ACT® தேர்வு சலுகைகளைப் பெறுவது பற்றி உங்கள் டீனேஜ் குழந்தையிடம் எவ்வாறு பேசுவது
Read time: 11 min · Last updated: June 20, 2026
உங்கள் குழந்தை ACT® தேர்வு சலுகைகளுக்கு (accommodations) தகுதி பெறக்கூடுமா என்று நீங்கள் யோசிக்கத் தொடங்கியிருக்கலாம். ஒருவேளை பள்ளி ஆசிரியர் யாராவது இதைக் குறிப்பிட்டிருக்கலாம். அல்லது உங்கள் மகன் அல்லது மகள் பல ஆண்டுகளாக நேரக் கட்டுப்பாடு உள்ள தேர்வுகளில் சிரமப்படுவதை நீங்கள் பார்த்திருக்கலாம். இல்லையெனில், இதற்கான மருத்துவக் கண்டறிதல் முன்பே இருந்திருக்கலாம், ஆனால் தேர்வு சலுகைகளை முறையாகப் பெற முயற்சி செய்ய வேண்டும் என்று யாருக்கும் தோன்றாமல் இருந்திருக்கலாம். எது உங்களை இங்கு கொண்டு வந்திருந்தாலும், இந்த முயற்சியைத் தொடரலாம் என்று நினைக்கும் அளவுக்கு நீங்கள் இதைப் பற்றிப் படித்திருக்கிறீர்கள்.
இப்போது நீங்கள் இதை உங்கள் டீனேஜ் குழந்தையிடம் பேச வேண்டும்.
அந்த உரையாடலைத் தொடங்குவதற்கு முன் அதைப் பற்றி நன்றாக சிந்திப்பது நல்லது. தேர்வு சலுகைகள் என்ற விஷயத்திற்கு டீனேஜர்கள் மிகவும் மாறுபட்ட வழிகளில் பதிலளிக்கிறார்கள் - சிலர் உடனடியாக ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், சிலர் வெட்கப்படுகிறார்கள், சிலர் சந்தேகப்படுகிறார்கள், மேலும் சிலருக்கு தங்களது மருத்துவக் கண்டறிதல் குறித்து சிக்கலான உணர்வுகள் இருக்கும், இது முழு விஷயத்தையும் உணர்வுபூர்வமானதாக மாற்றும். தொடக்கத்தில் நீங்கள் உரையாடலை எவ்வாறு கொண்டு செல்கிறீர்கள் என்பதுதான், உண்மையில் நிறைய ஒத்துழைப்பு தேவைப்படும் இந்த முழு செயல்முறையிலும் உங்களுக்கு எவ்வளவு ஒத்துழைப்பு கிடைக்கும் என்பதைத் தீர்மானிக்கிறது.
இங்கே என்ன வேலை செய்கிறது என்று பார்ப்போம்.
மருத்துவ ரீதியாக அணுகாமல், நடைமுறை சார்ந்த விஷயங்களை முன்னிறுத்துங்கள்
தேர்வு சலுகைகளுக்கான செயல்முறை ஒரு மதிப்பீட்டுடன் (evaluation) தொடங்குகிறது - இது உங்கள் குழந்தையின் நிலையையும் அதன் செயல்பாட்டுத் தாக்கத்தையும் ஆவணப்படுத்தும் ஒரு முறையான உளவியல்-கல்வி மதிப்பீடு (psychoeducational assessment) ஆகும். அந்த மதிப்பீட்டில் சோதனைகள், உங்கள் குழந்தையை ஒரு நிபுணர் நேர்காணல் செய்வது மற்றும் எழுதப்பட்ட அறிக்கை ஆகியவை அடங்கும். இந்த செயல்முறை சிறப்பாக நடைபெற உங்கள் டீனேஜ் குழந்தை விருப்பத்துடன் பங்கேற்க வேண்டும்.
பல பெற்றோர்கள் அறியாமல் இந்த உரையாடலைத் தொடங்கும் விதம், அதை மேலும் கடினமாக்கிவிடும். மருத்துவக் கண்டறிதலுடன் தொடங்குவது - "உன்னுடைய ADHD உனது தேர்வு மதிப்பெண்களைப் பாதிக்கிறது என்று நாங்கள் நினைக்கிறோம்" - ஒரு டீனேஜரை உடனடியாகத் தற்காப்பு நிலைக்குக் கொண்டு வந்துவிடும், குறிப்பாக அவர்கள் தங்களது நிலையைப் பற்றி சிக்கலான உணர்வுகளைக் கொண்டிருந்தால் அல்லது அதை நிர்வகிக்கக் கடுமையாக உழைத்திருந்தால். இத்தகைய கருத்து தேர்வுச் சலுகையை ஒரு குறைபாட்டிற்கான தீர்வாகக் காட்டுகிறது, இது பெரும்பாலான டீனேஜர்கள் (அல்லது பெரியவர்கள்) தங்களைப் பற்றி நினைக்க விரும்பும் விதம் அல்ல.
ஒரு சிறந்த தொடக்கம் என்பது முற்றிலும் தேர்வு மற்றும் அதில் அடங்கியுள்ள முக்கியத்துவத்தின் மீது கவனம் செலுத்துவதாகும். இப்படிச் சொல்லலாம்: "ACT® என்பது ஒரு மிக நீண்ட, நேரக் கட்டுப்பாடு உள்ள தேர்வு. பள்ளியில் நீங்கள் கூடுதல் நேரத்துடன் எவ்வாறு தேர்வு எழுதுகிறீர்களோ — அதே விஷயம் ACT® தேர்விலும் கிடைக்கும், ஆனால் நாம் அதற்கு விண்ணப்பிக்க வேண்டும். நீங்கள் பழகிய அதே சூழ்நிலையில் தேர்வை எழுதுவதை நான் உறுதி செய்ய விரும்புகிறேன்." இந்த அணுகுமுறை நேர்மையானது, நடைமுறைக்குரியது, மேலும் தேர்வுச் சலுகையை மாணவர் ஏற்கனவே பயன்படுத்தும் ஒரு விஷயத்தின் பின்னணியில் வைக்கிறது, அவர்கள் மீது திணிக்கப்படும் புதிய விஷயமாக அல்ல.
