Cara Mendapatkan Skor 24, 25, 26, atau 27 dalam ACT®

Read time: 5 min  ·  Last updated: June 21, 2026

Bagaimanakah cara untuk mendapatkan skor 24? Bagaimanakah cara mendapatkan skor 25? Bagaimanakah cara mendapatkan skor 26? Bagaimanakah cara mendapatkan skor 27?

Pertama sekali, anda memerlukan skor rasmi. Berikut ialah cara untuk mendapatkan skor tersebut – jadi pastikan anda melakukan perkara itu terlebih dahulu. Anda perlu membedah skor tersebut mengikut kategori pelaporan. Jika tidak, anda tidak akan tahu bahagian sebenar yang anda lemah, dan anda seperti membaling damak pada papan sasar tanpa dapat melihat sasaran tersebut. Ia bukanlah kaedah yang sangat baik, tetapi kaedah inilah yang digunakan oleh kebanyakan orang, karena akses kepada pengetahuan seperti ini belum pernah diterjemahkan untuk orang ramai sebelum saya membina laman web ini.

Oleh itu, dapatkan skor rasmi anda dengan mengikuti panduan tersebut, kemudian lihat artikel-artikel ini. Halaman ini mengandaikan anak lelaki atau anak perempuan anda mempunyai skor bahagian dalam julat 24–27. Ini boleh bermakna skor matematik berada pada julat 24–27 manakala bahagian lain adalah lebih tinggi atau lebih rendah – manfaatkan halaman ini untuk mana-mana bahagian yang jatuh ke dalam jalur skor ini.

Nota tentang perkara yang ada di sini: halaman ini hanya merangkumi piawaian yang baharu pada tahap 24–27. Kemahiran di bawah 24 diandaikan telah dikuasai. Jika belum, mulakan dengan jalur 20–23 terlebih dahulu, karena semua perkara di sini dibina di atas asas tersebut. Langkah seterusnya adalah untuk melihat julat sebenar mana dalam skor tersebut yang paling rendah. Jika ia melibatkan algebra, pelajari algebra di bawah. Jika geometri, pelajari geometri.

Bahasa Inggeris

Kategori pelaporan Bahasa Inggeris yang dicetak ialah Penghasilan Penulisan (POW), Pengetahuan Bahasa (KLA), dan Konvensyen Bahasa Inggeris Standard (CSE). Piawaian asas TOD dan ORG bagi ACT digabungkan ke dalam POW; KLA ke dalam KLA; dan SST, USG, serta PUN ke dalam CSE.

Penghasilan Penulisan

• TOD 501 - Menentukan perkaitan bahan berdasarkan fokus perenggan. Study this skill
• TOD 502 - Mengenal pasti tujuan sesuatu kata, frasa, atau kalimat apabila tujuannya agak jelas (cth., mengenal pasti sifat, memberi alasan, menjelaskan motivasi). Study this skill
• TOD 503 - Menentukan sama ada sesuatu esei telah memenuhi matlamat yang dinyatakan. Study this skill
• TOD 504 - Menggunakan kata, frasa, atau kalimat untuk mencapai tujuan yang agak jelas (cth., menajamkan fokus esei, menggambarkan kenyataan yang diberikan). Study this skill
• ORG 501 - Menentukan keperluan kata atau frasa peralihan untuk mewujudkan hubungan logik yang halus dalam dan antara ayat (cth., oleh itu, bagaimanapun, sebagai tambahan). Study this skill
• ORG 502 - Menyediakan pengenalan atau kesimpulan yang agak jelas atau peralihan dalam perenggan atau esei (cth., menyokong atau menekankan idea utama esei). Study this skill
• ORG 503 - Menyusun semula ayat dalam perenggan yang agak mudah demi kelogisan runtutan pemikiran. Study this skill
• ORG 504 - Menentukan tempat terbaik untuk membahagikan perenggan bagi mencapai matlamat retorik tertentu. Study this skill
• ORG 505 - Menyusun semula perenggan dalam esei demi kelogisan runtutan pemikiran. Study this skill

