ACT® টেস্টের জন্য গ্রুপ টিউটরিং ক্লাস কি আসলেই উপযুক্ত?

Read time: 11 min  ·  Last updated: August 13, 2024

ভূমিকা

গ্রুপ টিউটরিং নিজেই বেশ মূল্যবান হতে পারে। ACT®-এর জন্য গ্রুপ টিউটরিং এবং অন্য কোনো মাধ্যমের মধ্যে নির্বাচন করার ক্ষেত্রে অন্যান্য বেশ কয়েকজন শিক্ষার্থীর সাথে ক্লাস নেওয়ার মূল্যের বিষয়টি সামনে আসে। সেই অন্য মাধ্যমটি কী? এটি হতে পারে প্রাইভেট টিউটরিং। অথবা এটি হতে পারে নিজের চেষ্টায় পড়াশোনা করা।

অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের কোনো গ্রুপ টিউটরিং ক্লাস বা কোর্সে ভর্তি করান যাতে তাদের সন্তানরা কিছুটা সাহায্য পায়। গ্রুপ ক্লাসের ফরম্যাট টিউটরদের খুব বেশি নির্দিষ্ট সাহায্য দেওয়ার সুযোগ দেয় না, যা আমি এই নিবন্ধে বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা করব। আপনি যদি এখনও এই বড় প্রশ্নটি নিয়ে ভাবছেন যে ACT টিউটরিং আসলেই উপযুক্ত কিনা, তবে সেখান থেকে শুরু করুন।

এমন একটি গ্রুপ ক্লাস চালানো কঠিন যেখানে সব শিক্ষার্থী একই স্তরে রয়েছে। সেশনগুলো বেশ সাধারণ প্রকৃতির হয়ে থাকে, যেখানে কোনো ব্যক্তিগত শিক্ষার্থীকে মৌলিক থেকে মধ্যম তথ্যের চেয়ে জটিল কোনো বিষয়ে সাহায্য করার জন্য খুব কম সময় পাওয়া যায়। অনেক চিন্তাভাবনার পর, আমি বুঝতে পেরেছি যে একই তথ্য অনলাইনে বিনামূল্যে প্রকাশ করা বেশিরভাগ পরিবারের জন্য আরও ভালো সুবিধা প্রদান করে।

এই নিবন্ধে যা রয়েছে

আমি ১) ব্যাখ্যা করব কেন বেশিরভাগ পরিবার গ্রুপ টিউটরিং ক্লাস বা সেশন থেকে প্রকৃত সুবিধা পায় না এবং ২) একজন শিক্ষার্থী গ্রুপ টিউটরিং সেশন থেকে যা শিখতে পারে সেই তথ্য বিনামূল্যে প্রদান করব। এভাবে, প্রতিটি ব্যক্তি নিজেই সিদ্ধান্ত নিতে পারে যে গ্রুপ টিউটরিংয়ের জন্য অর্থ প্রদান করলে কী লাভ হবে, যদি আদেও কিছু হয়।

আমার সম্পর্কে কিছু কথা:

আমার সাথে কাজ করা

আমার টিউটরিং এবং লেখার দক্ষতার পাশাপাশি, গ্রুপ বুটক্যাম্প করার জন্য আমাকে দেশের বিভিন্ন স্থানে নিয়ে যাওয়া হয়েছে। আমি কয়েক মাস ধরে অনলাইনে সরাসরি গ্রুপ কোর্সও পড়িয়েছি। বিভিন্ন পটভূমির শিক্ষার্থীদের উচ্চ মানের সেশন প্রদান করার ক্ষেত্রে আমার প্রচুর অভিজ্ঞতা রয়েছে। সেই অভিজ্ঞতাগুলো এই বিষয়ে আমার চিন্তাভাবনাকে আকৃতি দিয়েছে।

গ্রুপ টিউটরিং ক্লাস

গ্রুপ টিউটরিং ক্লাস সাধারণত ২টি উপায়ের যেকোনো একটিতে কাজ করে:

১) কয়েক মাস ধরে প্রতি সপ্তাহে একই রাতে একটি ক্লাস। ২) এক বা দুই দিনের জন্য একটি “বুটক্যাম্প”, সাধারণত সপ্তাহান্তে (উইকেন্ডে)।