"பள்ளியில் தேர்வுகளுக்கு உனக்கு எப்படிக் கூடுதல் நேரம் கிடைக்கிறது தெரியுமல்லவா? அதே சலுகை ACT® தேர்விலும் கிடைக்கும், ஆனால் நாம் அதற்கு முறையாக விண்ணப்பிக்க வேண்டும். இது உண்மையில் ஒரு முழுமையான செயல்முறை — ஒரு மதிப்பீடு இருக்கிறது, சில ஆவண வேலைகள் உள்ளன, மேலும் பள்ளி ஒரு கோரிக்கையைச் சமர்ப்பிக்க வேண்டும். உனக்குத் தேவைப்படும்போது இது தயாராக இருக்க வேண்டும் என்பதற்காக நான் இதை இப்போதே தொடங்க விரும்புகிறேன். இதைச் செய்ய நீ தயாராக இருக்கிறாயா?"
"எனக்கு இது உண்மையில் தேவையில்லை. நான் நன்றாகவே செய்கிறேன்."
"நீ சலுகைகள் இல்லாமல் இதைச் சமாளிக்க முடியும் என்று நினைப்பது சரியாக இருக்கலாம். ஆனால் ACT® தேர்வு கிட்டத்தட்ட மூன்று மணி நேரம் நீண்டது மற்றும் அதன் நேரம் பள்ளியில் உள்ள எதையும் விட வித்தியாசமான முறையில் கணக்கிடப்படுகிறது. கேள்வி நீ சலுகைகள் இல்லாமல் எழுத முடியுமா என்பது அல்ல — சலுகைகளுடன் தேர்வு உனது உண்மையான அறிவை இன்னும் துல்லியமாகப் பிரதிபலிக்குமா என்பதுதான். மேலும் நீ ஏற்கனவே பள்ளியில் இதற்குத் தகுதி பெற்றிருப்பதால், இதைத் தயார் நிலையில் வைத்திருக்காமல் இருக்க எந்தக் காரணமும் இல்லை."
இந்தச் செயல்முறையில் அவர்கள் உண்மையில் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்
டீனேஜர்கள் மறுப்பதற்குக் காரணம், இந்தச் செயல்முறையை உண்மையில் இருப்பதை விட மிகவும் கடினமானதாக அல்லது அதிக நேரம் எடுக்கும் ஒன்றாக அவர்கள் கற்பனை செய்து கொள்வதுதான். அவர்கள் எதில் ஈடுபடப் போகிறார்கள் என்பதைத் தெரிந்துகொள்வது அவர்களது தயக்கத்தை கணிசமாகக் குறைக்கும்.
உங்களிடம் ஏற்கனவே அறிக்கை இல்லை என்றால், இந்த உளவியல் மதிப்பீடுதான் மிக முக்கியமான தேவையாகும். இது பொதுவாக ஒரு உளவியலாளருடன் சில மணிநேர சந்திப்பாக இருக்கும் — அறிவாற்றல் சோதனைகள், கல்வித் திறன் சோதனைகள் மற்றும் ஒரு மருத்துவ நேர்காணல் ஆகியவற்றின் கலவை. இது ஒரு மருத்துவ அறுவை சிகிச்சை அல்ல, இதில் வலி ஏதும் இல்லை, இது யாரையும் தீர்ப்பளிப்பதற்கானது அல்ல. இது ஒரு மிக நீண்ட புதிர்களைத் தீர்க்கும் அமர்வுக்கு நெருக்கமானது. பல மாணவர்கள் இதில் பங்கேற்ற பிறகு, இது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருப்பதாகக் கருதுகிறார்கள். உங்கள் டீனேஜ் குழந்தைக்கு இதைப் பற்றி முன்பே தெரிவிப்பது — மேலும் இதற்குச் சில மணிநேரங்கள் ஆகும் என்பதில் நேர்மையாக இருப்பது — அவர்கள் மனதளவில் தயாராக உதவ யதார்த்தமான எதிர்பார்ப்புகளை அமைக்கிறது.
மதிப்பீட்டிற்கு அப்பால், மாணவரின் முக்கிய வேலை பள்ளியில் தங்களது தேர்வுச் சலுகைகளைத் தொடர்ந்து பயன்படுத்துவதாகும். ஒரு மாணவர் பள்ளியில் கூடுதல் நேரத்தைப் பயன்படுத்திய ஆவணப்படுத்தப்பட்ட வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளாரா என்பதற்கு ACT® அமைப்பு உண்மையான முக்கியத்துவத்தை அளிக்கிறது. ஒரு மாணவருக்குக் காகிதத்தில் சலுகை இருந்து, ஆனால் அவர் வகுப்பறைத் தேர்வுகளில் அதை ஒருபோதும் கேட்டுப் பெறவில்லை என்றால், அவர் உண்மையில் ACT® சலுகைகளுக்கான தனது சொந்த விண்ணப்பத்தையே பலவீனப்படுத்துகிறார். இப்போது முதல் தேர்வுத் தேதி வரை பள்ளியில் இந்தச் சலுகைகளைப் பயன்படுத்துவது செயல்முறையின் ஒரு பகுதி, அது விருப்பத்திற்குரியது அல்ல என்பதை உங்கள் டீனேஜ் குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
"முதல் படி ஒரு உளவியலாளருடனான சந்திப்பு — இது அடிப்படையில் சில மணிநேர சோதனைகள், சில புதிர்கள், சில வாசிப்புப் பயிற்சிகள் மற்றும் ஒரு உரையாடல். இது ஒன்றும் பெரிய விஷயமல்ல, ஆனால் இந்தச் செயல்முறையில் உனது முழுமையான பங்களிப்பு எனக்குத் தேவை. அவர்கள் இதிலிருந்து எழுதும் அறிக்கைதான் நாம் ACT® அமைப்பிற்குச் சமர்ப்பிப்போம்."
