Do colleges care if my child takes the ACT multiple times?

For the vast majority of colleges, no. Admissions committees care about the final peak score or superscore, not how many attempts it took to achieve it. Because a higher score ultimately makes an application more competitive, a student with multiple attempts and a strong score is in a better position than a single-test applicant with a lower score.

What is considered a normal or expected number of ACT attempts?

Admissions professionals generally consider two to four attempts to be a completely standard and appropriate range. A single attempt can sometimes look like a lack of effort to improve, while taking the test five, six, or more times without significant score shifts might suggest you have hit a natural performance ceiling.

How does Score Choice impact a student's testing history?

Score Choice means that students retain complete control over which official test dates are reported to colleges. At universities that honor Score Choice (which includes most institutions), any low-scoring or stressful test dates remain entirely invisible to admissions officers, making multiple retests very low-stakes.

Are there any situations where a high number of ACT attempts can matter?

Yes, at schools with strict 'all-scores' policies (where applicants are legally required to submit results from every single test date they sat for). At these elite programs, an exceptionally high count of attempts paired with flat or highly erratic scores will be visible as context, meaning students applying to these schools should be highly deliberate about when they register.

Gaano Karaming Subok sa ACT® ang Mukhang Masama sa mga Kolehiyo?

Read time: 4 min · Last updated: June 21, 2026

Ito ang isa sa mga pinakakaraniwang tanong ng mga magulang kapag ang isang estudyante ay nakakuha na ng ACT® nang isa o dalawang beses at nag-iisip kung kukuha muli. Madaling maunawaan ang pagkabalisa sa likod ng tanong na ito. Walang sinuman ang nagnanais ng kasaysayan ng pagsusulit na maaaring makasira sa isang aplikasyon. Ngunit ang saligan ng tanong na ito ay malaking pagkakamali, at ang paglilinaw dito ay nag-aalis ng maraming hindi kinakailangang stress.

Ang direktang sagot ay: para sa karamihan ng mga estudyante na nag-aapply sa karamihan ng mga kolehiyo, hindi mahalaga ang bilang ng mga subok. Ang mahalaga ay ang score.

Narito ang totoong nangyayari, at kung saan talaga namamalagi ang mga detalye.

Ang Nakikita ng mga Kolehiyo at ang Kanilang Pinapahalagahan

Kapag nakatanggap ang isang kolehiyo ng ACT® score report, nakikita nila ang mga score mula sa mga petsa ng pagsusulit na pinili ng estudyanteng ipadala. Sa Score Choice, kontrolado ng mga estudyante kung aling mga petsa ang iuulat, kaya ang isang kolehiyo na tumatanggap ng Score Choice ay nakikita lamang kung ano ang ipinapadala ng estudyante sa kanila. Ang bilang ng beses na kumuha ng pagsusulit ang isang estudyante ay hindi ipinapakita sa score report maliban kung ipapadala ng estudyante ang bawat petsa ng pagsusulit.

Ang mga kolehiyo na nag-aatas na isumite ang lahat ng score ay ang mga eksepsiyon. Sa mga paaralang iyon, nakikita ng mga admissions officer ang buong kasaysayan ng pagsusulit. Ngunit kahit doon, ang bilang ng mga subok ay bihirang maging makabuluhang salik sa desisyon. Ang tinitingnan ng admissions officer ay ang score mismo, partikular ang pinakamataas na score o ang superscore, hindi kung gaano karaming pagsusulit ang kinuha para marating ito.

Ang tapat na katotohanan ay ang mga admissions officer sa halos lahat ng kolehiyo ay pangunahing nagtatanong ng isang tanong tungkol sa mga score sa ACT®: competitive ba ang score na ito para sa aming papasok na klase? Ang isang estudyante na kumuha ng pagsusulit nang apat na beses at nagtapos sa 31 ay nasa mas magandang posisyon kaysa sa isang estudyante na kumuha nito nang isang beses at nakakuha ng 27, sa alinmang paaralan kung saan ang 31 ang mas malakas na aplikasyon.

Ang Impormal na Kasunduan sa mga Propesyonal sa Admissions

Walang opisyal na patakaran sa karamihan ng mga paaralan tungkol sa kung gaano karaming subok ang labis. Ang mayroon ay isang impormal na kasunduan sa mga propesyonal sa admissions na ang dalawa hanggang apat na subok ay isang ganap na normal at inaasahang saklaw. Ang isang subok ay maaari pang magdulot ng mga tanong: hindi ba sapat ang pagmamalasakit ng estudyante para subukan muli, o masyado ba silang kumpiyansa na hindi na nila ito kailangan? Ang dalawa o tatlong subok ay nagpapahiwatig ng wastong paghahanda at pagtitiyaga. Ang apat na subok ay pasok pa rin sa normal na teritoryo.

