ACT® ವರದಿ ಮಾಡುವ ವರ್ಗಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತವೆ (ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು)

Read time: 12 min · Last updated: June 1, 2026

ಅಂಕಗಳ ವರದಿಯು ನಿಮಗೆ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ವರ್ಗಗಳು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ನೆರೆಹೊರೆಯನ್ನು ತೋರ್ಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಿಮಗೆ ನಿಜವಾಗಿ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಸ್ತೆಯ ವಿಳಾಸ.

ಈ ಲೇಖನವು ಇನ್ನು ಒಂದು ಹಂತ ಆಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ವರದಿ ಮಾಡುವ ವರ್ಗದ ಒಳಗಿನ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಇಲ್ಲಿದೆ — ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಯಾವುದು ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಇಲ್ಲಿದೆ.

ಇಂಗ್ಲಿಷ್: ಮೂರು ವರ್ಗಗಳು, ಈಗ ಸಮಾನ ತೂಕದೊಂದಿಗೆ

ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಭಾಗವು ಮೂರು ವರದಿ ಮಾಡುವ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ 50 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: Conventions of Standard English, Production of Writing, ಮತ್ತು Knowledge of Language. ಹಳೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಕರಣ (CSE) ಆ ವಿಭಾಗದ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇರುತ್ತಿತ್ತು. ಅದು ಈಗ ನಿಜವಲ್ಲ. ಸುಧಾರಿತ ACT ನಲ್ಲಿ (Enhanced ACT), ಮೂರು ವರ್ಗಗಳು ಸರಿಸುಮಾರು ಒಂದೇ ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ — ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಸುಮಾರು 15 ರಿಂದ 17 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ.

ಇದು ನೀವು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. "ವ್ಯಾಕರಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಹುಪಾಲು ಇದೆ, ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಓದಿ" ಎಂದು ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ವ್ಯಾಕರಣ ಈಗ ಆ ವಿಭಾಗದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗ ಮಾತ್ರ. ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇಲ್ಲಿಂದಲೇ ಏಕೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಇಲ್ಲಿದೆ: ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

CSE — Conventions of Standard English

ಇದು ವ್ಯಾಕರಣ. ಅದರ ಪೂರ್ಣ ಭಾಗ. ಅಂಕಗಳ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ CSE ಅಂಕಗಳು ಎಂಬುದು ಅತ್ಯಂತ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಒಂದು ಆವಿಷ್ಕಾರ — ಅದು ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ವರ್ಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಅದರೊಳಗಿನ ಪ್ರತಿ ವಿಷಯ ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ಒಂದು ನಿಯಮವಾಗಿರುವುದರಿಂದ. ಇದು ನೀವು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯವಲ್ಲ. ನೀವು ಈ ವಾರ ಓದಬಹುದಾದ ಒಂದು ನಿಯಮ. ಓದುವ ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಬರುವ ಅಂಕಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಯಾವುದೂ ಇದಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅಸಲಿ ವಿಷಯವೇನೆಂದರೆ: ಶಾಲೆಗಳು ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ. ಕಳೆದ 20 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಿಲ್ಲ. ನಾನು ನೋಡುವ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ CSE ಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಓದಿದರೂ ಅದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.

