د ®ACT خپلواکه مطالعه د تدریس (ټیوټرینګ) په وړاندې: څنګه پرېکړه وکړو
Read time: 6 min · Last updated: June 20, 2026
دواړه کار کوي. پوښتنه دا ده چې ستاسو د ماشوم د وضعیت لپاره کوم یو سم دی - او ځواب په څو ځانګړو فاکتورونو پورې اړه لري چې پدې اړه ډیری مقالې یا له پامه غورځوي یا غلط پوهیږي. بنسټیز ځواب دا دی: ایا ستاسو ماشوم غواړي چې په خپلواکه توګه مطالعه وکړي؟ مګر د دې څخه هاخوا یو څو نور ټکي هم شتون لري چې زه به یې لاندې تشریح کړم.
زما اصلي سپارښتنه
په خپلواکه مطالعه پیل کړئ. نږدې هر زده کونکی کولی شي د تدریس اړتیا دمخه د خپلواک چمتووالي له لارې د خپل نمرې توپیر یوه مهمه برخه پوره کړي. په دې سایټ کې د خپلواکې مطالعې لارښود بشپړ بهیر پوښي: د اساسي کچې (بیس لاین) ټاکلو څرنګوالی, د برخو په اساس د کومو موضوعاتو مطالعه کول, د پرمختګ تعقیب لپاره د تمریني ازموینو کارولو څرنګوالی. وړیا سرچینې په نړۍ کې غوره دي. لومړی له هغو څخه کار واخلئ.
تدریس خپل ارزښت وروسته له هغه ثابتوي کله چې خپلواکه مطالعه خپل کار بشپړ کړي، نه د هغې په ځای. حتی هغه زده کونکي چې د ځان مطالعې ته ترجیح ورکوي نشي کولی هرڅه په یوازې ځان زده کړي.
کله چې خپلواکه مطالعه کافي وي
خپلواکه مطالعه هغه وخت ښه کار کوي کله چې زده کونکی متحرک او پخپله لارښود وي، د چمتووالي لپاره پوره وخت ولري — د ازموینې له نیټې څخه لږترلږه شپږ تر اته اونۍ دمخه — او د اوسنۍ نمرې او هدف ترمینځ توپیر لږ وي. یو زده کونکی چې په ۲۳ کې دی او ۲۶ نمرې هدف لري، چې لس اونۍ وخت لري او د دوامداره کار کولو نظم ولري، چانس لري چې په خپلواکه توګه هلته ورسیږي. او که دوی وکولی شي زما د تادیې پرځای د سایټ سرچینو په کارولو سره هلته ورسیږي - زه به په کلکه دا غوره کړم.
خپلواکه مطالعه د چمتووالي د اوږدې لړۍ د لومړي پړاو په توګه هم خورا ښه کار کوي. یو زده کونکی چې د شپږو اونیو لپاره پخپله مطالعه کوي، تمریني ازموینه ورکوي، او بیا ښوونکي ته د نمرو راپور راوړي، د هغه چا په پرتله چې د خپلواک کار څخه په بشپړه توګه ډډه کړې وي د دې تدریس سیشنونو څخه د پام وړ ډیره ګټه پورته کوي.
مګر دا پدې معنی ندي چې د نمرو راپور اختیاري دی. دا داسې نه ده - دا لازمي ده. په شخصي توګه، زه د نمرو راپور پرته هیڅ زده کونکی نه منم، که رسمي وي یا پخپله وخت ټاکل شوی وي. زه هم د روښانه هدف پرته زده کونکی نه منم: که موږ نه پوهیږو چې موږ چیرته یو او چیرته باید اوسو، نو هلته رسیدل ناممکن دي.
کله چې تدریس منطقي وي
کله چې د خپلواکې مطالعې بهیر ودرېږي. یو زده کونکی چې په دوامداره توګه چمتووالی نیسي، ډیری تمریني ازموینې یې ورکړي، او نمرو کې یې ښه والی راتلل بند شوي، د هغه څه حد ته رسیدلی چې یوازې یې کولی شي. دا تر ټولو روښانه نښه ده چې تدریس به ارزښت اضافه کړي. پاتې نیمګړتیاوې معمولا د پوښتنو ډولونه یا نمونې دي چې زده کونکی پخپله نه پوهیږي چې هغه یې پریږدي — دا داسې شیان دي چې یو ښوونکی د نمرو راپور پر بنسټ کار کولو سره په اسانۍ موندلی شي. دا واقعیا د زده کونکي سره د لږ وخت لپاره کار کولو ته اړتیا لري ترڅو د غلطۍ ترشا میکانیزم پوه شي - او له همدې امله او په دې وخت کې زه فکر کوم چې تدریس واقعیا ارزښت لري.
کله چې وخت کم وي. د ازموینې نیټې څخه شپږ اونۍ یا لږ وخت د چمتووالي مهالویش خورا تنګوي. د وخت په کمښت کې خپلواکه مطالعه پرته له ځانګړي تمرکزه کیدی شي. یو ښوونکی کولی شي لومړیتوبونه ژر وټاکي او شتون لري وخت تر ټولو لوړ عاید لرونکي کار ته واړوي. د زده کونکي شالید او نمرو راپور پرته دا ویل ګران دي چې دا به څنګه ښکاري.
