Adakah Kelas Tutoran Berkumpulan Berbaloi untuk Ujian ACT®?
Read time: 11 min · Last updated: August 13, 2024
Pengenalan
Tutoran berkumpulan boleh menjadi sangat berharga dengan sendirinya. Membuat keputusan antara tutoran berkumpulan untuk ACT® dan alternatif lain menimbulkan persoalan tentang nilai mengambil kelas bersama beberapa pelajar lain. Apakah alternatif lain itu? Ia mungkin tutoran peribadi. Ia juga boleh jadi belajar sendiri.
Ibu bapa mendaftarkan anak-anak mereka untuk kelas atau kursus tutoran berkumpulan bagi memastikan anak mereka mendapat bantuan. Format kelas berkumpulan tidak membolehkan tutor memberikan bantuan khusus yang mendalam seperti yang akan saya jelaskan dalam artikel ini. Jika anda masih mempertimbangkan persoalan yang lebih besar tentang sama ada tutoran ACT berbaloi atau tidak, mulakan di sana.
Sukar untuk mengendalikan kelas berkumpulan di mana semua pelajar berada pada tahap yang sama. Sesi latihan cenderung bersifat agak umum dengan sedikit masa yang diperuntukkan untuk membantu mana-mana pelajar secara individu bagi topik yang lebih rumit daripada maklumat asas ke pertengahan. Selepas banyak pertimbangan, saya menyedari bahawa berkongsi maklumat yang sama secara percuma dalam talian memberikan nilai yang lebih baik untuk kebanyakan keluarga.
Apa yang ada dalam artikel ini
Saya akan 1) menjelaskan mengapa kebanyakan keluarga tidak mendapat nilai daripada kelas atau sesi tutoran berkumpulan dan 2) menyediakan maklumat yang boleh dipelajari oleh pelajar daripada sesi tutoran berkumpulan secara percuma. Dengan cara itu, setiap orang boleh memutuskan apa faedah, jika ada, yang diperolehi dengan membayar untuk tutoran berkumpulan.
Sedikit mengenai diri saya:
Selain kemahiran mengajar dan menulis, saya pernah diterbangkan ke seluruh negara untuk mengendalikan bootcamp berkumpulan. Saya juga pernah mengajar kursus berkumpulan selama beberapa bulan secara langsung dalam talian. Saya mempunyai banyak pengalaman menyediakan sesi bernilai tinggi kepada pelajar daripada pelbagai latar belakang. Pengalaman tersebut telah membentuk pemikiran saya tentang topik ini.
Kelas Tutoran Berkumpulan
Kelas tutoran berkumpulan biasanya berfungsi dalam salah satu daripada 2 cara:
1) kelas pada malam yang sama setiap minggu selama beberapa bulan. 2) “bootcamp” selama satu atau dua hari, biasanya pada hujung minggu.
Saiz kelas berbeza-beza daripada biasanya tidak kurang daripada 20 orang pelajar sehinggalah mencecah 50 orang. Ia boleh diajar dengan jayanya secara langsung dalam talian mahupun secara bersemuka.
Saya telah melakukan kombinasi untuk semua perkara di atas. Tenaga dalam kursus ini sangat hebat. Anda benar-benar dapat merasakan bahawa pelajar dibantu dan gembira menerima maklumat tersebut.
Apabila saya mula-mula berhasrat untuk mencipta kurikulum bagi tutoran berkumpulan, saya menyedari bahawa semua maklumat yang boleh diliputi dalam kelas atau bootcamp sebenarnya sudah ada dalam talian. Masalahnya adalah dua kali ganda. Pertama adalah menyusun maklumat ke dalam format yang kemas supaya pelajar tahu mereka mendapat nasihat yang baik. Kedua adalah memastikan maklumat tersebut adalah bahan berkualiti tinggi yang sangat cemerlang.
