သင့်ကလေး၏ ACT® စာမေးပွဲ အထူးအစီအစဉ် တောင်းဆိုမှု ငြင်းပယ်ခံရသည်။ အမှန်တကယ် လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာများ මෙන්න။

Read time: 9 min  ·  Last updated: June 22, 2026

ငြင်းပယ်ခံရခြင်းသည် လမ်းဆုံးမဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် ဤဆောင်းပါးမှ မှတ်သားထားရမည့် အရေးအကြီးဆုံး တစ်ခုတည်းသောအချက် ဖြစ်သောကြောင့် ကျွန်ုပ်က ပထမဆုံး ဖော်ပြပေးထားခြင်းဖြစ်ပါသည်- ACT® အထူးအစီအစဉ် (accommodations) ငြင်းပယ်မှု အများစုသည် ပြန်လည်ပြင်ဆင်နိုင်သော အရာများဖြစ်ပြီး ငြင်းပယ်ခံရခြင်းသည် သင့်ကလေးတွင် ထိုအထူးအစီအစဉ် အမှန်တကယ် လိုအပ်၊ မလိုအပ်ဟူသောအချက်အပေါ် မည်သည့်အရာကိုမျှ သက်သေမပြနိုင်ပါ။

သို့သော် ငြင်းပယ်စာတစ်စောင် လက်ခံရရှိခြင်းသည် အလွန်ပင် စိတ်ပျက်ဒေါသထွက်စရာ ကောင်းလှပါသည်။ သင့်ကလေးတွင် တကယ့်လိုအပ်ချက်ရှိကြောင်း သင်သိသည်၊ သင့်တွင် အထောက်အထားစာရွက်စာတမ်းများရှိသည်၊ ကျောင်းကလည်း အထူးခွင့်ပြုချက်များ ပေးထားပြီးဖြစ်သည် - သို့သော်လည်း ACT® က 'ဟင့်အင်း' ဟု ပြောနေဆဲဖြစ်သည်။ သို့ရာတွင် ACT® သည် ကျဉ်းမြောင်းသော စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာ အကြောင်းပြချက်များကြောင့် တောင်းဆိုချက်များကို အမြဲတမ်း ငြင်းပယ်လေ့ရှိပြီး ၎င်းတို့အားလုံးနီးပါးမှာ သင်ဖြေရှင်းနိုင်သည့် အကြောင်းရင်းများသာ ဖြစ်သည်။ ဂိမ်းတစ်ခုလုံးသည် မည်သည့်အကြောင်းရင်းက သင်နှင့် သက်ဆိုင်သည်ကို ရှာဖွေပြီး ထိုသတ်မှတ်ထားသောအရာကို ပြင်ဆင်ရန်ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်သည် ကျွမ်းကျင်သော ကျူတာတစ်ဦးဖြစ်ပြီး ဤအရာမှာ အဆင့်ဆင့် လုပ်ဆောင်ရမည့် နည်းလမ်းဖြစ်သည်။

အကယ်၍ သင်သည် ဤလုပ်ငန်းစဉ်၏ ကနဦးအဆင့်တွင် ရှိနေပြီး မလျှောက်ထားရသေးပါက၊ ACT® အထူးအစီအစဉ်များနှင့် ပတ်သက်၍ မိဘအများစု မသိကြသည့်အချက်များ နှင့် စတင်ပါ - ၎င်းသည် စနစ်တစ်ခုလုံး မည်သို့အမှန်တကယ် အလုပ်လုပ်ပုံကို ခြုံငုံဖော်ပြထားသောကြောင့် အောက်ပါငြင်းပယ်ရခြင်း အကြောင်းရင်းများကို ပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်စေမည်ဖြစ်သည်။

ပထမဦးစွာ- ငြင်းပယ်စာကို သေချာဖတ်ပါ၊ အပေါ်ယံမျှသာ မကြည့်ပါနှင့်

ACT® အနေဖြင့် ၎င်းတို့ ဘာကြောင့် ငြင်းပယ်ရသည်ကို သင့်အား ပြောပြရမည်ဖြစ်သည်။ ထိုအကြောင်းပြချက်သည် သင့်အတွက် လမ်းညွှန်မြေပုံဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်မြင်ဖူးသမျှ ငြင်းပယ်မှုတိုင်းသည် လက်တစ်ဆုပ်စာမျှသာရှိသော ကဏ္ဍအချို့တွင် ကျရောက်လေ့ရှိပြီး ထိုကဏ္ဍက သင့်စွမ်းအင်ကို မည်သည့်နေရာတွင် အဓိကအသုံးပြုရမည်ကို အတိအကျ ပြောပြပေးပါသည်။ စာကို အပေါ်ယံကြည့်ရုံမျှဖြင့် သင်သည် ခန့်မှန်းနေရုံသာ ရှိလိမ့်မည်။ သေချာဖတ်ရှုပါက နောက်တစ်ဆင့် လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာမှာ များသောအားဖြင့် ထင်ရှားပေါ်လွင်လာပါလိမ့်မည်။

