Der ultimative Leitfaden für das Selbststudium des ACT® 2024
Read time: 6 min · Last updated: June 21, 2026
Ich bin ein erfahrener Tutor und teile hier den besten Leitfaden für die Vorbereitung auf den ACT®-Test. Eltern und Schüler können diesen Leitfaden gleichermaßen nutzen, um gemeinsam am Erfolg des Schülers zu arbeiten. Es gibt verschiedene Optionen für das Selbststudium, die jeweils Vor- und Nachteile haben. Alles wird im folgenden Artikel ausführlich besprochen.
Bevor Sie beginnen, sollten Sie eine Zielpunktzahl vor Augen haben. Dieses Ziel kann sich im Laufe Ihrer Vorbereitung auf den ACT®-Test und bei der engeren Auswahl der Universitäten, an denen Sie sich bewerben möchten, noch ändern.
Ausgangsniveau (Baseline)
Der erste Schritt beim Selbststudium ist die Bestimmung eines Ausgangsniveaus. Sie möchten dies tun, damit Sie sich ausschließlich auf das Erlernen des Materials konzentrieren, das Sie noch nicht beherrschen. Einige Schüler haben das Gefühl, sie müssten zuerst den gesamten Stoff lernen und erst dann einen Übungstest machen. Das können Sie zwar tun, aber es ist eine sehr ineffektive Nutzung Ihrer Zeit.
Wenn ein Schüler stattdessen sein Ausgangsniveau kennt, kann er es vermeiden, Dinge zu lernen, die er bereits weiß. Die ausschließliche Konzentration auf Fehler spart eine Menge Zeit.
Sie können so auch den Fortschritt von einem Test zum nächsten verfolgen. Zu sehen, wie die Punktzahl eines Schülers im Laufe der Zeit gezielt ansteigt, kann hochgradig motivierend sein und das Selbstvertrauen stärken.
Wie ermittelt man das Ausgangsniveau? Es gibt zwei Optionen: Nehmen Sie am echten ACT®-Test teil oder machen Sie einen simulierten Übungstest (Mock Test).
→Machen Sie einen kostenlosen Online-Übungstest
Echter Test
Sie nehmen an einem echten Test teil, indem Sie sich auf der Website des ACT® anmelden. Dann warten Sie auf die Rückmeldung Ihrer Ergebnisse. Der Hauptvorteil dieses Ansatzes besteht darin, dass die Ergebnisse, die Sie erhalten, in einer tatsächlichen Prüfungsumgebung erzielt wurden. Dies berücksichtigt mögliche Prüfungsangst, morgendliche Müdigkeit oder Umweltfaktoren wie Raumtemperatur oder Lärm.
Obwohl es wertvoll ist, offizielle Testergebnisse zu haben, sind die Punktzahlen allein nicht das Hilfreichste für das Selbststudium. Der ACT®-Test bietet auch etwas an, das sich Ergebnisbericht (Score Report) nennt. Hier ist ein Beispiel dafür, wie dieser Bericht aussieht.
Das Wichtigste, worauf Sie hier achten müssen, sind die detaillierten Ergebnisse in der linken unteren Ecke. Diese bieten Ihnen eine abschnittsweise Aufschlüsselung der Fehler, die Sie machen.
Der ACT®-Test listet Ihre Fehler in eigenen „Berichtskategorien“ auf. Im Englisch-Bereich entspricht beispielsweise CSE oder „Conventions of Standard English“ (Konventionen des Standard-Englischen) der folgenden Liste: Zeichensetzung, Kommata, Who vs. Whom, Apostrophe, Antezedenzien, Präpositionen, Superlative, zählbare Substantive und Partizipien.
Ich habe diese Konzepte aufbereitet, um kostenlose, individualisierte Studienpläne zu erstellen. Bitte beachten Sie, dass es anhand eines Ergebnisberichts nicht möglich ist, genau zu wissen, welche spezifischen Themen Sie verpasst haben. Der ACT®-Test bietet nur allgemeine Kategorien an. Die Konzepte, die in einer gesamten Kategorie enthalten sind, sind bekannt und hier aufgelistet.
