ACT® सुविधाएं (Accommodations): जो अधिकांश माता-पिता नहीं जानते

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

अधिकांश माता-पिता जिनके बच्चे ACT® सुविधाओं (accommodations) के लिए पात्र हो सकते हैं, वे नहीं जानते कि यह एक विकल्प है। वे अपने बच्चे को समयबद्ध परीक्षाओं के साथ संघर्ष करते हुए देखते हैं। छात्र को "दबाव में खराब प्रदर्शन करने वाला" या "परीक्षा में कमजोर" होने के लिए दोषी ठहराया जा सकता है। बात यह है: अधिकांश माता-पिता को कभी एहसास ही नहीं होता कि एक ऐसी प्रक्रिया है जो विशेष रूप से उसी चीज़ के समाधान के लिए बनाई गई है जो वास्तव में हो रही है।

ADHD, डिस्लेक्सिया, चिंता (anxiety), या अन्य कई तरह की स्थितियों से पीड़ित छात्र अक्सर कानूनी रूप से ACT® में अतिरिक्त समय, अलग परीक्षा कक्ष, विस्तारित ब्रेक या अन्य सहायता के हकदार होते हैं। ये सुविधाएं स्कोर रिपोर्ट पर दिखाई नहीं देती हैं। कॉलेज इन्हें नहीं देख पाते। केवल सर्विस अकादमियों को ही इससे फर्क पड़ता है (यूएस नेवल एकेडमी, यूएस एयर फोर्स एकेडमी, वेस्ट पॉइंट)। यह प्रक्रिया नौकरशाही से भरी है लेकिन अगर छात्र और माता-पिता मिलकर काम करें तो इसे आसानी से संभाला जा सकता है।

यह लेख पूरी प्रक्रिया को प्रस्तुत करता है: कौन पात्र हो सकता है, क्या उपलब्ध है, यह अफवाह कि ACT® पर सुविधाएं प्राप्त करना आसान है, व्यवहार में वास्तव में सच क्यों नहीं है, और वास्तव में उन सुविधाओं को कैसे स्वीकृत कराया जाए।

वास्तव में सुविधाओं के लिए कौन पात्र है

ACT® संगठन का आधिकारिक जवाब: एक प्रमाणित विकलांगता या स्थिति वाले छात्र जो सामान्य परिस्थितियों में परीक्षा देने की उनकी क्षमता को काफी हद तक सीमित करते हैं।

वास्तविक व्यवहार में, वह परिभाषा अधिकांश माता-पिता की समझ से कहीं अधिक व्यापक छात्रों को शामिल करती है। सबसे आम पात्रता शर्तें इस प्रकार हैं:

• ADHD। यह सबसे बड़ी एकल श्रेणी है। ADHD से पीड़ित छात्र - भले ही वे दवा के साथ या उसके बिना रोजमर्रा की जिंदगी में अच्छा प्रबंधन करते हों - आमतौर पर विस्तारित समय के लिए पात्र होते हैं। तर्क यह है कि समयबद्ध मानकीकृत परीक्षाएं निरंतर ध्यान देने की मांग करती हैं जिसे दवाएं और मुकाबला करने की रणनीतियां पूरी तरह से हल नहीं करती हैं।
• सीखने की अक्षमताएं (Learning disabilities)। डिस्लेक्सिया, डिसेग्राफिया, डिस्केल्कुलिया, प्रोसेसिंग स्पीड विकार और इसी तरह के अन्य निदान। यदि उचित रूप से दस्तावेज़ीकरण किया गया हो तो ये लगभग हमेशा पात्र होते हैं।
• चिंता विकार (Anxiety disorders)। सामान्यीकृत चिंता, पैनिक डिसऑर्डर और नैदानिक निदान के साथ गंभीर परीक्षा चिंता पात्र हो सकती है, विशेष रूप से तब जब चिंता का परीक्षा प्रदर्शन पर प्रमाणित प्रभाव पड़ा हो।
• ऑटिज़्म स्पेक्ट्रम। स्पेक्ट्रम के छात्र अक्सर अलग परीक्षा कक्ष, ब्रेक या संशोधित निर्देशों सहित सुविधाओं के लिए पात्र होते हैं।
• शारीरिक अक्षमताएं। दृष्टि दोष, श्रवण दोष, गतिशीलता के मुद्दे और परीक्षा देने को प्रभावित करने वाली पुरानी चिकित्सा स्थितियां सभी पात्र हैं।
• मानसिक स्वास्थ्य स्थितियां। अवसाद, द्विध्रुवी विकार (bipolar disorder), ओसीडी और इसी तरह के निदान तब पात्र हो सकते हैं जब परीक्षा प्रदर्शन पर प्रमाणित प्रभाव हो।
• चिकित्सा स्थितियां। मधुमेह (भोजन, आपूर्ति लाने और ब्रेक लेने की अनुमति के लिए), दौरा पड़ने की बीमारी, माइग्रेन की स्थिति और इसी तरह की सभी स्थितियों में स्थापित सुविधाएं उपलब्ध हैं।

