የልጅዎን የ ACT ውጤት እንዴት ማसाደግ እንደሚቻል
Read time: 6 min · Last updated: June 21, 2026
አብዛኛዎቹ ተማሪዎች የ ACT ውጤታቸውን በከፍተኛ ሁኔታ ማሳደግ ይችላሉ። ምን ያህል እንደሚጨምር በሁለት ነገሮች ላይ የተመሰረተ ነው፣ ይህንን ደግሞ ሌላ ማንኛውም የፈተና ዝግጅት ኩባንያ ለወላጆች በቀጥታ ሲናገር አላየሁም። የውጤት መጨመር በሁለት ዋና ዋና ምክንያቶች ይነካል፡ ተማሪው ከየት እንደሚጀምር እና ለእድገት ምን ያህል ቦታ እንዳለው።
በ20ዎቹ መጀመሪያ ላይ ያለ ከፍተኛ ተነሳሽነት ያለው ተማሪ? ትልቅ ጭማሪ ማምጣት ይቻላል። ነገር ግን የሂሳብ මූලික ትምህርቱን ያመለጠው ተማሪ የሂሳብ መምህር ያስፈልገዋል እንጂ ውድ የ ACT አስጠኚ አያስፈልገውም። ይህ መመሪያ በእያንዳንዱ ደረጃ፣ በየክፍሉ ለመሻሻል በትክክል ምን እንደሚያስፈልግ ধাপে ধাপে ያብራራል። ወላጆች በግምት እንዳይገምቱ ወይም በግምት ላይ በተመሰረቱ መመሪያዎች ላይ እንዳይመሰረቱ እኔ የ ACT ကိုယ်ပိုင် የታተሙ ቁሳቁሶችን አጥንቻለሁ።
በዚህ ጽሑፍ አቀራረብ ላይ ፈጣን ማስታወሻ፡ ይህ መመሪያ ለወላጆች ነው። ልጅዎ ሁሉንም ከባድ ስራ በራሱ ያከናውናል። ይህ በጠቅላላው ሂደት ውስጥ አስፈላጊ ስለሆነ መጀመሪያ ላይ ግልፅ አደርገዋለሁ።
ሌሎች የውጤት መመሪያዎች የሚሳसाቱት ነገር
ምናልባት "የ ACT ውጤትን እንዴት ማሻሻል እንደሚቻል" ብለው ፈልገው ሊሆን ይችላል ወይም ChatGPT ን ጠይቀው ሊሆን ይችላል፣ ይህም ወደ እኔ ድረ-ገጽ አመጣዎት። እንኳን ደህና መጡ — በትክክለኛው ቦታ ላይ ነዎት። እያንዳንዱ ሌላ የውጤት መመሪያ የልምምድ ፈተናዎችን መውሰድ፣ ስህተቶችን መገምገም እና የጊዜ አያያዝን መማር ላይ ምክር ይሰጣል። ያ ምክር ስህተት አይደለም። ነገር ግን አንድ ትልቅ ጥያቄን ያስቀራል፡ ልጅዎ ፈተናው የሚጠይቀውን ይዘት በትክክል ያውቃል ወይ?
ACT የኮሌج ዝግጁነት ፈተና ነው፣ ይህም በሚፈትነው የይዘት አይነት ላይ ይታያል። ለዚህ ሙሉ ጽሑፍ (እና ድረ-ገጽ) የእኔ ምንጭ የ ACT הרשמי የቴክኒክ መመሪያ (Technical Manual) ነው። በጣም ደረቅ ይዘት እንደሆነ አውቃለሁ። ነገር ግን የቴክኒክ መመሪያው ትክክለኛ ነው — ለተራው ህዝብ በቀላሉ የማይገኝ ብቻ ነው። በውስጡ ያሉት ቁሳቁሶች በእውነተኛ ፈተናዎች ላይ ይመጣሉ። እኔ አዲሱን የተሻሻለውን ስሪት ጨምሮ ሁሉንም စစ်ဆေးያለሁ። ከቴክኒਕ መመሪያው እና ከኦፊሴላዊ ፈተናዎች ጋር የሚስማማ መሆኑን ለማረጋገጥ እኔ የ ACT ን የኮሌጅ და የሙያ ዝግጁነት ደረጃዎች ንም አይቻለሁ። ሙሉ በሙሉ ተስማምቷል።
ሌላ ምንም የፈተና ዝግጅት ድረ-ገጽ ይህንን አላደረገም። ከ1,000 አስጠኚዎች ውስጥ ከ1 ያነሱ የቴክኒክ መመሪያውን አይተው ሊሆን እንደሚችል እገምታለሁ። እኔ አይቻለሁ፣ ምክንያቱም ማስተማር ያለብኝን አጠቃላይ የእውቀት ዘርፍ በዝርዝር ለማወቅ ይህ በጣም ጠቃሚ ሆኖ አግኝቼዋለሁ — እና የደንበኞቼ ግምገማዎች ለራሳቸው ይመሰክራሉ። እኔም በግምት ለመገመት ወይም የማንንም ሰው ጊዜ ማባከን አልፈልግም። በግለሰብ ደረጃ፣ ነገሮችን በጣም ቀልጣፋ በሆነ መንገድ ማድረግ እፈልጋለሁ፣ ከዛም ነው ይህንን መመሪያ የማንበብ ፍላጎት ያደረብኝ።