Übungstest
Es gibt noch einen weiteren Weg, ein Ausgangsniveau zu etablieren, der tiefere Einblicke gewährt. Ich habe ein Auswertungstool entwickelt, das Sie kostenlos nutzen können, um einen spezifischen Studienplan zu erstellen. Hier ist eine ausführlichere Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Nutzung des Auswertungstools.
Hier ist meine Kurzanleitung:
- 1) Nutzen Sie ein Aufsichtsvideo, um die Zeit einzuhalten
- 2) Nutzen Sie den Bogen, um Ihre Antworten einzutragen
- 3) Laden Sie die Datei als Word-.doc-Dokument im Auswertungstool hoch
- 4) Klicken Sie auf Absenden
- 5) Fertig!
Sie erhalten ein Dokument, das so aussieht. Sie können es ausdrucken oder auf Ihrem Computer speichern. (Ich habe diesen spezifischen Ergebnisbericht nur zu Demonstrationszwecken erstellt, indem ich zufällige Antworten eingegeben habe).
Danach müssen Sie nur noch die vorgegebenen Themen lernen. Sie können ganz einfach zu ihnen navigieren, indem Sie auf diese Seite schauen, die jedes Thema auflistet.
Das macht das Selbststudium für die meisten Schüler sehr einfach. Alle diese Artikel wurden sorgfältig konzipiert, um die relevanten Inhalte zu vermitteln. Es gibt keine unnötigen Ausschmückungen, Füllstoffe oder Inhalte, die nicht im ACT®-Test vorkommen.
Gezieltes Lernen
Da Sie nun über ein Ausgangsniveau verfügen, können Sie gezielt lernen, um Ihr Ziel zu erreichen. Konzentrieren Sie sich zuerst auf die Themen, die Ihnen leichter fallen. Alle Fragen sind gleich viele Punkte wert. Gehen Sie also strategisch vor und lernen Sie zuerst die Themen, die für Sie einfacher sind.
Hier sind die Themen, die die meisten Schüler lernen, um die einfachsten Punkte zu holen.
Englisch
Die Inhalte des Englisch-Tests werden an Highschools selten unterrichtet. Ob staatliche Schulen, Privatschulen, im In- oder Ausland – kaum jemand lehrt diesen Stoff.
Zeichensetzung (Punctuation)
Die Interpunktionsregeln sind im ACT® Englisch-Test sehr streng und kommen häufig vor.
Kommaregeln
Die meisten Schüler denken, ein Komma zeige eine Sprechpause an. Auch wenn Sie bei einem Komma vielleicht innehalten, müssen Sie einen von vier bestimmten Gründen haben, um ein Komma zu setzen, andernfalls wird es im ACT® Englisch-Test als Fehler gewertet.
Beibehalten/Gelöscht (Kept/Deleted)
Es gibt eine ganze Reihe dieser Fragen. Schüler empfinden dieses Thema nach dem Lernen meist als sehr logisch. Es gehört allerdings auch ein wenig Strategie dazu.
Hauptidee
Die meisten Schüler neigen dazu, diese Fragen falsch zu beantworten. In der Regel gibt es nur 1 Frage zur Hauptidee pro Abschnitt, also insgesamt 5 im Englisch-Test. Es ist nicht verkehrt, dies zu wiederholen, aber es sollte nicht das erste oder einzige Thema sein, das man sich ansieht.
Mathematik
Lassen Sie sich von der Mathematik nicht einschüchtern. Die meisten Mathefragen bewegen sich auf dem Niveau der 11. Klasse. Im Allgemeinen haben Schüler die größten Probleme damit, ihr Tempo zu drosseln, die Frage genau zu lesen und sicherzustellen, dass die grundlegende Arithmetik korrekt ist.
