ACT® စာမေးပွဲတွင် အချိန်ပိုရယူနည်း- မိဘများအတွက် အဆင့်ဆင့်လမ်းညွှန်

Read time: 11 min  ·  Last updated: June 22, 2026

သင့်သား သို့မဟုတ် သမီးတွင် သင်ယူမှုမတူညီမှု (ADHD၊ ဖတ်ရှုမှုမသန်စွမ်းခြင်း (dyslexia)၊ စိုးရိမ်ပူပန်မှု သို့မဟုတ် အခြားအထောက်အထားခိုင်လုံသော အခြေအနေတစ်ခုခု) ရှိပါက ACT® စာမေးပွဲတွင် အချိန်ပိုရရှိခြင်းသည် သင်တောင်းဆိုနိုင်သည့် အဖိုးတန်ဆုံးသော အစီအမံ (accommodation) တစ်ခု ဖြစ်နိုင်ပါသည်။ မှန်ကန်စွာ ဆောင်ရွက်ပါက ကျောင်းသား၏ ရမှတ်ကို သိသိသာသာ ပြောင်းလဲပေးနိုင်ပါသည်။ မှားယွင်းစွာ ဆောင်ရွက်မိပါက သို့မဟုတ် နောက်ကျသွားပါက အချိန်ပိုရရှိတော့မည် မဟုတ်ပါ။

ကျွန်ုပ်သည် ကျွမ်းကျင်သော ကျူတာတစ်ဦး ဖြစ်ပါသည်။ သင့်ကလေးအား ACT® စာမေးပွဲတွင် အချိန်ပိုရရှိရန် အကောင်းဆုံးအခွင့်အရေး ပေးနိုင်ရန်အတွက် သင်လုပ်ဆောင်ရမည့်အရာများကို အစဉ်လိုက်အတိုင်း အတိအကျ ဖော်ပြပေးလိုက်ပါသည်။

ACT® စာမေးပွဲတွင် အချိန်ပိုပေးခြင်းဆိုသည်မှာ အဘယ်နည်း။

ACT® စာမေးပွဲသည် အချိန်သတ်မှတ်ချက်ရှိသော စာမေးပွဲတစ်ခု ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားအများစု ရရှိသည့်အချိန်မှာ-

• အင်္ဂလိပ်စာ- ၄၅ မိနစ်
• သင်္ချာ- မိနစ် ၆၀
• ဖတ်ရှုခြင်း- ၃၅ မိနစ်
• သိပ္ပံ- ၃၅ မိနစ်

အထူးအစီအမံများအတွက် သတ်မှတ်ချက် ပြည့်မီသော ကျောင်းသားများသည် ၅၀% သက်တမ်းတိုးအချိန် ရရှိနိုင်ပါသည် - ဆိုလိုသည်မှာ အပိုင်းတစ်ခုစီတွင် ပုံမှန်အချိန်၏ ၁.၅ ဆ ရရှိမည် ဖြစ်သည်။ အချို့သော ကျောင်းသားများသည် ၁۰۰% သက်တမ်းတိုးအချိန် ရရှိရန် သတ်မှတ်ချက် ပြည့်မီပြီး ၎င်းသည် အချိန်ကို နှစ်ဆ ဖြစ်စေပါသည်။ သီးခြားစာမေးပွဲခန်းများ၊ အနားယူချိန်များနှင့် အခြားသော အစီအမံများလည်း ရှိသော်လည်း အချိန်ပိုပေးရန် တောင်းဆိုခြင်းသည် အသုံးအများဆုံးနှင့် သက်ရောက်မှုအရှိဆုံး ဖြစ်ပါသည်။

အချိန်ပိုပေးထားခြင်းကို ကောလိပ်များသို့ ပေးပို့သည့် ရမှတ်အစီရင်ခံစာများတွင် ဖော်ပြမည် မဟုတ်ပါ။ ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် အထူးအစီအမံများဖြင့် စာမေးပွဲဖြေဆိုခဲ့သည်ကို ကောလိပ်များက သိနိုင်မည် မဟုတ်ပါ။

မည်သူက အချိန်ပိုရရှိရန် သတ်မှတ်ချက် ပြည့်မီသနည်း။

အဓိက လူမှုဘဝလှုပ်ရှားမှုတစ်ခုခုကို (ဤနေရာတွင် စံသတ်မှတ်ချက် စာမေးပွဲဖြေဆိုခြင်းကို) သိသိသာသာ ကန့်သတ်ထားသည့် အထောက်အထားရှိသော မသန်စွမ်းမှုများ ရှိသည့် ကျောင်းသားများကို ACT® က အထူးအစီအမံများ ခွင့်ပြုပေးပါသည်။ သတ်မှတ်ချက် ပြည့်မီသော အခြေအနေများတွင် အောက်ပါတို့ မကြာခဏ ပါဝင်လေ့ရှိသည်-