ሌላ ድረ-ገጽ ይህ መረጃ ወይም አቀራረብ የሌለውበት ምክንያት፣ ምርጥ አስጠኚ መሆን አንድ ነገር ነው፤ ነገር ግን በአገር አቀፍ እና በዓለም አቀፍ የፍለጋ ጥያቄዎች ላይ ከፍተኛ ደረጃ ሊያገኝ የሚችል ድረ-ገጽ እንዴት መገንባት እንደሚቻል ማወቅ ሙሉ በሙሉ ሌላ ነገር ነው። እነዚያ ሁለት ባህሪያት በአንድ ሰው ላይ በአንድ ላይ መገኘታቸው ብርቅ ነው። እዚህ ለማድረግ እየሞከርኩ ያለሁት ያንን ነው፡ ACT የሚለውን (እና የማይለውን) ለወላጆች ግልጽ እና ቀላል በሆነ ቋንቋ መተርጎም። ለተማሪዎቼም የማደርገው ይህንን ነው። ይህ የእኔ አጠቃላይ የስራ ፍልስፍና ነው።
የ ACT ደረጃዎች በትክክል የሚገልጡት ነገር፣ የውጤት ክልሎች (bands) በከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ከሚማሩት የተወሰኑ ክፍሎች ጋር እንደሚጣጣሙ ነው። አንድ የተወሰነ የውጤት ክልል ለመድረስ ተማሪው የተወሰኑ ክፍሎችን እንደወሰደ ፈተናው ይገምታል። የማሻሻያ ዋናው መንገድ ስትራቴጂ (strategy) ብቻ አይደለም — የስትራቴጂው አስፈላጊነት በጣም ትልቅ ቢሆንም። የማሻሻያ እውነተኛው መንገድ የሚፈተኑትን საგნዎች በደንብ ማወቅ ነው። ይህ ልጅዎ ከየት እንደሚጀምር እና የት መድረስ እንደሚፈልግ እና ምን ያህል ለመስራት ፈቃደኛ እንደሆነ ላይ በመመስረት የተለየ ስራ ነው።
ልጅዎ በተጨባጭ ውጤቱን ምን ያህል ሊሻሻል ይችላል?
ታዲያ ልጅዎ ምን ያህል ሊሻሻል ይችላል? በጣም ታማኝ መልስ፡ ይህ በመነሻ እና በመጨረሻው ነጥብ ላይ የተመሰረተ ነው። ከ20 በታች ካለው ደረጃ ወደ 20ዎቹ አጋማሽ መድረስ ቀላል እና സാധാരണയായി ፈጣን ነው። ከ20ዎቹ መጨረሻ ወደ 30ዎቹ ክልል መሸጋገር ቀርፋፋ ነው፣ ግን ሊደረስበት የሚችል ነው። ከ33 ወደ 36 መሄድ በጣም ከባድ ነው፣ ለዚህም ምክንያቶችን በኋላ በዝርዝር እወያያለሁ። በመነሻ ውጤት ላይ በመመስረት ምን ያህል መሻሻል እውነተኛ እንደሆነ በተለየ መመሪያ ጽፌያለሁ፡ በመነሻ ውጤት ላይ በመመስረት ምን ያህል መሻሻል እውነተኛ ነው ይህ በልብዎ ውስጥ ያለው የተለየ ጥያቄ ከሆነ ይህንን ማንበብ ይችላሉ።
እያንዳንዱ የውጤት ክልል በትክክል ምን ይፈልጋል
ይህ ክፍል ሌላ ቦታ ተተርጉሞ ወይም ተብራርቶ አያገኙትም። ACT ውጤቶችን በክልሎች ይከፋፍላል እና ለእያንዳንዱ የሚያስፈልጉትን ክህሎቶች እና የትምህርት ዓይነቶች መግለጫ ይሰጣል። አጠቃላይ ውጤቱን (Composite) ለሚፈጥሩት ክፍሎች (እንግሊዘኛ፣ ሂሳብ, ንባብ, ሳይንስ) ቀላሉ ትርጉም እዚህ ተሰጥቷል። የልጅዎን የአሁኑን ሁኔታ ለማወቅ እና የሚቀጥለውን ደረጃ እውነተኛ ፍላጎት ለመረዳት ይህንን ይጠቀሙ።
እንግሊዘኛ (English)
| የውጤት ክልል | በአጠቃላይ ምን ማለት ነው | የእንግሊዘኛ ክልል ልጅዎ ምን እንደተማረ ይገምታል |
|---|---|---|
| 13–15 | የሚፈተኑት ክህሎቶች ገና መጎልበት ጀምረዋል፤ ለኮሌጅ ዝግጁነት ከሚያስፈልገው መሠረታዊ ደረጃ በጣም በታች። | መሠረታዊ መካኒኮች፡ ከዐውደ-ጽሑፉ ውጪ የሆኑ ግልፅ አላስፈላጊ ዓረፍተ ነገሮችን መሰረዝ ይችላል፣ ቀላል ያለፈ/የአሁን ጊዜ ግሶችን መያዝ ይችላል፣ እና መሠረታዊ አመክንዮን የሚጥሱ ስህተቶችን ማስተካከል ይችላል። |
