কীভাবে ACT®-এ 28, 29, 30, 31, বা 32 স্কোর পাবেন

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

আমি কীভাবে 28 পাব? আমি কীভাবে 29 পাব? আমি কীভাবে 30 পাব? আমি কীভাবে 31 পাব? আমি কীভাবে 32 পাব?

প্রথমে, আপনার একটি 공식 স্কোর প্রয়োজন। কীভাবে একটি স্কোর পাবেন তা এখানে দেওয়া হলো – তাই নিশ্চিত করুন যে আপনি প্রথমে এটি করছেন। আপনার এটি রিপোর্তের বিভাগ (reporting category) অনুসারে ভেঙে দেখা উচিত। অন্যথায়, আপনি যদি তা না করেন, তবে আপনি আসলে কোন সেকশনে দুর্বল তা জানতে পারবেন না এবং আপনি লক্ষ্য না দেখেই বোর্ডে ডার্ট ছুড়ছেন। এটি খুব একটা ভালো পদ্ধতি নয়, তবে এটিই বেশিরভাগ মানুষ ব্যবহার করে, কারণ আমি এই ওয়েবসাইটটি তৈরি করার আগে এই ধরণের জ্ঞান মানুষের জন্য সহজ ভাষায় অনুবাদ করা হয়নি।

তাই ওই গাইডটি অনুসরণ করে আপনার অফিসিয়াল স্কোর পান, তারপর এই নিবন্ধগুলো দেখুন। এই পৃষ্ঠাটি ধরে নেয় যে আপনার ছেলে বা মেয়ের একটি সেকশন স্কোর 28-32 রেঞ্জের মধ্যে রয়েছে। এর অর্থ হতে পারে গণিত 28-32 এ আছে যখন অন্যান্য সেকশন উচ্চ বা নিম্ন – এই ব্যান্ডের মধ্যে যে সেকশনটি পড়ে, সেটির জন্য এই পৃষ্ঠায় কাজ করুন।

এখানে কী আছে তার একটি নোট: এই পৃষ্ঠাটি কেবল সেই মানদণ্ডগুলোকে কভার করে যা 28-32 স্তরে নতুন। 28-এর নিচের দক্ষতাগুলো অর্জিত হয়েছে বলে ধরে নেওয়া হয়েছে। যদি তা না হয়, প্রথমে 24-27 ব্যান্ড দিয়ে শুরু করুন, কারণ এখানকার সবকিছু সেই ভিত্তির ওপর গড়ে উঠেছে। এটি এমন একটি ব্যান্ড যেখানে একটি ভালো স্কোর এবং একটি দুর্দান্ত স্কোরের মধ্যে পার্থক্য হলো নির্ভুলতা, কাঁচা বিষয়বস্তু নয় – দক্ষতাগুলো সূক্ষ্ম হয়ে ওঠে। পরবর্তী পদক্ষেপ হলো এই স্কোরের মধ্যে কোন প্রকৃত রেঞ্জগুলো সবচেয়ে কম তা দেখা। যদি এটি বীজগণিত হয়, তবে নিচে বীজগণিত অধ্যয়ন করুন। যদি জ্যামিতি হয়, তবে জ্যামিতি অধ্যয়ন করুন।

ইংরেজি

মুদ্রিত ইংরেজি রিপোর্টিং বিভাগগুলো হলো লেখার উৎপাদন (POW), ভাষার জ্ঞান (KLA) এবং প্রমিত ইংরেজির নিয়মাবলী (CSE)। ACT-এর অন্তর্নিহিত TOD এবং ORG মানদণ্ডগুলো POW-এর মধ্যে; KLA, KLA-এর মধ্যে; এবং SST, USG ও PUN, CSE-এর মধ্যে একত্রিত হয়।