Sekilas Pandang Bahan Tutoran Berkumpulan
Dengan saiz kelas sekurang-kurangnya 20 pelajar, adalah mustahil untuk terlalu fokus pada seorang pelajar sahaja bimbang anda akan mengabaikan setiap pelajar lain di dalam bilik tersebut. Itu tidak adil untuk orang lain.
Sebaliknya, kelas berkumpulan terhad kepada menyemak maklumat umum. Jika terlalu asas, semua orang sudah mengetahuinya. Jika terlalu maju, itu bukanlah tujuan utama bagi sekurang-kurangnya 90% pelajar yang hadir ke sana.
Oleh itu, “Kandungan Paling Popular bagi Ujian ACT®” biasanya adalah seperti berikut.
Bahasa Inggeris
Peraturan dalam bahagian ini tidak diajar di sekolah menengah. Sekolah kerajaan, sekolah swasta, domestik atau antarabangsa – hampir tiada sesiapa yang mengajar perkara ini. Itulah sebabnya kebanyakan pelajar memerlukan bantuan dalam Bahasa Inggeris.
Tanda Baca
Pelajar biasanya cukup tahu tentang struktur ayat untuk mempelajari topik ini. Mereka cuma tidak biasa dengan peraturan tanda baca dalam bahasa Inggeris yang diterapkan dengan begitu ketat. Itulah sebahagian besar perkara yang diuji dalam Ujian Bahasa Inggeris ACT®: penerapan tatabahasa Inggeris yang teratur dan berasaskan peraturan.
Peraturan Tanda Koma
Tanda koma mengikuti logik yang hampir sama dengan Tanda Baca. Terdapat beberapa peraturan yang berbeza, tetapi ia diterapkan dengan sama ketat dalam Ujian Bahasa Inggeris.
Kekal/Padam
Jenis soalan ini membicarakan tentang retorik, menggunakan perkataan untuk mencipta kesan tertentu. Pelajar biasanya boleh memahami perkara ini dengan agak mudah. Terdapat juga sedikit strategi yang terlibat di sini.
Idea Utama
Biasanya terdapat 1 soalan idea utama bagi setiap bahagian menjadikan jumlahnya 5 soalan dalam Ujian Bahasa Inggeris. Ia bukanlah jumlah poin yang akan merosakkan skor anda secara drastik. Tetapi kebanyakan pelajar cenderung terlepas soalan-soalan ini, jadi kami menyemak soalan tersebut dan membincangkan beberapa strategi untuk menyelesaikannya.
Matematik
Ramai pelajar tersilap fikir bahawa mereka tidak pandai dalam matematik. Ujian ACT® tidak bertanya banyak tentang matematik melebihi tahap tingkatan 5 (11th grade). Kebanyakan pelajar sebenarnya bergelut sama ada untuk membaca soalan (kerana mereka tidak biasa melihat format ujian matematik sedemikian) atau mengekalkan tanda positif dan negatif mereka dengan betul (kerana Ujian Matematik ACT® cuba memperdayakan pelajar dengan cara ini).
Baca soalan
Ujian Matematik ACT meletakkan satu perenggan maklumat di atas sejumlah besar masalah matematik mereka. Selalunya, soalan tersebut mengandungi maklumat penting untuk menyelesaikan masalah. Pelajar mungkin berasa kecewa apabila mereka melihat masalah tetapi tidak dapat menyelesaikannya tanpa membaca soalan dengan teliti.
Antara perkara pertama yang kami lakukan adalah meneliti soalan untuk menunjukkan kepada mereka logik dalaman Ujian ACT® itu sendiri. Ia merupakan suntikan keyakinan yang besar apabila perkara itu selesai. Ramai pelajar memerlukan bantuan dengan topik ini dalam Matematik.