| 16–19 | ከአገሪቱ አማካኝ ጋር ቅርብ፤ ይፋዊውን የኮሌጅ ዝግጁነት ገደብ (18) ያልፋል። | የመካከለኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ሰዋሰው፡ ግልጽ ያልተሟሉ ዓረፍተ ነገሮችን (fragments) እና ያለ ስርአተ-ነጥብ የተያያዙ ዓረፍተ ነገሮችን (run-ons) ማስተካከል ይችላል፤ የመሠረታዊ ባለቤት እና ግስ ስምምነትን ይረዳል። |
| 20–23 | ጥሩ መሠረታዊ ብቃት፤ የደረጃውን የጠበቀ የጽሑፍ እንግሊዘኛ መሠረታዊ ሕጎች በተግባር ላይ ውለዋል። | የከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት መጀመሪያ ዓመት (ELA)፡ በዝርዝሮች ውስጥ የኮማዎች (commas) ትክክለኛ አጠቃቀም፣ ለብዙ ቁጥር ስሞች የአਪოსტሮፊ አጠቃቀምን ማስተር አድርጓል። የአንቀጹን ዋና ዓላማ ማግኘት ይችላል። |
| 24–27 | ከአማካይ በላይ፤ የዓረፍተ ነገሮችን መዋቅር እና የጽሑፍ ግንባታ የመጀመሪያ ደረጃ አመክንዮን ይረዳል። | የከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት 2ኛ/3ኛ ዓመት (ELA)፡ በቅንፍ ውስጥ ያሉ ውስብስብ ኮማዎችን፣ ኮሎን እና ሰሚኮሎኖችን ያስተዳድራል። በተለያዩ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ የተውላጠ ስም ስምምነትን ይቆጣጠራል እና ውስብስብ የተሳሳተ ቦታ ላይ ያሉ ማሻሻያዎችን (misplaced modifiers) ያስተካክላል። |
| 28–32 | ጠንካራ ደረጃ፤ የጽሑፉን ቃና እና ዘይቤ መቆጣጠር የሚችል ጥሩ አራሚ (Editor) ክህሎቶች። | የላቀ ደረጃ / Honors ELA፡ ረቂቅ የቅጥ እና የንግግር ዘዴዎችን ይረዳል። ይዘቱ ተገቢ ቢሆንም ከርዕሱ ጋር የማይገናኝ መሆኑን መወሰን ይችላል፣ ረቂቅ አንቀጾችን ከምክንያታዊ ሽግግሮች ጋር ያገናኛል። |
| 33–36 | የተማሪዎች ምርጥ ጥቂት መቶኛ፤ ውስብስብ ሰዋሰው እና የተራቀቀ ዘይቤ እንከን የለሽ አጠቃቀም። | የ AP Language ኮርስ ደረጃ / ወደ ፍፁምነት የተጠጋ ትክክለኛነት፡ የስርዓተ-ነጥብ ረቂቅ ድንበሮችን በብቃት ይለያል እና መደምደሚያዎችን ከድርሰቱ አጠቃላይ ጭብጥ ጋር ያስማማል። |
እያንዳንዱ ረድፍ በውጤት ሪፖርቱ ላይ ካሉት የግምገማ კატეგორიዎች ጋር ይዛመዳል። የልጅዎ ሪፖርት እንደ „Conventions of Standard English“ ያለ ችግር ያለበትን კატეგორი ካሳየ፣ የክፍሉ መመሪያ በእሱ ስር ምን ዓይነት ክህሎቶች እንዳሉ በዝርዝር ያብራራል — በዝርዝር ለማወቅ የ ACT እንግሊዘኛ መመሪያን ይመልከቱ።
ሂሳብ (Math)
| የውጤት ክልል | በአጠቃላይ ምን ማለት ነው | የሂሳብ ክልል ልጅዎ ምን እንደተማረ ይገምታል |
|---|---|---|
| 13–15 | የሚፈተኑት ክህሎቶች ገና መጎлበት ጀምረዋል፤ በእያንዳንዱ ክፍል ከመሠረታዊ ደረጃ በታች። | አριθነsubscriberት, ተራ ਭਿੰਨসমূহ እና አስርዮሾች, ቀላል የአንድ-ደረጃ განტოლებები. |
| 16–19 | ከአገሪቱ አማካኝ ደረጃ ጋር ቅርብ፤ አልጀብራ-ቅድመ ዝግጅት (pre-algebra) ጠንካራ ነው፣ የአልጀብራ እውቀት መፈጠር ይጀምራል። | የ Pre-algebra እና የአልጀብራ መግቢያ ክፍሎች: መጠኖችን, အချိုးዎችን መ형ሰፍ, ቀላል መግለጫዎችን መገምገም። |
