Jak uzyskać wynik 24, 25, 26 lub 27 z ACT®

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Jak uzyskać wynik 24? Jak uzyskać wynik 25? Jak uzyskać wynik 26? Jak uzyskać wynik 27?

Po pierwsze, potrzebujesz oficjalnego wyniku. Oto jak go pobrać – więc upewnij się, że zrobisz to w pierwszej kolejności. Musisz przeanalizować go według kategorii raportowych. W przeciwnym razie nie dowiesz się, które sekcje są Twoją słabą stroną i będziesz rzucać rzutkami w tablicę, nie widząc celu. To niezbyt dobra metoda, ale większość ludzi z niej korzysta, ponieważ dostęp do tego rodzaju wiedzy nie został przetłumaczony dla ogółu, zanim zbudowałem tę stronę.

Pobierz więc swój oficjalny wynik, postępując zgodnie z tym przewodnikiem, a następnie zapoznaj się z poniższymi artykułami. Ta strona zakłada, że Twój syn lub córka uzyskali wynik z sekcji w przedziale 24–27. Może to oznaczać, że wynik z matematyki wynosi 24–27, podczas gdy inne sekcje są wyższe lub niższe – pracuj z tą stroną nad sekcją, która mieści się w tym przedziale.

Uwaga dotycząca zawartości tej strony: ta strona obejmuje wyłącznie standardy, które są nowe na poziomie 24–27. Zakłada się, że umiejętności poniżej poziomu 24 są już opanowane. Jeśli tak nie jest, zacznij najpierw od przedziału 20–23, ponieważ wszystko tutaj opiera się na tym fundamencie. Następnym krokiem jest sprawdzenie, które konkretne obszary w ramach tego wyniku są najniższe. Jeśli to algebra, ucz się algebry poniżej. Jeśli geometria, ucz się geometrii.

Język angielski

Drukowane kategorie raportowe z języka angielskiego to: Tworzenie tekstu (POW), Znajomość języka (KLA) oraz Reguły standardowego języka angielskiego (CSE). Podstawowe standardy TOD i ORG egzaminu ACT łączą się w POW; KLA w KLA; natomiast SST, USG i PUN w CSE.

Tworzenie tekstu

• TOD 501 - Określanie istotności materiału z punktu widzenia głównego wątku akapitu. Study this skill
• TOD 502 - Identyfikowanie celu słowa, frazy lub zdania, gdy cel ten jest w miarę jasny (np. identyfikowanie cech, podawanie powodów, wyjaśnianie motywacji). Study this skill
• TOD 503 - Określanie, czy wypracowanie spełniło określony cel. Study this skill
• TOD 504 - Używanie słowa, frazy lub zdania w celu osiągnięcia w miarę jasnego celu (np. zawężenie tematyki wypracowania, zilustrowanie danego stwierdzenia). Study this skill
• ORG 501 - Określanie potrzeby użycia słów lub fraz łącznikowych w celu ustanowienia subtelnych relacji logicznych wewnątrz zdań i między nimi (np. therefore, however, in addition). Study this skill
• ORG 502 - Tworzenie w miarę prostego wstępu, zakończenia lub przejścia wewnątrz akapitu lub wypracowania (np. wspieranie lub podkreślanie głównej myśli wypracowania). Study this skill
• ORG 503 - Zmienianie kolejności zdań w w miarę prostym akapicie ze względów logicznych. Study this skill
• ORG 504 - Określanie najlepszego miejsca na podział akapitu w celu osiągnięcia określonego celu retorycznego. Study this skill
• ORG 505 - Zmienianie kolejności akapitów w wypracowaniu ze względów logicznych. Study this skill

Znajomość języka

• KLA 501 - Poprawianie niejasnego, nieporadnego i zawiłego stylu pisania. Study this skill
• KLA 502 - Usuwanie powtarzających się i przegadanych fragmentów, gdy pod uwagę należy wziąć znaczenie całego zdania. Study this skill
• KLA 503 - Poprawianie wyrażeń, które w subtelny sposób odbiegają od stylu i tonu wypracowania. Study this skill
• KLA 504 - Określanie potrzeby użycia spójników w celu stworzenia logicznych powiązań między zdaniami składowymi. Study this skill
• KLA 505 - Używanie słowa lub frazy najbardziej odpowiednich ze względu na treść zdania, gdy słownictwo jest rzadko spotykane. Study this skill