ক্লাসের আকার সাধারণত কমপক্ষে ২০ জন শিক্ষার্থী থেকে শুরু করে ৫০ জন পর্যন্ত হতে পারে। এগুলো অনলাইন লাইভ এবং সরাসরি উপস্থিতিতে, উভয় উপায়েই সফলভাবে পড়ানো যেতে পারে।

আমি উপরোক্ত সবকিছুর সমন্বয় করেছি। এই কোর্সগুলোতে শক্তি এবং উদ্দীপনা খুব চমৎকার থাকে। আপনি সত্যিই অনুভব করতে পারেন যে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করা হচ্ছে এবং তারা তথ্য পেয়ে খুশি।

যখন আমি শুরুতে গ্রুপ টিউটরিংয়ের জন্য একটি পাঠ্যক্রম তৈরি করার সিদ্ধান্ত নিই, তখন আমি বুঝতে পারি যে একটি ক্লাস বা বুটক্যাম্পে বাস্তবসম্মতভাবে কভার করা যেতে পারে এমন সমস্ত তথ্য ইতিমধ্যেই অনলাইনে রয়েছে। সমস্যাটি দ্বিমুখী। প্রথমটি হলো তথ্যগুলোকে একটি পরিষ্কার ফরম্যাটে সাজানো যাতে শিক্ষার্থীরা জানে যে তারা ভালো পরামর্শ পাচ্ছে। দ্বিতীয়টি হলো তথ্যগুলো যে শীর্ষ মানের, চমৎকার মানের উপাদান তা নিশ্চিত করা।

এক নজরে গ্রুপ টিউটরিংয়ের উপাদান

কমপক্ষে ২০ জন শিক্ষার্থীর ক্লাসের আকারের সাথে, কোনো একজন শিক্ষার্থীর ওপর খুব বেশি মনোযোগ দেওয়া অসম্ভব, অন্যথায় ঘরের অন্য প্রতিটি শিক্ষার্থীকে অবহেলা করা হবে। এটি অন্য সবার সাথে সুবিচার হবে না।

এর পরিবর্তে, গ্রুপ ক্লাসগুলো সাধারণ তথ্যের পর্যালোচনার মধ্যেই সীমাবদ্ধ থাকে। খুব প্রাথমিক স্তরের হলে সবাই এটি ইতিমধ্যেই জানে। খুব উন্নত হলে এটি আসলে সেই বিষয় নয় যার জন্য কমপক্ষে ৯০% শিক্ষার্থী সেখানে এসেছে।

তাহলে “ACT® টেস্টের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো” সাধারণত নিম্নরূপ।

ইংরেজি

এই সেকশন-এর নিয়মগুলো হাই স্কুলগুলোতে শেখানো হয় না। সরকারি স্কুল, বেসরকারি স্কুল, দেশি বা আন্তর্জাতিক – প্রায় কেউই এই উপাদানগুলো শেখায় না। এই কারণেই বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর ইংরেজি বিভাগে কিছু সাহায্যের প্রয়োজন হয়।

বিরামচিহ্ন

শিক্ষার্থীরা সাধারণত এই বিষয়টি শেখার জন্য বাক্য বিশ্লেষণের ক্ষেত্রে যথেষ্ট জানে। তারা কেবল ইংরেজিতে বিরামচিহ্ন নিয়মগুলো এত কঠোরভাবে প্রয়োগ করার বিষয়ে অভ্যস্ত নয়। এটিই মূলত ACT® ইংরেজি টেস্টের পরীক্ষার বড় অংশ: ইংরেজি ব্যাকরণের সুশৃঙ্খল, নিয়ম-ভিত্তিক প্রয়োগ।

কমার নিয়মাবলী

কমা (অল্পবিরাম) অনেকটাই বিরামচিহ্নের মতোই যুক্তির অনুসরণ করে। কিছু আলাদা নিয়ম রয়েছে, তবে সেগুলো ইংরেজি টেস্টে সমান কঠোরভাবে প্রয়োগ করা হয়।

রাখা হয়েছে/মুছে ফেলা হয়েছে (Kept/Deleted)

এই ধরনের প্রশ্ন অলঙ্কারশাস্ত্র (rhetoric) সম্পর্কে কথা বলে, যার অর্থ একটি নির্দিষ্ট প্রভাব তৈরি করতে শব্দের ব্যবহার। শিক্ষার্থীরা সাধারণত এটি খুব সহজেই শিখে নিতে পারে। এখানে কিছুটা কৌশলও জড়িত রয়েছে।

