De quel score ACT® votre enfant a-t-il réellement besoin ?

Read time: 3 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Avant d'étudier un seul concept, votre fils ou votre fille devrait avoir un chiffre en tête. Pas « le plus élevé possible ». Certainement pas un 36 juste pour le plaisir (non pas que je n'aime pas les scores élevés, je les adore. Mais d'un point de vue statistique, seule une petite partie de la population étudiante peut atteindre des scores élevés. Sinon, ce ne seraient que des scores ordinaires).

Votre fils ou votre fille a besoin d'un chiffre précis lié à un objectif précis. Les élèves qui étudient en ayant une cible progressent plus rapidement que ceux qui étudient dans le vide — parce que chaque test de pratique, chaque sujet, chaque session a un but.

Voici comment trouver ce chiffre en une vingtaine de minutes.

Recherchez les 50 % intermédiaires pour chaque établissement

Chaque université publie la fourchette de scores ACT® de ses étudiants admis — du 25e au 75e percentile. C'est ce qu'on appelle les 50 % intermédiaires. Vous pouvez la trouver en cherchant : « [Nom de l'université] Common Data Set » et en consultant la section C, ou en vérifiant directement la page des admissions de l'université sous une rubrique comme « Class Profile » (Profil de la classe).

Le chiffre que vous visez est le 75e percentile. C'est le score qui place votre enfant dans le quart supérieur des étudiants admis selon les résultats du test — là où l'ACT® joue clairement en sa faveur plutôt que de simplement valider un seuil.

Si les 50 % intermédiaires d'un établissement se situent entre 26 et 31, l'objectif est 31.

Définissez un objectif de travail unique pour toute la liste

La plupart des étudiants postulent dans huit à douze établissements offrant différents niveaux de sélectivité. Il y a généralement une école de rêve et un certain nombre d'autres options. Plutôt que de suivre un objectif différent pour chacune d'elles, trouvez le score du 75e percentile le plus élevé parmi toutes les écoles de la liste et utilisez-le comme objectif de travail unique.

Atteignez ce chiffre et le dossier de votre enfant sera en bonne posture dans l'établissement le plus sélectif de la liste, et confortablement au-dessus de la moyenne partout ailleurs.

N'oubliez pas les bourses d'études

L'admission et l'admissibilité aux bourses sont des seuils distincts, et le seuil des bourses est souvent le plus important. Un établissement peut admettre des étudiants avec un score de 24, mais réserver une aide financière au mérite (merit aid) significative aux étudiants ayant un score de 28 ou plus — avec des bourses plus importantes à partir de 31.

Consultez séparément la page des bourses au mérite de chaque établissement de la liste. Si le coût est un facteur décisionnel, le seuil de la bourse peut devenir le véritable objectif, plutôt que la fourchette d'admission.

Pour trouver cette information, essayez de chercher « [Nom de l'université] merit scholarships » ou, pour faire apparaître les bourses garanties, « [Nom de l'université] automatic merit scholarship requirements ».

Une fois que vous avez le chiffre

Passez un test de pratique complet et chronométré pour savoir d'où part votre enfant. L'écart entre le score de référence (baseline) et le score cible est ce que le plan de préparation doit combler.

S'il vous plaît, ne commencez pas à étudier sans avoir de score de référence. C'est la raison numéro un de la démotivation des élèves. Donnez-leur une base de départ, construisez un plan et faites-les étudier spécifiquement pour atteindre cet objectif. Votre adolescent très occupé a-t-il vraiment le temps d'étudier dans le vide ?

Si l'écart entre le score de référence et le score souhaité est faible — deux ou trois points — un auto-apprentissage ciblé sur les points faibles spécifiques suffit souvent. Tout sur ce site est organisé par sujet afin que l'étude soit ciblée plutôt qu'éparpillée.

Si l'écart est plus important, ou si l'auto-apprentissage stagne, c'est généralement à ce moment-là que travailler avec un tuteur devient la solution la plus efficace. Un élève qui connaît déjà son score de référence et sa cible arrive au tutorat prêt à avancer rapidement — on ne perd pas de temps à diagnostiquer ses besoins, car les données les indiquent déjà.

Quoi qu'il en soit, le score cible est le point de départ de tout. Trouvez d'abord le chiffre, puis construisez le plan autour.