အဖြစ်များသော ငြင်းပယ်မှု အကြောင်းရင်းများနှင့် တစ်ခုချင်းစီ၏ အမှန်တကယ် အဓိပ္ပာယ်

အထောက်အထားစာရွက်စာတမ်းများ ဟောင်းနွမ်းလွန်းခြင်း

ဒါဟာ အဖြစ်အများဆုံး အကြောင်းရင်းတွေထဲက တစ်ခုဖြစ်ပြီး ပြုပြင်ရအလွယ်ဆုံး တစ်ခုလည်း ဖြစ်ပါတယ်။ ACT® က ယေဘုယျအားဖြင့် သုံးနှစ်မှ ငါးနှစ်ထက် မကျော်လွန်သော ဆန်းစစ်ချက်အထောက်အထားများကို လိုချင်ပြီး ADHD နှင့် သင်ယူမှုမစွမ်းဆောင်နိုင်ခြင်း (learning-disability) ဆိုင်ရာ တောင်းဆိုမှုများအတွက်မူ ၎င်းတို့က သုံးနှစ်သက်တမ်းဘက်သို့ ပိုမိုလိုလားကြသည်။ ဆဋ္ဌမတန်းတုန်းက ဆန်းစစ်ချက်ပြုလုပ်ထားပြီး ယခုအခါ အထက်တန်း ဒုတိယနှစ် (junior) ရောက်နေသော ကျောင်းသားတစ်ဦးတွင် လုံးဝတိကျဆဲဖြစ်သည့် ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိချက် ရှိနေနိုင်သော်လည်း စာရွက်စာတမ်းမှာမူ ACT® က လက်ခံမည်မဟုတ်သော သက်တမ်းဖြစ်နေတတ်သည်။

ဘာလုပ်ရမလဲ- စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက် (psychoeducational evaluation) အသစ်တစ်ခုကို ရယူပါ။ အထက်တန်းကျောင်းသားများနှင့် လက်တွဲလုပ်ဆောင်ပြီး ACT® ၏ လိုအပ်ချက်များကို သိရှိနားလည်သော လိုင်စင်ရ နာ့ဗ်ကြောစိတ်ပညာရှင် သို့မဟုတ် စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးကို ရှာဖွေကာ ရည်မှန်းချက်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းမှာ အထူးအစီအစဉ်တောင်းဆိုမှုကို ထောက်ပံ့ရန်ဖြစ်ကြောင်း ကြိုတင်ပြောပြထားပါ။ ကောင်းမွန်သော ဆန်းစစ်သူတစ်ဦးသည် ACT® က မည်သည့်အရာကို မြင်လိုသည်ကို အတိအကျသိပြီး ၎င်းအပေါ်အခြေခံ၍ အစီရင်ခံစာကို ပြုစုပေးပါလိမ့်မည်။

တိကျသော စမ်းသပ်မှုဒေတာမရှိဘဲ ဆရာဝန်၏ မှတ်ချက်သာရှိခြင်း

ကလေးအထူးကု သို့မဟုတ် စိတ်ကျန်းမာရေးဆရာဝန်ထံမှ "ကျွန်ုပ်၏လူနာတွင် ADHD ရှိပြီး စာမေးပွဲအချိန် တိုးမြှင့်ပေးခြင်းဖြင့် အကျိုးကျေးဇူးရှိနိုင်ပါသည်" ဟု ရေးသားထားသော စာတစ်စောင်သည် စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက်မဟုတ်ပါ၊ ACT® ကလည်း ထိုသို့သာ သဘောထားသည်။ ၎င်းတို့က စာရွက်ပေါ်ရှိ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ ထင်မြင်ချက်မျှသာ မဟုတ်ဘဲ လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းအမြန်နှုန်း (processing speed)၊ ဖတ်ရှုနိုင်စွမ်းကျွမ်းကျင်မှု (reading fluency)၊ မှတ်ဉာဏ်စွမ်းရည် (working memory) စသည့် စံသတ်မှတ်ချက်ရမှတ်များ (standardized scores) ကို လိုချင်ကြခြင်း ဖြစ်သည်။ အရင်းခံဒေတာအထောက်အထားမရှိဘဲ ရောဂါအမည်တပ်ထားရုံမျှဖြင့် ငြင်းပယ်ခံရမည်ဖြစ်သည်။