মূল ভাবনা

ইংরেজি টেস্টে সাধারণত প্রতি সেকশনে ১টি মূল ভাবনা সংক্রান্ত প্রশ্ন থাকে, অর্থাৎ মোট ৫টি প্রশ্ন। এটি নম্বর তালিকায় আমূল পরিবর্তন আনার মতো পয়েন্ট নয়। তবে বেশিরভাগ শিক্ষার্থী প্রায়ই এই প্রশ্নগুলো ভুল করে থাকে, তাই আমরা প্রশ্নগুলো পর্যালোচনা করি এবং সেগুলো সমাধানের কিছু কৌশল নিয়ে কথা বলি।

গণিত

অনেক শিক্ষার্থী ভুলভাবে মনে করে যে তারা গণিত-এ ভালো নয়। ACT® টেস্ট ১১শ গ্রেডের স্তরের ওপরের গণিত খুব একটা জিজ্ঞাসা করে না। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী আসলে হয় প্রশ্নটি পড়ায় সমস্যায় পড়ে (কারণ তারা গণিতের টেস্টকে এভাবে দেখতে অভ্যস্ত নয়) অথবা তাদের পজিটিভ এবং নেগেটিভ চিহ্নগুলো ঠিক রাখায় সমস্যায় পড়ে (কারণ ACT® গণিত টেস্ট শিক্ষার্থীদের এভাবে বিভ্রান্ত করার চেষ্টা করে)।

প্রশ্নটি পড়ুন

ACT গণিত টেস্ট তার বেশ কিছু গাণিতিক সমস্যার ওপরে তথ্যের একটি প্যারাগ্রাফ দেয়। প্রায়ই, প্রশ্নে সমস্যাটি সমাধানের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ তথ্য থাকে। শিক্ষার্থীরা তখন হতাশ বোধ করতে পারে যখন তারা কোনো সমস্যা দেখে কিন্তু প্রশ্নটি না পড়ে সেটি সমাধান করতে পারে না।

আমরা প্রথম যে কাজটি করি, তার একটি হলো কোনো প্রশ্ন দেখে তাদের ACT® টেস্টের নিজস্ব অভ্যন্তরীণ যুক্তি দেখানো। যখন এটি সম্পন্ন হয় তখন আত্মবিশ্বাস অনেক বেড়ে যায়। অনেক শিক্ষার্থীর গণিতের এই বিষয়ে সাহায্যের প্রয়োজন হয়।

চিহ্নযুক্ত সংখ্যা

এটি পজিটিভ এবং নেগেটিভ চিহ্নগুলো ঠিক রাখার একটি পরিশীলিত রূপ। ACT® গণিত টেস্টে প্রতিটা অসুবিধার স্তরে (প্রশ্ন ১-৬০ থেকে ক্রমাগত কঠিন হতে থাকে), প্রশ্নের সব জায়গায় জটিল পজিটিভ এবং নেগেটিভ চিহ্ন অন্তর্ভুক্ত থাকে। পরবর্তী যে বিষয়গুলো আমরা পর্যালোচনা করি তা হলো, বিভিন্ন স্তরের প্রশ্নগুলো কীভাবে এর ওপর নির্ভর করে যে শিক্ষার্থী পুরো সমস্যায় চিহ্নগুলো সঠিকভাবে প্রয়োগ করেছে কিনা।

জ্যামিতি পর্যালোচনা

জ্যামিতি পর্যালোচনা করা বেশ গুরুত্বপূর্ণ। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী জ্যামিতির অনেক কিছুই দেখেছে, তবে তারা কোনো না কোনো বিষয়ে কিছুটা ভুলে যেতে পারে। গ্রুপ টিউটরিং সেশন মৌলিক সূত্রগুলো পুনরায় দেখার জন্য পর্যাপ্ত সময় দেয়।

অসমতা/পরম মান

এই বিষয়গুলো কিছু কারণে একসাথে চলে। তারা সবসময় গণিত টেস্টে উপস্থিত থাকে। শিক্ষার্থীদের এই প্রশ্নগুলো সমাধান করার কিছু অভিজ্ঞতা থাকে। কিন্তু ACT® টেস্ট শিক্ষার্থীদের অসমতার গ্রাফ আঁকতে এবং কম ক্ষেত্রেই পরম মানের গ্রাফ আঁকতে বলে এই বিষয়টিকে কঠিন করে তোলে। কখনো কখনো এতে পজিটিভ/নেগেটিভ চিহ্নও জড়িত থাকে। বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এই বিষয়গুলো শিখে কিছু নম্বর অর্জন করতে পারে।

