Cara Mendapatkan Skor 28, 29, 30, 31, atau 32 dalam ACT®

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Bagaimanakah saya boleh mendapatkan skor 28? Bagaimanakah saya boleh mendapatkan skor 29? Bagaimanakah saya boleh mendapatkan skor 30? Bagaimanakah saya boleh mendapatkan skor 31? Bagaimanakah saya boleh mendapatkan skor 32?

Pertama, anda memerlukan skor rasmi. Berikut ialah cara untuk mendapatkannya – jadi pastikan anda melakukan perkara itu terlebih dahulu. Anda perlu memecahkannya mengikut kategori pelaporan. Jika tidak, anda tidak akan tahu bahagian sebenar yang anda lemah, dan anda seolah-olah membaling dart pada papan tanpa dapat melihat sasaran. Bukan kaedah yang sangat baik, tetapi kaedah inilahที่ digunakan oleh kebanyakan orang, kerana akses kepada pengetahuan jenis ini belum diterjemahkan untuk orang ramai sebelum saya membina laman web ini.

Oleh itu, dapatkan skor rasmi anda dengan mengikuti panduan tersebut, kemudian semak artikel-artikel ini. Halaman ini mengandaikan anak lelaki atau anak perempuan anda mempunyai skor bahagian dalam julat 28–32. Ini bermakna matematik mungkin berada pada 28–32 manakala bahagian lain lebih tinggi atau lebih rendah – fokus pada halaman ini untuk mana-mana bahagian yang termasuk dalam julat ini.

Nota tentang perkaraที่ ada di sini: halaman ini hanya merangkumi piawaian yang baharu pada tahap 28–32. Kemahiran di bawah 28 diandaikan telah dikuasai. Jika belum, mulakan dengan julat 24–27 terlebih dahulu, kerana segala-galanya di sini dibina di atas asas tersebut. Ini ialah julat di mana perbezaan antara skor yang baik dengan yang hebat ialah ketepatan, dan bukannya kandungan asas – kemahiran menjadi lebih halus. Langkah seterusnya adalah untuk melihat julat sebenar dalam skor tersebut yang paling rendah. Jika ia aljabar, pelajari aljabar di bawah. Jika geometri, pelajari geometri.

Bahasa Inggeris

Kategori pelaporan Bahasa Inggeris yang dicetak ialah Penghasilan Penulisan (POW), Pengetahuan Bahasa (KLA), dan Konvensyen Bahasa Inggeris Standard (CSE). Piawaian TOD dan ORG yang mendasari ACT digabungkan ke dalam POW; KLA ke dalam KLA; dan SST, USG, serta PUN ke dalam CSE.

Penghasilan Penulisan

• TOD 601 — Menentukan korelasi atau kerelevanan apabila mempertimbangkan bahan yang kelihatan munasabah tetapi berpotensi tidak relevan pada titik tertentu dalam esei. Study this skill
• TOD 602 — Mengenal pasti tujuan sesuatu kata, frasa, atau ayat apabila tujuannya adalah tersirat (cth., menyokong poin terkemudian, menetapkan nada) atau apabila keputusan terbaik adalah memadamkan teks yang dipersoalkan. Study this skill
• TOD 603 — Menggunakan kata, frasa, atau ayat untuk mencapai tujuan yang halus (cth., menambah penekanan atau butiran sokongan, menyatakan makna melalui konotasi). Study this skill
• ORG 601 — Menentukan keperluan untuk kata atau frasa peralihan bagi mewujudkan hubungan logik yang halus dalam dan antara perenggan. Study this skill
• ORG 602 — Menentukan tempat yang paling logik untuk sesuatu ayat dalam esei yang agak kompleks. Study this skill
• ORG 603 — Menyediakan pengenalan, kesimpulan, atau peralihan yang halus dalam sesuatu perenggan atau esei (cth., bergema dengan tema esei atau menyatakan semula hujah utama). Study this skill
• ORG 604 — Menyusun semula ayat-ayat dalam perenggan yang agak kompleks demi logik dan koheren. Study this skill

Pengetahuan Bahasa

• KLA 601 — Menyemak semula penulisan yang samar, canggung, dan mengelirukan yang melibatkan bahasa yang canggih. Study this skill
• KLA 602 — Memadamkan bahan yang berlebihan dan meleret-leret yang melibatkan bahasa yang agak canggih (cth., “the outlook of an aesthetic viewpoint”) atau yang kedengaran boleh diterima sebagai Bahasa Inggeris perbualan. Study this skill
• KLA 603 — Menentukan keperluan untuk kata hubung bagi mewujudkan hubungan logik yang halus antara klausa. Study this skill
• KLA 604 — Menggunakan kata atau frasa yang paling sesuai dari segi kandungan ayat apabila perbendaharaan kata adalah agak canggih. Study this skill

