Apakah Kelas Bimbel Kelompok Layak Diikuti untuk Tes ACT®?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
Pendahuluan
Bimbel kelompok sebenarnya bisa sangat berharga. Memilih antara bimbingan belajar kelompok untuk ACT® dan pilihan lainnya menimbulkan pertanyaan tentang nilai dari mengambil kelas bersama beberapa siswa lain. Apa pilihan lainnya? Itu bisa berupa les privat. Bisa juga berupa belajar mandiri.
Orang tua mendaftarkan anak-anak mereka ke kelas atau kursus bimbingan kelompok untuk memastikan anak-anak mereka menerima bantuan. Format kelas kelompok tidak memungkinkan tutor untuk memberikan banyak bantuan spesifik seperti yang akan saya jelaskan secara mendalam di artikel ini. Jika Anda masih menimbang pertanyaan yang lebih besar tentang apakah bimbingan belajar ACT itu sepadan sama sekali, mulailah dari sana.
Sulit untuk menjalankan kelas kelompok di mana semua siswa berada di tingkat yang sama. Sesi cenderung sangat umum dengan sedikit waktu yang tersedia untuk membantu setiap siswa individu dengan sesuatu yang lebih rumit daripada informasi dasar hingga menengah. Setelah banyak refleksi, saya menyadari bahwa merilis informasi yang sama secara gratis secara online memberikan nilai yang lebih baik bagi sebagian besar keluarga.
Apa yang ada di artikel ini
Saya akan 1) menjelaskan mengapa sebagian besar keluarga tidak mendapatkan nilai dari kelas atau sesi bimbingan kelompok dan 2) menyediakan informasi yang dapat dipelajari siswa dari sesi bimbingan kelompok secara gratis. Dengan begitu, setiap orang dapat memutuskan manfaat apa, jika ada, yang akan didapat dengan membayar bimbingan kelompok.
Sedikit tentang saya:
Selain keterampilan mengajar dan menulis saya, saya telah diterbangkan keliling negara untuk melakukan bootcamp kelompok. Saya juga telah mengajar kursus kelompok selama beberapa bulan secara langsung (live) online. Saya memiliki banyak pengalaman dalam memberikan sesi bernilai tinggi kepada siswa dari semua latar belakang. Pengalaman-pengalaman tersebut telah membentuk pemikiran saya tentang topik ini.
Kelas Bimbingan Belajar Kelompok
Kelas bimbingan kelompok biasanya bekerja dalam salah satu dari 2 cara:
1) kelas pada malam yang sama setiap minggu selama beberapa bulan. 2) "bootcamp" selama satu atau dua hari, biasanya pada akhir pekan.
Ukuran kelas bervariasi dari biasanya tidak kurang dari 20 siswa hingga 50 siswa. Mereka dapat diajarkan dengan sukses baik secara live online maupun secara tatap muka langsung.
Saya telah melakukan kombinasi dari semua hal di atas. Energi dalam kursus-kursus ini sangat bagus. Anda benar-benar mendapatkan perasaan bahwa para siswa terbantu dan senang menerima informasi tersebut.
Ketika saya awalnya mulai membuat kurikulum untuk bimbingan kelompok, saya menyadari bahwa semua informasi yang dapat dicakup secara layak dalam kelas atau bootcamp sudah ada di internet. Masalahnya ada dua. Yang pertama adalah mengatur informasi ke dalam format yang rapi sehingga siswa tahu mereka mendapatkan saran yang bagus. Yang kedua adalah memastikan informasi tersebut merupakan materi berkualitas tinggi yang sangat bagus.
Sekilas Tentang Materi Bimbingan Kelompok
Dengan ukuran kelas minimal 20 siswa, tidak mungkin untuk terlalu fokus pada satu siswa saja, karena Anda bisa mengabaikan setiap siswa lainnya di dalam ruangan. Itu tidak adil bagi orang lain.
Sebaliknya, kelas kelompok terbatas pada meninjau informasi umum. Terlalu mendasar, semua orang sudah tahu. Terlalu lanjut, dan itu bukan tujuan utama bagi setidaknya 90% siswa yang ada di sana.
Oleh karena itu, "Materi Terpopuler dari Tes ACT®" biasanya adalah sebagai berikut.
Bahasa Inggris
Aturan-aturan dalam bagian ini tidak diajarkan di sekolah menengah atas. Sekolah negeri, sekolah swasta, domestik atau internasional – hampir tidak ada yang mengajarkan hal ini. Itulah mengapa sebagian besar siswa membutuhkan bantuan dalam Bahasa Inggris.