মৌলিক ত্রিকোণমিতি

মৌলিক ত্রিকোণমিতি বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর জন্য এক বা দুই নম্বর অর্জন করার একটি সহজ উপায়। ACT® টেস্ট বীজগণিতের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করার জন্য ত্রিকোণমিতির ধারণা ব্যবহার করে। তাই শিক্ষার্থীকে কোনো সংখ্যার জন্য সমাধান করতে বলার পরিবর্তে, টেস্ট শিক্ষার্থীদের সমীকরণটিকে সমাধানের আগের ধাপ পর্যন্ত নিয়ে যেতে বলে, তবে চূড়ান্ত উত্তরটি অন্তর্ভুক্ত থাকে না।

যেসব শিক্ষার্থীর ত্রিকোণমিতি ছিল তারা কখনো কখনো বিভ্রান্ত হয়ে পড়ে কারণ তারা এই প্রশ্নগুলো সহজেই সমাধান করতে পারে – কিন্তু উত্তরের বিকল্পগুলো আসলে একটি পূর্ণ সমাধানকে প্রতিফলিত করে না।

যেসব শিক্ষার্থীর ত্রিকোণমিতি (বা প্রি-ক্যালকুলাস) ছিল না তারা এই প্রশ্নগুলো দেখে ভয় পেতে পারে। একবার যখন তারা দেখে যে আমরা কেবল SOHCAHTOA-এর মৌলিক নীতিগুলো প্রয়োগ করছি, তখন সেই শিক্ষার্থীরাও কিছু সহজ নম্বর অর্জন করতে পারে।

PIN এবং PIA

এই দুটি বেশ চতুর কৌশল যা একটি প্রমিত পরীক্ষার রূপ নেয় এবং এটি এর বিরুদ্ধেই ব্যবহার করে। যেহেতু একটি প্রমিত পরীক্ষাকে উত্তরের মধ্যে কিছু নির্দিষ্ট মান প্রদান করতে হয়, তাই কখনো কখনো আপনি পুরো গণিত বের করার পরিবর্তে সমস্যাটি সমাধান করতে উত্তর বিকল্পগুলো ব্যবহার করতে পারেন। এই পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের খুব দ্রুত অনেক নম্বর এনে দেয়।

রিডিং

কোনো সমস্যা নেই যদি আপনার সন্তান খুব বেশি বই পড়ার ভক্ত না হয় – এটি এমন একটি সেকশন যেখানে সামান্য কৌশল অনেক কাজে আসতে পারে। এটি খুব ভালো কথা যদি আপনার ছেলে বা মেয়ে পড়তে পছন্দ করে, কারণ এটি তাদের উচ্চ স্কোর পেতে সাহায্য করতে পারে।

অনুচ্ছেদের ক্রম

ACT® রিডিং টেস্টের প্রতিটি অনুচ্ছেদ বা উপাদান স্বাভাবিকভাবেই কিছু ধরণের প্রশ্নের জন্য উপযুক্ত হয়। প্রথম অনুচ্ছেদটি সবসময় সাহিত্য হয়, যা সাধারণত মূল ভাবনার প্রশ্ন বেশি ধারণ করে। শেষ অনুচ্ছেদটি সবসময় প্রাকৃতিক বিজ্ঞান হয়, যা সাধারণত লাইন রেফারেন্সের প্রশ্ন বেশি ধারণ করে, এবং মূল ভাবনার প্রশ্ন কম থাকে।

যেহেতু সব প্রশ্নের মান সমান, তাই শিক্ষার্থীর কাছে যে অংশটি সহজ মনে হয় সেটি প্রথমে সমাধান করা তার স্কোর বাড়ানোর একটি ভালো উপায়।

প্রশ্নের ক্রম

শিক্ষার্থী যে ক্রমে প্রশ্নগুলো সমাধান করে, তা পুরো রিডিং টেস্টকে অনেক সহজ করে দিতে পারে। সাধারণত, শিক্ষার্থীরা ১-১০ পর্যন্ত সংখ্যাগতভাবে সমাধান করে, কারণ কেন নয়? কিন্তু তারা যদি লাইন রেফারেন্স প্রশ্ন দিয়ে শুরু করে, তবে যেমন তারা ক্রমাগত কঠিন প্রশ্নগুলো সমাধান করবে, তারা অনুচ্ছেদ সম্পর্কে আরও বেশি ধারণা পাবে।

