Wie man eine 33, 34, 35 oder 36 beim ACT® erreicht
Read time: 5 min · Last updated: June 21, 2026
Wie erreiche ich eine 33? Wie eine 34? Wie eine 35? Wie schaffe ich eine perfekte 36?
Zuerst benötigen Sie ein offizielles Testergebnis. Hier erfahren Sie, wie Sie es abrufen – tun Sie das also unbedingt zuerst. Sie müssen das Ergebnis nach Berichtskategorien aufschlüsseln. Andernfalls wissen Sie nicht, in welchen Abschnitten Sie tatsächlich Schwächen haben, und Sie werfen Dartpfeile auf eine Scheibe, ohne das Ziel sehen zu können. Auf diesem Niveau sind die Schwachstellen eng und spezifisch, daher ist es hier wichtiger als anywhere else, das Ziel vor Augen zu haben.
Holen Sie sich also Ihr offizielles Testergebnis, indem Sie dieser Anleitung folgen, und lesen Sie dann diese Artikel. Diese Seite setzt voraus, dass Ihr Sohn oder Ihre Tochter ein Abschnittergebnis im Bereich von 33–36 hat. Das könnte bedeuten, dass die Punktzahl in Mathematik bei 33–36 liegt, während andere Abschnitte höher oder niedriger sind – bearbeiten Sie diese Seite für den Abschnitt, der in diesen Bereich fällt.
Ein Hinweis zu den Inhalten hier: Diese Seite deckt nur die Standards ab, die auf dem Niveau 33–36 neu sind. Die Fähigkeiten unterhalb von 33 werden als beherrscht vorausgesetzt. Wenn dies nicht der Fall ist, beginnen Sie zuerst mit dem Bereich 28–32, da alles hier auf diesem Fundament aufbaut. Dies ist der oberste Bereich – es gibt keine Seite darüber. Einem Schüler auf diesem Niveau fehlt es normalerweise nicht an Fachwissen; es fehlen lediglich eine Handvoll der am schwersten zu integrierenden Fähigkeiten sowie die Konstanz, um nicht durch Flüchtigkeitsfehler Punkte zu verlieren. Das ist von hier an das ganze Spiel. Der nächste Schritt besteht darin, zu sehen, welche Teilbereiche innerhalb dieses Ergebnisses am niedrigsten sind. Wenn es Algebra ist, lernen Sie unten Algebra. Wenn es Geometrie ist, lernen Sie Geometrie.
Englisch
Die gedruckten Englisch-Berichtskategorien sind Textproduktion (POW), Sprachkenntnisse (KLA) und Konventionen des Standard-Englischen (CSE). Die zugrunde liegenden TOD- und ORG-Standards des ACT fallen unter POW; KLA unter KLA; und SST, USG und PUN unter CSE.
Textproduktion
- TOD 701 — Den Zweck eines Wortes, einer Phrase oder eines Satzes identifizieren, wenn der Zweck komplex ist (z. B. das Antizipieren des Bedarfs des Lesers an Hintergrundinformationen) oder ein tiefes Verständnis des Absatzes und des Essays erfordert. Study this skill
- TOD 702 — Bestimmen, ob ein komplexer Essay ein bestimmtes Ziel erreicht hat. Study this skill
- TOD 703 — Ein Wort, eine Phrase oder einen Satz verwenden, um einen komplexen Zweck zu erfüllen, oft im Hinblick auf den Fokus des Essays. Study this skill
- ORG 701 — Die Notwendigkeit von Übergangswörtern oder -phrasen bestimmen und Entscheidungen auf ein tiefes Verständnis des Absatzes und des Essays stützen. Study this skill
- ORG 702 — Eine anspruchsvolle Einleitung oder einen Schluss oder einen Übergang innerhalb eines Absatzes oder Essays formulieren und Entscheidungen auf ein tiefes Verständnis des Absatzes und des Essays stützen (z. B. Verknüpfung des Schlusses mit einem der Hauptbilder des Essays). Study this skill
Sprachkenntnisse
- KLA 701 — Redundantes und wortreiches Material löschen, das anspruchsvolle Sprache oder komplexe Konzepte beinhaltet oder bei dem das Material im Hinblick auf den Absatz oder den Essay als Ganzes redundant ist. Study this skill
- KLA 702 — Das im Hinblick auf den Inhalt des Satzes am besten geeignete Wort oder die am besten geeignete Phrase verwenden, wenn das Vokabular anspruchsvoll ist. Study this skill
Konventionen des Standard-Englischen
- SST 701 — Sehr subtile Störungen in der Satzstruktur erkennen und korrigieren (z. B. schwache Konjunktionen zwischen Hauptsätzen, Schachtelsätze, die im gesprochenen Englisch akzeptabel wären, fehlender Parallelismus in einer komplexen Reihe de Phrasen oder Teilsätze). Study this skill
- USG 701 — Die Subjekt-Verb-Kongruenz sicherstellen, wenn eine Phrase oder ein Teilsatz zwischen Subjekt und Verb einen anderen Numerus für das Verb nahelegt. Study this skill
- USG 702 — Idiomatisch und kontextuell angemessene Präpositionen in Kombination mit Verben in Situationen verwenden, die anspruchsvolle Sprache oder komplexe Konzepte beinhalten. Study this skill
- PUN 701 — Interpunktion um wesentliche/restriktive Appositionen oder Teilsätze löschen. Study this skill
- PUN 702 — Einen Doppelpunkt verwenden, um ein Beispiel oder eine Erläuterung einzuführen. Study this skill
Mathematik
Die gedruckten Mathematik-Berichtskategorien sind Vorbereitung auf höhere Mathematik (PHM) – selbst unterteilt in Zahl & Menge, Algebra, Funktionen, Geometrie sowie Statistik & Wahrscheinlichkeit – plus Integration grundlegender Fähigkeiten (IES) und Modellierung (MDL).
