ACT® 시험을 위한 그룹 과외 수업이 가치가 있을까요?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
소개
그룹 과외 그 자체로도 정말 가치 있을 수 있습니다. ACT®를 위한 그룹 과외와 다른 대안 사이에서 고민하는 것은 여러 명의 다른 학생들과 함께 수업을 듣는 것의 가치에 의문이 들게 합니다. 다른 대안이란 무엇일까요? 개인 과외일 수도 있고, 독학일 수도 있습니다.
부모님들은 자녀가 도움을 받을 수 있도록 그룹 과외 수업이나 과정에 등록시킵니다. 본문에서 자세히 설명하겠지만, 그룹 수업의 형태는 강사가 개별 학생에게 구체적인 도움을 많이 주기가 어렵습니다. 만약 ACT 과외가 과연 가치가 있는지라는 더 큰 문제를 여전히 고민 중이시라면, 그 부분부터 시작해보세요.
모든 학생이 동일한 수준인 그룹 수업을 진행하는 것은 어렵습니다. 수업은 대개 매우 일반적인 내용으로 흘러가며, 개별 학생에게 기초에서 중급 정보를 넘어선 더 복잡한 내용을 도와줄 시간은 거의 주어지지 않습니다. 오랜 고민 끝에, 저는 동일한 정보를 온라인에 무료로 공개하는 것이 대부분의 가정에 더 큰 가치를 제공한다는 것을 깨달았습니다.
이 글의 목차
저는 1) 왜 대부분의 가정이 그룹 과외 수업이나 세션에서 가치를 얻지 못하는지 설명하고, 2) 학생들이 그룹 과외 세션에서 배울 수 있는 정보를 무료로 제공할 것입니다. 그렇게 함으로써, 각자가 비용을 지불하고 그룹 과외를 받는 것이 어떤 이점이 있을지 결정할 수 있도록 하겠습니다.
강사 소개:
과외 및 집필 역량 외에도, 저는 그룹 부트캠프를 진행하기 위해 전국을 다녀본 경험이 있습니다. 또한 몇 달 동안 온라인 라이브로 그룹 과정을 가르치기도 했습니다. 다양한 배경을 가진 학생들에게 고가치의 세션을 제공한 경험이 풍부합니다. 이러한 경험들이 이 주제에 대한 저의 생각을 정립해주었습니다.
그룹 과외 수업
그룹 과외 수업은 보통 다음 두 가지 방식 중 하나로 진행됩니다:
1) 몇 달 동안 매주 같은 날 저녁에 진행되는 수업. 2) 보통 주말에 하루나 이틀 동안 진행되는 '부트캠프'.
수업 규모는 보통 최소 20명에서 최대 50명까지 다양합니다. 온라인 라이브와 대면 수업 모두 성공적으로 진행될 수 있습니다.
저는 위의 모든 방식을 조합하여 진행해 보았습니다. 이러한 과정들의 에너지는 대단합니다. 학생들이 실제로 도움을 받고 있으며 정보를 얻어 기뻐한다는 느낌을 확실히 받게 됩니다.
처음 그룹 과외 커리큘럼을 짜려고 시작했을 때, 수업이나 부트캠프에서 다룰 수 있는 모든 정보가 이미 온라인에 존재한다는 것을 깨달았습니다. 문제는 두 가지입니다. 첫째는 학생들이 좋은 조언을 얻고 있다고 느낄 수 있도록 정보를 깔끔한 형식으로 정리하는 것이고, 둘째는 그 정보가 최고 수준의 훌륭한 품질을 갖춘 자료인지 확인하는 것입니다.
그룹 과외 자료 요약
수업 인원이 최소 20명 이상인 상황에서는 한 명의 학생에게 너무 집중할 수 없습니다. 그렇게 하면 교실에 있는 다른 모든 학생을 소외시키게 되기 때문입니다. 이는 다른 모두에게 공평하지 않습니다.
대신, 그룹 수업은 일반적인 내용을 검토하는 것으로 제한됩니다. 너무 기초적이면 모든 사람이 이미 알고 있고, 너무 고급 정보이면 최소 90%의 학생들이 원하는 바가 아닙니다.
따라서 'ACT® 시험의 핵심 요점'은 보통 다음과 같습니다.
영어 (English)
이 영역의 규칙들은 고등학교에서 가르치지 않습니다. 공립학교, 사립학교, 국내외를 막론하고 거의 아무도 이런 내용을 가르치지 않습니다. 이것이 대부분의 학생들이 영어 영역에서 도움이 필요한 이유입니다.