सुविधाएं प्राप्त करने का मानक यह नहीं है कि छात्र "पर्याप्त रूप से अक्षम" है या नहीं। ACT यह देखता है कि क्या प्रमाणित स्थिति मानक परिस्थितियों में परीक्षा देने की छात्र की क्षमता को प्रभावित करती है। सुविधाओं के लिए पात्र होना अधिकांश माता-पिता की धारणा से कहीं अधिक आसान है।

कौन सी सुविधाएं उपलब्ध हैं

सामान्य सुविधाओं में शामिल हैं:

समय और परीक्षा प्रारूप

• 50% विस्तारित समय (सबसे आम सुविधा)
• 100% विस्तारित समय (कम आम, मजबूत दस्तावेज़ों की आवश्यकता होती है)
• बहु-दिवसीय परीक्षा (Multiple-day testing)
• अनुभागों (sections) के दौरान घड़ी को रोकने वाले ब्रेक
• अनुभागों के बीच विस्तारित ब्रेक

परीक्षा का माहौल

• छोटा समूह या अलग परीक्षा कक्ष
• निजी परीक्षा कक्ष (एक छात्र, एक निरीक्षक)
• भोजन, पानी या चिकित्सा आपूर्ति लाने की अनुमति

परीक्षा प्रारूप

• बड़े अक्षरों वाली परीक्षा पुस्तिका (Large-print test booklet)
• ब्रेल लिपि
• कंप्यूटर आधारित परीक्षा (अब कई परीक्षार्थियों के लिए मानक है लेकिन कुछ मामलों में अभी भी एक विशिष्ट सुविधा है)
• स्क्रीन रीडर का उपयोग करने की अनुमति
• उत्तरों को सीधे परीक्षा पुस्तिका में चिह्नित करने की अनुमति

अन्य

• निर्देशों के लिए सांकेतिक भाषा दुभाषिया (Sign language interpreter)
• परीक्षा के प्रश्नों को पढ़कर सुनाने वाला पाठक
• लेखक/स्क्राइब (उन छात्रों के लिए जो शारीरिक रूप से लिख नहीं सकते)
• निबंध (essay) भाग के लिए कंप्यूटर का उपयोग करने की अनुमति

स्थितियां जितनी विशिष्ट होती जाती हैं, सुविधाएं उतनी ही विशिष्ट होती जाती हैं। उदाहरण के लिए, चिंता के साथ गंभीर ADHD से पीड़ित छात्र एक ही परीक्षा में 50% विस्तारित समय, एक छोटे समूह के परीक्षा कक्ष और घड़ी रोकने वाले ब्रेक - इन सभी के लिए पात्र हो सकता है।

सुविधाओं के मामले में ACT® और SAT® की वास्तविक तुलना

पहले यह धारणा थी कि ACT में सुविधाओं के लिए स्वीकृत होना आसान है। यह सच नहीं है। यह एक ऐसा दावा है जो व्यापक रूप से प्रसारित किया गया था और आज भी किया जाता है।

एक बार स्वीकृत हो जाने के बाद, सुविधाएं दोनों परीक्षाओं की भविष्य की परीक्षा तिथियों के लिए लागू रहती हैं। आपको हर चक्र में दोबारा आवेदन करने की आवश्यकता नहीं है। अंतर पहली बार स्वीकृत होने में है।