"சில மணிநேரங்களா? கேட்கவே மிகவும் சலிப்பாக இருக்கிறது."
"எனக்குத் தெரியும். இதற்குச் சில நேரம் ஒதுக்க வேண்டும். ஆனால் இது ஒரு முறை மட்டுமே, மேலும் இதிலிருந்து கிடைக்கும் அறிக்கை உனக்கு ACT® தேர்வு, கல்லூரி மற்றும் அதற்குப் பிறகும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். தவிர — இந்த பகுதி மிகவும் முக்கியமானது — நீ பள்ளியில் உனது கூடுதல் நேரத்தை உண்மையிலேயே பயன்படுத்தத் தொடங்க வேண்டும். சங்கடமாக இருக்கிறது என்பதற்காக நீ இதைத் தவிர்த்திருந்தால், அல்லது ஆசிரியர்களிடமிருந்து முறைசாராமல் கூடுதல் நேரம் பெற்றிருந்தால், அதை நிறுத்த வேண்டும். ஏனெனில் நீ இதைத் தொடர்ந்து பயன்படுத்துகிறாய் என்பதை ACT® பார்க்க விரும்புகிறது."
"தேர்வுகளை முடிக்க பள்ளி முடிந்ததும் வகுப்பில் அமர்ந்திருக்க எனக்கு விருப்பமில்லை. இது பார்ப்பதற்கு ஒரு மாதிரியாக இருக்கும்."
"எனக்குத் புரிகிறது. இதை மற்றவர்களின் பார்வையில் குறைவாகத் தெரியும்படி செய்வது எப்படி என்று யோசிப்போம் — நீ இதை வேறு வழியில் பயன்படுத்தலாம், அல்லது மற்றவர்களின் கவனம் ஈர்க்காத வகையில் ஆசிரியரிடம் கோரிக்கை விடுக்கலாம். ஆனால் நாம் இதை ஆவணப்படுத்த வேண்டும். இந்த விண்ணப்பம், கல்லூரி மற்றும் அடுத்தடுத்த வாழ்க்கைக்கு இது மிகவும் அவசியமானது."
"இது ஒரு வகையான ஏமாற்று வேலையா?" என்ற கேள்விக்கு நேரடியாகப் பதிலளியுங்கள்
பெற்றோர்கள் எதிர்பார்ப்பதை விட அதிகமான டீனேஜர்கள் இந்தக் கேள்வியைக் கேட்கிறார்கள். தேர்வுச் சலுகைகளைப் பெறுவது என்பது மற்றவர்களை விட நியாயமற்ற நன்மையைப் பெறுவது என்ற சமூகக் தப்பெண்ணத்தை ஒரு மாணவர் மனதில் ஏற்றுக் கொண்டால், அவர் இதைத் திறம்படப் பயன்படுத்த மாட்டார் அல்லது இதைப் பெறுவதற்காக மனதிற்குள் வெட்கப்படுவார். இரண்டுமே நல்ல பலனைத் தராது.
இதற்கான நேர்மையான பதவியைத் தெளிவாகத் தர வேண்டும்: தேர்வுச் சலுகைகள் என்பது எந்தவொரு கூடுதல் நன்மையும் அல்ல, அது நீங்கள் வெற்றியைப் பெற என்ன தேவை என்பதன் பிரதிபலிப்பாகும். ACT® தேர்வு ஒரு மாணவர் என்ன தெரிந்து வைத்திருக்கிறார் என்பதை அளவிடுவதற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. யாருடைய குறைபாடு தகவல் செயலாக்க வேகம் (processing speed), வாசிப்பு சரளம் அல்லது தொடர்ச்சியான கவனத்தைப் பாதிக்கிறதோ, அவர்களுக்குச் சாதாரண நேரம் அறிவை அளவிடாது — அது அவர்களுக்குப் பாதகமான சூழ்நிலையில் அவர்களால் எவ்வளவு செய்ய முடிகிறது என்பதை மட்டுமே அளவிடுகிறது. கூடுதல் நேரம் அவர்களுக்குப் புதிய அறிவைத் தருவதில்லை. இது அவர்கள் தங்களது உண்மையான அறிவை வெளிப்படுத்தக்கூடிய ஒரு சூழ்நிலையை மட்டுமே தருகிறது.
ஒரு எளிய உதாரணம்: கண்ணாடி தேவைப்படும் ஒரு மாணவர், தேர்வின் போது கண்ணாடி அணிந்தால் அதை ஏமாற்று வேலை என்று கூற மாட்டார்கள். கண்ணாடி மாணவரை புத்திசாலியாக்கி விடாது. அது அவரது கண்ணின் ஒரு நிலையைச் சரிசெய்கிறது, அது இல்லாவிட்டால் அவர் தன் முன்னால் என்ன இருக்கிறது என்பதைப் பார்க்க முடியாது. தேர்வு அறிவை அளவிடுகிறது — ஒரு குறிப்பிட்ட சவாலுக்கு எதிராகப் போராடும் திறனுக்கான தேர்வு அல்ல.