মূল ভাবনার মূল ভাবনা প্রশ্নটি সাধারণত, তবে সবসময় নয়, প্রতিটি অনুচ্ছেদের প্রথম প্রশ্ন হয়। একজন শিক্ষার্থীর পক্ষে অনুচ্ছেদ পড়া এবং তারপর অবিলম্বে মূল ভাবনার প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করা খুব কঠিন, বিভ্রান্তিকর এবং সময়সাপেক্ষ হতে পারে। তা করার পরিবর্তে, আমি শিক্ষার্থীদের একটি একক অনুচ্ছেদের সমস্ত প্রশ্নের উত্তর এমনভাবে দিতে আরও স্বাচ্ছন্দ্য বোধ করতে সাহায্য করি যা প্রতিটি ব্যক্তির জন্য ভালো কাজ করে। এর অর্থ হলো প্রতিটি শিক্ষার্থীকে নিজের জন্য রিডিং কৌশলগুলো প্রয়োগ করতে সাহায্য করা।

উদাহরণ অনুচ্ছেদ:

আমিও শিক্ষার্থীদের একটি উদাহরণ অনুচ্ছেদে আমাকে সাহায্য করা পছন্দ করি যাতে তারা রিডিং টেস্ট করার ক্ষেত্রে আরও আত্মবিশ্বাস অর্জন করতে পারে। আমরা সাধারণত এই ক্রমে প্রশ্নগুলো সমাধান করব:

• লাইন রেফারেন্স প্রশ্ন
• বিস্তারিত প্রশ্ন
• মূল ভাবনার প্রশ্ন

রিডিং টেস্টে আরও অমূর্ত প্রশ্নের দিকে ধীরে ধীরে অগ্রসর হওয়া অনেক আত্মবিশ্বাস তৈরি করে।

বিজ্ঞান

কিছু শিক্ষার্থী অনেক উদ্বেগ অনুভব করে কারণ এই সেকশন-টি প্রযুক্তিগতভাবে “বিজ্ঞান টেস্ট” নামে পরিচিত। আমি তাদের আশ্বস্ত করি যে যদিও এতে বিজ্ঞান লেখা রয়েছে, তবে এতে প্রায় কোনো বিজ্ঞান নেই যা তাদের মুখস্থ করার প্রয়োজন হবে।

চার্ট, গ্রাফ এবং টেবিল

প্রথমে, আমরা চার্ট, গ্রাফ এবং টেবিল দেখি। এটি ACT® বিজ্ঞান টেস্টের বেশিরভাগ প্রশ্ন গঠন করে। এই প্রশ্নগুলোতে শিক্ষার্থীদের লেবেল, কি এবং অক্ষগুলো পড়তে হয়। আমরা এটি ভেঙে ফেলার পর বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর জন্য এটি সাধারণত বেশ সরাসরি ও সহজ হয়।

মানগুলোর মধ্যে যুক্তি খোঁজা

চার্ট, গ্রাফ এবং টেবিল দেখার পাশাপাশি, বিজ্ঞান টেস্ট চায় যে শিক্ষার্থীরা মানগুলোর মধ্যে যুক্তি খুঁজুক। ধরুন একটি বল ১০ ডিগ্রির ঢাল থেকে নিচে গড়িয়ে দেওয়া হলো এবং সেটি ১০ মাইল প্রতি ঘণ্টার গতিতে যায়, এবং একই বল ২০ ডিগ্রির ঢাল থেকে নিচে গড়িয়ে দেওয়া হলো এবং সেটি ২০ মাইল প্রতি ঘণ্টার গতিতে যায়, তাহলে একই বল কত দ্রুত যাবে যদি সেটিকে ১৫ ডিগ্রির ঢাল থেকে নিচে গড়িয়ে দেওয়া হয়?