Reguły standardowego języka angielskiego

• SST 501 - Rozpoznawanie i poprawianie błędów w strukturze zdania (np. błędne umieszczenie fraz, wadliwe współrzędne i podporządkowanie zdań składowych, brak paralelizmu w obrębie prostego szeregu fraz). Study this skill
• SST 502 - Utrzymywanie spójnego i logicznego czasu czasownika oraz osoby zaimka na podstawie poprzedniego zdania składowego lub nadrzędnego. Study this skill
• USG 501 - Tworzenie prostych i złożonych czasów czasownika, zarówno regularnych, jak i nieregularnych, w tym tworzenie czasowników przy użyciu have zamiast of (np. would have gone, a nie would of gone). Study this skill
• USG 502 - Zapewnienie zgodności zaimka z jego nadrzędnikiem (pronoun-antecedent agreement), gdy zaimek i nadrzędnik występują w osobnych zdaniach składowych lub zdaniach. Study this skill
• USG 503 - Rozpoznawanie i poprawianie niejasnych i dwuznacznych zaimków. Study this skill
• PUN 501 - Usuwanie przecinków w długich lub skomplikowanych zdaniach, gdy błędne zrozumienie zdania sugeruje pauzę, którą należy zaznaczyć interpunkcją (np. między elementami podmiotu złożonego lub orzeczenia złożonego połączonymi spójnikiem and). Study this skill
• PUN 502 - Rozpoznawanie i poprawianie niewłaściwego użycia dwukropków i średników. Study this skill
• PUN 503 - Używanie znaków interpunkcyjnych do wydzielania skomplikowanych elementów wtrąconych. Study this skill
• PUN 504 - Używanie apostrofów do tworzenia prostych form dopełniacza rzeczowników. Study this skill

Matematyka

Drukowane kategorie raportowe z matematyki to: Przygotowanie do matematyki wyższej (PHM) – podzielone na sekcje: Liczby i wielkości, Algebra, Funkcje, Geometria oraz Statystyka i prawdopodobieństwo – a także Integracja kluczowych umiejętności (IES) oraz Modelowanie (MDL).

Jedna rzecz, która często dezorientuje rodziców: IES i MDL nie są osobnymi typami pytań. ACT ocenia je jako parametry przekrojowe. IES ponownie ocenia łatwiejsze treści z niższych klas wplecione w każde pytanie; MDL ponownie ocenia każde pytanie, które wymaga od ucznia stworzenia, zinterpretowania lub oceny modelu. Jedno pytanie może jednocześnie liczyć się do kategorii merytorycznej, IES oraz MDL. Nie ma więc osobnej „strony IES” ani „strony MDL” do nauki – poprawiasz obie wartości poprzez opanowanie poniższych standardów merytorycznych i ćwiczenie tłumaczenia zadań tekstowych. Tam, kde standard mocno opiera się na modelowaniu, oznaczyłem go jako (MDL).

Liczby i wielkości

• N 501 - Porządkowanie ułamków. Study this skill
• N 502 - Znajdowanie i używanie najmniejszej wspólnej wielokrotności (NWW). Study this skill
• N 503 - Praca z czynnikami liczbowymi. Study this skill
• N 504 - Wykazywanie się pewną wiedzą na temat liczb złożonych. Study this skill
• N 505 - Dodawanie i odejmowanie macierzy o elementach całkowitych. Study this skill