क्या कोई एक परीक्षा अनुरोधों के उच्च समग्र हिस्से को मंजूरी देती है, यह सटीक रूप से कहना कठिन है। सबसे हालिया संघीय समीक्षा (GAO, 2022) में परीक्षा कंपनियों में एक विस्तृत श्रृंखला पाई गई लेकिन कंपनी द्वारा संख्याओं को अलग नहीं किया गया। जो विवाद में नहीं है वह है ऑटो-अनुमोदन नीति - यह एक लिखित नियम है, कोई राय नहीं।

कॉलेज बोर्ड की आवश्यकता है कि सीखने की अक्षमताओं और ADHD के लिए सभी शैक्षिक और/या न्यूरोसाइकोलॉजिकल परीक्षण पिछले पांच वर्षों के भीतर आयोजित किए जाएं। दृष्टि संबंधी अक्षमताओं के लिए परीक्षण अनुरोध के दो वर्ष के भीतर आयोजित किया जाना चाहिए, जबकि अन्य चिकित्सा या मनोरोग स्थितियों के लिए परीक्षण एक वर्ष के भीतर पूरा किया जाना चाहिए।

ACT की आवश्यकता है कि सीखने की अक्षमताओं और ADHD के लिए सभी शैक्षिक और/या न्यूरोसाइकोलॉजिकल परीक्षण पिछले तीन वर्षों के भीतर आयोजित किए जाएं। दृष्टि दोष और मनोरोग विकारों के लिए परीक्षण अनुरोध के एक वर्ष के भीतर पूरा किया जाना चाहिए।

व्यावहारिक निष्कर्ष: यदि आपके बच्चे के पास IEP या 504 योजना है, तो ACT® आमतौर पर अधिक सरल मार्ग है। यदि कॉलेज बोर्ड ने आपके अनुरोध को पहले ही अस्वीकार कर दिया है और आप यह तय कर रहे हैं कि लड़ते रहना है या नहीं, तो ACT® पर ध्यान केंद्रित करना अक्सर उसी परिणाम के लिए एक साफ़ रास्ता होता है।

प्रक्रिया

नीचे आधिकारिक दस्तावेज़ों के आधार पर एक व्यावहारिक रोडमैप दिया गया है।

चरण 1: समयरेखा के अनुसार योजना बनाएं।

यह वह हिस्सा है जिसे अधिकांश परिवार छोड़ देते हैं। परीक्षा पंजीकरण से पहले सुविधाओं को मंजूरी मिलनी चाहिए, जिसका अर्थ है कि आप एक ऐसी प्रक्रिया को देख रहे हैं जिसे आपके लक्षित परीक्षा की तारीख से दो से तीन महीने पहले शुरू करना होगा। इस पर टालमटोल करना सबसे आम कारण है कि छात्र उन सुविधाओं के बिना परीक्षा देते हैं जिनके लिए वे पात्र होते।

यदि आप इसे पढ़ रहे हैं और आपके बच्चे की परीक्षा की तारीख अगले आठ हफ्तों में है, तो उस परीक्षा के लिए सुविधाओं के लिए आवेदन करना व्यावहारिक नहीं हो सकता है। लेकिन यह अगली परीक्षा के लिए करने लायक है, और इसकी मंजूरी आगे भी मान्य रहेगी।

चरण 2: पुष्टि करें कि आपके बच्चे के पास दस्तावेज़ हैं।

आपको तीन चीजों में से एक की आवश्यकता होगी:

• स्कूल से वर्तमान IEP (Individualized Education Program)
• स्कूल से वर्तमान 504 योजना
• एक मनो-शैक्षणिक मूल्यांकन (psychoeducational evaluation), जो आमतौर पर पिछले तीन वर्षों के भीतर पूरा किया गया हो

यदि आपके बच्चे के पास इनमें से कोई भी नहीं है और आपको संदेह है कि वे पात्र हो सकते हैं, तो पहला कदम मूल्यांकन प्राप्त करना है। स्कूलों को उन छात्रों को मूल्यांकन प्रदान करना आवश्यक है जो इसका अनुरोध करते हैं, हालांकि प्रतीक्षा लंबी हो सकती है। निजी मूल्यांकन तेज़ होते हैं लेकिन उनमें पैसा खर्च होता है।