Lesen Sie die Frage
Überspringen Sie diesen Abschnitt nicht, insbesondere wenn Ihre Punktzahl unter 28 liegt. Oft enthalten die Mathefragen Informationen, die für die Lösung der Aufgabe entscheidend sind. Nehmen Sie sich eine Minute Zeit, um diesen Abschnitt zu lesen, da er Ihnen helfen kann, Punkte zu sammeln.
Vorzeichenbehaftete Zahlen
Der ACT® Mathematik-Test stellt Schüler vor Aufgaben mit vielen kniffligen positiven und negativen Vorzeichen. Dieses Thema ist im Grunde simpel. Es ist auch einer der Bereiche, in dem die meisten Schüler recht viele Punkte herausholen können.
Ungleichungen/Betrag (Inequalities/Absolute Value)
Diese Themen tauchen im Mathetest immer wieder auf. Der ACT®-Test macht sie schwieriger als die meisten Aufgaben, die Sie bisher gesehen haben, indem er von den Schülern verlangt, Ungleichungen und seltener Betragsfunktionen grafisch darzustellen. Manchmal sind auch positive/negative Vorzeichen involviert. Die meisten Schüler können durch das Lernen dieser Themen einige Punkte sammeln.
Grundlagen der Trigonometrie
Grundlegende Trigonometrie ist für die meisten Schüler ein einfacher Weg, ein oder zwei Punkte zu ergattern. Der ACT®-Test nutzt trigonometrische Konzepte, um Algebra-Fragen zu stellen. Anstatt den Schüler also das Endergebnis ausrechnen zu lassen, verlangt der Test, die Gleichung bis kurz vor den Lösungsschritt umzustellen; die finale mathematische Lösung selbst ist nicht Teil der Antwortoptionen.
Schüler, die bereits Trigonometrie hatten, sind manchmal verwirrt, weil sie diese Fragen spielend leicht lösen können – die Antwortmöglichkeiten spiegeln jedoch nicht die vollständige Lösung wider. Schüler, die noch keine Trigonometrie (oder Pre-Calculus) hatten, lassen sich von der Trigonometrie oft abschrecken. Sobald sie sehen, dass wir nur die Grundprinzipien von SOHCAHTOA anwenden, können auch sie hier ein paar einfache Punkte mitnehmen.
PIN & PIA
Dies sind zwei ziemlich geniale Strategien, die sich die Natur eines standardisierten Multiple-Choice-Tests zunutze machen und sie gegen ihn selbst verwenden. Da ein standardisierter Test bestimmte Werte in den Antworten vorgeben muss, kann man manchmal einfach die Antwortmöglichkeiten einsetzen, anstatt die gesamte Aufgabe von Grund auf zu lösen. Diese Methode bringt Schülern sehr schnell viele Punkte.
Leseverstehen (Reading)
Es ist völlig in Ordnung, wenn Sie nicht so viel lesen, wie Sie gerne würden – dies ist der eine Abschnitt, in dem ein wenig Strategie extrem viel bewirken kann. Ich beschränke mich hier rein auf die Strategie. Jeder Schüler sollte die Abschnitte wiederholen, die er möchte, sei es basierend auf dem Studienplan, der eigenen Intuition oder beidem. Wer gerne liest, dem fällt es naturgemäß leichter, eine höhere Punktzahl zu erzielen.
Reihenfolge der Textabschnitte
Die Textpassagen im ACT® Lesetest bieten sich von Natur aus für bestimmte Fragenarten an. Der erste Abschnitt ist immer Literatur (literature), wo meist mehr Fragen zur Hauptidee gestellt werden. Der letzte Abschnitt ist immer Naturwissenschaft (natural science), wo es tendenziell mehr Fragen mit Zeilenverweisen und weniger Fragen zur Gesamtaussage gibt.
Reihenfolge der Fragen
Die Frage nach der Hauptidee ist meistens, wenn auch nicht immer, die erste Frage zu jedem Textabschnitt. Es kann für einen Schüler sehr schwierig, verwirrend und zeitraubend sein, einen Text zu lesen und sofort im Anschluss die Hauptidee bestimmen zu wollen. Stattdessen fahren Schüler oft besser damit, zuerst alle Detailfragen eines Textabschnitts zu beantworten, da jede Frage die darauffolgende im Verständnis unterstützt.