Nombor Bertanda
Ini adalah cara formal untuk mengatakan mengekalkan tanda positif dan negatif dengan betul. Pada setiap tahap kesukaran dalam Ujian Matematik ACT® (soalan menjadi semakin sukar dari nombor 1-60), terdapat tanda positif dan negatif yang mengelirukan diletakkan di sepanjang soalan. Antara perkara seterusnya yang kami semak adalah bagaimana soalan pada pelbagai tahap bergantung kepada sama ada pelajar membawa tanda tersebut dengan betul sepanjang jalan pengiraan masalah atau tidak.
Semakan Geometri
Menyemak semula Geometri adalah agak penting. Kebanyakan pelajar telah melihat banyak perkara tentang geometri, tetapi mungkin agak lupa pada satu atau dua topik tertentu. Sesi tutoran berkumpulan memberikan masa yang mencukupi untuk mengimbas kembali rumus asas.
Ketaksamaan/Nilai Mutlak
Topik-topik ini berjalan bersama atas beberapa sebab. Ia sentiasa muncul dalam Ujian Matematik. Pelajar mempunyai sedikit kebiasaan tentang cara menyelesaikan soalan-soalan ini. Tetapi Ujian ACT® menjadikan topik ini lebih sukar dengan meminta pelajar melukis graf ketaksamaan dan kurang kerap untuk graf nilai mutlak. Kadang-kadang terdapat juga tanda positif/negatif yang terlibat. Kebanyakan pelajar boleh mendapat beberapa poin dengan mempelajari topik-topik ini.
Trigonometri Dasar
Materi trigonometri asas ialah cara mudah untuk kebanyakan pelajar memperoleh satu atau dua poin. Ujian ACT® menggunakan konsep trigonometri untuk bertanya soalan algebra. Jadi daripada meminta pelajar menyelesaikan untuk mendapatkan nilai angka jawapan akhir, Ujian tersebut meminta pelajar menyelesaikan persamaan sehingga menghampiri, tetapi tidak termasuk, penyelesaian akhir.
Pelajar yang telah belajar trigonometri kadangkala keliru kerana mereka boleh menyelesaikan soalan-soalan ini dengan mudah – tetapi pilihan jawapan yang ada sebenarnya tidak mencerminkan penyelesaian penuh yang selesai.
Pelajar yang belum belajar trigonometri (atau pra-kalkulus) boleh berasa takut dengan soalan-soalan ini. Sebaik sahaja mereka melihat kita hanya menerapkan prinsip asas SOHCAHTOA, pelajar-pelajar tersebut juga boleh mendapatkan beberapa poin mudah.
PIN & PIA
Ini adalah dua strategi yang agak bijak yang mengambil format ujian piawai dan menggunakannya untuk menentang ujian itu sendiri. Memandangkan ujian piawai mesti menyediakan nilai tertentu dalam pilihan jawapan, kadangkala anda boleh menggunakan pilihan jawapan untuk menyelesaikan masalah daripada mengira semua matematik yang rumit. Kaedah ini memberi pelajar banyak poin dengan sangat cepat.
Bacaan
Tidak mengapa jika anak anda bukan pembaca buku yang hebat – ini adalah satu-satunya bahagian di mana sedikit strategi boleh membawa hasil yang besar. Sangat bagus jika anak lelaki atau anak perempuan anda suka membaca, kerana itu dapat membantu mereka mendapat skor yang lebih tinggi.
Urutan Petikan (Passage Order)
Setiap petikan dalam Ujian Bacaan ACT® secara semula jadi sesuai untuk jenis soalan tertentu. Petikan pertama sentiasa sastera (literature), yang cenderung mempunyai lebih banyak soalan idea utama. Petikan terakhir sentiasa sains semula jadi (natural science), yang cenderung mempunyai lebih banyak soalan rujukan baris, dan kurang soalan idea utama.
Memandangkan semua soalan mempunyai nilai mata yang sama, menyelesaikan bahagian tertentu yang dianggap lebih mudah oleh pelajar terlebih dahulu adalah cara yang baik untuk meningkatkan skor mereka.