문장 부호 (Punctuation)
학생들은 보통 이 주제를 배우기에 충분할 정도로 문장 분석에 대해 알고 있습니다. 다만 영어 문장 부호 규칙이 이토록 엄격하게 적용되는 것에 익숙하지 않을 뿐입니다. ACT® 영어 시험에서 테스트하는 많은 부분이 바로 이것입니다. 즉, 영어 문법의 체계적이고 규칙 기반의 적용입니다.
쉼표 규칙 (Comma Rules)
쉼표는 문장 부호와 거의 같은 논리를 따릅니다. 몇 가지 서로 다른 규칙이 있지만, 영어 시험에서는 똑같이 엄격하게 적용됩니다.
유지/삭제 (Kept/Deleted)
이러한 유형의 문제는 수사학, 즉 특정 효과를 내기 위해 단어를 사용하는 것에 대해 다룹니다. 학생들은 보통 이를 아주 쉽게 이해합니다. 여기에도 약간의 전략이 포함되어 있습니다.
주제/요지 (Main Idea)
영어 시험에는 보통 섹션당 1개의 주제 문제가 출제되어 총 5문제가 나옵니다. 점수를 크게 좌우할 만한 문항 수는 아닙니다. 하지만 대부분의 학생들이 이 문제를 틀리는 경향이 있으므로, 문제를 검토하고 이를 해결하기 위한 전략에 대해 이야기합니다.
수학 (Math)
많은 학생들이 자신이 수학에 소질이 없다고 오해합니다. ACT® 시험은 11학년 수준을 넘어서는 수학을 많이 묻지 않습니다. 대부분의 학생들은 사실 문제를 읽는 것(기존에 보던 수학 시험 방식과 다르기 때문)이나 양수 및 음수 부호를 정확히 유지하는 것(ACT® 수학 시험이 이 방식으로 함정을 파기 때문)에서 어려움을 겪습니다.
문제 읽기
ACT 수학 시험은 상당수의 수학 문제 위에 한 단락 정도의 정보(지문)를 제시합니다. 종종 질문 자체에 문제를 푸는 데 중요한 정보가 포함되어 있습니다. 학생들은 문제를 보았을 때 질문을 읽지 않으면 풀 수 없다는 점 때문에 좌절감을 느낄 수 있습니다.
우리가 가장 먼저 하는 일 중 하나는 문제를 함께 살펴보며 ACT® 시험 자체의 내부 논리를 보여주는 것입니다. 이를 마치고 나면 자신감이 크게 향상됩니다. 많은 학생들이 수학에서 이 주제에 대한 도움이 필요합니다.
부호가 있는 수 (Signed Numbers)
이것은 양수와 음수 부호를 정확하게 유지하는 것을 고급스럽게 표현한 말입니다. ACT® 수학 시험의 모든 난이도 수준에서(문제는 1번부터 60번까지 점점 더 어려워집니다), 문제 전체에 걸쳐 까다로운 양수 및 음수 부호를 가려내야 합니다. 우리가 다음에 다룰 내용 중 하나는 다양한 난이도의 문제가 학생들이 문제 전체에서 부호를 올바르게 계산했는지 여부에 따라 어떻게 결정되는지입니다.
기하학 복습
기하학을 복습하는 것은 꽤 중요합니다. 대부분의 학생들이 기하학을 많이 접해보았지만, 특정 주제에서 조금 서툴 수 있습니다. 그룹 과외 세션은 기초 공식을 검토할 수 있는 충분한 시간을 제공합니다.
부등식/절대값
이 주제들은 몇 가지 이유로 함께 묶입니다. 수학 시험에 항상 출제되기 때문입니다. 학생들은 이 문제를 푸는 방법에 어느 정도 익숙합니다. 하지만 ACT® 시험은 학생들에게 부등식과 드물게 절대값의 그래프를 그리도록 요구함으로써 이 주제를 더 어렵게 만듭니다. 때로는 양수/음수 부호가 관여되기도 합니다. 대부분의 학생들은 이 주제들을 학습함으로써 몇 점을 더 얻을 수 있습니다.
기초 삼각함수
기초 삼각함수는 대부분의 학생들이 1~2점을 쉽게 얻을 수 있는 방법입니다. ACT® 시험은 삼각함수 개념을 사용해 대수 문제를 출제합니다. 따라서 학생에게 숫자를 구하게 하는 대신, 해를 구하기 직전 단계까지 방정식을 정리하도록 요구합니다.
삼각함수를 배운 적이 있는 학생들은 문제를 쉽게 풀 수 있음에도 불구하고 선지가 실제 최종 해를 반영하지 않기 때문에 간혹 혼란스러워합니다.