Pengetahuan Bahasa

• KLA 501 - Menyemak semula penulisan yang samar, kekok, dan mengelirukan. Study this skill
• KLA 502 - Memadamkan bahan yang lewah dan meleret-leret apabila makna keseluruhan ayat mesti dipertimbangkan. Study this skill
• KLA 503 - Menyemak semula ungkapan yang menyimpang secara halus daripada gaya dan nada esei. Study this skill
• KLA 504 - Menentukan keperluan kata hubung untuk mewujudkan pautan logik antara klausa. Study this skill
• KLA 505 - Menggunakan kata atau frasa yang paling sesuai dari segi kandungan ayat apabila kosa kata yang digunakan tidak biasa. Study this skill

Konvensyen Bahasa Inggeris Standard

• SST 501 - Mengenal pasti dan membetulkan gangguan dalam struktur ayat (cth., kedudukan frasa yang salah, koordinasi dan subordinasi klausa yang salah, kekurangan paralelisme dalam siri frasa yang mudah). Study this skill
• SST 502 - Mengekalkan kata kerja tenses dan persona kata ganti nama yang konsisten dan logik berdasarkan klausa atau ayat sebelumnya. Study this skill
• USG 501 - Membentuk tenses kata kerja mudah dan majemuk, sama ada yang kerap mahupun tidak kerap, termasuk membentuk kata kerja dengan menggunakan have dan bukannya of (cth., would have gone, bukan would of gone). Study this skill
• USG 502 - Memastikan keselarasan kata ganti nama-anteseden apabila kata ganti nama dan anteseden berlaku dalam klausa atau ayat yang berasingan. Study this skill
• USG 503 - Mengenal pasti dan membetulkan kata ganti nama yang samar dan kabur. Study this skill
• PUN 501 - Memadamkan tanda koma dalam ayat yang panjang atau rumit apabila pemahaman ayat yang salah mencadangkan hentian jeda yang sepatutnya diberi tanda baca (cth., antara elemen subjek majemuk atau kata kerja majemuk yang digabungkan oleh and). Study this skill
• PUN 502 - Mengenal pasti dan membetulkan penggunaan tanda titik bertindih dan tanda titik bertindih koma yang tidak sesuai. Study this skill
• PUN 503 - Menggunakan tanda baca untuk memisahkan elemen penerangan tambahan (parentetikal) yang rumit. Study this skill
• PUN 504 - Menggunakan tanda kata jantun (apostrofi) untuk membentuk kata nama kepunyaan yang mudah. Study this skill

Matematik

Kategori pelaporan Matematika yang dicetak ialah Persediaan untuk Matematik Lebih Tinggi (PHM) – yang dibahagikan kepada Bilangan & Kuantiti, Algebra, Fungsi, Geometri, dan Statistik & Kebarangkalian – serta Penyepaduan Kemahiran Penting (IES) dan Pemodelan (MDL).

Satu perkara yang mengelirukan ibu bapa: IES dan MDL bukanlah jenis soalan yang berasingan. ACT memberi markah kepada kedua-duanya sebagai lapisan tindanan (overlay). IES menilai semula kandungan yang lebih mudah pada tahap gred lebih rendah yang terjalin dalam setiap soalan; manakala MDL menilai semula mana-mana soalan yang meminta pelajar menghasilkan, mentafsir, atau menilai sesuatu model. Satu soalan tunggal boleh dikira dalam kategori kandungan, IES dan MDL sekaligus. Jadi tiada "halaman IES" atau "halaman MDL" khas untuk dipelajari – anda meningkatkan kedua-duanya dengan menguasai piawaian kandungan di bawah dan dengan melatih penerjemahan soal cerita. Di mana sesuatu piawaian adalah padat dengan pemodelan, saya telah menandakannya sebagai (MDL).

Bilangan & Kuantiti

• N 501 - Mengisih pecahan mengikut urutan. Study this skill
• N 502 - Mencari dan menggunakan gandaan sepunya terkecil (GSTK). Study this skill
• N 503 - Bekerja dengan faktor angka. Study this skill
• N 504 - Menunjukkan pengetahuan tentang bilangan kompleks. Study this skill
• N 505 - Menambah dan menolak matriks yang mempunyai entri integer. Study this skill

