикаар бодоод үзээрэй. Танд 250 доллараар хамрагдах боломжтой бүлгийн сургалт олдсон гэж бодъё. Та тэр курст бүртгүүлсэн 20 гэр бүлийн нэг юм. Эцэг эхийн тооцооллоор 8 цагийн хичээл 250 доллар бол нэг цагт ойролцоогоор 31 доллар. Бүх зүйлийг харгалзан үзвэл энэ нь тийм ч муу биш хөрөнгө оруулалт шиг санагддаг.
Энэ нь 1:1-ийн ханштай харьцуулахад ямар байдаг талаар 🔍 ACT-ийн давтлага үнэндээ ямар үнэтэй байдаг вэ гэдгийг энд дэлгэрэнгүй харуулсан байна.
Нөгөө талаас тэр хичээлийг нээсэн сургалтын төвийн өнцгөөс харвал нэг удаад 5000 долларын орлого олно. Энэ бол бага тоо бөгөөд зарим сургуулиуд нэг ангид 50 гаруй сурагч авдаг. Ингэвэл ганцхан удаагийн бүлгийн хичээлээр 10 000 долларын орлого олно гэсэн үг. Хэрэв бүлгийн хичээлээр олгож буй агуулгыг онлайнаар, үнэ төлбөргүй бөгөөд илүү чанартай хэлбэрээр өгөх боломжгүй байсан бол энэ нь маш ашигтай бизнес байх байсан. Гэвч бодит байдал өөр байна.
Миний хувьд бизнесээ шударга явуулах нь бүхнээс чухал. Бүлгийн сургалт гэсэн амархан аргаар мөнгө олохгүй байх нь боловсролын ажилтны хувьд миний үнэт зүйлийг хадгалах шийдвэр юм.
→Шилдэг ACT хувийн багшийг хэрхэн олох вэ
Дүгнэлт
Бүлгийн давтлага нь сурагчдад тодорхой хэмжээний үнэ цэнтэй байж болно. Гэхдээ би тэдэнтэй ижил, эсвэл бүр илүү сайн бүх мэдээллийг онлайнаар үнэ төлбөргүй гаргасан. Ингэснээр таны гэр бүл ACT® шалгалтанд бэлтгэх бүлгийн дугуйлан эсвэл курст төлөх байсан мөнгөө хэмнэх боломжтой болно.
Багшаас 1:1 хэлбэрээр авах хувийн эксперт зөвлөгөөний үнэ цэнийг бүлгийн хичээлийнхтэй огт харьцуулж болохгүй. Би шаргуу ажилладаг гэр бүлүүдэд хамгийн их үр ашгийг өгч, таны хүүхдэд зориулж хувийн багшид оруулсан доллар бүрийн үр ашгийг дээд зэргээр нэмэгдүүлэхийн тулд өөрийн хувийн давтлагын хөтөлбөрийг боловсруулсан.
Та юу гэж бодож байна вэ? Бие даан суралцахаас бүлгийн давтлага илүү үнэ цэнтэй байх тохиолдол байдаг уу? Хэрэв тийм бол тэдгээр нь юу вэ?