ဘာလုပ်ရမလဲ- ထပ်မံ၍ အပြည့်အဝ စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက်တစ်ခု ပြုလုပ်ပါ။ အစီရင်ခံစာတွင် စံသတ်မှတ်ချက် စမ်းသပ်ကိရိယာများ (WISC-V, WIAT-III, WJ-IV စသည့် စမ်းသပ်မှုအစုအဝေးများ) မှ အမှန်တကယ် ရမှတ်များ လိုအပ်ပြီး ဆန်းစစ်သူ၏ ရေးသားချက်သည် ထိုရမှတ်များကို သတ်မှတ်ချိန်အတွင်း စာမေးပွဲဖြေဆိုချိန်တွင် သင့်ကလေး၌ မည်သို့အမှန်တကယ် ဖြစ်ပျက်သည်ဆိုသောအချက်နှင့် ချိတ်ဆက်ပေးရပါမည်။ ရှိပြီးသား စာရွက်စာတမ်းများတွင် ဂဏန်းများသာ လိုအပ်နေခြင်းဖြစ်ပါက ၎င်းတို့ပါဝင်သော ဆန်းစစ်ချက်အသစ်တစ်ခုက ပြဿနာကို ဖြေရှင်းပေးပါလိမ့်မည်။

ကျောင်းတွင် အထူးအစီအစဉ်ကို အသုံးပြုခဲ့သည့် ရာဇဝင်မရှိခြင်း

ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ကျောင်းတွင် အထူးအစီအစဉ်ကို အမှန်တကယ် အသုံးပြုနေခြင်း ရှိ၊ မရှိအပေါ် ACT® က တကယ့်အလေးချိန် ပေးထားသည်။ 504 Plan သို့မဟုတ် IEP (တစ်ဦးချင်းပညာရေးအစီအစဉ်) မရှိသော - သို့မဟုတ် လွန်ခဲ့သော ၆ ပတ်ခန့်ကမှ စတင်သတ်မှတ်ထားသော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ယခင်က မည်သည့်အသုံးပြုမှု မှတ်တမ်းအထောက်အထားမျှ မရှိဘဲ ပံ့ပိုးပေးရန် ACT® ထံ တောင်းဆိုနေခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းက တောင်းဆိုချက်ကို အားနည်းစေပါသည်။

သို့သော် လူများ မှားယွင်းနားလည်ထားကြသည့် အပိုင်းမှာ- အသုံးပြုခဲ့သည့် ရာဇဝင်ရှိခြင်းသည် မရှိမဖြစ် တင်းကျပ်သော လိုအပ်ချက်တစ်ခု မဟုတ်ပါ။ အကယ်၍ သင့်ကလေးတွင် ထိုသို့မရှိပါက ACT® တွင် ၎င်းအတွက် သီးသန့်လမ်းကြောင်းတစ်ခု ရှိပါသည် - ၎င်းမှာ ခြွင်းချက်ဖော်ပြချက်ပုံစံ (Exceptions Statement Form) ဖြစ်ပြီး ယခင်က အသုံးပြုဖူးခြင်းမရှိသော်လည်း ယခုအခါ အဘယ်ကြောင့် အထူးအစီအစဉ် လိုအပ်ရသည်ကို အသေးစိတ် ရှင်းလင်းတင်ပြရခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် သတ်မှတ်ထားသော လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ပိတ်ထားသော တံခါးတစ်ခု မဟုတ်ပါ။ ထို့ကြောင့် သင့်တွင် တကယ့်ရွေးချယ်စရာ နှစ်ခုရှိသည်။ တစ်ခုမှာ ခိုင်မာသော ခြွင်းချက်ဖော်ပြချက်နှင့် ခိုင်လုံသော စာရွက်စာတမ်းများဖြင့် တောင်းဆိုချက်ကို တင်သွင်းရန်ဖြစ်သည်။ ဒုတိယအချက်မှာ - သင့်တွင် အချိန်ရပါက များသောအားဖြင့် ပိုမိုခိုင်မာသော ဗျူဟာဖြစ်သည် - ယခုပင် ကျောင်းနှင့်ပူးပေါင်း၍ 504 Plan သို့မဟုတ် IEP ကို ထားရှိရန် လုပ်ဆောင်ပါ၊ သင့်ကလေးကို ကျောင်းစာမေးပွဲများတွင် အချိန်တိုးမြှင့်မှုကို အတန်ကြာ အမှန်တကယ် အသုံးပြုခွင့်ပေးပြီးမှ လျှောက်ထားပါ။ ကျောင်းစာမေးပွဲများတွင် အချိန်တိုးမြှင့်မှုကို တစ်နှစ်ခန့် အသုံးပြုလာခဲ့သည့် ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ၎င်း၏အစီအစဉ်မှာ ၆ ပတ်သာ သက်တမ်းရှိသေးသော ကျောင်းသားထက် များစွာပိုမို ဆွဲဆောင်မှုရှိစေသည်။ ၎င်းသည် စာမေးပွဲရက်ကို ရွှေ့ဆိုင်းရခြင်းကို ဆိုလိုနိုင်သဖြင့် စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ရသော်လည်း ၎င်းကပင် အတည်ပြုချက် ရရှိစေလေ့ရှိသည်။

တောင်းဆိုထားသော အထူးအစီအစဉ်သည် အထောက်အထားများနှင့် ကိုက်ညီမှုမရှိခြင်း

အကယ်၍ အထောက်အထားစာရွက်စာတမ်းများက အချိန် ၅၀% တိုးမြှင့်ပေးရန် ထောက်ခံထားသော်လည်း လျှောက်လွှာတွင် ၁۰۰% တောင်းဆိုထားပါက ထိုကွာဟချက်သည် ပြဿနာတစ်ခု ဖြစ်လာသည်။ စာရွက်စာတမ်းများက အထူးအစီအစဉ်တစ်ခုကို ပံ့ပိုးထားသော်လည်း မတူညီသော အခြားတစ်ခုကို တောင်းဆိုမိသည့်အခါတွင်လည်း အလားတူပင်ဖြစ်သည်။ စိစစ်သူများသည် ထိုကိုက်ညီမှုမရှိခြင်းကို အမှတ်အသားပြုပြီး ငြင်းပယ်လေ့ရှိသည်။

ဘာလုပ်ရမလဲ- အထောက်အထားများက အမှန်တကယ် ထောက်ခံထားသည့်အရာနှင့် ကိုက်ညီသော တောင်းဆိုချက်ကို ပြန်လည်တင်သွင်းပါ။ မတင်သွင်းမီ ဆန်းစစ်ပေးခဲ့သော စိတ်ပညာရှင်ထံ ပြန်သွားပြီး ကွာဟချက်အကြောင်း ဆွေးနွေးပါ။ အကယ်၍ ၁۰۰% မှာ အမှန်တကယ် လိုအပ်ပါက ဆန်းစစ်သူသည် ၎င်းကို အတိအကျဖော်ပြရန် အစီရင်ခံစာကို ပြန်လည်ပြင်ဆင်ရန် လိုအပ်နိုင်ပါသည်။ မတူညီသော အဖြေတစ်ခုကို မျှော်လင့်ရုံဖြင့် ထပ်တူညီသော တောင်းဆိုချက်ကို ပြန်လည်တင်သွင်းခြင်းမျိုး မလုပ်ပါနှင့် - တူညီသောအဖြေကိုသာ ပြန်လည်ရရှိပါလိမ့်မည်။

ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိချက်သည် စာမေးပွဲဖြေဆိုမှု အကန့်အသတ်နှင့် ရှင်းလင်းစွာ ချိတ်ဆက်မနေခြင်း

ရောဂါအမည်သိရုံမျှဖြင့် မလုံလောက်ပါ။ အထောက်အထားများတွင် ထိုသတ်မှတ်ထားသော ရောဂါရှာဖွေမှုသည် အချိန်သတ်မှတ်ထားသော၊ အရေးကြီးသော စာမေးပွဲတစ်ခုတွင် တကယ့်အကန့်အသတ်ကို မည်သို့ဖြစ်ပေါ်စေသည်ကို အသေးစိတ် ဖော်ပြရပါမည်။ အကယ်၍ အစီရင်ခံစာတွင် ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိချက်နှင့် အကြံပြုချက်အချို့ကို ဖော်ပြထားသော်လည်း ၎င်းတို့ကြားရှိ ဆက်စပ်မှုမျဉ်းကို မဆွဲပြထားပါက စိစစ်သူများက ထိုဆက်စပ်မှုသည် သင့်အတွက် ထင်ရှားနေစေကာမူ မလုံလောက်ဟု သတ်မှတ်နိုင်ပါသည်။

