កូនរបស់ខ្ញុំធ្វើមិនបានល្អសោះក្នុងការប្រឡង ACT®។ តើត្រូវធ្វើអ្វីបន្តទៀត?

Read time: 6 min · Last updated: June 21, 2026

ពិន្ទុទទួលបានទាបជាងការរំពឹងទុក — ប្រហែលជាទាបជាងខ្លាំង។ មុននឹងធ្វើការសម្រេចចិត្តណាមួយ នេះជាក្របខ័ណ្ឌជាក់ស្តែងដើម្បីស្វែងយល់ថាតើត្រូវធ្វើអ្វីបន្តទៀត។

ទីមួយ៖ កុំទាន់ធ្វើការសម្រេចចិត្តណាមួយនៅថ្ងៃនេះ

ពិន្ទុមិនល្អអាចធ្វើឱ្យមានអារម្មណ៍ថាជាចំណុចបញ្ចប់ជាងការពិត។ ការប្រឡង ACT® អាចប្រឡងបានច្រើនដង មហាវិទ្យាល័យភាគច្រើនទទួលយកពិន្ទុដែលល្អបំផុតពីការប្រឡងច្រើនលើក ហើយសាលាជាច្រើនប្រើប្រាស់ប្រព័ន្ធ superscore ពោលគឺការបូកបញ្ចូលគ្នានូវពិន្ទុផ្នែកដែលល្អបំផុតរបស់កូនអ្នកពីថ្ងៃប្រឡងផ្សេងៗគ្នា។ លទ្ធផលមិនល្អមួយមិនបានបិទផ្លូវរហូតនោះទេ។

ទុកពេលមួយថ្ងៃសិនមុននឹងសម្រេចចិត្តលើអ្វីមួយ។ ការឆ្លើយតបភ្លាមៗដោយគ្មានការគិតពិចារណា — ដូចជាការចុះឈ្មោះសម្រាប់កាលបរិច្ឆេទប្រឡងបន្ទាប់ភ្លាមៗ ការជួលគ្រូបង្រៀនដំបូងដែលអ្នកបានរកឃើញ ឬការប្រកាសបោះបង់បញ្ជីមហាវិទ្យាល័យចោល — កម្រជាជម្រើសដ៏ត្រឹមត្រូវដែលត្រូវធ្វើក្នុងរយៈពេល ២៤ ម៉ោងដំបូងណាស់។

ទីពីរ៖ អានរបាយការណ៍ពិន្ទុ មិនមែនមើលតែពិន្ទុនោះទេ

ពិន្ទុសរុបតែមួយមុខគឺស្ទើរតែគ្មានប្រយោជន៍ទាល់តែសោះ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺការបំបែកតាមផ្នែកនីមួយៗ និងប្រភេទនៃរបាយការណ៍នៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗនោះ។ ចំណុចទាំងនេះប្រាប់អ្នកជាក់លាក់អំពីកន្លែងដែលអ្នកបានបាត់បង់ពិន្ទុ — ហើយអ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតនោះគឺថាតើការបាត់បង់ពិន្ទុទាំងនោះប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងតំបន់ដែលអាចកែលម្អបានមួយចំនួន ឬរីករាលដាលស្មើៗគ្នានៅលើការធ្វើតេស្តទាំងមូល។

សិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុសរុប ១៩ ដោយទទួលបាន ២៤ ផ្នែកគណិតវិទ្យា និង ១៥ ផ្នែកភាសាអង់គ្លេស មានបញ្ហាខុសគ្នាស្រឡាំងសាំងពីសិស្សដែលទទួលបានពិន្ទុ ១៩ លើគ្រប់ផ្នែកទាំងបួន។ សិស្សដំបូងមានផ្នែកតែមួយគត់ដែលត្រូវកែសម្រួល។ សិស្សទីពីរមានគម្លាតនៃការរៀបចំខ្លួនទូលំទូលាយជាង។ របាយការណ៍ពិន្ទុនឹងប្រាប់អ្នកថាអ្នកស្ថិតក្នុងស្ថានភាពបែបណា។