चरण 3: अपने बच्चे के स्कूल के माध्यम से आवेदन करें।

सुविधाओं का अनुरोध आपके बच्चे के स्कूल के परीक्षा समन्वयक (आमतौर पर आपके गाइडेंस काउंसलर) के माध्यम से जाना चाहिए, न कि सीधे आपके माध्यम से। आप स्वयं सुविधाओं के लिए आवेदन *नहीं* कर सकते। इसके अलावा, आपके हाई स्कूल गाइडेंस काउंसलर को प्रक्रिया के बारे में पता नहीं हो सकता है, इसलिए कभी-कभी माता-पिता का यह कर्तव्य होता है कि वे उन्हें इसके बारे में बताएं। स्कूल फिर आपकी और आपके बच्चे की ओर से ACT® संगठन को अनुरोध सबमिट करता है। इसका मतलब है कि स्कूल का सहमत होना ज़रूरी है।

यदि स्कूल सहायक है, तो सुविधाओं के लिए अनुरोध सबमिट करना काफी सरल है। यदि स्कूल आनाकानी कर रहा है - जो कि बहुत बार होता है, विशेष रूप से कम संसाधन वाले स्कूलों में - तो आपको अधिक मजबूती से अपनी बात रखनी पड़ सकती है। प्रमाणित विकलांगता वाले छात्र के अनुरोध का समर्थन करने के लिए स्कूल कानूनी रूप से बाध्य है। मैं एक वकील नहीं हूं, और यह कानूनी सलाह नहीं है, लेकिन मेरा मानना है कि लागू कानून अमेरिकन्स विद डिसेबिलिटी एक्ट (ADA) है। किसी भी मामले में, प्रिंसिपल के साथ एक विनम्र बातचीत आमतौर पर मार्गदर्शन कर्मचारियों को मुकदमे की धमकी देने की तुलना में अधिक तेज़ी से काम करती है।

चरण 4: प्रतिक्रिया की प्रतीक्षा करें

अनुमोदन में आमतौर पर चार से छह सप्ताह लगते हैं। कभी-कभी तेज़ - ACT का दावा है कि उसकी औसत प्रतिक्रिया का समय 14 दिन है। विशेष परीक्षा आवश्यकताओं में अधिक समय लगता है। ACT® यह जवाब देगा कि उन्होंने क्या स्वीकृत किया है, क्या अस्वीकृत किया है, या उन्हें किस अतिरिक्त दस्तावेज़ की आवश्यकता है।

यदि आप सुविधाओं के परिणाम से असहमत हैं, तो आप निर्णय के खिलाफ अपील कर सकते हैं। अपील करने से पूरी प्रक्रिया नए सिरे से शुरू हो जाती है।

भावनात्मक बाधा

बहुत से किशोर सुविधाओं का उपयोग नहीं करना चाहते हैं। वे अलग महसूस नहीं करना चाहते। वे नहीं चाहते कि उनके दोस्तों को पता चले। वे ऐसा महसूस नहीं करना चाहते कि वे "धोखाधड़ी" कर रहे हैं या "अनुचित लाभ" प्राप्त कर रहे हैं।

ये भावनाएं वास्तविक हैं और इन्हें गंभीरता से लिया जाना चाहिए। वे वास्तव में क्या हो रहा है, इसके बारे में भी लगभग हमेशा गलत होती हैं।

यहाँ वह बातें हैं जो मैं चाहता हूँ कि एक किशोर समझे:

• कॉलेज स्कोर रिपोर्ट पर सुविधाओं को नहीं देखते हैं। 2003 के बाद से, ACT® और SAT® ने सुविधाओं के साथ अर्जित स्कोर को आधिकारिक तौर पर चिह्नित नहीं किया है। एक कॉलेज को प्राप्त होने वाली स्कोर रिपोर्ट बिल्कुल वैसी ही दिखती है, चाहे छात्र ने सुविधाओं के साथ परीक्षा दी हो या उनके बिना।
• सुविधाएं कोई अनुचित लाभ नहीं हैं। प्रोसेसिंग स्पीड विकार वाले छात्र के लिए समयबद्ध परीक्षा में विस्तारित समय देना कोई लाभ नहीं है - यह खेल के मैदान को समान करना है। परीक्षा सुविधाओं का पूरा उद्देश्य यह है कि मानक परीक्षा परिस्थितियां कुछ विकलांगता वाले छात्रों के लिए एक अनुचित नुकसान पैदा करती हैं। सुविधा उस नुकसान को दूर करती है। यह कोई लाभ नहीं जोड़ती है।
• सुविधाओं का उपयोग करने वाले अधिकांश छात्र अपने दोस्तों को नहीं बताते हैं। परीक्षा एक अलग कमरे में ली जाती है। निरीक्षक पूछेगा कि किसके पास सुविधाएं हैं। यदि आपके किशोर को अपने दोस्तों के जानने के बारे में चिंता है, तो किसी भिन्न स्थान पर परीक्षा देने पर विचार करें - या अधिक व्यावहारिक रूप से, उन्हें यह समझने में मदद करें कि सुविधा में शर्मिंदा होने जैसी कोई बात नहीं है।
• परीक्षा का उद्देश्य यह मापना है कि आपका बच्चा वास्तव में क्या जानता है। यह नहीं कि वे कृत्रिम समय के दबाव को कितनी अच्छी तरह संभालते हैं। यदि विस्तारित समय आपके बच्चे को यह दिखाने देता है कि वे वास्तव में क्या समझते हैं, तो वही स्कोर मायने रखता है।
• सुविधाएं उनके शेष जीवन भर काम आएंगी। कॉलेज में। काम पर। वे अलग होने के कारण बुरे नहीं हैं। इसके बजाय, आपके बेटे या बेटी को अपने मतभेदों को उस चीज़ के रूप में स्वीकार करना सीखना चाहिए जो उन्हें दूसरों से अलग बनाती है।

जिस तरह से मैं आमतौर पर छात्रों के साथ इस बारे में बात करता हूँ: कोई भी कूल दिखने के लिए चश्मा नहीं पहनता है। वे स्पष्ट रूप से देखने के लिए चश्मा पहनते हैं। सुविधाएं भी उसी प्रकार की चीज़ हैं। वे इस बारे में कोई बयान नहीं हैं कि आप कौन हैं। वे एक ऐसा उपकरण हैं जो आपको वह काम करने में मदद करती हैं जो आप करने की कोशिश कर रहे हैं।

कुछ छात्र अभी भी विरोध करते हैं। उस विरोध को गंभीरता से लिया जाना चाहिए, लेकिन यह निर्णायक कारक नहीं होना चाहिए। सुविधाओं के बिना ACT® पर 23 और उनके साथ 28 का स्कोर योग्यता सहायता (merit aid) मिलने और न मिलने के बीच का अंतर है। यह वास्तविक पैसा है जो आपके बच्चे को मिलेगा या नहीं मिलेगा। यह बातचीत के लायक है।

आगे क्या करें

यदि आपको संदेह है कि आपका बच्चा सुविधाओं के लिए पात्र हो सकता है, तो आगे के तीन उपयोगी कदम इस प्रकार हैं:

• अपने बच्चे के स्कूल से बात करें। विशेष रूप से, स्कूल काउंसलर या परीक्षा समन्वयक से। पूछें कि क्या आपके बच्चे के पास वर्तमान IEP, 504 योजना, या कोई दस्तावेज़ है जो सुविधाओं के अनुरोध का समर्थन कर सकता है। यदि उनके पास नहीं है, तो पूछें कि क्या स्कूल मूल्यांकन प्रदान कर सकता है। कभी-कभी छात्रों को उनके बहुत से शिक्षकों से पहले से ही अनौपचारिक सुविधाएं (अतिरिक्त समय) मिल रही होती हैं।
• समयरेखा को सही रखें। यदि आपके बच्चे की अगली ACT® परीक्षा की तारीख में तीन महीने से अधिक का समय है, तो आपके पास समय है। यदि यह उससे जल्दी है, तो उसके बाद वाली परीक्षा के लिए योजना बनाएं और सुविधाओं के लिए अभी आवेदन करें।
• यह न मान लें कि आपका बच्चा पात्र नहीं होगा। मैंने कई माता-पिता को इस पूरी प्रक्रिया को छोड़ते देखा है क्योंकि उन्होंने तय कर लिया था कि उनका बच्चा "पर्याप्त रूप से अक्षम नहीं था।" यह मानक नहीं है। मानक यह है कि क्या प्रमाणित स्थिति परीक्षा देने को प्रभावित करती है। निदान किए गए ADHD या चिंता या सीखने के मतभेदों वाले अधिकांश बच्चे उस बाधा को पार कर लेते हैं।

