Come ottenere da 20 a 23 all'ACT
Read time: 9 min · Last updated: June 14, 2026
Come posso ottenere un 20? Un 21? Un 22? Un 23? Questa pagina risponde a tutte e quattro le domande, perché l'ACT non funziona esattamente un punto alla volta, ma procede per fasce di punteggio. Una fascia di 20-23 rappresenta un blocco unico con un livello di base scolastico e un unico insieme o set di competenze. Questa è la pagina ideale per uno studente il cui punteggio di sezione si colloca in quell'intervallo, o al di sotto di esso e sta salendo per raggiungerlo.
In primo luogo, hai bisogno di un punteggio reale e ufficiale suddiviso per categorie di report. Senza di esso, è come lanciare freccette contro un tabellone che non puoi vedere. Fai un test di pratica ufficiale gratuito, poi usa la mia guida al test diagnostico ACT per calcolarne il punteggio e suddividere il risultato in categorie. Se i nomi delle categorie sul report ti sembrano ancora un muro di gergo incomprensibile, inizia con spiegazione delle categorie dei report ACT.
Un punteggio in questa fascia non significa quasi mai che lo studente sia uniformemente "da 22". Molto più spesso si colloca sul 20-23 in una o due sezioni e ottiene un punteggio più alto o più basso nelle altre. Quindi lavora sezione per sezione. Di seguito sono elencate le competenze esatte pubblicate dall'ACT, raggruppate sotto le categorie stampate sul report del punteggio. Tutto ciò che trovi qui utilizza la formulazione ufficiale dell'ACT, tratta dai suoi Standard di Prontezza per l'Università e la Carriera. Dopo ogni categoria, ho inserito i link alle pagine delle lezioni gratuite che esercitano esattamente quelle competenze.
Poiché questo rappresenta il punto di ingresso del cluster, ciascuna categoria sottostante mostra l'intero blocco cumulativo: le competenze fondamentali 13-15, le competenze 16-19 e le competenze 20-23, in ordine. Uno studente che punta a questa fascia ha bisogno di tutte quante. Quando tuo figlio padroneggerà alla perfezione l'intero set, la tappa successiva sarà come ottenere da 24 a 27, che mostra solo le nuove competenze relative a quella fascia più alta.
Inglese: Le competenze fino a 20-23
Il report del punteggio di Inglese raggruppa tutto sotto tre categorie: Produzione scritta, Conoscenza della lingua e Convenzioni dell'inglese standard. Ciascun elenco sottostante spazia dalle competenze fondamentali fino alla fascia 20-23. Per la scomposizione completa argomento per argomento e per esercitarti gratuitamente, vedi la guida all'Inglese dell'ACT.
Produzione scritta
- Eliminare materiale perché è palesemente irrilevante rispetto all'argomento del saggio
- Determinare la necessità di parole o frasi di transizione per stabilire relazioni temporali in semplici saggi narrativi (es. then, this time)
- Eliminare materiale perché è palesemente irrilevante rispetto al focus del saggio
- Identificare lo scopo di una parola o frase quando lo scopo è semplice (es. identificare una persona, definire un termine di base, usare aggettivi descrittivi comuni)
- Determinare se un saggio semplice ha raggiunto un obiettivo chiaro e diretto
- Determinare la collocazione più logica per una frase in un paragrafo
- Fornire una conclusione semplice a un paragrafo o a un saggio (es. esprimere una delle idee principali del saggio)
- Determinare la rilevanza del materiale rispetto al focus del saggio
- Identificare lo scopo di una parola o frase quando lo scopo è lineare e diretto (es. descrivere una persona, fornire esempi)
- Usare una parola, una frase o una frase intera per raggiungere uno scopo lineare (es. trasmettere un sentimento o un atteggiamento)
- Determinare la necessità di parole o frasi di transizione per stabilire relazioni logiche lineari (es. first, afterward, in response)
- Determinare la collocazione più logica per una frase in un saggio lineare
- Fornire un'introduzione a un paragrafo lineare
- Fornire una conclusione lineare a un paragrafo o a un saggio (es. riassumere l'idea o le idee principali del saggio)
- Riordinare le frasi in un paragrafo lineare per ragioni di logica
Drill these skills: idea principale e scopo, ordine logico delle frasi, mantenuto o eliminato, and rispondere alla domanda posta.