• ADHD (အာရုံစူးစိုက်မှု အားနည်းပြီး ဂနာမငြိမ်ဖြစ်သည့် ရောဂါစု)
• Dyslexia နှင့် အခြားသော ဖတ်ရှုမှုဆိုင်ရာ သင်ယူမှု မသန်စွမ်းမှုများ
• သတင်းအချက်အလက် စီမံဆောင်ရွက်မှု မြန်နှုန်းဆိုင်ရာ ချို့ယွင်းမှုများ
• စိုးရိမ်ပူပန်မှုဆိုင်ရာ ချို့ယွင်းမှုများ
• အော်တစ်ဇင် ရောဂါလက္ခဏာစုများ
• စာရေးခြင်း သို့မဟုတ် ခံနိုင်ရည်ကို ထိခိုက်စေသည့် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာ မသန်စွမ်းမှုများ
• အမြင်အာရုံ သို့မဟုတ် အကြားအာရုံ ချို့ယွင်းမှုများ

အဓိက စကားလုံးမှာ "အထောက်အထားခိုင်လုံသော" ဖြစ်သည်။ မိဘတစ်ဦးအနေဖြင့် မိမိကလေး ခက်ခဲရုန်းကန်နေရသည်ဟု ယုံကြည်ရုံဖြင့် မလုံလောက်ပါ။ ၎င်းအခြေအနေကို ရောဂါရှာဖွေပြီး အထူးအစီအမံများကို လမ်းညွှန်အကြံပြုထားသည့် အရည်အချင်းပြည့်မီသော ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်တစ်ဦးထံမှ တရားဝင်ပြီး လတ်တလော ပြုလုပ်ထားသော ဆန်းစစ်ချက်တစ်ခု လိုအပ်ပါသည်။

အဆင့်ဆင့် လုပ်ဆောင်ရမည့် လုပ်ငန်းစဉ်

အဆင့် ၁- စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက် (Psychoeducational Evaluation) တစ်ခု ရယူပါ

ဒါက အရေးအကြီးဆုံး အဆင့်ဖြစ်ပြီး ပထမဆုံး လုပ်ရမှာပါ။ ကျန်တဲ့အရာအားလုံးက ဒီအဆင့်အပေါ်မှာ မူတည်နေပါတယ်။

စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက်ဆိုသည်မှာ လိုင်စင်ရ စိတ်ပညာရှင် သို့မဟုတ် နာဗ်ကြောစိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးက ပြုလုပ်သော ဘက်စုံစစ်ဆေးမှု ဖြစ်သည်။ ၎င်းသည် သိမြင်နိုင်စွမ်း၊ ပညာရေးဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှု၊ စီမံဆောင်ရွက်မှု မြန်နှုန်း၊ အလုပ်လုပ်ပုံမှတ်ဉာဏ်နှင့် အခြားအရာများကို စမ်းသပ်သည်။ ဆန်းစစ်သူသည် ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိချက်ကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး အရေးကြီးဆုံးအချက်အဖြစ် တိကျသော အထူးအစီအမံများကို အကြံပြုထားသည့် အသေးစိတ် အစီရင်ခံစာတစ်ခုကို ထုတ်ပေးမည် ဖြစ်သည်။

မှတ်သားထားရမည့် အချက်အနည်းငယ်မှာ-

ဆန်းစစ်ချက်သည် လတ်တလော ဖြစ်ရမည်။ ACT® သည် စာမေးပွဲမှတ်တမ်းများ သက်တမ်း သုံးနှစ်မှ ငါးနှစ်ထက် မကျော်လွန်ရန် ပုံမှန်အားဖြင့် တောင်းဆိုလေ့ရှိသည်။ အထက်တန်းကျောင်းသားများအတွက် အလယ်တန်းကျောင်းတွင် ပြုလုပ်ခဲ့သော ဆန်းစစ်ချက်သည် စာမေးပွဲဖြေဆိုသည့်နေ့တွင် အကျုံးဝင်တော့မည် မဟုတ်ပါ။ အဟောင်းများကို မမှီခိုမီ ACT® ၏ လက်ရှိလိုအပ်ချက်များကို စစ်ဆေးပါ။