প্রশ্নগুলো উপরোক্ত উদাহরণের তুলনায় কিছুটা বেশি জটিল, তবে খুব বেশি নয়। এটি ACT® বিজ্ঞান টেস্টের একটি খুব সাধারণ প্রশ্ন।

বৈজ্ঞানিক সিদ্ধান্তের বৈধতা

এটি একটি সাধারণ প্রশ্নের ধরন, যদিও উপরের অন্য দুটির তুলনায় অনেক কম। এখানে একটি উদাহরণ রয়েছে: যদি বিজ্ঞানীদের একটি দল আর্দ্রতা (humidity) নিয়ে পড়াশোনা করে, উদাহরণস্বরূপ, ACT® টেস্ট জিজ্ঞাসা করতে পারে কেন বিজ্ঞানীরা বৃষ্টির দিনগুলোতে বৃষ্টিপাত পরিমাপ করেননি। উত্তরটি হলো কারণ বৃষ্টি আর্দ্রতার রিডিংয়ে বাধা সৃষ্টি করবে।

ACT® বিজ্ঞান টেস্ট সেই উত্তরটি অনুচ্ছেদ বা চার্টের কোথাও স্পষ্টভাবে বলবে না। টেস্ট চায় শিক্ষার্থীরা ভাবুক যে পরীক্ষার অর্থ কী এবং কীভাবে পরিমাপগুলো একটি হাইপোথিসিস পরীক্ষা করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছিল। সেভাবে সাজানো হলে, বেশিরভাগ শিক্ষার্থী এই প্রশ্নগুলো সরাসরি ও সহজ মনে করে।

বাইরের বিজ্ঞান জ্ঞান

ACT® বিজ্ঞান টেস্টে কিছুটা বাইরের বিজ্ঞান জ্ঞান থাকে। একটি উদাহরণ হতে পারে কত সেলসিয়াস তাপমাত্রায় পানি জমাট বাঁধে? ০ ডিগ্রি সেলসিয়াস। বাইরের বিজ্ঞান জ্ঞান খুব কমই পুনরাবৃত্তি হয়, এবং এটি কোনো একক টেস্টে একটি প্রশ্নের বেশি থাকে না – হয়তো খুব কদাচিৎ ২টি প্রশ্ন হতে পারে।

আমার সবচেয়ে ভালো পরামর্শ হলো এই বিষয়ে তখন চিন্তা করা যখন কোনো শিক্ষার্থী বিজ্ঞানে ৩২-এর ওপর স্কোর করছে। সেই ক্ষেত্রে, তারা একটু বেশি খোঁজখবর নিতে পারে। বিশেষ করে, আমি অফিসিয়াল ACT® সাইন্স বুক-এর সুপারিশ করছি। অন্যথায়, এই প্রশ্নের ধরনের জন্য খুব কম নম্বর পাওয়ার জন্য যে পরিমাণ পড়াশোনা করতে হবে তা বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর জন্য উপযুক্ত নয়।

গ্রুপ টিউটরিংয়ের সারসংক্ষেপ

এই সমস্ত বিষয় পড়াতে সহজেই ৮ ঘণ্টা সময় লাগতে পারে। এতে নির্দেশিত অনুশীলন এবং শিক্ষার্থীদের প্রশ্নের জন্যও সময় থাকে। এ সমস্ত কিছু শিক্ষার্থীদের জন্য অত্যন্ত মূল্যবান হতে পারে।

কিন্তু এই তথ্য বেশ প্রমিত। এটিকে শিক্ষার্থীদের জন্য নিজের সুবিধামতো করার জন্য ঠিক ততটাই সহজে অনলাইনে বিনামূল্যে দেওয়া যেতে পারে।

একজন শিক্ষার্থীর ACT® টেস্টে সফল হওয়ার জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত উপাদান

আমার ওয়েবসাইটে সেই তথ্য উপলব্ধ থাকার কারণে, অভিভাবকদের কাছ থেকে গ্রুপ কোর্সের জন্য অর্থ নেওয়া সঠিক মনে হয় না। যখন আমাকে জিজ্ঞাসা করা হয় যে আমি শীঘ্রই কোনো গ্রুপ ক্লাস নিতে যাচ্ছি কিনা, আমি অভিভাবকদের আমার চূড়ান্ত সেকশন-স্টডি গাইডের দিকে নির্দেশ করি। আমার মতে শেখার ফলাফল অন্তত গ্রুপ ক্লাসের মতোই ভালো বা আরও ভালো। এবং আপনার পরিবার অর্থ সাশ্রয় করতে পারে যা তারা অন্য কোনো কাজে ব্যবহার করতে পারে।