"நான் உன்னிடம் நேரடியாக ஒரு விஷயத்தைக் கேட்க விரும்புகிறேன் — உனக்கு இது எந்த வகையிலாவது மற்ற மாணவர்களுக்குச் செய்யப்படும் அநீதி என்று தோன்றுகிறதா?"
"கொஞ்சம் அப்படித் தான் தோணுகிறது. மற்ற எல்லாரும் சாதாரண நேரத்துக்குள்ளே தான் எக்ஸாம் எழுதி முடிக்கணும்."
"உனக்கு இருக்கும் அதே சவால் மற்றவர்களுக்கு இல்லை. கூடுதல் நேரம் உனக்கு விடைகளைச் சொல்லித் தராது — அது மற்ற மாணவர்கள் எதிர்கொள்ளாத ஒரு தடையை மட்டுமே நீக்குகிறது. இப்படி யோசித்துப் பார்: உனக்குக் கண்ணாடி தேவைப்பட்டு, தேர்வுத் தாளில் உள்ள எழுத்துக்கள் மிகச் சிறியதாக அச்சிடப்பட்டிருந்தால், உனக்குக் கண்ணாடி கொடுப்பது ஏமாற்று வேலை ஆகாது. அது தேர்வை அனைவருக்கும் சமமாகவும் நியாயமாகவும் மாற்றும். இதுவும் அதே போன்ற விஷயம் தான்."
"புரிகிறது. ஆனால் இருந்தாலும் பார்க்க ஒரு மாதிரித் தான் இருக்கும்."
"அந்த உணர்வு ஒருவேளை முற்றிலும் போய்விடாது, அது இயல்பானது தான். ஆனால் ஒரு உணர்வுக்காகத் தேர்வில் உனக்குக் கிடைக்க வேண்டிய மதிப்பெண்களை நீ இழக்கக் கூடாது என்று நான் விரும்புகிறேன் — குறிப்பாக இந்தச் சலுகையின் முக்கிய நோக்கமே தேர்வு உனது உண்மையான அறிவைப் பிரதிபலிக்க வேண்டும் என்பதுதான்."
கல்லூரிகள் அல்லது பல்கலைக்கழகங்கள் இதைப் பார்க்க முடியாது
இந்த விஷயம் பல டீனேஜர்களுக்கு மிகவும் முக்கியமானது, மேலும் இதைத் தொடக்கத்திலேயே தெளிவாகத் தெரிவிப்பது நல்லது. ACT® மதிப்பெண் அறிக்கையில் (score report) எங்கும் மாணவர் சலுகைகளுடன் தேர்வு எழுதினார் என்று குறிப்பிடப்படாது. எந்தவொரு சிறப்பு அடையாளமோ, குறிப்போ அல்லது ஸ்டார் குறியீடோ இருக்காது. மதிப்பெண் அறிக்கை பெறும் பல்கலைக்கழகங்களின் சேர்க்கை அலுவலகங்களுக்கு மாணவருக்குக் கூடுதல் நேரம் ஒதுக்கப்பட்டது என்று அறிய எந்த வழியும் இல்லை. மதிப்பெண் ஒரு சாதாரண எண்ணாக மட்டுமே அறிக்கையில் வரும், வேறு எதுவும் இல்லை.
முன்பு எப்போதும் இப்படி இருந்ததில்லை — பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு சில தேர்வு அமைப்புகள் சலுகை பெற்ற மதிப்பெண்களில் குறியீடு இட்டன. ஆனால் அந்த நடைமுறை இப்போது முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. தற்போது ACT® மற்றும் SAT® ஆகிய இரண்டு அமைப்புகளுமே மாணவரின் தேர்வுச் சூழலைக் குறிப்பிடாமல் மதிப்பெண் அறிக்கையை அனுப்புகின்றன. உங்கள் குழந்தை கல்லூரியின் விண்ணப்பத்தில் எங்கும் இதைத் தெரிவிக்கத் தேவையில்லை, மேலும் மதிப்பெண் அறிக்கையின் எதுவும் அவர்களது இந்தத் தகவலை வெளிப்படுத்தாது.
தயவுசெய்து நினைவில் கொள்ளவும்: இது அமெரிக்க விமானப்படை அகாடமி அல்லது வெஸ்ட் பாயிண்ட் போன்ற இராணுவ அகாடமிகளுக்குப் பொருந்தாது.
"நான் கூடுதல் நேரம் பெற்றிருந்ததை பல்கலைக்கழகங்கள் தெரிந்து கொள்ள முடியுமா?"
"இல்லை. மதிப்பெண் அறிக்கையில் தேர்வுச் சலுகைகளைப் பற்றி எதுவும் கூறப்பட்டிருக்காது. கல்லூரிகள் ஒரு எண்ணை மட்டுமே பார்க்கும். அவ்வளவுதான். உனது விண்ணப்பத்தை ஆய்வு செய்பவர்கள் யாருக்கும் இது தெரியாது."
"நீங்கள் உறுதியாகச் சொல்கிறீர்களா? அவர்கள் இந்தத் தகவலை வெளிப்படுத்தக் கடமைப்பட்டிருப்பார்கள் என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது."
"நான் இதைப் பற்றிப் பிரத்யேகமாக விசாரித்தேன். ACT® பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பே அந்த விதியை மாற்றிவிட்டது. அறிக்கையில் எந்த அடையாளமும் இருக்காது. உனது மதிப்பெண் உனது மதிப்பெண் மட்டுமே."