ဆန်းစစ်ချက်သည် တိကျရမည်။ ADHD ကဲ့သို့သော အချို့သော သင်ယူမှု မတူညီမှုများအတွက် ကျောင်းစာမေးပွဲများတွင် အချိန်ပိုလိုအပ်ရုံမျှဖြင့် ACT တွင် အချိန်ပိုပေးရန် မလုံလောက်ပါ။ ACT® ၏ ကိုယ်ပိုင်ရောဂါရှာဖွေရေး မှတ်တမ်းစံနှုန်းများအရ ဆန်းစစ်ချက်တစ်ခုသည် အောက်ပါတို့ကို ဖော်ပြရမည်-

သက်ဆိုင်ရာ DSM-IV သို့မဟုတ် DSM-5 စံနှုန်းများ အရေအတွက်နှင့် ၎င်းစံနှုန်းများက စာမေးပွဲဖြေဆိုသူကို မည်သို့ထိခိုက်စေကြောင်း ဖော်ပြချက် (ဥပမာ- ပညာရေးအောင်မြင်မှု၊ လူမှုရေးလုပ်ဆောင်မှု၊ အားကစား၊ ကျောင်းပြင်ပလှုပ်ရှားမှုများ၊ အလုပ်အကိုင်၊ ကလပ်အသင်းများ၊ နေ့စဉ် လိုက်လျောညီထွေ လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းနှင့်/သို့မဟုတ် စီမံခန့်ခွဲမှုဆိုင်ရာ လုပ်ဆောင်နိုင်စွမ်းများတွင် တိုင်းတာနိုင်သော ထိခိုက်မှုများ။ အချိန်သတ်မှတ်ထားသော စာမေးပွဲများကို မပြီးစီးနိုင်ခြင်း တစ်ခုတည်းကိုသာ ထိခိုက်မှုရှိကြောင်း သက်သေပြရန် အသုံးမပြုနိုင်ပါ။)

ဥပမာအားဖြင့် ADHD ရှိသော ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှု မတူညီမှုက ၎င်းတို့ဘဝ၏ အစိတ်အပိုင်း အများစု သို့မဟုတ် အစိတ်အပိုင်းတိုင်းအပေါ် သက်ရောက်မှုရှိသောကြောင့် အစီအမံများကို တောင်းဆိုကြခြင်း ဖြစ်သည်။ ဆန်းစစ်ချက်က ထိုအချက်ကို ထင်ဟပ်စေကြောင်း သေချာပါစေ - ၎င်းသည် ခွင့်ပြုချက်ရခြင်း သို့မဟုတ် ငြင်းပယ်ခံရခြင်းတို့အကြား ကွာခြားချက် ဖြစ်နိုင်ပါသည်။

IEP သို့မဟုတ် 504 အစီအစဉ်သည် အထောက်အကူပြုသော်လည်း အလိုအလျောက် မလုံလောက်ပါ။ မိဘအများစုသည် ၎င်းတို့၏ကလေးတွင် ကျောင်း၌ IEP သို့မဟုတ် 504 အစီအစဉ် ရှိပြီးသားဖြစ်သောကြောင့် ACT® က အထူးအစီအမံများကို အလိုအလျောက် ခွင့်ပြုပေးလိမ့်မည်ဟု ထင်တတ်ကြသည်။ ၎င်းသည် ထိုသို့အလုပ်မလုပ်ပါ။ IEP သို့မဟုတ် 504 အစီအစဉ်သည် ကျောင်းတွင်းစာရွက်စာတမ်း ဖြစ်သည်။ ACT® သည် မိမိကိုယ်ပိုင် ခွင့်ပြုချက်လုပ်ငန်းစဉ်ရှိသည့် သီးခြားအဖွဲ့အစည်းတစ်ခု ဖြစ်သည်။

ဆန်းစစ်ချက် ဘယ်မှာရယူမလဲ- သင့်ကလေး၏ ကျောင်းသည် အထူးပညာရေးဌာနမှတစ်ဆင့် ဆန်းစစ်ချက်များ ပြုလုပ်ပေးနိုင်ပါသည်။ သို့မဟုတ်ပါက ပုဂ္ဂလိက နာဗ်ကြောစိတ်ပညာရှင်များက ဤဆန်းစစ်ချက်များကို ပြုလုပ်ပေးပါသည်။ ပုဂ္ဂလိက ဆန်းစစ်ချက်များသည် ကိစ္စအများစုတွင် ပိုမိုပြည့်စုံပါသည်။ ယခင်က မည်သည့်မှတ်တမ်းမှ မရှိဘဲ အစမှ စတင်ရပါက ဒေါ်လာ ၂,၀၀၀ နှင့် ၄,۰۰۰ ကြား ကုန်ကျလေ့ရှိသဖြင့် စျေးကြီးနိုင်ပါသည်။ အချို့သော အာမခံအစီအစဉ်များက ဤကုန်ကျစရိတ်၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းကို အကျုံးဝင်စေပြီး တက္ကသိုလ် လေ့ကျင့်ရေးဆေးခန်းများက တစ်ခါတစ်ရံတွင် သက်သာသောနှုန်းထားဖြင့် ဆန်းစစ်ချက်များ ပြုလုပ်ပေးတတ်ပါသည်။