ប្រសិនបើអ្នកមិនទាន់មានរបាយការណ៍ពិន្ទុលម្អិតនៅឡើយទេ — គឺមានតែពិន្ទុសរុប — សូមរង់ចាំរហូតដល់វាឈានមកដល់មុននឹងរៀបចំគម្រោងអ្វីទាំងអស់។ លេខដែលគ្មានបរិបទគឺមិនអាចយកទៅអនុវត្តបានទេ។ ប្រសិនបើអ្នកនៅតែរង់ចាំលទ្ធផល នេះជាព័ត៌មានអំពី ពេលណាដែលពិន្ទុ ACT ត្រូវបានប្រកាស។

ទីបី៖ ស្វែងយល់ពីមូលហេតុដែលវាបានកើតឡើង

មានហេតុផលដាច់ដោយឡែកមួយចំនួនដែលធ្វើឱ្យសិស្សទទួលបានពិន្ទទាបជាងការរំពឹងទុក ហើយផ្លូវទៅមុខគឺខុសគ្នាសម្រាប់ហេតុផលនីមួយៗ។

គម្លាតនៃការរៀបចំខ្លួន។ សិស្សមិនទាន់បានរំលឹក និងគ្របដណ្តប់លើសម្ភារៈសិក្សាអស់នៅឡើយ។ នេះជាមូលហេតុទូទៅបំផុត និងងាយស្រួលកែប្រែបំផុត។ វាមានន័យថាពិន្ទុឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីកម្រិតដែលពួកគេកំពុងស្ថិតនៅ ហើយការកែលម្អតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំខ្លួនដោយចំគោលដៅ — មិនថាជាការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការរៀនគួរ ឬទាំងពីរនោះទេ។

ការថប់បារម្ភក្នុងការប្រឡង ឬបញ្ហាការបញ្ចេញសមត្ថភាព។ សិស្សដឹង និងយល់សម្ភារៈសិក្សា ប៉ុន្តែមានអ្វីមួយខុសប្រក្រតីនៅថ្ងៃប្រឡង — ដូចជាភាពភ័យខ្លាច ការគេងមិនបានស្កប់ស្កល់ ឬបរិយាកាសប្រឡងមិនល្អ។ ប្រសិនបើពិន្ទុតេស្តសាកល្បងខ្ពស់ជាងលទ្ធផលផ្លូវការគួរឱ្យកត់សម្គាល់ នោះចំណុចនេះគួរតែត្រូវបានស៊ើបអង្កេត។ ការធ្វើ ការធ្វើតេស្តអនុវត្តដោយឥតគិតថ្លៃ ក្រោមលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែង គឺជាវិធីច្បាស់លាស់បំផុតក្នុងការបញ្ជាក់វា។ ការដោះស្រាយមិនមែនជាការខំប្រឹងរៀនខ្លឹមសារបន្ថែមទៀតនោះទេ វាគឺជាការកសាងសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសមត្ថភាពក្រោមលក្ខខណ្ឌប្រឡងជាក់ស្តែង។

ភាពមិនស៊ាំនឹងទម្រង់នៃការប្រឡង។ អ្នកប្រឡងលើកដំបូងជារឿយៗធ្វើមិនបានល្អសមតាមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទេ ពីព្រោះ ACT® មានទម្រង់ជាក់លាក់ សម្ពាធពេលវេលា និងទម្លាប់នៃសំណួរដែលទាមទារការប៉ះពាល់ និងយល់ដឹងដើម្បីរុករក។ ចំណុចនេះជាធម្មតានឹងកែតម្រូវដោយខ្លួនឯងក្នុងការប៉ុនប៉ងលើកទីពីរ បន្ទាប់ពីការរៀបចំខ្លួនចំគោលដៅ។