| 20–23 | በሂሳብ የኮሌጅ ዝግጁነት ገደብ (22) ያልፋል፤ የአልጀብራ መሠረታዊ እውቀት ተፈጥሯል። | የአልጀብራ I ኮርስን በራስ መተማመን ማስተር ማድረግ: የአንደኛ ዲግري განტოლებები እና አለመساവቶች (inequalities), ቀላል የሁለተኛ ዲግري განტოლებები, መሠረታዊ ጂኦሜትሪ, የፓይታጎረስ သီအိုရမ်. |
| 24–27 | ከአማካይ በላይ፤ ከਫੰክሽኖች እና ከኮਆரდინိတ် ጂኦሜትሪ ጋር የመሥራት ክህሎቶች የተረጋጉ ናቸው። | የአልጀብራ II ኮርስ ትምህርት በሂደት ላይ ነው: የਫੰክሽን ምልክቶች, ፖሊኖሚያሎች (polynomials), የርቀት ቀመር, መခြေခံ ትሪጎኖሜትሪክ အချိုးများ. |
| 28–32 | ጠንካራ ደረጃ፤ በ ACT የራሱ ትርጉም መሠረት ተማሪው አሁን ተለዋዋጮችን (variables) በደንብ ይጠቀማል። | የአልጀብራ II የላቀ እውቀት ሲደመር የሒሳብ ትንተና መሠረቶች (precalculus): የგანტოლებები ስርዓቶች, ሙሉ የሁለተኛ ዲግري განტოლებები, ገላጭ ਫੰክሽኖች, ወደ ትሪጎኖሜትሪ መግቢያ. |
| 33–36 | የተማሪዎች ምርጥ ጥቂት መቶኛ፤ የትንተና እና ረቂቅነት ከፍተኛ ደረጃ, ለስህተት ቦታ የለም ማለት ይቻላል። | የ Precalculus ኮርስ: የላቀ ትሪጎኖમેትሪ, ሎጋሪዝሞች, ቅደም ተከተሎች (sequences), የሒሳብ ሞዴሎች ግንባታ — ምንም ስህተት ሳይኖር። |
ማንኛውም የተለየ ርዕስ እንቅፋት ከሆነ — ለምሳሌ የሁለተኛ ዲግري განტოლება ወይም ትრიጎኖሜትሪ እንበል — ፈጣኑ መፍትሄ ያንን አንድ ክህሎት ብቻ መለማመድ ነው እንጂ ሌላ ሙሉ ፈተና መውሰድ አይደለም። የ ACT ሒሳብ መመሪያ በዚህ መሠረት ተዋቅሯል፣ በዚህም ልጅዎን በቀጥታ ወደ ደካማው ነጥብ መላክ ይችላሉ።
ንባብ (Reading)
| የውጤት ክልል | በአጠቃላይ ምን ማለት ነው | የንባብ ክልል ልጅዎ ምን እንደተማረ ይገምታል |
|---|---|---|
| 13–15 | የመခြေခံ ጽሑፍ ክትትል መጀመሪያ፤ ከፈተናው እጅግ ጥብቅ የጊዜ ገደብ ጋር ከባድ ትግል። | ቀጥተኛ ፍለጋ: በጽሑፉ ላይ በግልጽ የተቀመጡ እውነታዎችን (ስሞች, ቀናት, ክስተቶች) ማግኘት ይችላል እና በጣም ቀላል የጊዜ መስመርን መከተል ይችላል. |
| 16–19 | ከአማካይ አቅም ጋር ቅርብ, ግን አሁንም ከመደበኛው (22) በታች ነው. | መሠረታዊ ግንዛቤ: በዓረፍተ ነገር እና በአንቀጽ ደረጃ ቀላል ዝርዝሮችን ማግኘት እና በቀጥታ ታሪኮች ውስጥ መခြေခံ ምሳሌያዊ ቋንቋን መተርጎም. |
| 20–23 | የኮሌጅ ዝግጁነት ገደብ (22) ያልፋል። የከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የንባብ ልማዶች ጠንካራ ናቸው። | ዋና ትንተና: ማዕከላዊ ሀሳቦችን መረዳት, ዋና ዋና ደጋፊ ዝርዝሮችን ማጠቃለል እና መካከለኛ ፈታኝ በሆነ ጽሑፍ ውስጥ ግልጽ የسبب-እና-ውጤት (cause-and-effect) ግንኙነትን መረዳት. |
| 24–27 | ከአማካይ በላይ፤ ውስብስብ, የትምህርት ደረጃ ካለው ጽሑፍ ጋር ቀላል ስሜት. | የላቀ ትንተና: የተደበቁ ወይም ረቂቅ የሆኑ ዝርዝሮችን መረዳት, ቀጥተኛ ያልሆነ ንፅፅር ማድረግ እና የጸሐፊው ዓላማ በጽሑፍ ዘይቤ ውስጥ እንዴት እንደሚገለጽ ማየት. |