Konvensyen Bahasa Inggeris Standard

• SST 601 — Mengenal pasti dan memperbetulkan gangguan halus dalam struktur ayat (cth., pengubah gantung yang makna yang dimaksudkan adalah jelas tetapi ayat tersebut tidak mengikut tatabahasa, pelindungan subordinasi dan koordinasi klausa yang salah dalam ayat yang panjang atau rumit). Study this skill
• SST 602 — Mengekalkan kala (tenses) dan ragam (voice) kata kerja serta kata ganti nama yang konsisten and logik berdasarkan keseluruhan perenggan atau esei. Study this skill
• USG 601 — Memastikan keselarasan subjek-kata kerja dalam beberapa situasi yang mencabar (cth., apabila susunan subjek-kata kerja disongsangkan atau apabila subjek ialah kata ganti nama tak tentu). Study this skill
• USG 602 — Menggunakan kata ganti nama diri refleksif, kata ganti nama milik its dan your, serta kata ganti nama relatif who dan whom dengan betul. Study this skill
• USG 603 — Menggunakan kata yang sesuai dalam pasangan perkataan yang mengelirukan tetapi kurang biasa digunakan (cth., allude dan elude). Study this skill
• PUN 601 — Menggunakan tanda koma untuk mengelakkan kekaburan apabila sintaksis atau bahasa adalah canggih (cth., untuk memisahkan siri item yang kompleks). Study this skill
• PUN 602 — Menggunakan tanda baca untuk memisahkan aposisi atau klausa yang tidak penting/tidak menyekat. Study this skill
• PUN 603 — Menggunakan tanda pengikat (apostrof) untuk membentuk kata milik, termasuk kata nama jamak tak nalar. Study this skill
• PUN 604 — Menggunakan tanda titik bertindih (semikolon) untuk menghubungkan klausa bebas yang berkaitan rapat. Study this skill

Matematik

Kategori pelaporan Matematika yang dicetak ialah Bersedia untuk Matematik Lebih Tinggi (PHM) – yang dibahagikan kepada Nombor & Kuantiti, Aljabar, Fungsi, Geometri, dan Statistik & Kebarangkalian – ditambah dengan Mengintegrasikan Kemahiran Penting (IES) and Pemodelan (MDL).

Peringatan yang sama seperti julat yang lebih rendah: IES dan MDL bukanlah jenis soalan yang berasingan. ACT memberi skor sebagai lapisan bertindih. IES menilai semula kandungan peringkat gred yang lebih mudah dan rendah yang dijalinkan dalam setiap soalan; MDL menilai semula mana-mana soalan yang meminta pelajar menghasilkan, mentafsir, atau menilai sesuatu model. Satu soalan boleh dikira dalam kategori kandungan, IES, dan MDL sekaligus. Tiada "halaman IES" atau "halaman MDL" yang khusus untuk dipelajari – anda meningkatkan kedua-duanya dengan menguasai piawaian kandungan di bawah dan dengan melatih terjemahan masalah perkataan (soal cerita). Pada julat ini, ACT melipat aljabar dan fungsi bersama-sama kerana ia saling berkaitan, jadi sesetengah piawaian digunakan untuk kedua-duanya. Jika sesuatu piawaian itu banyak menggunakan pemodelan, saya telah menandakannya sebagai (MDL).

Nombor & Kuantiti

• N 601 — Menggunakan sifat nombor yang melibatkan pemfaktoran perdana. Study this skill
• N 602 — Menggunakan sifat nombor yang melibatkan nombor genap/ganjil dan faktor/gandaan. Study this skill
• N 603 — Menggunakan sifat nombor yang melibatkan nombor positif/negatif. Study this skill
• N 604 — Menggunakan fakta bahawa π ialah bukan rasional dan punca kuasa dua bagi integer ialah rasional hanya jika integer tersebut ialah kuasa dua sempurna. Study this skill
• N 605 — Menggunakan sifat eksponen rasional. Study this skill
• N 606 — Mendarab dua nombor kompleks. Study this skill
• N 607 — Menggunakan hubungan yang melibatkan penambahan, penolakan, dan pendaraban skalar bagi vektor dan matriks. Study this skill