Urutan Soalan
Urutan pelajar menyelesaikan soalan boleh membuatkan keseluruhan Ujian Bacaan jauh lebih mudah. Biasanya, pelajar menyelesaikan mengikut urutan nombor dari 1-10, kerana mengapa tidak? Tetapi jika mereka bermula dengan soalan rujukan baris, mereka akan mendapat lebih banyak gambaran tentang petikan tersebut semasa menyelesaikan soalan yang progresif lebih sukar.
Soalan idea utama biasanya, tetapi tidak sentiasa, merupakan soalan pertama pada setiap petikan. Ia boleh menjadi sangat sukar, mengelirukan, dan memakan masa untuk seorang pelajar membaca petikan dan kemudian segera cuba menjawab soalan idea utama. Daripada melakukan perkara itu, saya membantu pelajar berasa lebih selesa menjawab semua soalan dalam satu petikan dengan cara yang berfungsi dengan lebih baik untuk setiap individu. Ini bermakna membantu setiap pelajar melaksanakan strategi membaca untuk diri mereka sendiri.
Contoh Petikan:
Saya juga suka meminta pelajar membantu saya dengan contoh petikan supaya mereka mendapat lebih banyak keyakinan dalam menjawab Ujian Bacaan. Kami biasanya akan menyelesaikan soalan mengikut urutan ini:
- Soalan rujukan baris
- Soalan Perincian
- Soalan Idea Utama
Membina pemahaman secara berperingkat ke arah soalan yang lebih abstrak dalam Ujian Bacaan membina banyak keyakinan diri.
Sains
Sesetengah pelajar berasa sangat bimbang kerana bahagian ini secara teknikal dipanggil “Ujian Sains.” Saya meyakinkan mereka bahawa walaupun ia bertulis sains, hampir tiada hafalan sains yang mereka perlukan.
Carta, Graf, dan Jadual
Pertama, kita melihat carta, graf dan jadual. Ini merangkumi sebahagian besar soalan untuk Ujian Sains ACT®. Soalan-soalan ini melibatkan pelajar membaca label, petunjuk dan paksi grafik. Ia biasanya agak mudah untuk kebanyakan pelajar sebaik sahaja kami membahagikannya.
Interpolasi/Ekstrapolasi (Menalar di Antara Nilai)
Selain melihat carta, graf, dan jadual, Ujian Sains mahu pelajar boleh menalar di antara nilai-nilai. Jadi jika sebiji bola digulung di lereng 10 darjah dan bergerak dengan kelajuan 10 mph, dan bola yang sama digulung di lereng 20 darjah dan bergerak 20 mph, lalu seberapa cepat bola yang sama akan bergerak jika digulung di lereng 15 darjah?
Soalannya sedikit lebih rumit daripada contoh di atas, tetapi tidak banyak. Ini adalah soalan yang sangat biasa dalam Ujian Sains ACT®.
Kesahan Kesimpulan Saintifik
Ini adalah jenis soalan yang biasa, walaupun jauh lebih jarang daripada dua jenis di atas. Berikut adalah satu contoh: Jika sekumpulan sains sedang mengkaji kelembapan, sebagai contoh, Ujian ACT® mungkin bertanya mengapa saintis tidak mengukur curah hujan pada hari-hari ketika hujan. Jawapannya ialah kerana hujan akan mengganggu bacaan kelembapan.
Ujian Sains ACT® tidak akan menjelaskan jawapan itu di mana-mana bahagian dalam petikan atau carta. Ujian tersebut mahu pelajar memikirkan apa arti eksperimen tersebut, dan bagaimana pengukuran direka bentuk untuk dilakukan demi menguji hipotesis. Dibentuk seperti itu, kebanyakan pelajar menganggap soalan-soalan ini mudah difahami.