Kung saan nagsisimulang mag-iba ang mga bagay ay sa lima, anim, pitong subok o higit pa. Hindi dahil ang ganoong bilang ay awtomatikong nagtatanggal sa iyo, kundi dahil sa isang punto, ang napakataas na bilang ng mga subok nang walang makabuluhang pagpapabuti sa score ay nagsisimulang magtaas ng mga tanong tungkol sa kaangkupan. Kung ang isang estudyante ay kumuha ng pagsusulit nang anim na beses at ang kanilang score ay halos hindi gumalaw, ang pattern na iyon ay maaaring magmungkahi na ang score ay malapit na sa kanilang limitasyon para sa pagsusulit na ito, na impormasyong kapaki-pakinabang para sa estudyante at sa kolehiyo. Ngunit kahit noon, ang score pa rin ang pangunahing salik. Ang isang estudyante na may anim na subok at may 34 composite ay hindi pinaparusahan para sa anim na subok.

Sa mga paaralang napakahigpit pumili, ang nangungunang 20 o 30 programa sa buong bansa, binabasa ng mga admissions officer ang mga file sa pambihirang detalye at maaaring mapansin ang mga pattern ng pagsusulit nang higit pa kaysa sa mga officer sa mga paaralang hindi gaanong mahigpit pumili. Ngunit kahit sa mga paaralang iyon, ang usapan ay halos palaging tungkol sa score, hindi sa bilang.

Ganap na Binabago ng Score Choice ang Kalkulasyon

Nararapat na ulit-ulitin kung gaano kalaki ang epekto ng Score Choice sa tanong na ito. Sa mga paaralang tumatanggap ng Score Choice, na siyang karamihan sa mga paaralan, maaaring kumuha ng pagsusulit ang isang estudyante nang kahit gaano karaming beses at ipadala lamang ang kanilang pinakamahusay na performance. Ang mga subok na hindi naging maganda ay sadyang hindi kailanman ibinubunyag. Ang mga kolehiyo sa mga paaralang iyon ay hindi nagbibilang ng mga subok dahil wala silang impormasyon para bilangin ang mga ito.

Nangangahulugan ito na para sa karamihan ng mga estudyanteng nag-aapply sa karamihan ng mga paaralan, ang totoong tanong ay hindi "ilang beses ko dapat kunin ang pagsusulit?" Ito ay "mayroon ba akong score na may kumpiyansa akong isumite?" Ang mga iyon ay magkaibang tanong at mayroon silang magkaibang sagot.

Kung Saan Maaaring Magkaroon ng Halaga ang Bilang ng mga Subok

Mayroong dalawang sitwasyon kung saan ang dami ng subok ay may ilang praktikal na kahalagahan.

Ang una ay sa mga paaralang may mga patakarang para sa lahat ng score (all-scores). Kung ang isang estudyante ay nag-aapply sa mga paaralang nag-aatas na isumite ang bawat petsa ng pagsusulit, makikita ang kanilang buong kasaysayan ng pagsusulit. Sa sitwasyong ito, ang malaking bilang ng mga subok na may flat o pabago-bagong score ay tunay na bahagi ng larawang nakikita ng admissions officer. Hindi nito pinapawalang-bisa ang isang mataas na score, ngunit ito ay nagsisilbing konteksto. Ang isang estudyanteng nagbabalak na mag-apply sa mga paaralang ito ay dapat na maging mas mapag-isip kung kailan sila kukuha ng pagsusulit, kumukuha lamang kapag makabuluhang handa na, sa halip na ituring ang bawat petsa ng pagsusulit bilang isang subok na mababa ang panganib.

Ang ikalawa ay ang tiyempo. Ang isang estudyante na kumuha ng ACT® nang pitong beses ngunit natapos noong Oktubre ng junior year na may mataas na score ay may malaking oras. Ang isang estudyante na kumuha nito nang limang beses sa senior year, na ang huling subok ay noong Disyembre, ay nagdudulot ng ibang uri ng pag-aalala. Hindi tungkol sa bilang ng mga subok, kundi kung ang timeline ng pagsusulit ay napamahalaang mabuti kaugnay ng mga deadline ng aplikasyon. Ang isyu doon ay logistika, hindi ang bilang mismo.