CSE ಒಳಗಿರುವ ಒಂಬತ್ತು ವಿಷಯಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (Punctuation) — ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸಲು ಯಾವಾಗ ಪಿರಿಯಡ್, ಸೆಮಿಕೋಲನ್, ಕಾಮಾ + FANBOYS ಅಥವಾ ಕೋಲನ್ ಬಳಸಬಹುದು? ಕೆಲವು ಅನುಮೋದಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಮಾತ್ರ ಇವೆ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು CSE ಒಳಗಿನ ಅಂಕಗಳ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಏಕೈಕ ಮೂಲವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಕಾಮಾ ನಿಯಮಗಳು — ACT ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಮಾಗೆ ನಾಲ್ಕು ಉಪಯೋಗಗಳಿವೆ. ಅಷ್ಟೆ. "ಕೇಳಲು ಚೆನ್ನಾಗಿರುವಾಗ" ಎಂಬುದು ಅಲ್ಲ. ಸರಿಯಾಗಿ ನಾಲ್ಕು: FANBOYS, ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಕಾಮಾ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಡಕಗಳು (modifiers). ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಾಮಾ ಎಂಬುದು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿರಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ — ಕನಿಷ್ಠ ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಂತೂ ಇಲ್ಲ. ಇದು CSE ಒಳಗಿನ ಅಂಕಗಳ ಎರಡನೇ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.
ಅಪೋಸ್ಟ್ರೋಫಿ (Apostrophes) — ಮಾಲೀಕತ್ವದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪ (Possession vs. contraction). Its ಮತ್ತು it's. Their ಮತ್ತು they're. Whose ಮತ್ತು who's. ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದದ್ದು ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದಾದದ್ದು.
ಆಂಟಿಸೀಡೆಂಟ್ (Antecedents) — ಒಂದು ಸರ್ವನಾಮವು (pronoun) ತನ್ನ ನಾಮಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಲಿಂಗದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಬೇಕು. "Each of the students brought his or her backpack" ಎಂಬುದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ. ACT ಈ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ (agreement) ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಇದು ವಿರಳವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ his-or-her ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.
Who ಮತ್ತು whom — ಅದು ಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದಾಗ who ಬಳಸಿ, ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದಾಗ whom ಬಳಸಿ. ಸುಲಭವಾದ ಉಪಾಯ: ನೀವು "him" ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, whom ಬಳಸಿ; "he" ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, who ಬಳಸಿ. ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ಬಾರಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಬಾರಿಯಾದರೂ ಬರುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಿಪೋಸಿಷನ್‌ಗಳು — ಕೆಲವು ಪದಗಳು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಿಪೋಸಿಷನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಜೊತೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ನೀವು ಯಾವುದರಲ್ಲಾದರೂ interested 'in' ಆಗಿರುತ್ತೀರಿ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ interested 'about' ಅಲ್ಲ. ಇದನ್ನು ಪದಗಳ-ಜೋಡಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ — ಒಂದು ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು. ಹಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತೃಭಾಷೆಯಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವವರು ಸಹ, ಇದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಬಲೆ ತರಹ ಅನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಹಾಗಲ್ಲ, ಆಮೇಲೆ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ಅನುಮಾನಿಸಿ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಸೂಪರ್‌ಲೇಟಿವ್ಸ್ — "Most smartest" ಎಂಬುದು ತಪ್ಪು. ನೀವು ಎರಡು ಬಾರಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು "smarter" ಅಥವಾ "most smart" ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಇರಬೇಕು, ಎರಡೂ ಅಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಎಣಿಸಬಹುದಾದ ನಾಮಪದಗಳು — "Less" ಮತ್ತು "fewer". Fewer ಎಂಬುದು ನೀವು ಎಣಿಸಬಹುದಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಗಾಗಿ (fewer questions). Less ಎಂಬುದು ನೀವು ಎಣಿಸಲಾಗದ ವಸ್ತುಗಳಿಗಾಗಿ (less time). ACT ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ವಿಷಯ.
ಮಾರ್ಪಡಕಗಳು (Modifiers) — ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಕೃದಂತ ಪದಬಂಧವು (participial phrase) ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಬೇಕು. "Walking into the room, the lights were bright" ಎಂಬುದು ತಪ್ಪು — ದೀಪಗಳಿಗೆ ನಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. "Walking into the room, she noticed the lights were bright" ಎಂಬುದು ಸರಿ. ಇವು ನೋಡಲು ಇರುವುದಕ್ಕಿಂತ ತುಂಬಾ ತಂತ್ರಮಯವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬರುತ್ತವೆ.