| 28–32 | ጠንካራ ደረጃ፤ ጥቅጥቅ ያሉ, ለማያውቁት ትምህርታዊ ድርሰቶች በብቃት ማስተዳደር. | የ Honors/AP ስነ-ጽሑፍ ዝግጅት: ውስብስብ የጽሑፍ መዋቅሮችን ማሰስ, ከባድ የትምህርት ቋንቋ ረቂቅ መደምደሚያዎችን መውሰድ እና እርስ በርሱ የሚቃረኑ ክርክሮችን መተንተን. |
| 33–36 | የተማሪዎች ምርጥ ጥቂት መቶኛ፤ ወደ 100% ፍጥነት እና ትክክለኛነት የተጠጋ። | የዩኒቨርሲቲ ደረጃ ምርምር ጥልቀት: በቅንጅት (synthesis) ክህሎት — በድርሰቱ የተለያዩ ክፍሎች ወይም በበርካታ ጽሑፎች መካከል ያለውን መረጃ በማገናኘት ረቂቅ እና ጥልቅ መደምደሚያዎችን መውሰድ. |
ንባብ ጊዜን እና ክህሎትን ለመለየት በጣም አስቸጋሪ የሆነ አንድ ክፍል ነው, ለዚህም ነው የ ACT ንባብ መመሪያ ይህንን እንደ ሁለት የተለያዩ ችግሮች የሚያየው። የሳይንስ ትምህርትም የልጅዎ ፈተና አካል ከሆነ፣ የ ACT ሳይንስ መመሪያ ወላጆች አብዛኛዎቹ በተሳሳተ መንገድ የሚረዱትን ክፍል ያብራራል — ይህ መခြေခံապிரሊ ሳይንስ ምንም ዓይነት ፈተና አይወስድም።
ለማንም ከመክፈልዎ በፊት: መጀመሪያ መሰረቱን ይገнቡ
እኔ የማልፈልገውን ገቢ ከእኔ የሚያርቅ ምክር ይህ ነው። ልጅዎ በመሠረታዊ ነገሮች ላይ ጠንካራ ካልሆነ፣ ለዚህ መፍትሄው ውድ የ ACT ወይም SAT አስጠኚን መቅጠር አይደለም። ያ መፍትሄ ሙሉ በሙሉ ነፃ ነው። የእኔ ድረ-ገጽ አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉንም ዝርዝሮች ይዟል, እና በዚህ ውስጥ የሌሉት ሆን ተብሎ የተተዉ ናቸው, ምክንያቱም ካን አካዳሚ (Khan Academy) ይህንን አስቀድሞ በጣም በጥሩ ሁኔታ አስተምሮታል።
አንድ ተማሪ ከኢንተርኔት ሙሉ በሙሉ በነጻ እና የበለጠ መማር የሚችለውን ነገሮች ለማስተማር እኔ ገንዘብ መውሰድ አልፈልግም። ይህ የእርስዎን ጊዜ እና ገንዘብ ማባከን ብቻ ሳይሆን፣ የእኔን ክህሎትም ማባከን ነው። ስለዚህ መጀመሪያ መሰረቱን በነጻ ይገንቡ። ከዚያ በኋላ በእውነት የባለሙያ እርዳታ የሚያስፈልጋቸውን ክፍሎች ወደ እኔ ያምጡ። ትልልቅ ኩባንያዎች ውድ ፓኬጆችን ከመግዛት ይልቅ ይህ የስራው በጣም ትንሽ እና ዋጋ ያለው ክፍል ነው።
ይህ ነገር እነዚያ ድርጅቶች ሊሸጡልዎ ወደሚፈልጉት ፓኬጆች ይመራኛል። ትልልቅ ጥቅል ቅናሾች — "አሁኑኑ ቦታ ይያዙ," "እያንዳንዱ ክፍል ሙሉ በሙሉ ከጅምሩ," "በደርዘን የሚቆጠሩ ሰዓታት ይዘት" — ለአብዛኛዎቹ ሰዎች ኪሳራ የሚያስከትል ስምምነት ነው። ከእነዚህ ውስጥ አብዛኛዎቹ አስቀድመው በኢንተርኔት ላይ በነጻ ይገኛሉ፤ በ ACT ሪፖርት ውስጥ ያለው "CSE" ክፍል መሠረታዊ ሰዋሰው መሆኑን አላወቁም ነበር፣ ይህ ከ13 የተለያዩ ርዕሰ ጉዳዮች አንዱ ነው፣ እና ልጅዎ ይህንን ሁሉ በነጻ በ ACT እንግሊዘኛ መመሪያ ውስጥ ሊያጠናው ይችላል።
ቀድሞውኑ መሠረታዊ ከባድ ስራን የሰራ ተማሪ፣ ከባለሙያ ጋር ጊዜ ማባከን አያስፈልገውም። በራስ ጥናት ሊፈቱ ለማይችሉ ለእነዚያ ክፍሎች ብቻ ለእነሱ ባለሙያ ያስፈልጋቸዋል። የ ACT ስልጠና መቼ ጠቃሚ እንደሚሆን እና መቼ እንዳልሆነ እኔ ግልጽ አድርጌያለሁ፣ ይህንን ጽሑፍ ያንብቡ: የ ACT አስጠኚ በእውነት ጠቃሚ ነው?.