အဆင့် ၂- ကျောင်းတွင် အထူးအစီအမံများ သတ်မှတ်ပါ

ဆန်းစစ်ချက် ပြီးဆုံးပါက အကြံပြုထားသော အစီအမံများ ပါဝင်သည့် တရားဝင် 504 အစီအစဉ် သို့မဟုတ် IEP တစ်ခုကို သတ်မှတ်ရန် သင့်ကလေး၏ကျောင်းနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပါ။ အထူးသဖြင့် ၎င်းအစီအစဉ်တွင် စာမေးပွဲများတွင် အချိန်တိုးမြှင့်ပေးခြင်း ပါဝင်သင့်သည်။

ဤအဆင့်သည် အလွန်တိကျသော အကြောင်းပြချက်တစ်ခုကြောင့် ACT® ခွင့်ပြုချက် လုပ်ငန်းစဉ်အတွက် အရေးကြီးပါသည်။ ACT® သည် ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ကျောင်းတွင် အစီအမံများ ရရှိထားပြီးဖြစ်ခြင်း ရှိ၊ မရှိကို အလေးထား စဉ်းစားပါသည်။ အကယ်၍ ကျောင်းက ကျောင်းသားအား အချိန်တိုးမြှင့်ပေးထားပြီး ကျောင်းသားက ၎င်းကို အသုံးပြုနေခဲ့ပါက၊ ၎င်းသည် စနစ်ကို လှည့်စားရန် နောက်ဆုံးမိနစ်မှ တောင်းဆိုခြင်းမဟုတ်ဘဲ အစဉ်တစိုက် ရှိနေသော လိုအပ်ချက်တစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြနေပါသည်။

သို့သော် ကျောင်းစာမေးပွဲများတွင် အချိန်ပိုရရုံမျှဖြင့် ကျောင်းသားသည် ACT စာမေးပွဲတွင် အချိန်ပိုရရန် အလိုအလျောက် သတ်မှတ်ချက်မပြည့်မီပါ - သင်ယူမှုမတူညီမှုသည် သင့်ကလေးဘဝ၏ အစိတ်အပိုင်းတိုင်းကို သက်ရောက်မှုရှိရန် လိုအပ်သည်။ ထို့ကြောင့် ဆန်းစစ်ချက်တွင် ထိုအချက်ကို ထင်ဟပ်စေရန် သေချာပါစေ။

အစီအမံများကို စောစောစီးစီး သတ်မှတ်လေ ပိုကောင်းလေ ဖြစ်သည်။ အကောင်းဆုံးကတော့ သင့်ကလေးသည် ACT® သို့ အစီအမံများ မလျှောက်ထားမီ အနည်းဆုံး တစ်နှစ်ခန့် ကျောင်းတွင်း အစီအမံများကို ရရှိထားပြီး ဖြစ်သင့်ပါသည်။ အမြဲတမ်း ထိုသို့မဖြစ်နိုင်သော်လည်း ၎င်းသည် ခွင့်ပြုချက်လုပ်ငန်းစဉ်ကို ပိုမိုလွယ်ကူစေပါသည်။

အဆင့် ၃- ကျောင်းမှတစ်ဆင့် ACT® အစီအမံများ လျှောက်ထားပါ

မိဘအများစု သတိမပြုမိကြသည့် အချက်တစ်ခုမှာ- ACT® အစီအမံများအတွက် လျှောက်လွှာကို မိဘ သို့မဟုတ် ကျောင်းသားကိုယ်တိုင်က မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းကသာ အမြဲတမ်း တင်ပြပေးခြင်း ဖြစ်သည်။

လုပ်ငန်းစဉ်မှာ အောက်ပါအတိုင်း ဖြစ်သည်-

• ကျောင်း၏ သတ်မှတ်ထားသော ACT® ညှိနှိုင်းရေးမှူး (ပုံမှန်အားဖြင့် အတိုင်ပင်ခံဆရာ သို့မဟုတ် အထူးပညာရေး ညှိနှိုင်းရေးမှူး) သည် ACT® အွန်လိုင်းပေါ်တယ်မှတစ်ဆင့် အစီအမံ တောင်းဆိုချက်ကို တင်ပြရမည်။
• အထောက်အထားစာရွက်စာတမ်းများ - စိတ်ပညာနှင့်ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက်အစီရင်ခံစာနှင့် လက်ရှိ 504 အစီအစဉ် သို့မဟုတ် IEP - ကို ထိုတင်ပြချက်၏ အစိတ်အပိုင်းအဖြစ် အပ်လုဒ်လုပ်ရမည်။
• ACT® သည် တောင်းဆိုချက်ကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပြီး ခွင့်ပြုခြင်း၊ အချက်အလက် ထပ်မံတောင်းခံခြင်း သို့မဟုတ် ငြင်းပယ်ခြင်းတို့ကို ပြုလုပ်မည် ဖြစ်သည်။

မိဘတစ်ဦးအနေဖြင့် သင့်အလုပ်မှာ ဤအရာကို လုပ်ဆောင်ရန် လိုအပ်ကြောင်း ကျောင်းက သိရှိစေရန်၊ မှန်ကန်သော စာရွက်စာတမ်းများ ရှိစေရန်နှင့် တောင်းဆိုချက်ကို အချိန်မီ တင်ပြနိုင်စေရန် သေချာစေရန် ဖြစ်သည်။

အဆင့် ၄- အချိန်ဇယားကို နားလည်ပါ

ဤနေရာတွင် အချိန်ကိုက်လုပ်ဆောင်မှုသည် အရာရာ ဖြစ်သည်။ ACT® သည် အစီအမံတောင်းဆိုချက်များကို စာမေးပွဲရက်တစ်ခုစီ၏ မှတ်ပုံတင်ခြင်းနောက်ဆုံးရက်မတိုင်မီ တင်ပြရန် လိုအပ်ပါသည်။ ထိုနောက်ဆုံးရက်သည် ပုံမှန်အားဖြင့် စာမေးပွဲမတိုင်မီ ငါးပတ်ခန့် အလိုတွင် ဖြစ်သည်။

ပို၍အရေးကြီးသည်မှာ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်သည် အချိန်ယူရနိုင်ပါသည်။ ACT® သည် တောင်းဆိုချက်များကို ရက်သတ္တပတ်များအလိုမှ မဟုတ်ဘဲ ရည်ရွယ်ထားသော စာမေးပွဲရက်မတိုင်မီ လပေါင်းများစွာ ကြိုတင်တင်ပြရန် လမ်းညွှန်ထားသည်။

ပြန်လည်တွက်ချက်ရန် လက်တွေ့ကျသော အချိန်ဇယားတစ်ခုမှာ အောက်ပါအတိုင်း ဖြစ်သည်-

• စာမေးပွဲရက်- သင့်ကလေး ACT® ဖြေဆိုရန် စီစဉ်ထားသောရက်
• တင်သွင်းရမည့် နောက်ဆုံးရက်- စာမေးပွဲနေ့မတိုင်မီ ၅ ပတ်ခန့်အလို (ACT® ဝဘ်ဆိုက်တွင် ရက်စွဲအတိအကျကို အတည်ပြုပါ)
• သုံးသပ်ချက်အချိန် ထည့်သွင်းတွက်ချက်ပါ- ACT® ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်သည် ရက်သတ္တပတ်ပေါင်းများစွာ ကြာမြင့်နိုင်သည်
• ကျောင်းတွင်း လုပ်ဆောင်ချိန်- ကျောင်းများသည် စာရွက်စာตမ်းများ စုဆောင်းရန်နှင့် တင်ပြရန် အချိန်လိုအပ်သည်
• ဆန်းစစ်ချက် ပြီးစီးမှု- စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက်တစ်ခုကို ရက်ချိန်းယူရန်နှင့် ပြီးစီးရန် ရက်သတ္တပတ်များစွာ ကြာနိုင်ပြီး ရေးသားထားသော အစီရင်ခံစာအတွက် အချိန်ပိုလိုအပ်နိုင်သည်