CSE ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಒಂಬತ್ತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದಬೇಡಿ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮಾ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ — ಅವು ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆಮೇಲೆ ಅಪೋಸ್ಟ್ರೋಫಿ his ಮತ್ತು ಆಂಟಿಸೀಡೆಂಟ್. ಉಳಿದವು ತಿಳಿಯಬೇಕಾದವು ಆದರೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿಯೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

POW — Production of Writing

POW ಎಂಬುದು ಅಲಂಕಾರಶಾಸ್ತ್ರ (rhetoric) ಬಗೆಗಿನದು — ಬರಹವು ಏಕೆ ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದು ಬಗ್ಗೆ. ಸುಧಾರಿತ ACT ನಲ್ಲಿ ಇದು ವ್ಯಾಕರಣದಷ್ಟೇ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ನಿಜವಾದ ಗಮನಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ:

ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು (Kept or deleted) — ಈ ವಾಕ್ಯವು ಇರಬೇಕೇ ಅಥವಾ ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕೇ? ಉತ್ತರ ಯಾವಾಗಲೂ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯವು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಂಡರೆ, ಅದನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದರಿಂದ ಅರ್ಥ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೆ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದರೆ, ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ತಂತ್ರ ಅರ್ಥವಾದ ಮೇಲೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಯಬಹುದಾದದ್ದು.
ವರಸೆಕ್ರಮ (Order) — ಈ ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು? ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ತಾರ್ಕಿಕ ಹರಿವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಬೇಕು. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ದೂಡುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅವರ ಕಣ್ಣಮುಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೋಡುವ ಬದಲಿಗೆ ಮುಂದೆ ಅಥವಾ ಹಿಂದೆ ಓದಲು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.
ಮುಖ್ಯವಾದ ಉದ್ದೇಶ / ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು (Main idea / Accomplish) — ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ಕೊನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ. "এই ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ತನ್ನ ಗುರಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯೇ?" ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಏಕೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ ಮುಕ್ತಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿ — ಅಷ್ಟರೊಳಗೆ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುವಷ್ಟು ಓದಿರುತ್ತದೆ.

POW ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಮೊದಲು ಇರಿಸಲಾದ/ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಅವು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ POW ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದ್ದು ಈ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಮುಖ್ಯವಾದ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವರಸೆಕ್ರಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಎರಡನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ.

KLA — Knowledge of Language

KLA ಎಂಬುದು ಶೈಲಿ (style) ಬಗೆಗಿನದು. ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಕಾರಗಳು:

ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾದದ್ದೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದು — ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಒಂದೇ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ, ACT® ಯಾವಾಗಲೂ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾದ (concise) ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನೇ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಸಣ್ಣ ಉದ್ದವಿರುವುದಲ್ಲ — ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾದದ್ದು. "Amazing and wonderful and great" ಎಂಬುದು ಕೇವಲ "great" ಎಂದು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಬರಹವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ನಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಅಂತಹ ಬರಹವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವಿರೋಧಾಭಾಸದ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊರಗೂ ಅತ್ಯಂತ ಉಪಯುಕ್ತ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು.
ಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆ — ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದಕೋಶ. ACT® ಅನೇಕ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಆಯ್ದುಕೊಂಡು, ಯಾವುದು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ನಿಖರವಾದ ಅರ್ಥ ತಿಳಿಯದಿದ್ದರೂ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂರು ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಬರಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸುವ ಬದಲು ತಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಪದವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

KLA ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಮೊದಲು 'ಅತ್ಯಂತ ಸರಳವಾದದ್ದೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದದ್ದು' ಎಂಬುದನ್ನು ಓದಿ. ಅದು ಅರ್ಥವಾದ ಮೇಲೆ ಪದಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಗಣಿತ: ಮೂರು ವರ್ಗಗಳು, ಅತ್ಯಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ತೂಕಗಳು

ಗಣಿತ ವಿಭಾಗವು 45 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತರಹ ಅಲ್ಲದೆ, ಗಣಿತ ವರ್ಗಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಅಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ — ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಗ ಉಳಿದ ಎಲ್ಲದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸುತ್ತದೆ.