គម្លាតខ្លឹមសារពិតប្រាកដ។ សិស្សមានមេរៀនមួយចំនួនដែលពួកគេមិនទាន់បានបំពេញនៅសាលា — ជាទូទៅពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្សដែលមានវ័យក្មេង ឬអ្នកដែលមិនទាន់បានបញ្ចប់លំដាប់គណិតវិទ្យាដែលការធ្វើតេស្តនេះគ្របដណ្តប់។ ចំណុចនេះទាមទារពេលវេលាបន្ថែមទៀត មិនមែនត្រឹមតែការសិក្សាបន្ថែមនោះទេ។

ការកំណត់អត្តសញ្ញាណថាតើកត្តាមួយណាដែលកំពុងជម្រុញពិន្ទុ នឹងកំណត់ទម្រង់នៃអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលនឹងបន្តបន្ទាប់។

ទីបួន៖ ពិនិត្យមើលពេលវេលាដែលមាន

តើមានពេលវេលាប៉ុន្មានមុនពេលដែលពិន្ទុត្រូវយកទៅប្រើប្រាស់ — សម្រាប់ការដាក់ពាក្យចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ ថ្ងៃឈប់ទទួលពាក្យសុំអាហារូបករណ៍ ឬការជ្រើសរើសកីឡា — នឹងកំណត់ថាតើអ្វីទៅជាការតម្រូវការជាក់ស្តែង។

ប្រាំមួយខែ ឬច្រើនជាងនេះ៖ មានពេលគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើកិច្ចការនេះឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ សិក្សាដោយខ្លួនឯងដើម្បីបិទគម្លាតខ្លឹមសារ ធ្វើតេស្តសាកល្បងដើម្បីវាស់ស្ទង់វឌ្ឍនភាព បន្ទាប់មករៀនគួរចំគោលដៅប្រសិនបើចាំបាច់ មុនពេលប្រឡងឡើងវិញ។
ពីរទៅបួនខែ៖ ការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏ផ្តោតអារម្មណ៍មួយគឺអាចធ្វើទៅបាន។ កំណត់គម្លាតដែលផ្តល់ផលខ្ពស់បំផុតពីរបាយការណ៍ពិន្ទុ ហើយដោះស្រាយចំណុចទាំងនោះជាជាក់លាក់។ ការកែលម្អពី ៤ ទៅ ៦ ពិន្ទុក្នុងកំឡុងពេលនេះ គឺអាចទៅរួចសម្រាប់សិស្សភាគច្រើន។
បួនទៅប្រាំមួយសប្តាហ៍៖ ខ្លី និងប្រញាប់ប្រញាល់ ប៉ុន្តែមិនមែនគ្មានសង្ឃឹមនោះទេ។ ភាពផ្តោតអារម្មណ៍ត្រូវបង្រួមមកត្រឹមយុទ្ធសាស្ត្រ និងផ្នែកមួយ ឬពីរដែលមានពិន្ទុអាចស្រោចស្រង់បានច្រើនបំផុត។ នេះជាកន្លែងដែលការរៀនគួរបង្ហាញតម្លៃរបស់វាច្បាស់លាស់បំផុត — គ្មានពេលសម្រាប់ការរំលឹកទូទៅទេ មានតែការងារចំគោលដៅប៉ុណ្ណោះ។
តិចជាងបួនសប្តាហ៍៖ ការកែលម្អដ៏មានន័យមួយគឺអាចធ្វើទៅបាន ប៉ុន្តែទាមទារការកំណត់អាទិភាពដែលជិតរកកន្លែងខ្វះខាតគ្មាន។ សូមមើលការណែនាំអំពីការត្រៀមខ្លួននាទីចុងក្រោយសម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិត។

ទីប្រាំ៖ សម្រេចចិត្តថាតើត្រូវប្រឡងឡើងវិញឬទេ

សិស្សភាគច្រើនដែលទទួលបានពិន្ទទាបជាងគោលដៅរបស់ពួកគេ គួរតែប្រឡងឡើងវិញ។ ACT® មិនពិន័យការប៉ុនប៉ងច្រើនដងទេ — មហាវិទ្យាល័យនឹងឃើញពិន្ទុទាំងអស់ប្រសិនបើអ្នកផ្ញើទៅកាន់ពួកគេ ប៉ុន្តែសាលាជាច្រើនគិតតែពិន្ទុខ្ពស់បំផុតប៉ុណ្ណោះ ហើយការធ្វើ superscoring ធ្វើឱ្យការកែលម្អសូម្បីតែមួយផ្នែកមានតម្លៃ។