Naturwissenschaften (Science)
Einige Schüler verspüren große Versagensangst, weil dieser Abschnitt technisch gesehen „Science Test“ heißt. Es gibt jedoch nur sehr wenig echtes naturwissenschaftliches Fachwissen, das Sie für den ACT® Science Test auswendig lernen müssen.
Interpolieren/Extrapolieren
Der ACT® Science Test möchte, dass Schüler logische Schlüsse zwischen, über und unter den gegebenen Werten ziehen. Diese Fragen kommen sehr häufig vor und sind meist ziemlich geradlinig, wenn man erst einmal weiß, wonach man suchen muss.
Gültigkeit wissenschaftlicher Schlussfolgerungen
Dies ist ebenfalls ein gängiger Fragentyp, wenn auch deutlich seltener als die beiden oben genannten. Der Test möchte, dass Schüler darüber nachdenken, was das Experiment bedeutet und wie die Messungen konzipiert wurden, um eine Hypothese zu überprüfen. So formuliert, empfinden die meisten Schüler diese Fragen als gut verständlich.
Externes naturwissenschaftliches Wissen
Es gibt ein wenig, aber nicht viel, externes naturwissenschaftliches Wissen im ACT® Science Bereich. Ein klassisches Beispiel wäre: Bei welcher Celsius-Temperatur gefriert Wasser? 0 Grad Celsius. Solches externes Wissen wird selten wiederholt abgefragt und macht nie mehr als eine Frage pro Test aus – vielleicht alle Schaltjahre einmal gibt es 2 Fragen dazu.
Mein bester Rat ist, sich um dieses Thema erst dann Gedanken zu machen, wenn ein Schüler im Science-Bereich bereits über 32 Punkte erzielt. In diesem Fall kann man etwas tiefer einsteigen. Andernfalls steht das Verhältnis von hohem Lernaufwand zu geringem Punktertrag für die meisten Schüler in keinem sinnvollen Verhältnis.
Zusätzliche Hilfe
Ich habe auch Listen mit zusätzlichen kostenlosen Ressourcen für Schüler zusammengestellt. Hier ist eine Liste zusätzlicher Ressourcen, die ebenfalls helfen können.
Mit den obigen Informationen sollten Schüler in der Lage sein, beim Selbststudium für den ACT® erhebliche Fortschritte zu erzielen. Wenn er oder sie sich bereit fühlt, sollte der Schüler einen weiteren Übungstest machen oder sich am offiziellen Examen versuchen.
Wiederholung/Testplanung
Es ist wichtig, den eigenen Fortschritt während des Lernens zu überprüfen, ohne es dabei zu übertreiben. Jeder muss für sich selbst herausfinden, wie viele Übungstests sinnvoll sind und wie oft der Fortschritt gemessen werden soll.
Wenn Sie noch Zeit haben, bevor Sie eine bestimmte ACT®-Testpunktzahl vorlegen müssen, lautet meine professionelle Empfehlung, die Übungstests zeitlich zu strecken. Drei scheint für viele Schüler eine solide Anzahl an Übungstests zu sein, aber nicht für alle. Einige machen mehr, andere weniger.
→Hier ist ein Link zu kostenlosen Übungstests.
Übungstest oder der echte Test?
Die Entscheidung, einen weiteren Übungstest zu machen oder an einem weiteren offiziellen Durchlauf eines echten Tests als Generalprobe teilzunehmen, liegt im Ermessen jeder Familie. Je sicherer sich alle sind, dass ein Schüler die angestrebte Punktzahl erreichen oder ihr nahekommen wird, desto eher empfehle ich, einen offiziellen Test zu absolvieren.
Übungstest
Es ist am klügsten, Übungstests zu machen, insbesondere in dem Format, das auf meiner Website verfügbar ist, solange Sie lediglich Ihre Lernkurve im Auge behalten möchten. Auf diese Weise lässt sich sehr leicht sehen, wie sich das Lernen auszahlt. Wenn Ihre Zielpunktzahl und die Ergebnisse der Übungstests nah beieinander liegen, sollten Sie einen echten Test in Erwägung ziehen.
Echter Test
Wenn Sie einen echten Test machen, erhalten Sie keine detaillierte Aufschlüsselung nach Einzelfragen zurück. Wenn Sie sich jedoch gut auf den ACT®-Test vorbereitet haben, sollten Sie im vernünftigen Rahmen wissen, welche Themen Sie im echten Test verfehlt haben. Sie können die verpassten Themen (bis zu einem gewissen Grad) sogar mithilfe der obigen Zuordnung des Ergebnisberichts ableiten.
Wann man einen privaten Tutor hinzuziehen sollte
Sobald Sie durch das Selbststudium alles gelernt haben, was Ihnen möglich ist, ist es im Hinblick auf Zeit und Geld am sinnvollsten, sich einen privaten Tutor zu suchen. Während die meisten Schüler einen Großteil des Inhalts selbstständig erarbeiten können, gelingt es nur wenigen, den Stoff ganz allein perfekt zu meistern.
Ein privater Tutor kann Ihnen bei den letzten verbleibenden Themen helfen, die Sie noch daran hindern, Ihre Wunschpunktzahl zu erreichen. Ein guter Tutor kann Ihnen auch die Dinge aufzeigen, von denen Sie gar nicht wissen, dass Sie sie nicht wissen. Es kann extrem nützlich sein, einen Begleiter zu haben, nachdem man sich viel Stoff allein angeschaut hat.
→Wie man einen guten privaten Tutor findet
Die Ziellinie überqueren
Sie haben im Selbststudium gelernt und alles lief großartig! Herzlichen Glückwunsch! Sie haben die Punktzahl erreicht, die Sie wollten. Jetzt ist es an der Zeit, die Ergebnisse zu übermitteln.
Senden Sie die Ergebnisse an Ihre Wunschuniversitäten
Obwohl dieser Abschnitt logischerweise ganz am Ende steht, werden Sie sich bereits während der Vorbereitung auf den ACT®-Test damit befassen, wie Sie Ihre Ergebnisse versenden. Jede Schule kann nämlich unterschiedliche Anforderungen haben. Einige erlauben Ihnen ein „Superscoring“ (Kombination Ihrer besten Teilergebnisse aus verschiedenen Terminen). Andere verlangen den Science-Teil (sobald dieser 2025/2026 optional wird) und den Essay-Teil (Writing). Wieder andere verlangen dies nicht.
Sobald Ihre Ergebnisse vorliegen, senden Sie sie an die entsprechende Schule, damit Sie auf die Zulassungsentscheidung warten können. Viel Glück!
Sie können sich auch Stipendien auf dieser Seite ansehen.
Fazit
Es gibt eine Menge, was Sie tun können, um sich allein auf den ACT®-Test vorzubereiten. Nutzen Sie die obigen Leitfäden, um Ihren eigenen Weg zu planen. Tun Sie im Selbststudium, was Sie können. Man kann sehr viel eigenständig lernen.
Danach kann Ihre Familie besprechen, ob die Zusammenarbeit mit einem privaten Tutor sinnvoll ist. Wenn ein Schüler seine Kenntnisse und Schwachstellen bereits anhand von Daten offengelegt hat, ist es für einen Lehrer wesentlich effizienter, genau in diesen Bereichen anzusetzen. Die Alternative wäre, dass ein Tutor wertvolle Zeit damit verbringt, Stärken und Schwächen erst mühsam herauszufinden, was zeitaufwendig und teuer sein kann, sich letztendlich aber dennoch sehr lohnt.
Das Selbststudium hilft den meisten Schülern, viele Punkte gutzumachen. Um wie viel ist Ihre Punktzahl oder die Ihres Sohnes oder Ihrer Tochter durch diesen Leitfaden gestiegen? Melden Sie sich gerne bei uns und teilen Sie Ihren Erfolg mit uns.