ဘာလုပ်ရမလဲ- ဆန်းစစ်ပေးသော စိတ်ပညာရှင်ထံမှ စံသတ်မှတ်ချက် စာမေးပွဲစွမ်းဆောင်ရည်အပေါ် လုပ်ဆောင်ချက်ဆိုင်ရာ သက်ရောက်မှုကို တိုက်ရိုက်ဖော်ပြသည့် ဖြည့်စွက်စာတစ်စောင် (တစ်ခါတစ်ရံ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ အကျဉ်းချုပ် သို့မဟုတ် နောက်ဆက်တွဲဟု ခေါ်သည်) ကို တောင်းခံပါ။ ၎င်းသည် လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းအမြန်နှုန်းနည်းခြင်း၊ ဖတ်ရှုနိုင်စွမ်းကျွမ်းကျင်မှုနည်းခြင်း စသည့် သတ်မှတ်ထားသော ရမှတ်များကို ACT® ၏ တိကျသော လိုအပ်ချက်များနှင့် ချိတ်ဆက်ပေးရမည်ဖြစ်သည်။ သင့်အတွက်နှင့် ဆန်းစစ်သူအတွက် ထင်ရှားသော ကျိုးကြောင်းဆီလျော်မှုကို သင့်ကလေးကို တစ်ခါမျှ မတွေ့ဖူးသော စိစစ်သူအတွက် စာဖြင့် အတိအကျ ရေးသားဖော်ပြရပါမည်။

လျှောက်လွှာ မပြည့်စုံခြင်း သို့မဟုတ် မှားယွင်းတင်သွင်းမိခြင်း

တစ်ခါတစ်ရံတွင် ငြင်းပယ်ခံရခြင်းသည် ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိချက်နှင့် လုံးဝမသက်ဆိုင်ပါ။ ပုံစံစာရွက်တစ်ခုခု ကျန်ရစ်ခဲ့ခြင်း၊ ဖိုင်အမှားတစ်ခု တင်လိုက်မိခြင်း သို့မဟုတ် ကျောင်းညှိနှိုင်းရေးမှူးက လိုအပ်သော ပူးတွဲဖိုင်အားလုံး မပါဘဲ တင်သွင်းလိုက်မိခြင်းတို့ ဖြစ်နိုင်သည်။ သန့်စင်သော လုပ်ငန်းဆောင်ရွက်မှု အမှားအယွင်းများသာ ဖြစ်သည်။

ဘာလုပ်ရမလဲ- ကျောင်း၏ ACT® ညှိနှိုင်းရေးမှူးနှင့် တွေ့ဆုံပြီး တင်သွင်းမှု စစ်ဆေးရမည့်စာရင်း (submission checklist) ကို တစ်ချက်ချင်း အတူတကွ စစ်ဆေးပါ။ ACT® တွင် စာရွက်စာတမ်းများ ၎င်းတို့၏စနစ်သို့ ဝင်ရောက်ရန်အတွက် တိကျသော လိုအပ်ချက်များ ရှိသည်။ လိုအပ်သော အရာတစ်ခုစီကို မှန်ကန်သော ဖော်မတ်ဖြင့် ထည့်သွင်းထားကြောင်း အတည်ပြုပြီးနောက် ပြန်လည်တင်သွင်းပါ။

ထို့နောက်- ပြန်လည်သုံးသပ်ပေးရန် တောင်းဆိုချက် တင်သွင်းပါ

အကယ်၍ ငြင်းပယ်မှုသည် မှားယွင်းသည်ဟု သင်ထင်မြင်ပါက သို့မဟုတ် သင်သည် လိုအပ်ချက်ကို ပြင်ဆင်ပြီး၍ ပိုမိုခိုင်မာသော စာရွက်စာတမ်းများ ရှိနေပါက ACT® အား ပြန်လည်သုံးသပ်ပေးရန် သင်တောင်းဆိုနိုင်သည်။ (လူအများစုက ဤအရာကို "အယူခံဝင်ခြင်း" ဟု ခေါ်ကြသော်လည်း ACT® ၏ ကိုယ်ပိုင်အသုံးအနှုန်းမှာ မူလတောင်းဆိုချက်ကို တင်သွင်းခဲ့သည့် တူညီသော TAA စနစ်မှတစ်ဆင့် တင်သွင်းရသော ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း (reconsideration) ဖြစ်သည်။) ၎င်းသည် ကျောင်းညှိနှိုင်းရေးမှူးထံမှတစ်ဆင့် ပြန်သွားပြီး ဆုံးဖြတ်ချက်ကို ဘာကြောင့် ပြောင်းလဲသင့်သည်ဟူသော စာဖြင့် ရေးသားထားသော ရှင်းလင်းချက်နှင့်အတူ အသစ် သို့မဟုတ် ဖြည့်စွက်စာရွက်စာตမ်းများ ပါဝင်ရမည်ဖြစ်သည်။

ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း အောင်မြင်၊ မအောင်မြင်ကို ဆုံးဖြတ်ပေးသည့် အချက်အချို့မှာ-

• စာရွက်စာတမ်းအသစ်များသည် ရလဒ်များကို ပြောင်းလဲစေသောအရာ ဖြစ်သည်။ မည်သည့်အသစ်အဆန်းမျှ ပူးတွဲမပါဘဲ ပထမဆုံး ဆုံးဖြတ်ချက် မှားယွင်းကြောင်း ငြင်းခုံရုံသက်သက်ဖြစ်သော ပြန်လည်သုံးသပ်မှုသည် လုံးဝနီးပါး အလုပ်မဖြစ်ပါ။ အောင်မြင်သော အရာများသည် အသစ် သို့မဟုတ် အဆင့်မြှင့်ထားသော ဆန်းစစ်ချက်၊ စိတ်ပညာရှင်ထံမှ ဖြည့်စွက်စာ သို့မဟုတ် ကျောင်းတွင်း အထူးအစီအစဉ်များ၏ လတ်တလော အထောက်အထားများကို ယူဆောင်လာလေ့ရှိသည်။
• တိကျပါစေ။ ငြင်းပယ်စာတွင်ပါရှိသော တိကျသောအကြောင်းရင်းကို တုံ့ပြန်ပါ။ သင့်ကလေးသည် အဘယ်ကြောင့် အထူးအစီအစဉ်နှင့် ထိုက်တန်ကြောင်း ယေဘုယျဆန်သော အကြောင်းပြချက်ကို မရေးပါနှင့် - ACT® က အမည်တပ်ဖော်ပြထားသော တိကျသော ချို့ယွင်းချက်ကို ဖြေကြားပါ။
• ၎င်းသည် အချိန်ယူရပြီး နောက်ဆုံးရက် (deadline) ရှိသည်။ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းသည် သင့်အချိန်ဇယားတွင် ရက်သတ္တပတ်များစွာ ပိုမိုကြာမြင့်စေပြီး သင့်စာမေးပွဲရက်နှင့် ချိတ်ဆက်ထားသော တင်သွင်းမှု နောက်ဆုံးသတ်မှတ်ရက် ရှိသည်။ ၎င်းကို လွဲချော်ပါက ဆုံးဖြတ်ချက်သည် အချိန်မီအဆင်သင့်ဖြစ်လိမ့်မည်မဟုတ်ပါ။ ၎င်းအတွက် အချိန်မကျန်တော့သော ရက်စွဲကို မရွေးချယ်ပါနှင့်။

စာမေးပွဲရက်နှင့် ပတ်သက်၍ ရိုးသားပါ

ငြင်းပယ်ခံရခြင်းနှင့် အောင်မြင်သော ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းတို့သည် အချိန်ယူရပြီး သင်စိတ်ကူးထားသော ရက်စွဲကို ရွှေ့ဆိုင်းရနိုင်ပါသည်။ ဤအရာသည် လက်ခံရန် ခက်ခဲသောအပိုင်းဖြစ်သည်- အကယ်၍ သင့်ကလေးသည် အထူးအစီအစဉ်ကို အမှန်တကယ် လိုအပ်ပြီး သင်သည် ငြင်းပယ်မှုကို နောက်ပြန်လှည့်နိုင်ရန် ခိုင်မာသော အနေအထားတွင် ရှိနေပါက ၎င်းတို့အား အထူးအစီအစဉ်မပါဘဲ စာမေးပွဲဖြေဆိုခိုင်းခြင်းသည် များသောအားဖြင့် မှားယွင်းသော ဆုံးဖြတ်ချက်ဖြစ်သည်။ အထောက်အထားခိုင်လုံသော မစွမ်းဆောင်နိုင်မှုကို လျစ်လျူရှုထားသည့် အခြေအနေများအောက်တွင် ရရှိသော ရမှတ်သည် တိကျသောရမှတ်မဟုတ်ပါ - ၎င်းကို ပို့လိုက်ပါက ကောလိပ်များတွင် မှတ်တမ်းတင်ထားပြီး ဖြစ်လိမ့်မည်။ ဆိုင်းငံ့ထားသော ပြန်လည်သုံးသပ်မှုအတွင်း စာမေးပွဲဖြေဆိုရန် မဆုံးဖြတ်မီ အချိန်ဇယားကို သေချာစွာ စဉ်းစားပါ။ များသောအားဖြင့် စောင့်ဆိုင်းခြင်းကသာ မှန်ကန်ပါသည်။ ရမှတ်များကို အမှန်တကယ် မည်သို့နှင့် မည်သည့်အချိန်တွင် အစီရင်ခံသည်ကို သိရှိရန် ACT® ရမှတ်များ မည်သည့်အချိန်တွင် ရရှိမည်နည်း ကို ကြည့်ရှုပါ။

ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းပါ ထပ်မံငြင်းပယ်ခံရပါက

ရှားပါးသော်လည်း ဖြစ်တတ်ပါသည်။ ရွေးချယ်စရာအချို့ ကျန်ရှိနေပါသေးသည်။

စာရွက်စာတမ်းအသစ်များဖြင့် ထပ်မံတင်သွင်းပါ။ ပိုမိုပြည့်စုံသော ဆန်းစစ်ချက်၊ အဆင့်မြှင့်ထားသော ကျောင်းမှတ်တမ်းများ၊ ထပ်ဆောင်းဆေးဘက်ဆိုင်ရာ အထောက်အထားများကဲ့သို့သော အသစ်အဆန်းတစ်ခုခု ရရှိလာပါက သင်ထပ်မံကြိုးစားနိုင်သည်။ စာရွက်စာတမ်းများက ACT® ၏ စံနှုန်းကို ဆက်လက်ကိုက်ညီနေသရွေ့ မိသားစုတစ်ခု လျှောက်ထားနိုင်သည့် အကြိမ်ရေ ကန့်သတ်ချက်မရှိပါ။

SAT® လမ်းကြောင်းကို ကြည့်ပါ။ College Board သည် ၎င်း၏ ကိုယ်ပိုင်စံနှုန်းများဖြင့် လုံးဝသီးခြားဖြစ်သော အထူးအစီအစဉ် လုပ်ငန်းစဉ်ကို လုပ်ဆောင်သည်။ အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုက ငြင်းပယ်ထားသောအရာကို အခြားတစ်ခုက အတည်ပြုပေးခြင်းသည် မဆန်းပါ။ College Board ထံမှ အတည်ပြုချက်သည် ACT® သို့ ကူးပြောင်းမသွားပါ၊ ထို့အတူ ပြောင်းပြန်လည်း အလားတူပင်ဖြစ်ကာ ၎င်းတို့သည် သီးခြားစီဖြစ်သည် - သို့သော် သင် SAT® လမ်းကြောင်းကို မစမ်းရသေးပါက လုပ်ဆောင်ရန် ထိုက်တန်ပါသည်။

မသန်စွမ်းမှုဆိုင်ရာ အခွင့်အရေး ကာကွယ်စောင့်ရှောက်သူ သို့မဟုတ် ရှေ့နေနှင့် ဆွေးနွေးပါ။ ဖြစ်လေ့ဖြစ်ထမရှိဘဲ မိဘအများစုမှာ ဘယ်တော့မှ မလိုအပ်ပါ။ သို့သော် ခိုင်မာပြီး အထောက်အထားရှိသော မသန်စွမ်းကျောင်းသားတစ်ဦးကို ACT® က မှားယွင်းစွာ ငြင်းပယ်ခဲ့သည်ဟု သင်ယုံကြည်ပါက ဤအရာအတွက် အတိအကျ ကာကွယ်ပြောဆိုပေးမည့်သူများ ရှိပါသည်။ မသန်စွမ်းမှုအခွင့်အရေးဆိုင်ရာ ရှေ့နေတစ်ဦးက ထိုငြင်းပယ်မှုသည် ADA သို့မဟုတ် Section 504 နယ်ပယ်ထဲသို့ ကျရောက်နေခြင်း ရှိ၊ မရှိ သင့်အား ပြောပြနိုင်ပါသည်။