முழுச் செயல்முறையிலும் அவர்களின் பங்களிப்பு உங்களுக்கு என்ன தேவை
தேர்வுச் சலுகைகளுக்கான அனுமதியைப் பெறுவது என்பது ஒரு முறை நடக்கும் நிகழ்வு அல்ல — இது மாதக்கணக்கில் நடக்கும் ஒரு செயல்முறை, மேலும் உங்கள் குழந்தை இதில் ஒரு தீவிரப் பங்களிப்பாளர், எந்தவொரு செயலற்ற பார்வையாளரும் அல்ல. விஷயங்கள் வரும்போது அவர்களிடம் திடீரெனத் தெரிவிப்பதை விட, அவரிடமிருந்து உங்களுக்கு என்ன தேவை மற்றும் ஏன் ஒவ்வொரு அடியும் முக்கியம் என்பதை முன்பே தெளிவுபடுத்துவது மிகவும் நல்லது.
மதிப்பீட்டிற்குப் பெற்றோர், குழந்தை மற்றும் பள்ளியின் உண்மையான முயற்சி தேவை. எந்தவொரு மதிப்பீட்டு அமர்விலும் டீனேஜ் குழந்தை தெளிவாக ஆர்வம் காட்டாமல் இருந்தால், அங்கிருந்து பலவீனமான தரவுகளே கிடைக்கும், இது ஒரு பலவீனமான அறிக்கையை உருவாக்கும், மேலும் இறுதியில் விண்ணப்பம் பலவீனமடைந்து நிராகரிக்கப்படலாம். உளவியலாளர் வெறும் யதார்த்தமான சூழ்நிலையை ஆவணப்படுத்த முயற்சிக்கிறார் — மாணவர் அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும்.
பள்ளியில் தேர்வுச் சலுகைகளைப் பயன்படுத்துவது விருப்பத்திற்குரியது அல்ல. உங்கள் குழந்தையின் கல்வித் திட்டத்தில் (504 Plan) கூடுதல் நேரம் சேர்க்கப்பட்டு, அவர்கள் வெட்கப்படுவதால் அதைப் பயன்படுத்தாமல் இருந்தால், அதை இப்போதிருந்தே மாற்ற வேண்டும். ACT® அமைப்பு ஆவணப்படுத்தப்பட்ட பயன்பாட்டு வரலாற்றைச் சரிபார்க்கிறது. காகிதத்தில் இருக்கும் ஆனால் நடைமுறையில் ஒருபோதும் பயன்படுத்தப்படாத எந்தவொரு திட்டமும் ACT® எதிர்பார்க்கும் தொடர்ச்சியான தேவையைக் காட்டாது.
மற்றும் இறுதியாக, தொடர்பு வைத்திருப்பது. இந்தச் செயல்முறைக்குக் குறிப்பிட்ட காலக்கெடு உள்ளது, மேலும் சில நேரங்களில் விஷயங்கள் குழப்பமடையக்கூடும். ஏதேனும் ஒரு ஆசிரியர் சலுகை வழங்க மறுத்தால் அல்லது பள்ளியில் ஏதேனும் சரியாகத் தோன்றவில்லை என்றால், பெற்றோர் என்ற முறையில் நீங்கள் அதைத் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். எந்தவொரு மோதலையும் தவிர்க்க இவற்றை அமைதியாகச் சகித்துக் கொள்ளும் குழந்தை, அறியாமலேயே ஆவணங்களில் சில குறைபாடுகளை உருவாக்கலாம், இது விண்ணப்பத்தைப் பாதிக்கும்.
"அடுத்த சில மாதங்களில் உன்னிடமிருந்து எனக்கு என்ன தேவை என்பதை நான் தெளிவுபடுத்த விரும்புகிறேன். முதலாவதாக, மதிப்பீட்டில் பங்கேற்று உண்மையிலேயே முயற்சி செய் — அறிக்கை எப்படி வருகிறது என்பது மிகவும் முக்கியம். இரண்டாவதாக, பள்ளியில் எப்போதெல்லாம் கூடுதல் நேரம் பெறத் தகுதியோ, प्रतिமுறை அதைப்பயன்படுத்து. மூன்றாவதாக, ஏதேனும் பிரச்சினை இருந்தால் — ஆசிரியர் உனக்கு நேரம் தராவிட்டால் அல்லது ஏதேனும் சரியாகத் தோன்றவில்லை என்றால் — எனக்கு உடனே தெரிவி. எனக்குத் தெரியாத ஒரு விஷயத்தை என்னால் சரிசெய்ய முடியாது."
"கேட்கவே நிறைய வேலைகள் இருப்பது போல் தோன்றுகிறது."
"இது உண்மையில் ஒரு நீண்ட செயல்முறை தான். ஆனால் இதன் பெரும்பகுதி பொறுப்பு என் மீது இருக்கிறது — காலக்கெடு, பள்ளி மற்றும் ஆவண வேலைகளை நான் பார்த்துக் கொள்கிறேன். உன்னிடமிருந்து நான் எதிர்பார்ப்பது மிகவும் குறிப்பிட்டது மற்றும் உன்னால் செய்யக்கூடியது மட்டுமே: சந்திப்பிற்குச் செல்வது, பள்ளியில் தொடர்ந்து பயன்படுத்துவது மற்றும் எனக்கு எல்லாவற்றையும் தெரிவிப்பது. அவ்வளவுதான்."
உங்கள் டீனேஜ் குழந்தை இன்னும் மறுப்புத் தெரிவித்தால்
சில மாணவர்கள் உண்மையில் எந்தவொரு தேர்வுச் சலுகையையும் விரும்புவதில்லை. இதன் தேவை இருப்பது தங்களுக்கு அவமானம் என்று அவர்கள் நினைக்கிறார்கள், அல்லது தங்களுக்குள் எதையாவது நிரூபிக்க விரும்புகிறார்கள், அல்லது இந்தச் செயல்முறைக்கான உழைப்பு வீண் என்று நினைக்கிறார்கள். இந்த உணர்வுகள் உண்மையானவை மற்றும் இவற்றை எதிர்கொண்டு தீர்க்க வேண்டும் — வலுக்கட்டாயமாகத் தவிர்ப்பது சரியல்ல.