Aljabar

• AF 601 (MDL) — Menyelesaikan masalah perkataan yang mengandungi beberapa kadar, perkadaran, atau peratusan. Study this skill
• AF 602 (MDL) — Membina fungsi dan menulis ungkapan, persamaan, dan ketaksamaan untuk tetapan aljabar biasa (cth., jarak ke titik pada lengkung dan keuntungan untuk kos berubah dan permintaan). Study this skill
• AF 603 (MDL) — Mentafsir dan menggunakan maklumat daripada graf dalam satah koordinat. Study this skill
• AF 604 — Diberi sesuatu persamaan atau fungsi, cari persamaan atau fungsi yang grafnya merupakan translasi mengikut amaun yang ditentukan ke atas atau ke bawah. Study this skill
• A 601 — Memanipulasi ungkapan dan persamaan aljabar. Study this skill
• A 602 — Menyelesaikan ketaksamaan linear apabila kaedahnya melibatkan pembalikan tanda ketaksamaan. Study this skill
• A 603 — Padankan ketaksamaan linear dengan grafnya pada garis nombor. Study this skill
• A 604 — Menyelesaikan sistem dua persamaan linear. Study this skill
• A 605 — Menyelesaikan persamaan kuadratik. Study this skill
• A 606 — Menyelesaikan persamaan nilai mutlak. Study this skill

Fungsi

• F 601 (MDL) — Menghubungkan graf dengan situasi yang diterangkan secara kualitatif dari segi perubahan yang lebih cepat atau perubahan yang lebih perlahan. Study this skill
• F 602 (MDL) — Membina fungsi untuk hubungan yang berkadar songsang. Study this skill
• F 603 — Mencari ungkapan rekursif untuk sebutan am dalam jujukan yang diterangkan secara rekursif. Study this skill
• F 604 — Menilai fungsi gubahan pada nilai integer. Study this skill

Geometri

• G 601 — Menggunakan hubungan yang melibatkan luas, perimeter, dan isi padu bentuk geometri untuk menghitung ukuran lain (cth., luas permukaan untuk kubus dengan isi padu tertentu dan kebarangkalian geometri mudah). Study this skill
• G 602 — Menggunakan teorem Pythagoras. Study this skill
• G 603 — Menggunakan sifat segi tiga 30°-60°-90°, 45°-45°-90°, segi tiga serupa, dan segi tiga kongruen. Study this skill
• G 604 — Menggunakan nisbah trigonometri asas untuk menyelesaikan masalah segi tiga bersudut tegak. Study this skill
• G 605 — Menggunakan rumus jarak. Study this skill
• G 606 — Menggunakan sifat garis selari and serenjang untuk menentukan persamaan garis atau koordinat sesuatu titik. Study this skill
• G 607 — Mencari koordinat titikที่ dicerminkan merentasi garis menegak atau mendatar atau merentasi y = x. Study this skill
• G 608 — Mencari koordinat titik yang diputarkan 90° pada asalan. Study this skill
• G 609 — Mengenal pasti ciri-ciri khas parabola dan bulatan (cth., bucu parabola dan pusat atau jejari bulatan). Study this skill

Statistik & Kebarangkalian

• S 601 — Menghitung atau menggunakan purata wajaran. Study this skill
• S 602 — Mentafsir dan menggunakan maklumat daripada jadual dan carta, termasuk jadual kekerapan dua hala. Study this skill
• S 603 — Menggunakan teknik membilang (kaedah pembilangan). Study this skill
• S 604 — Menghitung kebarangkalian apabila peristiwa dan/atau ruang sampel tidak diberikan atau tidak jelas. Study this skill
• S 605 — Mengenal pasti konsep kebarangkalian bersyarat and kebarangkalian bersama yang dinyatakan dalam konteks dunia sebenar. Study this skill
• S 606 — Mengenal pasti konsep saling bebas yang dinyatakan dalam konteks dunia sebenar. Study this skill

Bacaan

Kategori pelaporan Bacaan yang dicetak ialah Idea Utama & Butiran (KID), Seni & Struktur (CS), dan Integrasi Pengetahuan & Idea (IKI). Piawaian CLR, IDT, dan REL daripada ACT digabungkan ke dalam KID; WME, TST, dan PPV ke dalam CS; serta ARG dan SYN ke dalam IKI.