Tanda Baca
Siswa biasanya cukup tahu tentang diagram kalimat untuk mempelajari topik ini. Mereka hanya tidak terbiasa dengan aturan tanda baca dalam bahasa Inggris yang diterapkan secara sangat ketat. Itulah sebagian besar dari apa yang diuji dalam Tes Bahasa Inggris ACT®: penerapan tata bahasa Inggris yang metodis dan berbasis aturan.
Aturan Koma
Koma mengikuti logika yang hampir sama dengan Tanda Baca. Ada beberapa aturan yang berbeda, tetapi aturan tersebut diterapkan dengan sama ketatnya pada Tes Bahasa Inggris.
Dipertahankan/Dihapus
Jenis pertanyaan ini berbicara tentang retorika, menggunakan kata-kata untuk menciptakan efek tertentu. Siswa biasanya dapat memahami ini dengan cukup mudah. Ada sedikit strategi yang terlibat di sini juga.
Ide Pokok
Biasanya ada 1 pertanyaan ide pokok per bagian dengan total 5 pertanyaan pada Tes Bahasa Inggris. Itu bukan jumlah poin yang akan merusak skor secara drastis. Tetapi sebagian besar siswa cenderung melewatkan pertanyaan-pertanyaan ini, jadi kami meninjau pertanyaan-pertanyaan tersebut dan berbicara tentang beberapa strategi untuk menyelesaikannya.
Matematika
Banyak siswa salah mengira bahwa mereka tidak pandai matematika. Tes ACT® tidak menanyakan banyak matematika di luar tingkat kelas 11. Sebagian besar siswa sebenarnya kesulitan dalam membaca pertanyaan (karena bukan seperti itu cara mereka biasa melihat tes matematika) atau dalam menjaga tanda positif dan negatif mereka tetap benar (karena Tes Matematika ACT® mencoba menjebak siswa dengan cara ini).
Baca pertanyaannya
Tes Matematika ACT menempatkan satu paragraf atau lebih informasi di atas sejumlah besar masalah matematika mereka. Seringkali, pertanyaan tersebut berisi informasi yang sangat penting untuk menyelesaikan masalah. Siswa mungkin merasa frustrasi ketika mereka melihat suatu masalah tetapi tidak dapat menyelesaikannya tanpa membaca pertanyaan dengan cermat.
Salah satu hal pertama जो kami lakukan adalah memeriksa pertanyaan untuk menunjukkan kepada mereka logika internal Tes ACT® itu sendiri. Ini adalah dorongan kepercayaan diri yang cukup besar setelah hal itu selesai. Banyak siswa membutuhkan bantuan dengan topik Matematika ini.
Angka Bertanda
Ini adalah cara rumit untuk mengatakan menjaga tanda positif dan negatif tetap benar. Di setiap tingkat kesulitan pada Tes Matematika ACT® (pertanyaan semakin sulit dari nomor 1-60), ada tanda positif dan negatif yang rumit yang tertanam di seluruh pertanyaan. Salah satu hal berikutnya yang kami bahas adalah bagaimana pertanyaan di berbagai tingkat bergantung pada apakah siswa tersebut dengan benar membawa tanda-tanda itu sepanjang pengerjaan masalah atau tidak.
Tinjauan Geometri
Meninjau Geometri cukup penting. Sebagian besar siswa telah melihat banyak materi geometri, tetapi mungkin agak lupa pada satu atau dua topik tertentu. Sesi bimbingan kelompok memberikan waktu yang cukup untuk membahas rumus-rumus dasar.
Pertidaksamaan/Nilai Mutlak
Topik-topik ini berjalan bersama karena beberapa alasan. Mereka selalu muncul di Tes Matematika. Siswa memiliki keakraban dengan cara menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan ini. Tetapi Tes ACT® membuat topik ini lebih sulit dengan meminta siswa membuat grafik pertidaksamaan dan lebih jarang untuk grafik nilai mutlak. Terkadang ada juga tanda positif/negatif yang terlibat. Sebagian besar siswa dapat memperoleh beberapa poin dengan mempelajari topik-topik ini.
Trigonometri Dasar
Materi trigonometri dasar adalah cara mudah bagi sebagian besar siswa untuk mendapatkan satu atau dua poin. Tes ACT® menggunakan konsep trigonometri untuk menanyakan pertanyaan aljabar. Jadi, alih-alih meminta siswa menyelesaikan untuk mendapatkan sebuah angka hasil akhir, Tes tersebut meminta siswa untuk menyelesaikan persamaan hingga mendekati, tetapi tidak termasuk, solusi akhir.