Gleicher Hinweis wie bei den niedrigeren Bereichen: IES und MDL sind keine separaten Fragetypen. Sie sind Bewertungsfilter. IES bewertet den einfacheren Inhalt neu, der in jede Frage eingewoben ist; MDL bewertet jede Frage neu, bei der der Schüler ein Modell erstellen, interpretieren oder bewerten muss. Eine einzige Frage kann gleichzeitig für eine Inhaltskategorie, IES und MDL zählen. Es gibt keine separate „IES-Seite“ oder „MDL-Seite“ zum Lernen. Auf dem Niveau 33–36 ist der IES-Filter wichtiger, als Eltern erwarten: Die Punkte, die Sie hier oben verlieren, liegen meist nicht am schweren neuen Standard – es ist ein Flüchtigkeitsfehler bei einem einfachen Schritt innerhalb eines schweren Problems. Wo ein Standard stark modellierungsorientiert ist, habe ich ihn mit (MDL) gekennzeichnet.
Zahl & Menge
- N 701 — Analysieren und Schlussfolgerungen ziehen basierend auf Zahlenkonzepten. Study this skill
- N 702 — Eigenschaften rationaler Zahlen und des rationalen Zahlensystems anwenden. Study this skill
- N 703 — Eigenschaften reeller Zahlen und des reellen Zahlensystems anwenden, einschließlich der Eigenschaften irrationaler Zahlen. Study this skill
- N 704 — Eigenschaften komplexer Zahlen und des komplexen Zahlensystems anwenden. Study this skill
- N 705 — Matrizen multiplizieren. Study this skill
- N 706 — Eigenschaften von Matrizen und Eigenschaften von Matrizen als Zahlensystem anwenden. Study this skill
Algebra
- AF 701 (MDL) — Komplexe arithmetische Probleme lösen, die prozentuale Steigerungen oder Minderungen beinhalten oder die Integration mehrerer Konzepte erfordern (z. B. Verwendung mehrerer Verhältnisse, Vergleich von Prozentsätzen oder Vergleich von Durchschnitten). Study this skill
- AF 702 (MDL) — Funktionen erstellen und Ausdrücke, Gleichungen und Ungleichungen schreiben, wenn der Prozess Planung und/oder strategische Manipulation erfordert. Study this skill
- AF 703 — Analysieren und Schlussfolgerungen ziehen basierend auf Eigenschaften von Algebra und/oder Funktionen. Study this skill
- AF 704 (MDL) — Analзировать und Schlussfolgerungen ziehen basierend auf Informationen aus Graphen im Koordinatensystem. Study this skill
- AF 705 — Eigenschaften von Graphen basierend auf einer Reihe von Bedingungen oder auf einer allgemeinen Gleichung wie y = ax² + c identifizieren. Study this skill
- AF 706 — Zu einer gegebenen Gleichung oder Funktion eine Gleichung oder Funktion finden, deren Graph eine Verschiebung um bestimmte Beträge in horizontaler und vertikaler Richtung ist. Study this skill
- A 701 — Einfache Betragsungleichungen lösen. Study this skill
- A 702 — Einfache quadratische Ungleichungen ihren Graphen auf der Zahlengeraden zuordnen. Study this skill
- A 703 — Den Restsatz für Polynome anwenden, dass P(a) der Rest ist, wenn P(x) durch (x – a) geteilt wird. Study this skill
Funktionen
- F 701 (MDL) — Tatsächliche Werte und die Werte einer Modellierungsfunktion vergleichen, um die Modellgüte zu beurteilen und Modelle zu vergleichen. Study this skill
- F 702 (MDL) — Funktionen für exponentielle Beziehungen erstellen. Study this skill
- F 703 — Wissen über geometrische Folgen nachweisen. Study this skill
- F 704 — Wissen über Trigonometrie am Einheitskreis nachweisen. Study this skill
- F 705 — Graphen grundlegender trigonometrischer Funktionen ihren Gleichungen zuordnen. Study this skill
- F 706 — Trigonometrische Konzepte und grundlegende Identitäten verwenden, um Probleme zu lösen. Study this skill
- F 707 — Wissen über Logarithmen nachweisen. Study this skill