Algebra

• AF 501 (MDL) - Menyelesaikan masalah aritmetik pelbagai langkah yang melibatkan perancangan atau penukaran unit ukuran terbitan biasa (cth., kaki sesaat kepada batu sejam). Study this skill
• AF 502 (MDL) - Membina fungsi dan menulis ungkapan, persamaan, atau ketaksamaan dengan pemboleh ubah tunggal untuk tetapan pra-algebra biasa (cth., masalah kadar dan jarak serta masalah}^{+\dots} yang boleh diselesaikan dengan menggunakan perkadaran). Study this skill
• AF 503 - Madankan persamaan linear dengan grafnya dalam satah koordinat. Study this skill
• A 501 - Mengenal pasti bahawa apabila kuantiti angka dilaporkan dalam konteks dunia sebenar, nombor tersebut sering kali dibundarkan. Study this skill
• A 502 (MDL) - Menyelesaikan masalah dunia sebenar dengan menggunakan persamaan darjah pertama. Study this skill
• A 503 - Menyelesaikan ketaksamaan darjah pertama apabila kaedah tersebut tidak melibatkan pembalikan tanda ketaksamaan. Study this skill
• A 504 - Padankan ketaksamaan majemuk dengan grafnya pada garis nombor (cth., −10.5 < x ≤ 20.3). Study this skill
• A 505 - Menambah, menolak, dan mendarab polinomial. Study this skill
• A 506 - Mengenal pasti penyelesaian kepada persamaan kuadratik mudah. Study this skill
• A 507 - Menyelesaikan persamaan kuadratik dalam bentuk (x + a)(x + b) = 0, di mana a dan b ialah nombor atau pemboleh ubah. Study this skill
• A 508 - Memfaktorkan persamaan kuadratik mudah (cth., beza antara dua kuasa dua dan trinomial kuasa dua sempurna). Study this skill
• A 509 - Bekerja dengan kuasa dua dan punca kuasa dua nombor. Study this skill
• A 510 - Bekerja dengan kuasa tiga dan punca kuasa tiga nombor. Study this skill
• A 511 - Bekerja dengan notasi ilmiah. Study this skill
• A 512 - Menyelesaikan masalah yang melibatkan eksponen integer positif. Study this skill
• A 513 - Menentukan bila sesuatu ungkapan tidak tertakrif. Study this skill
• A 514 - Menentukan kecerunan (slope) sesuatu garis daripada persamaan. Study this skill

Fungsi

• F 501 - Menilai fungsi polinomial, yang dinyatakan dalam notasi fungsi, pada nilai integer. Study this skill
• F 502 - Mencari suku seterusnya dalam jujukan yang diterangkan secara rekursif. Study this skill
• F 503 (MDL) - Membina fungsi dan menggunakan maklumat kuantitatif untuk mengenal pasti graf bagi hubungan yang berkadar atau linear. Study this skill
• F 504 (MDL) - Memberi perhatian kepada perbezaan antara fungsi yang memodelkan sesuatu situasi dengan realiti situasi tersebut. Study this skill
• F 505 - Memahami konsep fungsi sebagai hubungan yang mempunyai satu nilai output yang ditakrifkan dengan jelas bagi setiap nilai input yang sah. Study this skill
• F 506 - Memahami konsep domain (domain) dan julat (range) dari segi input dan output yang sah, serta dari segi graf fungsi. Study this skill
• F 507 - Mentafsirkan kenyataan yang menggunakan notasi fungsi dari segi konteksnya. Study this skill
• F 508 - Mencari domain bagi fungsi polinomial dan fungsi rasional. Study this skill
• F 509 - Mencari julat bagi fungsi polinomial. Study this skill
• F 510 - Mencari di mana graf fungsi rasional mempunyai asimtot menegak. Study this skill
• F 511 - Menggunakan notasi fungsi untuk fungsi mudah bagi dua pemboleh ubah. Study this skill