በትክክል የሚሰራው ደረጃ በደረጃ ዘዴ
አንዴ መሠረታዊ ወለል (floor) ተገንብቶ እና ልጅዎ በእውነት ከተዘጋጀ, ከዚያ በላይ ያለው ጉዞ በእያንዳንዱ ደረጃ ተመሳሳይ ነው. የውጤት ክልሎች የሚቀጥለውን ደረጃ አስቸጋሪነት ብቻ ይገልጻሉ።
- በእውነተኛ የምርመራ ፈተና (Diagnostic Test) ይጀምሩ። አንድ ሙሉ, የጊዜ ገደብ የተደረገበት ኦፊሴላዊ የልምምд ፈተና, ውጤቱ በትክክል ከተሰላበት ቦታ ጀምሮ እቅዱ ይጀምራል። በእኔ ነፃ የኦንላይን ACT የልምምድ ፈተና በኩል ፈተና መውሰድ ይችላሉ, እና የእኔ የ ACT የምርመራ ፈተና መመሪያ በሪፖርት አቀራረብ ምድብ መሠረት ውጤቱን እንዴት ማንበብ እንዳለብዎ ይነግረናል።
- በሚፈልጉት ውጤት ላይ በመခြေခံどの ክፍል እንደሚጀምሩ ይወስኑ። ልጅዎ በጣም ደካማ ከሆነው ሳბጀክት መጀመር ይፈልጋል? በአንዳንድ ሁኔታዎች ይህ ትክክል ነው። በአንዳንድ ሁኔታዎች የበለጠ ብልህነት ያለው ነገር በጣም ጠንካራ ከሆነው ክፍል መጀመር ነው። እዚህ ለመወሰን ብዙ ነገሮች አሉ — ነገር ግን ይህ ልጅዎ በትክክል ምን ውጤት እንደሚያስፈልገው ማወቅ ላይ ይጀምራል: የልጅዎን ትክክለኛ የውጤት ፍላጎት ማወቅ.
- ከላይ የተሰጡትን የውጤት ክልሎች በመገምገም የትምህርት ቤቱ አስፈላጊ የትምህርት መርሃ ግብር መጠናቀቁን ያረጋግጡ። ተማሪው ተዛማጅ ትምህርቱን ካላነበበ, ይህ እውነተኛ እንቅፋት ነው። የትምህርት ቤት ትምህርት, የመማሪያ መጽሐፍ ወይም የካን አካዳሚ እርዳታ ከሌለ እነዚህን ቁጥሮች ማግኘት በጣም አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል.