Conoscenza della lingua
- Revisionare uno stile di scrittura vago, goffo e confuso che crea evidenti problemi di logica
- Eliminare materiale palesemente ridondante e prolisso
- Revisionare espressioni che si discostano marcatamente dallo stile e dal tono del saggio
- Eliminare materiale ridondante e prolisso quando il problema è circoscritto a una singola frase (es. "alarmingly startled," "started by reaching the point of beginning")
- Revisionare espressioni que si discostano dallo stile e dal tono del saggio
- Determinare la necessità di congiunzioni per creare legami logici lineari tra le proposizioni
- Usare la parola o frase più appropriata in base al contenuto della frase quando il vocabolario è relativamente comune
Drill these skills: scelta delle parole and il più semplice è il migliore (ridondanza e prolissità).
Convenzioni dell'inglese standard
- Determinare la necessità di punteggiatura o congiunzioni per unire proposizioni semplici
- Riconoscere e correggere spostamenti inappropriati nel tempo verbale tra proposizioni semplici in una frase o tra frasi semplici contigue
- Formare il passato e il participio passato di verbi irregolari ma di uso comune
- Formare aggettivi comparativi e superlativi
- Eliminare virgole che creano problemi di senso fondamentali (es. tra verbo e oggetto diretto)
- Determinare la necessità di punteggiatura o congiunzioni per correggere frammenti dal suono goffo e frasi fuse, nonché subordinazioni e coordinazioni di proposizioni palesemente difettose
- Riconoscere e correggere spostamenti inappropriati nel tempo e nella forma verbale quando si deve considerare il significato dell'intera frase
- Determinare se in una data situazione sia richiesta una forma aggettivale o avverbiale
- Garantire l'accordo diretto tra soggetto e verbo
- Garantire l'accordo diretto tra pronome e antecedente
- Usare preposizioni idiomaticamente appropriate in contesti semplici
- Usare la parola appropriata in coppie frequentemente confuse (es. there e their, past e passed, led e lead)
- Eliminare virgole che disturbano marcatamente il flusso della frase (es. tra modificatore ed elemento modificato)
- Usare la punteggiatura appropriata in situazioni lineari (es. elementi semplici in una serie)
- Riconoscere e correggere marcate alterazioni nella struttura della frase (es. posizionamento errato degli aggettivi, frammenti di frasi partecipiali, pronomi relativi mancanti o errati, modificatori sospesi o mal collocati, mancanza di parallelismo all'interno di una serie semplice di verbi)
- Usare la corretta forma comparativa o superlativa di aggettivi o avverbi a seconda del contesto (es. "He is the oldest of my three brothers")
- Garantire l'accordo soggetto-verbo quando c'è del testo inserito tra il soggetto e il verbo
- Usare preposizioni idiomaticamente appropriate, specialmente in combinazione con i verbi (es. long for, appeal to)
- Riconoscere e correggere espressioni che si discostano dall'inglese idiomatico
- Eliminare le virgole quando un'errata comprensione della frase suggerisce una pausa che non andrebbe punteggiata (es. tra il verbo e una proposizione oggettiva diretta)
- Eliminare gli apostrofi usati in modo errato per formare i sostantivi plurali
- Usare le virgole per evitare evidenti ambiguità (es. per separare un lungo elemento introduttivo dal resto della frase quando è possibile un'errata lettura)
- Usare le virgole per isolare semplici elementi parentetici
Drill these skills: virgole, apostrofi, punteggiatura, participi e modificatori, comparativi e superlativi, preposizioni, who vs. whom, antecedenti dei pronomi, and sostantivi numerabili.
Matematica: Le competenze fino a 20-23
La sezione di matematica viene riportata in modo leggermente diverso. Cinque categorie — Numero e quantità, Algebra, Funzioni, Geometria e Statistica e probabilità — rientrano sotto un unico ombrello chiamato Preparazione per la matematica superiore. Il report mostra anche altre due categorie, Integrazione delle competenze essenziali e Modellazione, ma l'ACT non le associa a codici di competenza precisi: la Modellazione viene conteggiata due volte a partire da domande del mondo reale nelle altre cinque categorie, e l'Integrazione delle competenze essenziali riguarda la matematica degli anni precedenti (tassi, percentuali, area, medie) testata a un livello di complessità più elevato. Pertanto, le competenze descritte di seguito sono organizzate secondo le cinque categorie mappabili, partendo dalle fondamenta fino alla fascia 20-23; IES e Modellazione sono distribuite tra di esse. La guia di Matematica dell'ACT è costruita esattamente attorno a questi argomenti.