Geometri

• G 501 - Menggunakan beberapa sifat sudut untuk mencari ukuran sudut yang tidak diketahui. Study this skill
• G 502 - Menghitung bilangan garis simetri bagi sesuatu rajah geometri. Study this skill
• G 503 - Menggunakan simetri segitiga sama kaki untuk mencari panjang sisi atau ukuran sudut yang tidak diketahui. Study this skill
• G 504 - Mengenal pasti bahawa ukuran dunia sebenar biasanya tidak tepat dan tahap ketepatan yang sesuai adalah berkaitan dengan peranti dan prosedur pengukuran. Study this skill
• G 505 - Menghitung perimeter bagi rajah geometri gubahan mudah dengan panjang sisi yang tidak diketahui. Study this skill
• G 506 - Menghitung luas segi tiga dan segi empat tepat apabila satu atau lebih langkah mudah tambahan diperlukan. Study this skill
• G 507 - Menghitung luas dan lilitan bulatan selepas mengenal pasti maklumat yang diperlukan. Study this skill
• G 508 - Diberi panjang dua sisi bagi segi tiga bersudut tegak, cari sisi ketiga apabila panjangnya merupakan triplet Pythagoras. Study this skill
• G 509 - Menyatakan sinus, kosinus, dan tangen bagi sesuatu sudut dalam segi tiga bersudut tegak sebagai nisbah bagi panjang sisiที่ diberikan. Study this skill
• G 510 - Menentukan kecerunan sesuatu garis daripada titik atau graf. Study this skill
• G 511 - Mencari titik tengah sesuatu segmen garis. Study this skill
• G 512 - Mencari koordinat sesuatu titik yang diputarkan 180° di sekitar titik pusatที่ diberikan. Study this skill

Statistik & Kebarangkalian

• S 501 - Menghitung purata (min) apabila diberi bilangan kekerapan bagi semua nilai data. Study this skill
• S 502 - Mengendalikan data daripada jadual dan carta. Study this skill
• S 503 - Menghitung kebarangkalian langsung bagi situasi biasa. Study this skill
• S 504 - Menggunakan gambar rajah Venn dalam pengiraan. Study this skill
• S 505 - Mengenal pasti bahawa apabila ringkasan data dilaporkan dalam dunia sebenar, hasilnya sering kali dibundarkan dan mesti ditafsirkan sebagai mempunyai ketepatan yang sesuai. Study this skill
• S 506 (MDL) - Mengenal pasti bahawa apabila model statistik digunakan, nilai model biasanya berbeza daripada nilai sebenar. Study this skill

Membaca

Kategori pelaporan Membaca yang dicetak ialah Idea Utama & Detail (KID), Seni Kraf & Struktur (CS), dan Penyepaduan Pengetahuan & Idea (IKI). Piawaian CLR, IDT, dan REL bagi ACT digabungkan ke dalam KID; WME, TST, dan PPV ke dalam CS; serta ARG dan SYN ke dalam IKI.

Idea Utama & Detail

• CLR 501 - Mencari dan mentafsirkan butiran kecil atau yang dinyatakan secara halus dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• CLR 502 - Mencari butiran penting dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• CLR 503 - Menarik kesimpulan logik yang halus dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• CLR 504 - Menarik kesimpulan logik dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• CLR 505 - Memparafrasakan hampir semua kenyataan seperti yang digunakan dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• CLR 506 - Memparafrasakan beberapa kenyataan seperti yang digunakan dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• IDT 501 - Menyimpulkan idea utama atau tema dalam petikan yang agak mencabar atau perenggan di dalamnya. Study this skill
• IDT 502 - Mengenal pasti idea utama atau tema yang jelas dalam petikan yang lebih mencabar atau perenggan di dalamnya. Study this skill
• IDT 503 - Merangkum idea sokongan utama dan butiran pendukung dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• REL 501 - Menyusun urutan peristiwa dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• REL 502 - Memahami hubungan perbandingan yang tersirat atau dinyatakan secara halus dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• REL 503 - Mengenal pasti hubungan perbandingan yang jelas dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• REL 504 - Memahami hubungan sebab-akibat yang tersirat atau dinyatakan secara halus dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• REL 505 - Mengenal pasti hubungan sebab-akibat yang jelas dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill

Seni Kraf & Struktur

• WME 501 - Menganalisis bagaimana pilihan kata atau frasa tertentu membentuk makna atau nada dalam petikan yang agak mencabar apabila kesannya adalah halus. Study this skill
• WME 502 - Menganalisis bagaimana pilihan kata atau frasa tertentu membentuk makna atau nada dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• WME 503 - Mentafsirkan hampir semua kata atau frasa seperti yang digunakan dalam petikan yang agak mencabar, termasuk menentukan makna teknis, konotatif, dan figuratif. Study this skill
• WME 504 - Mentafsirkan kebanyakan kata dan frasa seperti yang digunakan dalam petikan yang lebih mencabar, termasuk menentukan makna teknis, konotatif, dan figuratif. Study this skill
• TST 501 - Menganalisis bagaimana satu atau lebih ayat dalam petikan yang agak mencabar berkaitan dengan keseluruhan petikan apabila fungsinya adalah halus. Study this skill
• TST 502 - Menganalisis bagaimana satu atau lebih ayat dalam petikan yang lebih mencabar berkaitan dengan keseluruhan petikan. Study this skill
• TST 503 - Menyimpulkan fungsi perenggan dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• TST 504 - Mengenal pasti fungsi perenggan yang jelas dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• TST 505 - Menganalisis struktur keseluruhan petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• PPV 501 - Menyimpulkan tujuan dalam petikan yang agak mencabar dan bagaimana tujuan tersebut membentuk kandungan dan gaya penulisan. Study this skill
• PPV 502 - Mengenal pasti tujuan yang jelas bagi petikan yang lebih mencabar dan bagaimana tujuan tersebut membentuk kandungan dan gaya penulisan. Study this skill
• PPV 503 - Memahami sudut pandangan (point of view) dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill

Penyepaduan Pengetahuan & Idea

• ARG 501 - Menganalisis bagaimana satu atau lebih ayat dalam petikan yang lebih mencabar menawarkan alasan untuk atau menyokong sesuatu klaim. Study this skill
• ARG 502 - Menyimpulkan klaim utama dalam petikan yang agak mencabar. Study this skill
• ARG 503 - Mengenal pasti klaim utama yang jelas dalam petikan yang lebih mencabar. Study this skill
• SYN 501 - Menarik kesimpulan logik menggunakan maklumat daripada dua buah teks bermaklumat. Study this skill

Sains

Kategori pelaporan Sains yang dicetak ialah Interpretasi Data (IOD), Siasatan Saintifik (SIN), dan Evaluasi Model, Inferens & Hasil Eksperimen (EMI).

Interpretasi Data

• IOD 501 - Membandingkan atau menggabungkan data daripada dua atau lebih persembahan data mudah (cth., mengkategorikan data daripada jadual menggunakan skala daripada jadual lain). Study this skill
• IOD 502 - Membandingkan atau menggabungkan data daripada persembahan data yang rumit. Study this skill
• IOD 503 - Menentukan bagaimana nilai pemboleh ubah berubah apabila nilai pemboleh ubah lain berubah dalam persembahan data yang rumit. Study this skill
• IOD 504 - Menentukan dan/atau menggunakan hubungan matematik mudah (cth., linear) yang wujud antara data. Study this skill
• IOD 505 - Menganalisis maklumat yang dibentangkan apabila diberi maklumat baharu yang mudah. Study this skill

Siasatan Saintifik

• SIN 501 - Memahami reka bentuk eksperimen yang rumit. Study this skill
• SIN 502 - Meramalkan hasil daripada ujian atau ukuran tambahan dalam sesuatu eksperimen. Study this skill
• SIN 503 - Menentukan keadaan eksperimen yang akan menghasilkan hasil yang dinyatakan. Study this skill

Evaluasi Model, Inferens & Hasil Eksperimen

• EMI 501 - Menentukan hipotesis, ramalan, atau kesimpulan mudah yang manakah konsisten, atau tidak konsisten, dengan dua atau lebih persembahan data, model, dan/atau cebisan maklumat dalam teks. Study this skill
• EMI 502 - Menentukan sama ada maklumat yang dibentangkan, atau maklumat baharu, menyokong atau bercanggah dengan hipotesis atau kesimpulan mudah, dan mengapa. Study this skill
• EMI 503 - Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan model. Study this skill
• EMI 504 - Menentukan model manakah yang disokong atau diperlemah oleh maklumat baharu. Study this skill
• EMI 505 - Menentukan hasil eksperimen atau model manakah yang menyokong atau bercanggah dengan sesuatu hipotesis, ramalan, atau kesimpulan. Study this skill

Sebaik Sahaja Jalur Ini Konsisten

Apabila anak lelaki atau anak perempuan anda secara konsisten mendapat skor dalam julat 24–27, lapisan piawaian baharu seterusnya terdapat pada halaman sebelah. Beralih kepada cara mendapatkan skor 28–32.