PHM — Preparing for Higher Math (ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ 80%)

PHM ಎಂಬುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಬೀಜಗಣಿತ (Algebra), ರೇಖಾಗಣಿತ (Geometry), ಪ್ರಿ-ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲಸ್ (Pre-Calc) ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು (Statistics) ಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿತದ್ದೆಲ್ಲವೂ ಆಗಿದೆ. ಈ ವಿಭಾಗದ 45 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ 33 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು — 80% — ಇದು ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ವರ್ಗ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಇದು ಪರೀಕ್ಷೆಯೇ ಆಗಿದೆ. ACT ಇದನ್ನು ಐದು ಉಪ-ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ತೂಕಗಳು ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತವೆ:

ಬೀಜಗಣಿತ (17–20%) — ರೇಖೀಯ, ಬಹುವಿಧ, ಮೂಲ ಮತ್ತು ಘಾತೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳು; ಸಮೀಕರಣಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು; ಸಮೀಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್. ಇದು ಈ ವಿಭಾಗದ ಇಂಜಿನ್ ಆಗಿದೆ. ಇಳಿಜಾರು (Slope), ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಸಮೀಕರಣಗಳು ಇಡೀ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನ ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯಗಳು. ಇವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಮಾಸ್ಟರ್ ಮಾಡಿ.
ಪ್ರಮೇಯಗಳು (17–20%) — ಪ್ರಮೇಯಗಳ (Function) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಗುರುತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ; ಗ್ರಾಫ್‌ಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದು; ರೇಖೀಯ, ಬಹುವಿಧ, ಮೂಲ, ತುಂಡು ತುಂಡಾಗಿರುವ (piecewise), ಮತ್ತು ಸಂವರ್ಗಮಾನ ಪ್ರಮೇಯಗಳು. ಪ್ರಮೇಯ ಗುರುತು (f(x) ವಿಧಾನ) ಮೂಲಭೂತ ಗಣಿತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಈಡುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ರೇಖಾಗಣಿತ (17–20%) — ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ವೃತ್ತಗಳು, ಕೋನಗಳು, ಸರ್ವಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ರೂಪಸಾದೃಶ್ಯ, ಮೇಲ್ಮೈ ವಿಸ್ತೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಘನಪ್ರಮಾಣ, ಶಂಕು ಪರಿಚ್ಛೇದಗಳು (conic sections), ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿ ಅನುಪಾತಗಳು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿ (SOHCAHTOA) ಇಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಸುಧಾರಿತ ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿ ಅಪರೂಪ.
ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯತೆ (12–15%) — ವಿಸ್ತರಣೆಗಳ ಕೇಂದ್ರ ಮತ್ತು ಹರಡುವಿಕೆ, ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ವಿಧಾನಗಳು, ದ್ವಿಚರ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಜಾಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯತೆ. ಬಹುಪಾಲು ಸರಳವಾದದ್ದು, ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಅಜಾಗ್ರತ್ತೆಯಿಂದಾಗುವ ದೋಷಗಳ ಬಲೆ.
ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣ (10–12%) — ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಮತ್ತು ಕರಣೀಯ ಘಾತಾಂಕಗಳು, ವೆಕ್ಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ಸಣ್ಣ ಉಪ-ವರ್ಗ. ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿಯೇ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ — ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು ಬಲವಾದ ನಂತರವಷ್ಟೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಓದಿ.

PHM ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಯಾವ ಉಪ-ವಿಷಯಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ — ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ-ಹಂತದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಳಿಜಾರು (slope) ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಸಿದ್ಧತೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪೂರ್ಣ "PHM" ಸಿದ್ಧತೆ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಅದರೊಳಗಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಆವರ್ತನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಮಗು ನಿಜವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ ಪ್ರಕಾರ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿ: ಇಳಿಜಾರು ಮತ್ತು ರೇಖೀಯ ಸಮೀಕರಣಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ವರ್ಗ ಸಮೀಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮೇಯಗಳು ಮೊದಲು; ಸಂವರ್ಗಮಾನಗಳು, ಮ್ಯಾตรಿಕ್ಸ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

IES — Integrating Essential Skills (20%)