প্রাইভেট টিউটরিংয়ের সুবিধাসমূহ

আপনি যদি প্রাইভেট টিউটরিং-এর প্রতি আপনার দৃষ্টিভঙ্গিতে বুদ্ধিমত্তা দেখান, তবে আপনি আপনার পরিবারের সময় এবং অর্থকে অনেক দূর নিয়ে যেতে পারেন।

আমাকে সেই কথা দিয়েই শুরু করতে দিন যা আপনি সম্ভবত ভাবছেন। প্রতি ঘণ্টার হিসাবে, প্রাইভেট টিউটরিংয়ের খরচ হয়তো গ্রুপ টিউটরিংয়ের মতোই ব্যয়বহুল বা তার চেয়ে বেশি ব্যয়বহুল। অর্থের সরাসরি মাকাবিলায় সেই গণনা সঠিক। তবে।

অনেক শিক্ষার্থী নিজের চেষ্টায় পড়াশোনা করে গ্রুপ টিউটরিংয়ের মতো একই ফলাফল পায়। সেই অর্থে, গ্রুপ টিউটরিংয়ের সাথে প্রাইভেটের তুলনা করা সম্পূর্ণ সমকক্ষ তুলনা নয়। শেখার উদ্দেশ্য আলাদা।

আমি বুঝিয়ে বলছি। বেশিরভাগ শিক্ষার্থীর প্রাইভেট টিউটরিং শুরু করার আগে ACT® টেস্টে নিজের ক্ষমতা সম্পর্কে ধারণা থাকা উচিত। আমার ওয়েবসাইট বিনামূল্যে ব্যক্তিগত পাঠ পরিকল্পনা এবং অধ্যয়নের সংস্থান সরবরাহ করে।

নিজের চেষ্টায় পড়াশোনা আপনার ছেলে বা মেয়েকে খুব কম বা কোনো খরচ ছাড়াই যা সে পারে তা শিখতে সাহায্য করবে। তারপর, একজন প্রাইভেট টিউটর কেবল সেই ক্ষেত্রগুলো সমাধান করতে সাহায্য করতে পারেন যা আপনার সন্তান জানে না, অথবা সে জানে না যে সে সেগুলো জানে না।

گروپ টিউটরিংয়ের শেখার উদ্দেশ্য নিজের চেষ্টায় পড়াশোনার মাধ্যমে পূরণ করা যেতে পারে। যদি আপনার ছেলে বা মেয়ের প্রশ্ন থাকে, তবে এটি নিশ্চিত নয় کہ গ্রুপ টিউটরিং সেশনের সময় তারা যথেষ্ট মনোযোগ পাবে। আপনার অনুমতি নিয়ে, শিক্ষার্থীরা সবসময় যেকোনো প্রাসঙ্গিক বিষয়ে ১০০% বেনামে প্রশ্ন পোস্ট করতে পারে। আমি উত্তর দিতে পারি, এবং অন্যরাও দিতে পারে।

আপনার সন্তানের অন্য যেকোনো বিষয়ে সাহায্যের প্রয়োজন যা গ্রুপ টিউটরিং সেশনগুলোর তুলনায় বেশি সময় এবং দক্ষতার প্রয়োজন হবে, সেটিই প্রাইভেট, ১:১ টিউটরিংয়ের উদ্দেশ্য।

যদি আপনি বিবেচনা করছেন যে সেই ১:১ সাহায্য কোথায় হওয়া উচিত, তবে এখানে বলা হয়েছে কেন ভার্চুয়াল টিউটরিং সাধারণত স্থানীয় টিউটরের চেয়ে ভালো ফলাফল দেয়।

আমি কেন গ্রুপ টিউটরিং করাই না

আমার প্রাথমিক লক্ষ্য কঠোর পরিশ্রমী পরিবারগুলোকে প্রকৃত মূল্য প্রদান করা। এমন বেশ কয়েকটি কারণ রয়েছে যার জন্য আমি মনে করি না গ্রুপ টিউটরিং বেশিরভাগ পরিবারের সর্বোত্তম স্বার্থে কাজ করে। তার মধ্যে কিছু উপরে বলা অনুযায়ী কোনো নির্দিষ্ট, ব্যক্তিগত সাহায্য না দেওয়ার সাথে জড়িত মৌলিক সমস্যা।