Pengetahuan Sains Luar (Outside Science Knowledge)
Terdapat beberapa pengetahuan sains luar dalam Ujian Sains ACT®. Contohnya ialah pada suhu Celsius berapakah air membeku? 0 darjah Celsius. Pengetahuan sains luar ini jarang diulang, juga tidak pernah merangkumi lebih daripada satu soalan pada satu ujian – mungkin sekali dalam waktu yang sangat jarang boleh 2 soalan.
Saranan terbaik saya adalah bimbangkan topik ini hanya apabila seorang pelajar mendapat skor di atas 32 pada bahagian sains. Dalam hal ini, mereka boleh menggali sedikit lebih dalam. Khususnya, saya mengesyorkan Buku Sains Rasmi ACT®. Jika tidak, jumlah waktu belajar untuk mendapatkan poin yang tidak seberapa untuk jenis soalan ini tidak berbaloi bagi kebanyakan pelajar.
Menyimpulkan Tutoran Berkumpulan
Mengajarkan semua topik ini boleh memakan masa 8 jam dengan mudah. Terdapat juga masa untuk latihan terbimbing dan soalan pelajar. Semua itu boleh menjadi sangat berharga bagi pelajar.
Tetapi maklumat ini cukup standar. Maklumat tersebut boleh diletakkan secara dalam talian secara percuma dengan mudah untuk pelajar melakukannya mengikut keselesaan masa mereka sendiri.
Semua Kandungan yang Diperlukan Pelajar untuk Berjaya dalam Ujian ACT®
Dengan maklumat yang tersedia di laman web saya, sukar untuk membenarkan pengenaan bayaran wang kepada ibu bapa bagi kursus berkumpulan. Apabila saya ditanya sama ada saya akan mengadakan kelas berkumpulan dalam masa terdekat, saya mengarahkan ibu bapa ke panduan belajar sendiri yang utama. Hasil belajarnya sekurang-kurangnya sama baik, atau lebih baik pada pendapat saya. Dan keluarga anda dapat menjimatkan wang yang boleh digunakan untuk perkara lain.
Manfaat Tutoran Peribadi
Jika anda bijak tentang pendekatan anda terhadap tutoran peribadi, anda boleh membuatkan masa dan wang keluarga anda berjalan dengan jauh lebih cekap.
Izinkan saya mulakan dengan apa yang mungkin anda fikirkan. Per jam, kos untuk tutoran peribadi mungkin sama mahal atau lebih mahal daripada tutoran berkumpulan. Nilai demi nilai, pengiraan itu benar. Tetapi.
Ramai pelajar mendapat hasil yang sama daripada tutoran berkumpulan melalui belajar sendiri. Dalam erti kata itu, membandingkan tutoran berkumpulan dengan peribadi bukanlah perbandingan yang setara (epal-ke-epal). Tujuan belajarnya adalah berbeza.
Saya akan menjelaskan. Kebanyakan pelajar harus mempunyai gambaran tentang kemampuan mereka pada Ujian ACT® sebelum mendekati tutoran peribadi. Laman web saya menyediakan rancangan pelajaran individu secara percuma dan sumber belajar.
Belajar sendiri akan membolehkan anak lelaki atau anak perempuan anda mempelajari apa yang dia boleh dengan sedikit atau tanpa kos. Kemudian, seorang tutor peribadi boleh membantu menangani hanya kawasan yang anak anda tidak ketahui, atau tidak tahu bahawa dia tidak mengetahuinya.
Tujuan belajar tutoran berkumpulan boleh dicapai melalui belajar sendiri. Jika anak lelaki atau anak perempuan anda mempunyai soalan, tidak dijamin bahawa dia akan menerima perhatian yang cukup semasa sesi tutoran berkumpulan dilakukan. Dengan izin anda, pelajar sentiasa boleh menghantar soalan secara 100% tanpa nama tentang sebarang topik yang berkaitan. Saya boleh menjawab, begitu juga orang lain.