Ang Mas Mahalaga Talaga Kaysa sa Bilang

Ang bagay na hindi gaanong nabibigyang-diin sa usaping ito ay ang paghahanda sa pagitan ng mga subok ay mas mahalaga kaysa sa bilang ng mga subok mismo. Dalawang estudyante ang maaaring kumuha ng ACT® nang tig-tatlong beses. Ang isa ay nag-aral nang may pagsisikap sa pagitan ng bawat subok, tumukoy ng mga partikular na mahihinang bahagi, at bumuti nang apat na puntos. Ang isa naman ay kumuha muli nang hindi binabago ang kanilang paghahanda at nakitang gumalaw ang kanilang score nang isang puntos lamang. Ang mga iyon ay magkaibang-magkaibang sitwasyon, hindi dahil sa bilang ng mga pagsusulit, kundi dahil sa kung ano ang nangyari sa pagitan ng mga ito.

Ang isang estudyante na kumuha ng pagsusulit nang tatlong beses na may makabuluhang paghahanda sa bawat pagkakataon, na nagpapakita ng pagpapabuti sa score sa kahabaan ng proseso, ay nagpapakita ng isang profile sa admissions na nagpapakita ng pagtitiyaga at pagkilala sa sarili. Ang isang estudyante na kumuha nito nang tatlong beses nang hindi nag-aaral sa pagitan ng mga subok ay nag-aaksaya ng oras at pera nang hindi binabago ang resulta.

Ito ang tanong na nararapat itanong bago ang bawat muling pagsusulit: may nagbago ba simula noong huling subok? Nag-aral ba ang estudyante ng mga partikular na paksa? Sinuri ba ang kanilang aktwal na pagsusulit gamit ang ACT® My Answer Key? Tinugunan ba ang mga kahinaan na tinukoy ng score report? Kung oo, may saysay ang muling pagsusulit. Kung hindi, malamang na hindi gagalaw ang score, at walang mapapala sa subok na iyon.

Isang Praktikal na Gabay Kung Gaano Karaming Beses Dapat Kumuha ng Exam

Para sa karamihan ng mga estudyante, ang dalawa hanggang tatlong subok ay isang makatwirang saklaw. Nagbibigay iyon ng sapat na mga pagkakataon upang magpakita ng magandang performance sa isang araw kung saan ang lahat ay nagtutugma-tugma, habang pinapanatili ang isang kasaysayan ng pagsusulit na karaniwan sa pinakamagandang kahulugan.

Ang unang subok ay nagtatatag ng baseline. Ang score na iyon, at ang data mula sa score report, ay nagsasabi sa estudyante kung ano ang dapat pag-aralan. Pagkatapos ng isang pinag-isipang panahon ng paghahanda, ang ikalawang subok ay nagbibigay sa estudyante ng pagkakataong magpakita ng pagpapabuti. Kung ang ikalawang score ay competitive para sa kanilang mga target na paaralan, tapos na ang proseso. Kung ito ay malapit na ngunit hindi pa sapat, ang ikatlong subok na may patuloy na nakatutok na paghahanda ay ganap na naaangkop.

Higit sa tatlong subok, ang tanong na dapat itanong ay tapat: ang paghahanda ba sa pagitan ng mga subok ay naging malaki ang pagkakaiba, at mayroon bang tunay na dahilan upang maniwala na gagalaw ang score? Kung oo, ang ikaapat na subok ay ganap na may saysay. Kung ang sagot ay muling kumukuha ang estudyante na umaasang magkaroon ng ibang resulta nang hindi gumagawa ng ibang paraan ng pag-aaral, iyon ay ibang sitwasyon, at isa kung saan ang usapan tungkol sa kung magagamit ba ang kasalukuyang score ay maaaring mas kapaki-pakinabang kaysa sa isa pang pagpaparehistro sa pagsusulit.

Sa Madaling Salita

Walang bilang ng mga subok sa ACT® ang likas na nagtatanggal sa iyo sa kwalipikasyon. Ang mga kolehiyo ay nagmamalasakit sa score, hindi sa bilang. Ang Score Choice ay nangangahulugan na ang karamihan sa mga paaralan ay hindi kailanman nakikita kung ilang beses kumuha ng pagsusulit ang isang estudyante. Kung saan mahalaga man ang dami ng subok, sa mga paaralang nag-aatas ng lahat ng score, o sa napakataas na bilang ng mga subok nang walang pagpapabuti, ang totoong isyu ay karaniwang iba maliban sa bilang mismo.

Ang mas kapaki-pakinabang na tanong ay hindi kailanman "ilang beses ang masyadong marami?" Ito ay "naghanda ba ako nang sapat na mabuti para ang susunod na subok ay malamang na magbunga ng mas magandang score?" Sagutin iyan nang tapat, at ang bilang ng mga subok ay kusa nang maaayos.