삼각함수(또는 미적분 전 단계)를 배우지 않은 학생들은 이러한 질문에 위축될 수 있습니다. 하지만 우리가 단지 SOHCAHTOA의 기본 원리를 적용하고 있다는 것을 알게 되면, 그 학생들 역시 쉽게 몇 점을 얻을 수 있습니다.
PIN 및 PIA 전략
이것은 표준화된 시험의 형식을 역으로 이용하는 두 가지의 매우 독창적인 전략입니다. 표준화된 시험은 선지에 특정 값을 제공해야 하므로, 모든 수학적 계산을 수행하는 대신 정답 선택지를 사용하여 문제를 풀 수 있는 경우가 있습니다. 이 방법은 학생들이 매우 빠르게 많은 점수를 얻을 수 있게 해줍니다.
독해 (Reading)
자녀가 책을 많이 읽지 않더라도 괜찮습니다. 이 영역은 약간의 전략만으로도 큰 효과를 볼 수 있는 부분입니다. 아들이나 딸이 독서를 좋아한다면 더 높은 점수를 받는 데 도움이 되므로 아주 좋습니다.
지문 풀이 순서
ACT® 독해 시험의 각 지문은 자연스럽게 특정 유형의 질문으로 이어집니다. 첫 번째 지문은 항상 문학이며, 이는 주제(main idea)를 묻는 질문이 많은 편입니다. 마지막 지문은 항상 자연과학이며, 이는 특정 행을 참조하는 질문(line reference)이 많고 주제를 묻는 질문은 적은 편입니다.
모든 문제의 배점이 동일하므로, 학생이 더 쉽게 느끼는 특정 섹션을 먼저 푸는 것이 점수를 올리는 좋은 방법입니다.
문항 풀이 순서
학생이 문제를 푸는 순서는 독해 시험 전체를 훨씬 쉽게 만들어 줄 수 있습니다. 보통 학생들은 1번부터 10번까지 번호 순서대로 문제를 풉니다. 당연히 그래야 할 것 같으니까요. 하지만 특정 행 참조 문제부터 시작한다면, 점차 더 어려운 문제를 풀어가면서 지문에 대한 더 많은 통찰력을 얻을 수 있습니다.
주제 문제는 대개 각 지문의 첫 번째 질문이지만 항상 그런 것은 아닙니다. 지문을 읽은 후 즉시 주제 문제를 풀려고 하면 학생에게 매우 어렵고, 혼란스러우며, 시간이 많이 소요될 수 있습니다. 그렇게 하기보다는, 각 개인에게 더 잘 맞는 방식으로 한 지문의 모든 질문에 편안하게 답변할 수 있도록 돕습니다. 이는 각 학생이 스스로 독해 전략을 구현할 수 있도록 돕는 것을 의미합니다.
예시 지문:
또한 학생들이 독해 시험에 더 많은 자신감을 가질 수 있도록 예시 지문을 함께 풀어보는 것을 좋아합니다. 우리는 보통 다음과 같은 순서로 문제를 해결합니다:
- 특정 행 참조 문제
- 세부 사항 문제
- 주제/요지 문제
독해 시험에서 더 추상적인 질문으로 점차 나아가는 것은 많은 자신감을 심어줍니다.
과학 (Science)
어떤 학생들은 이 영역의 공식 명칭이 '과학 시험(Science Test)'이기 때문에 상당한 불안감을 느낍니다. 저는 과학이라고 쓰여 있더라도 암기해야 할 과학 지식은 거의 없다고 학생들을 안심시킵니다.
차트, 그래프 및 표
먼저 차트, 그래프, 표를 살펴봅니다. 이는 ACT® 과학 시험 문제의 대부분을 차지합니다. 이러한 문항은 학생들이 라벨, 범례, 축을 읽는 작업이 포함됩니다. 일단 분석해 보면 대부분의 학생들에게 대개 꽤 직관적입니다.
내삽법/외삽법 (Interpolate/Extrapolate)
차트, 그래프, 표를 보는 것과 함께 과학 시험은 학생들이 값 사이의 관계를 추론하기를 원합니다. 예를 들어, 공을 10도 경사면에서 굴렸을 때 시속 10마일로 가고, 동일한 공을 20도 경사면에서 굴렸을 때 시속 20마일로 간다면, 이 공을 15도 경사면에서 굴렸을 때는 시속 몇 마일로 가게 될까요?
실제 문제는 위의 예시보다 약간 더 복잡하지만, 그리 심하진 않습니다. 이는 ACT® 과학 시험에서 매우 흔하게 출제되는 문항입니다.
과학적 결론의 타당성
이것은 위의 두 가지 유형보다는 훨씬 적지만 자주 등장하는 문항 유형입니다. 예를 들어 한 그룹의 과학자들이 습도를 연구하고 있다면, ACT® 시험은 과학자들이 왜 비가 오는 날에 강수량을 측정하지 않았는지 물어볼 수 있습니다. 정답은 비가 습도 측정값을 방해하기 때문입니다.
ACT® 과학 시험은 지문이나 차트 어디에서도 그 정답을 명시적으로 설명하지 않습니다. 시험은 학생들이 실험이 무엇을 의미하는지, 그리고 가설을 검증하기 위해 측정이 어떻게 설계되었는지 생각해보기를 원합니다. 그런 관점에서 보면 대부분의 학생들은 이 질문들이 직관적이라고 느낍니다.
외부 과학 지식
ACT® 과학 시험에는 약간의 외부 과학 지식이 요구됩니다. 예를 들어, 물이 섭씨 몇 도에서 얼까요? 0도 섭씨입니다. 이러한 외부 과학 지식은 거의 반복되지 않으며, 단일 시험에서 한 문제 이상을 차지하는 경우도 거의 없습니다. 가물에 콩 나듯 2문제가 출제될 때도 있습니다.
저의 가장 좋은 조언은 학생의 과학 점수가 32점 이상일 때 비로소 이 주제를 걱정하라는 것입니다. 그 경우라면 조금 더 깊이 파고들 수 있습니다. 특히 'Official ACT® Science Book'을 추천합니다. 그렇지 않다면, 이 문제 유형에서 몇 점 얻지 못할 텐데 쏟아야 하는 공부의 양은 대부분의 학생들에게 그만한 가치가 없습니다.
그룹 과외 총평
이 모든 주제를 가르치는 데는 쉽게 8시간이 걸릴 수 있습니다. 또한 지도 하의 연습과 학생 질문을 위한 시간도 있습니다. 이 모든 것이 학생들에게 매우 가치 있을 수 있습니다.
하지만 이 정보는 꽤 표준화되어 있습니다. 학생들이 여유가 있을 때 학습할 수 있도록 온라인에 무료로 게시하는 것도 아주 쉽습니다.
학생이 ACT® 시험에서 성공하기 위해 필요한 모든 콘텐츠
제 웹사이트에 해당 정보가 공개되어 있는 상황에서 학부모님들께 그룹 과정 비용을 청구하는 것은 정당화하기 어렵습니다. 조만간 그룹 수업 계획이 있는지 질문을 받으면, 저는 학부모님들을 제 궁극의 독학 가이드로 안내합니다. 제 생각에는 학습 성과가 최소한 그룹 수업만큼 좋거나 오히려 더 낫습니다. 그리고 가계에서는 다른 곳에 쓸 수 있는 돈을 절약하게 됩니다.
개인 과외의 장점
개인 과외에 대해 신중하게 접근하신다면, 가족의 시간과 비용을 훨씬 더 가치 있게 활용하실 수 있습니다.
학부모님께서 지금 무슨 생각을 하시는지 먼저 짚어보겠습니다. 시간당 기준으로 보면 개인 과외 비용은 아마 그룹 과외와 비슷하거나 더 비쌀 것입니다. 전적으로 비용만 따진다면 그 계산이 맞습니다. 하지만요.
많은 학생들이 독학을 통해 그룹 과외와 동일한 결과를 얻습니다. 그런 의미에서 그룹 과외와 개인 과외를 비교하는 것은 공정한 비교(1대1 비교)가 아닙니다. 학습 목표 자체가 다릅니다.
설명해 드리겠습니다. 대부분의 학생들은 개인 과외를 받기 전에 ACT® 시험에서 자신의 능력이 어느 정도인지 파악해야 합니다. 제 웹사이트는 무료로 개별화된 학습 계획과 학습 자료를 제공합니다.
독학을 하면 자녀는 비용을 거의 들이지 않고 본인이 할 수 있는 만큼 학습할 수 있습니다. 그런 다음, 개인 과외 강사는 자녀가 모르는 부분, 혹은 자신이 모르고 있다는 사실조차 인지하지 못하는 부분만을 집중적으로 해결해 줄 수 있습니다.
그룹 과외의 학습 목표는 독학을 통해 충분히 달성할 수 있습니다. 만약 자녀에게 질문이 생기더라도, 그룹 과외 세션 동안 충분한 주의를 기울여 줄 수 있다는 보장은 없습니다. 학부모님의 허락 하에, 학생들은 언제든지 관련 주제에 대해 100% 익명으로 질문을 게시할 수 있습니다. 저뿐만 아니라 다른 사람들도 답변을 남길 수 있습니다.
그룹 과외 세션에서 제공할 수 있는 것보다 더 많은 시간과 전문성이 요구되는, 자녀에게 필요한 다른 모든 도움을 주는 것이 바로 개인 1:1 과외의 목적입니다.
만약 그러한 1:1 도움이 어디서 이루어져야 하는지 고민 중이시라면, 여기 화상 과외가 지역 과외 강사보다 보통 더 나은 성과를 내는 이유가 있습니다.
내가 그룹 과외를 제공하지 않는 이유
저의 가장 큰 관심사는 열심히 일하는 가정에 가치를 제공하는 것입니다. 그룹 과외가 대부분의 가정에 최선의 이익이 되지 않는다고 생각하는 몇 가지 이유가 있습니다. 그중 일부는 위에서 언급한 것처럼 구체적이고 개별적인 도움을 제공하지 못한다는 근본적인 문제입니다.
내가 그룹 과외를 제공하지 않는 또 다른 주요 이유는 다음과 같습니다. 저는 대규모 그룹 과외 세션을 진행하면서 여러 회사로부터 훌륭한 평가를 받았습니다. 우리가 그룹 과외에서 이루어내는 것 중 제가 무료로 제공할 수 없는 것은 없습니다. 그래서 저는 정확히 그렇게(무료로 제공) 했습니다.
학부모님들은 자녀를 그룹 부트캠프나 대형 수업에 보내는 것이 도움이 될 수 있다고 여전히 생각하십니다. 전적으로 맞는 말입니다. 도움이 될 수 있습니다. 개인 과외에 비하면 재정적 부담도 적어 보입니다. 자녀를 그룹 과외 세션에 보내는 것은 가능한 모든 준비를 다 하고 있다는 안도감을 줄 수 있습니다.
이 계산을 한번 생각해보세요. 자녀를 250달러에 부트캠프에 보낼 수 있는 좋은 기회를 얻었다고 가정해 봅시다. 여러분은 그렇게 한 20가구 중 하나입니다. 계산해 보면 8시간 수업에 250달러이므로 시간당 약 31달러입니다. 모든 것을 고려했을 때 나쁘지 않은 조건입니다.
이것이 1:1 과외 비용과 어떻게 비교되는지 확인하시려면, 여기 실제 ACT 과외 비용에 대한 전체 내역이 있습니다.
학원은 5,000달러를 법니다. 최저치로 잡은 금액입니다. 어떤 곳은 무려 50명의 학생을 등록시키기도 합니다. 그룹 수업 하나로 10,000달러를 버는 셈입니다. 만약 그룹 세션에서 전달되는 콘텐츠가 온라인에서 비동기식으로 무료로 더 잘 제공될 수 없는 내용이었다면, 이것은 모두에게 좋은 일이었을 것입니다.
학부모님들은 종종 제가 그룹 수업을 주최할 예정인지 물어보십니다. 그렇게 하면 저에게 확실한 재정적 이득이 생깁니다. 하지만 현재 저의 결정은 그룹 수업을 열지 않는 것입니다. 학부모님들은 비용 대비 좋은 가치를 찾고 계십니다. 우리가 그룹 수업에서 이룰 수 있는 것 중 이 웹사이트에서 무료로 할 수 없는 것은 없습니다.
올바른 비즈니스를 하는 것은 저에게 중요합니다. 그룹 수업을 제공하지 않는 것은 이러한 가치에 충실할 수 있는 하나의 선택입니다.
결론
그룹 과외는 학생들에게 가치 있을 수 있습니다. 저는 이 모든 정보와 그 이상의 내용을 온라인에 무료로 제공하여, 가정에서 ACT® 시험을 위한 과정이나 그룹 과외 수업에 지출했을 돈을 아낄 수 있도록 했습니다.
강사의 개인 맞춤형 1:1 전문가 조언과 관련해서는 그 가치를 그룹 수업과 비교할 수 없습니다. 저는 열심히 일하는 가정에 가능한 가장 큰 혜택을 제공하고, 아들이나 딸을 위한 개인 과외의 가치를 극대화할 수 있도록 제 과외 프로그램을 설계했습니다.
여러분은 어떻게 생각하시나요? 그룹 과외가 독학보다 더 가치 있는 경우가 있을까요? 만약 그렇다면 어떤 경우일까요?