Idea Utama & Butiran

• CLR 601 — Mencari dan mentafsir butiran kecil atau yang dinyatakan secara halus dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• CLR 602 — Mencari butiran penting dalam petikan yang kompleks. Study this skill
• CLR 603 — Menarik kesimpulan logik yang halus dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• CLR 604 — Menarik kesimpulan logikที่ mudah dalam petikan yang kompleks. Study this skill
• CLR 605 — Menyatakan semula (parafrasa) hampir semua kenyataan seperti yang digunakan dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• IDT 601 — Menyimpulkan idea utama atau tema dalam petikan yang lebih mencabar atau perenggan petikan tersebut. Study this skill
• IDT 602 — Merumuskan idea dan butiran sokongan utama dalam petikan yang kompleks. Study this skill
• REL 601 — Menyusun urutan peristiwa dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• REL 602 — Memahami hubungan perbandingan tersirat atau yang dinyatakan secara halus dalam petikan जो lebih mencabar. Study this skill
• REL 603 — Mengenal pasti hubungan perbandingan yang jelas dalam petikan yang kompleks. Study this skill
• REL 604 — Memahami hubungan sebab-akibat tersirat atau yang dinyatakan secara halus dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• REL 605 — Mengenal pasti hubungan sebab-akibat yang jelas dalam petikan yang kompleks. Study this skill

Seni & Struktur

• WME 601 — Menganalisis bagaimana pemilihan kata atau frasa tertentu membentuk makna atau nada dalam petikan yang kompleks. Study this skill
• WME 602 — Mentafsir hampir semua kata atau frasa seperti yang digunakan dalam petikan yang lebih mencabar, termasuk menentukan makna teknikal, konotatif, dan kiasan. Study this skill
• WME 603 — Mentafsir kata dan frasa dalam petikan yang menggunakan bahasa kiasan, akademik am, khusus bidang, atau bahasa yang sukar secara konsisten. Study this skill
• TST 601 — Menganalisis bagaimana satu atau lebih ayat dalam petikan yang kompleks berkaitan dengan keseluruhan petikan. Study this skill
• TST 602 — Menyimpulkan fungsi perenggan dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• TST 603 — Menganalisis struktur keseluruhan petikan yang kompleks. Study this skill
• PPV 601 — Menyimpulkan tujuan dalam petikan yang lebih mencabar dan cara tujuan tersebut membentuk kandungan dan gaya. Study this skill
• PPV 602 — Memahami sudut pandangan dalam petikan yang kompleks. Study this skill

Integrasi Pengetahuan & Idea

• ARG 601 — Menganalisis bagaimana satu atau lebih ayat dalam petikan yang kompleks menawarkan alasan atau menyokong sesuatu tuntutan. Study this skill
• ARG 602 — Menyimpulkan tuntutan utama dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• SYN 601 — Menarik kesimpulan logik menggunakan maklumat daripada pelbagai bahagian daripada dua naratif sastera. Study this skill

Sains

Kategori pelaporan Sains yang dicetak ialah Pentafsiran Data (IOD), Siasatan Saintifik (SIN), dan Penilaian Model, Inferens & Keputusan Eksperimen (EMI).

Pentafsiran Data

• IOD 601 — Membandingkan atau menggabungkan data daripada persembahan data mudah dengan data daripada persembahan data yang kompleks. Study this skill
• IOD 602 — Menentukan dan/atau menggunakan hubungan matematik yang kompleks (cth., bukan linear) yang wujud antara data. Study this skill
• IOD 603 — Melakukan interpolasi kompleks atau ekstrapolasi kompleks menggunakan data dalam jadual atau graf. Study this skill

Siasatan Saintifik

• SIN 601 — Menentukan hipotesis untuk sesuatu eksperimen. Study this skill
• SIN 602 — Menentukan kaedah alternatif untuk menguji sesuatu hipotesis. Study this skill

Penilaian Model, Inferens & Keputusan Eksperimen

• EMI 601 — Menentukan hipotesis, ramalan, atau kesimpulan kompleks yang mana konsisten, atau tidak konsisten, dengan persembahan data, model, atau maklumat dalam teks. Study this skill
• EMI 602 — Menentukan sama ada maklumat yang dikemukakan, atau maklumat baharu, menyokong atau melemahkan sesuatu model, dan mengapa. Study this skill
• EMI 603 — Menggunakan maklumat baharu untuk membuat ramalan berdasarkan sesuatu model. Study this skill

Apabila Julat Ini Sudah Konsisten

Apabila anak lelaki atau anak perempuan anda secara konsisten mendapat skor dalam julat 28–32, lapisan terakhir piawaian baharu – piawaian yang paling sukar, pembeza antara 32 dengan skor sempurna – ada pada halaman seterusnya. Beralih kepada cara mendapatkan skor 33–36.