Numero e quantità
- Eseguire calcoli a singola operazione con numeri interi e decimali
- Riconoscere frazioni equivalenti e frazioni ridotte ai minimi termini
- Individuare numeri razionali positivi (espressi come numeri interi, frazioni, decimali e numeri misti) sulla retta numerica
- Riconoscere i divisori a una cifra di un numero
- Identificare il valore posizionale di una cifra
- Individuare numeri razionali sulla retta numerica
- Mostrare conoscenza dei concetti numerici elementari come l'arrotondamento, l'ordinamento dei decimali, l'identificazione di pattern, i numeri primi e il massimo comune divisore
- Scrivere potenze positive di 10 utilizzando gli esponenti
- Comprendere il concetto di lunghezza sulla retta numerica e trovare la distanza tra due punti
- Comprendere il valore assoluto in termini di distanza
- Trovare la distanza nel piano cartesiano tra due punti con la stessa coordinata x o coordinata y
- Sommare due matrici che hanno elementi interi
Drill these skills: definizioni numeriche, frazioni, esponenti, notazione scientifica, ordine delle operazioni (PEMDAS), segni positivi e negativi, and matrici.
Algebra
- Mostrare conoscenza delle espressioni di base (es. identificare un'espressione per un totale come b + g)
- Risolvere equazioni nella forma x + a = b, dove a e b sono numeri interi o decimali
- Sostituire quantità incognite con numeri interi per valutare le espressioni
- Risolvere equazioni a un passaggio per ottenere risposte intere o decimali
- Combinare i termini simili (es. 2x + 5x)
- Valutare espressioni algebriche sostituendo quantità incognite con numeri interi
- Sommare e sottrarre semplici espressioni algebriche
- Risolvere equazioni ordinarie di primo grado
- Moltiplicare due binomi
- Abbinare semplici disequazioni con i loro grafici sulla retta numerica (es. x ≥ −3/5)
- Mostrare conoscenza del coefficiente angolare (pendenza)
Drill these skills: pendenza, disequazioni, equazioni di secondo grado e binomi, tasso e rapporto, percentuale, and problemi senza equazioni.
Funzioni
- Estendere un determinato pattern di alcuni termini per pattern che presentano un aumento o una diminuzione costante tra i termini
- Estendere un determinato pattern di alcuni termini per pattern che presentano un fattore costante tra i termini
- Valutare funzioni lineari e quadratiche, espresse nella notazione di funzione, in corrispondenza di valori interi
Drill these skills: funzioni e notazione di funzione and successioni aritmetiche e geometriche.
Geometria
- Stimare la lunghezza di un segmento di retta sulla base di altre lunghezze in una figura geometrica
- Calcolare la lunghezza di un segmento di retta in base alle lunghezze di altri segmenti che vanno nella stessa direzione (es. segmenti sovrapposti e lati paralleli di poligoni con solo angoli retti)
- Eseguire conversioni comuni di valuta e di lunghezza, peso, massa e tempo all'interno di un sistema di misurazione (es. da dollari a monete da dieci centesimi, da pollici a piedi e da ore a minuti)
- Mostrare una certa conoscenza degli angoli associati a rette parallele
- Calcolare il perimetro dei poligoni quando vengono fornite le lunghezze di tutti i lati
- Calcolare l'area dei rettangoli quando vengono fornite dimensioni intere
- Individuare punti nel primo quadrante
- Usare le proprietà delle rette parallele per trovare la misura di un angolo
- Mostrare conoscenza delle proprietà fondamentali degli angoli e di somme speciali di misure angolari (es. 90°, 180° e 360°)
- Calcolare l'area e il perimetro di triangoli e rettangoli in problemi semplici
- Trovare la lunghezza dell'ipotenusa di un triangolo rettangolo quando è richiesto solo un calcolo molto semplice (es. triangoli 3-4-5 e 6-8-10)
- Usare formule geometriche quando vengono fornite tutte le informazioni necessarie
- Individuare punti nel piano cartesiano
- Traslare punti in alto, in basso, a sinistra e a destra nel piano cartesiano
Drill these skills: angoli, triangoli, poligoni, volume e dilatazioni, quadrilateri, la formula della distanza, and traslazione, rotazione e riflessione.
Statistica e probabilità
- Calcolare la media di un elenco di numeri interi positivi
- Estrarre un dato rilevante da una tabella o da un grafico di base e utilizzarlo in un singolo calcolo
- Calcular la media di un elenco di numeri
- Calcolare la media dato il numero di valori e la somma dei valori stessi
- Leggere tabelle e grafici di base
- Estrarre dati rilevanti da una tabella o un grafico di base e utilizzarli in un calcolo
- Usare la relazione tra la probabilità di un evento e la probabilità del suo evento complementare
- Calcolare il valore del dato mancante data la media e tutti i valori tranne uno
- Tradurre i dati da una rappresentazione a un'altra (es. da un grafico a barre a un grafico a torta)
- Determinare la probabilità di un evento semplice
- Descrivere gli eventi come combinazioni di altri eventi (es. usando and, or e not)
- Mostrare conoscenza di semplici tecniche di conteggio
Drill these skills: medie, tabelle, diagrammi e grafici, probabilità e valore atteso, fattoriali, permutazioni e combinazioni, and termini statistici.