লেখার উৎপাদন

• TOD 601 — প্রবন্ধের একটি নির্দিষ্ট বিন্দুতে যুক্তিযুক্ত কিন্তু সম্ভাব্য অপ্রাসঙ্গিক উপাদান বিবেচনা করার সময় প্রাসঙ্গিকতা নির্ধারণ করা। Study this skill
• TOD 602 — একটি শব্দ, বাক্যাংশ বা বাক্যের উদ্দেশ্য চিহ্নিত করা যখন উদ্দেশ্যটি সূক্ষ্ম হয় (যেমন, পরবর্তী কোনো পয়েন্টকে সমর্থন করা, সুর বা টোন তৈরি করা) বা যখন সর্বোত্তম সিদ্ধান্ত হলো প্রশ্নবিদ্ধ লেখাটি মুছে ফেলা। Study this skill
• TOD 603 — একটি সূক্ষ্ম উদ্দেশ্য সাধন করতে একটি শব্দ, বাক্যাংশ বা বাক্য ব্যবহার করা (যেমন, জোর দেওয়া বা সহায়তাকারী বিশদ বিবরণ যোগ করা, অন্তর্নিহিত অর্থের মাধ্যমে ভাব প্রকাশ করা)। Study this skill
• ORG 601 — অনুচ্ছেদের ভেতরে এবং অনুচ্ছেদগুলোর মধ্যে সূক্ষ্ম যৌক্তিক সম্পর্ক স্থাপনের জন্য ট্রানজিশন শব্দ বা বাক্যাংশের প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা। Study this skill
• ORG 602 — বেশ জটিল একটি প্রবন্ধে একটি বাক্যের জন্য সবচেয়ে যৌক্তিক স্থান নির্ধারণ করা। Study this skill
• ORG 603 — একটি অনুচ্ছেদ বা প্রবন্ধের একটি সূক্ষ্ম সূচনা বা উপসংহার বা তার মধ্যে ট্রানজিশন প্রদান করা (যেমন, প্রবন্ধের মূল ভাবের প্রতিফলন ঘটানো বা মূল যুক্তিটি পুনরায় উল্লেখ করা)। Study this skill
• ORG 604 — যুক্তি এবং ধারাবাহিকতার খাতিরে একটি বেশ জটিল অনুচ্ছেদের বাক্যগুলোকে পুনরায় সাজানো। Study this skill

ভাষার জ্ঞান

• KLA 601 — উন্নত ভাষা জড়িত অস্পষ্ট, আনাড়ি এবং বিভ্রান্তিকর লেখা সংশোধন করা। Study this skill
• KLA 602 — অপ্রয়োজনীয় এবং শব্দবহুল উপাদান মুছে ফেলা যা বেশ উন্নত ভাষার সাথে জড়িত (যেমন, “the outlook of an aesthetic viewpoint”) বা যা কথোপকথনের ইংরেজি হিসাবে গ্রহণযোগ্য মনে হয়। Study this skill
• KLA 603 — খণ্ডবাক্যগুলোর (clauses) মধ্যে সূক্ষ্ম যৌক্তিক সংযোগ তৈরি করতে সংযোজক শব্দের (conjunctions) প্রয়োজনীয়তা নির্ধারণ করা। Study this skill
• KLA 604 — যখন শব্দভাণ্ডার বেশ উন্নত মানের হয় তখন বাক্যের বিষয়বস্তুর দিক থেকে সবচেয়ে উপযুক্ত শব্দ বা বাক্যাংশ ব্যবহার করা। Study this skill