Siswa yang sudah belajar trigonometri terkadang bingung karena mereka dapat menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan ini dengan mudah – tetapi pilihan jawaban yang ada sebenarnya tidak mencerminkan solusi penuh yang selesai.
Siswa yang belum belajar trigonometri (atau pra-kalkulus) bisa terintimidasi oleh pertanyaan-pertanyaan ini. Begitu mereka melihat kita hanya menerapkan prinsip-prinsip dasar SOHCAHTOA, siswa-siswa tersebut juga bisa mendapatkan beberapa poin mudah.
PIN & PIA
Ini adalah dua strategi yang cukup cerdas yang memanfaatkan format tes terstandar dan menggunakannya untuk melawan tes itu sendiri. Karena tes terstandar harus menyediakan nilai-nilai tertentu dalam pilihan jawaban, terkadang Anda dapat menggunakan pilihan jawaban untuk menyelesaikan masalah alih-alih menghitung semua matematika yang rumit. Metode ini memberi siswa banyak poin dengan sangat cepat.
Membaca
Tidak apa-apa jika anak Anda bukan pembaca buku yang hebat – ini adalah satu-satunya bagian di mana sedikit strategi dapat membawa hasil yang besar. Sangat bagus jika putra atau putri Anda suka membaca, karena itu dapat membantu mereka mendapatkan skor yang lebih tinggi.
Urutan Bacaan (Passage Order)
Setiap bacaan pada Tes Membaca ACT® secara alami cocok untuk jenis pertanyaan tertentu. Bacaan pertama selalu berupa sastra (literature), yang cenderung memiliki lebih banyak pertanyaan ide pokok. Bacaan terakhir selalu berupa sains alam (natural science), yang cenderung memiliki lebih banyak pertanyaan referensi baris, dan lebih sedikit pertanyaan ide pokok.
Karena semua pertanyaan memiliki nilai yang sama, menyelesaikan bagian tertentu yang dianggap siswa lebih mudah terlebih dahulu adalah cara yang baik untuk meningkatkan skor mereka.
Urutan Pertanyaan
Urutan siswa menyelesaikan pertanyaan dapat membuat seluruh Tes Membaca jauh lebih mudah. Biasanya, siswa menyelesaikan secara numerik dari nomor 1-10, karena mengapa tidak? Tetapi jika mereka memulai dengan pertanyaan referensi baris, mereka akan mendapatkan lebih banyak wawasan tentang bacaan tersebut saat mereka menyelesaikan pertanyaan yang progresif lebih sulit.
Pertanyaan ide pokok biasanya, tetapi tidak selalu, merupakan pertanyaan pertama pada setiap bacaan. Bisa sangat sulit, membingungkan, dan memakan waktu bagi seorang siswa untuk membaca sebuah bacaan lalu segera mencoba menjawab pertanyaan ide pokok. Daripada melakukan itu, saya membantu siswa merasa lebih nyaman menjawab semua pertanyaan dalam satu bacaan dengan cara yang bekerja lebih baik bagi masing-masing individu. Itu berarti membantu setiap siswa menerapkan strategi membaca untuk diri mereka sendiri.
Contoh Bacaan:
Saya juga suka meminta siswa membantu saya dengan contoh bacaan sehingga mereka mendapatkan lebih banyak kepercayaan diri dalam melakukan Tes Membaca. Kami biasanya akan menyelesaikan pertanyaan dalam urutan ini:
- Pertanyaan referensi baris
- Pertanyaan Detail
- Pertanyaan Ide Pokok
Membangun pemahaman secara bertahap menuju pertanyaan yang lebih abstrak pada Tes Membaca membangun banyak kepercayaan diri.
Sains
Beberapa siswa merasakan kecemasan yang besar karena bagian ini secara teknis disebut “Tes Sains.” Saya meyakinkan mereka bahwa meskipun tertulis sains, hampir tidak ada hafalan sains yang mereka perlukan.
Bagan, Grafik, dan Tabel
Pertama, kita melihat bagan, grafik, dan tabel. Ini mencakup sebagian besar pertanyaan untuk Tes Sains ACT®. Pertanyaan-pertanyaan ini melibatkan siswa dalam membaca label, legenda, dan sumbu grafik. Biasanya ini cukup mudah bagi sebagian besar siswa setelah kami memecahnya.