IES ಎಂಬುದು ತಳಹದಿ — 45 ರಲ್ಲಿ 8 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಇವು ಮಿಕ್ಕ ಎಲ್ಲದಕ್ಕೂ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಾಗಿವೆ: ದರಗಳು, ಅನುಪಾತಗಳು, ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳು, ಅನುವರ್ತನೆಗಳು, ವಿಸ್ತೀರ್ಣ, ಘನಪ್ರಮಾಣ, ಸರಾಸರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಳು, ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು. ACT ಇವುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲೇ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ, ಆಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹುವಿಧದ ಹಂತಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಕಡಿಮೆ IES ಅಂಕಗಳು ಎಂಬುದು ಮಿಡಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಗಣಿತದ ಕೊರತೆಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು PHM ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಒಂದು PHM ಸಮಸ್ಯೆಯ ತರಹ ಅನಿಸುತ್ತದೆ — ಆದರೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಹಂತ ಎಲ್ಲೇ ತಪ್ಪಿಹೋಗುತ್ತದೋ, ಅದಕ್ಕೆ ನಿಜವಾದ ಕಾರಣ IES.

IES ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಇದು ಗಣಿತ ಸ್ಕೋರ್ ರೇಪೋರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ತುರ್ತು ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಮೊದಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೊರತೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿ. ಧನಾತ್ಮಕ/ಋಣಾತ್ಮಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಭಿನ್ನರಾಶಿಗಳು ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾವಾರುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶ ನೀಡುವ ವಿಷಯಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು (PEMDAS) ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಮಾಡುವುದು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗದ ಮಾರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

MDLG — Modeling

MDLG ಎಂಬುದು ಲೆಕ್ಕದ ಪದಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (word problems) — ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೊದಲು ನಿಜ ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಒಂದು ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಇಲ್ಲೊಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವಿದೆ: ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಎಂಬುದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಲ್ಲ. ಪ್ರತಿ MDLG ಪ್ರಶ್ನೆಯು PHM ಅಥವಾ IES ಒಳಗೂ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಖ್ಯೆ (ಕನಿಷ್ಠ 8 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು) ಮೇಲಿರುವ ವರ್ಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇಡೀ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಗಣಿತವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಅಳತೆ, ಓದಲು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಲ್ಲ.

ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕಷ್ಟವಾದ ಗಣಿತವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದಿಲ್ಲ — ಅವು ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಗಣಿತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸರಳವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪಾಗಿ ನಡೆಯುವುದೆಂದರೆ ತರಾತುರಿ ಪಡುವುದು, ಒಂದು ಚರವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಓದುವುದು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣವನ್ನು ತಪ್ಪು ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಏರ್ಪಾಟು ಮಾಡುವುದು. ಅವರು ಪಡೆಯುವ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದು ಸರಿ ಅನ್ನಿಸುತ್ತದೆ.

MDLG ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ವೇಗ ತಗ್ಗಿಸಿ. ಏನನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯುವ ಮುನ್ನ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಓದಿ. ಪದಗಳನ್ನು ಸಮೀಕರಣಗಳಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಮಾಡಿ. ಇದು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪದ್ಧತಿಯು (Plugging In) ಸಮಯವನ್ನು ಉಳಿಸಬಲ್ಲ ಮತ್ತು ಜೋಡಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಗುವ ದೋಷಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಲ್ಲ ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಓದುವುದು (Reading): ಪದಕೋಶಕ್ಕಿಂತ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ

ಓದುವ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ 36 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ. ಗಣಿತದ ತರಹ, ವರ್ಗಗಳು ಅಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ — ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ತರಹ ಅಲ್ಲದೆ, ಇಲ್ಲಿ ತಂತ್ರವು ಒಂದು ಬೃಹತ್ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿಯೇ ಇರಬಹುದು.

KID — ಮುಖ್ಯ ಐಡಿಯಾಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಗಳು (ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು)

ಓದುವ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇದುವರೆಗೂ ಇಲ್ಲದ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ವರ್ಗ — 36 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ 21 ರಿಂದ 24 ರವರೆಗೆ. ಇವು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ನಿಜವಾಗಿ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಕೇಳುತ್ತವೆ: ಮುಖ್ಯವಾದ ಉದ್ದೇಶ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿವರಗಳು, ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮ, ಪಾತ್ರಗಳ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು. ಉತ್ತರಗಳು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಒಳಗಿರುತ್ತವೆ. ಯಾವಾಗಲೂ.