প্রমিত ইংরেজির নিয়মাবলী

• SST 601 — বাক্য গঠনে সূক্ষ্ম ত্রুটিগুলো সনাক্ত করা এবং সংশোধন করা (যেমন, ড্যাঙ্গলার যেখানে উদ্দিষ্ট অর্থ স্পষ্ট কিন্তু বাক্যটি ব্যাকরণগতভাবে ভুল, দীর্ঘ বা জটিল বাক্যে খণ্ডবাক্যগুলোর ত্রুটিপূর্ণ অধীনতা এবং সমন্বয়)। Study this skill
• SST 602 — সামগ্রিকভাবে অনুচ্ছেদ বা প্রবন্ধের ভিত্তিতে সামঞ্জস্যপূর্ণ এবং যৌক্তিক ক্রিয়ার কাল (tense), বাচ্য (voice) এবং সর্বনামের পুরুষ (person) বজায় রাখা। Study this skill
• USG 601 — কিছু চ্যালেঞ্জিং পরিস্থিতিতে কর্তা-ক্রিয়ার মিল (subject-verb agreement) নিশ্চিত করা (যেমন, যখন কর্তা-ক্রিয়ার ক্রম বিপরীত হয় বা যখন কর্তা একটি অনির্দিষ্ট সর্বনাম হয়)। Study this skill
• USG 602 — রিফ্লেক্সিভ সর্বনাম, পজেসিভ সর্বনাম its এবং your, এবং রিলেটিভ সর্বনাম who এবং whom সঠিকভাবে ব্যবহার করা। Study this skill
• USG 603 — কম সাধারণ বিভ্রান্তিকর জোড় শব্দগুলোর মধ্যে উপযুক্ত শব্দ ব্যবহার করা (যেমন, allude এবং elude)। Study this skill
• PUN 601 — বাক্য গঠন বা ভাষা উন্নত হলে অস্পষ্টতা এড়াতে কমা ব্যবহার করা (যেমন, আইটেমগুলোর একটি জটিল সিরিজকে আলাদা করতে)। Study this skill
• PUN 602 — একটি অপরিহার্য নয়/অ-নির্ধারক অ্যাপোজিটিভ বা খণ্ডবাক্যকে আলাদা করতে বিরামচিহ্ন ব্যবহার করা। Study this skill
• PUN 603 — অনিয়মিত বহুবচন বিশেষ্যসহ পজেসিভ বা মালিকানা বোঝাতে অ্যাপোস্ট্রফি ব্যবহার করা। Study this skill
• PUN 604 — ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত স্বাধীন খণ্ডবাক্যগুলোকে যুক্ত করতে সেমিকোলন ব্যবহার করা। Study this skill

গণিত

মুদ্রিত গণিত রিপোর্টিং বিভাগগুলো হলো উচ্চতর গণিতের প্রস্তুতি (PHM) – যা নিজেই সংখ্যা ও পরিমাণ, বীজগণিত, ফাংশন, জ্যামিতি এবং পরিসংখ্যান ও সম্ভাব্যতায় বিভক্ত – এবং সেই সাথে প্রয়োজনীয় দক্ষতার একীকরণ (IES) এবং মডেলিং (MDL)।

নিচের ব্যান্ডের মতো একই অনুস্মারক: IES এবং MDL কোনো পৃথক প্রশ্নের ধরন নয়। ACT এগুলোকে ওভারলে হিসাবে স্কোর করে। IES প্রতিটি প্রশ্নের মধ্যে বোনা সহজ, নিম্ন-গ্রেড-স্তরের বিষয়বস্তু পুনরায় স্কোর করে; MDL এমন যেকোনো প্রশ্ন পুনরায় স্কোর করে যা শিক্ষার্থীকে একটি মডেল তৈরি, ব্যাখ্যা বা মূল্যায়ন করতে বলে। একটি একক প্রশ্ন একই সাথে একটি কন্টেন্ট ক্যাটাগরি এবং IES ও MDL-এর অন্তর্ভুক্ত হতে পারে। পড়াশোনা করার জন্য কোনো আলাদা "IES পেজ" বা "MDL পেজ" নেই – আপনি নিচের কন্টেন্ট স্ট্যান্ডার্ডগুলো আয়ত্ত করে এবং পাটিগণিতের শব্দ-সমস্যার অনুবাদের অনুশীলন করে উভয়কেই উন্নত করতে পারেন। এই ব্যান্ডে, ACT বীজগণিত এবং ফাংশনকে একসাথে যুক্ত করে কারণ তারা ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত, তাই কিছু স্ট্যান্ডার্ড উভয়ের ক্ষেত্রেই প্রযোজ্য। যেখানে একটি স্ট্যান্ডার্ড মডেলিং-ভারী, আমি সেটিকে (MDL) হিসাবে চিহ্নিত করেছি।