کله چې زده کونکی بهرني مسؤلیت ته اړتیا ولري. ځینې زده کونکي کولی شي د خپل چمتووالي پخپله رهبري کړي. ډیری نشي کولی — له دې امله نه چې دوی انګیزه نلري، بلکې له دې امله چې خپلواکه مطالعه یو ډول ځان نظم (سیلف ریګولیشن) ته اړتیا لري چې د داسې تنکیو ځوانانو لپاره واقعیا سخت دی چې د ښوونځي، فعالیتونو او نورو ټولو شیانو سمبالول کوي. د داسې چا سره پلان شوی سیشن چې دوی ورته درناوی کوي د ژمنې یو داسې جوړښت رامینځته کوي چې یوازې خپلواکه مطالعه یې نشي تکرارولی.
د هر یو په ګټه دلیلونه
خپلواکه مطالعه نږدې هیڅ لګښت نلري. تاسو کولی شئ سمدلاسه پیل کړئ. او دا د ډیری زده کونکو د اړتیاو لویه برخه پوښي. د هغې محدودیت دا دی چې دا ستاسو زوی یا لور ته نشي ویلی چې هغه څه شی له لاسه ورکوي چې پخپله ترې ناخبره دی. زده کونکي په دې قانع کولو کې خورا تکړه دي چې دوی هغه څه پوهیږي چې په اصل کې پرې نه پوهیږي. او د مطالعې پروګرام په بشپړه توګه د زده کونکي په نظم او سمت پورې اړه لري.
تدریس ډیر ګړندی او د هدف سره سم وي، په ځانګړې توګه کله چې د نمرو راپور په شاوخوا کې جوړ شوی وي. د هغې محدودیت د هغې لګښت دی — او دا د زده کونکي څخه غواړي چې د سیشنونو ترمینځ پخپله کار وکړي. یو ښوونکی کولی شي توکي ور زده کړي؛ دوی نشي کولی زده کونکی تمرین کولو ته مجبور کړي.
تر ټولو عام غلطي
د خپلواکې مطالعې وروسته د تدریس غوره کولو پرځای د هغې د متبادل په توګه د تدریس غوره کول. یو زده کونکی چې لا تر اوسه کوم باثباته خپلواک چمتووالی نه دی کړی، لا تر اوسه ښوونکي ته اړتیا نلري — دوی لومړی اړتیا لري چې توکي زده کړي، کوم چې دوی کولی شي وړیا ترسره کړي. تدریس هغه وخت تر ټولو لوړ ارزښت اضافه کوي کله چې خپلواکې مطالعې دمخه یو بنسټ رامینځته کړی وي او د نمرو راپور روښانه کړې وي چې اوس څه حل کول پاتې دي.
دویمه تر ټولو عام غلطي: د تدریس اضافه کولو لپاره خورا اوږد انتظار کول. یو زده کونکی چې د میاشتو لپاره پخپله مطالعه کوي، په دریمه اونۍ کې د پلیټو (جمود) کچې ته رسیږي, او د یو څه بدلیدو په هیله ورته موادو تکرارولو ته دوام ورکوي، خپل وخت ښه نه کاروي. کله چې نمرو کې بدلون ودریږي، دا د ښوونکي د راوستلو سمه لمحه ده — نه د کمیدونکي ګټې د دریو نورو میاشتو وروسته.
د پرېکړې کولو یو ساده چوکاټ
اگر ستاسو ماشوم لږترلږه شپږ اونۍ وخت ولري، لا تر اوسه په خپلواکه توګه نه وي چمتو شوی، او غواړي پخپله په دوامداره توګه کار وکړي، په خپلواکه مطالعه پیل کړئ.
د تدریس اضافه کولو په اړه فکر وکړئ کله چې د دوامداره هڅو سره سره نمرې ښه کیدل بند شوي وي، د ازموینې نیټه په څлورو یا شپږو اونیو کې وي، یا د اوسنۍ نمرې او هدف تر مینځ له پنځو څخه ډیر پوائنټونو توپیر وي او وخت کم وي.
د تدریس څخه د اصلي میتود په توګه کار واخلئ if ستاسو ماشوم د ځانګړو حل کیدونکو نیمګړتیاو سره د نمرو راپور ولري، وخت لنډ وي، او د خپلواک کار لپاره محدود صبر ولري — یا if د خپلواکې مطالعې پخوانۍ هڅې بې پایلې پاتې شوي وي.
دا دواړه طریقې د یو بل نفي نه کوي. د ډیری زده کونکو لپاره تر ټولو مؤثره لاره لومړی خپلواکه مطالعه ده، او بیا د پاتې نیمګړتیاوو له منځه وړلو لپاره د هدف سره سم تدریس ترلاسه کول دي. دا تر ټولو ارزانه لاره هم ده — تاسو د وروستي مرحلې لپاره د تدریس پیسې ورکوئ چیرې چې دا تر ټولو لوړ عاید ورکوي، نه د بالکل پیل څخه چیرې چې خپلواکه مطالعه هم ورته مځکه پوښلی شوی وه.