KID ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾಡುವ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ತಪ್ಪು ಏನೆಂದರೆ, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಬದಲು ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಉತ್ತರಿಸುವುದು. ಒಂದು ವಿವರವು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿರಬಹುದು — ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಉತ್ತರ ಆಯ್ಕೆ ಬಹುತೇಕ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಆದರೆ ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಸರಿಯಿಲ್ಲದ ಒಂದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮಗೆ ದಕ್ಕಬೇಕಾದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. KID ಎಂಬುದು ಈ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಈ ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸ — ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿ ಸರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು — ರೀಡಿಂಗ್ ಸ್ಕೋರ್ ಅನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

KID ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಉತ್ತರಿಸುವ ಮುನ್ನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವುದನ್ನು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಮಾಡಿ. ಲೈನ್-ರೆಫರೆನ್ಸ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು — ಪ್ರಶ್ನೆ ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಲೈನ್‌ಗಳನ್ನು ಸರಿನೋಡಬೇಕೆಂದು ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳುವ ಸ್ಥಳ — ನೀಡಲಾದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದ ಉದ್ದೇಶ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂಚಿತವಾಗಿಯೇ ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಡಬೇಕು. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಬಗೆಗಿನ ನಿಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

CS — ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್

CS ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು — 36 ರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 10 ರಿಂದ 12 — ಒಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನ 'ಹೇಗೆ' ಮತ್ತು 'ಏಕೆ' ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುತ್ತವೆ: ಅದು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದು ಅಲ್ಲ, ಅದು ಹೇಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕ ಏಕೆ ಆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದನು ಎಂಬುದು. ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪದದ ಅರ್ಥ, ಲೇಖಕನ ಉದ್ದೇಶ, ಏಕೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪದಬಂಧ ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಒಂದು ರಚನಾತ್ಮಕ ಆಯ್ಕೆ ಏನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಇವು ಇನ್ನು ಕಷ್ಟವಾದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಇವುಗಳಿಗೆ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ರೀডিং ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ವೇಗವಾಗಿ ಓದುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಲ್ಲಿ ಇಕ್ಕಟ್ಟಿಗೆ ಸಿಲುಕುತ್ತಾರೆ. ಉತ್ತರ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಒಳಗಡೆ ನೇರವಾಗಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ — ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಿಟ್ಟು, ಲೇಖಕ ಏನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕು.

CS ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಇಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒಂದು ರಚನಾತ್ಮಕ ರೀডিং ವಿಧಾನ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ನಾನು ಬೋಧಿಸುವ ವ್ಯೂಹವು ಒಂದು ದಶಕಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನೆಯ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ನಿಜವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ — ಇದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. CS ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ದುರ್ಬಲ ಪಾಯಿಂಟ್ ಆಗಿದ್ದರೆ, ವೇಗದ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದಕ್ಕಿಂತ ಪೂರ್ಣ ರೀডিং ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.

IKI — ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಮಗ್ರತೆ

ಅತ್ಯಂತ ಸಣ್ಣ ರೀडिंग ವರ್ಗ — ಸುಮಾರು 6 ರಿಂದ 9 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು — ಆದಾಗ್ಯೂ ACT ಸುಧಾರಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. IKI ಎಂಬುದು ಜಂಟಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು (paired passage) ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ — ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಸಣ್ಣ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ಗಳು — ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, ವಾದಗಳನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿ, ಎರಡು ಪಾಠಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತಾಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ಅನುಮಾನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸಹ (inference questions) ಇರುತ್ತವೆ: ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಡದೆ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್‌ನಲ್ಲಿನ ಆಧಾರಗಳಿಂದ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದ ಮುಕ್ತಾಯಗಳು.