ஒரு விஷயத்தைப் பற்றி நேரடியாகப் பேசுவது அவசியம்: உங்கள் குழந்தையை முறையாகப் பின்னுக்குத் தள்ளும் சூழ்நிலையில் பெறப்படும் மதிப்பெண், அவர் என்ன தெரிந்து வைத்திருக்கிறார் என்பதன் சரியான அளவீடு அல்ல. பல்கலைக்கழகங்கள் சேர்க்கை மற்றும் உதவித்தொகை முடிவுகளை எடுக்க ACT® மதிப்பெண்களைப் பயன்படுத்துகின்றன. உங்கள் குழந்தைக்கு உண்மையிலேயே தேவைப்படும் சலுகை இல்லாமல் தேர்வு எழுதுவது எந்தவொரு சுதந்திரத்தின் அடையாளமும் அல்ல — அது வெறும் தனது প্রাপ্য மதிப்பெண்களைத் தானாகவே இழப்பதாகும்.
மேலும் அவர்களின் உதவிக்காக இருக்கும் இந்தச் சலுகைகளைப் பயன்படுத்தாத இந்த வழக்கம் உங்கள் மகன் அல்லது மகளை அப்போது பின்னுக்குத் தள்ளும், எப்போது அவர்கள் கல்லூரியிலும் அதற்குப் பிறகு பணியிடத்திலும் நுழைகிறார்களோ.
"நான் மற்ற எல்லாரையும் போலத் தான் எக்ஸாம் எழுத விரும்புறேன். எனக்கு எந்த ஸ்பெஷல் ட்ரீட்மென்ட்டும் வேண்டாம்."
"நான் அதை புரிந்து கொள்கிறேன். உண்மையிலேயே புரிகிறது. ஆனால் அசல் விஷயம் என்னவென்றால் — நீ எந்தவொரு சிறப்புச் சலுகையையும் கேட்கவில்லை. நீ சமமான வாய்ப்பைக் கேட்கிறாய். தேர்வு ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் தகவல்களைச் செயலாக்கும் மனிதர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. நீ அதை வேறு விதமாகச் செய்கிறாய். சிறப்புச் சலுகை தேர்வு எளிதாக்காது, நியாயமானதாக மாற்றும். ஆவணப்படுத்தப்பட்ட சவால்கள் இருந்தபோதிலும் 'எல்லாரையும் போல' செய்வதில் பிடிவாதம் பிடிப்பது எந்தவொரு சுதந்திரமும் அல்ல — அது தேவையின்றி உன்னை நீயே கடினமான சூழ்நிலைக்குள் தள்ளிக் கொள்வதாகும்."
"நான் முதல் முறை இது இல்லாமலேயே எக்ஸாம் எழுதிப் பார்த்தால் என்ன?"
"நீ எப்போது வேண்டுமானாலும் தேர்வு நாளில் இதை பயன்படுத்த வேண்டாம் என்று முடிவு செய்யலாம். ஆனால் நீ பிறகு மனதை மாற்றிக் கொண்டால், நம்மால் மூன்று வாரங்களுக்குள் இதை ஒப்புதல் பெற முடியாது. நாம் இதைத் தயார் நிலையில் வைத்திருப்போம், அப்போது தான் உன்னிடம் ஆப்ஷன் இருக்கும். நீ இதைப் பயன்படுத்துவாயா இல்லையா என்ற கட்டுப்பாடு உன்னிடமே இருக்கும்."
বৃহত্তর பின்னணி
சில டீனேஜர்களுக்குத் தேர்வுச் சலுகைகள் என்றால் என்ன என்பது பற்றிய வெறும் நடைமுறைத் தகவல்களை விடவும் அதிகமானவற்றின் தேவை இருக்கிறது. இந்தச் சலுகைகள் உண்மையில் தங்களுக்கு மற்றும் தங்களது வாழ்க்கைக்கு என்ன அர்த்தத்தைக் கொண்டுள்ளன என்பதை அவர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
தேர்வுச் சலுகைகள் வெறும் ACT® தேர்வோடு மட்டும் முடிந்து விடுவதில்லை. நாட்டின் ஒவ்வொரு கல்லூரி அல்லது பல்கலைக்கழகத்திலும் ஒரு சிறப்புத் உதவிச் சேவை அலுவலகம் இருக்கும். ஆவணப்படுத்தப்பட்ட சலுகைகளுடன் வரும் ஒரு மாணவர் தேர்வுகளில் கூடுதல் நேரம், குறிப்பு எடுப்பதில் உதவி, அசைன்மென்ட்களைச் சமர்ப்பிப்பதில் நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் பலவற்றைத் கோரலாம் — முழு நான்கு ஆண்டுகள் முழுவதும். உங்கள் குடும்பம் இப்போது தயாரிக்கும் ஆவணங்கள் தான், சரியாக அதே ஆவணங்களை அவர்கள் முதலாம் ஆண்டின் தொடக்கத்தில் உதவி ஒருங்கிணைப்பாளரிடம் சமர்ப்பிப்பார்கள். இது அவர்களுக்காக வேலை செய்து கொண்டே இருக்கும்.