- F 708 — Einen Ausdruck für die Verkettung zweier einfacher Funktionen schreiben. Study this skill
Geometrie
- G 701 — Beziehungen zwischen Winkeln, Bögen und Abständen in einem Kreis verwenden. Study this skill
- G 702 — Den Flächeninhalt zusammengesetzter geometrischer Figuren berechnen, wenn Planung und/oder visuelles Vorstellungsvermögen erforderlich sind. Study this skill
- G 703 — Skalierungsfaktoren verwenden, um das Ausmaß einer Größenänderung zu bestimmen. Study this skill
- G 704 — Analysieren und Schlussfolgerungen ziehen basierend auf einer Reihe von Bedingungen. Study this skill
- G 705 — Mehrstufige Geometrieprobleme lösen, die die Integration von Konzepten, Planung und/oder visuellem Vorstellungsvermögen erfordern. Study this skill
Statistik & Wahrscheinlichkeit
- S 701 — Zwischen Mittelwert, Median und Modus für eine Liste von Zahlen unterscheiden. Study this skill
- S 702 — Analysieren und Schlussfolgerungen ziehen basierend auf Informationen aus Tabellen und Diagrammen, einschließlich Zwei-Wege-Häufigkeitstabellen. Study this skill
- S 703 — Die Rolle der Randomisierung in Umfragen, Experimenten und Beobachtungsstudien verstehen. Study this skill
- S 704 — Wissen über bedingte und gemeinsame Wahrscheinlichkeit nachweisen. Study this skill
- S 705 (MDL) — Erkennen, dass ein Teil der Aussagekraft statistischer Modellierung auf der Betrachtung von Regelmäßigkeiten bei den Differenzen zwischen tatsächlichen Werten und Modellwerten beruht. Study this skill
Lesen
Die gedruckten Leseverständnis-Berichtskategorien sind Kernaussagen & Details (KID), Machart & Struktur (CS) sowie Integration von Wissen & Ideen (IKI). Die zugrunde liegenden CLR-, IDT- und REL-Standards des ACT fallen unter KID; WME, TST und PPV unter CS; und ARG und SYN unter IKI.
Kernaussagen & Details
- CLR 701 — Nebensächliche oder subtil ausgedrückte Details in komplexen Textpassagen lokalisieren und interpretieren. Study this skill
- CLR 702 — Wichtige Details in hochkomplexen Textpassagen lokalisieren. Study this skill
- CLR 703 — Logische Schlussfolgerungen in komplexen Textpassagen ziehen. Study this skill
- CLR 704 — Einfache logische Schlussfolgerungen in hochkomplexen Textpassagen ziehen. Study this skill
- CLR 705 — Komplexe oder subtile logische Schlussfolgerungen ziehen, oft durch das Synthetisieren von Informationen aus verschiedenen Abschnitten der Textpassage. Study this skill
- CLR 706 — Aussagen so paraphrasieren, wie sie in komplexen Textpassagen verwendet werden. Study this skill
- IDT 701 — Eine zentrale Idee oder ein Thema in komplexen Textpassagen oder deren Absätzen identifizieren oder ableiten. Study this skill
- IDT 702 — Wichtige unterstützende Ideen und Details in hochkomplexen Textpassagen zusammenfassen. Study this skill
- REL 701 — Abfolgen von Ereignissen in komplexen Textpassagen ordnen. Study this skill
- REL 702 — Implizite oder subtil ausgedrückte vergleichende Beziehungen in komplexen Textpassagen verstehen. Study this skill
- REL 703 — Klare vergleichende Beziehungen in hochkomplexen Textpassagen identifizieren. Study this skill
- REL 704 — Implizite oder subtil ausgedrückte Ursache-Wirkungs-Beziehungen in komplexen Textpassagen verstehen. Study this skill
- REL 705 — Klare Ursache-Wirkungs-Beziehungen in hochkomplexen Textpassagen identifizieren. Study this skill
Machart & Struktur
- WME 701 — Analysieren, wie die Wahl eines bestimmten Wortes oder einer Phrase die Bedeutung oder den Ton in Textpassagen prägt, wenn die Wirkung subtil oder komplex ist. Study this skill