IKI ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಜಂಟಿ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಅನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯ್ದಿರಿಸಿ. ಬಹಳಷ್ಟು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕಷ್ಟವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ಮಾಡುವುದು ಸಮಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅನುಮಾನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಉತ್ತರ ಎಂದಿಗೂ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಊಹೆ ಅಲ್ಲ — ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಧಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇರುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಅನುಮಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವ ಲೈನ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಉತ್ತರ ಬಹುತೇಕ ಖಚಿತವಾಗಿ ತಪ್ಪು.

ಸೈನ್ಸ್ (ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ)

ಸೈನ್ಸ್ ಈಗ ಸುಧಾರಿತ ACT ನಲ್ಲಿ ಐಚ್ಛಿಕ — ಇದು ಇನ್ನುಮುಂದೆ ಕಾಂಪೋಸಿಟ್ ಸ್ಕೋರ್‌ನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವರದಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಈ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ 40 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಅದೇ ಸೂತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ: ಅವು ಸಮಾನ ತೂಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೈನ್ಸ್ ಪರಿಜ್ಞಾನದ ಬಗೆಗಿನದಲ್ಲ.

IOD — ಡೇಟಾ ವಿವರಣೆ (ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ವರ್ಗ)

ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಸೈನ್ಸ್ ವರ್ಗ — 40 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 16 ರಿಂದ 20 ರವರೆಗೆ, ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ಸೈನ್ಸ್ ಪರಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಇದು ಡೇಟಾ ಸಾಕ್ಷರತೆ: ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು缸 ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿಗಳಲ್ಲಿನ ಅಕ್ಷಗಳು, ಸಂಕೇತಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಓದುವ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಬಯಾಲಜಿ, ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ ಅಥವಾ ಫಿಸಿಕ್ಸ್ ತಿಳಿಯದೆಯೇ ಇಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

IOD ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಇಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ — ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶ ನೀಡುವ ಸೈನ್ಸ್ ವರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಮಾಡಿ: ಪ್ರತಿ ಅಕ್ಷದಲ್ಲಿರುವ ಚರಗಳು, ವಿಭಾಗಗಳು, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಮತ್ತು ನೀಡಲಾದ ಕೋಆರ್ಡಿನೇಟ್ ನಲ್ಲಿರುವ ಡೇಟಾ ಪಾಯಿಂಟ್ ನಿಜವಾಗಿ ಏನನ್ನು ಪ್ರಾತಿನಿಧೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಅಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗ ತಪ್ಪು ಓದುವಿಕೆಯಿಂದಲೇ ಹೊರತು, ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯಲ್ಲ.

SIN — ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ

SIN ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು — 40 ರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 8 ರಿಂದ 12 — ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ (experimental design) ಬಗೆಗಿನವು: ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಹೇಗೆ ಏರ್ಪಾಟು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಯಾವುದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಒಂದು ಚರ ಬದಲಾದರೆ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತದೆ, oars ಮತ್ತು ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗದ ಹಿಂದೆ ಇರುವ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಇವು ಪ್ರಯೋಗದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಓದುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲು ಅದರ ತರ್ಕವನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತವೆ.

SIN ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಪ್ರತಿ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ವತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಆಧಾರಿತ ಚರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದನ್ನು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಮಾಡಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಜೋಡಣೆ ನಿಜವಾಗಿ ಏನನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೈನ್ಸ್ ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದೆಯೇ ಪ್ರಯೋಗದ ರಚನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅನೇಕ SIN ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು.

EMI — ಮಾದರಿಗಳು, ಅನುಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ

ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸೈನ್ಸ್ ವರ್ಗ — ಸುಮಾರು 10 ರಿಂದ 14 ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. EMI ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು, ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ಆಧಾರವು ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. "ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು" (conflicting viewpoints) ಶೈಲಿಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.

EMI ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು: ಇದನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಓದಿ. ಮೊದಲು IOD ಮತ್ತು SIN ಬಲವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಏಕೆಂದರೆ EMI ಎರಡು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ಕೌಶಲ್ಯವೆಂದರೆ ಯಾವುದು "ಸರಿ" ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಬದಲು ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಲಿಸುವುದು.