यदि आप यह जानने में मदद चाहते हैं कि क्या आपका बच्चा संभावित रूप से पात्र है, आपको किस दस्तावेज़ की आवश्यकता होगी, और कौन सी सुविधाएं उनकी विशिष्ट प्रोफ़ाइल के लिए सबसे अधिक अंतर पैदा करेंगी, तो मैं एक निःशुल्क परामर्श प्रदान करता हूँ। मैंने इस प्रक्रिया के माध्यम से कई परिवारों का मार्गदर्शन किया है। जानकारी अच्छी है चाहे आप मुझे ट्यूटर के रूप में रखें या नहीं।

आम मिथक और चिंताएं

उन चीज़ों पर कुछ त्वरित स्पष्टीकरण जिन्हें माता-पिता अक्सर गलत समझते हैं।

मेरे बच्चे को ADHD है लेकिन वह दवा नहीं ले रहा है। क्या वे अभी भी पात्र हैं?

शायद हाँ। दवा की स्थिति पात्रता निर्धारित नहीं करती है - निदान करता है। प्रमाणित ADHD वाला छात्र जो दवा के बिना इसे प्रबंधित करना चुनता है, वह अभी भी विस्तारित समय के लिए पात्र हो सकता है। तर्क यह है कि यह विकार दवा के बिना भी परीक्षा की स्थितियों में उनके ध्यान को प्रभावित करता है। महत्वपूर्ण हिस्सा दस्तावेज़ीकरण का होना है।

मेरे बच्चे को स्कूल में सुविधाएं मिलती हैं लेकिन स्कूल निश्चित नहीं है कि यह ACT® में स्थानांतरित होगा या नहीं।

यह आमतौर पर होता है, लेकिन इसे ठीक से प्रलेखित किया जाना चाहिए। एक वर्तमान IEP या 504 सबसे मजबूत दस्तावेज़ीकरण है। स्कूल के परीक्षा समन्वयक को पता होना चाहिए कि स्थानांतरण प्रक्रिया को कैसे संभालना है। यदि वे नहीं जानते हैं, तो ACT® के TAA सिस्टम में विशिष्ट मार्गदर्शन है।

यदि सुविधाएं अस्वीकार कर दी जाएं तो क्या होगा?

एक अपील प्रक्रिया उपलब्ध है। आप अतिरिक्त दस्तावेज़ सबमिट कर सकते हैं और पुनर्विचार का अनुरोध कर सकते हैं। कई शुरुआती अस्वीकृतियां अपील पर पलट जाती हैं, विशेष रूप से तब जब अतिरिक्त दस्तावेज़ीकरण मजबूत हो। पहली अस्वीकृति को अंतिम उत्तर न मानें।

क्या मेरे बच्चे को अगले साल फिर से आवेदन करना होगा?

एक बार ACT® सुविधाओं के लिए स्वीकृत हो जाने पर, अनुमोदन आम तौर पर भविष्य की परीक्षा तिथियों के लिए लागू रहता है। अनुमोदन स्वतः समाप्त नहीं होता है। इसका मतलब है कि जो काम आप एक बार करते हैं उसका लाभ आपके बच्चे द्वारा दी जाने वाली हर भविष्य की ACT® परीक्षा को मिलता है।

क्या वही दस्तावेज़ीकरण SAT® के लिए काम कर सकता है?

सिद्धांत रूप में हाँ, लेकिन SAT® के कॉलेज बोर्ड की अपनी अनुमोदन प्रक्रिया है। ACT® अनुमोदन स्वतः ही SAT® अनुमोदन प्रदान नहीं करता है, और इसके विपरीत भी लागू होता है। यदि आपका बच्चा दोनों परीक्षाएं देने की योजना बना रहा है, तो आपको दोनों पर सुविधाओं के लिए आवेदन करना होगा।

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