- WME 702 — Wörter und Phrasen so interpretieren, wie sie in komplexen Textpassagen verwendet werden, einschließlich der Bestimmung von fachlichen, konnotativen und figurativen Bedeutungen. Study this skill
- WME 703 — Wörter und Phrasen in einer Textpassage interpretieren, die in hohem Maße von figurativer, allgemein akademischer, fachspezifischer oder anderweitig schwieriger Sprache Gebrauch macht. Study this skill
- TST 701 — Analysieren, wie sich ein oder mehrere Sätze in Textpassagen auf die gesamte Passage beziehen, wenn die Funktion subtil oder komplex ist. Study this skill
- TST 702 — Die Funktion von Absätzen in komplexen Textpassagen identifizieren oder ableiten. Study this skill
- TST 703 — Die Gesamtstruktur hochkomplexer Textpassagen analysieren. Study this skill
- PPV 701 — Einen Zweck in komplexen Textpassagen identifizieren oder ableiten und analysieren, wie dieser Zweck Inhalt und Stil prägt. Study this skill
- PPV 702 — Den Standpunkt in hochkomplexen Textpassagen verstehen. Study this skill
Integration von Wissen & Ideen
- ARG 701 — Analysieren, wie ein oder mehrere Sätze in Textpassagen Gründe für eine Behauptung liefern oder diese unterstützen, wenn die Beziehung subtil oder komplex ist. Study this skill
- ARG 702 — Eine zentrale Behauptung in komplexen Textpassagen identifizieren oder ableiten. Study this skill
- ARG 703 — Eine klare zentrale Behauptung in hochkomplexen Textpassagen identifizieren. Study this skill
- SYN 701 — Logische Schlussfolgerungen ziehen unter Verwendung von Informationen aus mehreren Teilen zweier informativer Texte. Study this skill
Naturwissenschaften
Die gedruckten naturwissenschaftlichen Berichtskategorien sind Dateninterpretation (IOD), Wissenschaftliche Untersuchung (SIN) und Bewertung von Modellen, Schlussfolgerungen & experimentellen Ergebnissen (EMI).
Dateninterpretation
- IOD 701 — Daten aus zwei oder mehr komplexen Datendarstellungen vergleichen oder kombinieren. Study this skill
- IOD 702 — Präsentierte Informationen analysieren, wenn neue, komplexe Informationen gegeben sind. Study this skill
Wissenschaftliche Untersuchung
- SIN 701 — Fragen der Präzision und Genauigkeit verstehen. Study this skill
- SIN 702 — Die Auswirkungen der Modifizierung des Designs oder der Methoden eines Experiments vorhersagen. Study this skill
- SIN 703 — Bestimmen, welcher zusätzliche Versuch oder welches Experiment durchgeführt werden könnte, um experimentelle Ergebnisse zu verbessern oder zu bewerten. Study this skill
Bewertung von Modellen, Schlussfolgerungen & experimentellen Ergebnissen
- EMI 701 — Bestimmen, welche komplexe Hypothese, Vorhersage oder Schlussfolgerung mit zwei oder mehr Datendarstellungen, Modellen und/oder Informationseinheiten im Text übereinstimmt oder nicht übereinstimmt. Study this skill
- EMI 702 — Bestimmen, ob präsentierte Informationen oder neue Informationen eine komplexe Hypothese oder Schlussfolgerung unterstützen oder ihr widersprechen, und warum. Study this skill
Die letzten paar Punkte sind die schwersten
Es gibt keinen Bereich über diesem. Ein Schüler, der bei einer 33 oder 34 steht und eine 35 oder 36 anstrebt, hat normalerweise keine Wissenslücken – die obigen Standards werden beherrscht oder fast beherrscht. Was bleibt, ist die Konstanz unter Zeitdruck und das Vermeiden des einen Flüchtigkeitsfehlers, der eine 35 von einer 36 trennt. Das ist der Teil, der im Selbststudium schwer zu trainieren ist, weil man seine eigenen blinden Flecken nicht sieht. Es ist auch der Teil, bei dem sich die Eins-zu-eins-Arbeit mit mir bezahlt macht.