Interpolasi/Ekstrapolasi (Menalar di Antara Nilai)
Selain melihat bagan, grafik, dan tabel, Tes Sains ingin siswa dapat menalar di antara nilai-nilai. Jadi jika sebuah bola menggelinding di lereng 10 derajat dan berjalan dengan kecepatan 10 mph, dan bola yang sama menggelinding di lereng 20 derajat dan berjalan 20 mph, lalu seberapa cepat bola yang sama akan berjalan jika menggelinding di lereng 15 derajat?
Pertanyaannya sedikit lebih rumit daripada contoh di atas, tetapi tidak banyak. Ini adalah pertanyaan yang sangat umum pada Tes Sains ACT®.
Validitas Kesimpulan Ilmiah
Ini adalah jenis pertanyaan yang umum, meskipun jauh lebih jarang daripada dua jenis di atas. Berikut ini sebuah contoh: Jika sekelompok ilmuwan sedang mempelajari kelembaban, misalnya, Tes ACT® mungkin menanyakan mengapa para ilmuwan tidak mengukur curah hujan pada hari-hari saat hujan. Jawabannya adalah karena hujan akan mengganggu pembacaan kelembaban.
Tes Sains ACT® tidak akan menjelaskan jawaban itu di bagian mana pun dalam bacaan atau bagan. Tes tersebut ingin siswa memikirkan apa arti eksperimen tersebut, dan bagaimana pengukuran dirancang untuk dilakukan demi menguji hipotesis. Dibingkai seperti itu, sebagian besar siswa menganggap pertanyaan-pertanyaan ini mudah dipahami.
Pengetahuan Sains Luar (Outside Science Knowledge)
Ada beberapa pengetahuan sains luar pada Tes Sains ACT®. Contohnya adalah pada suhu Celsius berapa air membeku? 0 derajat Celsius. Pengetahuan sains luar ini jarang diulang, juga tidak pernah mencakup lebih dari satu pertanyaan pada satu tes – mungkin sekali dalam waktu yang sangat jarang bisa 2 pertanyaan.
Saran terbaik saya adalah mengkhawatirkan topik ini hanya ketika seorang siswa mencetak skor di atas 32 pada bagian sains. Dalam hal ini, mereka dapat menggali sedikit lebih dalam. Secara khusus, saya merekomendasikan Buku Sains Resmi ACT®. Jika tidak, jumlah waktu belajar untuk mendapatkan poin yang tidak seberapa untuk jenis pertanyaan ini tidak sepadan bagi sebagian besar siswa.
Menyimpulkan Bimbingan Kelompok
Mengajarkan semua topik ini dapat dengan mudah memakan waktu 8 jam. Ada juga waktu untuk latihan terbimbing dan pertanyaan siswa. Semua itu bisa sangat berharga bagi siswa.
Tetapi informasi ini cukup standar. Informasi tersebut dapat dengan mudah ditaruh secara online gratis agar siswa dapat melakukannya di waktu senggang mereka.
Semua Konten yang Dibutuhkan Siswa untuk Berhasil dalam Tes ACT®
Dengan informasi yang tersedia di situs web saya, sulit untuk membenarkan pengenaan biaya uang kepada orang tua untuk kursus kelompok. Ketika saya ditanya apakah saya akan mengadakan pelajaran kelompok dalam waktu dekat, saya mengarahkan orang tua ke panduan belajar mandiri utama saya. Hasil belajarnya setidaknya sama baiknya, atau lebih baik menurut pendapat saya. Dan keluarga Anda menghemat uang yang dapat mereka gunakan untuk hal lain.
Manfaat Les Privat
Jika Anda bijak tentang pendekatan Anda terhadap les privat, Anda dapat membuat waktu dan uang keluarga Anda berjalan jauh lebih efisien.
Izinkan saya memimpin dengan apa yang mungkin Anda pikirkan. Per jam, biaya untuk les privat mungkin sama mahalnya atau lebih mahal daripada bimbingan kelompok. Dolar demi dolar, penghitungan itu benar. Tetapi.
Banyak siswa mendapatkan hasil yang sama dari bimbingan kelompok melalui belajar mandiri. Dalam arti itu, membandingkan bimbingan kelompok dengan privat bukanlah perbandingan yang setara (apel-ke-apel). Tujuan belajarnya berbeda.
Saya akan menjelaskan. Sebagian besar siswa harus memiliki gagasan tentang kemampuan mereka pada Tes ACT® sebelum mendekati les privat. Situs web saya menyediakan rencana pelajaran individual gratis dan sumber daya belajar.