গ্রুপ টিউটরিংয়ের প্রস্তাব না দেওয়ার দ্বিতীয় বড় কারণ এই রকম। আমি বড় গ্রুপ টিউটরিং সেশন চালানোর জন্য বেশ কয়েকটি আলাদা কোম্পানির কাছ থেকে চমৎকার রিভিউ পেয়েছি। গ্রুপ টিউটরিংয়ে আমরা এমন কিছু অর্জন করি না যা আমি বিনামূল্যে দিতে পারতাম না। আমি ঠিক সেটাই করেছি।

অভিভাবকদের এখনও মনে হয় যে সন্তানদের গ্রুপ বুটক্যাম্প বা বড় ক্লাসে পাঠানো সাহায্যকারী হতে পারে। এটি সম্পূর্ণ সত্যি। এটি সাহায্য করতে পারে। প্রাইভেট টিউটরিংয়ের তুলনায় তাদের জন্য আর্থিক খরচ কম মনে হয়। আপনার সন্তানকে গ্রুপ টিউটরিং সেশনে পাঠানোর মাধ্যমে আপনার মনে হতে পারে যে আপনি আপনার সমস্ত দিক কভার করছেন।

এই হিসাবের কথা চিন্তা করুন। ধরুন আপনি আপনার সন্তানকে ২৫০ ডলারে একটি বুটক্যাম্পে পাঠানোর একটি ভালো সুযোগ পেলেন। আপনি এমন করা ২০টি পরিবারের একটি। আপনি হিসাব করেন: ২৫০ ডলারে ৮ ঘণ্টার ক্লাস প্রায় ৩১ ডলার প্রতি ঘণ্টা পড়ে – সব কিছু বিবেচনা করার পর, মন্দ নয়।

এটি ১:১ হারের তুলনায় কেমন, তার জন্য এখানে ACT টিউটরিংয়ের প্রকৃত খরচ কত তার পুরো বিবরণ দেওয়া হয়েছে।

টিউটরিং সেন্টার ৫,০০০ ডলার আয় করে। এটি কম হিসাব। কিছু জায়গা ৫০ জন পর্যন্ত শিক্ষার্থীর নাম নথিভুক্ত করে। গ্রুপ ক্লাসের জন্য তা ১০,০০০ ডলার। এটি সবার জন্য ভালো হতো যদি গ্রুপ সেশনে দেওয়া উপাদান অনলাইনে, বিনামূল্যে এবং আরও ভালো উপায়ে প্রদান করা না যেত।

ভালো ব্যবসা করা আমার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। গ্রুপ ক্লাস না নেওয়া এমন একটি সিদ্ধান্ত যার মাধ্যমে আমি সেই মূল্যের প্রতি সত্যনিষ্ঠ থাকতে পারি।

→কীভাবে সেরা ACT টিউটর খুঁজে পাবেন

উপসংহার

গ্রুপ টিউটরিং শিক্ষার্থীদের জন্য মূল্যবান হতে পারে। আমি সেই সমস্ত তথ্য -- এবং আরও অনেক কিছু -- অনলাইনে বিনামূল্যে উপলব্ধ করেছি যাতে পরিবারগুলো সেই অর্থ বাঁচাতে পারে যা তারা অন্যথায় ACT® টেস্টের জন্য কোনো কোর্স বা গ্রুপ টিউটরিং ক্লাসে ব্যয় করত।

যখন একজন টিউটরের কাছ থেকে ব্যক্তিগত, ১:১ বিশেষজ্ঞ পরামর্শের কথা আসে, তখন মূল্যের তুলনা গ্রুপ ক্লাসের সাথে করা যায় না। আমি আমার টিউটরিং প্রোগ্রামকে কঠোর পরিশ্রমী পরিবারগুলোকে সর্বাধিক সম্ভাব্য সুবিধা প্রদান করার জন্য ডিজাইন করেছি যাতে তাদের ছেলে বা মেয়ের জন্য প্রাইভেট টিউটরিংয়ের মূল্যকে সর্বোচ্চ করা যায়।

আপনি কী মনে করেন? এমন কোনো ক্ষেত্র কি আছে যখন গ্রুপ টিউটরিং নিজের চেষ্টায় পড়াশোনার চেয়ে বেশি মূল্যবান হতে পারে? যদি হ্যাঁ হয়, তবে সেগুলো কী?