- በስህተቶች ላይ ብቻ ትኩረት ያድርጉ, በዘፈቀደ ጥያቄዎች ላይ አይደለም. የሚጠፉት አብዛኛዎቹ ማርኮች በተወሰኑ እና በተደጋጋሚ በሚደረጉ ስህተቶች ምክንያት ይከሰታሉ: የኮማ ሕግን መርሳት, በሂሳብ ጥያቄዎች ውስጥ ተማሪው ሁለት የተለያዩ ሀሳቦችን ማገናኘት አለመቻሉ, ወይም የንባብ ችሎታ የልጁ የአሁኑ አቅም ውጭ መሆኑ. ይህ እኔ የማየው ትልቁ ስህተት ነው — ቢያንስ 80% የሚሆኑት ተማሪዎች ወደ እኔ ከመምጣታቸው በፊት ይህንን ያደርጋሉ። ችግሩን ለመፍታት በመተካት ፈተና ላይ ፈተና ለምን መውሰድ አለበት? ታማኝ መልስ ምንድነው, የከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች አሁን ውስብስብ ችግሮችን የመፍታት አስተሳሰብን እያሳደጉ ነው, እና ACT ይህንን ነገሮችን ይፈትሻል።
- ከዚያ በኋላ የጊዜ ቁጥጥርን (timing) ይጨምሩ። ልጅዎ ይዘቶቹን በደንብ ከተማረ ብቻ ይህ ጠቃሚ ነው። ለእሱ መခြေခံ ነገር ካላወቀ, እሱ በጭራሽ በትክክለኛው ጊዜ መመለስ አይችልም። ነገር ግን አንዴ ካወቀ, እሱ በጊዜ ልምምድ ማድረግ አለበት, ምክንያቱም የሰዓቱ ቲክ ቲክ ድምጽ ስር ትክክለኛውን መልስ ማግኘት በተመሳሳይ ክህሎት ውስጥ አንድ ክፍል።
- እንደገና ፈተና ይውሰዱ, ስህተቶችን ያስተካክሉ, ተመሳሳይ ሂደትን እንደገና ይድገሙ።
ከመጀመርዎ በፊት ሁለት መሠረታዊ ጥያቄዎች
පළමුවැන්න: ልጅዎ በተጨባጭ የሚፈልገው የውጤት ደረጃ ምንድን ነው? "இன்னும் அதிகமாக" என்பது மட்டும் ஒரு இலக்காக இருக்க முடியாது. የእርስዎ ግብ ትምህርት ቤቶች ያሳተሙትን መካከለኛ-50% ACT ውጤትን ማረጋገጥ እና ከዚያ ወደ ኋላ መቁጠር መጀመር ነው። ከአስፈላጊነቱ በላይ የሆኑ ማርኮች መከታተል የእርስዎን ጥቂት ወራት ሊያባክን ይችላል, ይህ በቅበላ ላይ ምንም ዓይነት ለውጥ አያመጣም። ይህንን በተመለከተ እኔ አንድ የልጅዎን ትክክለኛ የውጤት ፍላጎት ለማወቅ መመሪያ የተለየ መመሪያ ጽፌያለሁ።
ሁለተኛው: ልጅዎ በእውነት ይህንን ውጤት ማግኘት ይፈልጋል? ውጤቱን የሚፈልጉ ወላጆች እና እሱን ራሱ የሚፈልገው ተማሪ ሁለት ሙሉ በሙሉ የተختلف ታሪኮች ናቸው, ሁለተኛው ብቻ ይሳካል። የተረጋጋ እድገት ለወራት የግል ከባድ ስራን ይጠይቃል; በግዴታ የሚሰራ ተማሪ በቅርቡ ይደክማል, ውጤቱም ይቆማል። እሱ እስካሁን በአእምሮ ዝግጁ ካልሆነ, ከእሱ ጋር መነጋገር ከማንኛውም ስልጠና ይልቅ በጣም ዋጋ ያለው ነው።
የተወሰነ ውጤትን ማነጣጠር
የእርስዎ ግብ ምንም ይሁን ምን, መንገዱ በዚያ መሠረት የተለየ ሆኖ ይታያል። እያንዳንዱ ውጤት በአንድ የተለየ ክልል ላይ ነው, የትምህርት ቤቱ ሲලಬስ እና የእውቀት ፍላጎት ይለያያል። እኔ ለተለመዱ ውጤቶች የተወሰኑ መመሪያዎችን ጽፌያለሁ:
- ከ20-23 ውጤት እንዴት ማግኘት እንደሚቻል
- ከ24-27 ውጤት እንዴት ማግኘት እንደሚቻል
- ከ28-32 ውጤት እንዴት ማግኘት እንደሚቻል
- ከ33-36 ውጤት እንዴት ማግኘት እንደሚቻል
እዚህ "36 ውጤት እንዴት ማግኘት እንደሚቻል" ለሚለው የተለየ መመሪያ እንደሌለ ያያሉ። በ ACT የራሱ ምርምር መሠረት, ከ33 እስከ 36 ያሉት ሁሉም ውጤቶች በፐርሰንታይል መሠረት በተመሳሳይ ቦታ ላይ ናቸው ማለት ይቻላል። ስለዚህ በ33 እና በ36 መካከል ያለው ልዩነት በሁለት ነገሮች ላይ የተመሰረተ ነው: መጀመሪያ, የ33-36 ክልል ሁሉንም ይዘቶች ማወቅ አለብዎት; ሁለተኛ, ስህተቶችዎ ዜሮ መሆን አለባቸው። ይህ ሁለት የተለዩ ነገር ግን በቅርብ የተገናኙ ስራዎች ናቸው። የ ACT ብሔራዊ ደረጃዎች እዚህ ተሰጥተዋል, ይህ ከራሳቸው ድረ-ገጽ የተወሰደ :