Belajar mandiri akan memungkinkan putra atau putri Anda mempelajari apa yang dia bisa dengan sedikit atau tanpa biaya. Kemudian, seorang tutor privat dapat membantu menangani hanya area yang anak Anda tidak ketahui, atau tidak tahu bahwa dia tidak mengetahuinya.
Tujuan belajar bimbingan kelompok dapat dicapai melalui belajar mandiri. Jika putra atau putri Anda memiliki pertanyaan, tidak dijamin bahwa ia akan menerima perhatian yang cukup selama sesi bimbingan kelompok. Dengan izin Anda, siswa selalu dapat memposting pertanyaan secara 100% anonim tentang topik relevan apa pun. Saya bisa menjawab, begitu pula orang lain.
Hal lain apa pun yang membutuhkan bantuan anak Anda yang akan membutuhkan lebih banyak waktu dan keahlian daripada yang dapat diberikan oleh sesi bimbingan kelompok adalah tujuan dari les privat 1:1.
Jika Anda menimbang di mana bantuan 1:1 itu harus terjadi, inilah mengapa bimbingan virtual cenderung mengungguli tutor lokal.
Mengapa Saya Tidak Menawarkan Bimbingan Kelompok
Perhatian utama saya adalah memberikan nilai kepada keluarga yang bekerja keras. Ada beberapa alasan mengapa saya tidak berpikir bimbingan kelompok adalah demi kepentingan terbaik sebagian besar keluarga. Beberapa di antaranya adalah masalah mendasar dengan tidak memberikan bantuan spesifik yang diindividualisasi, seperti yang diuraikan di atas.
Alasan utama lainnya mengapa saya tidak menawarkan bimbingan kelompok adalah sebagai berikut. Saya telah menerima ulasan bagus dari beberapa perusahaan berbeda karena menjalankan sesi bimbingan kelompok besar. Tidak ada yang kami capai dalam bimbingan kelompok yang tidak dapat saya berikan secara gratis. Itulah tepatnya yang saya lakukan.
Orang tua masih merasa bahwa mengirim siswa mereka ke bootcamp kelompok atau kelas besar dapat membantu. Itu sepenuhnya benar. Itu bisa membantu. Biaya finansial bagi mereka tampaknya kecil jika dibandingkan dengan les privat. Mengirim anak Anda ke sesi bimbingan kelompok dapat membantu Anda merasa seperti Anda menutupi semua basis Anda.
Pertimbangkan matematika ini. Katakanlah Anda mendapatkan kesepakatan yang bagus untuk mengirim anak Anda ke bootcamp seharga $250. Anda adalah salah satu dari 20 keluarga yang melakukannya. Anda menghitungnya: Kelas 8 jam seharga $250 menghasilkan sekitar $31/jam – tidak buruk, dengan mempertimbangkan semua hal.
Untuk bagaimana hal itu menumpuk terhadap tarif 1:1, berikut adalah rincian lengkap dari berapa biaya bimbingan belajar ACT sebenarnya.
Pusat bimbingan belajar menghasilkan $5.000. Itu di ujung bawah. Beberapa tempat mendaftarkan sebanyak 50 siswa. Itu $10.000 untuk kelas kelompok. Ini semua akan baik-baik saja untuk semua orang jika konten yang disampaikan dalam sesi kelompok tidak dapat disampaikan dengan lebih baik secara asinkron, online, dan gratis.
Menjalankan bisnis yang baik penting bagi saya. Tidak menawarkan kelas kelompok adalah salah satu cara saya dapat tetap setia pada nilai tersebut.
→Cara Menemukan Tutor ACT Terbaik
Kesimpulan
Bimbingan kelompok dapat bernilai bagi siswa. Saya telah menyediakan semua informasi itu -- dan lebih banyak lagi -- yang tersedia gratis secara online sehingga keluarga dapat menghemat uang yang seharusnya mereka habiskan untuk kursus atau kelas bimbingan kelompok untuk Tes ACT®.
Dalam hal nasihat ahli yang dipersonalisasi, 1:1 dari seorang tutor, nilainya tidak sebanding dengan kelas kelompok. Saya telah merancang program bimbingan belajar saya untuk memberikan manfaat sebesar mungkin bagi keluarga yang bekerja keras guna memaksimalkan nilai les privat bagi putra atau putri mereka.
Bagaimana menurutmu? Apakah ada kasus ketika bimbingan kelompok bisa lebih berharga daripada belajar mandiri? Jika demikian, apa saja kasusnya?