Algebra

• AF 501 (MDL) - Rozwiązywanie wieloetapowych zadań arytmetycznych wymagających planowania lub przeliczania popularnych pochodnych jednostek miary (np. stóp na sekundę na mile na godzinę). Study this skill
• AF 502 (MDL) - Budowanie funkcji oraz zapisywanie wyrażeń, równań lub nierówności z jedną zmienną dla typowych sytuacji z zakresu pre-algebry (np. zadania z prędkością i odległością oraz zadania, które można rozwiązać za pomocą proporcji). Study this skill
• AF 503 - Dopasowywanie równań liniowych do ich wykresów w układzie współrzędnych. Study this skill
• A 501 - Rozpoznawanie, że gdy wielkości liczbowe są podawane w kontekście rzeczywistym, liczby są często zaokrąglane. Study this skill
• A 502 (MDL) - Rozwiązywanie zadań z życia codziennego przy użyciu równań pierwszego stopnia. Study this skill
• A 503 - Rozwiązywanie nierówności pierwszego stopnia, gdy metoda nie wymaga zmiany zwrotu znaku nierówności. Study this skill
• A 504 - Dopasowywanie nierówności złożonych do ich wykresów na osi liczbowej (np. −10.5 < x ≤ 20.3). Study this skill
• A 505 - Dodawanie, odejmowanie i mnożenie wielomianów. Study this skill
• A 506 - Identyfikowanie rozwiązań prostych równań kwadratowych. Study this skill
• A 507 - Rozwiązywanie równań kwadratowych w postaci (x + a)(x + b) = 0, gdzie a i b są liczbami lub zmiennymi. Study this skill
• A 508 - Rozkładanie na czynniki prostych wyrażeń kwadratowych (np. różnica kwadratów i kwadrat trójmianu). Study this skill
• A 509 - Praca z kwadratami i pierwiastkami kwadratowymi liczb. Study this skill
• A 510 - Praca z sześcianami i pierwiastkami sześciennymi liczb. Study this skill
• A 511 - Praca z notacją naukową. Study this skill
• A 512 - Rozwiązywanie zadań zawierających dodatnie wykładniki całkowite. Study this skill
• A 513 - Określanie, kiedy wyrażenie jest nieoznaczone. Study this skill
• A 514 - Określanie współczynnika kierunkowego prostej (nachylenia) na podstawie równania. Study this skill

Funkcje

• F 501 - Obliczanie wartości funkcji wielomianowych, wyrażonych w notacji funkcyjnej, dla wartości całkowitych. Study this skill
• F 502 - Znajdowanie kolejnego wyrazu w ciągu zdefiniowanym rekurencyjnie. Study this skill
• F 503 (MDL) - Budowanie funkcji i używanie informacji ilościowych do identyfikacji wykresów dla zależności proporcjonalnych lub liniowych. Study this skill
• F 504 (MDL) - Zwracanie uwagi na różnicę między funkcją modelującą sytuację a rzeczywistą sytuacją. Study this skill
• F 505 - Zrozumienie koncepcji funkcji jako przyporządkowania posiadającego dokładnie jedną dobrze zdefiniowaną wartość wyjściową dla każdej prawidłowej wartości wejściowej. Study this skill
• F 506 - Zrozumienie koncepcji dziedziny (domain) i przeciwdziedziny/zbioru wartości (range) w odniesieniu do prawidłowych danych wejściowych i wyjściowych oraz w odniesieniu do wykresów funkcji. Study this skill
• F 507 - Interpretowanie stwierdzeń wykorzystujących notację funkcyjną w kontekście ich znaczenia. Study this skill
• F 508 - Znajdowanie dziedziny funkcji wielomianowych i funkcji wymiernych. Study this skill
• F 509 - Znajdowanie zbioru wartości funkcji wielomianowych. Study this skill
• F 510 - Znajdowanie miejsc, w których wykres funkcji wymiernej ma asymptotę pionową. Study this skill
• F 511 - Używanie notacji funkcyjnej dla prostych funkcji dwóch zmiennych. Study this skill