ಬಾಹ್ಯ ಸೈನ್ಸ್ ಜ್ಞಾನದ ಬಗೆಗಿನ ಗಮನಿಸಿ: ನಿಜವಾಗಿ ನೆನಪಿಡಬೇಕಾದ ಸೈನ್ಸ್ ವಿಷಯಗಳು ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಬಾರಿ ಮಾತ್ರ ಬರುತ್ತವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಈಗಾಗಲೇ ಸೈನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ 32 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರೆ ಹೊರತು, ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರಿಪರೇಷನ್ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಬಹುತೇಕ ಯಾವಾಗಲೂ ವ್ಯರ್ಥ.

ಎಲ್ಲಾ ಕಡೆಗಳಲ್ಲೂ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಒಂದೇ ನಿಯಮ

ACT® ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯೂ ಅದೇ 1 ಅಂಕದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಒಂದು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯೂ ಮತ್ತು ಒಂದು "ವರಸೆಕ್ರಮ" ಪ್ರಶ್ನೆಯೂ ಎರಡೂ ಸರಿಯಾಗಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ಬಾರಿ ಮಾತ್ರ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಆ ಅಂಕಗಳು ಹೇಗೆ 36 ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಕವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರಶ್ನೆ — ಆದರೆ ಸಮಾನ ತೂಕ ಎನ್ನುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರಿಪರೇಷನ್ ಅನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಬೇಕಾದ ನಿಜ ಸಂಗತಿ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಭಾವ: ಕಡಿಮೆ ಆವರ್ತನ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಧಾರಿತ ವಿಷಯಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆ ಹೆಚ್ಚು ಆವರ್ತನ ಹೊಂದಿರುವ ಕಲಿಯಬಹುದಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಓದಿ. ಕಾಮಾ ನಿಯಮಗಳು ಪ್ರತಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲಾಗ್ (natural log) ಬಗೆಗಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಪರೂಪ. ಕಾಮಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಕಲಿತು ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತನ್ನ ಪೂರ್ಣ ಸಮಯವನ್ನು ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿ ಇನ್ನೂ ಕಾಮಾ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯार्थಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ವೇಳೆಯಲ್ಲೂ ನಡೆಯುವ ವಿಷಯವೇ.

ವ್ಯೂಹಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಓದಿ. ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಓದಿ ದಣಿಯಬೇಡಿ.

ವರ್ಗಗಳು ಇನ್ನು ನಿಮಗೆ ಏನು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ

ಪ್ರತಿ ಸ್ಕೋರ್ ರೇಪೋರ್ಟ್‌ನ ಮಿತಿ: ವರ್ಗಗಳು ನಿಮಗೆ ನೆರೆಹೊರೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಬಾಗಿಲನ್ನು ಅಲ್ಲ.

CSE ನಿಮಗೆ ವ್ಯಾಕರಣ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ನಿಮಗೆ ಅಪೋಸ್ಟ್ರೋಫಿ, ಆಂಟಿಸೀಡೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಸೂಪರ್‌ಲೇಟಿವ್ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ. PHM ನಿಮಗೆ ಉನ್ನತ ಗಣಿತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅದು ನಿಮಗೆ ಇಳಿಜಾರು ಅಥವಾ ವರ್ಗ ಸಮೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆ ಹಂತಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು, ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ವಾರು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅಗತ್ಯ — ಅಂದರೆ ಒಂದು ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗೇಡರ್ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಬಲ್ಲ ಒಬ್ಬ ಟೀಚರ್ ಅಗತ್ಯ.

ನಾನು ಒಂದು ಉಚಿತ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗೇಡರ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಅದು ಇದನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅಪ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಿ, ಅದು ಕೇವಲ ವರ್ಗ-ಮಟ್ಟದ ಅವಲೋಕನಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ವಿಷಯಗಳ ವಾರು ಅಧ್ಯಯನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಯಾರು ಮಾಡಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೆರೆಹೊರೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಲು, ಸರಿಯಾಗಿ ಯಾವ ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಇರುವ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಇದೇ.

ಉಚಿತ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆ ಗ್ರೇಡರ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ →