Jak dosáhnout skóre 20–23 v testu ACT
Read time: 9 min · Last updated: June 14, 2026
Jak získám 20? 21? 22? 23? Tato stránka odpovídá na všechny čtyři otázky, protože ACT ve skutečnosti nefunguje bod po bodu – funguje v pásmech. Skóre 20–23 je jediné pásmo s jednou základní úrovní učiva a jednou sadou dovedností. Toto je stránka pro studenty, jejichž skóre v dané sekci se pohybuje v tomto rozmezí, nebo je pod ním a snaží se k němu vyšplhat.
Nejprve potřebujete skutečné, oficiální výsledky rozepsané podle kategorií hodnocení. Bez nich jen házíte šipky na terč, který nevidíte. Udělejte si oficiální cvičný test zdarma, a poté použijte mého průvodce diagnostickým testem ACT k vyhodnocení, abyste výsledek rozdělili do kategorií. Pokud vám názvy kategorií v přehledu stále připadají jako zeď plná odborného žargonu, začněte článkem vysvětlení kategorií hodnocení ACT.
Výsledek v tomto pásmu téměř nikdy neznamená, że student má rovnoměrnou úroveň „22 bodů“. Mnohem častěji dosahuje skóre 20–23 v jedné nebo dvou sekcích a v ostatních má skóre vyšší nebo nižší. Postupujte tedy sekci po sekci. Níže jsou uvedeny přesné dovednosti publikované ACT, seskupené pod kategoriemi, které se tisknou v přehledu skóre. Všechny formulace zde pocházejí přímo od ACT a jsou převzaty z jejich Standardů připravenosti na vysokou školu a kariéru. Za každou kategorií jsem přidal odkazy na bezplatné stránky s lekcemi, které procvičují přesně tyto dovednosti.
Protože toto je výchozí bod této skupiny, každá kategorie níže ukazuje kompletní kumulativní přehled: základní dovednosti pro úrovně 13–15, dovednosti pro úrovně 16–19 a dovednosti pro úrovně 20–23 za sebou. Student směřující do tohoto pásma potřebuje je všechny. Jakmile vaše dítě dokonale ovládá celý tento set, dalším krokem je průvodce jak dosáhnout skóre 24–27, který ukazuje pouze nové dovednosti, specifické pro toto vyšší pásmo.
Angličtina: Dovednosti do úrovně 20–23
Přehled skóre z angličtiny seskupuje vše pod tři kategorie: Tvorba textu, Znalost jazyka a Pravidla standardní angličtiny. Každý seznam níže pokrývá cestu od základních dovedností až po pásmo 20–23 bodů. Kompletní podrobný rozbor podle témat a bezplatné procvičování viz průvodce angličtinou ACT.
Tvorba textu
- Odstraňovat materiál, protože je zjevně irelevantní vzhledem k tématu eseje
- Určovat potřebu spojovacích výrazů nebo frází k vytvoření časových vztahů v jednoduchých vyprávěcích esejích (např. then, this time)
- Odstraňovat materiál, protože je zjevně irelevantní vzhledem k hlavnímu zaměření eseje
- Identifikovat účel slova nebo fráze, pokud je tento účel jednoduchý (např. identifikace osoby, definice základního termínu, použití běžných popisných přídavných jmen)
- Určovat, zda jednoduchá esej dosáhla přímého a jasného cíle
- Určovat nejlogičtější místo pro větu v odstavci
- Formulovat jednoduchý závěr pro odstavec nebo esej (např. vyjadřující jednu z hlavních myšlenek eseje)
- Určovat relevanci materiálu z hlediska hlavního zaměření eseje
- Identifikovat účel slova os fráze, pokud je tento účel jasný a srozumitelný (např. popis osoby, uvádění příkladů)
- Používat slovo, frázi nebo větu k dosažení jasného cíle (např. k vyjádření pocitu nebo postoje)
- Určovat potřebu spojovacích výrazů nebo frází k vytvoření jasných logických vazeb (např. first, afterward, in response)
- Určovat nejlogičtější místo pro větu v esejích s jasnou strukturou
- Psát úvod k strukturovanému odstavci
- Psát strukturovaný závěr k odstavci nebo eseji (např. shrnující hlavní myšlenku nebo myšlenky eseje)
- Přeskupovat věty v strukturovaném odstavci kvůli logice výkladu
Drill these skills: hlavní myšlenka & účel, logické pořadí vět, zachovat nebo smazat, and odpověď na položenou otázku.
Znalost jazyka
- Upravovat vágní, neohrabaný a matoucí text, který vytváří zjevné logické problémy
- Odstraňovat zjevně redundantní a upovídaný materiál
- Upravovat výrazy, které se výrazně odchylují od stylu a tónu eseje
- Odstraňovat redundantní a upovídaný materiál, pokud je problém lokalizován v mezích jedné fráze (např. "alarmingly startled," "started by reaching the point of beginning")
- Upravovat výrazy, které se odchylují od stylu a tónu eseje
- Určovat potřebu spojek pro vytvoření jasných logických vazeb mezi větami
- Používat nejvhodnější slovo nebo frázi z hlediska obsahu věty, pokud je slovní zásoba relativně běžná
Drill these skills: volba slov and nejjednodušší je nejlepší (redundance & upovídanost).
Pravidla standardní angličtiny
- Určovat potřebu interpunkce nebo spojek pro spojení jednoduchých vět
- Rozpoznávat a opravovat nevhodné změny slovesného času mezi jednoduchými částmi v sentence nebo mezi sousedními jednoduchými větami
- Tvořit minulý čas a příčestí minulé (past participle) nepravidelných, ale často používaných sloves
- Tvořit srovnávací a superlativní stupně přídavných jmen
- Odstraňovat čárky, které způsobují základní sémantické problémy (např. mezi slovesem a přímým předmětem)
- Určovat potřebu interpunkčních znamének nebo spojek pro opravu neohrabaně znějících fragmentů a nesprávně spojených vět, jakož i zjevně chybného podřízení a souřadnosti částí věty
- Rozpoznávat a opravovat nevhodné změny času a rodu slovesa, když je třeba vzít v úvahu smysl celé věty
- Určovat, zda je v dané situaci vyžadována forma přídavného jména nebo příslovce
- Zajišťovat přímou shodu podmětu s přísudkem (subject-verb agreement)
- Zajišťovat přímou shodu zájmena s antecedentem (pronoun-antecedent agreement)
- Používat idiomaticky vhodné předložky v jednoduchých kontextech
- Používat správné slovo v často zaměňovaných párech (např. there a their, past a passed, led a lead)
- Odstraňovat čárky, které znatelně narušují plynulost věty (např. mezi určujícím a určovaným prvkem)
- Používat odpovídající interpunkční znaménka v jednoduchých situacích (např. při výčtu jednoduchých prvků)
- Rozpoznávat a opravovat znatelná narušení ve struktuře věty (např. chybné rozmístění přídavných jmen, fragmenty příčestných obratů, vynechaná nebo nesprávná vztažná zájmena, visící nebo posunuté modifikátory, absence paralelismu v jednoduché řadě sloves)
- Používat správnou formu srovnávacího nebo superlativního přídavného jména nebo příslovce v závislosti na kontekstu (např. "He is the oldest of my three brothers")
- Zajišťovat shodu podmětu s přísudkem, když je mezi nimi jiný text
- Používat idiomaticky vhodné předložky, zejména v kombinaci se slovesy (např. long for, appeal to)
- Rozpoznávat a opravovat výrazy, které se odchylují od idiomatické angličtiny
- Odstraňovat čárky, když nesprávné pochopení věty předpokládá pauzu tam, kde interpunkční znaménko není nutné (např. mezi slovesem a vedlejší větou přímého předmětu)
- Odstraňovat apostrofy, nesprávně použité pro tvorbu množného čísla podstatných jmen
- Používat čárky pro zamezení zjevné dvojznačnosti (např. pro oddělení dlouhého úvodního prvku od zbytku věty, když je možné nesprávné přečtení)
- Používat čárky pro vydělení prostých uvození (parenthetical elements)
Drill these skills: čárky, apostrofy, interpunkce, příčestí a modifikátory, komparativ a superlativ, předložky, who vs. whom, antecedenty zájmen, and počitatelná podstatná jména.
Matematika: Dovednosti do úrovně 20–23
Matematika se hodnotí trochu jinak. Pět kategorií — Čísla a množství, Algebra, Funkce, Geometrie a Statistika a pravděpodobnost — je sjednoceno pod společným názvem Příprava na vyšší matematiku. V přehledu se také zobrazují další dvě kategorie: Integrace základních dovedností a Modelování, ale ACT je nespojuje s jasnými kódy dovedností: Modelování se započítává dvakrát na základě aplikačních úloh z ostatních pěti kategorií, a Integrace základních dovedností je základní matematika (rychlost, procenta, plocha, průměrné hodnoty) testovaná na vyšší úrovni složitosti. Dovednosti níže jsou tedy organizovány podle pěti hlavních kategorií a pokrývají cestu od základních do pásma 20–23; IES a modelování jsou rozděleny mezi ně. Na základě právě těchto témat je postaven průvodce matematikou ACT.
Čísla a množství
- Provádět aritmetické operace na jeden krok s celými čísly a desetinnými zlomky
- Rozpoznávat ekvivalentní zlomky a nezjednodušitelné zlomky
- Nacházet na číselné ose kladná racionální čísla (vyjádřená celými čísly, obyčejnými a desetinnými zlomky, smíšenými čísly)
- Rozpoznávat jednociferné dělitele čísla
- Určovat řádovou hodnotu číslice v čísle
- Nacházet racionální čísla na číselné ose
- Demonstrovat znalost elementárních číselných konceptů, jako je zaokrouhlování, uspořádání desetinných zlomků, vyhledávání zákonitostí, prvočísla a největší společný dělitel
- Zapisovat kladné mocniny čísla 10 s použitím exponentů
- Rozumět konceptu délky na číselné ose a nacházet vzdálenost mezi dvěma body
- Rozumět modulu (absolutní hodnotě) z hlediska vzdálenosti
- Nacházet vzdálenost na souřadnicové rovině mezi dvěma body se stejnou souřadnicí x nebo y
- Sčítat dvě matice, jejichž prvky jsou celá čísla
Drill these skills: definice čísel, zlomky, exponenty, vědecký zápis, pořadí operací (PEMDAS), kladná a záporná znaménka, and matice.
Algebra
- Demonstrovat znalost základních výrazů (např. identifikovat výraz pro celkovou sumu jako b + g)
- Roz thingsat rovnice tvaru x + a = b, kde a a b jsou celá čísla nebo desetinné zlomky
- Podpropertyovat celá čísla namísto neznámých veličin pro vyhodnocení hodnot výrazů
- Rozthingsat rovnice na jeden krok pro získání odpovědí ve formě celých čísel nebo desetinných zlomků
- Slučovat podobné členy (např. 2x + 5x)
- Vyčíslovat algebraické výrazy substitucí celých čísel namísto neznámých
- Sčítat a odčítat prosté algebraické výrazy
- Rozthingsat standardní rovnice prvního stupně
- Násobit dva dvojčleny
- Srovnávat prosté nerovnosti s jejich grafy na číselné ose (např. x ≥ −3/5)
- Demonstrovat znalost úhlového koeficientu (sklonu přímky)
Drill these skills: sklon přímky, nerovnosti, kvadratické rovnice a dvojčleny, rychlost a proporce, procento, and problémy bez rovnic.
Funkce
- Prodlužovat zadanou zákonitost o několik členů pro posloupnosti s konstantním přírůstkem nebo poklesem mezi členy
- Prodlužovat zadanou zákonitost o několik členů pro posloupnosti s konstantním násobitelem mezi členy
- Vyhodnocovat hodnoty lineárních a kvadratických funkcí vyjádřených ve funkčních označeních při celých hodnotách argumentu
Drill these skills: funkce a označení funkcí and aritmetické a geometrické posloupnosti.
Geometrie
- Oceňovat délku úsečky na základě jiných délek v geometrické figuře
- Vypočítávat délku úsečky na základě délek jiných úseček jdoucích v témže směru (např. překrývající se úsečky a paralelní strany mnohoúhelníků pouze s pravými úhly)
- Provádět standardní převody peněžních jednotek, jakož i jednotek délky, váhy, hmotnosti a času uvnitř jednoho systému měr (např. dolary na centy, palce na stopy, hodiny na minuty)
- Demonstrovat základní znalosti o úhlech vytvořených paralelními přímkami
- Vypočítávat obvod mnohoúhelníků, když jsou zadány délky všech stran
- Vypočítávat plochu obdélníků, když jsou zadány celé hodnoty jejich rozměrů
- Nacházet body v prvním kvadrantu souřadnicového systému
- Používat vlastnosti paralelních přímek k nalezení stupňové míry úhlu
- Demonstrovat znalost základních vlastností úhlů a speciálních sum úhlových měr (např. 90°, 180° a 360°)
- Vypočítávat plochu a obvod trojúhelníků a obdélníků v prostých úlohách
- Nacházet délku přepony pravoúhlého trojúhelníku, když je vyžadován jen ten nejjednodušší výpočet (např. trojúhelníky 3-4-5 a 6-8-10)
- Používat geometrické vzorce, když je poskytnuta veškerá nezbytná informace
- Nacházet body na souřadnicové rovině
- Přenášet body nahoru, dolů, doleva a doprava na souřadnicové rovině
Drill these skills: úhly, trojúhelníky, mnohoúhelníky, objem a stejnolehlost, čtyřúhelníky, vzorec vzdálenosti, and posun, otočení a odraz.
Statistika a pravděpodobnost
- Vyčíslit průměr seznamu kladných celých čísel
- Vybírat jedno potřebné číslo z základní tabulky nebo diagramu a používat ho v jednom výpočtu
- Vypočítávat průměr seznamu čísel
- Vypočítávat průměrnou hodnotu, znajíc počet prvků dat a jejich sumu
- Číst základní tabulky a diagramy
- Vybírat relevantní data z základní tabulky nebo grafu a používat je ve výpočtu
- Používat vztah mezi pravděpodobností události a pravděpodobností události opačné k ní
- Nacházet chybějící hodnotu dat, pokud jsou dány průměrná hodnota a všechny prvky dat kromě jednoho
- Přecházet od jednoho vyjádření dat k druhému (např. od histogramu k kruhovému diagramu)
- Určovat pravděpodobnost prosté události
- Popisovat události jako kombinace jiných událostí (např. s použitím spojek „a“, „nebo“, „ne“)
- Demonstrovat znalost prostých metod počítání (kombinatoriky)
Drill these skills: průměrné hodnoty, tabulky, diagramy a grafy, pravděpodobnost a matematické očekávání, faktoriály, permutace a kombinace, and statistické termíny.
Čtení: Dovednosti do úrovně 20–23
Přehled ze čtení obsahuje tři kategorie: Klíčové ideje a detaily, Mistrovství a struktura a Integrace znalostí a idejí. Rozmezí 20–23 — to je úroveň, na které student překonává referenční bod připravenosti ke studiu na vysoké škole (22 bodů), a základní návyky čtení se stávají pevnými. Každý seznam vede od základních dovedností k tomuto rozmezí. průvodce čtením ACT rozebírá každou z těchto kategorií podrobněji.
Klíčové myšlenky a detaily
- Nacházet základní fakta (například jména, data, události) jasně vyjádřená v textu
- Dělat prosté logické výводы o hlavních hrdinech v mírně složitých uměleckých autorských narativních textech
- Určovat téma textů a odlišovat je od hlavní myšlenky nebo leitmotivu
- Určovat čas (například na začátku, na konci, před, po) spáchání události v mírně složitých textech
- Určovat prosté příčinně-následné vztahy uvnitř jedné věty v textu
- Nacházet prosté detaily na úrovni věty a odstavce v mírně složitých textech
- Dělat prosté logické vývody v mírně složitých textech
- Určovat jasnou hlavní myšlenku v prostých odstavcích mírně složitých uměleckých autorských textů
- Určovat jasné srovnávací vztahy mezi hlavními hrdiny v mírně složitých uměleckých autorských textech
- Určovat prosté příčinně-následné vztahy uvnitř jednoho odstavce v mírně složitých uměleckých autorských textech
- Nacházet důležité detaily v mírně složitých textech
- Dělat logické vývody v mírně složitých textech
- Dělat prosté logické vývody v složitějších textech
- Parafrázovat některá tvrzení v té podobě, v jaké jsou používána v mírně složitých textech
- Vyvozovat hlavní myšlenku v prostých odstavcích mírně složitých uměleckých autorských textů
- Určovat jasnou hlavní myšlenku nebo leitmotiv v mírně složitých textech nebo jejich odstavcích
- Sumarizovat klíčové potvrzující ideje a detaily v mírně složitých textech
- Ustavovat prostou posloupnost událostí v mírně složitých uměleckých autorských textech
- Určovat jasné srovnávací vztahy v mírně složitých textech
- Určovat jasné příčinně-následné vztahy v mírně složitých textech
Drill these skills: hlavní myšlenka a téma, vývody a umozávěry, stručné shrnutí informací, and vzájemné vztahy.
Mistrovství a struktura
- Rozumět podtextu známého slova nebo fráze, jakož i prostého popisného jazyka
- Analyzovat, jak jedna nebo několik vět v textu souvisí s celým textem, když jejich funkce je přímo deklarována nebo jasně označena
- Rozpoznávat zřejmý záměr autora nebo vypravěče v mírně složitých uměleckých autorských narativních textech
- Analyzovat, jak výběr konkrétního slova nebo fráze formuje smysl nebo tón v mírně složitých textech, když efekt je prostý
- Interpretovat základní metaforický/obrazný jazyk používaný v textu
- Analyzovat, jak jedna oder několik vět v mírně složitých textech souvisí s celým textem, když jejich funkce je prostá
- Určovat jasnou funkci prostých odstavců v mírně složitých uměleckých autorských textech
- Rozpoznávat zřejmý záměr autora nebo vypravěče v mírně složitých textech
- Analyzovat, jak výběr konkrétního slova nebo fráze formuje smysl nebo tón v mírně složitých textech
- Interpretovat většinu slov a frází v té podobě, v jaké jsou používány v mírně složitých textech, včetně určení kontextových, konotativních a figurálních významů
- Analyzovat, jak jedna nebo několik vět v mírně složitých textech souvisí s celým textem
- Vyvozovat funkci prostých odstavců v mírně složitých uměleckých autorských textech
- Určovat jasnou funkci odstavců v mírně složitých textech
- Analyseovat celkovou strukturu mírně složitých textů
- Určovat jasný účel mírně složitých textů a to, jak ten účel formuje obsah a styl
- Rozumět bodu pohledu v mírně složitých textech
Drill these skills: slova a fráze v kontextu, rétorický efekt a struktura textu, účel a úhel pohledu, and zdroje informací.
Integrace znalostí a idejí
- Analyzovat, jak jedna nebo několik vět v textu uvádějí argumenty ve prospěch tvrzení nebo je podporují, když tato souvislost je jasně označena
- Provádět prostá srovnání mezi dvěma texty
- Analyzovat, jak jedna nebo několik vět v mírně složitých textech uvádějí argumenty nebo podporují tvrzení, když tato souvislost je prostá
- Provádět přímá a jasná srovnání mezi dvěma texty
- Analyzovat, jak jedna nebo několik vět v mírně složitých textech uvádějí argumenty ve prospěch tvrzení nebo je podporují
- Vyčleňovat hlavní ústřední tvrzení v mírně složitých textech
- Dělat logické závěry s využitím informací ze dvou uměleckých vyprávění
Drill these skills: budování argumentů, tvrzení autora, and důkazy a vazby.
Přírodní vědy: dovednosti pro pásmo 20–23
Zpráva z přírodních věd obsahuje tři kategorie: Interpretace dat, Vědecký výzkum a Hodnocení modelů, závěrů a experimentálních výsledků. Vědecká sekce prakticky neprověřuje faktické vědecké znalosti — testuje to, jak student umí číst data, analyzovat experimenty a sestavovat navzájem si odporující modely. Každý seznam vede od základních dovedností k pásmu 20–23 bodů. průvodce přírodními vědami ACT pokrývá sekci, kterou rodiče chápou nesprávně nejčastěji.
Interpretace dat
- Vybírat jeden prvek dat z jednoduchého představení dat (například z prostého schématu potravní sítě)
- Určovat základní charakteristiky tabulky, grafu nebo diagramu (například jednotky měření)
- Nacházet základní informaci v textu, popisujícím prosté představení dat
- Vybírat dva nebo více prvků dat z prostého představení dat
- Rozumět základní vědecké terminologii
- Nacházet základní informaci v textu, popisujícím složité představení dat
- Určovat, jak se mění hodnoty proměnných při změně hodnoty jiné proměnné v prostém představení dat
- Vybírat data ze složitého představení dat (například z fázového diagramu)
- Srovnávat nebo kombinovat data z prostého představení dat (například sortovat nebo sčítat data z tabulky)
- Převádět informaci do formy tabulky, grafu oder diagramu
- Provádět prostou interpolaci nebo extrapolaci, užívaje data v tabulce nebo grafu
Drill these skills: analýza dat, interpolace a extrapolace, and matematické uvažování.
Vědecký výzkum
- Nacházet základní informaci v textu, popisujícím prostý experiment
- Rozumět nástrojům a funkcím nástrojů používaných v prostém experimentu
- Rozumět metodám používaným v prostém experimentu
- Rozumět nástrojům a funkcím nástrojů používaných v složitém experimentu
- Nacházet základní informaci v textu, popisujícím složitý experiment
- Rozumět prostému designu experimentu
- Rozumět metodám používaným v složitém experimentu
- Určovat kontrolní skupinu v experimentu
- Určovat podobnosti a rozdíly mezi experimenty
- Určovat, v kterých experimentech se používalo určitého nástroje, metody nebo aspektu designu
Drill these skills: design experimentu.
Hodnocení modelů, závěrů a experimentálních výsledků
- Nacházet základní informaci v konceptuálním modelu
- Určovat závěry a následky v modelu
- Určovat, které modely představují určitou základní informaci
- Určovat, která prostá hypotéza, prognóza nebo závěr odpovídají (nebo neodpovídají) představení dat, modelu nebo textové informaci
- Určovat klíčové předpoklady v modelu
- Určovat, které modely mají na mysli určitou informaci
- Určovat podobnosti a rozdíly mezi modely
Drill these skills: závěry a prognózy and platnost vědeckých informací.
Co dělat s tímto seznamem
Nepokoušejte se procvičovat to všechno najednou. Prostudujte si rozdělení kategorií vašeho dítěte, najděte jednu nebo dvě kategorie, kde ztrácejí nejvíce bodů, a odpracovávejte tyto dovednosti do automatismu, a pak proveďte opětovné testování. Tento cílený přístup tvoří základ metodiky a je plně vyložen v hlavním průvodci jak zlepšit své skóre na ACT. Především se ujistěte, že jste společně rozhodli, jaké skóre skutečně potřebuje vaše dítě, protože 23 bodů už může plně odpovídat požadavkům vysokých škol z jeho seznamu.
Jakmile bude tento rozsah pevně zvládnut a vaše dítě bude upřímně motivováno, dalším krokem bude dosáhnout na 24–27 bodů. A pokud jste již provedli základní práce a chcete, aby specialista ukázal zbývající mezery, přesně k tomu slouží konzultace.