Geometria

• G 501 - Używanie kilku właściwości kątów do znalezienia nieznanej miary kąta. Study this skill
• G 502 - Liczenie liczby osi symetrii figury geometrycznej. Study this skill
• G 503 - Używanie symetrii trójkątów równoramiennych do znalezienia nieznanych długości boków lub miar kątów. Study this skill
• G 504 - Rozpoznawanie, że pomiary w świecie rzeczywistym są zazwyczaj niedokładne i że odpowiedni poziom precyzji jest związany z urządzeniem i procedurą pomiarową. Study this skill
• G 505 - Obliczanie obwodu prostych złożonych figur geometrycznych o nieznanych długościach boków. Study this skill
• G 506 - Obliczanie pola powierzchni trójkątów i prostokątów, gdy wymagany jest jeden lub więcej dodatkowych prostych kroków. Study this skill
• G 507 - Obliczanie pola powierzchni i obwodu kół po zidentyfikowaniu niezbędnych informacji. Study this skill
• G 508 - Mając daną długość dwóch boków trójkąta prostokątnego, znajdowanie trzeciego, gdy długości te tworzą trójki pitagorejskie. Study this skill
• G 509 - Wyrażanie sinusa, kosinusa i tangensa kąta w trójkącie prostokątnym jako stosunku danych długości boków. Study this skill
• G 510 - Określanie współczynnika kierunkowego prostej na podstawie punktów lub wykresu. Study this skill
• G 511 - Znajdowanie środka odcinka. Study this skill
• G 512 - Znajdowanie współrzędnych punktu obróconego o 180° wokół danego punktu środkowego. Study this skill

Statystyka i prawdopodobieństwo

• S 501 - Obliczanie średniej przy danych liczebnościach wszystkich wartości danych. Study this skill
• S 502 - Przetwarzanie danych z tabel i wykresów. Study this skill
• S 503 - Obliczanie prostych prawdopodobieństw dla typowych sytuacji. Study this skill
• S 504 - Używanie diagramów Venna w zliczaniu. Study this skill
• S 505 - Rozpoznawanie, że gdy podsumowania danych są podawane w świecie rzeczywistym, wyniki są często zaokrąglane i muszą być interpretowane z odpowiednią precyzją. Study this skill
• S 506 (MDL) - Rozpoznawanie, że w przypadku korzystania z modelu statystycznego wartości modelu zazwyczaj różnią się od wartości rzeczywistych. Study this skill

Czytanie

Drukowane kategorie raportowe z Czytania to: Główne idee i szczegóły (KID), Warsztat i struktura (CS) oraz Integracja wiedzy i idei (IKI). Standardy CLR, IDT i REL egzaminu ACT łączą się w KID; WME, TST i PPV w CS; natomiast ARG i SYN w IKI.

Główne idee i szczegóły

• CLR 501 - Lokalizowanie i interpretowanie drugorzędnych lub subtelnie wyrażonych szczegółów w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• CLR 502 - Lokalizowanie ważnych szczegółów w bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• CLR 503 - Wyciąganie subtelnych logicznych wniosków w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• CLR 504 - Wyciąganie logicznych wniosków v bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• CLR 505 - Parafrazowanie praktycznie każdego stwierdzenia w sposób, w jaki zostało ono użyte w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• CLR 506 - Parafrazowanie niektórych stwierdzeń w sposób, w jaki zostały one użyte w bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• IDT 501 - Wnioskowanie o głównej myśli lub temacie przewodnim w nieco wymagających tekstach lub ich akapitach. Study this skill
• IDT 502 - Identyfikowanie jasnej głównej myśli lub tematu przewodniego w bardziej wymagających tekstach lub ich akapitach. Study this skill
• IDT 503 - Podsumowywanie kluczowych myśli wspierających i szczegółów w bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• REL 501 - Porządkowanie sekwencji zdarzeń w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• REL 502 - Rozumienie dorozumianych lub subtelnie wyrażonych relacji porównawczych w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• REL 503 - Identyfikowanie jasnych relacji porównawczych w bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• REL 504 - Rozumienie dorozumianych lub subtelnie wyrażonych relacji przyczynowo-skutkowych w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• REL 505 - Identyfikowanie jasnych relacji przyczynowo-skutkowych w bardziej wymagających tekstach. Study this skill