Perkara lain yang memerlukan bantuan anak anda yang memerlukan lebih banyak masa dan kepakaran daripada yang boleh diberikan oleh sesi tutoran berkumpulan adalah tujuan utama tutoran peribadi 1:1.
Jika anda mempertimbangkan di mana bantuan 1:1 itu harus berlaku, inilah sebabnya tutoran maya cenderung mengatasi tutor tempatan.
Mengapa Saya Tidak Menawarkan Tutoran Berkumpulan
Kebimbangan utama saya adalah memberikan nilai kepada keluarga yang bekerja keras. Terdapat beberapa sebab mengapa saya tidak fikir tutoran berkumpulan adalah demi kepentingan terbaik kebanyakan keluarga. Seterusnya adalah masalah asas dengan tidak memberikan bantuan khusus yang diindividualisasikan, seperti yang dijelaskan di atas.
Sebab utama lain mengapa saya tidak menawarkan tutoran berkumpulan adalah seperti berikut. Saya telah menerima ulasan yang bagus daripada beberapa syarikat berbeza kerana mengendalikan sesi tutoran berkumpulan yang besar. Tiada apa-apa yang kami capai dalam tutoran berkumpulan yang tidak dapat saya berikan secara percuma. Itulah tepatnya yang saya lakukan.
Ibu bapa masih merasakan bahawa menghantar pelajar mereka ke bootcamp berkumpulan atau kelas besar boleh membantu. Itu sepenuhnya benar. Ia boleh membantu. Kos kewangan bagi mereka kelihatan kecil jika dibandingkan dengan tutoran peribadi. Menghantar anak anda ke sesi tutoran berkumpulan boleh membantu anda merasa seperti anda meliputi semua persediaan anda.
Pertimbangkan pengiraan ini. Katakanlah anda mendapat tawaran yang bagus untuk menghantar anak anda ke bootcamp dengan harga $250. Anda adalah salah satu daripada 20 keluarga yang melakukannya. Anda menghitungnya: Kelas 8 jam dengan harga $250 menghasilkan sekitar $31/jam – tidak begitu buruk, dengan mempertimbangkan semua perkara.
Untuk bagaimana perkara itu dibandingkan dengan kadar 1:1, berikut adalah rincian lengkap mengenai berapa kos tutoran ACT yang sebenarnya.
Pusat bimbingan belajar menghasilkan $5,000. Itu di hujung yang rendah. Beberapa tempat mendaftarkan sebanyak 50 orang pelajar. Itu $10,000 untuk kelas berkumpulan. Ini semua akan baik-baik saja untuk semua orang jika kandungan yang disampaikan dalam sesi berkumpulan tidak dapat disampaikan dengan lebih baik secara asinkron, dalam talian, dan percuma.
Mengendalikan perniagaan yang baik adalah penting bagi saya. Tidak menawarkan kelas berkumpulan adalah salah satu cara saya boleh terus setia kepada nilai tersebut.
→Cara Mencari Tutor ACT Terbaik
Kesimpulan
Tutoran berkumpulan boleh bernilai bagi pelajar. Saya telah menyediakan semua maklumat itu -- dan lebih banyak lagi -- yang tersedia secara percuma dalam talian supaya keluarga dapat menjimatkan wang yang sepatutnya mereka belanjakan untuk kursus atau kelas tutoran berkumpulan bagi Ujian ACT®.
Dalam hal nasihat pakar yang diperibadikan, 1:1 daripada seorang tutor, nilainya tidak sebanding dengan kelas berkumpulan. Saya telah merancang program tutoran saya untuk memberikan manfaat sebesar mungkin bagi keluarga yang bekerja keras demi memaksimalkan nilai tutoran peribadi bagi putra atau putri mereka.
Bagaimana pendapat anda? Adakah terdapat kes apabila tutoran berkumpulan boleh menjadi lebih berharga daripada belajar mandiri? Jika ya, apakah contoh kesnya?