ករណីលើកលែងគឺសិស្សដែលស្ថិតនៅកម្រិត ឬលើសពីពិន្ទុដែលពួកគេត្រូវការរួចហើយ។ ប្រសិនបើពិន្ទុ 'មិនល្អ' នោះនៅតែខ្ពស់ជាងកម្រិតកំណត់សម្រាប់សាលា និងអាហារូបករណ៍គោលដៅរបស់ពួកគេ នោះហេតុផលសម្រាប់ការប្រឡងឡើងវិញគឺខ្សោយ។

សំណួរជាក់ស្តែងគឺ៖ ដោយផ្អែកលើពេលវេលា និងគម្លាត តើការកែលម្អដ៏មានន័យអាចសម្រេចបានដែរឬទេ? របាយការណ៍ពិន្ទុជាទូទៅឆ្លើយសំណួរនេះ។ ប្រសិនបើការបាត់បង់ពិន្ទុប្រមូលផ្តុំនៅក្នុងប្រភេទរបាយការណ៍ជាក់លាក់ដែលអាចបង្រៀនបាន — វេយ្យាករណ៍ភាសាអង់គ្លេស គំនិតគណិតវិទ្យានៅកម្រិតជាក់លាក់មួយ — គម្លាតនោះអាចបិទបាន។ ប្រសិនបើការបាត់បង់ពិន្ទុគឺស្មើគ្នានៅគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់ នោះការងារដែលត្រូវធ្វើគឺធំជាងមុន។

អ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅក្នុងសប្តាហ៍នេះ

ទទួលបានរបាយការណ៍ពិន្ទុលម្អិត។ អានវាទៅតាមផ្នែក និងតាមប្រភេទរបាយការណ៍ មិនមែនមើលតែពិន្ទុសរុបនោះទេ។
គូសផែនទីនៃគម្លាត។ តើខ្វះខាតប៉ុន្មានពិន្ទុទើបដល់គោលដៅ? តើផ្នែក និងប្រភេទណាខ្លះដែលរួមចំណែកដល់ការខ្វះខាតភាគច្រើន?
ពិនិត្យមើលកាលបរិច្ឆេទប្រឡងបន្ទាប់ដែលមាន និងថ្ងៃឈប់ទទួលពាក្យ។ តើមានពេលសម្រាប់ការប្រឡងឡើងវិញឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ឬមួយនេះជាស្ថានភាពនាទីចុងក្រោយ?
សម្រេចចិត្តលើវិធីសាស្រ្តរៀបចំខ្លួន។ ប្រសិនបើមានពេល ហើយសិស្សមានការដឹកនាំខ្លួនឯង សូមចាប់ផ្តើមជាមួយការណែនាំអំពីការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ ប្រសិនបើពេលវេលាខ្លី ឬរបាយការណ៍ពិន្ទុបង្ហាញពីគម្លាតជាក់លាក់ដែលគ្រូអាចជួយបិទបានលឿនជាងមុន នោះការពិភាក្សានោះគឺមានតម្លៃក្នុងការធ្វើឡើងនៅពេលនេះ។

ពិន្ទុ ACT® មិនល្អ គ្រាន់តែជាចំណុចទិន្នន័យមួយប៉ុណ្ណោះ។ វាប្រាប់អ្នកពីកន្លែងដែលកូនរបស់អ្នកកំពុងស្ថិតនៅ ហើយ — នៅពេលអ្នកអានវាដោយយកចិត្តទុកដាក់ — វាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីកន្លែងដែលការរៀបចំខ្លួនត្រូវឆ្ពោះទៅមុខ។ នោះមានប្រយោជន៍ជាងអ្វីដែលពិន្ទុសរុបបានបង្ហាញទៅទៀត។