Warsztat i struktura

• WME 501 - Analizowanie, jak wybór konkretnego słowa lub frazy kształtuje znaczenie lub ton w nieco wymagających tekstach, gdy efekt jest subtelny. Study this skill
• WME 502 - Analizowanie, jak wybór konkretnego słowa lub frazy kształtuje znaczenie lub ton w bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• WME 503 - Interpretowanie praktycznie każdego słowa lub frazy w sposób, w jaki zostały użyte w nieco wymagających tekstach, w tym określanie znaczeń technicznych, konotacyjnych i przenośnych. Study this skill
• WME 504 - Interpretowanie większości słów i fraz w sposób, w jaki zostały użyte w bardziej wymagających tekstach, w tym określanie znaczeń technicznych, konotacyjnych i przenośnych. Study this skill
• TST 501 - Analizowanie, jak jedno lub więcej zdań w nieco wymagających tekstach odnosi się do całego tekstu, gdy funkcja jest subtelna. Study this skill
• TST 502 - Analizowanie, jak jedno lub więcej zdań w bardziej wymagających tekstach odnosi się do całego tekstu. Study this skill
• TST 503 - Wnioskowanie o funkcji akapitów w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• TST 504 - Identyfikowanie jasnej funkcji akapitów w bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• TST 505 - Analizowanie ogólnej struktury bardziej wymagających tekstów. Study this skill
• PPV 501 - Wnioskowanie o celu w nieco wymagających tekstach oraz o tym, jak ten cel kształtuje treść i styl. Study this skill
• PPV 502 - Identyfikowanie jasnego celu bardziej wymagających tekstów oraz tego, jak ten cel kształtuje treść i styl. Study this skill
• PPV 503 - Rozumienie punktu widzenia (point of view) w bardziej wymagających tekstach. Study this skill

Integracja wiedzy i idei

• ARG 501 - Analizowanie, jak jedno lub więcej zdań w bardziej wymagających tekstach zawiera uzasadnienie lub wspiera tezę. Study this skill
• ARG 502 - Wnioskowanie o głównej tezie w nieco wymagających tekstach. Study this skill
• ARG 503 - Identyfikowanie jasnej głównej tezy w bardziej wymagających tekstach. Study this skill
• SYN 501 - Wyciąganie logicznych wniosków przy użyciu informacji z dwóch tekstów informacyjnych. Study this skill

Nauki przyrodnicze

Drukowane kategorie raportowe z Nauk przyrodniczych to: Interpretacja danych (IOD), Badania naukowe (SIN) oraz Ocena modeli, wniosków i wyników eksperymentalnych (EMI).

Interpretacja danych

• IOD 501 - Porównywanie lub łączenie danych z dwóch lub więcej prostych prezentacji danych (np. kategoryzowanie danych z tabeli przy użyciu skali z innej tabeli). Study this skill
• IOD 502 - Porównywanie lub łączenie danych z kompleksowej prezentacji danych. Study this skill
• IOD 503 - Określanie, jak zmieniają się wartości zmiennych wraz ze zmianą wartości innej zmiennej w kompleksowej prezentacji danych. Study this skill
• IOD 504 - Określanie i/lub używanie prostej (np. liniowej) zależności matematycznej istniejącej między danymi. Study this skill
• IOD 505 - Analizowanie prezentowanych informacji po otrzymaniu nowych, prostych informacji. Study this skill

Badania naukowe

• SIN 501 - Rozumienie skomplikowanego projektu eksperymentalnego. Study this skill
• SIN 502 - Przewidywanie wyników dodatkowej próby lub pomiaru w eksperymencie. Study this skill
• SIN 503 - Określanie warunków eksperymentalnych, które przyniosłyby określone wyniki. Study this skill

Ocena modeli, wniosków i wyników eksperymentalnych

• EMI 501 - Określanie, która prosta hipoteza, przewidywanie lub wniosek jest lub nie jest zgodny z dwoma lub większą liczbą prezentacji danych, modeli i/lub fragmentów informacji w tekście. Study this skill
• EMI 502 - Określanie, czy przedstawione informacje lub nowe informacje wspierają lub przeczą prostej hipotezie lub wnioskowi, i dlaczego. Study this skill
• EMI 503 - Identyfikowanie silnych i słabych stron modeli. Study this skill
• EMI 504 - Określanie, które modele są wspierane lub osłabiane przez nowe informacje. Study this skill
• EMI 505 - Określanie, które wyniki eksperymentalne lub modele wspierają lub przeczą hipotezie, przewidywaniu lub wnioskowi. Study this skill

Gdy ten przedział będzie stabilny

Gdy Twój syn lub córka stabilnie uzyskują wyniki w przedziale 24–27, kolejny etap nowych standardów znajduje się na następnej stronie. Przejdź do tego, jak uzyskać wynik 28–32.