| ውጤት | እንግሊዘኛ | ሒሳብ | ንባብ | ሳይንስ | የተደመረ | STEM |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 36 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
| 35 | 99 | 99 | 98 | 99 | 99 | 99 |
| 34 | 97 | 99 | 97 | 99 | 99 | 99 |
| 33 | 96 | 98 | 95 | 98 | 98 | 98 |
| 32 | 95 | 98 | 93 | 97 | 97 | 98 |
| 31 | 94 | 97 | 91 | 96 | 96 | 97 |
| 30 | 93 | 96 | 89 | 95 | 94 | 95 |
| 29 | 91 | 94 | 87 | 93 | 92 | 94 |
| 28 | 90 | 93 | 85 | 92 | 91 | 92 |
| 27 | 88 | 91 | 83 | 91 | 88 | 90 |
| 26 | 86 | 88 | 80 | 89 | 86 | 88 |
| 25 | 84 | 85 | 78 | 86 | 83 | 85 |
| 24 | 81 | 81 | 75 | 82 | 80 | 81 |
| 23 | 77 | 77 | 71 | 76 | 76 | 77 |
| 22 | 73 | 74 | 66 | 70 | 72 | 73 |
| 21 | 69 | 71 | 60 | 65 | 68 | 68 |
| 20 | 63 | 68 | 55 | 59 | 63 | 63 |
| 19 | 58 | 64 | 50 | 53 | 57 | 58 |
| 18 | 53 | 60 | 46 | 47 | 52 | 51 |
| 17 | 49 | 53 | 41 | 40 | 46 | 44 |
| 16 | 46 | 45 | 37 | 33 | 40 | 35 |
| 15 | 40 | 32 | 32 | 26 | 34 | 26 |
| 14 | 33 | 20 | 27 | 19 | 27 | 17 |
| 13 | 27 | 10 | 21 | 14 | 20 | 10 |
| አማካይ | 18.6 | 19.0 | 20.1 | 19.6 | 19.2 | 19.5 |
| SD | 7.0 | 5.6 | 7.1 | 5.8 | 6.1 | 5.4 |
ማለትም: "እኔ 19 እንዴት ማግኘት እችላለሁ" ወይም "20 እንዴት ማግኘት እችላለሁ" ለሚለው የተለየ መመሪያ ለመጻፍ ምንም ዓይነት ምክንያታዊ መሠረት የለም, ምክንያቱም ይህ ፈተና እንደዚያ አይሰራም። በምትኩ የውጤት ክልሎች አሉ። ለምሳሌ ልጅዎ 24 ላይ ከሆነ, ሁለቱንም የ20-23 እና የ24-27 መመሪያዎችን ያንብቡ። በሂሳብ እና በእንግሊዘኛ ባሉ አንዳንድ ክፍሎች ልጅዎ በ20-23 ደረጃ, እና በሌሎች ውስጥ በ24-27 ደረጃ ላይ የመሆን ዕድሉ ከፍተኛ ነው። የተደመረውን ውጤት ከፍ ለማድረግ እነዚህን የተለያዩ ክልሎች መረዳት አለብዎት።
ይህ ሁሉ የሚሠራው ልጅዎ የሪፖርት ዓይነቶች ምን እንደሆኑ ካወቀ እና ከውጤት ሪፖርቱ እንዴት ማንበብ እንዳለበት ካወቀ ነው። ሪፖርቱ አሁንም የማይረዱ የኮዶች ግድግዳ መስሎ ከታየ፣ ከዚህ ይጀምሩ: የ ACT የሪፖርት ዓይነቶች ማብራሪያ. ውጤቶቹ ገና ካልወጡ፣ ይህንን ይመልከቱ: የ ACT ውጤቶች መቼ እንደሚለቀቁ.
አንድ አስጠኚ በእውነት የት ይረዳል
ልጅዎ አስቀድሞ ሁሉንም መခြေခံ ዝግጅት ካደረገ, ተነሳሽነት ካለው, እና በውጤቶቹ ውስጥ የጥራት ዝላይ ለማድረግ የእርዳታ ፍላጎት ካለው — ታዲያ በስልክ እንነጋገር። ባለሙያው ከፍተኛ ጥቅም የሚያመጣበት በትክክል ያ ጊዜ ነው። ልጅዎ ለዚህ እርምጃ ዝግጁ መሆኑን ከተጠራጠሩ, የመግቢያ ምክክር — ሁሉንም ነገር ለመረዳት အကောင်းဆုံး ቦታ ነው። አስጠኚ አሁን የሚያስፈልግዎት ነገር ካልሆነ በቅንነት እነግርዎታለሁ። የስራ ዘዴዬን እና ዋጋዬን በእነዚህ ገጾች ላይ ማየት ይችላሉ: አስጠኚ እና የዋጋ ዝርዝሮች.