সংখ্যা ও পরিমাণ

• N 601 — মৌলিক উৎপাদকে বিশ্লেষণ জড়িত সংখ্যার বৈশিষ্ট্যগুলো প্রয়োগ করা। Study this skill
• N 602 — জোড়/বিজোড় সংখ্যা এবং গুণনীয়ক/গুণিতক জড়িত সংখ্যার বৈশিষ্ট্যগুলো প্রয়োগ করা। Study this skill
• N 603 — ধনাত্মক/ঋণাত্মক সংখ্যা জড়িত সংখ্যার বৈশিষ্ট্যগুলো প্রয়োগ করা। Study this skill
• N 604 — এই তথ্যগুলো প্রয়োগ করা যে π একটি অমূলদ সংখ্যা এবং একটি পূর্ণসংখ্যার বর্গমূল কেবল তখনই মূলদ হয় যদি সেই পূর্ণসংখ্যাটি একটি পূর্ণবর্গ সংখ্যা হয়। Study this skill
• N 605 — মূলদ সূচকের (rational exponents) বৈশিষ্ট্যগুলো প্রয়োগ করা। Study this skill
• N 606 — দুটি জটিল সংখ্যা গুণ করা। Study this skill
• N 607 — ভেক্টর এবং ম্যাট্রিক্সের যোগ, বিয়োগ এবং স্কেলার গুণন জড়িত সম্পর্কগুলো ব্যবহার করা। Study this skill

বীজগণিত

• AF 601 (MDL) — কয়েকটি হার, অনুপাত বা শতাংশ ধারণকারী শব্দ-সমস্যা সমাধান করা। Study this skill
• AF 602 (MDL) — সাধারণ বীজগণিতীয় সেটিংসের জন্য ফাংশন তৈরি করা এবং রাশি, সমীকরণ ও অসমতা লেখা (যেমন, একটি বক্ররেখার একটি বিন্দুর দূরত্ব এবং পরিবর্তনশীল খরচ ও চাহিদার জন্য লাভ)। Study this skill
• AF 603 (MDL) — স্থানাঙ্ক সমতলে গ্রাফ থেকে প্রাপ্ত তথ্যের ব্যাখ্যা এবং ব্যবহার করা। Study this skill
• AF 604 — একটি সমীকরণ বা ফাংশন দেওয়া থাকলে, এমন একটি সমীকরণ বা ফাংশন খুঁজে বের করা যার গ্রাফটি একটি নির্দিষ্ট পরিমাণ উপরে বা নিচে স্থানান্তর (translation) বোঝায়। Study this skill
• A 601 — রাশি এবং সমীকরণ ম্যানিপুলেট বা রূপান্তর করা। Study this skill
• A 602 — সরল অসমতা সমাধান করা যখন পদ্ধতিতে অসমতা চিহ্নটি উল্টে দেওয়ার প্রয়োজন পড়ে। Study this skill
• A 603 — সংখ্যার রেখায় সরল অসমতাগুলোকে তাদের গ্রাফের সাথে মেলানো। Study this skill
• A 604 — দুটি সরল সমীকরণের জোট সমাধান করা। Study this skill
• A 605 — দ্বিঘাত সমীকরণ সমাধান করা। Study this skill
• A 606 — পরম মান সমীকরণ সমাধান করা। Study this skill

ফাংশন

• F 601 (MDL) — দ্রুত পরিবর্তন বা ধীর পরিবর্তনের ক্ষেত্রে গুণগতভাবে বর্ণিত একটি পরিস্থিতির সাথে একটি গ্রাফকে সম্পর্কিত করা। Study this skill
• F 602 (MDL) — ব্যস্তানুপাতিক সম্পর্কের জন্য ফাংশন তৈরি করা। Study this skill
• F 603 — পুনরাবৃত্তিমূলকভাবে (recursively) বর্ণিত একটি অনুক্রমের সাধারণ পদের জন্য একটি পুনরাবৃত্তিমূলক রাশি খুঁজে বের করা। Study this skill
• F 604 — পূর্ণসংখ্যার মানের জন্য যৌগিক ফাংশন মূল্যায়ন করা। Study this skill