மேலும் இது வெறும் கல்லூரியோடு முடிவடைவதில்லை. பணியிடத்திலும் சிறப்பு உரிமைகள் சட்டத்தின் கீழ் முதலாளிகளுக்குக் கடமைகள் உள்ளன. ஆவணப்படுத்தப்பட்ட பிரச்சினைகள் இருக்கும் ஒரு தொழிலாளி முதலாளியிடமிருந்து நியாயமான சலுகைகளை (reasonable accommodations) கோரலாம் — அதாவது வேலை எவ்வாறு முடிக்கப்படும், மதிப்பாய்வு செய்யப்படும் அல்லது அளவிடப்படும் என்பதன் ஒருங்கிணைப்பு. உயர் நிலையில் உங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாக்கும் சட்டக் கட்டமைப்பு, வெவ்வேறு வடிவங்களில் அவர்களின் முழு தொழில்முறை வாழ்க்கை முழுவதும் பரவியிருக்கும். இப்போது சலுகைகளைப் பெறுவது மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்வது எந்தவொரு பலவீனமும் அல்ல — இது எதிர்காலத்தில் அவர்கள் எந்தச் சூழலில் நுழைந்தாலும், அங்கே தங்களது உரிமைகளுக்காகப் பேசுவதற்கான (self-advocating) ஒரு முன்னேற்பாடாகும். மேலும் தங்களது உரிமைகளைத் தங்களே தான் நிலைநாட்ட வேண்டும்.
"நீ ஒரு நொடி ACT®-ஐ விடவும் எதிர்காலத்தைப் பற்றி யோசிக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். கல்லூரியில் ஒரு சிறப்பு உதவி அலுவலகம் இருக்கும் — மற்றும் நம்மிடம் இந்த ஆவணங்கள் இருந்தால், நீ முதலாம் ஆண்டிலேயே இப்பொழுது இருக்கும் அதே சலுகையைக் கேட்டுப் பெற முடியும். இது உனக்கு இறுதித் தேர்வுகள், காலமுறைத் தாள்கள் அல்லது மிகவும் கடினமான செமஸ்டர் நாட்களிலும் உன்னைப் பாதுகாக்கும். மேலும் கல்லூரிக்குப் பிறகு சட்ட விதிகளின்படி முதலாளிகளும் நியாயமான வசதிகளைத் தர வேண்டும். இது வெறும் ஒரு தேர்வின் விஷயம் அல்ல. இது உனது மீதி வாழ்க்கை முழுவதும் நீ எதற்குத் தகுதியானவனோ அதை எப்படிப் பெறுவது என்பதைத் தெரிந்து கொள்வதாகும்."
"எனக்கு எப்போதும் சிறப்புச் சலுகைகள் தேவைப்படும் ஒரு நபராக இருக்க விருப்பமில்லை."
"நீ 'எப்போதும் சிறப்புச் சலுகைகள் தேவைப்படும் நபர்' கிடையாது. உனது மூளையின் தன்மைக்கு ஏற்ப உருவாக்கப்படாத ஒரு சூழலில் எவ்வாறு திறம்பட வேலை செய்ய வேண்டும் என்பதைத் தெரிந்து வைத்திருக்கும் ஒரு புத்திசாலியான மனிதன் நீ. இது உண்மையில் ஒரு பெரிய சக்தி — பெரும்பாலான மனிதர்கள் தங்களது உரிமைகளுக்காகப் பேசக் கற்றுக்கொள்வதே இல்லை."
எனது தலைமுறை மனிதர்களிடம் இல்லாத ஒன்று
உங்களது மகன் அல்லது மகளுக்குச் சொல்ல வேண்டிய இன்னொரு விஷயம் இருக்கிறது — அதுதான் அநேகமாக இந்த முழு உரையாடலின் மிக முக்கியமான பகுதியாகும்.
உனது தலைமுறை மனிதர்களுக்கு — அவர்களின் பெற்றோர்களின் தலைமுறை, எனது தலைமுறைக்கு — தேவையான சலுகைகளைப் பெறுவதற்கு இத்தகைய முறையான வழிகள் எதுவும் இல்லை. பள்ளிகள் மாணவர்களை மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும், கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டும், கூடுதல் நேரம் கொடுக்க வேண்டும் மற்றும் தேர்வுகளுக்காகப் பிரச்சினைகளை ஆவணப்படுத்த வேண்டும் — இந்தச் சட்டக் கட்டமைப்பு ஒப்பீட்டளவில் மிக அண்மையில்தான் உருவானது. இன்றைய டீனேஜர்களின் பல பெற்றோர்கள் தங்களது பள்ளிப் பருவத்தில் கண்டறியப்படாத ADHD, கண்டறியப்படாத டிஸ்லெக்ஸியா அல்லது தகவல் செயலாக்க வேறுபாடுகளுடன் போராடிக் கழித்திருக்கிறார்கள், அதற்கான மொழி அந்தச் சமயத்தில் மனிதர்களிடம் இல்லை, சட்டப்பூர்வமான வழிமுறைகள் வெகு தொலைவில் இருந்தன. அவர்கள் சோம்பேறிகள், கவனக்குறைவானவர்கள் அல்லது போதுமான அளவு முயற்சி செய்யாதவர்கள் என்று கூறப்பட்டார்கள். அவர்களில் சிலர் இதை மனதிற்குள் உண்மையென்று நம்பியும் விட்டார்கள். பலர் முறையான கல்விச் சூழலில் தங்களது உண்மையான திறனை ஒருபோதும் எட்ட முடியவில்லை — திறமை இல்லை என்பதால் அல்ல, மாறாகச் சூழ்நிலையும் தேர்வுச் சலுகைகளின் பற்றாக்குறையும் தங்களது திறமையைக் காட்டுவதற்கான வாய்ப்பை அவர்களுக்கு வழங்கவே இல்லை.