Lettura: Le competenze fino a 20-23
Il report di Lettura utilizza tre categorie: Idee chiave e dettagli, Stile e struttura, e Integrazione di conoscenze e idee. La fascia 20-23 rappresenta la soglia in cui uno studente supera il parametro di riferimento per la prontezza universitaria (22) e le abitudini di lettura fondamentali si consolidano. Ciascun elenco spazia dalle competenze di base fino a questa fascia. La guida alla Lettura dell'ACT scompone ulteriormente ognuno di questi punti.
Idee chiave e dettagli
- Individuare fatti di base (es. nomi, date, eventi) chiaramente esposti in un brano
- Trarre semplici conclusioni logiche sui personaggi principali in narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Identificare l'argomento dei brani e distinguerlo dall'idea centrale o dal tema principale
- Determinare quando (es. prima, alla fine, prima, dopo) si verifica un evento in brani moderatamente complessi
- Identificare semplici relazioni di causa-effetto all'interno di una singola frase in un brano
- Individuare semplici dettagli a livello di frase e di paragrafo in brani moderatamente complessi
- Trarre semplici conclusioni logiche in brani moderatamente complessi
- Identificare un'idea centrale chiara in paragrafi lineari all'interno di narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Identificare chiare relazioni comparative tra i personaggi principali in narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Identificare semplici relazioni di causa-effetto all'interno di un singolo paragrafo in narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Individuare dettagli importanti in brani moderatamente complessi
- Trarre conclusioni logiche in brani moderatamente complessi
- Trarre semplici conclusions logiche in brani più complessi
- Parafrasare alcune affermazioni per come vengono utilizzate in brani moderatamente complessi
- Inferire un'idea centrale in paragrafi lineari all'interno di narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Identificare un'idea centrale o un tema chiaro in brani moderatamente complessi o nei loro paragrafi
- Riassumere le idee chiave e i dettagli di supporto in brani moderatamente complessi
- Ordinare semplici sequenze di eventi in narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Identificare chiare relazioni comparative in brani moderatamente complessi
- Identificare chiare relazioni causa-effetto in brani moderatamente complessi
Drill these skills: idea principale e tema, inferenze e conclusioni, riassumere informazioni, and relazioni.
Stile e struttura
- Comprendere l'implicazione di una parola o frase familiare e di un linguaggio descrittivo semplice
- Analizzare come una o più frasi nei brani si colleghino all'intero testo quando la funzione è dichiarata o chiaramente indicata
- Riconoscere un intento chiaro dell'autore o del narratore in narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Analizzare come la scelta di una parola o frase specifica plasmi il significato o il tono in brani moderatamente complessi quando l'effetto è semplice
- Interpretare il linguaggio figurato di base per come viene utilizzato in un brano
- Analizzare come una o più frasi in brani moderatamente complessi si colleghino all'intero testo quando la funzione è semplice
- Identificare una chiara funzione di paragrafi lineari in narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Riconoscere un intento chiaro dell'autore o del narratore in brani moderatamente complessi
- Analizzare come la scelta di una parola o frase specifica plasmi il significato o il tono in brani moderatamente complessi
- Interpretare la maggior parte delle parole e delle frasi per come vengono utilizzate in brani moderatamente complessi, inclusa la determinazione di significati tecnici, connotativi e figurati
- Analizzare come una o più frasi in brani moderatamente complessi si colleghino all'intero testo
- Inferire la funzione di paragrafi lineari in narrazioni letterarie moderatamente complesse
- Identificare una chiara funzione dei paragrafi in brani moderatamente complessi
- Analizzare la struttura generale di brani moderatamente complessi
- Identificare un chiaro scopo di brani moderatamente complessi e il modo in cui tale scopo plasma il contenuto e lo stile
- Comprendere il punto di vista in brani moderatamente complessi
Drill these skills: parole e frasi nel contesto, effetto retorico e struttura del testo, scopo e punto di vista, and fonti di informazione.
Integrazione di conoscenze e idee
- Analizzare come una o più frasi nei brani offrano ragioni o supportino una tesi quando la relazione è chiaramente indicata
- Effettuare semplici confronti tra due brani
- Analizzare come una o più frasi in brani moderatamente complessi offrano ragioni o supportino una tesi quando la relazione è semplice
- Effettuare confronti diretti tra due brani
- Analizzare come una o più frasi in brani moderatamente complessi offrano ragioni o supportino una tesi
- Identificare una chiara tesi centrale in brani moderatamente complessi
- Trarre conclusioni logiche utilizzando le informazioni di due narrazioni letterarie
Drill these skills: costruire argomentazioni, tesi dell'autore, and prove e collegamenti.
Scienze: Le competenze fino a 20-23
Il report di Scienze presenta tre categorie: Interpretazione dei dati, Indagine scientifica e Valutazione di modelli, inferenze e risultati sperimentali. La sezione di scienze testa pochissimo le nozioni scientifiche in sé; valuta invece il modo in cui uno studente legge dati, esperimenti e modelli in contrasto tra loro. Ciascun elenco spazia dalle competenze di base fino alla fascia 20-23. La guida alle Scienze dell'ACT copre la sezione che i genitori tendono a fraintendere più spesso.
Interpretazione dei dati
- Selezionare un singolo dato da una presentazione di dati semplice (es. un diagramma semplice di rete alimentare)
- Identificare le caratteristiche di base di una tabella, di un grafico o di un diagramma (es. unità di misura)
- Trovare informazioni di base nel testo che descrive una presentazione di dati semplice
- Selezionare due o più dati da una presentazione di dati semplice
- Comprendere la terminologia scientifica di base
- Trovare informazioni di base nel testo che descrive una presentazione di dati complessa
- Determinare come cambiano i valori delle variabili al variare del valore di un'altra variabile in una presentazione di dati semplice
- Selezionare dati da una presentazione di dati complessa (es. un diagramma di fase)
- Confrontare o combinare dati da una presentazione di dati semplice (es. ordinare o sommare i dati di una tabella)
- Tradurre le informazioni in una tabella, in un grafico o in un diagramma
- Eseguire una semplice interpolazione o una semplice estrapolazione utilizzando i dati di una tabella o di un grafico
Drill these skills: analizzare i dati, interpolazione ed estrapolazione, and ragionamento matematico.
Indagine scientifica
- Trovare informazioni di base nel testo que descrive un esperimento semplice
- Comprendere gli strumenti e le funzioni degli strumenti utilizzati in un esperimento semplice
- Comprender i metodi utilizzati in un esperimento semplice
- Comprendere gli strumenti e le funzioni degli strumenti utilizzati in un esperimento complesso
- Trovare informazioni di base nel testo che descrive un esperimento complesso
- Comprendere un disegno sperimentale semplice
- Comprendere i metodi utilizzati in un esperimento complesso
- Identificare un controllo in un esperimento
- Identificare somiglianze e differenze tra esperimenti
- Determinare quali esperimenti hanno utilizzato un determinato strumento, metodo o aspetto del disegno sperimentale
Drill these skills: disegno sperimentale.
Valutazione di modelli, inferenze e risultati sperimentali
- Trovare informazioni di base in un modello (concettuale)
- Identificare le implicazioni in un modello
- Determinare quali modelli presentano determinate informazioni di base
- Determinare quale semplice ipotesi, previsione o conclusione sia, o non sia, coerente con una presentazione di dati, un modello o un'informazione presente nel testo
- Identificare i presupposti chiave in un modello
- Determinare quali modelli implicano determinate informazioni
- Identificare somiglianze e differenze tra modelli
Drill these skills: conclusioni e previsioni and validità delle informazioni scientifiche.
Cosa fare con questo elenco
Non cercare di esercitarti su tutto questo in una volta sola. Prendi la scomposizione delle categorie di tuo figlio, trova l'una o le due categorie in cui perde più punti e lavora su quelle competenze finché non diventano automatiche — poi ripeti il test. Questo approccio mirato rappresenta l'intero metodo, ed è spiegato integralmente nella guida principale, come migliorare il tuo punteggio ACT. Prima di tutto, assicurati di aver stabilito di quale punteggio ha effettivamente bisogno tuo figlio, perché un 23 potrebbe già essere sufficiente per le università presenti nella sua lista.
Una volta che questa fascia è consolidata e tuo figlio è sinceramente motivato, il passo successivo è raggiungere un 24-27. E se hai già fatto il lavoro preparatorio e desideri che uno specialista mappi le lacune rimanenti, una consulenza serve esattamente a questo.