ထိုအချက်အားလုံးကို ပေါင်းစပ်လိုက်လျှင် သင်သည် ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကို စာမေးပွဲရက်မတိုင်မီ အနည်းဆုံး သုံးလမှ လေးလကြိုတင်၍ စတင်ရမည် ဖြစ်သည်။ ခြောက်လကြိုတင်စတင်ခြင်းက ပို၍ပင်ကောင်းမွန်ပြီး အထူးသဖြင့် သင့်ကလေးတွင် တရားဝင်ဆန်းစစ်ချက် သို့မဟုတ် 504 အစီအစဉ်/IEP မရှိသေးပါက ဖြစ်သည်။

အဆင့် ၅- ထပ်မံစုံစမ်းပါ၊ ငြင်းပယ်ခံရပါက သင့်တွင်ရှိသော ရွေးချယ်စရာများကို သိပါစေ

တောင်းဆိုချက်ကို တင်ပြပြီးပါက လျှောက်လွှာအောင်မြင်စွာ ရောက်ရှိသွားကြောင်း အတည်ပြုရန် ကျောင်းသို့ ထပ်မံစုံစမ်းပါ။ ထို့နောက် ACT® ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်ကို စောင့်ဆိုင်းပါ။

ခွင့်ပြုပါက- သင့်ကလေးသည် ခွင့်ပြုထားသော တိကျသည့် အစီအမံများကို ဖော်ပြထားသည့် ကျောင်းသားခွင့်ပြုချက်စာ (Student Authorization Letter) ကို ရရှိမည်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားသည် ၎င်းကို စာမေးပွဲနေ့တွင် ပြသရမည်။ စာမေးပွဲစင်တာက ထိုအစီအမံများကို ကြိုတင်သိရှိထားကြောင်း သေချာပါစေ။

ငြင်းပယ်ပါက- ACT® က အကြောင်းပြချက် ပေးပါလိမ့်မည်။ အသုံးများသော အကြောင်းပြချက်များတွင် မလုံလောက်သော စာရွက်စာတမ်းများ၊ အလွန်ဟောင်းနွမ်းနေသော စာရွက်စာတမ်းများ သို့မဟုတ် ကျောင်းတွင် အစီအမံများ သတ်မှတ်ထားခြင်း မရှိခြင်းတို့ ပါဝင်သည်။ ငြင်းပယ်ချက်ကို သင် အယူခံဝင် (appeal) နိုင်ပါသည်။ အယူခံဝင်ခြင်း လုပ်ငန်းစဉ်တွင် ငြင်းပယ်ရသည့် တိကျသောအကြောင်းပြချက်ကို ဖြေရှင်းပေးနိုင်မည့် နောက်ထပ်အထောက်အထားများကို တင်ပြရမည် ဖြစ်သည်။

ငြင်းပယ်ခြင်းသည် စာရွက်စာတမ်းအရည်အသွေးနှင့် သက်ဆိုင်ပါက ပိုမိုပြည့်စုံသော ပုဂ္ဂလိက ဆန်းစစ်ချက်တစ်ခုက အယူခံဝင်ခြင်းကို အားကောင်းစေနိုင်ပါသည်။ အစီရင်ခံစာသည် ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိချက်ကို သင့်ကလေး စံသတ်မှတ်ချက်စာမေးပွဲ ပတ်ဝန်းကျင်တွင် ကြုံတွေ့ရသည့် တိကျသော လုပ်ဆောင်မှုဆိုင်ရာ ကန့်သတ်ချက်များနှင့် တိုက်ရိုက်ချိတ်ဆက်ပေးနိုင်ရန် ဆန်းစစ်ပေးခဲ့သော စိတ်ပညာရှင်နှင့် လက်တွဲဆောင်ရွက်ပါ။

ကျူတာတစ်ဦးအဖြစ် ကျွန်ုပ်၏အတွေ့အကြုံမှ လက်တွေ့ကျသော အကြံပြုချက်များ

သင်လိုအပ်မည်ဟု ထင်ထားသည်ထက် ပိုမိုစောစီးစွာ စတင်ပါ။ စာမေးပွဲရက်မတိုင်မီ သုံးပတ်အလိုမှ ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကို စတင်ရန် ကြိုးပမ်းသည့် မိသားစုများကို ကျွန်ုပ်တွေ့ဖူးသည်။ ၎င်းသည် အချိန်မလုံလောက်ပါ။ လုပ်ငန်းစဉ်တွင် အဆင့်များစွာ ရှိပြီး တစ်ဆင့်ချင်းစီတွင် ကိုယ်ပိုင်အချိန်ဇယားရှိကာ ကြန့်ကြာမှုများ ရှိတတ်ပါသည်။

ကျောင်းက အလိုအလျောက် ဆောင်ရွက်ပေးလိမ့်မည်ဟု မထင်ပါနှင့်။ ကျောင်းများသည် ကျောင်းသားအများအပြားကို ကိုင်တွယ်ရသည်။ သင့်ကလေး၏ အတိုင်ပင်ခံဆရာ၊ အထူးပညာရေး ညှိနှိုင်းရေးမှူးတို့နှင့် အမြဲတစေ ဆက်သွယ်ပါ။ အဆင့်တိုင်းတွင် ရေးသားထားသော အတည်ပြုချက်ကို တောင်းခံပါ။

အချိန်ပိုကို ဗျူဟာမြောက်စွာ အသုံးပြုပါ။ အချိန်ပိုခွင့်ပြုချက်ရရှိခြင်းက တစ်ပိုင်းဖြစ်ပြီး ၎င်းကို ကောင်းမွန်စွာ အသုံးပြုခြင်းက အခြားတစ်ပိုင်း ဖြစ်သည်။ ဥပမာအားဖြင့် ACT® ဖတ်ရှုခြင်း စာမေးပွဲ သည် ကျောင်းသားအများစုအတွက် အချိန်ဖိအားအရှိဆုံး အပိုင်းဖြစ်သောကြောင့် အချိန်ပိုပေးခြင်းက အသိသာဆုံး သက်ရောက်မှုရှိစေသည့် အပိုင်း ဖြစ်သည်။ အစီအမံများ ရရှိပြီးပါက သင့်ကလေးသည် ထိုရရှိလာသော အပိုမိနစ်များကို ထိရောက်စွာ မည်သို့အသုံးပြုရမည်ကို သိရှိရန် တိုးမြှင့်ထားသော အချိန်ဖြင့် လေ့ကျင့်သင့်ပါသည်။

ACT® သည် တစ်ခုတည်းသော စာမေးပွဲ မဟုတ်ပါ။ SAT® တွင် College Board မှတစ်ဆင့် ၎င်း၏ ကိုယ်ပိုင် သီးခြားအစီအမံ လုပ်ငန်းစဉ် ရှိသည်။ ACT® အတွက် ခွင့်ပြုထားသော အစီအမံများသည် SAT® သို့ အလိုအလျောက် ကူးပြောင်းမည် မဟုတ်ပါ။ အကယ်၍ သင့်ကလေးသည် စာမေးပွဲနှစ်ခုလုံးကို ဖြေဆိုရန် စဉ်းစားနေပါက အဖွဲ့အစည်းတစ်ခုစီသို့ သီးခြားစီ လျှောက်ထားရမည် ဖြစ်သည်။

ကောလိပ်များက သိရှိမည်မဟုတ်ပါ။ အစောပိုင်းတွင် ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်း ရမှတ်အစီရင်ခံစာများတွင် ကျောင်းသားသည် အစီအမံများဖြင့် စာမေးပွဲဖြေဆိုခဲ့ကြောင်း ပြသမည်မဟုတ်ပါ။ မည်သည့်အမှတ်အသား၊ ကြယ်ပွင့် သို့မဟုတ် မှတ်ချက်မျှ ရှိမည်မဟုတ်ပါ။ သင့်ကလေး၏ ရမှတ်များသည် သာမန်ရမှတ်များသာ ဖြစ်ပါလိမ့်မည်။

ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာ မှတ်ချက်

အချို့သော မိသားစုများသည် စာမေးပွဲတွင် အသာစီးရရန်အတွက်သာ ဆန်းစစ်ချက်များကို အဓိကလုပ်ဆောင်ရန် ကြိုးပမ်းကြသည်။ အစီအမံလုပ်ငန်းစဉ်သည် အမှန်တကယ် အထောက်အထားခိုင်လုံသော လိုအပ်ချက်ရှိသည့် ကျောင်းသားများအတွက်သာ ဒီဇိုင်းထုတ်ထားခြင်း ဖြစ်သည်။ တရားဝင်သော ဆန်းစစ်ချက်တစ်ခုသည် တွေ့ရှိချက်ကိုသာ ထင်ဟပ်စေမည် ဖြစ်သည် - အချက်အလက်များက အစီအမံများကို ထောက်ခံပါက ၎င်းတို့ကို လမ်းညွှန်ပေးမည် ဖြစ်သည်။ ထောက်ခံမှုမရှိပါက လမ်းညွှန်ပေးမည်မဟုတ်ပါ။ ဤလုပ်ငန်းစဉ်သည် သင့်ကလေး ၎င်းတို့၏ အစစ်အမှန် စွမ်းဆောင်ရည်အဆင့်အတိုင်း လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် လိုအပ်သော အခြေအနေများကို ရရှိစေရန် သေချာစေခြင်းသာ ဖြစ်သင့်ပါသည်။

College Board ၏ ၂၀၀၃ ခုနှစ် လေ့လာမှုတစ်ခုအရ အချိန်ပို မလိုအပ်သော်လည်း အချိန်ပိုရရှိခဲ့သည့် ကျောင်းသားများသည် စာရင်းအင်းအရ ပိုမိုတိုးတက်လာခြင်း မရှိကြောင်း တွေ့ရှိရပါသည်-

"အချိန်ပို မလိုအပ်သော ကျောင်းသားများသည် အချိန်တိုးမြှင့်ပေးသောအခါ ၎င်းတို့၏ ရမှတ်များကို Verbal (CR) တွင် ၁0 မှတ်ထက်မပိုဘဲ သင်္ချာတွင် ၂၀ မှတ်ထက်မပိုဘဲ တိုးတက်စေခဲ့ပြီး သင်ယူမှု မသန်စွမ်းမှု ရှိကြောင်း ရောဂါရှာဖွေတွေ့ရှိထားသည့် ကျောင်းသားများသည် အချိန်တိုးမြှင့်ပေးသောအခါ ၎င်းတို့၏ရမှတ်များကို Verbal (CR) တွင် ၄၅ မှတ်နှင့် သင်္ချာတွင် ၃၈ မှတ်အထိ တိုးလာစေခဲ့သည်။"

အကျဉ်းချုပ်

ACT® တွင် အချိန်ပိုရယူခြင်းသည် ပြီးမြောက်ရန် လပေါင်းများစွာ ကြာမြင့်သည့် အဆင့်များစွာပါသော လုပ်ငန်းစဉ် ဖြစ်သည်။ ၎င်း၏ အကျဉ်းချုပ်ဗားရှင်းမှာ အောက်ပါအတိုင်း ဖြစ်သည်-

• လိုင်စင်ရ စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးထံမှ စိတ်ပညာနှင့် ပညာရေးဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ချက်ကို ရယူပါ
• 504 အစီအစဉ် သို့မဟုတ် IEP မှတစ်ဆင့် ကျောင်းတွင် အစီအမံများကို သတ်မှတ်ပါ
• ကျောင်းမှတစ်ဆင့် ACT® ထံသို့ အစီအမံ တောင်းဆိုချက်ကို တင်ပြပါစေ
• ရည်ရွယ်ထားသော စာမေးပွဲရက်မတိုင်မီ အနည်းဆုံး သုံးလမှ ခြောက်လ ကြိုတင်၍ အချိန်ဇယား ဆွဲပါ
• ထပ်မံစုံစမ်းပါ၊ ငြင်းပယ်ခံရပါက အယူခံဝင်ပါ

သင့်ကလေးတွင် အထောက်အထားခိုင်လုံသော သင်ယူမှုမတူညီမှု ရှိသော်လည်း တစ်ကြိမ်မျှ ဆန်းစစ်ချက် မလုပ်ဖူးသေးပါက ဤလုပ်ငန်းစဉ်ကို စောစောစတင်လေ ပိုကောင်းလေ ဖြစ်သည်။ ACT® စာမေးပွဲသည် သူ့ဘာသာသူနှင့်ပင် လုံလောက်စွာ ခက်ခဲပြီးသား ဖြစ်သည်။ အမှန်တကယ် လိုအပ်ချက်ရှိသော ကျောင်းသားတစ်ဦးသည် ထိုလိုအပ်ချက်ကို ထည့်သွင်းတွက်ချက်မထားသော အခြေအနေများအောက်တွင် စာမေးပွဲဖြေဆိုရမည့် အကြောင်းပြချက် မရှိပါ။

ဤနေရာတွင် မည်သည့်အရာများ ဖြစ်နိုင်သည်ဟူသော ပိုမိုကျယ်ပြန့်သည့် ပုံရိပ်ကို သိရှိနိုင်ရန် စာမေးပွဲကို ရင်ဆိုင်ရမည့် မိသားစုများအတွက် အတွင်းသိဗဟုသုတများ ၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်သည့် ACT အစီအမံများနှင့် ပတ်သက်၍ မိဘအများစု မသိကြသည့် အချက်များ ကို ကြည့်ရှုပါ။

သင့်အတွက် အခမဲ့ စိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ထားသော လေ့လာမှုအစီအစဉ်ကို ရယူပါ