உனது குழந்தை இப்போது மறுப்புத் தெரிவிக்கும் அதே சலுகைகள்? அதற்காக மனிதர்கள் போராடியிருக்கிறார்கள். மாற்றுத்திறனாளிகள் உரிமை ஆர்வலர்கள், பெற்றோர்கள், வழக்கறிஞர்கள் மற்றும் சட்டமியற்றுபவர்கள் பல தசாப்தங்களாக அந்தச் சட்ட உள்கட்டமைப்பை உருவாக்கியுள்ளனர், இது ஒரு கல்வித் திட்டத்தைச் சாத்தியமாக்குகிறது, இது பள்ளிகள் பின்தங்கிய மாணவர்களை மதிப்பீடு செய்யக் கட்டாயப்படுத்துகிறது, இது ஆவணப்படுத்தப்பட்ட தேவை இருக்கும் மாணவர்களுக்குக் கூடுதல் நேரம் வழங்க ACT® அமைப்பைக் கடமைப்படுத்துகிறது. அந்த உள்கட்டமைப்பு பிரத்யேகமாக இதற்காகத்தான் இருக்கிறது, இதனால் உனது குழந்தை முந்தைய தலைமுறையினரைப் போல அதே சூழ்நிலையை எதிர்கொள்ள வேண்டியதில்லை — வேறு யாருக்கோ வடிவமைக்கப்பட்ட நிபந்தனைகளில் தேர்வு எழுதுவது மற்றும் அதன் அடிப்படையில் தீர்ப்பளிக்கப்படுவது.
சலுகை பெறுவது என்பது தகுதியின் அளவுகோலைக் குறைப்பது அல்ல. அது அங்கு இருக்கவே கூடாத ஒரு தடையை நீக்குவதாகும். அது உனது குழந்தையை அவரது சொந்தத் தகுதியில் அளவிட அனுமதிப்பதாகும் — அவருக்குப் பாதகமான சூழ்நிலையில் தேர்வு எழுதும் உனது ஒரு பதிப்பின் அடிப்படையில் அல்ல, யாருக்கு அந்தச் சூழ்நிலை சாதாரணமானதோ அத்தகைய மனிதர்களுடன் போட்டியிடுவது அல்ல.
இதற்காகத்தான் இது உருவாக்கப்பட்டது. இதற்காகத்தான் போராடப்பட்டது. இதைத்தான் அவர்கள் முழுத் தன்னம்பிக்கையுடன் தேர்வு அறைக்கு எடுத்துச் சென்று பயன்படுத்த வேண்டும்.
"நான் உன்னிடம் கொஞ்சம் தீவிரமான ஒரு விஷயத்தைச் சொல்ல விரும்புகிறேன், ஆனால் நான் இதை மனதாரச் சொல்கிறேன். நான் பள்ளியில் இருந்தபோது, இதில் எதுவுமே இல்லை. உன்னைப் போலப் போராடிய குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் போதுமான அளவு உழைக்கவில்லை என்று மட்டுமே கூறப்பட்டது. சில குழந்தைகள் அதை நம்பினார்கள். சிலர் இன்றும் அதை நம்புகிறார்கள். அவர்கள் உண்மையில் என்ன செய்ய வல்லவர்கள் என்பதை அவர்களால் ஒருபோதும் காட்ட முடியவில்லை, ஏனெனில் சிஸ்டம் அவர்களுக்கு ஒருபோதும் சரியான சூழ்நிலையைத் தரவில்லை. மனிதர்கள் இதை மாற்றுவதற்காகச் சட்டப்பூர்வமாகவும் அரசியல் ரீதியாகவும் போராடப் பல ஆண்டுகளைக் கழித்திருக்கிறார்கள் — அவர்கள் பெறாததை நீ பெற வேண்டும் என்பதற்காகத் தான். வெட்கத்தின் காரணமாக நீ அதை நிராகரிப்பதைப் பார்க்கும்போது எனக்கு வருத்தமாக இருக்கிறது."
"இது இவ்வளவு தீவிரமான விஷயம் என்று எனக்குத் தெரியாது."
"இது மிகவும் தீவிரமானது. மேலும் நான் உனக்கு இதைக் கட்டாயப்படுத்துவதற்காகச் சொல்லவில்லை. இது எந்தவொரு தர்மமோ அல்லது குறுக்கு வழியோ (shortcut) அல்ல என்பதை நீ புரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதற்காக நான் இதைச் சொல்கிறேன். இது பிரத்யேகமாக உன்னைப் போன்ற மனிதர்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது, இதனால் தேர்வு நீ உண்மையில் யார் என்பதை அளவிடுகிறது — உனது மூளை வேறு விதமாக வேலை செய்திருந்தால் நீ யாராக இருந்திருப்பாய் என்பதை அல்ல. நான் உனக்காக இதை மட்டும்தான் விரும்புகிறேன். தேர்வு உன்னைப் பார்க்க வேண்டும். வேறு யாரையும் அல்ல."
தேர்வுச் சலுகைகள் செயல்முறையின் முழுமையான படத்தை நீங்கள் பெற விரும்பினால் — ஆவணங்களைச் சமர்ப்பிப்பதற்கான காலக்கெடு, ACT® உண்மையில் என்ன கோருகிறது மற்றும் விண்ணப்பம் நிராகரிக்கப்படுவதற்குக் காரணமான பொதுவான தவறுகள் — எனது இந்த வழிகாட்டியுடன் தொடங்குங்கள்: ACT® தேர்வுச் சலுகைகளைப் பற்றி பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் அறியாத உண்மை.
உங்கள் குழந்தையின் சூழ்நிலையைப் பற்றி விரிவாக விவாதிக்கவும் - இலவச ஆலோசனையைப் பதிவு செய்யவும் →