ACT® စာမေးပွဲ အထူးအခွင့်အရေးများ ရယူရန် သင့် ಹದಿಹರೆಯದကလေးနှင့် မည်သို့ဆွေးနွေးရမည်နည်း

Read time: 11 min  ·  Last updated: June 20, 2026

သင့်ကလေးသည် ACT® စာမေးပွဲ အထူးအခွင့်အရေးများ (accommodations) ရရန် အရည်အချင်းပြည့်မီနိုင်မလားဆိုသည်ကို သင် စတင်တွေးတောမိနေပေလိမ့်မည်။ ဆရာ/မတစ်ယောက်ယောက်က သတိပေးပြောကြားခဲ့ခြင်းမျိုး ဖြစ်နိုင်သည်။ သို့မဟုတ် သင့်သား သို့မဟုတ် သမီးသည် အချိန်ကန့်သတ်ချက်ရှိသော စာမေးပွဲများတွင် နှစ်ပေါင်းများစွာ ရုန်းကန်နေရသည်ကို သင်ကိုယ်တိုင် မြင်တွေ့ခဲ့ရခြင်းလည်း ဖြစ်နိုင်သည်။ သို့မဟုတ်လျှင်လည်း ၎င်းအတွက် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိချက်မှာ ကြာမြင့်စွာကတည်းက ရှိနေခဲ့သော်လည်း စာမေးပွဲအထူးအခွင့်အရေးများ ရယူရန် တရားဝင်တောင်းခံဖို့ မည်သူမျှ သတိမထားမိခဲ့ခြင်းလည်း ဖြစ်နိုင်သည်။ မည်သည့်အကြောင်းကြောင့် သင် ဤနေရာသို့ ရောက်ရှိလာသည်ဖြစ်စေ၊ ဤအရာသည် ကြိုးစားကြည့်ရန် ထိုက်တန်သည်ဟု ယူဆရလောက်အောင် သင် ဤအကြောင်းကို လုံလောက်စွာ ဖတ်ရှုလေ့လာပြီးဖြစ်သည်။

ယခုအခါ ဤအကြောင်းအရာကို သင့်ဟದಿဟರೆಯದကလေးနှင့် ဆွေးနွေးရတော့မည် ဖြစ်သည်။

ထိုသို့မပြောဆိုမီ စကားပြောဆိုမည့်ပုံစံကို သေချာစွာ စဉ်းစားထားခြင်းက ကောင်းမွန်သည်။ ဟದಿဟರೆಯದကလေးများသည် အထူးအခွင့်အရေးများ ဟူသော အကြောင်းအရာအပေါ်တွင် အလွန်ကွဲပြားခြားနားသော နည်းလမ်းများဖြင့် တုံ့ပြန်တတ်ကြသည် - အချို့က ချက်ချင်း သဘောတူကြပြီး၊ အချို့က စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်ကာ ရှက်ရွံ့ကြသည်၊ အချို့က သံသယဖြစ်ကြပြီး၊ အချို့တွင်မူ မိမိတို့၏ အခြေအနေနှင့်ပတ်သက်၍ ရှုပ်ထွေးသော ခံစားချက်များ ရှိနေတတ်သဖြင့် တစ်ခုလုံးကို စိတ်မသက်မသာ ဖြစ်စေနိုင်သည်။ အစပိုင်းတွင် သင် စကားကို မည်သို့စတင်ချဉ်းကပ်သနည်း ဆိုသည်ကသာ အမှန်တကယ် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု များစွာလိုအပ်မည့် ဤလုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးတွင် သင့်ထံမှ မည်မျှအထိ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ရရှိမည်ကို ဆုံးဖြတ်ပေးသည်။

ဤနေရာတွင် မည်သည့်အရာက အလုပ်ဖြစ်သည်ကို ကြည့်ကြပါစို့။

ဆေးဘက်ဆိုင်ရာထက် လက်တွေ့ကျသောအချက်များကို ရှေ့တန်းတင်ပါ

စာမေးပွဲအထူးအခွင့်အရေးများအတွက် လုပ်ငန်းစဉ်သည် အကဲဖြတ်မှု (evaluation) တစ်ခုနှင့် စတင်သည် - ၎င်းသည် သင့်ကလေး၏ အခြေအနေနှင့် ၎င်း၏ လက်တွေ့ပညာရေးအပေါ် သက်ရောက်မှုကို မှတ်တမ်းတင်သည့် စနစ်တကျ စိတ်ပညာ-ပညာရေးဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်မှု (psychoeducational assessment) ဖြစ်သည်။ ထိုအကဲဖြတ်မှုတွင် စမ်းသပ်မှုများ၊ သင့်ကလေးအား ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်တစ်ဦးက လူတွေ့မေးမြန်းခြင်းနှင့် ရေးသားထားသော အစီရင်ခံစာတို့ ပါဝင်သည်။ ဤလုပ်ငန်းစဉ် ကောင်းမွန်စွာ လည်ပတ်နိုင်ရန် သင့်ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးက ဆန္ဒအလျောက် ပါဝင်ရမည်။

မိဘအများစုက သတိမထားမိဘဲ ဤစကားဝိုင်းကို စတင်လိုက်သည့်ပုံစံသည် အခြေအနေကို ပိုမိုခက်ခဲသွားစေနိုင်သည်။ ရောဂါအမည်တပ်ခြင်းဖြင့် စတင်ခြင်း - "မင်းရဲ့ ADHD က မင်းရဲ့ စာမေးပွဲရမှတ်တွေကို ထိခိုက်နေတယ်လို့ ငါတို့ထင်တယ်" - ဟူသော စကားမျိုးသည် ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးတစ်ဦးအား ချက်ချင်းပင် ခုခံကာကွယ်သည့် အနေအထားသို့ ရောက်ရှိသွားစေနိုင်သည်၊ အထူးသဖြင့် ၎င်းတို့သည် မိမိတို့၏ အခြေအနေနှင့်ပတ်သက်၍ ရှုပ်ထွေးသော ခံစားချက်များ ရှိနေလျှင် သို့မဟုတ် ၎င်းကို ထိန်းချုပ်ရန် ပြင်းပြင်းထန်ထန် ကြိုးစားနေရချိန်မျိုးတွင် ဖြစ်သည်။ ထိုသို့သော မှတ်ချက်သည် အထူးအခွင့်အရေးကို ချို့ယွင်းချက်တစ်ခုအတွက် ကုထုံးတစ်ခုအဖြစ် မြင်စေသည်၊ ၎င်းသည် ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးအများစု (သို့မဟုတ် လူကြီးများ) မိမိတို့ကိုယ်မိမိ မတွေးတောလိုသည့် ပုံစံမျိုး ဖြစ်သည်။

ပိုမိုကောင်းမွန်သော စတင်ခြင်းမှာ စာမေးပွဲနှင့် ၎င်းတွင် ပါဝင်သော အရေးကြီးမှုအပေါ်တွင်သာ လုံးလုံးလျားလျား အာရုံစိုက်ခြင်း ဖြစ်သည်။ ဤသို့ ပြောနိုင်သည် - "ACT® ဆိုတာ တကယ်ကို ရှည်လျားပြီး အချိန်သတ်မှတ်ချက် တင်းကျပ်တဲ့ စာမေးပွဲတစ်ခုပါ။ ကျောင်းမှာ မင်း အချိန်ပိုနဲ့ စာမေးပွဲဖြေရသလိုမျိုး — အဲဒီအခွင့်အရေးက ACT® မှာလည်း ရနိုင်တယ်၊ ဒါပေမဲ့ ငါတို့ အဲဒါအတွက် လျှောက်ထားရမယ်။ မင်း နေသားတကျရှိပြီးသား အခြေအနေမျိုးအတိုင်း စာမေးပွဲဖြေဆိုနိုင်ဖို့ ငါ သေချာအောင် လုပ်ပေးချင်လို့ပါ။" ဤချဉ်းကပ်မှုသည် ရိုးသားပြီး လက်တွေ့ကျကာ၊ အထူးအခွင့်အရေးကို ကျောင်းသား အသုံးပြုနေကျ အရာတစ်ခု၏ နောက်ခံအဖြစ် ထားရှိပေးသည်၊ ၎င်းတို့အပေါ် အတင်းအဓမ္မ သွတ်သွင်းထားသော အရာအသစ်တစ်ခုအဖြစ် မဟုတ်ပေ။

ဤလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ၎င်းတို့ အမှန်တကယ် ဘာလုပ်ရမည်ကို ရှင်းပြပါ

ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးများ ငြင်းဆန်ရခြင်း အကြောင်းရင်းမှာ ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကို အမှန်တကယ် ရှိနေသည်ထက် ပိုမိုခက်ခဲသော သို့မဟုတ် အချိန်ပိုပေးရသော အရာတစ်ခုအဖြစ် ၎င်းတို့ စိတ်ကူးယဉ်နေကြခြင်းကြောင့် ဖြစ်သည်။ ၎င်းတို့ ဘာလုပ်ရမည်ကို ကြိုတင်သိရှိထားခြင်းက စိုးရိမ်စိတ်ကို သိသိသာသာ လျော့နည်းစေပါလိမ့်မည်။

သင့်ထံတွင် အစီရင်ခံစာ ကြိုတင်မရှိသေးပါက၊ ဤစိတ်ပညာဆိုင်ရာ အကဲဖြတ်မှုသည်သာ အရေးကြီးဆုံး လိုအပ်ချက် ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ပုံမှန်အားဖြင့် စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးနှင့် နာရီအနည်းငယ်ကြာ တွေ့ဆုံရခြင်း ဖြစ်သည် — သိမြင်မှုဆိုင်ရာ စမ်းသပ်မှုများ၊ ပညာရေးစွမ်းရည် စမ်းသပ်မှုများနှင့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ လူတွေ့မေးမြန်းမှုများ ပေါင်းစပ်ထားခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ ခွဲစိတ်မှုတစ်ခု မဟုတ်ပါ၊ နာကျင်မှုမရှိပါ၊ မည်သူ့ကိုမျှ စီရင်ဆုံးဖြတ်ရန် မဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် ရှည်လျားသော ပဟေဠိများ ဖြေရှင်းသည့် အစီအစဉ်တစ်ခုနှင့် ပိုမိုနီးစပ်သည်။ ကျောင်းသားအများစုသည် ၎င်းတွင် ပါဝင်ပြီးနောက်၊ ၎င်းသည် အလွန်စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းသည်ဟု ခံစားရတတ်သည်။ သင့်ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးကို ဤအကြောင်း ကြိုတင်အသိပေးခြင်း — နှင့် ၎င်းအတွက် နာရီအနည်းငယ် ကြာမည်ဆိုသည်ကို ရိုးသားစွာ ပြောပြခြင်းက — ၎င်းတို့ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ပြင်ဆင်နိုင်ရန် လက်တွေ့ကျသော မျှော်လင့်ချက်များကို ပေးဆောင်သည်။

အကဲဖြတ်မှုအပြင် ကျောင်းသား၏ အဓိကတာဝန်မှာ ကျောင်းတွင် မိမိတို့၏ စာမေးပွဲအခွင့်အရေးများကို ဆက်တိုက်အသုံးပြုရန် ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦး ကျောင်းတွင် အချိန်ပိုကို အသုံးပြုခဲ့သည့် မှတ်တမ်းတင်ထားသော သမိုင်းကြောင်း ရှိမရှိကို ACT® အဖွဲ့က အလွန်အရေးကြီးသောအချက်အဖြစ် သတ်မှတ်သည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးတွင် စာရွက်ပေါ်၌ အခွင့်အရေးရှိသော်လည်း၊ အတန်းတွင်း စာမေးပွဲများတွင် ၎င်းကို တစ်ခါမျှ တောင်းခံခြင်းမရှိပါက၊ ၎င်းသည် အမှန်တကယ်တွင် ACT® အခွင့်အရေးများအတွက် မိမိ၏ ကိုယ်ပိုင်လျှောက်လွှာကိုပင် အားနည်းသွားစေခြင်း ဖြစ်သည်။ ယခုမှစ၍ စာမေးပွဲဖြေဆိုမည့်ရက်အထိ ကျောင်းတွင် ဤစံနှုန်းများကို အသုံးပြုခြင်းသည် လုပ်ငန်းစဉ်၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခု ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် ရွေးချယ်ခွင့်မဟုတ်ကြောင်း သင့်ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေး နားလည်ရမည်။

"ဒါက မတရားတဲ့ နည်းလမ်းတစ်ခုလား" ဆိုတဲ့ မေးခွန်းကို တိုက်ရိုက် ဖြေကြားပေးပါ

မိဘများ မျှော်လင့်ထားသည်ထက် ပိုမိုများပြားသော ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးများသည် ဤမေးခွန်းကို မေးလေ့ရှိကြသည်။ စာမေးပွဲအထူးအခွင့်အရေးများ ရယူခြင်းသည် တခြားသူများထက် မတရားသော အကျိုးကျေးဇူးကို ရယူခြင်းဖြစ်သည်ဟူသော လူမှုရေးအယူအဆအမှားကို ကျောင်းသားတစ်ဦးက စိတ်ထဲတွင် ထားရှိပါက၊ ၎င်းသည် ဤအရာကို ထိရောက်စွာ အသုံးချလိမ့်မည်မဟုတ်သလို၊ ၎င်းကို ရရှိခြင်းအတွက် စိတ်ထဲတွင် ရှက်ရွံ့နေပါလိမ့်မည်။ နှစ်ခုစလုံးက ကောင်းကျိုးကို မပေးနိုင်ပါ။

၎င်းအတွက် ရိုးသားသော တုံ့ပြန်မှုကို ရှင်းလင်းစွာ ပေးရမည် - စာမေးပွဲအထူးအခွင့်အရေးများဆိုသည်မှာ မည်သည့် ထပ်ဆောင်းအကျိုးကျေးဇူးမှ မဟုတ်ပါ၊ ၎င်းသည် သင် အောင်မြင်မှုရရှိရန် ဘာလိုအပ်သလဲဆိုသည်ကို ထင်ဟပ်ခြင်းသာ ဖြစ်သည်။ ACT® စာမေးပွဲသည် ကျောင်းသားတစ်ဦး ဘာသိထားသလဲဆိုသည်ကို တိုင်းတာရန် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားခြင်း ဖြစ်သည်။ မည်သူ့တွင်မဆို သတင်းအချက်အလက် စီမံဆောင်ရွက်မှု အရှိန် (processing speed)၊ ဖတ်ရှုမှု သွက်လက်ခြင်း သို့မဟုတ် ဆက်တိုက်အာရုံစိုက်မှုကို ထိခိုက်စေသည့် အခြေအနေရှိလျှင်၊ ၎င်းတို့အတွက် သာမန်အချိန်သည် အသိပညာကို မတိုင်းတာနိုင်ပါ — ၎င်းသည် ၎င်းတို့အတွက် ဆိုးရွားသောအခြေအနေတွင် ၎င်းတို့အနေဖြင့် မည်မျှအထိ လုပ်ဆောင်နိုင်သည်ကိုသာ တိုင်းတာခြင်း ဖြစ်သည်။ အချိန်ပိုသည် ၎င်းတို့အား အသိပညာအသစ်ကို မပေးနိုင်ပါ။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏ စစ်မှန်သော အသိပညာကို ဖော်ပြနိုင်မည့် အခြေအနေတစ်ခုကိုသာ ပေးဆောင်ခြင်း ဖြစ်သည်။

ရိုးရှင်းသော ဥပမာတစ်ခု - မျက်မှန် လိုအပ်သော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် စာမေးပွဲဖြေဆိုစဉ် မျက်မှန်တပ်ပါက ၎င်းကို မတရားသော နည်းလမ်းဟု မခေါ်နိုင်ပါ။ မျက်မှန်က ကျောင်းသားအား ဉာဏ်ကောင်းမသွားစေပါ။ ၎င်းသည် သူ၏ မျက်စိအခြေအနေကို ပြုပြင်ပေးခြင်းသာ ဖြစ်ပြီး၊ ထိုသို့မဟုတ်ပါက သူသည် မိမိရှေ့တွင် ဘာရှိသည်ကို မြင်နိုင်မည်မဟုတ်ပေ။ စာမေးပွဲသည် အသိပညာကို တိုင်းတာခြင်း ဖြစ်သည် — သတ်မှတ်ထားသော စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုကို ဆန့်ကျင်တိုက်ဖျက်နိုင်စွမ်းအတွက် စမ်းသပ်ခြင်း မဟုတ်ပါ။

ကောလိပ်များ သို့မဟုတ် တက္ကသိုလ်များ ဤအရာကို မမြင်နိုင်ပါ

ဤအချက်သည် ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးများစွာအတွက် အလွန်အရေးကြီးပြီး၊ ၎င်းကို အစောပိုင်းကတည်းက ရှင်းလင်းစွာ အသိပေးထားခြင်းက ကောင်းမွန်သည်။ ACT® ရမှတ်အစီရင်ခံစာ (score report) တွင် ကျောင်းသားသည် အထူးအခွင့်အရေးများဖြင့် စာမေးပွဲဖြေဆိုခဲ့သည်ဟု မည်သည့်နေရာတွင်မျှ ဖော်ပြမည်မဟုတ်ပါ။ မည်သည့် အထူးအမှတ်အသား၊ မှတ်ချက် သို့မဟုတ် စတားသင်္ကေတမျှ ရှိမည်မဟုတ်ပါ။ ရမှတ်အစီရင်ခံစာ လက်ခံရရှိသည့် တက္ကသိုလ်များ၏ လက်ခံရေးရုံးများသို့ ကျောင်းသားအား အချိန်ပိုပေးခဲ့သည်ဟု သိရှိရန် မည်သည့်နည်းလမ်းမျှ မရှိပါ။ ရမှတ်သည် သာမန်ကိန်းဂဏန်းတစ်ခုအဖြစ်သာ အစီရင်ခံစာတွင် ပါရှိမည်ဖြစ်ပြီး၊ အခြားဘာမျှ ရှိမည်မဟုတ်ပါ။

ယခင်က အမြဲတမ်း ဤသို့မဟုတ်ခဲ့ပါ — လွန်ခဲ့သော နှစ်ပေါင်းများစွာက အချို့သော စာမေးပွဲစနစ်များသည် အထူးအခွင့်အရေးရရှိသော ရမှတ်များတွင် အမှတ်အသား ပြုလုပ်ခဲ့ကြသည်။ သို့သော် ထိုလုပ်ထုံးလုပ်နည်းမှာ ယခုအခါ ပြီးဆုံးသွားပြီဖြစ်သည်။ လက်ရှိတွင် ACT® နှင့် SAT® အဖွဲ့အစည်းနှစ်ခုစလုံးသည် ကျောင်းသား၏ စာမေးပွဲပတ်ဝန်းကျင်ကို မဖော်ပြဘဲ ရမှတ်အစီရင်ခံစာကို ပေးပို့နေကြသည်။ သင့်ကလေးသည် ကောလိပ်လျှောက်လွှာ၏ မည်သည့်နေရာတွင်မျှ ဤအရာကို ဖော်ပြရန် မလိုအပ်ပါ၊ ရမှတ်အစီရင်ခံစာကလည်း ၎င်းတို့၏ ဤအချက်အလက်ကို ဖော်ပြမည်မဟုတ်ပါ။

သတိပြုရန် - ဤအချက်သည် အမေရိကန် လေတပ်အကယ်ဒမီ သို့မဟုတ် ဝက်စ်ပွိုင့်ကဲ့သို့သော စစ်ဘက်ဆိုင်ရာ အကယ်ဒမီများနှင့် မသက်ဆိုင်ပါ။

လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခုလုံးတွင် ၎င်းတို့၏ ပါဝင်ဆောင်ရွက်မှု သင် ဘာလိုအပ်သလဲ ရှင်းပြပါ

စာမေးပွဲအခွင့်အရေးများအတွက် ခွင့်ပြုချက်ရရှိခြင်းသည် တစ်ကြိမ်တည်းဖြင့် ပြီးဆုံးသွားသော ဖြစ်ရပ်တစ်ခု မဟုတ်ပါ — ၎င်းသည် လပေါင်းများစွာ ကြာမြင့်မည့် လုပ်ငန်းစဉ်တစ်ခု ဖြစ်ပြီး၊ သင့်ကလေးသည် ဤအရာတွင် တက်ကြွစွာ ပါဝင်ဆောင်ရွက်သူတစ်ဦး ဖြစ်သည်၊ မည်သည့် ဘေးလူမျှ မဟုတ်ပါ။ ကိစ္စရပ်များ ပေါ်ပေါက်လာချိန်တွင် ၎င်းတို့အား ရုတ်တရက် အသိပေးခြင်းထက်၊ ၎င်းတို့ထံမှ သင့်အနေဖြင့် ဘာလိုအပ်သလဲနှင့် အဘယ်ကြောင့် ခြေလှမ်းတိုင်းက အရေးကြီးသလဲဆိုသည်ကို ကြိုတင်ရှင်းလင်းထားခြင်းက ပိုမိုကောင်းမွန်သည်။

အကဲဖြတ်မှုအတွက် မိဘ၊ ကလေးနှင့် ကျောင်းတို့၏ ရိုးသားစစ်မှန်သော ကြိုးပမ်းမှု လိုအပ်သည်။ မည်သည့် အကဲဖြတ်မှုအပိုင်းတွင်မဆို ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးက သိသိသာသာ စိတ်ပါဝင်စားမှုမရှိဘဲ နေပါက၊ ထိုနေရာမှ အားနည်းသော အချက်အလက်များသာ ရရှိမည်ဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းသည် အားနည်းသော အစီရင်ခံစာကို ဖန်တီးကာ၊ နောက်ဆုံးတွင် လျှောက်လွှာ အားနည်းပြီး ပယ်ချခံရနိုင်သည်။ စိတ်ပညာရှင်သည် လက်တွေ့ကျသောအခြေအနေကိုသာ မှတ်तမ်းတင်ရန် ကြိုးစားနေခြင်းဖြစ်သည် — ကျောင်းသားက ၎င်းတို့ကို ကူညီရမည်။

ကျောင်းတွင် စာမေးပွဲအခွင့်အရေးများကို အသုံးပြုခြင်းသည် စိတ်ကြိုက်မဟုတ်ပါ။ သင့်ကလေး၏ ပညာရေးအစီအစဉ် (504 Plan) တွင် အချိန်ပို ပါဝင်နေပြီး၊ ၎င်းတို့က ရှက်ရွံ့ခြင်းကြောင့် ၎င်းကို အသုံးမပြုဘဲ ထားရှိပါက၊ ၎င်းကို ယခုကတည်းက ပြောင်းလဲရမည်။ ACT® အဖွဲ့အစည်းသည် မှတ်တမ်းတင်ထားသော အသုံးပြုမှု သမိုင်းကြောင်းကို စစ်ဆေးသည်။ စာရွက်ပေါ်တွင်သာ ရှိပြီး လက်တွေ့တွင် တစ်ခါမျှ အသုံးမပြုခဲ့သော မည်သည့်အစီအစဉ်မဆို ACT® မျှော်လင့်ထားသည့် ဆက်တိုက်လိုအပ်ချက်ကို ပြသနိုင်မည်မဟုတ်ပေ Indigo。

နောက်ဆုံးအနေနဲ့၊ ဆက်သွယ်မှု ရှိနေခြင်း။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်အတွက် သတ်မှတ်ထားသော အချိန်ကာလ ရှိပြီး၊ အချို့အချိန်များတွင် ကိစ္စရပ်များ ရှုပ်ထွေးသွားနိုင်သည်။ မည်သည့် ဆရာမမဆို အခွင့်အရေးပေးရန် ငြင်းဆိုလျှင် သို့မဟုတ် ကျောင်းတွင် တစ်ခုခု မှန်ကန်ပုံမပေါ်လျှင်၊ မိဘတစ်ဦးအနေဖြင့် သင် ၎င်းကို သိရှိထားရမည်။ မည်သည့် ပဋိပက္ခကိုမဆို ရှောင်ရှားရန် ဤအရာများကို တိတ်တဆိတ် သည်းခံနေသော ကလေးသည်၊ မသိလိုက်ဘဲ စာရွက်စာတမ်းများတွင် အချို့သော ချို့ယွင်းချက်များကို ဖန်တီးမိနိုင်ပြီး၊ ၎င်းသည် လျှောက်လွှာကို ထိခိုက်စေနိုင်သည်။

သင့်ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေး ဆက်လက် ငြင်းဆန်နေပါက

အချို့သော ကျောင်းသားများသည် အမှန်တကယ်တွင် မည်သည့် စာမေးပွဲအခွင့်အရေးကိုမျှ မလိုချင်ကြပါ။ ယင်း၏ လိုအပ်ချက် ရှိနေခြင်းက မိမိတို့အတွက် အရှက်ရစရာဟု ၎င်းတို့ ထင်မြင်ကြသည်၊ သို့မဟုတ် မိမိတို့ဘာသာ တစ်ခုခု သက်သေပြလိုကြသည်၊ သို့မဟုတ် ဤလုပ်ငန်းစဉ်အတွက် အားထုတ်ရခြင်းမှာ အလကားဖြစ်သည်ဟု ယူဆကြသည်။ ဤခံစားချက်များသည် စစ်မှန်သော အရာများဖြစ်ပြီး ၎င်းတို့ကို ရင်ဆိုင်ဖြေရှင်းရမည် — အတင်းအဓမ္မ ရှောင်လွှဲခြင်းသည် မမှန်ကန်ပါ။

အချက်တစ်ခုအကြောင်း တိုက်ရိုက်ပြောဆိုရန် လိုအပ်သည် - သင့်ကလေးအား စနစ်တကျ နောက်ပြန်တွန်းပို့သည့် အခြေအနေများတွင် ရရှိသော ရမှတ်သည်၊ သူ ဘာသိထားသလဲဆိုသည်၏ မှန်ကန်သော တိုင်းတာမှု မဟုတ်ပါ။ တက္ကသိုလ်များသည် အဆင့်မြင့်ပညာဝင်ခွင့်နှင့် စကောလာရှစ် ဆုံးဖြတ်ချက်များ ချမှတ်ရန် ACT® ရမှတ်များကို အသုံးပြုကြသည်။ သင့်ကလေးအတွက် အမှန်တကယ် လိုအပ်သော အခွင့်အရေးမရှိဘဲ စာမေးပွဲဖြေဆိုခြင်းသည် မည်သည့် လွတ်လပ်မှု၏ ပြသမှုမျှ မဟုတ်ပါ — ၎င်းသည် မိမိရသင့်ရထိုက်သော ရမှတ်များကို အလိုအလျောက် ဆုံးရှုံးစေခြင်းသာ ဖြစ်သည်။

ထို့ပြင် ၎င်းတို့၏ ကူညီမှုအတွက် ရှိနေသော ဤအခွင့်အရေးများကို အသုံးမပြုသည့် ဤအလေ့အထသည် သင့်သား သို့မဟုတ် သမီးကို ထိုအချိန်တွင် နောက်ပြန်တွန်းပို့လိမ့်မည်၊ ၎င်းတို့ ကောလိပ်ရောက်ရှိချိန်နှင့် ထို့နောက် လုပ်ငန်းခွင်သို့ ဝင်ရောက်ချိန်များတွင် ဖြစ်သည်။

ကျယ်ပြန့်သော နောက်ခံအကြောင်းအရာ

အချို့သော ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးများအတွက် စာမေးပွဲအခွင့်အရေးများဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်းဟူသော လက်တွေ့ကျသော အချက်အလက်များထက် ပိုမိုလိုအပ်ချက် ရှိနေသည်။ ဤအခွင့်အရေးများသည် အမှန်တကယ်တွင် မိမိတို့အတွက်နှင့် မိမိတို့ဘဝအတွက် မည်သည့်အဓိပ္ပာယ်ကို ဆောင်ကြဉ်းနေသလဲဆိုသည်ကို ၎င်းတို့ နားလည်ရမည်ဖြစ်သည်။

စာမေးပွဲခွင့်ပြုချက်များသည် ACT® စာမေးပွဲတစ်ခုတည်းနှင့်တင် ပြီးဆုံးသွားခြင်းမဟုတ်ပါ။ နိုင်ငံအတွင်းရှိ ကောလိပ် သို့မဟုတ် တက္ကသိုလ်တိုင်းတွင် အထူးကူညီမှု ဝန်ဆောင်မှုရုံးတစ်ခု ရှိတတ်သည်။ မှတ်တမ်းတင်ထားသော စာရွက်စာတမ်းများနှင့် ရောက်ရှိလာသော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် စာမေးပွဲများတွင် အချိန်ပိုရရှိခြင်း၊ မှတ်စုယူရာတွင် အကူအညီရခြင်း၊ တာဝန်ပေးချက်များ (assignments) တင်သွင်းရာတွင် လိုက်လျောညီထွေရှိခြင်းနှင့် အခြားအရာများစွာကို တောင်းခံနိုင်သည် — လေးနှစ်တာ ကာလတစ်ခုလုံးတွင် ဖြစ်သည်။ သင့်မိသားစု ယခုပြင်ဆင်နေသော စာရွက်စာตမ်းများသည်သာ၊ အတိအကျ ထိုစာရွက်စာတမ်းများကို ၎င်းတို့ ပထမနှစ် အစောပိုင်းတွင် ဝန်ဆောင်မှု ညှိနှိုင်းရေးမှူးထံ တင်သွင်းရမည် ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် ၎င်းတို့အတွက် ဆက်တိုက် အလုပ်လုပ်ပေးနေပါလိမ့်မည်။

ထို့ပြင် ဤအရာသည် ကောလိပ်နှင့်သာ ပြီးဆုံးသွားခြင်းမဟုတ်ပါ။ လုပ်ငန်းခွင်တွင်လည်း အထူးအခွင့်အရေး ဥပဒေအရ အလုပ်ရှင်များတွင် တာဝန်ဝတ္တရားများ ရှိကြသည်။ မှတ်တမ်းတင်ထားသော အခက်အခဲရှိသော အလုပ်သမားတစ်ဦးသည် အလုပ်ရှင်ထံမှ သင့်လျော်သော အခွင့်အရေးများ (reasonable accommodations) ကို အားကိုးတောင်းခံနိုင်သည် — ဆိုလိုသည်မှာ အလုပ်အား မည်သို့ပြီးမြောက်အောင် ဆောင်ရွက်မည်၊ ပြန်လည်သုံးသပ်မည် သို့မဟုတ် တိုင်းတာမည် ဖြစ်သည်ကို ညှိနှိုင်းခြင်း ဖြစ်သည်။ အထက်တန်းအဆင့်တွင် သင့်ကလေးအား ကာကွယ်ပေးသည့် ဥပဒေဘောင်သည်၊ ပုံစံအမျိုးမျိုးဖြင့် ၎င်းတို့၏ ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဘဝတစ်ခုလုံးသို့ ပျံ့နှံ့နေလိမ့်မည်။ ယခုအချိန်တွင် အခွင့်အရေးများ ရယူခြင်းနှင့် ၎င်းတို့ကို အသုံးပြုရန် သင်ယူခြင်းမှာ မည်သည့် အားနည်းချက် သို့မဟုတ် မှီခိုမှုမှ မဟုတ်ပါ — ၎င်းသည် အနာဂတ်တွင် ၎င်းတို့ မည်သည့်ပတ်ဝန်းကျင်သို့ ဝင်ရောက်သည်ဖြစ်စေ၊ ထိုနေရာတွင် မိမိတို့၏ အခွင့်အရေးများအတွက် ရဲရဲဝံ့ဝံ့ ပြောဆိုနိုင်ရန် (self-advocating) ကြိုတင်ပြင်ဆင်မှုတစ်ခု ဖြစ်သည်။ ထို့ပြင် မိမိတို့၏ အခွင့်အရေးများကို မိမိတို့ကိုယ်တိုင်သာ တောင်းဆိုရမည် ဖြစ်သည်။

ငါ့ခေတ်က လူတွေမှာ မရှိခဲ့တဲ့ အရာတစ်ခု

သင့်သား သို့မဟုတ် သမီးအား ပြောပြရမည့် နောက်ထပ်တစ်ချက် ရှိသေးသည် — ၎င်းသည် အနီးစပ်ဆုံးအားဖြင့် ဤတစ်ခုလုံးသော စကားပြောဆိုမှုတွင် အရေးကြီးဆုံးအပိုင်း ဖြစ်နိုင်သည်။

မင်းတို့ခေတ်က လူတွေနဲ့မတူဘဲ — ၎င်းတို့၏ မိဘများခေတ်၊ ငါ့ခေတ်ကလူတွေမှာ — လိုအပ်တဲ့ စာမေးပွဲအခွင့်အရေးတွေကို ရယူဖို့ ဤကဲ့သို့ စနစ်တကျ လမ်းကြောင်းများ လုံးဝမရှိခဲ့ပါ။ ကျောင်းများက ကျောင်းသားများကို အကဲဖြတ်ရန်၊ ပညာရေးအစီအစဉ်များ ရေးဆွဲရန်၊ အချိန်ပိုပေးရန်နှင့် စာမေးပွဲများအတွက် အခက်အခဲများကို မှတ်တမ်းတင်ရန် တာဝန်ရှိသည့် ဤဥပဒေဘောင်သည် နှိုင်းယှဉ်ချက်အားဖြင့် အလွန် မကြာသေးမီကမှ ဖြစ်ပေါ်လာခြင်း ဖြစ်သည်။ ယနေ့ခေတ် ဟဒီဟರೆಯဒ်ကလေးများ၏ မိဘအများစုမှာ ၎င်းတို့၏ ကျောင်းပညာရေးကာလတစ်လျှောက်တွင် ရှာဖွေမတွေ့ရှိခဲ့သော ADHD၊ သတိမထားမိခဲ့သော ဒစ်စလက်ဆီးယား သို့မဟုတ် သတင်းအချက်အလက် စီမံဆောင်ရွက်မှု ကွဲပြားခြားနားမှုများဖြင့် ရုန်းကန်ရင်း ဖြတ်သန်းခဲ့ကြရသည်၊ ထိုအချိန်က လူများတွင် ယင်းကို ဖော်ပြရန် ဘာသာစကားပင် မရှိခဲ့ပါ၊ ဥပဒေကြောင်းအရ နည်းလမ်းများမှာမူ အလွန်ဝေးကွာလှသည်။ ၎င်းတို့သည် ပျင်းရိသူများ၊ အာရုံစိုက်မှုမရှိသူများ သို့မဟုတ် လုံလောက်စွာ ကြိုးစားအားထုတ်မှုမရှိသူများဟု အပြောခံခဲ့ရသည်။ ၎င်းတို့အနက် အချို့မှာ ထိုတံဆိပ်ကပ်မှုများကို စိတ်ထဲတွင် အမှန်တကယ်ဟု ယုံကြည်သွားခဲ့ကြသည်။ အများစုမှာ စံပြပညာရေးပတ်ဝန်းကျင်တွင် မိမိတို့၏ စစ်မှန်သော အလားအလာကို တစ်ခါမျှ မရောက်ရှိနိုင်ခဲ့ကြပါ — အရည်အချင်းမရှိ၍ မဟုတ်ဘဲ၊ အခြေအနေနှင့် စာမေးပွဲအထူးအခွင့်အရေး စနစ်များ မရှိခြင်းက ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းကို ပြသခွင့် မပေးခဲ့ခြင်းကြောင့်သာ ဖြစ်သည်။

မင်းရဲ့ကလေး အခု ငြင်းဆန်နေတဲ့ အဲဒီအခွင့်အရေးတွေက ဘာလဲ။ ၎င်းအတွက် လူတွေ တိုက်ပွဲဝင်ခဲ့ကြရတာ။ မသန်စွမ်းသူများ အခွင့်အရေး လှုပ်ရှားသူများ၊ မိဘများ၊ ရှေ့နေများနှင့် ဥပဒေပြုသူများသည် ဆယ်စုနှစ်ပေါင်းများစွာ ထိုဥပဒေကြောင်းအရ အခြေခံအဆောက်အအုံကို တည်ဆောက်ခဲ့ကြပြီး၊ ၎င်းသည် ပညာရေးအစီအစဉ်တစ်ခုကို ဖြစ်နိုင်စေသည်၊ ၎င်းသည် ကျောင်းများက နောက်ကျကျန်နေသော ကျောင်းသားများကို မဖြစ်မနေ အကဲဖြတ်ရန် ညွှန်ကြားသည်၊ ၎င်းသည် မှတ်တမ်းတင်ထားသော လိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသားများကို အချိန်ပိုပေးရန် ACT® အဖွဲ့အစည်းအား တာဝန်ရှိစေသည်။ ထိုအခြေခံအဆောက်အအုံသည် သီးသန့်အားဖြင့် ဤအတွက်ကြောင့်သာ ရှိနေခြင်းဖြစ်ပြီး၊ ၎င်းကြောင့် သင့်ကလေးအနေဖြင့် ယခင်မျိုးဆက်များကဲ့သို့ တူညီသောအခြေအနေကို ရင်ဆိုင်ရရန် မလိုတော့ပါ — တခြားသူတစ်ဦးအတွက် ဒီဇိုင်းထုတ်ထားသော စည်းကမ်းချက်များတွင် စာမေးပွဲဖြေဆိုရခြင်းနှင့် ၎င်းအပေါ် အခြေခံ၍ စီရင်ဆုံးဖြတ်ခံရခြင်းတို့ မရှိတော့ပါ။

အခွင့်အရေး ရယူခြင်းဆိုသည်မှာ အရည်အချင်း၏ စံနှုန်းကို လျှော့ချခြင်း မဟုတ်ပါ။ ၎င်းသည် ထိုနေရာတွင် မရှိသင့်မရှိထိုက်သော မတရားသော အဟန့်အတားတစ်ခုကို ဖယ်ရှားပေးခြင်းသာ ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် သင့်ကလေးအား ၎င်း၏ ကိုယ်ပိုင်အရည်အချင်းအတိုင်း တိုင်းတာခွင့်ပြုခြင်း ဖြစ်သည် — ၎င်းတို့အတွက် ဆိုးရွားသောအခြေအနေများတွင် စာမေးပွဲဖြေဆိုရသည့် သင့်ပုံစံတစ်ခု၏ အခြေခံပေါ်တွင် မဟုတ်ဘဲ၊ မည်သူ့အတွက် ထိုအခြေအနေက သာမန်ဖြစ်နေသလဲ ထိုကဲ့သို့သော လူများနှင့် ယှဉ်ပြိုင်ရခြင်းမျိုး မဟုတ်ပါ။

ယနေ့ ဤအတွက်ကြောင့်သာ ၎င်းကို ဖန်တီးထားခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းအတွက် တိုက်ပွဲဝင်ခဲ့ခြင်း ဖြစ်သည်။ ၎င်းကိုသာ ၎င်းတို့အနေဖြင့် အပြည့်အဝ ယုံကြည်မှုဖြင့် စာမေးပွဲခန်းထဲသို့ ယူဆောင်သွားပြီး အသုံးပြုရမည် ဖြစ်သည်။

စာမေးပွဲအထူးအခွင့်အရေး လုပ်ငန်းစဉ်၏ ပြည့်စုံသော ပုံရိပ်ကို သင် ရယူလိုပါက — စာရွက်စာတမ်းများ တင်သွင်းရန် အချိန်ကာလ၊ ACT® က အမှန်တကယ် ဘာတောင်းဆိုသလဲနှင့် လျှောက်လွှာ ပယ်ချခံရရခြင်း၏ အခြေခံ အမှားများ — ကျွန်ုပ်၏ ဤလမ်းညွှန်ချက်နှင့် စတင်ပါ - ACT® စာမေးပွဲ အထူးအခွင့်အရေးများအကြောင်း မိဘအများစု မသိသေးသော အမှန်တရား။

သင့်ကလေး၏ အခြေအနေနှင့်ပတ်သက်၍ အသေးစိတ် ဆွေးနွေးပါ - အခမဲ့ တိုင်ပင်ဆွေးနွေးမှုကို ရယူပါ →