জ্যামিতি

• G 601 — অন্য একটি পরিমাপ গণনা করতে জ্যামিতিক চিত্রগুলোর ক্ষেত্রফল, পরিসীমা এবং আয়তন জড়িত সম্পর্কগুলো ব্যবহার করা (যেমন, একটি নির্দিষ্ট আয়তনের ঘনকের পৃষ্ঠতলের ক্ষেত্রফল এবং সহজ জ্যামিতিক সম্ভাবনা)। Study this skill
• G 602 — পিথাগোরাসের উপপাদ্য ব্যবহার করা। Study this skill
• G 603 — 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, সদৃশ এবং সর্বসম ত্রিভুজের বৈশিষ্ট্যগুলো প্রয়োগ করা। Study this skill
• G 604 — সমকোণী ত্রিভুজের সমস্যা সমাধানের জন্য মৌলিক ত্রিকোণমিতিক অনুপাত প্রয়োগ করা। Study this skill
• G 605 — দূরত্ব সূত্র ব্যবহার করা। Study this skill
• G 606 — একটি রেখার সমীকরণ বা একটি বিন্দুর স্থানাঙ্ক নির্ধারণ করতে সমান্তরাল এবং লম্ব রেখার বৈশিষ্ট্যগুলো ব্যবহার করা। Study this skill
• G 607 — একটি উলম্ব বা অনুভূমিক রেখা বরাবর অথবা y = x রেখা বরাবর প্রতিফলিত বিন্দুর স্থানাঙ্ক খুঁজে বের করা। Study this skill
• G 608 — মূলবিন্দুর চারপাশে 90° আবর্তিত বিন্দুর স্থানাঙ্ক খুঁজে বের করা। Study this skill
• G 609 — প্যারাবোলা এবং বৃত্তের বিশেষ বৈশিষ্ট্যগুলো সনাক্ত করা (যেমন, একটি প্যারাবোলার শীর্ষবিন্দু এবং একটি বৃত্তের কেন্দ্র বা ব্যাসার্ধ)। Study this skill

পরিসংখ্যান ও সম্ভাব্যতা

• S 601 — ভারিত গড় (weighted average) গণনা বা ব্যবহার করা। Study this skill
• S 602 — দ্বি-মুখী ফ্রিকোয়েন্সি টেবিলসহ টেবিল এবং চার্ট থেকে প্রাপ্ত তথ্যের ব্যাখ্যা এবং ব্যবহার করা। Study this skill
• S 603 — গণনা কৌশল প্রয়োগ করা (বিন্যাস ও সমাবেশ)। Study this skill
• S 604 — একটি সম্ভাবনা গণনা করা যখন ঘটনা এবং/অথবা নমুনা স্থান দেওয়া থাকে না বা স্পষ্ট নয়। Study this skill
• S 605 — বাস্তব জগতের প্রেক্ষাপটে প্রকাশিত শর্তাধীন এবং যৌথ সম্ভাবনার ধারণাগুলো সনাক্ত করা। Study this skill
• S 606 — বাস্তব জগতের প্রেক্ষাপটে প্রকাশিত স্বাধীনতার (independence) ধারণাটি সনাক্ত করা। Study this skill

রিডিং (পঠন)

মুদ্রিত রিডিং রিপোর্টিং বিভাগগুলো হলো মূল ধারণা ও বিশদ বিবরণ (KID), শিল্প ও কাঠামো (CS) এবং জ্ঞান ও ধারণার একীকরণ (IKI)। ACT-এর CLR, IDT এবং REL মানদণ্ডগুলো KID-এর মধ্যে; WME, TST এবং PPV, CS-এর মধ্যে; এবং ARG ও SYN, IKI-এর মধ্যে একত্রিত হয়।

মূল ধারণা ও বিশদ বিবরণ

• CLR 601 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে গৌণ বা সূক্ষ্মভাবে বর্ণিত বিশদ বিবরণগুলো খুঁজে বের করা এবং ব্যাখ্যা করা। Study this skill
• CLR 602 — জটিল অনুচ্ছেদগুলোতে গুরুত্বপূর্ণ বিশদ বিবরণ খুঁজে বের করা। Study this skill
• CLR 603 — অদিকাংশ চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে সূক্ষ্ম যৌক্তিক সিদ্ধান্ত নেওয়া। Study this skill
• CLR 604 — জটিল অনুচ্ছেদগুলোতে সরল যৌক্তিক সিদ্ধান্ত নেওয়া। Study this skill
• CLR 605 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে যেভাবে ব্যবহৃত হয়েছে সেভাবে প্রায় যেকোনো বক্তব্যকে নিজের ভাষায় রূপান্তর (paraphrase) করা। Study this skill
• IDT 601 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদ বা তাদের অনুচ্ছেদগুলোতে একটি কেন্দ্রীয় ধারণা বা মূল ভাব অনুমান করা। Study this skill
• IDT 602 — জটিল অনুচ্ছেদগুলোতে মূল সহায়তাকারী ধারণা এবং বিশদ বিবরণ সংক্ষেপে উপস্থাপন করা। Study this skill
• REL 601 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে ঘটনার ক্রম সাজানো। Study this skill
• REL 602 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে অন্তর্নিহিত বা সূক্ষ্মভাবে বর্ণিত তুলনামূলক সম্পর্কগুলো বোঝা। Study this skill
• REL 603 — জটিল অনুচ্ছেদগুলোতে স্পষ্ট তুলনামূলক সম্পর্ক সনাক্ত করা। Study this skill
• REL 604 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে অন্তর্নিহিত বা সূক্ষ্মভাবে বর্ণিত কার্যকরণ (cause-effect) সম্পর্ক বোঝা। Study this skill
• REL 605 — জটিল অনুচ্ছেদগুলোতে স্পষ্ট কার্যকরণ সম্পর্ক সনাক্ত করা। Study this skill

শিল্প ও কাঠামো

• WME 601 — বিশ্লেষণ করা কীভাবে একটি নির্দিষ্ট শব্দ বা বাক্যাংশের নির্বাচন জটিল অনুচ্ছেদগুলোতে অর্থ বা সুরকে রূপ দেয়। Study this skill
• WME 602 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে ব্যবহৃত প্রায় যেকোনো শব্দ বা বাক্যাংশ ব্যাখ্যা করা, যার মধ্যে প্রযুক্তিগত, অন্তর্নিহিত এবং রূপক অর্থ নির্ধারণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। Study this skill
• WME 603 — এমন একটি অনুচ্ছেদে শব্দ এবং বাক্যাংশ ব্যাখ্যা করা যা ক্রমাগত রূপক, সাধারণ একাডেমিক, ডোমেন-নির্দিষ্ট বা অন্যথায় কঠিন ভাষা ব্যবহার করে। Study this skill
• TST 601 — বিশ্লেষণ করা কীভাবে জটিল অনুচ্ছেদগুলোর এক বা একাধিক বাক্য সমগ্র অনুচ্ছেদের সাথে সম্পর্কিত। Study this skill
• TST 602 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে অনুচ্ছেদগুলোর কাজ অনুমান করা। Study this skill
• TST 603 — জটিল অনুচ্ছেদগুলোর সামগ্রিক কাঠামো বিশ্লেষণ করা। Study this skill
• PPV 601 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে একটি উদ্দেশ্য অনুমান করা এবং কীভাবে সেই উদ্দেশ্য বিষয়বস্তু এবং শৈলীকে রূপ দেয় তা বোঝা। Study this skill
• PPV 602 — জটিল অনুচ্ছেদগুলোতে দৃষ্টিভঙ্গি (point of view) বোঝা। Study this skill

জ্ঞান ও ধারণার একীকরণ

• ARG 601 — বিশ্লেষণ করা কীভাবে জটিল অনুচ্ছেদগুলোর এক বা একাধিক বাক্য কোনো দাবির পক্ষে কারণ উপস্থাপন করে বা সমর্থন করে। Study this skill
• ARG 602 — অধিকতর চ্যালেঞ্জিং অনুচ্ছেদগুলোতে একটি কেন্দ্রীয় দাবি অনুমান করা। Study this skill
• SYN 601 — দুটি সাহিত্যিক আখ্যানের একাধিক অংশ থেকে তথ্য ব্যবহার করে যৌক্তিক সিদ্ধান্তে পৌঁছানো। Study this skill

বিজ্ঞান

মুদ্রিত বিজ্ঞান রিপোর্টিং বিভাগগুলো হলো উপাত্তের ব্যাখ্যা (IOD), বৈজ্ঞানিক তদন্ত (SIN) এবং মডেল, অনুমান ও পরীক্ষামূলক ফলাফলের মূল্যায়ন (EMI)।

উপাত্তের ব্যাখ্যা

• IOD 601 — একটি সরল উপাত্ত উপস্থাপনা থেকে প্রাপ্ত তথ্যের সাথে একটি জটিল উপাত্ত উপস্থাপনা থেকে প্রাপ্ত তথ্যের তুলনা বা সমন্বয় করা। Study this skill
• IOD 602 — উপাত্তের মধ্যে বিদ্যমান একটি জটিল (যেমন, অ-রৈখিক) গাণিতিক সম্পর্ক নির্ধারণ এবং/অথবা ব্যবহার করা। Study this skill
• IOD 603 — একটি টেবিল বা গ্রাফের উপাত্ত ব্যবহার করে একটি জটিল ইন্টারপোলেশন (interpolation) বা জটিল এক্সট্রাপোলেশন (extrapolation) করা। Study this skill

বৈজ্ঞানিক তদন্ত

• SIN 601 — একটি পরীক্ষার জন্য অনুমিতি বা হাইপোথিসিস নির্ধারণ করা। Study this skill
• SIN 602 — একটি হাইপোথিসিস পরীক্ষা করার জন্য একটি বিকল্প পদ্ধতি নির্ধারণ করা। Study this skill

মডেল, অনুমান ও পরীক্ষামূলক ফলাফলের মূল্যায়ন

• EMI 601 — নির্ধারণ করা কোন জটিল হাইপোথিসিস, ভবিষ্যদ্বাণী বা সিদ্ধান্ত লেখার উপাত্ত উপস্থাপনা, মডেল বা তথ্যের অংশের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ বা অসামঞ্জস্যপূর্ণ। Study this skill
• EMI 602 — উপস্থাপিত তথ্য, বা নতুন তথ্য কোনো মডেলকে সমর্থন করে নাকি দুর্বল করে এবং কেন, তা নির্ধারণ করা। Study this skill
• EMI 603 — একটি মডেলের ওপর ভিত্তি করে ভবিষ্যদ্বাণী করতে নতুন তথ্য ব্যবহার করা। Study this skill

একবার এই ব্যান্ডে ফলাফল সামঞ্জস্যপূর্ণ হলে

যখন আপনার ছেলে বা মেয়ে নির্ভরযোগ্যভাবে 28-32 রেঞ্জে স্কোর করছে, তখন নতুন স্ট্যান্ডার্ডের শেষ স্তরটি – সবচেয়ে কঠিনগুলো, যা একটি 32 এবং একটি নিখুঁত স্কোরের মধ্যে পার্থক্য তৈরি করে – পরবর্তী পৃষ্ঠায় রয়েছে। কীভাবে 33–36 পাবেন সেদিকে এগিয়ে যান।