မလုပ်ဆောင်သင့်သည့်အရာများ

• တူညီသော လျှောက်လွှာကို မည်သည့်အရာမျှ မပြင်ဆင်ဘဲ ထပ်မံမတင်သွင်းပါနှင့်။ ပထမအကြိမ်တွင် စာရွက်စာတမ်း အားနည်းခဲ့ပါက ဒုတိယအကြိမ်တွင်လည်း အားနည်းနေဦးမည်ဖြစ်ပြီး တူညီသော ငြင်းပယ်မှုကိုသာ ရရှိလိမ့်မည်။ ချို့ယွင်းချက်ကို အရင်ပြင်ဆင်ပါ။
• ကျောင်းညှိနှိုင်းရေးမှူးကို ထပ်မံတွန်းအားပေးခိုင်းရန်အတွက်သာ အားမကိုးပါနှင့်။ ၎င်းတို့သည် မိမိတို့လက်ထဲ အပ်နှံထားသည်ကိုသာ တင်သွင်းပေးခြင်း ဖြစ်သည်။ ပိုမိုခိုင်မာသော စာရွက်စာတမ်းများကသာ ရလဒ်ကို ပြောင်းလဲစေနိုင်ပြီး အကြိမ်ကြိမ် တင်သွင်းနေရုံဖြင့် မပြောင်းလဲနိုင်ပါ။
• စတင်ရန်အတွက် ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသော နောက်ဆုံးစာမေးပွဲရက်အထိ မစောင့်ပါနှင့်။ ငြင်းပယ်မှုများ၊ ပြန်လည်သုံးသပ်မှုများနှင့် ဆန်းစစ်ချက်အသစ်များ အားလုံးသည် အချိန်ကုန်စေသည်။ မိမိတို့ကိုယ်ကို ၆ လ သို့မဟုတ် ထို့ထက်ပို၍ ကြိုတင်ပြင်ဆင်ချိန်ထားရှိသော မိသားစုများတွင် ရွေးချယ်စရာများ ရှိသည်။ နောက်ဆုံးရက်နီးမှ ကပ်နေသော မိသားစုများတွင်မူ ရွေးချယ်စရာမရှိပါ။
• ထိုရမှတ်များကို မှတ်တမ်းတွင် ထည့်သွင်းလိုကြောင်း သေချာရေရာခြင်းမရှိပါက ပြန်လည်သုံးသပ်နေစဉ်ကာလအတွင်း သင့်ကလေးအား စာမေးပွဲဖြေဆိုခိုင်းခြင်းနှင့် ရမှတ်များ ပေးပို့ခြင်းမျိုး မပြုလုပ်ပါနှင့်။ ၎င်းကို မလုပ်ဆောင်မီ ရမှတ်အစီရင်ခံခြင်း မည်သို့အလုပ်လုပ်သည်ကို အရင်နားလည်အောင် လုပ်ပါ။

ပိုမိုကျယ်ပြန့်သော ရှုထောင့်

ငြင်းပယ်ခံရခြင်းသည် ယာယီဆုတ်ယုတ်မှုတစ်ခုသာဖြစ်ပြီး သင့်ကလေးအပေါ် အဆုံးအဖြတ်ပေးခြင်း မဟုတ်ပါ။ အထူးအစီအစဉ် လုပ်ငန်းစဉ်သည် စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာဖြစ်သည်- ၎င်းတွင် လိုအပ်ချက်များရှိပြီး ၎င်းတို့ကို မပြည့်စုံပါက အရင်းခံလိုအပ်ချက် မည်မျှပင် တကယ်ရှိနေစေကာမူ တောင်းဆိုချက်များ ငြင်းပယ်ခံရမည်ဖြစ်သည်။ အကောင်းဘက်က ကြည့်ရလျှင် ငြင်းပယ်မှုအများစုမှာ များသောအားဖြင့် ပိုမိုကောင်းမွန်သော စာရွက်စာတမ်းများ၊ ကျောင်းတွင် ပိုမိုခိုင်မာသော ရာဇဝင် သို့မဟုတ် နှစ်ခုစလုံးဖြင့် ပြန်လည်လှည့်ပြောင်းနိုင်သောအရာများ ဖြစ်သည်။

ဤအရာကို ကျော်ဖြတ်နိုင်သော မိသားစုများမှာ ငြင်းပယ်စာကို သေချာဖတ်ရှုပြီး မည်သည့်အရာ လိုအပ်နေသည်ကို အတိအကျသိရှိကာ စနစ်တကျ ပြုပြင်ပြီး အရှုံးမပေးသော မိသားစုများ ဖြစ်ကြသည်။ အကယ်၍ သင့်ကလေးတွင် အထူးအစီအစဉ် လိုအပ်ပါက ဆက်လက်လျှောက်လှမ်းပါ။ လုပ်ငန်းစဉ်သည် စာရွက်စာတမ်းဆန်ပြီး မပြည့်စုံသော်လည်း ဖြတ်သန်းသွားလာနိုင်ပါသည် - ထို့အပြင် မှန်ကန်သော အထူးအစီအစဉ်ဖြင့် စာမေးပွဲဖြေဆိုခြင်းနှင့် ၎င်းမပါဘဲ ဖြေဆိုခြင်းတို့ကြား ကွာဟချက်သည် ရမှတ်အချို့ သိသိသာသာ ကွာခြားသွားခြင်းမျိုး ဖြစ်နိုင်ပါသည်။

သင့်ကလေးနှင့် ကိုက်ညီမည့် အစီအစဉ်တစ်ခုအတွက် ကျွန်ုပ်နှင့်အတူ လက်တွဲလုပ်ဆောင်ပါ